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第1篇 五年級上冊數(shù)學第二單元的期中考點總結
關于五年級上冊數(shù)學第二單元的期中考點總結
為了能幫助廣大小學生朋友們提高數(shù)學成績和數(shù)學思維能力，數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理了數(shù)學五年級上冊期中考點第二單元總結，希望能夠切實的幫到大家，同時祝大家學業(yè)進步！
小數(shù)除法
1.小數(shù)除以整數(shù)的計算方法：按整數(shù)除法的方法去除;商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊;如果有余數(shù)，要添加0再除;整數(shù)部分不夠除，商0，點上小數(shù)點;如果有余數(shù)，要添0再除。
2.小數(shù)除法的驗算方法：可以用商乘除數(shù)等于被除數(shù)的方法進行驗算。
3.被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或同時縮小相同的倍數(shù)，商不變。
4.除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法：可以先把除數(shù)轉化成整數(shù)，同時被除數(shù)也擴大相同的倍數(shù)，再計算。被除數(shù)擴大相同的倍數(shù)時，如果位數(shù)不夠，要在被除數(shù)的末尾用“0”補足。
5.在實際應用中，小數(shù)除法所得的商也可以根據(jù)需要用“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。保留一定的.數(shù)位時，只需要除到需要保留的數(shù)位的下一位。
6.一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù);如：5.333…、7.14545…都是循環(huán)小數(shù)，還可以寫作：5.3(·)，7.14(·)5(·)。小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù);循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)。一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字，叫做這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。寫循環(huán)小數(shù)時，可以只寫第一個循環(huán)節(jié)，并在這個循環(huán)節(jié)的首位和末位上面各記一個圓點。
7.在解決實際問題的過程中，應該認真讀題，仔細分析先算什么、再算什么。在求近似數(shù)時，要根據(jù)實際情況取商的近似值。(選擇進一法，或者舍去法)
數(shù)量關系：速度×時間=路程 路程÷速度=時間 路程÷時間=速度
單價×數(shù)量=總價 總價÷單價=數(shù)量 總價÷數(shù)量=單價
工作效率×工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率=工作時間
工作總量÷工作時間=工作效率
第2篇 五年級上冊數(shù)學教學工作總結
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
第3篇 2023年五年級上冊數(shù)學教學總結范文
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結
一、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
第4篇 小學五年級上冊數(shù)學工作總結
小學五年級上冊數(shù)學工作總結范文
在學校領導的熱心關懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學教學工作。為總結經(jīng)驗，特將本期的教學工作總結于此以為鑒：
一、指導思想:
本期數(shù)學教學工作堅持按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學生學好數(shù)學為宗旨，繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質和提高學生的學科素質，打好數(shù)學學習基礎，大面積提高教學質量。
二、達成教學目標：
本期完成了分數(shù)的意義和計算，長方體和正方體面積和體積的計算，圖形的平移、旋轉與對稱，因數(shù)和倍數(shù)，眾數(shù)與中位數(shù)的教學目標。主要達成了如下教學目標：
1、使學生知道了分數(shù)的計算方法，學會了進行簡單的分數(shù)加減法運算，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進行計算
2、使學生掌握了長方體和正方體面積和體積的計算方法
3、掌握了因數(shù)和倍數(shù)的關系，會判斷，會約分、通分。
4、使學生通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，基本能在方格紙上將簡單的圖形平移與旋轉 90°
5、使學生學會了用折紙的'方法確定軸對稱圖形的對稱軸，基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
6、使學生理解并掌握了眾數(shù)與中位數(shù)的意義，基本學會了求數(shù)據(jù)中的中位數(shù)與眾數(shù)。
7、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學習過程中得到了一定的發(fā)展
三、本期堅持了教學“五認真”。
本期的教學工作，認真堅持了教學“五認真”。
1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。
開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。
2、認真撰寫了課時教案。w w w.__ j_ sj.c n 本 文由小學教 學設計 網(wǎng) 收 集
針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。
3、認真上好了每一節(jié)課。
課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。
4、認真批閱了學生的作業(yè)。
課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。
5、認真作了學生的單元測驗。
本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。
6、認真輔導了班上的后進生。
本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。
四、本期堅持對學生進行了思想教育。
本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。
五、課改得失。
本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。
六、本期做得不足之處。
1、課改的實踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。
第5篇 小學五年級上冊數(shù)學知識點總結
小學五年級上冊數(shù)學知識點總結
公式：長方形：周長=(長+寬)×2——長=周長÷2-寬;寬=周長÷2-長字母公式：c=(a+b)×2
面積=長×寬字母公式：s=ab
正方形：周長=邊長×4字母公式：c=4a
面積=邊長×邊長字母公式：s=a
平行四邊形的面積=底×高字母公式：s=ah
三角形的面積=底×高÷2——底=面積×2÷高;高=面積×2÷底字母公式：s=ah÷2
梯形的面積=(上底+下底)×高÷2字母公式：s=(a+b)h÷2
——上底=面積×2÷高-下底，下底=面積×2÷高-上底;高=面積×2÷(上底+下底)
行四邊形面積公式推導：剪拼、平移25、三角形面積公式推導：旋轉
平行四邊形可以轉化成一個長方形;兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形;
長方形的長相當于平行四邊形的底;平行四邊形的底相當于三角形的底;
長方形的寬相當于平行四邊形的高;平行四邊形的'高相當于三角形的高;
長方形的面積等于平行四邊形的面積，平行四邊形的面積等于三角形面積的2倍，
第6篇 五年級上冊數(shù)學第三單元知識點總結
五年級上冊數(shù)學第三單元知識點總結
1、分母是10、100、1000……的分數(shù)都可以用小數(shù)表示。
分母是10的分數(shù)寫成一位小數(shù)，表示十分之幾。(條)
分母是100的分數(shù)寫成兩位小數(shù)，表示百分之幾。(格)
分母是1000的分數(shù)寫成三位小數(shù)，表示千分之幾。(立方體)
2、判斷一個小數(shù)是幾位小數(shù)，可以通過數(shù)小數(shù)點后面的數(shù)，小數(shù)點后面有幾個數(shù)，就是幾位小數(shù)。注意：寫幾位小數(shù)要大寫，如：4.032，小數(shù)點后面有3個數(shù)字，是(三)位小數(shù)。
3、小數(shù)點左邊第一位是個位，計數(shù)單位個(1)
小數(shù)點左邊第二位是十位，計數(shù)單位十(10)
小數(shù)點右邊第一位是十分位，計數(shù)單位十分之一(0.1)
小數(shù)點右邊第二位是百分位，計數(shù)單位百分之一(0.01)
小數(shù)點右邊第三位是千分位，計數(shù)單位千分之一(0.001)
小數(shù)部分最高位是十分位，最大的計數(shù)單位是十分之一。整數(shù)部分沒有最高數(shù)位。相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。
5、1里面有(10)個0.1(十分之一) ,0.1(十分之一)里面有10個0.01(百分之一)0.01(百分之一)里面有10個0.001(千分之一)，1里面有100個0.01。
6、小數(shù)的'性質：
在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
7、比較小數(shù)的大小方法：
先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大;如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分。先比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大;十分位相同的，再比較百分位，百分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大;百分為相同的，再比較千分位……
8、數(shù)的改寫：
(1)改寫用“萬”作單位：<1>;從右邊開始向左數(shù)四位，在萬位和千位之間畫“┆”，在“┆”下方點上小數(shù)點;<2>;把小數(shù)點末尾的“0”去掉，添個“萬”字;<3>;用“=”號連接。
注意事項：（1）改寫不能改變原數(shù)的大??；（2）位數(shù)不夠的用“0”補上(先寫上虛寫的“0”，=后面就改為實寫的“0”。舉例：4309→0┆.4309=0.4309 309→0┆.0309=0.0309)(3)它是準確數(shù)，前后數(shù)必須用“=”連接。
9、求整數(shù)的近似數(shù)：
省略萬后面的尾數(shù)：要看“千”位上的數(shù)，用四舍五入法取近似值。用“≈”號連接。
省略億后面的尾數(shù)：要看“千萬”位上的數(shù)，用四舍五入法取近似值。用“≈”號連接。
10、求小數(shù)的近似數(shù)：
保留整數(shù)，就是精確到個位，要看小數(shù)部分第一位(十分位)上的數(shù)來決定四舍五入。
保留一位小數(shù)，就是精確到十分位，要看小數(shù)部分第二位(百分位)上的數(shù)來決定四舍五入。
保留兩位小數(shù)，就是精確到百分位，要看小數(shù)部分第三位(千分位)上的數(shù)來決定四舍五入。
注意事項：
（1）在表示近似值時末尾的“0”一定不能去掉。(例如，一個小數(shù)保留兩位小數(shù)是1.50，末尾的“0”不能去掉。雖然1.50與1.5大小相等，但表示的精確程度不一樣，1.50表示精確到百分位，而1.5表示精確到十分位，所以1.50在表示近似數(shù)時末尾的“0”一定不能去掉。)
（2）向前一位數(shù)字五入進一時，滿十要向前進一，再滿十繼續(xù)向前進一(舉例：19.97保留一位小數(shù)，19.97≈20.0，百分位上數(shù)字是7，比5大，舍去7，向十分位上的9進1，9+1=10，繼續(xù)向個位上的9進1，19+1=20)
第7篇 五年級上冊數(shù)學第四單元知識點總結
五年級上冊數(shù)學第四單元知識點總結
1、計算小數(shù)加減法時，要把小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊。
2、被減數(shù)是整數(shù)時，要添上小數(shù)點和根據(jù)減數(shù)的'小數(shù)部分補上“0”后再減。
3、豎式計算小數(shù)時，小數(shù)點末尾的“0”不能去掉，把得數(shù)寫在橫式時，小數(shù)點末尾的“0”要去掉。
4、加法交換律：a+b=b+a
加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c)
減法運算性質：a-b-c=a-(b+c)
a-(b+c)=a-b-c(最容易錯)
5、整數(shù)加減法的運算律，對小數(shù)加減法也同樣適用。
6、填寫運算律時，要填完整，比如加法交換律、加法結合律，不能只填“交換律或結合律”。
7、減法運算性質的逆向運用a-(b+c)=a-b-c(最容易錯)
第8篇 五年級上冊數(shù)學第三單元的知識點總結
五年級上冊數(shù)學第三單元的知識點總結
1、分母是10、100、1000……的分數(shù)都可以用小數(shù)表示。
分母是10的分數(shù)寫成一位小數(shù)，表示十分之幾。(條)
分母是100的分數(shù)寫成兩位小數(shù)，表示百分之幾。(格)
分母是1000的分數(shù)寫成三位小數(shù)，表示千分之幾。(立方體)
2、判斷一個小數(shù)是幾位小數(shù)，可以通過數(shù)小數(shù)點后面的數(shù)，小數(shù)點后面有幾個數(shù)，就是幾位小數(shù)。注意：寫幾位小數(shù)要大寫，如：4.032，小數(shù)點后面有3個數(shù)字，是(三)位小數(shù)。
3、小數(shù)點左邊第一位是個位，計數(shù)單位個(1)
小數(shù)點左邊第二位是十位，計數(shù)單位十(10)
小數(shù)點右邊第一位是十分位，計數(shù)單位十分之一(0.1)
小數(shù)點右邊第二位是百分位，計數(shù)單位百分之一(0.01)
小數(shù)點右邊第三位是千分位，計數(shù)單位千分之一(0.001)
4、小數(shù)部分最高位是十分位，最大的計數(shù)單位是十分之一。整數(shù)部分沒有最高數(shù)位。相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是10。
5、1里面有(10)個0.1(十分之一),0.1(十分之一)里面有10個0.01(百分之一)0.01(百分之一)里面有10個0.001(千分之一)，1里面有100個0.01。
6、小數(shù)的性質：在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。
7、比較小數(shù)的大小方法：先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)大;如果整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分。先比較十分位，十分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大;十分位相同的，再比較百分位，百分位上的數(shù)大，這個小數(shù)就大;百分為相同的，再比較千分位……
8、數(shù)的改寫：
(1)改寫用“萬”作單位：<1>;從右邊開始向左數(shù)四位，在萬位和千位之間畫“┆”，在“┆”下方點上小數(shù)點;<2>;把小數(shù)點末尾的“0”去掉，添個“萬”字;<3>;用“=”號連接。
注意事項：（1）改寫不能改變原數(shù)的大?。唬?）位數(shù)不夠的用“0”補上(先寫上虛寫的“0”，=后面就改為實寫的`“0”。舉例：4309→0┆.4309=0.4309309→0┆.0309=0.0309)(3)它是準確數(shù)，前后數(shù)必須用“=”連接。
9、求整數(shù)的近似數(shù)：
省略萬后面的尾數(shù)：要看“千”位上的數(shù)，用四舍五入法取近似值。用“≈”號連接。
省略億后面的尾數(shù)：要看“千萬”位上的數(shù)，用四舍五入法取近似值。用“≈”號連接。
10、求小數(shù)的近似數(shù)：
保留整數(shù)，就是精確到個位，要看小數(shù)部分第一位(十分位)上的數(shù)來決定四舍五入。
保留一位小數(shù)，就是精確到十分位，要看小數(shù)部分第二位(百分位)上的數(shù)來決定四舍五入。
保留兩位小數(shù)，就是精確到百分位，要看小數(shù)部分第三位(千分位)上的數(shù)來決定四舍五入。
注意事項：
（1）在表示近似值時末尾的“0”一定不能去掉。(例如，一個小數(shù)保留兩位小數(shù)是1.50，末尾的“0”不能去掉。雖然1.50與1.5大小相等，但表示的精確程度不一樣，1.50表示精確到百分位，而1.5表示精確到十分位，所以1.50在表示近似數(shù)時末尾的“0”一定不能去掉。)
（2）向前一位數(shù)字五入進一時，滿十要向前進一，再滿十繼續(xù)向前進一(舉例：19.97保留一位小數(shù)，19.97≈20.0，百分位上數(shù)字是7，比5大，舍去7，向十分位上的9進1，9+1=10，繼續(xù)向個位上的9進1，19+1=20)
第9篇 2023年五年級上冊數(shù)學教學工作總結
從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：
一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。
教了四年的兩個班，對每個學生都比較了解。根據(jù)教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。我做到了以下幾點：
1、降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅。
2、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。
二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活動，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
延伸閱讀
五年級數(shù)學備課組工作總結
時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們五年級的全體數(shù)學老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，按照學校及數(shù)學教研組的工作計劃開展工作。現(xiàn)將這一學期工作回顧如下。
一、抓好集體備課，做到心中有數(shù)
開學前期，我們組在認真學習一些理論的基礎上，圍繞第十冊教學內容進行了認真的討論。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。從基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節(jié)課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策;還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題。每雙周星期三上午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學情況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識;另一方面，可根據(jù)教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論練習的設計，可交流復習課的模式、體會和復習計劃……在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升!在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
二、重視教研活動、課題研究。
組內教師平時能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
三、團結互助、高效合作。
我們五年級數(shù)學備課組的老師重視團結互助、高效合作的精神!從開學初的教材梳理、每周的聽課、評課、集體備課、各單元的專項練習整理、設計，每個環(huán)節(jié)的每個內容，每個細節(jié)我們都要經(jīng)過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結晶。不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集中大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的情況，在比較中不斷地改 。
四、需要改進方面。
1、由于本人工作能力有限，對于教材的解讀能力還不夠，導致本備課組工作成效不明顯，在以后的工作中有待加強和提高。
2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課“聽什么?”、“看什么?”、“想什么?”這三個問題還沒有很好的掌握。評課也還是停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。
3.組內教師的基本功還要更扎實，在專業(yè)知識和教科研的理論學習、實踐上，還要有所提高。
4.繼續(xù)加強對學生計算能力的提高，另一方面也要加強對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數(shù)量關系的分析入手，進行不斷突破。同時也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學有余力時站得更高看得更遠走得更遠!
5.要加強對學困生的補習力度，使每個學生都得到的發(fā)展，每個孩子都有所進步。
