五年級工作總結（優(yōu)選16篇）

第1篇 小學五年級老師暑假家訪活動總結

小學五年級老師暑假家訪活動總結

總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的小學五年級老師暑假家訪活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

8月19日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對我們班的部分學生進行了家訪。收獲很大，感慨很深?，F(xiàn)總結如下：

一、學生方面

我們家訪的對象各個層次的都有。令我們欣慰的是他們對老師的到來很高興，都能禮貌待人，這說明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學習，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進行了一定量的閱讀。不管是自覺的，還是家長督促的.，總之學知識了。這說明這個假期過得很充實。

二、家長方面

我們每到一個家庭，家長都表示對我們學校的工作很滿意，特別是家訪活動，家長認為這是對孩子的關心，很感激。在交談中，我們了解到現(xiàn)在的家長很重視孩子的教育，舍得投資，買圖書，報各種補習班，只要能提高孩子的成績，花錢都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學習。他們還表示以后要和老師多溝通，及時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，共同解決。這令我們很高興，因為學校教育和家庭教育緊密結合，就會取得很好的教育成效。

三、老師方面

盡管天氣很熱，但我們很樂意家訪。因為這是為我們更好的開展工作打基礎，只有對孩子全面了解，才會對他們有的放矢地進行教育。在家訪中我們宣傳了學校的辦學理念，傳達了校長對孩子的關心，解答了家長的困惑，和家長一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著。

總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學校和我們老師的關愛，而我們卻往往忽視了這一點，也許我們的一次微不足道的行動會在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點。正所謂“家訪使我們的心靠得更近?！蔽覍汛坌暮驼嬲\，將家訪之路走得更好更遠！

第2篇 五年級讀書活動總結

為落實學期初學校有關工作安排，繼續(xù)營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。五年級全體老師在年級主任高老師的積極帶領下，開展了一系列讀書活動?；顒觾?nèi)容豐富、形式多樣、全員參與，兼有多種方式的評價機制，活動效果令人欣慰。

一、明確目標 制訂方案

學期伊始，讀書活動即作為本學期年級語文學科重點工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文教師認真研討，確定活動目標，力求活動有內(nèi)容、有趣味、有實效，并制定出相應的活動方案。

1、內(nèi)容多元 效果顯著

讀書活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，為使本學期的讀書活動與語文學 。

科真正地整合在一起，通過讀書活動促進學科教學，通過學科教學引導讀書活動的有效開展,本次活動內(nèi)容多元，形式多樣。 1、整合學科 推薦書目

學期初，根據(jù)學校的工作安排，結合本期教材特點向?qū)W生推薦《上下五千年》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。

2、深入宣傳 營造氛圍

除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發(fā)揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。

3、 開展活動 提升修養(yǎng)

（一）完善班級圖書角的建設。下發(fā)了學校的推薦書目。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少達到了一人三書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，各班學生自發(fā)舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結會。總結交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）“讀書之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了27名學校表彰的讀書之星。

（四）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有三個班的黑板報獲優(yōu)秀板報獎。

（五）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。各班學生發(fā)揮聰明才智，設計制作了精美的讀書交流卡片、名著便覽、作家卡片。有三個班獲制作優(yōu)秀組織獎。

（六） 手抄報展、剪貼報展評。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過報名、搜集資料、版面設計、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報。共有110余人獲得表彰。 （七）開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。

4、活動效果

（一）初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。

（二）促進了校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

5、改進之處

（一）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。個別活動沒能按方案計劃完成。要進一步探討如何配合活動的開展。

（二）與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

第3篇 五年級綜合實踐活動總結

五年級綜合實踐活動總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的五年級綜合實踐活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級綜合實踐活動總結

“綜合與實踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學習活動，是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學探究或數(shù)學建?；顒?，是指學生綜合運用所學數(shù)學知識、思想、方法解決一些數(shù)學問題或現(xiàn)實問題的過程。在設計和實施時要特別關注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學生參與的方式、學生的合作交流、活動過程和結果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等。在教學設計和實施時應注意以下幾點：

一、密切聯(lián)系實際，精心設計問題

所謂“設計問題”就是設計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容，應該具有以下特點：一是現(xiàn)實性；二是開放性；三是綜合性；四是實踐性。四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎，實踐性是根本。

比如《估算玉米收入》

1、學生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關知識和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結玉米以及玉米銷售的相關信息、讓學生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題，提高學生分析問題、解決問題的能力、

3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學生合作解決書中的三個問題、 在上面分析問題的基礎上，采用合作討論的方式讓學生解決問題，不僅培養(yǎng)學生合作交流的精神，還加強了學生自主探究的能力、小組合作，用計算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元？

（2）平均每公頃大約收入多少元？

（3）預計比今年多收入多少元？然后交流各組計算的方法和估算的結果、要給學生充分交流不同算法的機會。

二、廣泛開展實踐，加強合作交流

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動中設計了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，交流信息

調(diào)查地磚的相關資料信息，交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息，學生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

第4篇 五年級素質(zhì)拓展活動總結

五年級素質(zhì)拓展活動總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的五年級素質(zhì)拓展活動總結，希望對大家有所幫助。

距離參加“三天兩夜”活動已經(jīng)過去一個星期，但那三天里的一點一滴卻像釀酒一樣時間越長越濃，現(xiàn)在還始終記憶猶新悟出了以前沒有的感觸。

??！忘不了，那漫長的遠足；忘不了，那考驗團隊精神的“一圈到底”；忘不了，那有趣的科技.手工制作；更忘不了，那個午后刺激的高空攀巖。

那天午后，教練把我們帶到一個空曠的地方，在那里聳立著一大塊攀巖墻，比我們的教學樓都高，上面點綴著大小不一的巖石點，墻面凹凸不平，看起來非常有氣勢。在墻下，我?guī)屯瑢W穿安全服，看著同學一個個爬得都很高，那英姿颯爽的樣子可真令人羨慕，我也躍躍欲試。于是，我套上安全服，開始向上攀巖。剛開始攀爬時，我信心滿滿，認為自己可以爬到第八格。可是，當我爬到三格半時，不知是沒有力氣了，還是眼睛看不清害怕了，腿開始發(fā)抖，手也抓不住了，我就打退堂鼓了，心想：攀巖太難了，不爬了，想著想著，便放開雙手，緩緩落了下來。

我正懊悔剛才如果手再往上伸一點就爬上去了，接下來看到小個子金__的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚！他雖然個子小，卻有著很強的毅力。他手抓不穩(wěn)了，腿抖得厲害，卻沒有放棄；他的手夠不到上面的巖石點了，就向旁邊找?guī)r石點，再向上攀爬，沒有放棄的念頭；他的腳踩空了，豆大的`汗水順著臉頰流了下來，可手還牢牢的抓著巖石點，堅持著，不肯放棄。我在底下看著這堅定得近似倔強的背影，臉不禁一陣發(fā)熱，金__都有這種不怕困難，決不放棄的精神，我為什么不行呢？

不管在哪里，做什么事都要有不怕困難，永不放棄的精神。遇到困難時，要不退卻，心中要有永不言敗的信念而不是退縮.放棄的念頭，決不放棄，迎刃而上，越挫越勇。在學習上也要如此，遇到難題要查資料，想盡各種辦法攻克它而不是退縮不做了。只要不放棄，困難就是一次磨練，在困難中成長，勇往直前。有了堅定的信念，困難將不再是困難，就是一次成長過程。這次攀巖讓我懂得了不放棄堅持就是成功，一圈到底讓我懂得團結就是力量，遠足讓我懂得了凡事都要有耐力……

看著學員手冊和“三天兩夜”活動的照片，那一個個活動項目的情景歷歷在目，教練親切的話語蕩漾在我的耳邊，這三天兩夜中的一點一滴，將是我成長過程中最美麗的一抹記憶！

第5篇 五年級安全教育周活動總結

我班在學校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全和財產(chǎn)不受損失，維護正常的教育教學秩序。

一、教師重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的開展，我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，并配備班級學生安全員兩名，隨時觀察班級情況并及時向班主任匯報。

二、制度保證，措施到位簽訂責任書。學校與班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。不斷完善班級安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。嚴禁學生私自外出。制定了意外事故處置預案。

三、齊抓共管，群防群治

班級安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。班級組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。認真做好安全教育周工作。安全教育周以'校園安全'為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防 體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會議，小結上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《給家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。

五、加強檢查，及時整改

開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。汛前，對校舍進行全面的安全檢查。

今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我班安全保衛(wèi)工作水平。

第6篇 五年級數(shù)學教研活動總結

2016五年級數(shù)學教研活動總結范文

2016五年級數(shù)學教研活動總結范文

本學期，在教導處的指導下，我們數(shù)學教研組的10位老師，全身心地抽入本職工作，相互磨合，開展了一系列以“有效教學”為主題的校本研訓活動，研訓活動著眼于課堂教學，著力于教師實施新課程的水平，通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學研討以及學生競賽等，促進了教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學生數(shù)學水平的提高。

一、本學期主要活動回顧：

1、本學期，我們共安排了兩次大的主題教研活動，一次是以高段學生為對象的“關注課堂中的學困生”的專題活動，由戴志遠老師執(zhí)教《最大公因數(shù)》，這節(jié)課同時還在瑞安市“數(shù)與代數(shù)”領域課堂教學活動中展示，另一次就是以低段學生為對象的“課堂中培養(yǎng)好習慣“的專題活動，由周海景老師執(zhí)教《口算整千整百數(shù)的加減》，此課同時在塘下學區(qū)數(shù)學教研大組中作展示。這兩次活動，得到了校領導的高度重視，上課教師精心準備，聽課教師積極發(fā)言，在一定程度上引發(fā)了老師們的思考，促進了教師對教材的理解把握、對課堂的深入探索、對學生的關心幫助。

2、配合學校開展了“校際聯(lián)誼”活動，葉琴老師送教《小數(shù)的加減法》到鹿木鄉(xiāng)中心小學， 蔣旭雯老師在“濱海聯(lián)盟教研活動中”執(zhí)教復習課《小數(shù)的意義與性質(zhì)》，貼近學生實際的教學內(nèi)容、清晰的教學流程，嚴密的教學組織，凸顯過程性的教學活動，促使學生思維活動層層深入，認知水平不斷提高。教師展現(xiàn)的不僅是精湛的教學水平，更重要的是為廣大教師提供了和諧課堂的范例，深受老師們的高度評價。

3、積極組織集體備課活動，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，幫助教師優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效益。數(shù)學老師們除了平時經(jīng)常在辦公室議一議、問一問等非正式的互動交流外，在每周一次的教研日上也能夠圍繞話題和單元教學以及遇到共性問題進行研討。同時借助視頻，觀看專家課堂實錄及講座，發(fā)揮專家的引領作用，促進成員更上新臺階，戴志遠、葉琴、戴秀琴、周海景等老師不畏困難，勇挑重擔，經(jīng)過多次磨課，業(yè)務水平明顯提高。葉琴老師對教材內(nèi)容的把握精準，課堂教學藝術不斷提高;戴志遠老師的課越來越成熟……“<專家引領>;+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師的快速成長，也帶動了鮑小數(shù)學教師整體水平的提升。戴志遠老師參加了瑞安市第十屆教壇新秀的評選，可惜在最后一關落選了。

4、由教導處組織了一至三年級的口算比賽，口算比賽的舉行，促使教師加強對口算能力的訓練。三至六年級的“知識全能王”比賽，使各級段的優(yōu)秀生脫穎而出。六校聯(lián)盟舉辦的.一至三年級的“知識全能王”比賽，一到三年級的學生并取得不俗的成績。

二、存在問題及反思：

1、主題研訓與日常教學怎樣才能有機結合，從而發(fā)揮研訓活動的最大效益?一個學期，大范圍的人數(shù)較多的教研活動一般只有2～3次，也就是說絕大多數(shù)時間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學，因而每次研訓活動的選題十分關鍵，只有把教師密切關注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓活動的主題，才能調(diào)動教師參與活動的積極性，才能讓每位教師真正成為活動的主人，讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。

2、如何將優(yōu)化課堂教學與提高教學質(zhì)量相結合，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下促進學生數(shù)學學習水平的提高?課堂教學的著力點是“有效”和“高效”，面向全體學生，而更多時候不容忽視的是后進生，關注他們，給予其機會，激發(fā)其信心，讓他們也能在課堂學習中經(jīng)歷、體驗和收獲。

3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學優(yōu)秀學生?第一個問題是能不能建立一個引導和產(chǎn)生數(shù)學優(yōu)秀學生的機制?如：每個年級在適當?shù)臅r候能否組織數(shù)學競賽?第二個問題是對于數(shù)學教師的培訓?千里馬常有，而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候，組織、選拔、參加競賽，效果可能就不盡人意。

2016五年級數(shù)學教研活動總結范文

一、指導思想：以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，充分體現(xiàn)新課程、新標準、新教法，以提高教學質(zhì)量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進素質(zhì)教育，努力提高全體學生的數(shù)學素質(zhì)。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現(xiàn)代教育技術技能。

2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。

3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。

4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。

5、全校學生數(shù)學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。

三、工作重點：

1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。

2、強化教學常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學質(zhì)量。

3、切實作好“培優(yōu)補差”工作，建立優(yōu)秀生與后進生的檔案。

4、通過城區(qū)“小教辦”和學校教研等活動，促進數(shù)學教師整體素質(zhì)的提高。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。

1、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。

2、開展課堂教學的研究，轉(zhuǎn)換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。

(二)強化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學質(zhì)量。

1、備課：本學期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，并有批改記錄。

4、輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。

5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規(guī)定的教學目的和基本要求為依據(jù)，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學過程。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。

(三)加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學質(zhì)量。

1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。

2、數(shù)學競賽。以年級為單位開展數(shù)學知識單項競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。

3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質(zhì)量關。

(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。

1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開教學。

2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。

3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。

2016五年級數(shù)學教研活動總結范文

我們教研組根據(jù)學校的工作安排，結合每個班的實際情況，開學初我們反復醞釀制訂出了行之有效教研組計劃。這學期我們本著“勤學、善思、實干”的準則，基本能按計劃進行活動。

我們教研組由4名老師組成，有具有豐富教學經(jīng)驗的老教師和有強烈責任心的年輕教師，我們具有優(yōu)良的工作作風。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

現(xiàn)將本學期工作總結如下：

1、重學習，促教師理念提升。

教師是教育改革的關鍵，是教研活動的主體，為提升我們的教育理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，備課組學習氛圍濃厚：

(1)自主學習：本學期我們備課組加強了業(yè)務學習，每位教師都經(jīng)常閱讀數(shù)學教學刊物，推薦一些好文章、好的教學設計，全組教師集體學習、討論、交流。并且積極撰寫論文。

(2)專家引領：本學期學校聘請了王蓓老師指導我們的教學，我組的老師們虛心請教，認真做筆記，同時能將自己的教學實踐及體會與專家進行交流，提升我們的專業(yè)水平，受益匪淺。

(3)外出學習：我組教師都很珍惜外出學習的機會，抓住機會向其他學校優(yōu)秀的老師學習，認真做聽課筆記，積極思考，學習別人課堂教學中的先進理念和閃光點。

2、重教研，促課堂教學高效。

(1)共學共研，打造團隊：

每周星期三下午是教研組的教研活動時間。這個時間段里全組教師都會準時到崗，從不請假。在這個時間段，我們會統(tǒng)一本周的教學內(nèi)容，確定教學目標，研討教學內(nèi)容，設計作業(yè)。在集體備課之前我們要求有所準備，以便討論時能有話可說，有所領悟。另外讓本周上導課的老師簡述教學設計，其他教師會根據(jù)自己的理解，對這位教師的教學設計和上課課件進行十分坦誠的討論，提出質(zhì)疑，贊賞優(yōu)點。大家在交流中提高，在對話中成長，取長補短，各有所得，實現(xiàn)“雙贏”。經(jīng)過討論、修改，集所有成員智慧于一體，融集體智慧為個人教學行為，整合出最佳方案，實現(xiàn)資源共享。

即時教研也是我們?nèi)粘＝萄械囊粋€特色隨時隨地開展教研，暢所欲言相互借鑒。每天在辦公室我們組教師都會討論課堂教學中存在的問題并研討解決的方法，使我們的教學更有實效。

(2)互幫互學，共同提高：

除學校安排的導課外，我們還經(jīng)常備課組內(nèi)交叉聽課、評課，共同打造真實高效的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，聆聽專家意見，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，從而切實提高了教師的課堂教學水平。

(3)常規(guī)工作，卓有成效：

備課組認真落實“教學常規(guī)”，一月一次的常規(guī)備課作業(yè)檢查準時、嚴格。根據(jù)學校備課、作業(yè)檢查記錄本的要求一查教案是否按時完成，教學環(huán)節(jié)是否完整，是否寫教學心得、反思;二查作業(yè)有沒有認真批改，作業(yè)量布置合不合理;三查教師教學質(zhì)量如何。備課、作業(yè)檢查都受到好評。另外及時上傳導課的教案，本組教師及時進行網(wǎng)上評課。

3、抓專題，促學生個性發(fā)展。

針對學生的實際，我們也圍繞夯實學生的雙基和個性發(fā)展開展了一些專題教研。

(1)加強口算，全面提高計算能力。

當前學生普遍存在下述特點：計算習慣差，計算能力弱?！叭绾紊虾糜嬎阏n、提高計算能力”成了我們緊密關注的內(nèi)容。我們把口算練習放在了常規(guī)訓練中，每天堅持練習口算，堅持批改，讓學生進行口算比賽，以提高他們的積極性，達到提高計算能力的目標。

(2)自編習題，抓好基礎。

我們發(fā)揮大家的智慧，針對每一單元的內(nèi)容，分配任務整理出基本知識點和習題，以夯實學生的基礎知識和基本概念。

4、群策群力，幫扶差生

學困生的問題一直是老師們頭疼的事情。在日常的教學中，怎樣把這項工作做好呢?在進行專題教研時，大家集思廣益，想了很多辦法，現(xiàn)將其中大家一致認為最重要的三點與大家分享。

(1)厚愛差生。不管是家長還是老師都要正視差生，要厚愛差生。真誠的接受和理解差生在做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課后多和他交流、談心。不要歧視這些學生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

(2)耐心輔導。從“耐心”入手，去堅定學生的“恒心”。在學困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，但是要養(yǎng)成學困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”。個別輔導很關鍵，有的學生在課堂和大家一起聽課確實是聽不懂，這就需要老師在課后給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補上。在對差生進行輔導的過程中一定要讓他感受到教師對他濃濃的愛意，從而激發(fā)學生自主的去學習。課間、放學后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導。

(3)多幫一。在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學生和差生結對子，會使得這個學生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學生一起去幫助一個差生，他們各負其責，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信心，更要有耐心、恒心。做學困生的轉(zhuǎn)化工作，不可能一抓就靈，一做就通，更不可企求通過幾次家訪、幾次表揚、輔導幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作，它是一個長期的、反復的、不斷提高的過程，要反復抓、持之以恒，才能真正使“學困生”走出困境，學習成績才會不斷上升。

我們五年級全體數(shù)學老師在這一學期的教研組工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、踏踏實實地開展教研活動，團隊協(xié)作，大膽探索、勇于實踐，取得很多成績。本學期李娜老師參加鎮(zhèn)江市優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎，承擔了學校的展示課，獲一致好評，吳貞紅在片區(qū)上了展示課，獲一致好評。本組教教師積極參加各項論文的評比。學無止境、教無止境、研無止境，天道酬勤，耕耘就會有收獲。我想說：我們會做得更好，收獲得更多!

第7篇 五年級文化積累活動總結

五年級文化積累活動總結范文

親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

這是我們小學語文課本上的一句歇后語，每個孩子都熟知它。

世上的事，大多都需要理論和實踐相結合才能學得好——譬如大家都熟知的駕駛。學習駕駛的第一步是理論學習，學習機動車輛的基本原理和交通規(guī)則。然而，通過了理論學習并不代表你就可以駕車上路了。接下來的科目二、三、四才是重點。沒有通過路考，你是拿不到駕照的。

語言文化學習同樣如此。

語言、文學、文化是復雜的學習對象，除了理論上要了解，還要借助大量的實操才可以牢固掌握。為此，去年暑假，我在環(huán)境舒適的江北圖書館花了好幾天設計了這么一個粗略的框架，將書法、表達、作文、英文、文學等內(nèi)容囊括了進去。這學期開學，我們就和它們有了大量實際的接觸。如果說以前我們是在“駕校”學“理論”的話，這學期則開始了“科目二三四”的學習。

那么，這學期我們究竟學了些什么呢?我以為，宏觀來看，我們在深度接觸這三個方面的內(nèi)容：語言學習、文學學習、文化學習。首先是語言學習。優(yōu)秀的文章，該怎樣遣詞造句?該怎樣剪裁生活?該怎樣謀篇布局?怎樣的英語表達才是地道的說法?也許理論上我們?nèi)匀浑鼥V朧，但有些具體的詞、句、段已經(jīng)深深地印入了我們的腦海中，說不定一下子就能蹦到嘴邊來呢。誰說不是呢?昨天，我們在談論起有關西湖的詩句時，孩子們忽然就集體背誦起了《錢塘湖春行》，多好!其次是文學學習。《晨讀經(jīng)典》是一方小小的舞臺，古今中外的詩詞歌賦以至小說、戲劇在聚光燈下你方唱罷我登場，好不熱鬧。借助這些經(jīng)典名篇，我們對《詩經(jīng)》《論語》《戰(zhàn)國策》《史記》中歷史的綿延不絕有了具體的感知，對美國、日本、法國、墨西哥散文的異域風情有了直接的觸碰。而文學，不再是一個美麗而遙遠的名字。她就像你的朋友，輕輕喚起她的名字，她就會踏著輕快的步履來到你的身旁。最后，是文化學習。漢字之美潛藏何處?孔孟之道究竟是啥?西方小朋友的獨立意識到底為何?不敢說我們都弄清楚了，但至少，我們可以說，我們見過了。我們見過漂亮的漢字是怎么寫的，我們見過孟子眼中身與義的關系，我們也見過哈姆雷特艱難的抉擇，我們同樣也見過了同學在名山大川、山鄉(xiāng)田野間的優(yōu)雅講述。如果用數(shù)字來說話的話，請記住這樣幾個數(shù)字：4、8、14、15、6700。它們分別是：英語短文、作文、經(jīng)典文段14段/篇、課內(nèi)背誦15段，共約6700字/詞。是不是覺得自己其實有點厲害?這些數(shù)字看起來普普通通，但經(jīng)過時光的發(fā)酵，它們終將成為甜醉你人生最美的酒!說實話，在引導孩子們進行文化積累的同時，我也督促著自己重拾沉潛學習的狀態(tài)。好多古文原本背誦過，時間一長記不清楚了;好多經(jīng)典原本讀過，時間一長也記不清楚了。如果大學里曾經(jīng)積累的文化功底繼續(xù)漏下去，我遲早要把自己漏個精光。趁著跟孩子們一起積累的好機會，我把牛吹出去，讓孩子們監(jiān)督我，和他們一起讀，一起背，不僅重溫了不少古文經(jīng)典，甚至還在公交車上背下了英語散文，計3000多詞。巴蜀有句話，叫“共同經(jīng)歷，彼此滋養(yǎng)?！辈恢烙迷谶@里合適不合適。

我們付出了努力，就有必要對結果審視一番。孩子們是否按照計劃行動起來了?行動的效率如何?積累的數(shù)量達到了嗎?在積累的'過程中有無反復?有沒有有意識地將積累轉(zhuǎn)化成口頭、筆頭的創(chuàng)造力?有同學認真背誦之后，一改以前下筆時的干澀痛苦，竟可以洋洋灑灑上千言也無法收手;有同學在游覽名山大川時可以脫口吟出《蝶戀花》中的名句;還有的同學一筆漂亮的鋼筆字引得好些老師交口稱贊!那么，是不是所有的孩子都如此有收獲呢?開學初，我們即對積累活動的安排、需要注意的事項作了清楚、反復的講解，也公布在班級微信群里、班級博客上。但還是有少部分同學不太在意，或者說不夠主動，將這種安排視為負擔，不提前，甚至是不按時完成。盡管我們多次公示督促，仍然有部分同學未能最終完成。在計劃執(zhí)行的過程中，我曾專門與部分同學談話，確認這些安排并非沉重負擔。有同學直言，在跟同學的歡笑交流中，半小時就將《狐假虎威》背下來了，作文也僅需要一個中午就可以背下來。當然，這可能是記憶力超群的孩子。但《晨讀經(jīng)典》上的內(nèi)容、課本上的內(nèi)容，幾乎每天都在早讀時間誦讀，需要額外功夫的，只有作文和英語短文。可是兩個星期背誦450字的文章，每天大約只需要背誦32個字;一個月背誦100詞的英語短文，每天大約3個單詞。這實在稱不上是很重的負擔吧?我們祝賀按時甚至是提前完成的同學，他們在收獲文化積累的同時，也收獲信心和快樂。按照約定，2018年1月12日中午前未能完成的同學，我們要做公示。希望被公示的同學們下學期主動、認真、努力、高效，爭取在下一次的文化積累中也收獲文化、信心和快樂。

繩鋸木斷，水滴石穿。

這也是小學語文課本上的話。

我想，好的做法應該堅持;不太科學的做法，應該改進?；仡櫼粚W期的實踐，我想，以下幾條可以堅持：

1. 活動的大方向沒有錯，也有了可見的效果，應該堅持。

2. 活動的基本操作方法沒有錯，也可以堅持。比如我們的不定時通報等措施，得到了大朋友們的積極支持，提升了小朋友們的積累效果。

同時，我也發(fā)現(xiàn)，有以下幾條應該改進：

1. 作文完全自選不太科學。由于市面上的書刊良莠不齊，同學們的選擇能力不強，導致有些孩子背誦的文章質(zhì)量不高。所以，下學期，我會在孩子們背誦作文時加強引導，提供一半的背誦材料。

2. 為避免背后即忘的問題，要加強背誦材料的留存與復習。

3. 在作文和英文背誦方面，要求要更細、更具體。在背誦英文材料時，要求跟著語音材料背誦;在背誦作文時，要從優(yōu)秀期刊上選擇年齡層次差不多孩子的作品，不選深奧的名家經(jīng)典篇目。

一個人的智慧是有限的，更何況我還是個普通得不能再普通的凡夫俗子，想得不對的地方怕是有很多。希望大朋友們多提醒，建議，批評，幫助，以期為孩子們的成長提供更好的環(huán)境。

有句話說：一個人走得快，一群人走得遠。在過去的四年半里，在孩子成長的這條路上，我慶幸能與您和其他39個家庭一起，凝心聚力，快樂同行。今后，我期望繼續(xù)得到您的鼎力支持，讓我們一起陪伴孩子在文化積累的路上走向星辰大海。

第8篇 關于五年級課外閱讀活動工作總結

“書籍是人類進步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，立足于本班實際，開展課外閱讀活動，具體做法如下：

一·豐富閱讀 ，提高興趣。

為了抓好孩子們的課外閱讀，我班及時針對學生的實際情況：一是農(nóng)村小學的孩子文化知識起點低，底子薄。二是家長不注重幫孩子購買書籍。三是輔導時間少?；谶@些，要想提高學生語文知識能力，必須培養(yǎng)學生課外閱讀興趣，豐富學生的課外知識。

1、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語文學習是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補充的，教師應該大膽引領學生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學習的范圍。比如，當學生讀完《狼牙山五壯士》時，可以布置學生閱讀長篇小說《紅巖》；又比如，當學生學完一個作家所寫的文章后，可以向其推薦這位作家所寫的相關書籍，加深認識，擴大閱讀。這樣，學生不僅得法于課內(nèi)，而且得益于課外，何樂而不為呢？

2、“放任自流”任其讀

要進一步強化學生“讀”的意識，開展豐富多采行之有效的活動有助于學生自愿、自覺地跨進浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動就等同于摘抄，在書中看畫練習，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強迫性的要求，很容易對讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味，還可能會打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學生也不例外，當他們自由充分閱讀以后，我們應該給孩子們提供展示自我風采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識豐富了。

二·營造氛圍 ，彌漫書香。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識分子家庭的孩子，幼兒時，詞語積累多,閱讀興趣大;非知識分子家庭的孩子這方面的能力相對較低。校園環(huán)境和班級環(huán)境對孩子的閱讀影響比較大，學校、班級重視了孩子閱讀，那么，孩子就會更加熱愛閱讀。可見，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習慣與閱讀環(huán)境息息相關。

1、更新圖書 ，豐富書籍

讓圖書角的書籍豐富而又時尚，是我班開展課外閱讀活動中的一個主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級贈一書”的活動，倡議全班學生共同捐書。

2、媒體傳播 ， 賞析佳作

為營造濃濃書香，讓班級沉浸在書海之中，我經(jīng)常向?qū)W生推薦相關書籍，激發(fā)課外閱讀興趣；利用午間15分鐘的廣播時間，向同學們美讀優(yōu)秀作品，讓學生賞析佳作，如：每周二賞析描寫自然景色的文章、每周三學習科學知識類的書籍、每周四介紹一些名人軼事類書刊、每周五推薦想象類的作品等等，提升了學生的閱讀水平。

3、靜動搭配 ，縱橫拓展

為了取得家長的理解與支持，我班常常用不同的方式進行家訪，并且每學期都召開一次家長會，利用家訪、家長會的機會和家長交流，讓他們支持子女購買書報，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調(diào)換閱讀，班級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

三·有效指導 ，愉悅閱讀

當學生有了閱讀興趣時，我們還應該適時的給他們提供合適的課外讀物和時間，進行有效的指導。

1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學期要讀哪幾本書,列出書單。

2、保證閱讀時間，確保有效指導。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計劃、有針對性的指導、組織學生閱讀，

3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時間，組織學生讀書。

四·互動交流 ，展示風采

興趣是最好的老師。當學生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動，為學生提供一個展示讀書成果和展示自我的舞臺。

1、說話訓練 ，提升閱讀

為了提高學生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓練活動。如：口語說話訓練，猜謎語、說詞語或講故事；可以指名學生上臺讀他人或自己寫的佳作?！安粍庸P墨不讀書”，因此我們要求在說話訓練過程中，學生在傾聽的同時，也必須認真記下學到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法，或者是作品的主要內(nèi)容以及學到的寫作方法等等。這樣，不但可以提高學生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓練中提高學生的朗讀水平，達到“一箭多雕”的效果。

2、以讀促寫 ，讀寫互動

當孩子們廣泛的閱讀，形成一定的閱讀積累以后，他們早已領略和感受文字世界的精彩，但如果不寫作，回到自己身邊，依舊是干巴巴的文字，只有閱讀而不寫作，容易造成眼高手低的現(xiàn)象。為了避免這一現(xiàn)象，我們采取了同學每天寫日記，每周寫作文。有效的督促了學生的讀。

3、才藝活動 ，展示成果

利用黑板報的一角開設“菜花欄”，向?qū)W生介紹古今中外的優(yōu)秀作家及作品；介紹有關文學知識、讀書方法；不定期舉辦小報、故事會、信息交流會、“小博士知識競賽”“作家作品知多少”“演講比賽”“國內(nèi)外新聞發(fā)布會”等讀書匯報、閱讀欣賞活動，把課外閱讀推向一個又一個高潮。

把課外閱讀積累融入才藝活動。通過不同形式（朗誦、演講、講故事等），學生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。

第9篇 2023年五年級讀書活動總結范文

為落實學期初學校有關工作安排，繼續(xù)營造讀書氛圍，鼓勵學生以書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，提高審美情趣和文明水平，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。五年級全體老師在年級主任高老師的積極帶領下，開展了一系列讀書活動?；顒觾?nèi)容豐富、形式多樣、全員參與，兼有多種方式的評價機制，活動效果令人欣慰。

一、明確目標 制訂方案

學期伊始，讀書活動即作為本學期年級語文學科重點工作，在備課組集體備課活動中多次組織全體語文教師認真研討，確定活動目標，力求活動有內(nèi)容、有趣味、有實效，并制定出相應的活動方案。

1、內(nèi)容多元 效果顯著

讀書活動本身就是語文學科極其重要的學習活動，為使本學期的讀書活動與語文學 。

科真正地整合在一起，通過讀書活動促進學科教學，通過學科教學引導讀書活動的有效開展,本次活動內(nèi)容多元，形式多樣。 1、整合學科 推薦書目

學期初，根據(jù)學校的工作安排，結合本期教材特點向?qū)W生推薦《上下五千年》、《冰心兒童文學獎獲獎叢書》、《假如給我三天光明》、《名人故事》、《七彩語文》共五本書刊作為必讀書目。同時，結合本學期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓勵學生由教材的名著選段延伸到去閱讀有關的中外名著。

2、深入宣傳 營造氛圍

除班主任教師及語文教師積極為本次讀書活動做好動員工作的同時，活動期間，每班出一期讀書板報，充分發(fā)揮班級黑板報的作用，極力營造讀書氛圍，使學生從思想深處認識到讀書的重要意義。

3、 開展活動 提升修養(yǎng)

（一）完善班級圖書角的建設。下發(fā)了學校的推薦書目。各班發(fā)動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角。至少達到了一人三書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂，琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等，各班學生自發(fā)舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、讀書節(jié)活動總結會?？偨Y交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）“讀書之星”評比。為樹立學生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出了27名學校表彰的讀書之星。

（四）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班出了以“好書伴我成長”為主題的黑板報評比活動，有三個班的黑板報獲優(yōu)秀板報獎。

（五）讀書交流卡、名著便覽、作家卡片的制作。各班學生發(fā)揮聰明才智，設計制作了精美的讀書交流卡片、名著便覽、作家卡片。有三個班獲制作優(yōu)秀組織獎。

（六） 手抄報展、剪貼報展評。在語文教師指導下各班學生自己制作了手抄報，同學們通過報名、搜集資料、版面設計、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報。共有110余人獲得表彰。 （七）開展了閱讀指導課，加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持。

4、活動效果

（一）初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。

（二）促進了校風、學風的進一步轉(zhuǎn)變。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，同學們能靜心學習了，主人翁意識增強了，日常行為習慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。

5、改進之處

（一）班級、班主任對“讀書節(jié)”各項活動的落實力度差異較大。要進一步提高班主任及學生對活動的認識。個別活動沒能按方案計劃完成。要進一步探討如何配合活動的開展。

（二）與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

為了學生的長遠發(fā)展，我們將在引領學生讀書的道路上一路前行。

第10篇 小學五年級安全教育周活動總結范文

我班在學校的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全關心和支持安全工作的局面，從而切實保障學生安全和財產(chǎn)不受損失，維護正常的教育教學秩序。

一、教師重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的開展，我班把安全工作列入重要工作計劃，班主任具體抓，并配備班級學生安全員兩名，隨時觀察班級情況并及時向班主任匯報。

二、制度保證，措施到位簽訂責任書

學校與班主任簽訂責任書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。不斷完善班級安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。嚴禁學生私自外出。制定了意外事故處置預案。

三、齊抓共管，群防群治

班級安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。班級組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。

四、加強教育，促進自護

1、要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。認真做好安全教育周工作。安全教育周以'校園安全'為主題，在安全教育周期間，組織學習安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。

2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、人防課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防 體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒，利用周前會議，小結上周安全工作，強調(diào)安全事項。通過《給家長的一封信》的公開信，增強家長的安全意識。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

3、提倡走讀學生步行上學，對學生騎車上學情況進行清查，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學。

五、加強檢查，及時整改

開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一。汛前，對校舍進行全面的安全檢查。

今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我班安全保衛(wèi)工作水平。

第11篇 五年級綜合實踐活動總結范文

五年級綜合實踐活動總結1

“綜合與實踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學習活動，是幫助學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗的重要途徑。綜合實踐也可以理解為一種數(shù)學探究或數(shù)學建?；顒?，是指學生綜合運用所學數(shù)學知識、思想、方法解決一些數(shù)學問題或現(xiàn)實問題的過程。在設計和實施時要特別關注五個環(huán)節(jié)：問題的選擇、問題的展開過程、學生參與的方式、學生的合作交流、活動過程和結果的展示與評價；以及活動過程中師生互動的要求等。在教學設計和實施時應注意以下幾點：

一、密切聯(lián)系實際，精心設計問題

所謂“設計問題”就是設計“綜合與實踐”的活動內(nèi)容。好的“綜合與實踐”活動內(nèi)容，應該具有以下特點：一是現(xiàn)實性；二是開放性；三是綜合性；四是實踐性。四者之中，現(xiàn)實是前提，開放性是保障，綜合性是基礎，實踐性是根本。

比如《估算玉米收入》

1、學生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關知識和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結玉米以及玉米銷售的相關信息、讓學生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實際生活中的問題，提高學生分析問題、解決問題的能力、

3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學生合作解決書中的三個問題、 在上面分析問題的基礎上，采用合作討論的方式讓學生解決問題，不僅培養(yǎng)學生合作交流的精神，還加強了學生自主探究的能力、小組合作，用計算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元？

（2）平均每公頃大約收入多少元？

（3）預計比今年多收入多少元？然后交流各組計算的方法和估算的結果、要給學生充分交流不同算法的機會。

二、廣泛開展實踐，加強合作交流

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動中設計了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，交流信息

調(diào)查地磚的相關資料信息，交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報信息，學生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

（二）討論選轉(zhuǎn)問題。

小組討論之后，確定選擇邊長為25厘米的地磚，并說明理由。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構建思路，要解決這個問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計算與討論，學生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價。

通過這三個任務的完成，以達成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。

三、重視反思評價，提升實踐智慧

數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”過程是讓學生體驗數(shù)學、應用數(shù)學、進行數(shù)學反思的過程。所以，要放手讓學生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學會反思，在動手實踐、概括歸納，形成正確的結論。比如在“24點游戲”中：

活動環(huán)節(jié)一：新手上路。

1、找一找：

①找出兩張牌算出24。

②再添一張牌算出24。

2、試一試：給出三張牌算24。

3、小結算“24點”的基本方法：根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個數(shù)進行第一次運算，把第一次算得的結果和另一個數(shù)進行第二次運算，使算出得數(shù)為24。

活動環(huán)節(jié)二：能手展示。

1、學生自己選出三張牌，算出24；

2、同桌互算；

3、全班小組交流。

（通過活動讓學生在活動中感受到三張牌算24的一些方法，同時滲透已知三張牌算24時，有時會有多種方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。）

活動環(huán)節(jié)三：高手擂臺。

1、嘗試四張牌算24。

2、分組活動：

（1）必答題：每個隊通過抽簽選一個題號，并解決對應的四個數(shù)算“24點”的題目。

（2）搶答題：在規(guī)定時間內(nèi)用四個數(shù)算24點，鼓勵多種方法。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對獎勵，答錯倒扣。

在活動的過程中形成評價，幫助學生反思他們自己在“綜合與實踐”活動中的質(zhì)量、效果，探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，那么學生的思維就會在更高的層次上發(fā)展，便于促進數(shù)學素養(yǎng)的形成和實踐智慧的生成。

小學數(shù)學綜合實踐活動還是一門新的課程，還會繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進、逐步完善，使實踐活動能真正促進學生的發(fā)展，使學生真正在實踐中學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

五年級綜合實踐活動總結2

我校開展“校本綜合實踐活動開發(fā)與研究”的課題的實驗工作，已有幾年了，今年在校長和主任直接領導下，全體五年級老師不斷探索，取得了顯著的成績。

一、群策群力，創(chuàng)出新路

“校本綜合實踐活動”是我校教學計劃中一項非常重要的活動課題。我們五年級全體教師群策群力，發(fā)揮自己主人翁的意識，積極為實驗工作獻計獻策，全身心的投入此項工作，做到上下一心，同甘共苦。

我們充分利用琿春獨特的地理，人文、經(jīng)濟等資源，挖掘其教育價值，以學生與自然環(huán)境的關系；學生與他人和社會的關系；學生與文化的關心；學生與自我的關系為主線，進行豐富多彩的綜合實踐活動。這活動提高了每個學生的全面素質(zhì)，促進了教師的專業(yè)成長。

二、體驗與融入社會

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。

本學期第一個主題是《愛心奉獻》通過收集自己成長的照片、故事；訪問學校工作人員；到敬老院獻愛心等活動，學生體會到家庭父母的愛，學校的愛以及社會的愛；又如《琿春是我家》這一主題，學生通過調(diào)查琿春環(huán)境，寫調(diào)查報告；參觀發(fā)電廠，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關系，養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識，發(fā)展服務社會的能力。

三、綜合創(chuàng)新、完善自我

學生通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，學習生活技能，養(yǎng)成自理、自律、自省的習慣。如《美食小能手》這一主題，學生自己通過上網(wǎng)、查閱、咨詢、市場小說調(diào)查等搜集有關美食資料，了解中國八大名菜，本地區(qū)美食特色，；在搜集資料的過程中綜合運用所學知識，也學會了課本學不到的知識，特別是學生自己動手煮出來的一道道菜式，獨特的創(chuàng)新，色香味具全誘人唾涎，一個個設計新穎的水果拼盤，如“浪漫滿屋”、“紅日當空”……無不顯示出學生的創(chuàng)新能力。

還有《安全自護我能行》主題，我們通過“安全自護知識講座”、“校內(nèi)安全隱患調(diào)查”、“安全宣傳活動”等，讓學生懂得自護、自愛、自理。

四、汗水澆出豐碩果

我們五年級的校本綜合實踐活動的研究，在師生的共同努力下成績是喜人的，師生全面素質(zhì)明顯提高。李艷波老師撰寫的綜合實踐論文獲獎，各班學生在老師的指導下，也涌現(xiàn)出各方面特長的優(yōu)秀學生。

學期的綜合實踐活動使學生獲得親身參與探索活動的體驗；培養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛，對社會，對自我的責任感；培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，最終達到學生的個性健全發(fā)展。

但是，在綜合實踐活動中還存在著一些問題，值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯?、探索。學生知識儲備、學習手段、學習能力還處在起步階段，知識面窄，視野狹窄。作為小學生，由于學校學習的經(jīng)歷短，知識積累量不足，學習的方法、手段形式單一，往往面對我們大人認為的一些簡單的課題，明顯地顯得能力不足，手足無措，這就給處在摸索階段的課題實施教師提出了新的挑戰(zhàn)；教師，還須不斷“充電”，更新舊有觀念，加強學習，加強研究，不斷探索，不斷提高自身內(nèi)涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。

五年級綜合實踐活動總結3

一、指導思想綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”“考察”“實驗”“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認識，結合學校實際，我們圍繞三條線索開展活動，即學生與自然、學生與社會、學生與自我。使學生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

二、情況分析1、學生情況分析經(jīng)過兩年的綜合實踐活動課的學習，學生在這方面已掌握了一些基本的知識，初步具有制作、調(diào)查、統(tǒng)計等基本能力，在活動中，同學之間能夠友好配合，互相幫助，但動手能力還比較欠缺，創(chuàng)新精神有待進一步培養(yǎng)。

2、教材分析小學綜合實踐活動這本教材分為五個單元，第一單元“心靈驛站”是引導學生正確認識自我，學會與他人相處。第二單元“親近自然”是引導學生認識自然，欣賞和保護自然。第三單元“健康快車”是教育學生防止傳染病，并學會自我保護。第四單元“社會頻道”重在培養(yǎng)學生團結創(chuàng)新交流的能力，學會理財，有計劃的用錢。第五單元“小小發(fā)明家”讓學生學會動手、動腦筋，熱愛科學。

三、教學目標1、正確認識自我，善待他人，加強合作。

2、懂得地球上的山川河流、各種動植物等，它們都是人類生存的基礎，發(fā)展的源泉。我們應當親近自然、認識自然、欣賞自然、自覺的保護自然。

3、學會生存，學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”的知識和本領。

4、培養(yǎng)團結、合作、交往、創(chuàng)新的能力。

5、讓學生在觀察與思考，創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛，體會勞動的樂趣，獲得成功的喜悅。

四、各個單元教學目標1、心靈驛站（1）在認知上，使學生知道“孝敬長輩，尊老敬老”是每個人應該遵守的道德規(guī)范，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

（2）在體驗中，讓學生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況，從而理解、關心、尊重老人，培養(yǎng)學生孝敬長輩、尊老敬老的美德。

2、親近自然（1）讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎。

（2）積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導行為，使學生的環(huán)保意識得到提高、不斷關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。

3、健康快車（1）通過本活動，使學生了解什么是傳染?。涣私鈧魅静魅镜膸讞l基本途徑；同時教育學生注意防止傳染病。

（2）會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。讓我們在“健康快車”上學會“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領，快快樂樂的健康生活著。

4、社會頻道（1）讓學生學會花錢，是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題。從孩童時代起學習如何花錢，這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大。同時，對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用。

（2）在查閱資料、走訪長輩的過程中，了解當?shù)剡^年的風俗與習慣。

5、制作天地（1）在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，讓我們在觀察與思考，創(chuàng)造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功……（2）制作噴氣魚雷快艇，體驗制作的艱辛和快樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。在活動過程中制作能力。

五、教學措施1、按“四名”工程計劃要求，培養(yǎng)學生的特長，提高學生的實踐能力鼓勵學生發(fā)明創(chuàng)造。

2、注意加強現(xiàn)場教學，教師要認真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會。

3、認真上課，突出重點。

4、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。

5、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。

6、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結合的方式安排綜合實踐活動。

7、加強紀律教育。

五、教學內(nèi)容安排課題 周次愛在重陽 2—3不做時尚的“小尾巴” 4—5水污染的調(diào)查和保護 6—7垃圾分類可行性調(diào) 8認識傳染病 9學會自我保護 10小小理財家 11—12中國年俗研究 13—14小小發(fā)明家 15船和小火箭

五年級綜合實踐活動總結4

在這次綜合實踐活動中，我們五年級六班開展了有趣的遨游漢字王國的學習活動。我們班72名同學都積極踴躍的參與了這次活動。

我們?nèi)喙卜殖闪?1個小組，每個小組都由組長帶領組員明確分工，用了四節(jié)語文（教學案例，試卷，課件，教案）課采用了多種形式完成了此次綜合實踐活動，例如：演小品、書法作品展示、上網(wǎng)、猜字迷、講故事、歇后語等。

通過這次綜合實踐活動，同學們了解了漢字從甲古文演變到現(xiàn)在的楷書的過程，聽了有關錯別字的笑話，同學們知道了做完作業(yè)后一定要認真檢查，否則就會鬧出笑話。

在本次活動中，我們體會到了中國漢字的神奇與奇妙，所以我們必須寫規(guī)范字，不能玷污我們中國的漢字。

五年級綜合實踐活動總結5

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。

綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領域，既關注學生現(xiàn)實需要，尊重學生的興趣和愛好，又兼顧學生長遠發(fā)展。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學習科學知識，為學生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學生個性的張揚和健康發(fā)展。

本學期，我年級組根據(jù)學生的年齡特點，個人經(jīng)驗，生活實際，以及校本資源、社區(qū)生活等的因素，我們結合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點問題以及學生的身心特點，開展了豐富多彩的綜合實踐活動。

在尊重學生意愿的基礎上進行“自主選擇板塊”式的課程內(nèi)容，學生根據(jù)自己的學習興趣自主選擇學習小組，發(fā)展自己的'特長。

(1)從學科教學、各類活動和生活中生成的，學生希望了解的小課題與大課題并行，既可集體活動，也可小組活動，甚至由學生個人自主選題，獨立研究與探索?？傊?，充分尊重學生的興趣、愛好和創(chuàng)造力。整個過程由學生自己獨立完成，教師做好指導，追求活動過程中學生的思維方式、體驗以及對資料信息的整理與綜合，而不是單純追求研究成果的價值。

（2）利用校外實踐基地。惲代英廣場、敬老院、等都是我校的共建單位，我們五年級組利用這一特殊資源，組織開展活動。從而引導學生關注自然，關注生活，增進人與社會的關系，樹立正確的人生觀與積極的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，團結協(xié)作的精神及人際交往的能力。

（3）具體活動的設計與開展：

結合部分學生存在國家意識淡薄、民族自信心和自豪感減退、對民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的漠視、對中華民族的歸屬意識不強等現(xiàn)象，我們開展了《中國年俗研究》、《愛我中華》、《大好河山任我游》、為主題的綜合實踐活動。這一系列的活動中，學生了解了祖國的悠久歷史，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。同時，通過綜合實踐活動課，學生不僅在活動中獲取了知識，培養(yǎng)了能力，而且在思想上得到了純化，心靈上得到了升華。

《愛在重陽》、《我更了解自己》、《不做時尚的“小尾巴”》、《我心中的那顆“星”》的開展，讓學生認識自己，善待他人，加強合作學會分享，養(yǎng)成21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。在我們設計的“心靈驛站”中，學生正確認識了自我，了解并掌握了與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。

聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學會生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。我們在“健康快車”上學會了“講究衛(wèi)生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領，快快樂樂的健康生活著。開展了《男女生不一樣》、《認識傳染病》、《學會自我保護》、《讓我自己做》等一系列活動。

地球是人類共同的家園。這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個人在接觸自然、親近自然、認識自然、欣賞自然的同時，理應自覺地保護自然?！稛o形的污染——輻射》、《垃圾分類可行性調(diào)查》、《珍惜生命之水》是我們在這一單元開展的活動。

在動手動腦、探究科學奧秘的平臺上，我們在觀察與思考，創(chuàng)造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛，體會樂趣，收獲成功。開展了《小小發(fā)明家》、《繩結》、《跟我學編織》、《用塑料材料制作》、《小木工》。

在轟轟烈烈開展活動的過程中仍存在各種問題：

（1）學生對綜合實踐活動課程的認識還不夠，活動能力也不夠強，在實際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。

（2）有的學生沒真正的投入到活動中，有的學生搜集的資料較少，還有的學生沒有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個別小組活動時不積極等等，

（3）在上綜合實踐活動課時，由于考慮學生的安全因素，我們在外出活動時間上難以得到保證。走出校園實地調(diào)查，走入社會進行活動的還較少，教師要注意爭取家長和社會有關方面的關心、理解和參與，開發(fā)對活動有價值的校內(nèi)外資源，為學生開展活動提供良好的條件。

（4）綜合實踐活動對經(jīng)濟的要求也比較高，如最好班級能有一個照相機或攝像機隨時進行拍攝，但現(xiàn)在還達不到這個要求，另外由于家長也不是很放心讓學生把照相機等帶到學校，因此也存在操作上的一些困難。

五年級綜合實踐活動總結6

按照要求，學校認真開展綜合實踐活動課程的教學工作。教學中，我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中，取得了很好的教學效果，現(xiàn)將本期工作總結如下：

一、重視學生課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關，多數(shù)課程都是學生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學習內(nèi)容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來，而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊，學生學習的積極性都很高。

二、重視學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。

三、重視把知識學以致用，增強實用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有實用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的措施

四、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體，我在活動中努力發(fā)揮學生的主動性和積極性，發(fā)揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇А?/p>

第12篇 小學五年級清明節(jié)活動工作總結范文

小學五年級清明節(jié)活動總結

時值我國的傳統(tǒng)清明時節(jié)，為了引導我校學生在慎終追遠、緬懷先輩的情懷中認知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)的愛黨愛國主義情感，根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)文明辦文件精神，結合我校實際情況，在學生中組織開展了形式多樣的以“文明祭奠、和諧清明”——我們的節(jié)日•清明主題的愛國主義教育活動。

本次活動主要分為兩個部分：一是“宣傳倡議”部分。學校通過舉行以“文明祭奠、和諧清明”——我們的節(jié)日•清明主題的升旗儀式、黑板報、廣播站廣播等形式向全校師生發(fā)出清明節(jié)活動的宣傳倡議，讓學生了解清明來歷，追憶革命先烈，樹立移風易俗、文明祭祀的意識。二是“活動實踐”部分。各班在班主任的帶領下積極收集清明節(jié)的相關資料，利用主題班會課，通過出黑板報和節(jié)日小報，主題征文等活動形式來了解清明節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗，板報內(nèi)容豐富，紀念這個有著深遠意義的日子。開展了一次中華經(jīng)典誦讀活動。各班學生以小組為單位，通過多方搜集資料，從中國經(jīng)典古詩文中自選出了關于清明的優(yōu)秀詩文，開展形式多樣的誦讀活動，同學們個個精神飽滿、富有朝氣，誦讀中華經(jīng)典，弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。本篇文章來自資料管理下載。利用假期開展清明文明祭掃活動。清明節(jié)是中華民族祭奠逝者、寄托哀思、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日。自清明節(jié)被確定為國家法定假日后，很多學生也要同家長一道去祭奠先人，為倡導文明祭掃理念，學校倡議學生帶動家長用敬獻鮮花、植樹等方式取代傳統(tǒng)“燒紙”等祭掃活動。在孩子的帶動下，許多家長安全意識增強，能夠做到合理安排出行時間，文明祭掃。引導學生積極開展“清明傳統(tǒng)活動”。讓學生在假期中到郊外踏青，踏進自然，融入社會，讓他們親身感受到大自然的美，促進人與自然和諧相處。放放風箏，放飛一份祝福，放飛一份希望。此項活動，受到全體學生的歡迎，大家充分利用假期踏青、賞花、放風箏，切實增強了社會實踐能力。

第13篇 五年級慶六一宣傳活動總結

今年我校的六一兒童節(jié)不僅讓孩子觀看了一場精彩的文藝匯演，還通過班級活動讓每個孩子都成為了表演者、參與者，讓每個孩子都體驗到了參與的快樂。我問孩子們：“你們快樂嗎？喜歡這樣的六一兒童節(jié)嗎？”孩子們異口同聲的說：“喜歡，過得很開心，我參與游戲了，我表演節(jié)目了?！钡拇_，現(xiàn)將活動情況總結如下：

1、準備充分，預案合理，責任明確

我結合我們班的實際情況，根據(jù)學校的活動方案，制定了本班六一慶?；顒拥脑敿氼A案。首先，積極發(fā)動學生參與活動，孩子們排練了豐富多彩的節(jié)目，如：歌伴舞、器樂獨奏、合奏、舞蹈、小合唱、詩朗誦等，同時和班委會的孩子一起設計了許多的游戲，如：魔方大賽、傳吸管、踩氣球等等；其次，明確分工，責任到人。我們提前召開了一次家委會小會議，一起進行了商討。例如誰負責攝影、誰負責攝影、誰負責道具音響等等，都有明確的分工，家委會成員的積極參與與支持，給了我很大的幫助。

2、班主任帶頭，家長大力支持

班主任自己能做的事情，要盡量的自己去做，盡量的不要麻煩家長，自己實在忙不過來或辦不到的事情，再和家長一起協(xié)商解決，不要給家長帶來一些額外的負擔。我班的班級活動組織的很成功，一個重要的原因是老師和家長的互相理解與支持、積極配合與合作，家委會主任林__進行了總體協(xié)調(diào)，張__的媽媽、孟__的媽媽親自到現(xiàn)場參與……這些家長在百忙之中親臨現(xiàn)場，參與組織活動，我很感動，再次對他們表示感謝。

3、讓每個孩子都參與，體驗參與的樂趣

這次六一，除了學校安排的活動外，我班的節(jié)目和游戲我讓全班每個孩子都有參與，有的表演節(jié)目、有的參與游戲，孩子們?yōu)槭裁催@么高興，因為他們不再是一個看客，而是一個表演者和參與者。孩子們比較喜歡參與游戲，明年一定提前準備，設計更多趣味性強、知識面豐富、有教育意義的游戲。

孩子們的快樂是我最大的快樂，希望通過我們的不懈努力，讓每個孩子在學校里都能開開心心、快樂成長！

第14篇 五年級二班清明節(jié)實踐活動工作總結范文

五年級二班清明節(jié)實踐活動總結

為了突出緬懷革命先烈，弘揚優(yōu)秀民族文化，在清明節(jié)期間，我班同學組織開展了形式多樣的活動。

一、開展主題班會

為充分利用清明節(jié)這一教學資源，讓學生在緬懷中體驗生命的美好，在思念中學會珍惜身邊的親人，在追念先烈中感受今天來之不易的幸福生活，清明節(jié)前我們組織了“為了忘卻的紀念”主題班會。首先，引導學生認識中華文化的豐厚博大，“清明”首先是一個地理名詞，從地理學上來說，它屬于二十四節(jié)氣之第五節(jié)氣，在4月4日或5日，表示天氣晴朗溫暖，草木返青。本篇文章來自資料管理下載。它也是一個文化名詞，因為負載著祭祖、掃墓、踏青的習俗，它被古往今來的文人墨客賦予了厚重的文化內(nèi)涵。對于個體的人來說，它更是一個節(jié)日，因為在這一天，可以肆無忌憚的思念故去的親人。充分挖掘中國的傳統(tǒng)習俗，拓寬學生的知識領域。

另外，組織開展了介紹革命先烈事跡，緬懷革命先烈的活動，在廣大同學中引起強列反響。呼吁孩子們課下開展 “網(wǎng)上祭英烈”活動，進行網(wǎng)上祭奠，發(fā)表祭奠感言，以此表達對先烈、先人、先賢的感恩和敬仰。

二、社會實踐活動

利用假期，搜集關于清明的資料，并制作成課件；或開展系列社會實踐活動，使活動更加豐富多彩。

同學們的展示主要包含以下方面內(nèi)容：

1、清明節(jié)的由來

我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，清明節(jié)已有2500多年歷史，古時又叫踏青節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)、掃墓節(jié)、掃墳節(jié)、鬼節(jié)等。它與七月十五的中元節(jié)、十月初一的寒衣節(jié)，并稱為中國三大著名“鬼節(jié)”。公歷四月五日前后為清明節(jié)，是二十四節(jié)氣之一。在二十四個節(jié)氣中，既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。

清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”。“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。

2、清明節(jié)的習俗

清明節(jié)習俗是指在清明節(jié)前后進行的祭奠先人的習慣風俗。 清明節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它不僅是人們祭奠祖先、緬懷先烈的節(jié)日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶，更重要的是認識先輩，看自己的不足，修正自己，帶動后人。

清明節(jié)的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗體育活動。本篇文章來自資料管理下載。相傳這是因為清明節(jié)要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛煉身體。因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。

3、有關詩句

郊行即事

芳原綠野恣行事，春入遙山碧四圍。興逐亂紅穿柳巷，困臨流水坐苔磯。

莫辭盞酒十分勸，只恐風花一片飛。況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸

蘇堤清明即事

梨花風起正清明，游子尋春半出城。 日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

血淚與塵埃，亂后還鄉(xiāng)亦可哀。 風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？

第15篇 五年級下學期教研活動總結

一、研討主題

說明文的教學

二、研討目的

說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。我們希望通過對本主題相關資料的搜尋、整理和學習，同過“一課多磨”或“同課異構”的反復操練，達到掌握說明文課堂教學的基本思路，使課堂既有說明文教學應具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。

三、研討過程與收獲

1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。

這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。

具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。

什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？

2、資料學習

a．《“語文味”，究竟是什么味》

通過學習，我們懂得關于“語文味”的一些界定：

“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學，文化味是語文味的重要元素。

“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。

“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。

b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》

這個材料，更加明確地告訴我們：

語文課上出“語文味”，前提是凈化語文課堂。語文課不是德育課、美育課、思維訓練課。說明文教學中，過分關注自然科學知識、把語文課教成自然課的現(xiàn)象。這種過分重視語言所承載的內(nèi)容，而忽略表達這些內(nèi)容的形式的做法，是與“語文味”格格不入的。

語文課要上出語文味，核心是用語文獨有的人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學過程。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。

3、扎扎實實的磨課。

理論的習得并非能力的真正提高，得在課堂這塊舞臺上反復操練，才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。為此，我們進行了一輪又一輪扎實有效的磨課。

最近，各種活動不斷：大會小會頻繁、抽查視導忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課，我們依然毫不怠慢，事先抽出時間進行了認真的試上與聽課活動。

再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。

（1）初稿

當沈老師有了初步的備課方案后，我們教研組專門利用時間進行討論研究，梳理出一個當時認為比較合適的上課思路。

（2）第一次試上

效果不錯。但是，我們教研組每個成員仍然群策群力，各抒己見，肯定優(yōu)點也指出不足；付出熱情，也碰撞出思維的火花，在教研活動記載簿上寫了近三頁紙的討論稿時，教案第二稿有了雛形。與第一稿比，對文本的解讀（尤其課文第二自然段）、重點的把握更加準確、深入。

（3）第二次試上

教學流程的大環(huán)節(jié)處理得相當不錯，音樂、圖片等的合理運用烘托了氣氛，激發(fā)了學生情感。本著精益求精的求學態(tài)度，我們的討論內(nèi)容在會議記錄上寫了整整三頁：除若干細節(jié)外，稍大的改動是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的方式教學。至此，第三稿方案初步形成。

（4）第三次試上

教學效果有了很大提高。老師精當?shù)闹更c、精妙而詩意的導語，換來學生對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個教學流程，學生密切配合，老師得心應手。這是一堂相對完滿的課。然而，追求卓越的意識，使我們再一次圍坐一起，精雕細琢起來：一句句子的獨特語氣、一個字詞的多種預設等都再三推敲，直至教案第四稿浮出水面。

（5）第四次上

經(jīng)過這么幾輪的磨課，沈詩紅老師駕輕就熟，取得了非常好的效果：詳盡而豐富的資料補充，使學生恍如穿過時空隧道，來到18世紀的維也納，聆聽歐洲古典音樂最初的夢想；斟字酌句，使平面的文字立體起來，一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像，友好地出現(xiàn)在孩子的想象世界里；伴著悠揚的旋律聲情并茂的朗讀，更把所有同學和聽課老師的心激活了，如長了翅膀，自由翱翔于音樂的藍天，陶醉在摻合著花草芳香的晚風里……真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課??！

寫到這里，我很想代表我個人，也代表我們教研組全體老師感謝學校領導，感謝你們組織的各種活動，使我們教研組的老師有更多的機會共同參與，共同活動，共同提高，使心與心的距離更近，使人與人的情誼更深!

最后，再次感謝大家。我的發(fā)言完了。

第16篇 五年級下學期教研活動總結范文

一、研討主題

說明文的教學

二、研討目的

說明文的“枯燥”，是因為它一般只有說明的對象、順序、方法，沒有生動有趣的故事情節(jié)，沒有具體可感的人物形象。這類課，往往上成科學課，或是上成忘卻文本的“概念課”，以致迷失語文的自我。我們希望通過對本主題相關資料的搜尋、整理和學習，同過“一課多磨”或“同課異構”的反復操練，達到掌握說明文課堂教學的基本思路，使課堂既有說明文教學應具有元素，又不失濃濃的語文味，打造盡可能漂亮的說明文課。

三、研討過程與收獲

1、聽王崧舟老師執(zhí)教的《萬里長城》。

這堂課，讓我們感受到語文課堂可以比文本更有詩意。課堂上，老師要用詩一般的情懷，歌一樣的語言，去承載學生的生命長城。

具體地展開，即“好課三味”。所謂好課，要具有“語文味”、“人情味”、“書卷味”。

什么是“語文味”？怎樣上出“語文味”？

2、資料學習

a．《“語文味”，究竟是什么味》

通過學習，我們懂得關于“語文味”的一些界定：

“語文味”是一種具有詩意美感和達到自由境界的教學，文化味是語文味的重要元素。

“語文味”主要通過情感激發(fā)和語言品味、義理闡發(fā)和幽默點染等手段來獲得。

“語文味”是滲透了師生生命體驗的教學。是文本、教師、學生等教學要素在動態(tài)中形成的一種和諧的整體美。

b．《怎樣才能把語文課上出“語文味”》

這個材料，更加明確地告訴我們：

語文課上出“語文味”，前提是凈化語文課堂。語文課不是德育課、美育課、思維訓練課。說明文教學中，過分關注自然科學知識、把語文課教成自然課的現(xiàn)象。這種過分重視語言所承載的內(nèi)容，而忽略表達這些內(nèi)容的形式的做法，是與“語文味”格格不入的。

語文課要上出語文味，核心是用語文獨有的人性美和人情魅力，去豐化合磁化語文教學過程。要教出語文獨特的情感、美感、和語感來。

3、扎扎實實的磨課。

理論的習得并非能力的真正提高，得在課堂這塊舞臺上反復操練，才可能將辛勤的汗水凝固成豐碩的果實。為此，我們進行了一輪又一輪扎實有效的磨課。

最近，各種活動不斷：大會小會頻繁、抽查視導忙亂。戴老師向大家展示的《秦兵馬俑》一課，我們依然毫不怠慢，事先抽出時間進行了認真的試上與聽課活動。

再拿《音樂之都維也納》一課來說吧，沈詩紅一人就上了四回。

（1）初稿

當沈老師有了初步的備課方案后，我們教研組專門利用時間進行討論研究，梳理出一個當時認為比較合適的上課思路。

（2）第一次試上

效果不錯。但是，我們教研組每個成員仍然群策群力，各抒己見，肯定優(yōu)點也指出不足；付出熱情，也碰撞出思維的火花，在教研活動記載簿上寫了近三頁紙的討論稿時，教案第二稿有了雛形。與第一稿比，對文本的解讀（尤其課文第二自然段）、重點的把握更加準確、深入。

（3）第二次試上

教學流程的大環(huán)節(jié)處理得相當不錯，音樂、圖片等的合理運用烘托了氣氛，激發(fā)了學生情感。本著精益求精的求學態(tài)度，我們的討論內(nèi)容在會議記錄上寫了整整三頁：除若干細節(jié)外，稍大的改動是2、3、4自然段與5、6自然段分別采用細品慢嚼與放手演說的方式教學。至此，第三稿方案初步形成。

（4）第三次試上

教學效果有了很大提高。老師精當?shù)闹更c、精妙而詩意的導語，換來學生對文本精深的理解和精彩的朗讀。整個教學流程，學生密切配合，老師得心應手。這是一堂相對完滿的課。然而，追求卓越的意識，使我們再一次圍坐一起，精雕細琢起來：一句句子的獨特語氣、一個字詞的多種預設等都再三推敲，直至教案第四稿浮出水面。

（5）第四次上

經(jīng)過這么幾輪的磨課，沈詩紅老師駕輕就熟，取得了非常好的效果：詳盡而豐富的資料補充，使學生恍如穿過時空隧道，來到18世紀的維也納，聆聽歐洲古典音樂最初的夢想；斟字酌句，使平面的文字立體起來，一條條用音樂家名字命名的街道、一座座古樸的音樂家雕像，友好地出現(xiàn)在孩子的想象世界里；伴著悠揚的旋律聲情并茂的朗讀，更把所有同學和聽課老師的心激活了，如長了翅膀，自由翱翔于音樂的藍天，陶醉在摻合著花草芳香的晚風里……真是一堂熔書卷味、語文味、人情味于一爐的好課??！

寫到這里，我很想代表我個人，也代表我們教研組全體老師感謝學校領導，感謝你們組織的各種活動，使我們教研組的老師有更多的機會共同參與，共同活動，共同提高，使心與心的距離更近，使人與人的情誼更深!

最后，再次感謝大家。我的發(fā)言完了。