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第1篇 二年級數(shù)學學科工作總結(jié)
二年級數(shù)學學科工作總結(jié)
二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力, 通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：
一、 激發(fā)學生的學習興趣 興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小 學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？ 首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習?？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷砼袛嗥渌瑢W的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。 其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。 我在教學“線段”的認識時，如果為了背出線段是什么，畫一畫線段，那不是難事。但線段的教學，更重要是結(jié)合情境，感受線段，理解它的意義，使學生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始用消防員滑鐵管引入，到最后小明從家到學校得線路結(jié)束，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際、情境問題密切地結(jié)合，使學生一次次、一層層地認識線段以及與線段有關(guān)地簡單問題。 因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
二、 設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。 二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、 結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。 在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如書本第18的例3：“學有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于本人剛開始從事教學工作，存在不足之處，一切還在探索當中。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
第2篇 小學二年級數(shù)學學科教學工作總結(jié)
1.小學二年級數(shù)學學科教學總結(jié)
進入21世紀以來，我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開。新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學，怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”，我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學學習的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，成為這個學期研究的重要課題。
二年級第二學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應(yīng)著重抓好以下幾點：
一、激發(fā)學生的學習興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?
首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學百以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應(yīng)從小培養(yǎng)。
由于新課改，一切還在探索當中，仍存在不足之處。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。
2.二年級數(shù)學學科教學總結(jié)
本學期，我擔任二年級數(shù)學教學工作，由于二年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班學生好動、計算能力和理解能力、行為習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學生的學習興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢?
首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。
最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
二、認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學要求認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
三、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
四、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學百以內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法時，在舉幾個例子之后，引導(dǎo)學生總結(jié)讀、寫數(shù)的法則，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。
五、抓好后進生的輔導(dǎo)工作
從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
六、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為應(yīng)從小培養(yǎng)。
一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的.喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
3.二年級數(shù)學學科總結(jié)
一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是202班的數(shù)學，在這一學期的教與學中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本學期的點滴感受總結(jié)如下：
一、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：
1、認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣，教師認真監(jiān)督，如果遇到作業(yè)不工整的堅決打回去重新完成，一段時間下來之后，收到了很好的效果。
3、認真閱讀數(shù)學課本的習慣。培養(yǎng)他們自學的好習慣!
4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習慣。
二、合理地分組組織教學活動，提高學生的學習興趣。
1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班內(nèi)，組與組之間的競爭，同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二年級的數(shù)學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)方面的紀律。根據(jù)學生的特點，我把全班42名同學分成6小組!每個小組有優(yōu)生差生，平均搭配，然后就給他們每個組20分，并告訴他們每星期會根據(jù)這個常規(guī)來給組打分，在20分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，周末總結(jié)，到時看哪個組得分最多，哪位同學為組加的分最多，獲勝的一組適當給予獎勵，當然有獎也有罰，如果一小組連續(xù)兩次總分倒數(shù)第一，那么就要給予適當?shù)摹皯土P”。在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯;課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。
通過一個學期的努力，二年級有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。如程金晶、胡黃馨、葉恬恬、朱敏樂等。
在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急于求成;在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應(yīng)更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步!
第3篇 2023學年度第一學期二年級數(shù)學學科總結(jié)
進入21世紀以來,我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開,新課標的推出,要求我們更新觀念,與改革同步,如何組織教學,怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學學的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，成為這個學期研究的重要課題。
在教學過程中我們抓好以下幾點：
一、激發(fā)學生的學習興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要條件和前提，一年級學生年齡還比較小，穩(wěn)定性差，注意力容易分散，要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生學的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？我們是這樣做的：
首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。學生的學習并不簡單的是信息的輸入，存儲和提取，知識的獲得也不是靠傳遞完成的，真正的課堂教學應(yīng)是師生雙方循著共同志價值取向而展開的生動的，富有靈性的交流與碰撞。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學習興趣。“學習興趣是學習活動的重要動力”。只有學生自己感興趣的學習，學生才會積極主動的參與，教師要為學生提供研究的方向，讓學生自己解決。
再次，與學習知識整合，調(diào)動學生主動探究的積極性。
與學習知識整合，不但可以調(diào)動學生主動獲取知識，也可以使學生學過的知識，在活動中鞏固，延伸、綜合。
如在學習了“簡單的統(tǒng)計”后，幾個學生設(shè)計了以“關(guān)注老人、走近老人”的活動。
二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。
開展綜合實踐活動，要放開學生，讓他們走進生活，體驗生活，努力探索，積極實踐，讓學生的探索活動向課外延伸，開放課堂，教師和學生都要進行“角色”轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)像學生一樣參與活動的全過程。
三、讓學生有個“自由”的空間。
動手實踐，自主探索和合作交流是小學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學教學要努力創(chuàng)設(shè)有利于學生自主探索的學習環(huán)境。關(guān)注學生自主探索和合作學習，為學習提供探索的必要素材和機會。
1、相信學生的潛能
學生的潛能是巨大的，可開發(fā)的，教學時教師的思維不能代替學生的思維，有時學生的思維可能會超越教師，超出教師的預(yù)計，出現(xiàn)新穎而又奇特的想法。
2、提供發(fā)現(xiàn)的機會
教師要設(shè)計較大的探究空間來組織教學活動，使學生有發(fā)現(xiàn)的機會。
總之，經(jīng)過一年的學習與教學，我們有成功的喜悅也有失敗的反思，沒有最好，只有更好，我們一定會和新課標同行，用新課標來指引我們前行。
第4篇 2009學年度第一學期二年級數(shù)學學科總結(jié)范文
進入21世紀以來,我國基礎(chǔ)教育課程改革與更新正在轟轟烈烈地展開,新課標的推出,要求我們更新觀念,與改革同步,如何組織教學,怎樣做才能體現(xiàn)“學生是數(shù)學學習的主人”我們的角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤皵?shù)學學的組織者，引導(dǎo)者與合作者”，怎樣通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，成為這個學期研究的重要課題。
在教學過程中我們抓好以下幾點：
一、激發(fā)學生的學習興趣
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要條件和前提，一年級學生年齡還比較小，穩(wěn)定性差，注意力容易分散，要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生學的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？我們是這樣做的：
首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。學生的學習并不簡單的是信息的輸入，存儲和提取，知識的獲得也不是靠傳遞完成的，真正的課堂教學應(yīng)是師生雙方循著共同志價值取向而展開的生動的，富有靈性的交流與碰撞。
其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學習興趣?！皩W習興趣是學習活動的重要動力”。只有學生自己感興趣的學習，學生才會積極主動的參與，教師要為學生提供研究的方向，讓學生自己解決。
再次，與學習知識整合，調(diào)動學生主動探究的積極性。
與學習知識整合，不但可以調(diào)動學生主動獲取知識，也可以使學生學過的知識，在活動中鞏固，延伸、綜合。
如在學習了“簡單的統(tǒng)計”后，幾個學生設(shè)計了以“關(guān)注老人、走近老人”的活動。
二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。
開展綜合實踐活動，要放開學生，讓他們走進生活，體驗生活，努力探索，積極實踐，讓學生的探索活動向課外延伸，開放課堂，教師和學生都要進行“角色”轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)像學生一樣參與活動的全過程。
三、讓學生有個“自由”的空間。
動手實踐，自主探索和合作交流是小學生學習數(shù)學的重要方式。數(shù)學教學要努力創(chuàng)設(shè)有利于學生自主探索的學習環(huán)境。關(guān)注學生自主探索和合作學習，為學習提供探索的必要素材和機會。
1、相信學生的潛能
學生的潛能是巨大的，可開發(fā)的，教學時教師的思維不能代替學生的思維，有時學生的思維可能會超越教師，超出教師的預(yù)計，出現(xiàn)新穎而又奇特的想法。
2、提供發(fā)現(xiàn)的機會
教師要設(shè)計較大的探究空間來組織教學活動，使學生有發(fā)現(xiàn)的機會。
總之，經(jīng)過一年的學習與教學，我們有成功的喜悅也有失敗的反思，沒有最好，只有更好，我們一定會和新課標同行，用新課標來指引我們前行。
第5篇 二年級數(shù)學學科工作總結(jié)范文
二年級數(shù)學學科工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的二年級數(shù)學學科工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數(shù)學學科工作總結(jié)1
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：
一、基本情況分析：
經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結(jié)。個別學生知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在上課還是不會聽講，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經(jīng)驗：
1、學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2、學生體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
3、學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
4、學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、其他的經(jīng)驗和總結(jié)：
1、運用恰當?shù)慕叹摺W具，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣。在數(shù)學課教學中，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣，能提高教學效果。
2、數(shù)學課上，強化了知識的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生；結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中，堅定學生學好數(shù)學的信心，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙，認為數(shù)學枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美，數(shù)學語言的邏輯美，圖形的對稱美等等，引導(dǎo)學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。在本學期教學過程中，可能性，數(shù)學廣角，兩節(jié)內(nèi)容，學生對其中的教學游戲特別感興趣，我想要是能夠通過不斷的加工，使我們的教學不斷的游戲化，學生學的快樂。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力，使學生立足實際，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
四、今后努力的方向：
1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念，讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念。
3、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。
二年級數(shù)學學科工作總結(jié)2
一、認真?zhèn)湔n
不只備學生而且備課本備教法，依據(jù)課本內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學生注意力的有趣教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教授教化后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、加強上課技能，進步教授教化質(zhì)量，使解說清晰化，層次化，精確化，層次化，精確化，情浸染，活躍化，做到線索清晰，條理分明，言簡意賅，深入淺出。
在講堂上分外注意調(diào)動學生的積極性，增強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得開心;注意精講精練，在講堂上先生講得盡量少，學活躍口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學生學習需求和學習才能，讓各個條理的學生都獲得進步?，F(xiàn)在學生廣泛反應(yīng)喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、客氣請教其他先生。
在教授教化上，有疑必問。在各個章講第撣習上都積極征求其他先生的看法，學習他們的措施，同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，降服本身的不夠，并經(jīng)常邀請其他先生來聽課，征求他們的看法，改進工作。
四、真批改作業(yè):
部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有條理性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集材料，對各類幫助材料進行篩選，力爭每一次演習都起到最大的后果。同時對學生的作業(yè)批改實時、認真，闡發(fā)并記錄學生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)環(huán)境實時改進教授教化措施，做到對癥下藥。
五、做好課后指點工作，注意分層教授教化。
在課后，為不合條理的學生進行相應(yīng)的指點，以滿足不合條理的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落后生的指點力度。對落后生的指點，并不限于學習知識性的指點，更緊張的是學習思想的指點，要進步落后生的造詣，首先要辦理他們心結(jié)，讓他們意識到學習的緊張性和需要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各類道路激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的`把身心投放到學習中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根基上，再教給他們學習的措施，進步他們的技能。并認真過細地做好查漏補缺工作。落后生通常存在許多知識斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化歷程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時，要分外注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層彌補完整，這樣，他們就會學得輕松，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教導(dǎo)。
目前的考試模式仍然對照傳統(tǒng)，這抉擇了教師的教授教化模式要停留在應(yīng)試教導(dǎo)的條理上，為此，我在教授教化工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和成長智力、才能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想感情教導(dǎo)的因素，施展學生的立異意識和立異才能。讓學生的各類素質(zhì)都獲得有效的成長和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。
我所教班，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問先生，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了造詣的進步。對此，我狠抓學風，在班級里倡導(dǎo)一種認真、求實的學風，嚴厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習角逐運動，在學生復(fù)鼓起一種你追我趕的學習風俗。對付差生，我提出批評以后再加以勉勵，并為他們定放學習目標，時時督匆匆他們，贊助他們;一些學生根基太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就贊助他們找出得當本身的學習措施，闡發(fā)原因，勉勵他們不要畏懼失敗，要給本身信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也實時地表揚他們。顛末一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了好學苦練的習慣，形成了優(yōu)越的學風。
八、取得了較好的造詣。
本學期，我班的精良率都達百分之三十五以上。存在的不夠是，學生的知識布局還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進。
二年級數(shù)學學科工作總結(jié)3
本學期,我繼續(xù)擔任二(1)(2)班的數(shù)學教學工作.一年的時光就這樣過去了,回顧一年來的工作,本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責.一直以來,我堅持以'勤學、善思、求實'為指南,認真、務(wù)實地走過每一天.
在教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績基本穩(wěn)定.但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢.結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想.目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能.
二、夯實基礎(chǔ),努力減輕學生學習負擔
蘇霍姆林斯基說過:'只有讓學生不把全部的時間都用在學習上,而留下許多自由支配的時間,他才能夠順利地學習.'這句話看似矛盾,其實蘊藏真理:一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿,就沒有了思考的時間,沒有了智力活動的時間,而缺少了智力生活,學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大,過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘.正因為如此'減負'的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中,計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要,如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢?本學期,我作了以下幾點嘗試:
三、抓實常規(guī),保證教育教學任務(wù)全面完成.
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成.
教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度.良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益.做好教學的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測.為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn).及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合.每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固,第二天進行適當復(fù)習,提高復(fù)習效率.其中計算是教學的重點,為了幫助孩子提高計算速度,每節(jié)課課前花3-5分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題,通過一學期的堅持,效果顯著.
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清.
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步.
3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己.
4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感.
5、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力.
總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思.沒有最好,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行.
