第1篇 走訪家庭困難學生的實踐活動總結(jié)
這次寒假應(yīng)該說是快樂,充實的一次經(jīng)歷,因為我走訪了家庭困難需要幫助的的小學生。
本次走訪總共花費大約五天時間,共走訪了10名小學生家庭,而我也對他們有了較深的了解,他們是一些快樂活潑的孩子,有的因為單親而無人呵護,失去了上學的最佳時間;有的因為父母雙雙在外打工,寄養(yǎng)在叔叔家,而失去上學的機會,但又因其母親的意識送學校,可時間太久;有的則因為家住山中,走路危險,又無人護送,上學較遲……他們有著不同的童年,相似的處境;而他們正是急需幫助的下一代們。
記憶尤為深刻的是家住新集鄉(xiāng),大寺村的馬雪。走訪她的家庭是個比較艱難的歷程,坑坑洼洼的山路好遠好遠。步行到她家,我差不多用了3個小時,而從她家到學校則需要1個小時,9歲的她才是小學一年級,可每天她則需往返學校與家之間。辛苦并未使她放棄,貧窮未使她放棄。她們居住的是有了15年之久的土坯房,種著少有的山地維持生計,父親常年在外打工,家里還有6歲的妹妹,只因無人護送到校而耽誤。而她的經(jīng)歷與我相比而言,我的童年生活快樂萬文庫、幸福。
我深深地體會到生活原來對有些小孩來說,是漫無邊際、坑坑洼洼的山路,她們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,只因為心中的夢。她們午餐沒有熱騰騰的飯菜,卻肚子啃著冰冷的饅頭。而他們的父親、母親并不會因為家庭貧困或是農(nóng)活而放棄他們的學習。在苦澀中其實還會有小小的感動,他們的樸實,童真,懂事,無邪給我留下了深刻的印象。
在這次走訪中,對那句“窮人家的孩子早當家”我深有體會,在她們之間有這樣一位小學生,她的母親得了乳腺癌,每年的醫(yī)藥費花去家里大部分收入,而她卻是那么懂事,小小九歲的她會做飯,會洗衣,相比現(xiàn)在的某些大學生,有幾個會做飯呢?
在一次次經(jīng)歷中,我決定盡我所能去幫助他們,雖然我不知道這次推薦會不會使得他們受益,但我仍然期待。雖然這是微不足道的幫助,但我希望或多或少使他們更有信心地面對生活。給他們講述我的所聞所見,我所擁有的知識,是一種幸福跟幸運。滿足他們的好奇,充實我的生活。在一次次鍛煉中我成長著,而臥更希望他們可以收獲。
第2篇 家庭困難學生幫扶總結(jié)
酷貓寫作范文網(wǎng)最近發(fā)表了名為《家庭困難學生幫扶總結(jié)》的范文,感覺很有用處,希望大家能有所收獲。
貧困生幫扶總結(jié)
旭東小學2023—2023學年度貧困生幫扶總結(jié)
為了弘揚中華民族扶危濟困的美德,保證我校家庭經(jīng)濟困難學生不因經(jīng)濟困難而失學,培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生,幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響,從而促進義務(wù)教育發(fā)展,全面提高我校的教育教學質(zhì)量,我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強組織領(lǐng)導小組。學校在校長領(lǐng)導下,由政教處負責資助貧困生工作,監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。
二、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,了解貧困原因,方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。
三、學校領(lǐng)導帶領(lǐng)老師開展一對多個貧困生的幫扶活動:為貧困生捐款捐物,做 “知心媽媽(爸爸)”。在充分了解學生家庭情況的前提下,確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶,此項工作中途不間斷,并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu),成為對社會的有用之才。
四、通過多種途徑,從以下方面對學生進行教育。
1、培養(yǎng)孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭,勞力欠缺,有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛,生活中,學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;范文寫作要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待,讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖,使得孩子們能在學校健康成長。
2、生活上給予幫助,解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,學校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品,幫助他們渡過難關(guān),讓他們不因為缺少學習用品而落下成績,使他們能全身心地投入到學習中去。
3、在學習上進行幫扶,幫助他們提高成績。
有一部分學生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識,不斷溫習學過的知識,讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,教育他
們養(yǎng)成良好的學習習慣,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。告誡他們,只有這樣才能在未來的社會上立足,為社會貢獻自己的聰明才智。
五、師生齊動員,廣泛宣傳,積極發(fā)動,讓所有學生獻出自己的一點愛,發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點吃喝穿,省下零花錢”入手,實施愛心捐助、挽留貧困學生。
六、認真貫徹落實國家關(guān)于貧困生的教育輔助:通過學校、家庭調(diào)查,確立對象,并張榜公布。
第3篇 走訪家庭困難學生實踐活動總結(jié)范文
這次寒假應(yīng)該說是快樂
這次寒假應(yīng)該說是快樂,充實的一次經(jīng)歷,因為我走訪了家庭困難需要幫助的的小學生。
本次走訪總共花費大約五天時間,共走訪了10名小學生家庭,而我也對他們有了較深的了解,他們是一些快樂活潑的孩子,有的因為單親而無人呵護,失去了上學的最佳時間;有的因為父母雙雙在外打工,寄養(yǎng)在叔叔家,而失去上學的機會,但又因其母親的意識送學校,可時間太久;有的則因為家住山中,走路危險,又無人護送,上學較遲……他們有著不同的童年,相似的處境;而他們正是急需幫助的下一代們。
記憶尤為深刻的是家住新集鄉(xiāng),大寺村的馬雪。走訪她的家庭是個比較艱難的歷程,坑坑洼洼的山路好遠好遠。步行到她家,我差不多用了3個小時,而從她家到學校則需要1個小時,9歲的她才是小學一年級,可每天她則需往返學校與家之間。辛苦并未使她放棄,貧窮未使她放棄。她們居住的是有了15年之久的土坯房,種著少有的山地維持生計,父親常年在外打工,家里還有6歲的妹妹,只因無人護送到校而耽誤。而她的經(jīng)歷與我相比而言,我的童年生活快樂無憂、幸福。
我深深地體會到生活原來對有些小孩來說,是漫無邊際、坑坑洼洼的山路,她們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,只因為心中的夢。她們午餐沒有熱騰騰的飯菜,卻肚子啃著冰冷的饅頭。而他們的父親、母親并不會因為家庭貧困或是農(nóng)活而放棄他們的學習。在苦澀中其實還會有小小的感動,他們的樸實,童真,懂事,無邪給我留下了深刻的印象。
在這次走訪中,對那句“窮人家的孩子早當家”我深有體會,在她們之間有這樣一位小學生,她的母親得了乳腺癌,每年的醫(yī)藥費花去家里大部分收入,而她卻是那么懂事,小小九歲的她會做飯,會洗衣,相比現(xiàn)在的某些大學生,有幾個會做飯呢?
在一次次經(jīng)歷中,我決定盡我所能去幫助他們,雖然我不知道這次推薦會不會使得他們受益,但我仍然期待。雖然這是微不足道的幫助,但我希望或多或少使他們更有信心地面對生活。給他們講述我的所聞所見,我所擁有的知識,是一種幸福跟幸運。滿足他們的好奇,充實我的生活。在一次次鍛煉中我成長著,而臥更希望他們可以收獲。
實踐人:__
第4篇 家庭經(jīng)濟困難學生走訪活動總結(jié)
家庭經(jīng)濟困難學生走訪活動記總結(jié)
為了深入推進“全省家庭經(jīng)濟困難學生大走訪”活動,準確掌握家庭經(jīng)濟困難學生家庭情況,真正關(guān)心、關(guān)愛家庭經(jīng)濟困難學生,把黨和政府的助學惠民政策送到千家萬戶。我校于2023年8月28日至9月29日利用下午放學時間,對23名家庭經(jīng)濟困難學生進行走訪調(diào)查,根據(jù)調(diào)查實際情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、調(diào)查主要目的
1、了解實際困難。全校教師要深入每一個家庭經(jīng)濟困難學生家中,了解他們的學習生活狀況,要特別了解他們的實際困難、問題和要求,并認真填好家庭經(jīng)濟困難學生情況登記表。
2、解決突出問題。走訪時,要認真聽取家長對學生資助工作的意見和建議,解決實際問題。并安排一定的資金對家庭經(jīng)濟困難學生給予一定的資助,免除了學生的校服錢。
3、宣傳資助政策。走訪活動中,每一個教師要把黨和政府的學生資助政策宣傳到千家萬戶,及時解答群眾對學生資助政策的疑難解答,擴大國家資助政策的知曉面。
二、走訪對象
1、對已受資助學生家庭進行走訪。
2、對正在申請資助的對象家庭進行走訪
3、對特殊困難學生、獨生子女、農(nóng)村雙女戶家庭經(jīng)濟困難學生進行家訪。
三、分組情況和人員組成 :
組長:李大勇
第一組:吳定倫、雷德金、王云
第二組:任小濤、鄧天玉、袁萍遠
第三組:朱錦兵、鄧天才、李平雄
第四組:張舉林、王冰峰、趙麗華
四、調(diào)查結(jié)論及家庭經(jīng)濟困難學生的認定
根據(jù)“家庭經(jīng)濟困難學生的認定標準”,以及實際調(diào)查過程的見聞,雙河小學經(jīng)濟困難學生分為四類:
1、家庭經(jīng)濟特別困難的學生(a類)陳志、何木果、胡東浩、王木果、王布呷、何木呷、胡東翔、何伍各
2、家庭經(jīng)濟困難的學生(b類)何伍支、胡永康、何秀美、王友、何寶慧、何伍加莫、王美
3、家庭經(jīng)濟一般困難的學生(c類)謝阿呷、何小剛、陳英、胡美、胡龍、何伍各、陳強、謝阿牛
五、遇到的問題及解決辦法
(1)個別學生家庭住址交通非常不便利,而且離學校比較遠,還需要步行30分鐘甚至40分鐘的時間才能到達學校。
(2)有的學生是單親家庭。
(3)有些家庭只剩老幼,沒有一定的經(jīng)濟來源。
(4)居住環(huán)境惡劣,由于彝族子女較多。
(5)家庭成員都是務(wù)農(nóng),收入低。
六、調(diào)查小結(jié)
本著對學校負責,對家庭困難學生負責,將助學金發(fā)放到真正需要救助的學生手中的原則,我校完成了此次走訪調(diào)查任務(wù)。通過此次經(jīng)濟困難學生的調(diào)查,范文寫作老師受到很大的震撼,一些家庭的貧困程度超出大家的想象,很多家長邊說邊流淚,大家心里也一陣陣酸楚。同時也深深地被這些貧困的學生通過一切力量堅持讀書深深感動,更由衷地敬佩這些家庭的家長,他們的憨厚和無聲中,透露出一種偉大和至真的深情!希望國家能過加大資助力度,希望這些學生能過好好學習,報效祖國。
__縣__鄉(xiāng)__小學
20__/10/12