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第1篇高中學校管理工作年終檢查總結范文 第2篇學校管理年終工作總結
第1篇 高中學校管理工作年終檢查總結范文
根據(jù)領導安排,我們檢查組對全縣18處初中和5處高中學校的c11目標規(guī)劃、c12規(guī)章制度與檔案管理兩項指標進行了檢查。檢查指標為,現(xiàn)將檢查情況總結如下:
一、基本情況
通過檢查發(fā)現(xiàn),23處中學都能夠根據(jù)上級發(fā)展規(guī)劃制定學校中遠期發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,學校部門(科室)都制定了工作計劃,計劃齊全,大多數(shù)學校的規(guī)劃、計劃制定科學,以目標為引領,通過有效的措施,有力的推動了學校教育教學工作的開展。大多數(shù)學校都能夠?qū)δ甓?、學期工作及時總結,肯定成績,總結經(jīng)驗,分析問題,為有效管理提供了科學的依據(jù)。
所有學校都制定了各種規(guī)章制度,各項制度落實到人,工作有布置、有檢查、有反饋、有總結,及時整理各種原始材料。所有學校都建立了綜合檔案室,有專人負責,防潮、防火、防蟲等設施齊全,各類檔案資料整理及時,分類科學,裝訂規(guī)范,都能按檔案室建設的要求做好檔案管理工作。
其中,_____學校各種目標規(guī)劃、制度建設檔案分類細致,操作性強,結果反饋及時。_______________等(9處)學校注重了檔案文書管理,各類檔案收集及時、材料齊全。______(7處)等學校檔案室建設標準較高。
二、存在的主要問題
在目標規(guī)劃方面,存在的問題主要有:
1、學校工作計劃總結與部門(科室)工作計劃總結不協(xié)調(diào)問題。學校計劃之中的重點工作項目在部門工作之中沒有體現(xiàn)。
2、工作計劃過于籠統(tǒng),內(nèi)容不具體,工作重點不突出,缺少時間安排。
3、學校目標規(guī)劃宣傳不夠。
制度建設與檔案室建設方面存在的主要問題有:
1、個別學校規(guī)章制度不符合校情,存在“拿來主義”現(xiàn)象。
2、制度執(zhí)行情況不扎實,許多制度停留在紙面上,缺少扎實的落實。
3、過程材料簡單,過程性材料打分的多,成績與問題分析不夠,缺乏制度的引向作用。
4、個別學校檔案室存放其他物品,管理人員調(diào)換頻繁,檔案借用記錄登記不及時。
三、建議
1、加大目標規(guī)劃及規(guī)章制度的宣傳,讓全體教職工及學校各部門都能夠通過目標引領,按制度辦事。
2、要針對學校實際制定目標規(guī)劃及規(guī)章制度,有機吸收外部經(jīng)驗,民主聽取教職工的意見或建議。
3、中學要重視檔案室建設,及時做好檔案資料的收集與整理,確實發(fā)揮檔案資源的作用
第2篇 學校管理年終工作總結
學校管理年終工作總結
實現(xiàn)學校管理“五突破”,全面提升學校綜合實力
——關于科學發(fā)展觀活動的幾點心得體會
○新邵八中校長:蘇立祥
自新邵八中深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來,我深刻地感到:落實科學的發(fā)展觀,是構建和諧社會的重要條件。堅持以人為本,實現(xiàn)經(jīng)濟社會的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展,是科學的發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。它是我們黨對長期發(fā)展實踐的經(jīng)驗總結和理論升華,是從新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā),提出的重大戰(zhàn)略思想和指導方針。“貫徹落實科學發(fā)展觀,要求我們不斷深化對科學發(fā)展觀的認識,不斷增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性,不斷提高貫徹落實科學發(fā)展觀的知識水平和工作能力”。發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務,是解決中國所有問題的關鍵。提高貫徹落實科學發(fā)展觀的能力,是不斷提高黨領導經(jīng)濟社會發(fā)展水平的必然要求。發(fā)展是解決一切問題的“總鑰匙”,對于提升綜合實力、創(chuàng)建湖南省示范性普通高級中學具有決定性意義。學校工作不能離開科學發(fā)展這個主題,抓住科學發(fā)展就抓住了新時期我校工作的主旨。
提升學校綜合實力要害是科學發(fā)展。我校是一所已有60年的辦學歷史,擁有在校生3000余人的邵陽市示范性高級中學,現(xiàn)如今,篳路藍縷的八中人,正滿懷豪情,團結務實,開拓創(chuàng)新,朝著省級示范性普通高級中學的目標闊步邁進。為此,深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動,對于新邵八中創(chuàng)建省級示范高中的目標具有十分重大的現(xiàn)實意義和指導意義。___同志強調(diào)指出:“中央關于在全黨開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的意見對這次活動要解決的重點問題提出了總體要求,具體到一個地區(qū)、一個部門、一個單位,到底哪些問題最突出、哪些問題最需要解決、哪些問題在這次學習實踐活動期間能夠解決,可能不盡相同,這就需要從實際出發(fā),盡力而為,什么問題突出就著力解決什么問題。”對于我們學校而言,就是要通過這次學習實踐科學發(fā)展觀活動,以“堅持科學發(fā)展,創(chuàng)建省級示范,構建和諧八中”為載體,緊緊扭住那些制約我校發(fā)展的瓶頸問題,努力做到“五個新突破”。
一是在弘揚良好的作風上有新突破。
學校的作風集中表現(xiàn)為學風、教風和校風。應當看到,學校在發(fā)展中還不同程度暴露出一些影響良好風氣的現(xiàn)象,存在著少數(shù)同志在個人利益上爭先恐后,在完成工作任務上得過且過的現(xiàn)象,存在著要求不嚴格,作風不扎實,管理不精細的現(xiàn)象,存在著辦事拖拉,抓而不緊,落而不實的現(xiàn)象等等。因此,要在學習實踐活動中查找不足,切實解決個別教師工作主動性不強的問題、不積極不作為的問題、相關職能部門在落實中責任不到位,督察力度不夠等作風浮躁漂浮問題,真正使學習實踐的過程成為轉變作風、提升素質(zhì)、樹好形象的過程。
二是在完善體制機制上有新突破。
近年來,我校不斷深化內(nèi)部改革,創(chuàng)新體制建設,改革出臺了教學、科研、行政管理以及獎懲等一系列規(guī)章制度,初步建立和形成了競爭機制、激勵機制和約束機制,教學、科研、行政管理等各項工作逐步規(guī)范。但還存在著貫徹力不暢,執(zhí)行力不強,指揮調(diào)度不順等問題,在學習實踐活動中要堅持創(chuàng)新體制機制,通過良好的制度規(guī)范,調(diào)整教學、科研和行政管理格局,不斷探索完善激勵和淘汰措施;要通過“一壇二評三機制”(一壇:教學科研一體化論壇,二評:教學質(zhì)量評估、青年教師講課評比,三機制:教學互動機制、交流溝通機制、協(xié)調(diào)聯(lián)動機制)等行之有效的平臺和制度,形成獨具特色的教學科研創(chuàng)新體系,為大局和中心工作服務,為特級教師涌現(xiàn)的營造良好的培育環(huán)境。同時,重點解決不同程度存在的管理不順暢和不夠得力現(xiàn)象、不同部門不同崗位忙閑不均、旱澇不均的現(xiàn)象,為推進改革創(chuàng)新營造公開公正公平的和諧校園氛圍。
三是在創(chuàng)造性開展工作上有新突破。
用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作,關鍵要創(chuàng)新思維、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法。這次學習實踐科學發(fā)展觀活動,范圍是全體黨員和領導干部,就是要求領導干部、全體黨員和全體干部職工要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、能夠創(chuàng)新,在年度目標責任考核中通過卓有成效的工作創(chuàng)新勇奪佳績,用優(yōu)秀等次作為評價學校整體工作的“測量儀”和引領各項工作沖刺的“抓手”,這是當前最為迫切的任務。
四是在抓好隊伍建設上有新突破。
教師隊伍建設是關系學校發(fā)展的決定因素。為此,我們始終把構建一支政治思想堅定、道德品質(zhì)高尚、業(yè)務能力過硬、結構合理、特色鮮明、優(yōu)勢突出的教師隊伍作為學校的奠基工程來抓。但是,我們要創(chuàng)建省級示范高中,就必須走出新邵,走出邵陽,放眼全國,歸根結底要依靠人才,著眼于教學、科研、管理的需要,始終把人才隊伍建設當做重中之重,形成既尊重規(guī)律又敢于打破規(guī)律的不拘一格的用人機制,要堅持把工作實績和群眾認可作為人才選拔的首要原則,從“選優(yōu)”和“汰劣”兩方面著手,大力營造讓優(yōu)秀人才脫穎而出的氛圍,力爭用一二年的時間實現(xiàn)我校特級教師零的突破。
五是在推進整體建設 上有新突破。
統(tǒng)籌兼顧是科學發(fā)展觀的根本方法。用科學發(fā)展觀指導學校工作,就是要運用這個方法,解決好“如何發(fā)展,怎樣發(fā)展”的問題。學校發(fā)展過程中遇到了不少“兩難”的問題,比如優(yōu)化資源與兼顧各方利益的矛盾,“教”和“學”的矛盾以及教職工不同群體利益的矛盾等等。妥善處理這些矛盾,要用統(tǒng)籌兼顧的方法。學習實踐中要著力抓好“四個統(tǒng)籌”,一是統(tǒng)籌辦學規(guī)模、結構、質(zhì)量和效益,優(yōu)化配置辦學資源;二是統(tǒng)籌教學、科研和行政后勤工作,扎實推進教學、科研、行政后勤三支隊伍建設,相到配合,形成合力;三是統(tǒng)籌硬件建設和軟件建設,把學校和諧文化建設擺到突出位置,營造良好的內(nèi)外環(huán)境;四是統(tǒng)籌開發(fā)自身資源和社會資源,走開放式辦學路子。通過“四個統(tǒng)籌”,推動學校事業(yè)又好又快發(fā)展。
總之, 樹立和落實科學發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名從事教育管理工作的校長,認識到教育系統(tǒng)落實科學發(fā)展觀就是要樹立科學教育發(fā)展觀,深化對科學教育發(fā)展觀的理論基礎、深刻內(nèi)涵、基本要求和指導意義的認識,堅持以人為本,做到統(tǒng)籌兼顧,推動教育全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
年十月
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