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第1篇 “濃濃的鄉(xiāng)情”語文實踐活動總結
經(jīng)歷了一次有意義的活動后，這次活動讓你有什么啟發(fā)呢？感覺我們很有必要對活動情況做一下總結。那如何寫漂亮的活動總結呢？以下是小編精心整理的“濃濃的鄉(xiāng)情”語文實踐活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”遠離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。 第二單元我們學習了幾篇表達思鄉(xiāng)情感的課文。又完成了以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習作。為了進一步升華孩子們對家鄉(xiāng)撫順的熱愛之情，我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語文實踐活動。
一、激發(fā)學生興趣，做好充分準備，是開展好活動的關鍵。
我們在開展這次實踐活動時，以調動每個人對故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來激發(fā)學生興趣，讓學生走進深入了解家鄉(xiāng)的行列，收集大量的資料，這樣為學生表現(xiàn)自己愛家鄉(xiāng)的熱情奠定了良好的基礎。學生自己從大量的書籍、網(wǎng)絡信息中找到的家鄉(xiāng)資料。學生匯報時興趣盎然，振振有詞，聽的同學也很有共鳴。而寄托熱愛家鄉(xiāng)這種情感的表現(xiàn)形式也是多種多樣，在主題策劃時，同學們就各抒己見，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術等多種形式表達思鄉(xiāng)情。展示時，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不一樣但都表達了大家對家鄉(xiāng)濃濃的依戀和贊美之情，相信這份癡癡的'鄉(xiāng)情將陪伴他們到永遠?；顒娱_展結束后，我采用精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法肯定學生的成績，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭取下次做得更出色。這樣學生各方面的能力都會得到很大的提高，才會在今后的人生道路上獲得一次又一次的成功。
二、把準備權交給孩子
以往的活動我都愛上陣，可這次卻決定讓孩子們自己去做。因為我想在準備的過程中孩子們查找資料的過程也是進行自我教育的過程。準備的過程中，孩子們反復排練。一遍遍讀詩的過程中孩子們體會到了詩人所要表達的感情。
三、把組織權交給孩子
平時我總覺得我很行，愛給他們寫一些串聯(lián)詞?？蛇@次有的孩子自告奮勇要承擔這項任務，我又何樂而不為呢？
王月在家長的協(xié)助下寫好了串聯(lián)詞，并配上了相應的圖片。王夢瑤每天中午都帶著另外兩個小主持人進行排練。一遍遍的彩排，一次次的磨合，鍛煉了孩子們的口語表達能力，培養(yǎng)了孩子們的合作意識。當天的活動中小主持人配合得天衣無縫。
四、把總結權交給孩子
以往的時候我總在活動結束時說上那么幾句，幾天也安排了這個環(huán)節(jié)，可我卻把這個機會讓給了孩子們。讓他們說一說這次活動的準備、籌劃、表演的過程中你感觸最深的是什么。通過這次活動你有什么樣的收獲。在這個過程中培養(yǎng)了孩子們的口語表達能力、語言組織能力和總結能力。
這次活動鍛煉了孩子們各種語文學習的能力，也培養(yǎng)了孩子們對語文學科學習的興趣。
第2篇 語文實踐課的活動總結
語文實踐課的活動總結篇一
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W生語文能力的發(fā)展很大程度上決定于學生學習語文的興趣。
興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識掌握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識基礎不斷地擴大和加深。學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學段從提高學生的綜合素質出發(fā)，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結如下：
一、口語表達能力訓練活動。如舉行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦比賽”等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學生流利講普通話的能力。就形式來說，組織故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結合起來，增強直觀效果。(主要是以“環(huán)?！睘樵掝})；如開展“每日論壇”活動，讓學生輪流上臺演講，內容不限，以鍛煉學生的思維能力和當眾表達的能力。
二、寫作能力訓練活動。舉行了“作文比賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報《語文小報》開辟字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。
三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。舉行了“語法講座”、“標點趣話”、“閱讀欣賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結合學生實際舉例。
四、語文游藝活動。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。通過游藝活動為學生提供思維活動的材料，在創(chuàng)設解決問題的情境中培養(yǎng)了學生思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造性；另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發(fā)展了學生的語言。
五、存在的問題：由于場地和時間的關系并不是所有學生都能得到訓練和提高，今后將盡可能多給大部分學生提供機會。采用的形式有時候不能很好調動學生的積極性，今后要盡可能的降低活動的難度，讓學生大膽參與。
語文實踐課的活動總結篇二
時光荏苒，一個學期又結束了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：
一、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質量
1、抓好校級語文教學研究課
本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。
在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。
2、改革備課制度
隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理
第3篇 語文實踐活動總結
在開展這次實踐活動時，以調動每個人對故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來激發(fā)學生興趣。以下是小編為大家整理好的語文實踐活動總結，一起看看吧！
語文實踐活動總結
露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間美好的感情。 第二單元我們學習了幾篇表達思鄉(xiāng)情感的課文。又完成了以“二十年后回故鄉(xiāng)”為主題的習作。為了進一步升華孩子們對家鄉(xiāng)撫順的熱愛之情，我班開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”語文實踐活動。
一、激發(fā)學生興趣，做好充分準備，是開展好活動的關鍵。
我們在開展這次實踐活動時，以調動每個人對故鄉(xiāng)的特殊的眷戀之情來激發(fā)學生興趣，讓學生走進深入了解家鄉(xiāng)的行列，收集大量的資料，這樣為學生表現(xiàn)自己愛家鄉(xiāng)的熱情奠定了良好的基礎。學生自己從大量的書籍、網(wǎng)絡信息中找到的家鄉(xiāng)資料。學生匯報時興趣盎然，振振有詞，聽的同學也很有共鳴。而寄托熱愛家鄉(xiāng)這種情感的表現(xiàn)形式也是多種多樣，在主題策劃時，同學們就各抒己見，用朗誦、表演、歌唱、舞蹈、魔術等多種形式表達思鄉(xiāng)情。展示時，大家興致勃勃，形式多樣。雖然形式不一樣但都表達了大家對家鄉(xiāng)濃濃的依戀和贊美之情，相信這份癡癡的鄉(xiāng)情將陪伴他們到永遠。活動開展結束后，我采用精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法肯定學生的成績，讓他們有成就感，讓他們付出的勞動得到更多的贊賞，從而樹立自信心，爭取下次做得更出色。這樣學生各方面的能力都會得到很大的提高，才會在今后的人生道路上獲得一次又一次的成功。
二、把準備權交給孩子
以往的活動我都愛上陣，可這次卻決定讓孩子們自己去做。因為我想在準備的過程中孩子們查找資料的過程也是進行自我教育的過程。準備的過程中，孩子們反復排練。一遍遍讀詩的過程中孩子們體會到了詩人所要表達的感情。
三、把組織權交給孩子
平時我總覺得我很行，愛給他們寫一些串聯(lián)詞。可這次有的孩子自告奮勇要承擔這項任務，我又何樂而不為呢？
王月在家長的協(xié)助下寫好了串聯(lián)詞，并配上了相應的圖片。王夢瑤每天中午都帶著另外兩個小主持人進行排練。一遍遍的彩排，一次次的磨合，鍛煉了孩子們的口語表達能力，培養(yǎng)了孩子們的合作意識。當天的活動中小主持人配合得天衣無縫。
四、把總結權交給孩子
以往的時候我總在活動結束時說上那么幾句，幾天也安排了這個環(huán)節(jié)，可我卻把這個機會讓給了孩子們。讓他們說一說這次活動的準備、籌劃、表演的過程中你感觸最深的是什么。通過這次活動你有什么樣的收獲。在這個過程中培養(yǎng)了孩子們的口語表達能力、語言組織能力和總結能力。
這次活動鍛煉了孩子們各種語文學習的能力，也培養(yǎng)了孩子們對語文學科學習的興趣。
篇2：語文實踐活動總結
孩子們喜歡語文綜合性學習活動，不僅因為活動內容貼近他們的現(xiàn)實生活，還因為這種學習方式猶如一道風味大餐，最妙的是由孩子們親自“掌勺烹制”的。他們徜徉在綜合性學習活動中，展示的是活動的收獲，享受的是綜合性學習帶來的快樂！
如何培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛？怎樣培養(yǎng)學生對漢字的興趣和愛好，使他們感受到傳統(tǒng)文化帶給他們的快樂，又避免形式的單一，我讓學生積極主動的參與學習，通過具體的學習實踐，讓學生親眼看一看，用心想一想，聯(lián)手做一做，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受中國博大精深的詩歌文化，體驗精神勞動的艱辛與創(chuàng)造成果的喜悅。為此，我特意安排了三次有關傳統(tǒng)文化的主題活動：遨游漢字王國、春節(jié)傳統(tǒng)文化、語言的藝術。
在“遨游漢字王國”主題活動中，為了讓孩子們充分參與，十月份，我就給他們布置了具體的自主學習的任務，查找漢字演變過程、欣賞書法、查找街頭錯別字、漢字笑話、合作辦手抄報、開“傳統(tǒng)文化”主題隊會的節(jié)目準備的活動。十一月份，班上成立匯報成果小組，每人匯報時每個組員都在參與，臺上的同學說的激情洋溢，底下的同學聽得津津有味。每組的成果匯報形式各不相同：有表演的、有演講的、有手抄報展示的、有講笑話的，真是精彩紛呈。
在對漢字了解的基礎上，我又把視角投向了春節(jié)的傳統(tǒng)文化，讓學生利用寒假，搜集春節(jié)的傳統(tǒng)有哪些？這既是對“遨游漢字王國”活動的一次拓展，又進一步讓學生感受到中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，學生通過相機抓拍了一個個精彩的瞬間，用圖片對傳統(tǒng)文化進行了詮釋。在活動中，領略了多姿多彩的春節(jié)風俗習慣，了解了不同地區(qū)不同的風俗民情，體會到了體會了博大精深的春節(jié)傳統(tǒng)文化。通過這次語文實踐活動，同學們提高了獨立思考能力和合作探究意識，感受了精神勞動的艱辛，體驗了合作學習與創(chuàng)造成果的成功的喜悅。
在本學期，我又通過“語言的藝術”綜合性學習活動，讓學生進一步感受到了中國歷代文人墨客機智、幽默的語言，感受到了語言的魅力，并試著用自己的理解表演課本劇，使傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)更加滋潤他們的心田！
同學們在談到學習體會時總結說：我們覺得這樣形式的學習很有趣，通過自我學習、小組合作學習，我們了解了傳統(tǒng)文化的內涵，學會了應用知識去解決問題，開拓了學習視野，也分享了他人的學習成果，很有收獲。這些活動的開展，也讓我們體會到老師教學的辛苦，讓我們更深切的了解教師這個職務，讓我們更加尊重老師。
總之，讓每個學生都能體驗到綜合性學習的快樂，在師生和諧，同學友愛互助的環(huán)境中快樂成長——這是老師最大的收獲！
