一年級(jí)班主任教師工作總結(jié)怎么寫 【篇1】1000字
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到無(wú)足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
篇1寫作要點(diǎn)247人覺(jué)得有用
做班主任工作確實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，尤其是小學(xué)一年級(jí)，孩子們剛?cè)雽W(xué)，各種事情都需要操心。寫總結(jié)的時(shí)候得把工作里的關(guān)鍵點(diǎn)都梳理清楚，這樣以后能有個(gè)參照。先從日常管理說(shuō)起，像是班里的紀(jì)律情況，每天上課下課有沒(méi)有按時(shí)到齊，這些都要記錄下來(lái)。還有就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，哪些孩子進(jìn)步了，哪些還需要多關(guān)注，這些都是重點(diǎn)。
課堂上的互動(dòng)也很重要，老師提問(wèn)時(shí)學(xué)生的反應(yīng)怎么樣，他們能不能跟上教學(xué)節(jié)奏，這都是需要留意的地方。如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生總是走神，那就要想辦法讓他集中注意力。比如可以安排他坐在前排，或者是在課間找他聊聊天，了解他是不是有什么心事影響聽課。
家校溝通這部分也不能忽略，定期開家長(zhǎng)會(huì)是必要的，通過(guò)電話或者微信聯(lián)系家長(zhǎng)也是常有的事。要是哪位同學(xué)最近表現(xiàn)不太好，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通能讓雙方一起幫助孩子改正。不過(guò)有時(shí)候家長(zhǎng)可能不太理解老師的意圖，這就需要耐心解釋，有時(shí)候還得換種方式表達(dá)。
書寫注意事項(xiàng)：
班級(jí)活動(dòng)也是個(gè)大頭，學(xué)校組織的各種比賽或者演出，班主任得提前做好準(zhǔn)備，確保每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，要幫孩子們挑選適合他們的項(xiàng)目，既要讓他們鍛煉身體，又不能太勉強(qiáng)。還有藝術(shù)節(jié)之類的活動(dòng)，得鼓勵(lì)孩子們大膽展示自己，同時(shí)也要注意安全。
至于個(gè)人成長(zhǎng)方面，作為班主任肯定也在不斷學(xué)習(xí)新的教育方法，嘗試不同的管理模式。比如以前覺(jué)得表?yè)P(yáng)比批評(píng)好，但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)有時(shí)候適當(dāng)?shù)呐u(píng)也能起到警示作用。當(dāng)然，具體怎么做還是要看實(shí)際情況，不能一概而論。
記得有一次組織春游，本來(lái)計(jì)劃得很好，結(jié)果那天天氣突變，下起了大雨。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)慌亂，但后來(lái)想想，這樣的意外其實(shí)也是一種經(jīng)驗(yàn)積累。下次再組織類似的活動(dòng)時(shí)，就會(huì)多準(zhǔn)備幾套方案，以防萬(wàn)一。這種突發(fā)狀況處理得好不好，直接影響到總結(jié)的質(zhì)量，所以平時(shí)得多留心類似的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
寫總結(jié)的時(shí)候，條理要清晰，但不用刻意追求完美，畢竟真實(shí)的情況有時(shí)候就是雜亂無(wú)章的。只要能把主要的工作內(nèi)容交代明白就行，不需要面面俱到。有時(shí)候?qū)懙奶敿?xì)反而顯得啰嗦，反倒讓人抓不住重點(diǎn)。而且，總結(jié)不是為了給別人看的，主要是給自己看的，方便以后回顧和改進(jìn)。
一年級(jí)班主任教師的工作總結(jié)怎么寫【篇2】 2300字
一年級(jí)班主任教師的工作總結(jié)
作為一年級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、習(xí)慣的培養(yǎng)
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：'上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上。''本子到，墊字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)。'又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì)，班會(huì)讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：'書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。'其三，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為'特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。'就拿語(yǔ)文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來(lái)說(shuō)，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序，嚴(yán)格看書、寫字的姿勢(shì)，做到'一拳'、'一尺'、'一寸'。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的`意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長(zhǎng)期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準(zhǔn)備，課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任善于抓'特殊習(xí)慣'的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。因此，學(xué)生不但成績(jī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績(jī)。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報(bào)開展繪畫比賽，每?jī)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報(bào)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)____。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴校徽、穿校服等，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！工作著是美麗的！
篇2寫作要點(diǎn)114人覺(jué)得有用
一年級(jí)班主任的工作總結(jié)該怎么寫？這事說(shuō)起來(lái)，頭緒挺多的。先得把這一年里做過(guò)的事梳理一遍，從開學(xué)到放暑假，每個(gè)階段都得過(guò)過(guò)腦子。
剛接手這個(gè)班的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話，心里有點(diǎn)打鼓。班上有三十多個(gè)孩子，年齡都小，有的還不太會(huì)聽講。所以一開始的重點(diǎn)就是抓紀(jì)律，讓大家明白課堂上的規(guī)矩。每天早上第一件事就是點(diǎn)名，看看誰(shuí)到了，誰(shuí)沒(méi)到，順便問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有不舒服的。課間，也得盯著點(diǎn)，別讓他們跑得太瘋，摔著碰著就不好了。這陣子忙得很，但慢慢也就摸出點(diǎn)門道來(lái)了。
后來(lái)慢慢熟悉了孩子們的性格，就開始琢磨怎么提高他們的成績(jī)。語(yǔ)文方面，拼音是重點(diǎn)，我花了不少時(shí)間帶著他們認(rèn)字母、練拼讀。數(shù)學(xué)，主要是加減法，一開始好多孩子掰手指頭算，我就教他們用小棒擺一擺，這樣直觀些。作業(yè)布置也不能太多，得考慮到家長(zhǎng)的時(shí)間。有時(shí)候放學(xué)后，我會(huì)留幾個(gè)特別需要幫助的孩子在教室里補(bǔ)習(xí)一會(huì)兒，效果還不錯(cuò)。
跟家長(zhǎng)們溝通也很重要。每次開家長(zhǎng)會(huì)我都提前準(zhǔn)備，把孩子們的表現(xiàn)一條條列出來(lái)。有進(jìn)步的地方當(dāng)然要夸夸，比如誰(shuí)最近上課坐得直了，誰(shuí)寫字工整了。不過(guò)也有不足的地方，比如有些孩子作業(yè)老是忘帶，這就得提醒家長(zhǎng)多監(jiān)督一下。還有幾次個(gè)別交流，特別是那些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，得跟家長(zhǎng)一起想辦法。
除了學(xué)習(xí)，還得關(guān)心孩子們的生活。有個(gè)小女孩總是悶悶不樂(lè)，問(wèn)她也不說(shuō)。后來(lái)才知道她父母在外打工，很少回家。我就找機(jī)會(huì)跟她聊天，還讓她當(dāng)小班長(zhǎng)，給她一些責(zé)任。慢慢地，她開朗多了。班上還有個(gè)男孩特別調(diào)皮，動(dòng)不動(dòng)就打架，我單獨(dú)跟他談了好幾次，告訴他這樣不對(duì)，他還挺聽話的。
一年級(jí)班主任教師月度工作總結(jié)怎么寫【篇3】 1050字
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名一年級(jí)班主任教師更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。
作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成了熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。如：
1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅(jiān)持。
自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
篇3寫作要點(diǎn)142人覺(jué)得有用
一年級(jí)班主任的工作月度總結(jié)，跟其他工作匯報(bào)類似，都是為了回顧這段時(shí)間的工作情況，找出問(wèn)題并改進(jìn)。寫的時(shí)候得有點(diǎn)技巧，不然寫出來(lái)的東西就顯得空洞又乏味。
月初的時(shí)候，班級(jí)里幾個(gè)孩子不太適應(yīng)學(xué)校的作息，經(jīng)常遲到。我跟家長(zhǎng)們聯(lián)系了一下，了解了下原因。有的家長(zhǎng)說(shuō)家里事情多，送孩子上學(xué)時(shí)間緊張，我就建議他們?cè)琰c(diǎn)起床，還跟孩子一起制定了一個(gè)簡(jiǎn)單的晨間計(jì)劃表。這招挺管用的，現(xiàn)在遲到的情況少了。另外，我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)孩子的作業(yè)完成質(zhì)量不高，有時(shí)候甚至沒(méi)交作業(yè)。我專門找這幾個(gè)孩子談了談，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持每天按時(shí)完成任務(wù)。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這些孩子其實(shí)挺聰明的，就是缺乏一點(diǎn)主動(dòng)性。
除了日常管理，我還組織了一次班會(huì)活動(dòng)。主要是想增強(qiáng)孩子們的集體榮譽(yù)感。我們選了個(gè)主題，讓每個(gè)小組都準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目，最后評(píng)比哪個(gè)小組表現(xiàn)最好。這個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)，孩子們都很興奮，參與熱情特別高。不過(guò)有個(gè)小插曲，有個(gè)孩子在表演時(shí)忘詞了，當(dāng)時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬，但我沒(méi)當(dāng)著大家的面批評(píng)他，而是讓他坐下休息一下，事后單獨(dú)跟他聊了聊，告訴他下次可以提前多練習(xí)幾次。
我覺(jué)得寫總結(jié)時(shí)，不僅要記錄下具體的事情，還要分析背后的原因。比如，為什么有些孩子會(huì)遲到，為什么有些孩子不按時(shí)交作業(yè)。找到原因后，才能有針對(duì)性地去解決這些問(wèn)題。當(dāng)然，寫總結(jié)的時(shí)候，要注意用詞得當(dāng)。比如，不能光寫“孩子很調(diào)皮”，應(yīng)該具體描述是哪些行為讓人覺(jué)得調(diào)皮，這樣別人看了才清楚是怎么回事。
寫總結(jié)時(shí)，最好能結(jié)合一些具體的數(shù)字。像這次班會(huì)活動(dòng)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班一共分成四個(gè)小組，最終第一組得了最高分，第二組緊隨其后。這樣的細(xì)節(jié)能讓總結(jié)看起來(lái)更加真實(shí)可信。不過(guò)有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)也會(huì)遇到點(diǎn)麻煩，比如有些事情印象模糊了，記不太清具體的時(shí)間或者細(xì)節(jié)，這就需要翻看之前的筆記或者詢問(wèn)同事幫忙回憶。
2025一年級(jí)班主任教師工作總結(jié)怎么寫【篇4】 1000字
一年級(jí)下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所付出的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。孩子們已經(jīng)是真正的小學(xué)生了。一年級(jí)是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習(xí)慣都在將來(lái)的學(xué)習(xí)生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績(jī)亦有不足。就本學(xué)期工作的開展談一談：
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，一下子長(zhǎng)大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學(xué)期那樣上課就會(huì)隨便站起了走動(dòng)了。你看小宇的字寫的多么認(rèn)真了，再也不像上學(xué)期那樣草上飛了。
二、關(guān)心孩子
我們班的學(xué)生有大部分都是留守兒童，常年見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛(ài)著這群孩子。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機(jī)把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；學(xué)習(xí)用品夠不夠用；有什么開心與不開心和老師分享等等；還告訴他們這幾天進(jìn)步了！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī)的，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，又受到獎(jiǎng)勵(lì)了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常是通過(guò)打電話與家長(zhǎng)們交流，遇到節(jié)假日，我還會(huì)發(fā)短信祝福他們，跟家長(zhǎng)就向朋友一樣，做起工作來(lái)也方便很多。
篇4寫作要點(diǎn)57人覺(jué)得有用
____一年級(jí)班主任教師工作總結(jié)怎么寫
做班主任工作一段時(shí)間后，寫總結(jié)這事算是繞不開的坎。雖說(shuō)總結(jié)大家都懂，但真動(dòng)手寫起來(lái)，不少人就抓瞎了。其實(shí)總結(jié)不是單純記流水賬，也不是把事情羅列一遍就算完事。要是這樣寫，那總結(jié)就沒(méi)什么意義了。
先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備工作吧。寫總結(jié)前得把這一年的材料好好整理一下，像是班會(huì)記錄啦、活動(dòng)方案，還有家長(zhǎng)會(huì)的反饋啥的，都得過(guò)一遍。這些材料就像是拼圖塊兒，最后要拼出一個(gè)完整的畫面。不過(guò)，整理的時(shí)候別光顧著找亮點(diǎn)，一些不足的地方也得正視，不然總結(jié)就成了表面功夫。
寫總結(jié)時(shí)，要抓住重點(diǎn)。一年級(jí)的小朋友，注意力容易分散，所以班里的規(guī)矩得反復(fù)強(qiáng)調(diào)。這方面的內(nèi)容就可以多寫點(diǎn)，尤其是怎么培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣，像排隊(duì)啦、課間紀(jì)律，這些都是日常管理的重點(diǎn)。當(dāng)然，也不能只盯著問(wèn)題寫，還得提提那些成功的案例，比如某個(gè)孩子從不愛(ài)發(fā)言變得積極主動(dòng)了，這樣的例子能給其他同事不少啟發(fā)。
寫總結(jié)時(shí)，語(yǔ)言得講究。要是太書面化，讀起來(lái)就顯得生硬，缺乏人情味。比如說(shuō)表?yè)P(yáng)學(xué)生進(jìn)步，不能干巴巴地說(shuō)“某某同學(xué)取得了顯著進(jìn)步”，而是可以具體點(diǎn)，“某某同學(xué)最近特別用心，作業(yè)質(zhì)量提高了不少，還主動(dòng)幫助同桌檢查作業(yè)”。這樣寫不僅真實(shí)，還能讓讀者感受到那份努力。
還有一點(diǎn)需要注意，就是細(xì)節(jié)。寫總結(jié)時(shí)千萬(wàn)別忽略細(xì)節(jié)，哪怕是一個(gè)小環(huán)節(jié)，也可能藏著大問(wèn)題。比如有一次班里組織手工活動(dòng)，結(jié)果材料沒(méi)準(zhǔn)備充分，導(dǎo)致活動(dòng)效果打折扣。類似這樣的情況，就得反思原因，是事先沒(méi)計(jì)劃好，還是執(zhí)行過(guò)程中出了差錯(cuò)。把這些細(xì)節(jié)寫清楚，下次就能避免同樣的問(wèn)題。
寫總結(jié)時(shí)，也不能一味地報(bào)喜，適當(dāng)提提問(wèn)題也很重要。畢竟班主任的工作不只是讓學(xué)生聽話那么簡(jiǎn)單，還得關(guān)注他們的成長(zhǎng)。要是只報(bào)喜不報(bào)憂，總結(jié)就顯得片面了。比如班級(jí)里的個(gè)別孩子行為習(xí)慣不太好，家長(zhǎng)配合度也不高，這些問(wèn)題都得擺出來(lái)，這樣才能找到解決辦法。
小編友情提醒：
寫總結(jié)時(shí)要注意時(shí)間分配。不能花太多時(shí)間在某一方面，而忽略了其他重要內(nèi)容。像一年級(jí)的孩子，安全教育這塊兒絕對(duì)不能馬虎，無(wú)論是課間活動(dòng)還是放學(xué)接送，都得反復(fù)叮囑。這部分內(nèi)容得寫得細(xì)致些，讓領(lǐng)導(dǎo)看到你的用心。
總結(jié)寫完后，最好找個(gè)同事幫忙看看。有時(shí)候自己寫的東西，自己看不出來(lái)毛病，別人一提醒才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不少。不過(guò)，有時(shí)候?qū)懽髡呖赡軙?huì)用錯(cuò)詞，比如把“經(jīng)?！睂懗伞敖?jīng)長(zhǎng)”，雖然意思差不多，但還是會(huì)被細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)。這種小地方得改過(guò)來(lái)，不然會(huì)影響總結(jié)的整體質(zhì)量。
2025小學(xué)一年級(jí)班主任教師工作總結(jié)怎么寫【篇5】 1150字
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，還記得第一次踏進(jìn)一（2）班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是痛苦的，第二個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄穑矚g和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四?。以下是自己?duì)這一年來(lái)的一些回顧：
一、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步?？偟膩?lái)看，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少，如：張超小朋友做小動(dòng)作的頻率少了，上課認(rèn)真聽講，思考問(wèn)題的時(shí)間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛(ài)發(fā)呆的湯曉也能集中精神認(rèn)真聽一段時(shí)間了；曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我值得開心和驕傲的地方！
二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛(ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“your heart knows” （你自己明白），這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“your heart knows”來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我” “加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們的禮物?，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問(wèn)題自己先想辦法，因?yàn)樗麄冎廊绻麊?wèn)我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄?，所以他們解決問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！
篇5寫作要點(diǎn)239人覺(jué)得有用
____小學(xué)一年級(jí)班主任教師工作總結(jié)怎么寫
作為小學(xué)一年級(jí)的班主任，這份工作既瑣碎又重要，總結(jié)起來(lái)確實(shí)不容易。平時(shí)要面對(duì)幾十個(gè)孩子，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注他們的生活，還得跟家長(zhǎng)保持溝通。其實(shí)總結(jié)，關(guān)鍵在于把自己這一年的工作梳理清楚，把做得好的地方記下來(lái)，有問(wèn)題的地方也別藏著掖著。
一開始寫的時(shí)候，可以先把腦子里的東西都倒出來(lái)，不用太講究順序。比如，開學(xué)初是怎么布置教室的，班規(guī)是怎么制定的，這些都是基礎(chǔ)工作。記得去年我剛接手這個(gè)班時(shí)，為了讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我花了好幾天時(shí)間把教室布置得像個(gè)家一樣溫馨。當(dāng)時(shí)覺(jué)得挺費(fèi)勁的，現(xiàn)在想想還挺有趣的。
教學(xué)方面，一年級(jí)的重點(diǎn)就是培養(yǎng)習(xí)慣。每天上課前檢查學(xué)生的文具準(zhǔn)備情況，課間提醒他們喝水、上廁所，放學(xué)后還要檢查作業(yè)本有沒(méi)有收齊。這些看似簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)都需要耐心和細(xì)心。有一次我檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)孩子的作業(yè)本忘帶了，我以為是他沒(méi)做，后來(lái)才知道是媽媽忘記幫他裝進(jìn)書包里了。這事讓我意識(shí)到，有時(shí)候問(wèn)題可能出在家長(zhǎng)身上，所以跟家長(zhǎng)的溝通特別重要。
班級(jí)管理方面，我覺(jué)得最重要的是公平公正。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，有的愛(ài)說(shuō)話，有的比較內(nèi)向。對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的孩子，不能一味批評(píng)，而是要想辦法引導(dǎo)他們往正確的方向走。比如班上有個(gè)小男孩特別好動(dòng)，上課老是坐不住，我就讓他當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)本。沒(méi)想到他干得很認(rèn)真，慢慢改掉了壞毛病。
工作中也會(huì)遇到一些難題。比如有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求特別高，稍微有點(diǎn)小狀況就找老師麻煩。這種情況就需要多解釋、多溝通，把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚。還有一次，學(xué)校組織春游活動(dòng)，本來(lái)一切都安排好了，結(jié)果出發(fā)前一天突然下雨。當(dāng)時(shí)我心里很著急，但還是冷靜處理，及時(shí)調(diào)整方案，最后活動(dòng)還是順利進(jìn)行了。
一年級(jí)班主任工作總結(jié)教師總結(jié)怎么寫【篇6】 1000字
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。對(duì)于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因?yàn)槲矣X(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我開展各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們，比如我會(huì)觀察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的，講衛(wèi)生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現(xiàn)在還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：上課認(rèn)真聽講、回家自主作業(yè)、預(yù)習(xí)等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強(qiáng)。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。班里多數(shù)同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強(qiáng)。但是，這種周期性很強(qiáng)，易反復(fù)，針對(duì)每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的方法。
四、重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證。對(duì)于這樣的孩子如果只是批評(píng)、指責(zé)，他的自信心肯定會(huì)越來(lái)越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我注重發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)他的自信心。
五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái)，我常常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們也會(huì)配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，還存在一些不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的各種習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成好。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
篇6寫作要點(diǎn)124人覺(jué)得有用
做班主任工作一段時(shí)間后，想把自己的工作經(jīng)驗(yàn)整理出來(lái)，這事本身挺有意義。不過(guò)寫總結(jié)跟寫心得不太一樣，它得更專業(yè)一些。既然是總結(jié)，就得先把這段時(shí)間內(nèi)做了哪些事搞清楚。比如說(shuō)班里的學(xué)生情況，每個(gè)學(xué)生的性格、成績(jī)變化，還有班級(jí)的整體表現(xiàn)。這部分內(nèi)容不能太籠統(tǒng)，最好能具體到某次活動(dòng)或者某個(gè)事件。
記得有一次開家長(zhǎng)會(huì)，我提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的材料，包括每位同學(xué)最近的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們都很認(rèn)可這種方式，覺(jué)得這樣能更清楚地了解孩子的在校狀況。這件事讓我意識(shí)到，作為班主任，平時(shí)就要多留意學(xué)生的情況，這樣才能在總結(jié)時(shí)有話可說(shuō)。
除了記錄具體的事件，還得分析一下背后的原因。比如為什么有些學(xué)生進(jìn)步明顯，而另一些學(xué)生卻停滯不前？這可能跟他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，也可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。這個(gè)時(shí)候就需要結(jié)合自己的觀察，再加上一些教育學(xué)的知識(shí)點(diǎn)去思考。
寫總結(jié)的時(shí)候，還有一點(diǎn)很重要，就是不要只盯著問(wèn)題看。雖然工作中難免遇到困難，但也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)。像我們班上有個(gè)學(xué)生，剛開始特別調(diào)皮，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次談心和鼓勵(lì)，慢慢變得懂事多了。這種轉(zhuǎn)變的過(guò)程就值得好好記錄下來(lái)，因?yàn)樗芊从吵瞿愕慕虒W(xué)方法是否有效。
有時(shí)候?qū)懣偨Y(jié)容易忽略細(xì)節(jié)，比如忘記標(biāo)注日期或者沒(méi)寫清楚某個(gè)活動(dòng)的具體流程。這種情況發(fā)生過(guò)幾次后，我就養(yǎng)成了隨手記筆記的習(xí)慣。每次開完班會(huì)或者組織完活動(dòng)，都會(huì)立刻把重要的事情記下來(lái)，這樣到了年底寫總結(jié)就不會(huì)手忙腳亂了。
書寫注意事項(xiàng)：
總結(jié)里最好能提到未來(lái)的工作計(jì)劃。畢竟總結(jié)不是為了回顧過(guò)去就結(jié)束了，而是為了讓以后做得更好?？梢韵胂虢酉聛?lái)的教學(xué)目標(biāo)是什么，有沒(méi)有新的方法可以嘗試。比如今年打算加強(qiáng)家校溝通，定期舉辦線上交流會(huì)之類的。
