班主任期末工作總結(jié)的怎么寫 【篇1】1750字
班主任期末工作總結(jié)的范文
一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回想起來似乎昨天才是學(xué)期的開始。在校領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和栽培下，加上許多前輩老師們的熱心幫助和鼓勵，工作之中，收獲了許多，下面就本學(xué)期所做的主要工作進(jìn)行自我總結(jié)與反思。
一、關(guān)注心靈，給每個孩子指引一個方向。
有一句話一直讓我難以忘懷，“管好一個班，最重要的不是管好每個人，而是要管好每個孩子的心?！北羞@樣的理念，我終于找到了班主任的方向。于是在新接手這個班級時，我努力去靠近每個孩子的心靈。
進(jìn)入初三，本是一個值得特別關(guān)注的階段，但由于孩子們自立、自強(qiáng)意識的缺乏，大部分孩子不知該如何走進(jìn)初三。在級長的辛勤帶領(lǐng)下，在全級老師的共同配合下，我們決定給孩子們進(jìn)行一次較為系統(tǒng)、實效的目標(biāo)教育，從制定成長目標(biāo)卡到邀請上屆優(yōu)秀師兄師姐來做經(jīng)驗介紹，以及個別談心輔導(dǎo)，讓每個孩子對初三的成長歷程有了一個新的認(rèn)識，也使部分孩子能夠較好地進(jìn)入初三的狀態(tài)。
階段性的反復(fù)規(guī)律常常會呈現(xiàn)出舊有的不良問題，期中考試后一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了懈怠，對此我利用班會課給他們介紹了“*”的故事，由于準(zhǔn)備得不夠生動，在預(yù)期的效果上有了些許的偏差，但是我仍然可以感受到一部分心靈的震撼。
二、賞識“優(yōu)點”，讓每個孩子都有喜悅。
古人云：“三人行，必有我?guī)熝?。”成長中的少年也有著許多可愛、可敬的優(yōu)點，我想每個成長中的孩子同樣希望得到別人的賞識與認(rèn)可，因此我盡量挖掘孩子們的每個優(yōu)點，讓他們都能享受到成長的喜悅。
期中考試結(jié)束后，要開家長會，第一次正式接觸每個孩子的家長，為此我苦思冥想，希望能讓每個孩子不認(rèn)為家長會就是“告狀會”，希望能讓每個家長不認(rèn)為家長會就是“教育會”，針對第一次的特殊性，我嘗試了一種新的方式，送給每位家長一份“見面禮”，這份禮物就是我給每個孩子的一張獎狀，每張獎狀上都寫下了半學(xué)期來每個孩子最大的優(yōu)點和長處，如“最熱心班級服務(wù)獎”、“寫字最漂亮獎”等。在家長會上，我一邊送“禮”，一邊簡單描述每個孩子的'表現(xiàn)，讓每個家長都能感受到老師對他們子女的了解和關(guān)懷。這樣的家長會后，孩子們的表現(xiàn)比以前有了明顯的進(jìn)步，得到了科任老師的一致認(rèn)可。
三、善待“缺點”，把每個孩子當(dāng)成孩子。
“人非圣賢，孰能無過”，何況是成長的青少年。這樣去思考每個孩子成長中發(fā)生的每一首不合音符的“插曲”，你會覺得豁達(dá)許多。擔(dān)任班主任工作兼兩個班的語文教學(xué)工作，實在可以稱得是“重任”在肩了，如何對待每個孩子的缺點或出現(xiàn)的不恰當(dāng)行為，那就需要認(rèn)真思索一番了。在過去的歲月里，經(jīng)驗告訴我：“你急，他更急；你慢，他也慢”。當(dāng)我遇到一些孩子自控能力不足而帶來的違紀(jì)行為時，我要站在他們的角度上多思考一下，切合實際地掌握事實，然后給予真誠的對話空間，幫助他們分析利弊，引導(dǎo)他們找到問題的出口。
我們班有一位女生小曼，她在初一初二時經(jīng)常缺課，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和級長的大力勸說下，回到了學(xué)校。對她的了解也只是從同事或?qū)W生的口中略知一二，但是我沒有把她以前的過失糾住不放，而是放開胸懷來接納她的一切。從老師們那里了解到她的家庭背景后，與她觸膝長談，和她朋友似的聊天，用最熱誠的話語鼓勵她、贊賞她，使她慢慢找到了自信。有一次早操時，她講小話而違反了紀(jì)律，過后找她談時，她不肯承認(rèn)，當(dāng)時我的內(nèi)心覺得十分氣惱，為什么她要不承認(rèn)，然而我控制好情緒，在給她時間考慮的同時，我努力地思考著如何讓她敢于承認(rèn)錯誤。在原則的范圍內(nèi)經(jīng)過一番苦口婆心，終于她承認(rèn)了自己的過失，然而我也剖開心思與她交談做人的一些重要品質(zhì)，最終她誠懇地接納了我的意見。而我的內(nèi)心因一次較為成功的教育而舒坦了許多。如果當(dāng)時我不把她當(dāng)成一個孩子，不去冷靜思索解開心結(jié)的方法，也許結(jié)果將是另外一番不堪回首的景象吧。
因此，作為班主任，我們應(yīng)該在某種程度上把自己變成孩子——用孩子的眼睛去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛！
反思過去的一個學(xué)期，覺得最大收獲在于，能夠找到一個良好的心態(tài)來對待工作，那就是“把他們看成是自己的天使，這樣我就好象生活在天堂一樣?！比欢灿性S多不盡如人意的地方，如班級文化的建設(shè)方面、個別學(xué)生的心理輔導(dǎo)方面等。然而我依然堅定我的信念，我會一直努力地走下去，做到盡職盡責(zé)，無愧自己的內(nèi)心。
篇1寫作要點284人覺得有用
班主任的工作總結(jié)，關(guān)鍵是要能真實反映一學(xué)期的教育成果，同時也能為下個學(xué)期提供參考。寫總結(jié)的時候，得先把整個學(xué)期的主要工作過一遍腦子，哪些事情做得比較好，哪些地方還有不足，這都是需要重點梳理的。
像班級管理這一塊兒，平時肯定有不少心得體會，把這些零散的東西整理出來很重要。比如說學(xué)生紀(jì)律怎么樣，班風(fēng)建設(shè)有沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，這些都是可以從細(xì)節(jié)入手去分析的。記得有一次我統(tǒng)計了一下全班遲到的情況，發(fā)現(xiàn)每周五特別多，后來仔細(xì)觀察才明白原來是周五放學(xué)時間稍微晚了點，孩子們回家路上容易拖拉。發(fā)現(xiàn)問題后我就調(diào)整了放學(xué)安排，效果立竿見影。
教學(xué)方面也得好好總結(jié)一下。教學(xué)計劃執(zhí)行得如何，課堂效率高不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被調(diào)動起來，這些問題都需要反思。我曾經(jīng)嘗試過用小組合作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種方式確實能讓一些平時不太愛發(fā)言的學(xué)生參與進(jìn)來。當(dāng)然也有問題，比如有時候小組討論會占用太多時間，導(dǎo)致后面的教學(xué)任務(wù)完成不了。這個平衡點就需要慢慢摸索。
跟家長溝通這部分也不能忽略。這一學(xué)期開家長會的時候，我發(fā)現(xiàn)很多家長其實挺關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，但不知道怎么具體幫助。于是我就建議他們每天花十分鐘陪孩子復(fù)習(xí)功課，還提供了幾個簡單的家庭作業(yè)檢查方法?，F(xiàn)在看來，家長的配合度提高了不少，孩子成績也有進(jìn)步。
書寫注意事項：
個人成長也很重要。作為班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，自己的專業(yè)能力也需要不斷提升。這一學(xué)期我參加了幾次培訓(xùn)，學(xué)到了不少新理念和新方法。比如有次講座提到要用積極心理學(xué)的角度看待學(xué)生行為，這讓我開始重新審視以往的一些處理方式。我覺得這種方法很值得推廣，雖然剛開始實施時有點難度，但堅持下來確實能看到學(xué)生的改變。
寫總結(jié)的時候，內(nèi)容一定要實事求是，不要夸大其詞。有時候可能會因為疏忽漏掉一些重要的數(shù)據(jù)或者事例，這就需要事后補(bǔ)記。比如說有一次搞活動，因為臨時換場地，導(dǎo)致部分記錄沒有及時保存，后來只能通過照片和視頻回放來補(bǔ)充材料。雖然麻煩了一點，但總算沒留下遺憾。
班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫【篇2】 1800字
班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)范文
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任，高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù)，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學(xué)生的表率
多年來的教育教學(xué)工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到：要求學(xué)生每天早讀5：30到班，上午7：30進(jìn)教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生，注重溝通，做學(xué)生的朋友
作為班主任，我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的'熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會，關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化，及時化解學(xué)生們的困惑：董夢旭同學(xué)成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo)，提倡科學(xué)高效備考
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
例如：指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析：
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導(dǎo)致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。。戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
篇2寫作要點234人覺得有用
班主任上學(xué)期期末工作總結(jié)怎么寫
每到學(xué)期末，寫總結(jié)成了必不可少的一項工作。對于班主任來說，總結(jié)不僅僅是為了完成任務(wù)，更是梳理一學(xué)期工作的關(guān)鍵步驟。總結(jié)需要結(jié)合實際情況，既要體現(xiàn)專業(yè)性，也要展現(xiàn)個人特色。怎樣才能寫出一份合格的期末工作總結(jié)？
先說準(zhǔn)備工作，這一步很關(guān)鍵。首先要整理好一學(xué)期的各種記錄，包括學(xué)生的表現(xiàn)、課堂情況、家校溝通的細(xì)節(jié)等等。這些材料就像是拼圖的碎片，只有收集齊全，才能拼出完整的畫面。當(dāng)然，有時候忙起來會漏掉一些細(xì)節(jié)，比如某個學(xué)生的進(jìn)步?jīng)]及時記下來，這就需要花點時間回憶一下，實在想不起來就略過，畢竟不可能做到完美無缺。
接著就是整理思路了?？偨Y(jié)不是流水賬，得有點條理。可以先想想本學(xué)期最大的亮點是什么，是班級紀(jì)律改善了，還是學(xué)風(fēng)變好了？又或者是某個活動辦得特別成功？這些問題想清楚后，就可以圍繞這些重點展開敘述。不過要注意，別光顧著夸自己，也要適當(dāng)提到遇到的問題，比如個別學(xué)生的行為習(xí)慣不太好，或者某些計劃沒能完全落實。但寫這些問題的時候，語氣要平和，像是在陳述事實，而不是抱怨。
然后就是具體描述了。這部分要盡量用具體的例子來支撐你的觀點。比如說到班風(fēng)建設(shè)，就可以舉一個實例，某次班會上大家討論得很熱烈，最后達(dá)成了共識。這樣的描述會讓總結(jié)更有說服力。不過有時候?qū)懙揭话?，思路突然斷了，這時候不妨停下來喝口水，放松一下，等靈感回來再繼續(xù)寫。
書寫注意事項：
語言表達(dá)也很重要。既然是工作總結(jié)，就不能太隨意，得保持一定的正式感。但也不能太過死板，畢竟這是自己的工作經(jīng)歷，帶著點個人色彩會顯得更真實。有時候可能會用錯詞，比如把“促進(jìn)”寫成“進(jìn)促”，但只要不影響理解，就不用糾結(jié)。
最后一點，總結(jié)最好能提出下學(xué)期的改進(jìn)方向。比如針對這次發(fā)現(xiàn)的問題，可以制定一些針對性措施。這樣不僅能體現(xiàn)總結(jié)的意義，還能給未來的自己一些指引。當(dāng)然，計劃不必太詳細(xì)，能有個大致的方向就行，畢竟事情總會有變化，沒必要把每一步都規(guī)劃得滴水不漏。
寫總結(jié)的過程其實也是個自我反思的機(jī)會。通過回顧過去的工作，可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方做得好，哪些地方還有不足。希望以上的建議能幫到各位班主任，讓大家都能寫出一份滿意的期末工作總結(jié)。
2025年九年級班主任年度個人期末工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1550字
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化，及時解決問題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。
針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出xx字說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。
當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
篇3寫作要點260人覺得有用
寫總結(jié)的時候，很多人覺得這是一件挺麻煩的事。尤其是像班主任這樣需要兼顧很多事情的工作，總覺得材料堆得像山一樣高，真要落筆的時候卻不知道從哪兒下手。其實，總結(jié)說復(fù)雜也復(fù)雜，說簡單，也不是特別難。咱們就拿九年級班主任來說，這工作雜事多，頭緒也亂，但只要抓住幾個關(guān)鍵點，寫出的東西就不會太離譜。
先說說準(zhǔn)備工作吧。平時工作中，咱們總會記下一些重要的事情，比如學(xué)生的表現(xiàn)，班級活動的開展情況，還有那些突發(fā)的小狀況之類的。這些東西不能光靠腦子記，最好能有個筆記本隨時記錄下來。這樣到了年底總結(jié)的時候，就能從這些零散的記錄里找到線索了。當(dāng)然，有些班主任可能覺得自己記憶力好，啥都能記得住，但實際上時間一長，很多細(xì)節(jié)都會模糊掉。所以，養(yǎng)成隨手記的習(xí)慣還是很必要的。
接著就是整理階段了。把這些記錄按照類別分一下，像是學(xué)生成績變化、班級紀(jì)律管理、家長溝通之類的大方向。然后針對每個部分，看看有沒有什么亮點，或者遇到過哪些問題。比如說這次班里有幾個同學(xué)進(jìn)步特別大，那就可以詳細(xì)寫寫他們的轉(zhuǎn)變過程，用了什么樣的方法幫助他們。要是有什么問題沒解決好，也可以提一提，說明當(dāng)時是怎么處理的，以后遇到類似情況該怎么改進(jìn)。
寫具體內(nèi)容的時候，得注意語言要客觀真實。不能光說好話，也不能一味地批評。比如說某個活動辦得不錯，就說清楚為什么成功，是準(zhǔn)備工作做得充分，還是團(tuán)隊配合得好。如果某件事辦砸了，也要分析原因，是計劃不當(dāng)，還是執(zhí)行過程中出了差錯。這樣的話，領(lǐng)導(dǎo)看了心里也有數(shù)，知道你是認(rèn)真對待工作的。
書寫注意事項：
寫總結(jié)的時候，有時候會因為趕時間，句子寫得有點啰嗦。比如一段話里反復(fù)強(qiáng)調(diào)同一個意思，這就不太好。還有的時候，數(shù)字用得不太準(zhǔn)確，像是說“大概有五十多個學(xué)生參加了活動”，這就不夠精確。再比如，有時候為了湊字?jǐn)?shù)，把一些無關(guān)緊要的事情也寫進(jìn)去，這就顯得多余了。這些問題，平時多檢查幾遍就能發(fā)現(xiàn)，改起來也不費(fèi)勁。
通用期末班主任工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1600字
一個學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中，我主要做了以下一些工作：
一、讓全體同學(xué)都來參與班級管理
本學(xué)期我們班實施了班長輪流制，我在班里進(jìn)行廣泛的動員，鼓勵每個同學(xué)樹立起自信，尤其注意那些內(nèi)向的學(xué)生，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信心和進(jìn)取心。要求每個同學(xué)在值日的這一天，都要以積極的態(tài)度安排好班級的大水事務(wù)，早讀、作業(yè)本的收發(fā)、默寫以及個人衛(wèi)生等；管理好班級同學(xué)的行為規(guī)范，如要求同學(xué)上課遵守紀(jì)律，下課不追逐打鬧，不說粗話、臟話等。同時，每個同學(xué)在值日的這一天都應(yīng)以身作則，不打擊、報復(fù)同學(xué)，不包庇同學(xué)。有些成績不太好，紀(jì)律性差的同學(xué)平時在班級中得到鍛煉的機(jī)會不多，甚至在同學(xué)們心中的形象并不好，為了調(diào)動這些同學(xué)的積極性，幫助他們重新塑造形象，我就設(shè)置一些特殊的崗位。如頑皮好動陳裕禾同學(xué)，他特別愛勞動，也會勞動，請他擔(dān)任教室窗臺的衛(wèi)生工作，他每天早上一來就積極地帶頭干，同學(xué)們自然也不甘落后，常受到老師的表揚(yáng)。陳裕禾同學(xué)有了自信心，得到了同學(xué)們的肯定，勁頭更足了。周炎同學(xué)成績雖然不好，可他動作快，為同學(xué)們服務(wù)的熱情高，所以安排他負(fù)責(zé)飲水機(jī)日常的開和關(guān)，以及提醒高年級同學(xué)幫忙換水的工作。
二、教學(xué)生動手創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
優(yōu)美的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，使人心情舒暢，精神振奮，我要求學(xué)生每天做到室內(nèi)外衛(wèi)生兩清潔，讓每個學(xué)生帶一塊抹布放在位置上，早上學(xué)生進(jìn)班第一件事，就是搞好環(huán)境衛(wèi)生，先用擦布桌椅，然后坐下來讀書，門窗、黑板、清潔區(qū)分工明確，各負(fù)其責(zé)，由班衛(wèi)生委員檢查桌面、桌內(nèi)、室內(nèi)外的衛(wèi)生，課間做到不亂扔紙屑，見到地上有紙馬上撿起來。使每個學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，既培養(yǎng)了每個學(xué)生關(guān)心熱愛勞動的品質(zhì)，又保持了環(huán)境的清潔。
三、把一顆愛心捧給學(xué)生
熱愛，尊重學(xué)生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關(guān)鍵所在。教師對學(xué)生的愛決不是無原則的遷就，偏袒，而是體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)格要求上，愛之深，求之嚴(yán)，我總是以熱愛學(xué)生為前提，愛中寓嚴(yán)、嚴(yán)中注愛、嚴(yán)愛相濟(jì)、全面要求。例如，在平時的學(xué)習(xí)活動中有的班干部不能嚴(yán)格要求自己，上課不守紀(jì)律，與同學(xué)打鬧，學(xué)習(xí)不示求上進(jìn)的現(xiàn)象，我就找他交談，幫助教育，使其盡快改正，對個別既調(diào)皮學(xué)習(xí)差的學(xué)生，不是置之不理放任自流，總是想盡辦法創(chuàng)造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進(jìn)。
四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
后進(jìn)生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學(xué)管理中，有意激勵這些學(xué)生，大膽去學(xué)習(xí)，思考，勞動。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務(wù)的五分之一，也要不失時機(jī)地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵法，可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生。做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反復(fù)做教育工作。必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與后進(jìn)生交談，耐心地幫助，使學(xué)生在這種轉(zhuǎn)變過程中學(xué)到老師那種“持之以恒”的精神。
五、使優(yōu)等生更優(yōu)
由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，所以，對他們的目標(biāo)要求，應(yīng)適當(dāng)高些。我總是重視指導(dǎo)學(xué)生對已有的成績既知其然，并知其所以然，根據(jù)學(xué)生的心理動向，幫助他們正確地總結(jié)原因，正確地看待已有的成績。提高要求，對某項工作提出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，一般學(xué)生通得過，而對優(yōu)等生則不予通過，迫使他“跳一跳”。有時還可以把一些比較難做的事情有意交給他們，逼其開拓思路，另辟蹊徑。對于優(yōu)等生的缺點，不采用直來直去的批評。優(yōu)等生的自制水平一般較高，然而，他們的自尊心很強(qiáng)，往往看不到錯在何處，輕輕點一下，只起隔靴搔癢的作用，不如不動聲色，讓事實來說話。優(yōu)等生的“第一次”過失，會使他記憶終生，“第一次”會成為“只一次”。
總之，班級工作是鎖碎的、復(fù)雜的。只要我們善于研究、善于觀察、虛心學(xué)習(xí)，努力去做，就一定能把各方面的工作做得更好。
篇4寫作要點208人覺得有用
期末班主任工作到了尾聲，大家可能都在琢磨怎么把總結(jié)寫好。寫總結(jié)的時候，得先把這學(xué)期的工作梳理一遍，從頭到尾過一遍腦子，哪些事干了，哪些沒干，心里得有個譜。有時候?qū)懣偨Y(jié)，總覺得應(yīng)該把每個細(xì)節(jié)都寫進(jìn)去，生怕漏掉什么，其實也沒必要那么細(xì)，挑重點就好。
記得要結(jié)合實際，別光喊口號，比如班級紀(jì)律管理這塊，你得具體說說采取了哪些措施，結(jié)果怎么樣。像我班上有個調(diào)皮的孩子，一開始上課老愛搗亂，后來通過家訪了解到他家里的情況，就調(diào)整了教育方式，效果還不錯。這種例子就可以寫進(jìn)去，這樣寫起來就有血有肉了。
寫總結(jié)的時候，語言可以稍微正式點，畢竟這是工作匯報，但也不要太死板。比如說學(xué)生的成績進(jìn)步情況，可以用一些專業(yè)術(shù)語，但最好別堆砌太多，不然看著費(fèi)勁。還有，要是覺得數(shù)據(jù)不好整理，可以做個簡單的表格，這樣看起來一目了然，比純文字描述方便得多。
有時候?qū)懣偨Y(jié)，容易忽略一些小環(huán)節(jié)，比如學(xué)生課外活動參與情況。我覺得這部分也很重要，能反映出一個班級的整體氛圍。如果某個活動大家都積極參與，那說明凝聚力不錯，這個就得表揚(yáng)一下。要是參與度不高，也要反思下原因，是不是組織形式有問題，還是別的因素。
總結(jié)寫完后，最好自己多看幾遍，看看有沒有明顯的不通順的地方。當(dāng)然，有時候忙起來，難免會有點小疏忽，像個別地方用詞不太恰當(dāng)之類的。不過這些問題一般不會太影響整體效果，只要大方向沒錯就行。要是有條件的話，找同事幫忙看看也是個不錯的辦法，他們可能會指出你沒注意到的問題。
初一班主任年終個人期末工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1350字
良好學(xué)風(fēng)的培育。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，成績承載著家庭的夢想，成績是學(xué)校的生命線， 文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容請看下文初一班主任年終個人期末工作總結(jié)。
我期待能營建出人人很勤奮、個個爭上游的班級學(xué)風(fēng)，營造出人人拼搏競雄的班級文化，當(dāng)然最終考得怎樣可能只能聽天由命，這個也苛求不了，但最起碼每位學(xué)生要有這種上進(jìn)心，他努力過了，今后就不會后悔了，我也就問心無愧了。記得開學(xué)初的兩三個禮拜，各任課老師就向我反映我班默寫及作業(yè)質(zhì)量遠(yuǎn)不如9班，他們默寫全對人數(shù)有時是我們的幾倍，我批語文默寫也明顯感覺到了這一點，如果說兩三周是我們教出這么大的差距，我怎么也不相信，這只能證明我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，我也知道了我接手的將是一個燙手的山芋，日子不會好過了。第4周我們?nèi)鎸嵭辛祟A(yù)默制度，語外都得預(yù)默。
現(xiàn)在的預(yù)默本是身兼數(shù)職，既是家作記錄本，又是語文默寫本，家校聯(lián)系本。每天的作業(yè)都得記上去，給我查，給家長查，從而堵漏不做作業(yè)的現(xiàn)象;每天的個人考核加減分要寫上去，并寫清因何事由加或減分;通學(xué)生每天讀20分鐘英語要寫上去;語文看的課外書的題目及頁碼要寫上去;語文默寫對錯直接向家長反饋，家長天天簽字監(jiān)督。這一情況在家長會上向家長反饋了，也講清楚了要糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣將會是一個漫長而艱巨的過程，必須家校共同配合，希望我們都堅持一下，為孩子的健康成長奠基，幸好家長都還是支持的。為吸引家長的興趣，我們的預(yù)默本總希望弄出點新意，增加可讀性。例如每周我會點評學(xué)生一次，好的祝賀，不足的地方先預(yù)警;每次考試都匯總最高分、平均分，并有學(xué)生針對錯題的失誤分析;上次感恩父母主題班會，我們看了演講視頻，在學(xué)生熱淚盈眶中讓他們不假思索地寫出對父母的愛，并一定要加上“爸爸我愛你”“媽媽我愛你”的句子，從家長的反饋看，引發(fā)了許多共鳴，有的亦被深深打動，陳諾的父親在上面寫到：兒子，這是責(zé)任，這是真情，這是愛的傳遞，更是對你的期盼。為落實學(xué)校剛性的作業(yè)時間規(guī)定，預(yù)默早已取消，但預(yù)默本的其它功能仍在延續(xù)，在上面留下反饋意見的家長也慢慢增多，張子儀的家長曾這樣寫到：高老師，您好!開學(xué)至今，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和對學(xué)生的負(fù)責(zé)任的態(tài)度，真的令我佩服!作為家長，我的女兒能有你這樣一位好班主任而高興!謝謝你，高老師!家校互動還有一個渠道就是短信，撇開客套，一針見血，班干部競選成功，我會發(fā)短信祝賀;學(xué)生的小問題亦會及時告知。通過這些方式希望實現(xiàn)家校的無縫對接，構(gòu)建起家校的良性互動，讓孩子的學(xué)習(xí)生活成為他們家庭生活的全部，或是最重要的一部分，讓孩子的學(xué)習(xí)話題成為家庭的核心議題，讓家長隨著孩子一起喜，伴著孩子一起憂，全家總動員，幫助他養(yǎng)成好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績，而不是家長想起來時才偶然關(guān)心一下。我班潘一舟期中考到班級前十就是家長重視的結(jié)果。
與家長聯(lián)系的不足也正是芮校長在初三時講我們男班主任的共性不足。挖掘家庭教育資源是培育學(xué)風(fēng)的一個方面，另一方面就是開發(fā)學(xué)生的資源。班干部不僅承擔(dān)管理職責(zé)，還承擔(dān)教育的職責(zé)。班干部考不好，班長會在課間或吃午飯時找他談話，有一階段宣傳委員就講：班長天天找人談話。通過這種形式讓學(xué)生在茶余飯后多講點學(xué)習(xí)，少談點電視網(wǎng)絡(luò)，在思想層面營造、引導(dǎo)主流***。課代表也是一種資源，課代表應(yīng)是本學(xué)科的權(quán)威，同學(xué)有難題得會輔導(dǎo)，力爭考單科第一。
篇5寫作要點42人覺得有用
做班主任工作確實是個細(xì)致活兒，尤其是初一這個階段，學(xué)生剛從小學(xué)升上來，很多習(xí)慣還在形成期，作為老師得跟著他們一起適應(yīng)新環(huán)境。這學(xué)期我主要做了幾件事，首先是抓紀(jì)律，班上有幾個特別活躍的孩子，上課老愛插話，開始我覺得這是天性，后來發(fā)現(xiàn)影響了其他同學(xué)，就單獨找他們談話，慢慢讓他們明白課堂紀(jì)律的重要性。
另外就是學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作業(yè)完成質(zhì)量不高，就利用午休時間給他們補(bǔ)課。說實話，剛開始有點累，但看到他們的進(jìn)步，心里還是挺欣慰的。還有就是跟家長保持聯(lián)系，有時候?qū)W生表現(xiàn)不好，不是他們本身的問題，可能是家里出了狀況，這時候就得和家長多溝通，了解情況后再想辦法解決。
不過有時候也會遇到一些小麻煩，比如說有個孩子突然成績下滑得很厲害，問他自己說沒什么事，但我看他最近總是心不在焉，后來才知道他父母鬧矛盾，影響了他的情緒。這種情況光靠勸說沒用，還得從家庭入手，我就找了他父母談了一次，把孩子的狀態(tài)詳細(xì)說了下，希望他們能暫時擱置分歧，給孩子一個穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再就是班級活動方面，這學(xué)期組織了幾次戶外實踐活動，目的主要是增強(qiáng)團(tuán)隊意識?；顒忧拔姨匾庠O(shè)計了一些小游戲，讓大家互相配合完成任務(wù)。效果還不錯，大家玩得開心，也學(xué)會了如何合作。不過也有個小插曲，活動當(dāng)天有個孩子鞋子不合腳，跑起來疼得厲害，我趕緊把他換到后勤組幫忙，雖然沒參與游戲，但他反而覺得更有意義。
其實總結(jié)，關(guān)鍵是要真實，不能光說好聽的話。就像我剛才提到的事例，都是工作中碰到的實際問題，有的解決了，有的還在處理中。我覺得寫總結(jié)的時候，把這些問題寫出來，再附上自己的思考和做法，比一味夸自己管得好更有說服力。當(dāng)然，也不能太啰嗦，點到為止就行，畢竟時間有限，領(lǐng)導(dǎo)也沒那么多耐心看長篇大論。
最后一點提醒，寫總結(jié)的時候別忘了帶上數(shù)字，比如這個學(xué)期一共開了多少次家長會，組織了多少次活動，參與的學(xué)生人數(shù)是多少，這些具體的數(shù)據(jù)能讓總結(jié)顯得更實在。當(dāng)然，要是不小心把“開”寫成“關(guān)”之類的小錯誤，也別太在意，畢竟人非圣賢，偶爾打個盹兒也是正常的。
小學(xué)六年級期末班主任個人總結(jié)怎么寫【篇6】 1450字
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大部分學(xué)生個性倔犟，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟和所感。
一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人給學(xué)生制定出適合班里實際的班級公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。
2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展
我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自我，確立自信。舉行“一幫一，結(jié)對子”互助學(xué)習(xí)，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)，積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書、閱讀的習(xí)慣。
3、鼓勵競爭、共同進(jìn)步
沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。創(chuàng)造競爭局面，鼓勵競爭，激發(fā)學(xué)生的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓學(xué)生選擇競爭伙伴，在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷超越自我，和時間賽跑，和成績賽跑。培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識，及自我管理能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范
“耳濡目染”給學(xué)生做出示范，撿紙屑，擦洗黑板，排桌椅，關(guān)窗戶，帶生病的學(xué)生看病，給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，要求學(xué)生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的要求。學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動使同學(xué)們言行“規(guī)范化、自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，保障學(xué)生形成良好的習(xí)慣。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。
和諧是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。提倡同學(xué)之間、師生之間，與父母長輩之間形成和諧關(guān)系。檢查家作情況、課間紀(jì)律、衛(wèi)生情況、眼保健操等方面，及時匯報反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、抓課前預(yù)備：良好的開端就是成功的一半，預(yù)備鈴一響，學(xué)生必須讀課文、概念、單詞，促使學(xué)生集中思想，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。
2、抓發(fā)作業(yè)本：作業(yè)本干凈、整潔，由干部發(fā)，養(yǎng)成愛護(hù)書本、作業(yè)本的習(xí)慣，不亂涂亂畫。
3、抓保持清潔：保證自己周圍、班級整潔。
實事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作，作業(yè)情況，講文明，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的難點，卻又是影響班級的因素。因此，必須了解學(xué)生，與他們多交談，真誠相待，時時耐心幫助，讓他們認(rèn)識到自己的價值。多鼓勵，多表揚(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
常與家長電訪交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。談學(xué)生的優(yōu)缺點，談改進(jìn)的方式、方法，使家長與班主任積極主動的配合學(xué)生的管理。
班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高，我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
篇6寫作要點40人覺得有用
小學(xué)六年級期末班主任個人總結(jié)怎么寫？這個問題其實挺關(guān)鍵的，因為總結(jié)寫得好不好，直接影響到大家對一學(xué)期工作的印象。寫總結(jié)的時候，得把事情講清楚，既不能太啰嗦，也不能漏掉重要環(huán)節(jié)。
首先，總結(jié)要涵蓋這學(xué)期的基本情況。比如班級的整體表現(xiàn)，哪些地方進(jìn)步了，哪些地方還有不足。這部分內(nèi)容得具體，不能含糊其辭。比如，這學(xué)期我們班的數(shù)學(xué)成績提高了不少，那就要提到具體的提高幅度是多少，是全班普遍提升，還是個別學(xué)生進(jìn)步顯著。這里就容易出現(xiàn)一個小疏忽，就是只說“提高”，但沒提具體的數(shù)字，這樣給人的感覺就不夠扎實。
接著，要談?wù)劷虒W(xué)方法和管理措施。這一塊兒得結(jié)合實際經(jīng)驗來說，比如為了提升學(xué)生的閱讀能力，我采取了每周固定時間開展讀書分享會的方式。這種方式看似簡單，但效果不錯，學(xué)生們不僅愛上了讀書，還學(xué)會了表達(dá)自己的想法。不過有時候?qū)懣偨Y(jié)時，容易忽略細(xì)節(jié)，像是“每周固定時間”這種描述可能說得太籠統(tǒng)，要是能具體到“每周三下午三點到四點”，就會更有說服力。
然后，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。一個優(yōu)秀的班主任不會只盯著成績看，而是注重孩子的全面發(fā)展。像體育活動參與度、藝術(shù)興趣培養(yǎng)等方面，都可以作為總結(jié)的一部分。比如這次學(xué)校組織的合唱比賽，我們班獲得了二等獎，這個榮譽(yù)離不開孩子們平時的努力和家長的支持。這里有個小問題，如果寫成“離不開孩子們的付出和家長的配合”，雖然也能表達(dá)意思，但“配合”這個詞用得稍微有點模糊，換成“支持”可能會更精準(zhǔn)一些。
書寫注意事項：
總結(jié)里還可以加入一些反思。比如在處理班級事務(wù)時，有沒有遇到過困難？又是怎么克服的？這樣的內(nèi)容能讓總結(jié)顯得更加真實。比如，有段時間我發(fā)現(xiàn)班上有幾個同學(xué)總是上課說話，開始我以為是他們調(diào)皮搗蛋，后來才了解到是因為家庭作業(yè)太多導(dǎo)致壓力大。于是我就調(diào)整了一下作業(yè)量，并跟家長溝通，情況很快就好轉(zhuǎn)了。這里有一點需要注意，就是反思部分不要太過負(fù)面，畢竟總結(jié)的基調(diào)還是要積極向上。
小編友情提醒：
總結(jié)寫完后別忘了檢查一下格式。每個學(xué)校的格式要求可能不一樣，有的喜歡按時間順序排列，有的則希望按照工作內(nèi)容分類。不管哪種格式，都要確保條理清晰，讓人一看就知道你在說什么。要是格式亂七八糟的，即便內(nèi)容再好，也會讓人覺得不專業(yè)。
