第1篇 紅領(lǐng)巾示范學(xué)校活動情況總結(jié)
一、 基本情況
根據(jù)全國少工委的有關(guān)要求，“紅領(lǐng)巾示范校”普及開展“雛鷹爭章”活動，潭崗小學(xué)按照《關(guān)于深入開展“南粵少年雛鷹行動”推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》（團(tuán)粵聯(lián)發(fā)〔20_____〕12號）的有關(guān)要求，積極在本校開展富有特色的“雛鷹爭章”等相關(guān)活動。
潭崗小學(xué)少先隊(duì)20_____年3月啟動少年“雛鷹爭章活動”，7月被省少工委提名為“紅領(lǐng)巾示范”學(xué)校，雛鷹爭章行動在9月全面實(shí)施“雛鷹爭章”工作。我校根據(jù)實(shí)際情況，通過開展自理章、環(huán)保章、禮儀章、手工章、勞動章等特色章目活動，深化少先隊(duì)“雛鷹爭章”活動，增強(qiáng)未成年人思想道德教育的實(shí)效性；還配合新課改，推進(jìn)“雛鷹爭章”與新課程的有機(jī)結(jié)合，在定章、爭章、考章、頒章、護(hù)章的各個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)隊(duì)員提高綜合素質(zhì)。有的把爭章的重點(diǎn)放在孩子學(xué)習(xí)種養(yǎng)殖實(shí)踐活動方面；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動方面；培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感方面。
我校全面開展“雛鷹爭章”活動班級17個，17個中隊(duì)開展了活動，開展活動中隊(duì)達(dá)100%?！半r鷹爭章”活動已成為潭崗小學(xué)少先隊(duì)的重要活動。
二、主要做法
根據(jù)“__省紅領(lǐng)巾示范?！钡奈宕蠡緲?biāo)準(zhǔn)：（一）組織建設(shè)好。少先隊(duì)組織健全，制度完善，氛圍濃厚。（二）隊(duì)伍建設(shè)好。隊(duì)員入隊(duì)、退隊(duì)手續(xù)完備，隊(duì)委定期換屆，小干部民主選舉、輪流競崗擔(dān)任，配齊配強(qiáng)大、中隊(duì)輔導(dǎo)員，建立健全校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。（三）活動開展好。有本地、本校特色的傳統(tǒng)活動和創(chuàng)新實(shí)踐體驗(yàn)活動，有計(jì)劃有組織地開展“雛鷹爭章”、“手拉手”等形式多樣的主題教育活動，成效顯著。（四）陣地建設(shè)好。少先隊(duì)教育、活動陣地健全，充分發(fā)揮隊(duì)（部）室、紅領(lǐng)巾廣播站、鼓號隊(duì)、紅領(lǐng)巾勞動實(shí)踐科普基地等的教育作用。（五）宣傳和理論研究工作有成效。充分發(fā)揮少先隊(duì)隊(duì)報(bào)、隊(duì)刊作用；重視和積極開展少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)和理論研究總結(jié)。具體實(shí)效的做法有以下幾個方面。
一、是對“雛鷹爭章”活動作出具體工作部署。小大隊(duì)長及中隊(duì)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)了《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》，還下發(fā)了開展活動的具體指導(dǎo)意見、“手拉手”__賑災(zāi)互助活動通知、“六月花”藝術(shù)節(jié)活動通知等。要求開學(xué)第一周各年級認(rèn)真學(xué)習(xí)必修章目的要求及考章辦法，以后每周星期四的隊(duì)活動課除了圍繞每月的主題教育內(nèi)容開展各具特色的主題教育隊(duì)會外，中隊(duì)輔導(dǎo)員指導(dǎo)本中隊(duì)隊(duì)員踴躍爭章，對達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)員及時頒章并粘貼在爭章臺上。大隊(duì)部組織隊(duì)委進(jìn)行定期與不定期相結(jié)合的考評。
二、是結(jié)合教育新課改開展“雛鷹爭章”活動。在新課改的推動下，我縣將“雛鷹爭章”貫穿于新課程理念下的三維目標(biāo)中，在教學(xué)中實(shí)施了知識與情感的統(tǒng)一；過程與結(jié)果的統(tǒng)一；能力與技能的統(tǒng)一。使“雛鷹爭章”成為學(xué)校、學(xué)科教學(xué)的互補(bǔ)，起到互需——互補(bǔ)——互優(yōu)的作用。學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)章，進(jìn)行班級學(xué)習(xí)評比；班上中隊(duì)輔導(dǎo)員又把學(xué)習(xí)章具體化，例如好問章、書法章、繪畫章等等結(jié)合新的課改理念，充分發(fā)揮“雛鷹爭章”活動的激勵機(jī)制，多角度的認(rèn)可孩子的閃光點(diǎn)，設(shè)置了許多靈活多樣的“雛鷹爭章”。各校的爭章活動納入學(xué)校教育教學(xué)工作的考核，“雛鷹爭章”活動已作為學(xué)?；A(chǔ)課程的組成部分。
三、是把“雛鷹爭章”活動納入學(xué)校素質(zhì)教育工作的具體內(nèi)容。通過開展?fàn)幷聛泶龠M(jìn)學(xué)校的“三風(fēng)”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體措施是各中心校將此活動納入對各完小的考核，和學(xué)校對“文明班級”、“十佳少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀隊(duì)干部”、“三好學(xué)生”的評比結(jié)合。各班基本都有爭章臺，爭章項(xiàng)目各有千秋，基本都是針對隊(duì)員存在的普遍問題設(shè)置，目的是鼓勵隊(duì)員全方位發(fā)展。
四、是依托校內(nèi)外陣（基）地建設(shè)開展活動。開展“雛鷹爭章”活動的校外陣地建設(shè)還處在探索階段。一是開展三至六年級少年學(xué)生到少年軍校訓(xùn)練基地訓(xùn)練與執(zhí)勤指導(dǎo)；二是在潭村社區(qū)里，以社區(qū)的潭村河做為環(huán)保調(diào)查研究對象，定期到點(diǎn)拍攝河水清潔概況。學(xué)校還邀請石井街派出所的公安干警為學(xué)校法治副校長，在法制宣傳月到本校進(jìn)行法制教育；同時還每年邀請消防的同志到各校進(jìn)行安全教育活動；在隊(duì)伍的建設(shè)方面，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部還聘請?zhí)秿弰诮趟饢|健干警作為本校的校外輔導(dǎo)員。
三、特色工作：
潭崗小學(xué)在深化“雛鷹爭章”活動中實(shí)施的地方特色章目有：自學(xué)章、自理章、環(huán)保章、安全章、生存章、養(yǎng)殖章、科技實(shí)踐章。做法：一是符合本地本班實(shí)際及學(xué)生的年齡特點(diǎn)；二是設(shè)置靈活多樣、目標(biāo)小而實(shí)的獎?wù)?；三是雛鷹爭章臺各具特色，創(chuàng)設(shè)了童趣美與藝術(shù)美相結(jié)合的爭章臺；四必修章與自選章有機(jī)結(jié)合，把個人爭章、小隊(duì)爭章、中隊(duì)爭章融為一體；五是考章的項(xiàng)目進(jìn)一步細(xì)化，考章時的小考官由隊(duì)員中的學(xué)章優(yōu)秀者擔(dān)任；讓隊(duì)員易考，樂考。
紅領(lǐng)巾示范學(xué)?；顒忧闆r總結(jié),標(biāo)簽：活動總結(jié)格式,三八活動總結(jié),
典型例子有：由李寶儀主任輔導(dǎo)的科技小組，六（2）班航模小隊(duì)在20_____年5月獲得__區(qū)集體三等獎，個人二等獎兩個，三等獎一個。在20_____年11月這個小隊(duì)又獲得__區(qū)車輛模型集體二等獎，二等獎4個，三等獎4個。四（1）班開展科普養(yǎng)蠶小知識隊(duì)，其觀察員凌銳杰、簡穎詩的作文獲得20_____年__區(qū)科普作文二等獎。因科普活動開展得好，石井街教育教管中心指定我校為石井街科普基地。
四、存在問題
一是爭章的持續(xù)性、實(shí)在性難把握，有一些中隊(duì)輔導(dǎo)員還不能在爭章活動中作為教學(xué)的輔助手段；二是中隊(duì)在推進(jìn)“雛鷹爭章”活動中的合作性不強(qiáng)；三是校外活動社團(tuán)有待加強(qiáng)。
五、建議意見
一是要進(jìn)一步加強(qiáng)對少先隊(duì)“雛鷹爭章”活動的指導(dǎo)和支持，把養(yǎng)成教育與爭章實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，通過開展豐富多彩的爭章實(shí)踐活動，提高少年兒童思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
二是要把“雛鷹獎?wù)隆弊鳛楹饬可倌陜和瘍?nèi)在素質(zhì)和能力的重要依據(jù)，推動與課程改革相適應(yīng)的具有少先隊(duì)特色的“雛鷹爭章”活動的健康發(fā)展。
三是要把深化“雛鷹獎?wù)隆被顒幼鳛榻窈蟮囊豁?xiàng)重要工作，學(xué)校抓好，對還未落實(shí)開展的好的中隊(duì)進(jìn)行重點(diǎn)協(xié)調(diào)，特別是針對輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、少先隊(duì)活動時間、陣地、經(jīng)費(fèi)等問題，要逐個加以解決，確保各中隊(duì)能按期按質(zhì)開展中隊(duì)“雛鷹爭章”活動。
第2篇 科技特色示范學(xué)?？破栈顒庸ぷ骺偨Y(jié)
我校作為___區(qū)科技特色示范學(xué)校，幾年來，扎實(shí)地開展科普教育活動，也取得了非常顯著的成績。
在努力體現(xiàn)職教辦學(xué)特色的基礎(chǔ)上，學(xué)校樹立起科技興校的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)了科普教育的投入和實(shí)踐活動，加強(qiáng)了學(xué)生動手動腦和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)
一、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍
科普活動是對學(xué)生進(jìn)行科普教育最直接的途徑，是職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行動手能力鍛煉的有效手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視科普活動，成立了以校長為組長，德育處人員、班主任為成員的科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各專業(yè)組配合具體落實(shí)各項(xiàng)工作，保證了活動的有序開展，形成了良好的科普文化氛圍。
學(xué)校充分利用廣播、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生感受科技的重要性，營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，推動學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)全體學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高，很受學(xué)生歡迎。
為了讓學(xué)生自始至終都帶著一種高漲的，激動的情緒參加科普活動，在活動中感到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，我們以專業(yè)為主線，挖掘各種蘊(yùn)涵于專業(yè)教學(xué)、生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的宣傳陣地，耳濡目染、自然相機(jī)地滲透科普教育，使得科普教育看得見，摸得著，不僅具有雕塑的代表性而且更有實(shí)踐功能。
一件件科技作品展示了學(xué)生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、開展科技創(chuàng)新的強(qiáng)烈欲望。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和科教園地建設(shè)，確?？破栈顒禹樌_展
教師在教學(xué)中，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)強(qiáng)化科技實(shí)踐活動，不斷增加科技含量，努力提高青少年學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合實(shí)踐能力。
學(xué)校每年保證投入一定的科普活動經(jīng)費(fèi)，確保科普教育和活動的順利開展。結(jié)合專業(yè)建設(shè)，學(xué)校組建了局域網(wǎng)、廣播站，增添了大量的科技活動設(shè)備設(shè)施。由于客觀的原因，學(xué)校校園場地十分緊張，盡管如此，我們?nèi)园芽平虉@地納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，即將動工的綜合實(shí)訓(xùn)大樓已規(guī)劃建立科普活動基地。
二、搭建活動舞臺，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
學(xué)生對科學(xué)有著濃厚的興趣，對新生的科技產(chǎn)品有著強(qiáng)烈的好奇心。為調(diào)動學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的積極性，我們組織了三個層次的科普活動，誘導(dǎo)學(xué)生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。
第一層面 普及型科學(xué)活動
1、組織科普知識講座
一方面，學(xué)校（每周星期三下午）定期組織全校學(xué)生進(jìn)行科普知識講座。由各教研組輪流推薦業(yè)務(wù)素質(zhì)高，科普意識強(qiáng)的教師，結(jié)合專業(yè)和行業(yè)特色介紹科技發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、前景及科技
