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匯報課活動總結(jié)(優(yōu)選8篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):47

匯報課活動總結(jié)

第1篇 大班家長匯報課活動總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間大班上學(xué)期在孩子們的歡聲笑語中已接近尾聲,為了讓家長朋友更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活情況,辦公室主持我們搞一次匯報課活動。12月 25日上午,我們大一班家長應(yīng)邀按時走進(jìn)活動室,大部分家長都有參加,可見家長們對孩子教育的重視程度,同時讓我們老師十分感動!

在家長進(jìn)入我班活動室以后,龍老師和鄭阿姨在外幫孩子戴頭飾,我在教室給家長介紹本班情況,剛接手這個班很多家長我都不認(rèn)識,雖然我盡量在克制自己緊張的心情,但我還是做不到輕松自如的面對。接著我班根據(jù)預(yù)先制定的活動方案對幼兒在園所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了展示,幼兒分成小白兔和小鳥兩組,兩位小主持報幕后,幼兒分別展示了兒歌朗誦、歌曲演唱、舞蹈、律動表演、數(shù)學(xué)演算、英語等,幼兒還唱了新年歌說了祝福語和爸爸媽媽一起跳了律動,最后家長和孩子一起做了手工《賀卡》《粘貼畫》。

今天的家長開放日基本無大的'紕漏,我班選了小主持人,所有幼兒都有聽主持人報幕進(jìn)退場,大部分幼兒都表現(xiàn)很棒,動作做到位聲音也很響亮,我們老師和阿姨都配合得比較好。但由于自己第一次做這類活動經(jīng)驗不足,考慮不周,所以在程序和組織方面不夠成熟,略顯混亂,如:在家長進(jìn)活動室時忘記發(fā)反饋表、時間沒把握好,認(rèn)字寶寶、英語和算術(shù)時單個回答太多占用太多時間、做手工時個別家長不清楚做什么,紙張也沒有裁剪好浪費了太多。因此我將在組織和程序方面總結(jié)經(jīng)驗,彌補(bǔ)不足,爭取在下次的類似活動中應(yīng)對自如。

本次活動充分展示了孩子們的快樂與健康,也讓家長了解了孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時也增進(jìn)了教師和家長之間的情感交流。家長了解到了孩子在一學(xué)期來取得的進(jìn)步,為他們鼓掌加油?;顒雍蠹议L及時填寫了“反饋表”,經(jīng)統(tǒng)計95%以上的家長對班級的現(xiàn)有狀況表示滿意,對孩子的表現(xiàn)也表示欣慰,有的家長還說從來沒見孩子在家這樣讀過書,活動獲得了比較圓滿的成功。

但我也看到了孩子們的不足之處,比如課堂上有些孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、傾聽習(xí)慣不夠好,坐不住。有的孩子愛和同伴講小話,鬧著玩,在算數(shù)和英語方面比較弱等,在下個學(xué)期我們還要加強(qiáng)幼兒習(xí)慣的教育培養(yǎng)。

大一班:付小偲

2023年12月29日

第2篇 新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動總結(jié)

新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動總結(jié)

本學(xué)期以來,我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視,學(xué)期初就開展了各項專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動,并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式,促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進(jìn)步,給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺,使教師的獨立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高,引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度,密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性,不斷提升課堂教學(xué)水平。同時,促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭,1月份我們組織了新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動。

本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定,小班為:《小貓的生日》、《小兔孵蛋》;中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容,中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容,自己獨立設(shè)計教案、制作教具并在自己班級執(zhí)教。同時要求活動有詳案,有設(shè)計意圖和理念,執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思。

本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動,十八、十九周準(zhǔn)備,二十周正式比賽,二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程,從匯報課的整體情況來看,呈現(xiàn)出不少的亮點:重視活動,精心準(zhǔn)備教具;鉆心研課,活動設(shè)計規(guī)范;能較為準(zhǔn)確的'挖掘主題;大膽嘗試、時有新意;人人進(jìn)步、各有亮點等等。

有亮點也必然有不足,甚至有些優(yōu)點若沒有把握好度,很容易就成了不足:教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情;目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差;無效提問較多;引導(dǎo)幼兒回答無力等等。

但總體來說新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步,不僅分析教材、設(shè)計方案和執(zhí)教的能力有所提高,看大家課后所寫的教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步,基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題,并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報課的表現(xiàn),最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報課優(yōu)勝獎,綜合教師各方面的工作,邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎?;顒雍?,教科室與每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動,期待大家都能正視自己,揚長避短,爭取獲得更大的進(jìn)步。

第3篇 教師匯報課暨信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動總結(jié)

為了全面貫徹落實〈基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)〉,給教師們創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺,形成氛圍,促進(jìn)課程改革,我校于10月7日舉行了2023年秋季教師匯報課暨信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,是本次活動得以順利進(jìn)行的保障;全體老師對此次活動的秉力支持是活動得以開展的堅實基礎(chǔ);參加匯報課活動的老師對每堂課的精心設(shè)計以及全體教師對活動自始至終的熱忱關(guān)注,是本次活動能圓滿結(jié)束的根本。

由于本人剛剛接任教導(dǎo)處主任工作,工作經(jīng)驗足等種種原因,致使本次活動存在了一定的瑕疵,在此對各位做課老師深表歉意。

本次活動中,一共有18位教師參加了匯報課。應(yīng)該說這18節(jié)課都很精彩,每位教師都有不同的教學(xué)風(fēng)格?;顒又忻课蛔稣n老師都經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,都付出了很多,如:王克相老師在為每位老師制作、尋找課件的同時還要備好自己的課,講好自己的課;胡俊森老師在準(zhǔn)備自己課的同時,還要為大家服好務(wù),布置好上課場地;范興華老師在家中拿來了鉗子、剪子等等做為教具,讓學(xué)生掌握所學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。本次活動最讓我感動的是逄世華老師,她自己花錢制作了教具,可以說既使她取得了一等獎,獎金還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到制作教具費用,但逄老師這種精神,這種奉獻(xiàn)精神,這種為教育教學(xué)的奉獻(xiàn)精神,值得我們在座的每一位教師去學(xué)習(xí)。其他老師也都還有很多很多的閃光之處,在此我就不一一贅述。

本次活動中授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有科學(xué)的把握,而且基本都能熟練的運用多種電教手段進(jìn)行輔助教學(xué),教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。

本次評課,我們是就課評課。也就是說,我們評的是這一節(jié)課,這節(jié)課既不代表過去,也不代表將來。所以我肯請各位教師正確對待評獎結(jié)果。有問題可以找我交流。

下面我從以下幾點進(jìn)行總結(jié):

一、 注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式,實際上是改變一種習(xí)慣,當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念,即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面,各位參加匯報課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。趙涇戈老師的四邊形的教學(xué)過程的設(shè)計:四邊形——長方形—正方形——長方形、正方形的區(qū)別—說說生活中四邊形—動手實踐,層次清楚結(jié)構(gòu)合理,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。特別是“學(xué)生根據(jù)自己的方法為四邊形分組”這一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過自己已有的經(jīng)驗來解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí) ,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。金正文老師

讓學(xué)生讀第二——第四節(jié)提出“出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事?”通過生生交流,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。范興華老師在教學(xué)中能充分運用“合作學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)方式,分組協(xié)作,實驗總結(jié)杠桿的作用,根據(jù)自己組中伙伴們掛砝碼的個數(shù)與力臂的長短,在小組中討論杠桿如何用省力、費力、不省力也不費力,然后再以小組的形式匯報果,培養(yǎng)了團(tuán)體合作的精神。

二、 注重雙邊互動,關(guān)注每一個學(xué)生。

教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生,使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。劉麗梅老師在課堂中這樣評價學(xué)生“跟小書法家寫得一樣、你寫得真漂亮”,給孩子以鼓勵。崔嫦娟在課中說到老師當(dāng)組長,你們當(dāng)組員,拉近了師生的關(guān)系,這些都體現(xiàn)了“尊重、熱愛學(xué)生”的理念。張麗娟老師的〈認(rèn)識立體圖形〉教學(xué)中,質(zhì)疑問難,“我們把相同形狀的物體分在了一起,它們都叫什么名字?你到書中去找一找?!卑l(fā)揮教師“組織者、引導(dǎo)者”的作用,進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的環(huán)節(jié)。

三、注重切合學(xué)生實際。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。聶秀娟老師的行為藝術(shù)中設(shè)計的小熊與小狗在公園的情境劇,教育幼兒在生活中“不亂扔垃圾”;王麗娟的〈觀察物體〉,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓孩子們從不同方位觀察物體,說說在不同的方位能看到物體的幾個面。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計,與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,學(xué)生做起來、說起來不難,卻有助于突破難點。曾會君老師利用猜禮包的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固加深對單詞的識記。范興隆老師在提問題之前說:誰來回答老師的問題,老師保證你一定回答得上,來鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。

三、 注重學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)求異思維。

〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉明確要求:“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí) ,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生地人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展?!边@次活動中,老師們的這一理念的貫徹是一亮點。崔嫦娟老師在識字教學(xué)中,如何記住“問”字時,利用猜字謎、換偏旁等方法去記字。鼓勵學(xué)生動腦,充分發(fā)揮個性,從不同角度去記字;胡玉花的教學(xué)環(huán)節(jié)中,利用三角板能畫出多少度的角,讓學(xué)生想,并動手實踐,學(xué)生歸納出利用三角板可以畫出十個不同角度的角。

當(dāng)然,在活動中,老師們的精彩表現(xiàn)何止這些?每一位老師都有各自的長處,不可能一一評述。18節(jié)課都

很精彩。這次匯報課活動的課堂教學(xué)評價量分表,是由進(jìn)修學(xué)校新制定出來的。根據(jù)課改動向,我們教師的教學(xué)方式必須加以調(diào)整。我們這些上課教師的素質(zhì)都很不錯,怎樣把課上得更好,更受學(xué)生歡迎?本著共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的原則,把本次活動中我認(rèn)為的不足總結(jié)如下,望各位批評指正交流。

1、教學(xué)環(huán)節(jié)過于飽滿。為了能讓聽課的評委和老師有個完整的課的印象,設(shè)計的課的內(nèi)容太多,致使出現(xiàn)為了趕課而沒能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,老師吃力,學(xué)生也沒調(diào)動起來,整堂課就見老師在講。

2、老師講的比重過多。傳統(tǒng)的“問教法”的痕跡太重,而生與生之間的對話太少。某些能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)的地方,老師也包辦代替了。

3、合作學(xué)習(xí)沒有得到廣泛運用。現(xiàn)在的一個重要的教學(xué)手段就是合作學(xué)習(xí),這也是新課標(biāo)極力倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中重要的一環(huán)。

4、教師的角色并沒有從根本上得到改變。教師要注意的是,在教學(xué)過程中,教師是組織者,是引導(dǎo)者,是參與者和評價者,要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣,上課時,老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多,課堂氣氛活起來了,學(xué)生動起來了。在這樣的氛圍中更讓學(xué)生愉快的學(xué),主動的學(xué)。

5、要注重教師和學(xué)生的眼神交流和接觸交流。上課的時候,教師眼神的運用,應(yīng)該是一個有經(jīng)驗的教師必備的條件之一。通過教師的眼神,更能讓學(xué)生感受到老師對他的愛、鼓勵、贊揚等情感。而接觸交流則是以摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋等這些接觸,來表達(dá)教師的情感。有些時候,它們比你的一句泛泛的表揚的話更能讓學(xué)生感興趣。

總之,希望每一次教研活動都能給同仁們以不同程度的提高。也請各位教師多多準(zhǔn)備,多多支持,我們共同把學(xué)校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。謝謝大家。

第4篇 小學(xué)青年教師匯報課活動總結(jié)

小學(xué)青年教師匯報課活動總結(jié)1

為了檢驗和提高新教師的教學(xué)水平,進(jìn)一步夯實新教師教育教學(xué)基本功,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段,并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。為期一周,歷時四天的青年教師匯報課暨課堂觀察課活動于上周四落下了帷幕。本次活動我們英語組教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力?;顒又泄渤噬狭?節(jié)英語匯報課,1節(jié)課堂觀察課。老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力,精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,深深吸引了學(xué)生和聽課的老師們,使每位聽課者受益匪淺。為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長避短,百尺竿頭更進(jìn)一步,現(xiàn)將這次活動情況簡單總結(jié)一下:

一、匯報課的優(yōu)點:

1、課前準(zhǔn)備充分:參加匯報課活動的3位青年教師,在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的,教師們編寫了教學(xué)設(shè)計,在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹,在自制教具、準(zhǔn)備課件方面也做得較好。

2、多媒體運用好:在本次匯報課中,一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué),而且教師在運用多媒體教學(xué)中非常熟練,能夠達(dá)到媒體運用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。尤其是張亞培老師課件,制作的生動有趣;熟練的課件制做,動畫技術(shù)展現(xiàn)在課堂上。

3、把握新課標(biāo),運用現(xiàn)代化手段,課堂密度大。

本次活動中,授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計與過度等都有科學(xué)的把握,正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸,輕松突出重點、突破難點?;径寄苁炀毜倪\用多媒體教學(xué),圖文并茂,形象,直觀。課堂密度大,覆蓋面寬。教學(xué)效果好。

4、教師主導(dǎo)有方:巧妙點撥,相機(jī)誘導(dǎo),本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課,大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué),常以問題為誘因,設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處,不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,耳、眼、手、腦并用,使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。關(guān)小麗、王麗品老師的體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,“師生互動、生生互動”的新課標(biāo)理念,使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中,輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項任務(wù)。

5、教學(xué)做得扎實:講練結(jié)合,訓(xùn)練扎實。老師們大多能緊扣教材,把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育,落實在聽、說、讀、寫上,王靖雯老師抓住重點,突破難點,講練結(jié)合。理解→掌握→運用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,一步一腳印,一步一臺階。獲得了很好的教學(xué)效果。。

6、教學(xué)方法各有特色:例如張亞培老師的課,設(shè)計精心,整節(jié)課,結(jié)構(gòu)完整合理,生動有趣,學(xué)生在自己動手動腦的課堂活動中,學(xué)到知識,學(xué)會學(xué)習(xí)。并且用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生理解對話,來加強(qiáng)教學(xué)的效果。而關(guān)小麗老師的課堂上,則充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,整堂課老師起到的是引導(dǎo)的作用,學(xué)生則是課堂的主人,突出了對學(xué)生能力的培養(yǎng),很有特色。

7、教學(xué)目標(biāo)明確:這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來,教學(xué)中目標(biāo)導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學(xué)過程中,注意運用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,課堂的雙邊活動活躍,還注意及時反饋調(diào)節(jié)。

二、匯報課中的美中不足:

1、課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理,有前松后緊的現(xiàn)象。

2、個別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進(jìn)行,對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況,處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。

3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向,沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮,仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。

4、學(xué)生的操練方式應(yīng)努力實現(xiàn)多樣化,在同一時間內(nèi)爭取讓更多學(xué)生開口,并多增加一些機(jī)會給學(xué)生開口練習(xí)。

5、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實際生活,缺乏與學(xué)生真正的情感交融。

三、匯報課的成績:

張亞培:95.5分;

王靖雯:94.33分;

關(guān)小麗:94.17分

王麗品:94.71分;

總之,盡管出現(xiàn)了一些不足之處,但是在這些青年教師的身上,我們也感受到了一種萌動的力量,一種向上的信念和決心,一種謙和,一種希望。在此次匯報課當(dāng)中,也讓我們看到了教研活動的價值所在。新教師在教研組全體老師的共同幫助和指導(dǎo)下迅速成長。我們希望通過本次活動,能夠進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個性風(fēng)采,有體驗有收獲,更上一層樓?!靶『刹怕都饧饨恰?,青年教師有著豐富的知識儲備,扎實的基本功,希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神,盡可能多聽別的教師的課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,積累教學(xué)機(jī)智,提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進(jìn)步,迅速成長為崇高路小學(xué)教師隊伍中的骨干力量。

小學(xué)青年教師匯報課活動總結(jié)2

為期兩周,歷時十二天的青年教師匯報課活動于上周五下午終于落下了帷幕。本次活動校長高度重視、多方關(guān)注、積極運作,全校教師認(rèn)真準(zhǔn)備、廣泛參與、群策群力?;顒又泄渤噬狭?8節(jié)語文匯報課,老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力,精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,深深吸引了學(xué)生和聽課老師,每位聽課者受益匪淺?;顒臃譃椤罢n前準(zhǔn)備”“課堂展示”“課后研討”三個階段展開。課前老師們都做了充分的準(zhǔn)備,課堂上十八老師帶給我們十八個不一樣的精彩。課后,老師們就教材的分析、重難點突破、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等方面做了全面的闡述與深刻的反思。聽課的教師當(dāng)場進(jìn)行了量化打分。課后及時進(jìn)行了教研。教研中圍繞課堂組織、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)亮點、不足等方面進(jìn)行了客觀認(rèn)真的評價。如果回放這十二天的經(jīng)歷,那一定是一段段精彩的快鏡頭。連日來,感動、感慨一直充滿我的內(nèi)心。

其一感動于青年教師課前刻苦鉆研、虛心好學(xué)、學(xué)而不厭、精益求精、不甘落后、力爭上游的態(tài)度和熱情。為上好這節(jié)匯報課,作課老師不知度過了多少個不眠之夜,忘我的鉆研教材,廣泛查閱資料,借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、反復(fù)推敲每一個步驟甚至是每一句話,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點精心制作多媒體課件,虛心向同仁特別是有經(jīng)驗的教師請教,虛心聽取別人的意見或建議,不厭其煩地修改教案,(當(dāng)他們對一些環(huán)節(jié)拿不準(zhǔn)或者在備課過程中遇到障礙時,趕緊找別人幫忙,向他人請教,絕不得過且過。教學(xué)設(shè)計不知改了多少遍,___等老師一遍又一遍的讓我?guī)退麄冃薷慕贪福瑥埬冗€把老公和孩子當(dāng)學(xué)生在家里試講??∶愤B放學(xué)路上的時間都利用起來,和我走一路說了一道,印磊說她自己滿腦子裝的都是坐井觀天的情境,自己幾乎走進(jìn)了童話的世界)……這一切著實讓人感動。課后他們謙遜、誠懇的求知態(tài)度同樣讓人感動。好多老師作完課就去找我,認(rèn)真聽取我對她們的課的看法。(蔡老師快給我說說,我想聽不足)?;顒咏Y(jié)束后,我讓作課教師從亮點與不足兩方面進(jìn)行了自評,自評中點到的亮點寥寥無幾,有些大家公認(rèn)的較成功的課自己都是滿篇不足,郭曉萌、李漢芝、趙玉靜、楊印磊、李俊梅、王麗杰、苑春英等只查找了自己的不足,體現(xiàn)了青年教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和虛懷若谷的精神。其二,中青年骨干教師的知無不言,言無不盡,誨人不倦、甘為人梯、無私奉獻(xiàn)的言行也令我無比感動。趙章紅、張書環(huán)、孟俊玲、沈俊喜、李雪瑩等中青年骨干教師,雖然沒有作課任務(wù),但他們一點也不輕松,一圈青年教師圍著他們問這問那,給這個聽課,給那個修改教學(xué)設(shè)計,甚至主動給她們上示范課,給他們加油,替他們使勁,為他們擔(dān)心,以他們?yōu)闃s,與他們同樂。聽課一絲不茍、聚精會神,點評客觀公正、坦誠相助,處處彰顯師者風(fēng)范。其三,感動于教師間的精誠合作。有些老師制作多媒體課件有困難,比較精通的老師主動幫忙,春花、路平等老師為大家提供無私的幫助,特別是春花,她幾乎每天都是最后一個離開學(xué)校。老師們精彩的課堂后有多少默默無聞的幕后英雄啊!

說到感慨,老師們一定有同感,青年教師成長進(jìn)步的速度之快、理念之心、方法之妙無一不令我感慨萬千。我驚喜的發(fā)現(xiàn)彥君、路平等青年教師已經(jīng)走向成熟,曉偉、張娜、印磊、俊紅、秀榮、春英、俊梅等都有很大的進(jìn)步,有的甚至是質(zhì)的飛躍。一批新秀正立足腳下,奮力趕超,如雨后春筍脫穎而出。

為使我們今后教學(xué)中更好地?fù)P長避短,百尺竿頭更進(jìn)一步,現(xiàn)將這次活動情況簡單總結(jié)一下:

一、亮點

(一)把握新課標(biāo),運用現(xiàn)代化手段,課堂密度大。

本次活動中,授課教師對課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解,對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計與過度等都有科學(xué)的把握,正確把握講讀與閱讀教學(xué)的'分寸,輕松突出重點、突破難點?;径寄苁炀毜倪\用多媒體教學(xué),圖文并茂,形象,直觀。課堂密度大,覆蓋面寬。教學(xué)效果好。

(二)注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式,實際上是改變一種習(xí)慣,當(dāng)務(wù)之急在與建立教學(xué)新理念,即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面,各位參加匯報課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。彥君在教學(xué)《青山不老》一課時有效的引領(lǐng)學(xué)生感悟奇跡、探究奇跡解讀奇跡,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。印磊在布置作業(yè)前巧妙介紹了《坐井觀天》這則童話故事的出處,激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。

(三)注重雙邊互動,關(guān)注每一個學(xué)生。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,要建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生,使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。苑春英指名讀文時第二個學(xué)生讀音有誤,她耐心的引導(dǎo)他鼓勵他再讀一遍。老師此舉一定在孩子幼小的心靈里一定留下難以磨滅的印象,也許他會受益終生??〖t以豐富的肢體語言與學(xué)生互動,感染力很強(qiáng)。教學(xué)尾聲鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,有機(jī)的查漏補(bǔ)缺。紅利的課間操口令準(zhǔn)確,以身示范,動作到位,既規(guī)范了學(xué)生課堂行為,又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,有效地組織教學(xué)。張娜課堂組織有序,師生配合默契而且輔以游戲,實現(xiàn)了師生互動,生生互動,既鞏固了識字,又愉悅了學(xué)生身心。

(四)合理利用課外資源,踐行用教材教的理念。

丁雪飛專家曾經(jīng)說過:我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,不是教教材,而是要用教材教?;顒又欣蠋焸兌寄苡行У拈_發(fā)課外資源,適時適度的拓展、引用課外資源。如彥君對老人植樹的惡劣環(huán)境的穿插介紹,更能突出老人植樹的艱辛;月維講白鵝的步態(tài)時出示凈角出場的視頻;路平在結(jié)課前適時介紹作者等,使課外資源很好的服務(wù)于教學(xué),深化了學(xué)生對文本的理解。學(xué)納、俊梅、漢芝創(chuàng)造性地使用教材,以學(xué)定教。

(五)注重知識的銜接與聯(lián)系,實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。

新課標(biāo)指出:語文課要實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。幾位一年級老師都能很好利用舊知導(dǎo)學(xué)新知,加強(qiáng)了新舊知識的聯(lián)系。秀榮在教學(xué)《小小竹排畫中游》一課中講到大米的的生產(chǎn)過程很自然的聯(lián)想到《鋤禾》,印磊

講完《坐井觀天》一文后讓孩子們說說你學(xué)過哪些成語跟坐井觀天意思相近,學(xué)生很自然的聯(lián)想到一葉障目不見泰山、管中窺豹等,這些做法看似簡單但意義非凡。

(六)遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律,符合學(xué)生身心發(fā)展的特點

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。這一點老師們都作了有益的嘗試。如在詞語教學(xué)方面,低中高年級各有千秋。低年級借助圖片、視頻、聯(lián)系學(xué)生生活實際、借助口頭語解讀詞語比較有效,中年級則嘗試者聯(lián)系上下文、等方法解讀,高年級學(xué)生則能運用多種手段解讀詞語。根據(jù)年級特點教學(xué)方法上也有所不同低年級多采用情境教學(xué)法,秀榮、張娜、俊紅、印磊等恰當(dāng)運用情境教學(xué)法;中高年級則采用讀悟結(jié)合法,以讀代講法等都收到很好的效果。

總之,十八位老師的十八節(jié)課,各具風(fēng)格,各有特色,展示了我校比較過硬的教師隊伍和蓬勃向上的精神面貌。

當(dāng)然,匯報課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,有些問題還比較突出,亟待解決。

(一)備課不到位,教學(xué)不得法,駕馭教材能力不強(qiáng),效果不佳。

有的老師課堂上照本宣科或漫無邊際,問題設(shè)計不精,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不高。有的教學(xué)重點把握不準(zhǔn),找不到恰當(dāng)?shù)那腥朦c,有的組織教學(xué)不到位,學(xué)生組織渙散,紀(jì)律松弛,各行其事,各得其樂,有的課前預(yù)設(shè)不充分,點撥不及時、不到位,處理課堂生成能力差,有的課時劃分不合理,還有的老師不關(guān)注個性差異無暇顧及學(xué)生的反應(yīng)。還有的問題的設(shè)計局限了學(xué)生的思維。這些都是亟待解決的問題。

(二)教學(xué)基本功不扎實,缺乏感染力,沒有示范性。

有的老師課堂語言不完整、表意不清,朗讀基本功差,沒有抑揚頓挫,教學(xué)環(huán)節(jié)不完整,課堂設(shè)計不嚴(yán)密,板書內(nèi)容不科學(xué)、不合理,板書字體不規(guī)范。有的老師對每節(jié)課應(yīng)板書內(nèi)容以及板書的重要性認(rèn)識不足,還有的課上出現(xiàn)知識性錯誤。這些也都是亟待解決的問題。

針對上述問題,我們將采取以下措施:

(一)盡快完善師徒結(jié)對。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,要求徒弟每月至少聽師傅一節(jié)課,每周至少給師傅上一節(jié)匯報課,讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺,掌握教學(xué)的基本方法,提高教育教學(xué)水平。

(二)加大校本研修力度。以年級組為單位依托課例,開展主題教研,使青年教快速成長起來。

(三)實施跟蹤聽課。根據(jù)匯報課中發(fā)現(xiàn)的問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)行跟蹤聽課,因勢利導(dǎo),對癥幫扶。

(四)大練教學(xué)基本功。

在教師、尤其是青年教師中營造比、學(xué)、趕、幫、超的局面,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的風(fēng)氣,在教學(xué)中提倡互相聽課,互相評課,苦練備課、講課、板書、多媒體課件制作等教學(xué)基本功,取長補(bǔ)短,共同提高,全面進(jìn)步。為在我校建設(shè)一支教學(xué)基本功過硬的教師隊伍而努力。

第5篇 匯報課活動總結(jié)

匯報課活動總結(jié)范文

我校于2012年10月8日到10月26日開展一個月的“匯報課”活動。本次活動的目的是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒,提高課堂教學(xué)效率,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,本著“以聽促教,重在提高”的宗旨,安排這次“匯報課”活動。

“匯報課”已是我校的一項常規(guī)活動,每學(xué)期安排一次,為使這項活動落到實處,這次活動,由校長決定,教務(wù)處牽頭,教研組長明確分工,所有教師共同參與、配合,這次活動取得圓滿成功。豐碩的秋——匯報課活動總結(jié)

本次側(cè)重品社、科學(xué),體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科的匯報展示。本次展示活動,是在語數(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)上再次的推進(jìn)。我們的目的是推動音樂美術(shù)體育、科任學(xué)科構(gòu)建高效課堂實驗改革的步伐,提高藝體及科任學(xué)科教師實驗改革的意識,提高課堂教學(xué)效率。

這些課展示給我們的視聽享受令我們回味無窮,李__、吳__讓我們體驗了現(xiàn)代教育技術(shù)的快捷與神奇;李__主題鮮明,寓意深遠(yuǎn)的招貼畫,呼喚我們熱愛地球,保護(hù)環(huán)境,讓“綠”遍全球;申__尊重別人就是尊重自己,這一美德是品社學(xué)科帶給我們的`心智財富;陽光體育打造陽光少年,王__一節(jié)太極操,孩子們積極探究技巧,領(lǐng)悟太極的魅力所在;馬__、張__等嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)與探究,定會成就孩子們熱愛科學(xué)探索大自然奧秘的夢想;欣賞美,創(chuàng)造美,體驗美,靳麗紅一曲“說唱臉譜”集中華民族智慧的結(jié)晶。它豐富的內(nèi)涵,不僅充分表現(xiàn)出以華夏文化為中心的統(tǒng)一性,而且有著非常明顯的多民族特點,劉__、孫__使孩子們徜徉于音樂帶來的美感之中;張__、杜__等老師的綜合實踐學(xué)科豐富了孩子們的知識面,讓他們學(xué)有所得,學(xué)以致用;地球上的大洋與大洲,開啟了孩子們認(rèn)識世界,了解世界的心窗。我們欣喜地看到同伴互助、合作、探究、體驗、參與在我們的課堂中遍地開花,同學(xué)們在高效課堂實驗改革的進(jìn)程中,共享小組合作學(xué)習(xí)帶來的成功與愉悅!看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不時激起一個個教學(xué)的浪花,他們或淺唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓我連聲贊嘆,這種功力、這份從容、這駕馭全局的功底豈是一日可為?

豐碩的秋——匯報課活動總結(jié)

通過這次聽課活動,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足,表現(xiàn)在:

1、導(dǎo)學(xué)案不適用,出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案與教學(xué)過程不符合、有的導(dǎo)學(xué)案不詳細(xì),導(dǎo)體現(xiàn)的不明確。

2、脫離教材,有的老師基本上沒用到教材,或者是利用率低。

3、少數(shù)教師對后進(jìn)生關(guān)注不夠,課堂問題的設(shè)計難度沒有注意分層,沒給后進(jìn)生展示的機(jī)會.

4、有的老師還是不想放,觀念上還需要改,要給學(xué)生足夠的空間,沒有成果是因為你火候不到、訓(xùn)練不到、要鼓勵學(xué)生展示自己的風(fēng)采,學(xué)生回報給你的將是精彩無限!豐碩的秋——匯報課活動總結(jié)

總之,通過此次匯報課,不僅全面真實地了解了教師的高效課堂教學(xué)情況,同時也是對教師課堂教學(xué)的一種促進(jìn)和激勵。匯報課對聽課者來說,是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。聽課以后聽課者與授課者的交流、點評,有利于相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高。

匯報課,把領(lǐng)導(dǎo)和教師的目光吸引到了課堂??梢哉f,構(gòu)建高效課堂已經(jīng)成為全校共同推進(jìn)的一件大事。

第6篇 教師匯報課活動總結(jié)

一、本次匯報會活動學(xué)校高度重視、準(zhǔn)備充分、組織有序。

這次匯報會教導(dǎo)處是在認(rèn)真總結(jié)、反思有效課堂活動的基礎(chǔ)上,堅持創(chuàng)新求實的原則,制定了切實可行的活動方案,針對語、數(shù)、英教師實際開展的。此次活動得到教師進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場。學(xué)校高度重視,李校長參與指導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)班子成員多次參加聽課,教導(dǎo)處、教研組認(rèn)真組織協(xié)調(diào),參加活動教師對此次活動思想上重視,行動上積極,都十分珍惜這一難得的相互學(xué)習(xí)、相互交流、展示自我、鍛煉自我、提高自我的機(jī)會。每位教師從選課到設(shè)計,從課件制作到講課,都做了充分準(zhǔn)備。把匯報課當(dāng)作促進(jìn)課、成長課。從而使這次活動的目的得以較好的實現(xiàn)??偟膩砜?,本次匯報課取得了階段性成果,其顯著特點是:理念新、轉(zhuǎn)變快、效果好。

二、教師準(zhǔn)備充分,課堂異彩紛呈。

15節(jié)課中,授課的教師都具有以下共同特點,值得推介:

1、課堂教學(xué)較好地體現(xiàn)了新課程理念。在15位教師的教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)中,他們都較注重“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,較好地實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望,以及主動探究的意識。

2、課件精美,化抽象為形象。能熟練地運用多媒體輔助教學(xué),是衡量一個教師教學(xué)現(xiàn)代化水平的標(biāo)志之一。絕大部分教師運用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計中突出多媒體“輔助”功能,課件制作精美,媒體操作熟悉,化抽象為形象。這些課件可以說都是有聲有色,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、不足和反思

15位教師的課毫無疑問是成功的,有很多做法值得我們學(xué)習(xí)。然而正如語文教育家于漪先生說過:公開課永遠(yuǎn)是一件遺憾的藝術(shù)。15堂課有很多教學(xué)細(xì)節(jié)值得我們?nèi)シ此肌?/p>

反思一:在課堂教學(xué)中貫徹新課程理念不是應(yīng)景,不是裝飾,而是真真切切地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

我們有的課,打的是新課程的旗號,行的是滿堂灌的老路,課堂教學(xué)未能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)優(yōu)化,方法先進(jìn),內(nèi)容豐富,效率快捷,實效突出”的目標(biāo),課堂教學(xué)氣氛沉悶。究其原因,是教法不科學(xué)。課堂教學(xué)重要的不是教什么,而是怎么教。我們在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及方法時,要站在學(xué)生角度去思考,而不能只是站在知識角度或教師角度,要更多地去考慮自己的教法是否科學(xué),是否有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展。

反思二:對學(xué)生的能力要求較模糊。我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓(xùn)練,但有個別的課例,其訓(xùn)練僅停留在機(jī)械地簡單地重復(fù)上,學(xué)生的思維得不到有效的訓(xùn)練,學(xué)生最后也感到興味寡然,學(xué)習(xí)的積極性受到挫折。雖然不是滿堂灌,卻是滿堂問。不客氣地說,這比滿堂灌危害更大。有人提出,一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)有三條:教師的信息輸出量不少于70%,學(xué)生參與不少于70%,學(xué)生接受的信息量不少于70%。這當(dāng)然有難度,但我們可以當(dāng)作一個目標(biāo)去追求。學(xué)生上課回答不出或答錯題都是正常。但我們?nèi)匀灰寣W(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”。挫敗感有時是一種教育。

反思三:課堂教學(xué)三維目標(biāo)不夠到位。

情感、態(tài)度、價值觀課堂教學(xué)三維目標(biāo)應(yīng)當(dāng)成為每一位教師教書育人的自覺追求,從部分老師的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)中,可以看出有的老師在教學(xué)中只注重對學(xué)生的知識、技能的培養(yǎng),忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀正確引領(lǐng),學(xué)科的育人功能弱化,學(xué)科的教育資源未能得到最大化的挖掘。在課堂教學(xué)當(dāng)中三維目標(biāo)的確立,對學(xué)生的終生發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

反思四:多媒體手段喧賓奪主。

適當(dāng)運用多媒體雖然能極大增加教學(xué)容量,提高學(xué)生參與的興趣。但多媒體畢竟是教學(xué)的輔助手段。實際上,濫用多媒體至少有以下幾個毛?。阂皇嵌髿⒘藢W(xué)生的想象力,二是大容量使得學(xué)生思維很有可能跟不上機(jī)器的節(jié)奏,三是扼殺了教師的創(chuàng)造性。教師之所以不可能被機(jī)器代替,關(guān)鍵在于教師的創(chuàng)造性。本次活動中,我們有些教師運用多媒體時機(jī)不當(dāng),反而影響了教學(xué)流程的`流暢;有些教師濫用多媒體,極大地限制了自己的發(fā)揮,不是老師在用機(jī)器,而是機(jī)器在牽著我們老師走;還有些教師只是將多媒體當(dāng)作板書工具,其結(jié)果只能是學(xué)生完全跟不上教師的節(jié)奏,茫然地看了一節(jié)課的熱鬧。在實際教學(xué)中,我們還有些老師以為制作了課件就意味著備了課,以課件代替教案。這同樣會導(dǎo)致課堂效益的大量流失。如何恰當(dāng)運用多媒體,這是今后我們教學(xué)中我們教師要高度重視的一個問題。

四、建議:

縱觀我們的本次活動,聯(lián)系我們的教學(xué)實際,下面提幾點建議與全體教師共勉。1、“為思維而教”。要適度放慢教學(xué)節(jié)奏。什么是進(jìn)度?學(xué)生的狀態(tài)就是進(jìn)度。要留給學(xué)生接受知識的時間和空間,讓教師傳授知識的思維和學(xué)生接受知識的思維碰撞、對接,達(dá)到教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)默契。

教師的職責(zé)越來越少是傳授知識,越來越多的是激勵思考。要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù),每堂課要給學(xué)生一定時間動筆練習(xí),如補(bǔ)充完善知識框架圖,做一定數(shù)量的有代表性、針對性的練習(xí)等等。

2、“為成功而教”。課堂上,教師要學(xué)會無為而治以精心設(shè)計的無為,給學(xué)生提供有為的時間和空間。要讓出時間,讓出講臺,讓出表現(xiàn)權(quán)。要讓學(xué)生回答自己的答案、觀點的同時,不斷提高能力。教師應(yīng)不失時機(jī)地激勵,鼓舞學(xué)生成功,使之從成功走向成功。簡要地點評學(xué)生的失誤,讓學(xué)生從錯誤走向成功。給學(xué)生一點信任,學(xué)生還你一片驚喜。

3、“為遷移而教”。我們在一堂課中應(yīng)創(chuàng)造12個教學(xué)高潮。怎樣創(chuàng)造呢?

傳授知識點時,注意知識的拓展、相關(guān)知識的總結(jié)歸納,使之系統(tǒng)化,形成一個完整的板塊。

講授經(jīng)典例題時,注意解題方法的多樣性,題目的變化設(shè)置,上升到原理、公式等理論層面,由解一題上升到解一類題,舉一反三,觸類旁通,達(dá)到對原理公式等的深層次遷移的境界。

注意對條件的分析和材料的審查肢解,在條件和要求之間建立聯(lián)想,搭設(shè)中間橋,找到解決問題的關(guān)節(jié)點,達(dá)到“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”,一切迎刃而解的功效。

4、“為效益而教”。實現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,三不講”。學(xué)生已經(jīng)會的不講,學(xué)生自己能學(xué)會的不講,講了仍然不會的不講;要多講易錯點、易混點、聯(lián)系點。要堅決剎住“以講代學(xué),一講到底”的風(fēng)氣。提倡“先學(xué)后講,當(dāng)堂練習(xí)”,努力提高教學(xué)的針對性和有效性。

5、做反思型教師。“教然后知不困,知困然后反思”,反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)過程、教學(xué)手段和策略、教學(xué)效果,養(yǎng)成反思習(xí)慣,做到課后思、日后思、周后思,實現(xiàn)“茍日新,日日新,又日新”。

教師匯報課活動總結(jié)

第7篇 匯報課活動總結(jié)怎么寫

匯報課活動總結(jié)怎么寫

為了促進(jìn)青年教師快速、健康成長,推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,發(fā)揮骨干教師的傳、幫帶和示范引領(lǐng)作用,學(xué)校開學(xué)初就啟動了以“以老帶新”的師徒結(jié)對,共同提高、實現(xiàn)雙贏的“青藍(lán)工程”。為確保這項工作落到實處取得成效,上學(xué)期學(xué)校就制定了《“青藍(lán)工程”實施方案》,對青年教師的培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)措施都做出了說盡的說明和明確的要求?!扒嗨{(lán)工程”活動,分為四個階段:第一階段,學(xué)校確立青方教師和藍(lán)方教師,明確雙方責(zé)任和具體工作;第二階段,學(xué)校確定各個學(xué)科教研組中的骨干教師,上示范引領(lǐng)課;第三階段,在平時教學(xué)中師徒合作、學(xué)習(xí)、探討和成長;第四階段青年教師匯報展示,總結(jié)一學(xué)年來青藍(lán)工程的得與失。

“青藍(lán)工程”的啟動,為青年教師迅速成長,營造成了良好的氛圍,也為發(fā)揮骨干教師的模范帶動作用,促進(jìn)教師交流互動,形成比、學(xué)、趕、幫、超、青出于藍(lán)勝于藍(lán)的進(jìn)取局面,搭建了有效平臺?!扒嗨{(lán)工程”前三階段已經(jīng)圓滿結(jié)束。我想,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是這項活動順利進(jìn)行的保障,各指導(dǎo)教師對青年教師的熱心幫助,參加上課的老師對每堂課的精心設(shè)計以及全體教師對活動自始至終的關(guān)注和支持,是這項活動圓滿結(jié)束的根本。下面,我就英語匯報課活動做一個簡要的總結(jié)。

截止到6月8日,我校為期一周的青藍(lán)工程匯報課活動圓滿結(jié)束。我們英語組參加此次活動的青年教師是王俊麗和吉鵬鴿兩人,聽課教師有英語組和體音美綜合組共同參與,校級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場,并對活動作了整體指導(dǎo)和評價。

盤點這次活動,王俊麗和吉鵬鴿兩位青年教師在準(zhǔn)備上課的'過程中,虛心向師傅請教,研究教材,收集資料,師徒共同完成教案,并精心制作課件,上課前進(jìn)行組內(nèi)試講,修改教案和課件,使上課內(nèi)容完整充實,所備教案有很高的標(biāo)準(zhǔn)。英語的六環(huán)節(jié)明顯緊湊、流暢,他們駕馭課堂的能力都非常強(qiáng),沒有一點兒生澀感。教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)重點突出、教學(xué)方法形式多樣扎實有效,能熟練運用多媒體輔助教學(xué)。教態(tài)大方得體,可以看出,她們兩個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和對教材獨到的見解,同時折射出她們兩個學(xué)科知識功底扎實,對待工作的態(tài)度端正。

兩節(jié)匯報課的優(yōu)點表現(xiàn)在:

王俊麗老師對教材的駕馭能力強(qiáng),用全英進(jìn)行組織教學(xué)。能夠在吃透教材的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮個人活潑、激情的魅力調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)環(huán)節(jié)的把握有序規(guī)范。作業(yè)布置和拓展環(huán)節(jié)能與本節(jié)課緊密相連。讀書形式多樣,并有學(xué)法指導(dǎo)。教師時間分配合理,各個環(huán)節(jié)安排時間恰到好處,效果明顯。

吉鵬鴿老師思想重視,從選題到教學(xué)設(shè)計,都做了充分的準(zhǔn)備。設(shè)計和運用了多種形式的教學(xué)呈現(xiàn)方式,從聽覺、視覺等各種感官上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動了學(xué)生積極的參與度。拓展延伸環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙,有教師示范美麗的農(nóng)場,到學(xué)生拿出自己畫的農(nóng)場圖小組間談?wù)摗拔业霓r(nóng)場”,使每個孩子都參與到活動中,靈活使用語言,避免了使課堂變成某些優(yōu)秀生的專用舞臺,小組合作的有效性強(qiáng)。

兩節(jié)匯報課的不足之處:

1.教學(xué)啟發(fā)的有效性問題,教師問題過多,學(xué)生發(fā)問較少,有些問題的深度還不夠,有些給學(xué)生思考的時間不夠。

2、真正打動學(xué)生心靈的教學(xué)活動少,形式廣義的活動多。為情感教育而情感教育,不是有感而發(fā)。

3、教師心中,教材的地位有時高過了學(xué)生的地位,傾聽學(xué)生回答問題的能力不足。

4、教師發(fā)音不注意,有誤導(dǎo)的可能。

提出建議:

1.作為英語的我們,必須對自身提出嚴(yán)格的要求。主要通過自學(xué)加組內(nèi)合作的方式掌握扎實的學(xué)科專業(yè)知識和必備的語言基本功。加強(qiáng)自身口語素養(yǎng)。

2. 要學(xué)會傾聽學(xué)生的作答,學(xué)生出錯的地方正是教學(xué)的著眼點,教師要注重課堂生成問題。

3. 所有教師在無課情況下,應(yīng)積極參與聽課, 會給予上課教師以極大幫助和鼓舞。教研中,應(yīng)大力提倡相互聽課,可以說,聽課是最直觀和最有效的學(xué)習(xí)方式。

4. 多借鑒,在借鑒中慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格,逐步規(guī)范自己,發(fā)展自己,成熟自己。

總之,這次英語青年教師匯報課活動是一次效果很好的研討活動,真正達(dá)到了共同提高、實現(xiàn)雙贏的教學(xué)局面。

第8篇 教師匯報課暨信息技術(shù)與學(xué)科整合評優(yōu)課活動總結(jié)范文

一、注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標(biāo)。改變學(xué)習(xí)方式,實際上是改變一種習(xí)慣,當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念,即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面,各位參加匯報課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。趙涇戈老師的四邊形的教學(xué)過程的設(shè)計:四邊形——長方形—正方形——長方形、正方形的區(qū)別—說說生活中四邊形—動手實踐,層次清楚結(jié)構(gòu)合理,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。特別是“學(xué)生根據(jù)自己的方法為四邊形分組”這一個環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過自己已有的經(jīng)驗來解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。金正文老師

讓學(xué)生讀第二——第四節(jié)提出“出現(xiàn)了哪些你熟悉的人和事?”通過生生交流,拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間,擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。范興華老師在教學(xué)中能充分運用“合作學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)方式,分組協(xié)作,實驗總結(jié)杠桿的作用,根據(jù)自己組中伙伴們掛砝碼的個數(shù)與力臂的長短,在小組中討論杠桿如何用省力、費力、不省力也不費力,然后再以小組的形式匯報果,培養(yǎng)了團(tuán)體合作的精神。

二、注重雙邊互動,關(guān)注每一個學(xué)生。

教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,在這一過程中必須體現(xiàn)尊敬、熱愛、理解、幫助學(xué)生的理念。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,這有助于建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生,使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。劉麗梅老師在課堂中這樣評價學(xué)生“跟小書法家寫得一樣、你寫得真漂亮”,給孩子以鼓勵。崔嫦娟在課中說到老師當(dāng)組長,你們當(dāng)組員,拉近了師生的關(guān)系,這些都體現(xiàn)了“尊重、熱愛學(xué)生”的理念。張麗娟老師的〈認(rèn)識立體圖形〉教學(xué)中,質(zhì)疑問難,“我們把相同形狀的物體分在了一起,它們都叫什么名字?你到書中去找一找?!卑l(fā)揮教師“組織者、引導(dǎo)者”的作用,進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的環(huán)節(jié)。

三、注重切合學(xué)生實際。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點,適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。聶秀娟老師的行為藝術(shù)中設(shè)計的小熊與小狗在公園的情境劇,教育幼兒在生活中“不亂扔垃圾”;王麗娟的〈觀察物體〉,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓孩子們從不同方位觀察物體,說說在不同的方位能看到物體的幾個面。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計,與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,學(xué)生做起來、說起來不難,卻有助于突破難點。曾會君老師利用猜禮包的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固加深對單詞的識記。范興隆老師在提問題之前說:誰來回答老師的問題,老師保證你一定回答得上,來鼓勵學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。

四、注重學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)求異思維。

〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉明確要求:“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生地人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”這次活動中,老師們的這一理念的貫徹是一亮點。崔嫦娟老師在識字教學(xué)中,如何記住“問”字時,利用猜字謎、換偏旁等方法去記字。鼓勵學(xué)生動腦,充分發(fā)揮個性,從不同角度去記字;胡玉花的`教學(xué)環(huán)節(jié)中,利用三角板能畫出多少度的角,讓學(xué)生想,并動手實踐,學(xué)生歸納出利用三角板可以畫出十個不同角度的角。

當(dāng)然,在活動中,老師們的精彩表現(xiàn)何止這些?每一位老師都有各自的長處,不可能一一評述。18節(jié)課都

很精彩。這次匯報課活動的課堂教學(xué)評價量分表,是由進(jìn)修學(xué)校新制定出來的。根據(jù)課改動向,我們教師的教學(xué)方式必須加以調(diào)整。我們這些上課教師的素質(zhì)都很不錯,怎樣把課上得更好,更受學(xué)生歡迎?本著共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的原則,把本次活動中我認(rèn)為的不足總結(jié)如下,望各位批評指正交流。

1、教學(xué)環(huán)節(jié)過于飽滿。為了能讓聽課的評委和老師有個完整的課的印象,設(shè)計的課的內(nèi)容太多,致使出現(xiàn)為了趕課而沒能充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,老師吃力,學(xué)生也沒調(diào)動起來,整堂課就見老師在講。

2、老師講的比重過多。傳統(tǒng)的“問教法”的痕跡太重,而生與生之間的對話太少。某些能引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)的地方,老師也包辦代替了。

3、合作學(xué)習(xí)沒有得到廣泛運用?,F(xiàn)在的一個重要的教學(xué)手段就是合作學(xué)習(xí),這也是新課標(biāo)極力倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中重要的一環(huán)。

4、教師的角色并沒有從根本上得到改變。教師要注意的是,在教學(xué)過程中,教師是組織者,是引導(dǎo)者,是參與者和評價者,要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣,上課時,老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多,課堂氣氛活起來了,學(xué)生動起來了。在這樣的氛圍中更讓學(xué)生愉快的學(xué),主動的學(xué)。

5、要注重教師和學(xué)生的眼神交流和接觸交流。上課的時候,教師眼神的運用,應(yīng)該是一個有經(jīng)驗的教師必備的條件之一。通過教師的眼神,更能讓學(xué)生感受到老師對他的愛、鼓勵、贊揚等情感。而接觸交流則是以摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋等這些接觸,來表達(dá)教師的情感。有些時候,它們比你的一句泛泛的表揚的話更能讓學(xué)生感興趣。

總之,希望每一次教研活動都能給同仁們以不同程度的提高。也請各位教師多多準(zhǔn)備,多多支持,我們共同把學(xué)校的教育教學(xué)工作再上一個新臺階。謝謝大家。

匯報課活動總結(jié)(優(yōu)選8篇)

小學(xué)青年教師匯報課活動總結(jié)總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,讓我們一起來…
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