第1篇 一年級年級組長2023年上半年工作總結(jié)范文
一年級年級組長工作總結(jié)
一學期忙碌的工作,讓我們充實著每一天。轉(zhuǎn)眼學期又近尾聲了。本學期時間雖然短,手頭的工作可不少,我們認真完成了學期計劃中的各項工作,還順利完成了學校布置的各項任務(wù)?;仡櫼粚W期以來的工作,小結(jié)如下:
1、堅持每天早上班、早到班、勤巡班。督促學生進行清潔和早讀,整頓好全級每一個班的班容班貌,抓好課堂紀律及課余的紀律。沒課的時候也能堅持多巡班,對常規(guī)紀律常抓不懈。
2、常抓學生品德教育,從大處著眼、小處著手,從一點一滴抓起,所以,我從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對學生的衣著打扮,進行了多次檢查、督促。
3、做好級會會議記錄,認真配合學校進行各項工作的開展。
本學期,我校迎接了教育局的檢查,教學工作評估等重大的工作。作為級長,我認真執(zhí)行學校分配的任務(wù),督促各班嚴格按照學校的要求開展各項工作,以配合學校的工作,而值得一提的是,幾次大的檢查、評估,學校都得到了非常好的評價。
4、召開級會,進行全年級的期末復習總動員。會議進行在學生考試之前,目的在于通過會議鼓舞學生的士氣,鼓舞學生在期末過程中更加努力,爭取好成績。通過認真的準備以及與各班老師的良好配合,這次的級會開得很成功。學生的士氣被較好調(diào)動,學習積極性較強,而年級也在期末考試中取得較好的成績。
1、對學生的各種安全教育長抓不懈,特別是自我安全防范和自救意識的教育。
2、加大心理健康教育的力度,對心理有問題的學生要耐心輔導,防止心理障礙造成損害。
3、抓好每一個班的班干部的思想工作,充分發(fā)揮班干部的職能,做好班主任的“左右手”。
4.認真組織開展好全級學生的課外活動,爭取多進行有益學生身心健康的活動,使每個學生都能夠健康成長。
希望通過不斷的總結(jié),在今后的級長工作中能越做越好!
第2篇 2023年一年級年級組工作總結(jié)范文
一、針對本年級學生的心理、行為特點,本學年都培養(yǎng)了學生哪些行為習慣和學習習慣?如何培養(yǎng)的?
行為習慣:本學年我們主要培養(yǎng)了學生堅持使用普通話,見到老師就問好,主動撿拾垃圾,離開座位推拉桌凳,桌斗擺放整齊,集合做到快、靜、齊等行為習慣。 行為習慣最終決定人的發(fā)展素質(zhì),低年級是行為習慣形成的重要時期,行為習慣的培養(yǎng)是我們低年級工作中的一個重中之重,可是在以前我們總是胡子眉毛一把抓,結(jié)果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么。習慣是經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展的,即使掌握了方法,時間太短,也不能達到一種自動化的行為方式。因此,我們結(jié)合《小學生日常行為習慣》對學生應(yīng)養(yǎng)成的習慣進行篩選、羅列,根據(jù)孩子的年齡特點編成采用正面引導,給學生灌輸一種信念,編制了朗朗上口的兒歌“我一定會...”“看見地面有垃圾我一定會撿起;見到老師要問好我一定講禮貌;堅持使用普通話我一定會做到”等等。每月一個主題,前幾天宣傳動員,思想誘導:教方法、呼口號,每節(jié)下課呼一遍,將形式固化為一種意識。接著強力執(zhí)行兩周,重點檢查,實行小組積分制,檢查時做的好加一面旗,有一人表現(xiàn)不好不加旗,有兩人以上的扣本小組一面旗,慢慢的加大執(zhí)行力度,不管是誰在任何時候只要看見哪個小組有一人沒有做到,就扣一面旗。日日總結(jié)評比,獎懲到位。通過兩周的強力執(zhí)行,大部分孩子都已經(jīng)都能有意識的去做,少部分同學還需提醒,就進入友情提醒階段。在這個階段,小組同學之間可以互相提醒,經(jīng)提醒馬上矯正,視為過關(guān),但其他組發(fā)現(xiàn)了,就要扣旗,小組成員互相提醒達到目標。一個月后,時不時的督促檢查,像桌斗擺放,每天早上進教室先檢查桌斗,把不合格的同學的書搬到桌子上,久而久之這種情況就越來越少了。
學習習慣:本學年我們主要培養(yǎng)了學生自覺做課前準備,上課聽清老師的要求,舉手發(fā)言,課外閱讀,圈劃重點詞句等學習習慣。
一年級的學生剛從幼兒園的游戲課堂進入正軌課堂,自律能力、明辨是非的能力很差,模仿能力特強。雖然有些時候,一句表揚的話能起到很大的作用,但那是一時的,或許只有三分鐘的熱度。要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,就必須經(jīng)過長期的、反復的訓練和強化我們的主要做法有
1、利用兒歌、順口溜進行習慣教育。
兒歌、順口溜,瑯瑯上口、簡單易記,是孩子們喜聞樂見的游戲活動。利用兒歌形式對他們進行習慣教育,是行之有效的方法。為了規(guī)范學生的課堂學習習慣,我經(jīng)常教學生朗讀兒歌如:“上課鈴聲響,快快進課堂。雙手要抱臂,身子直挺立。眼睛明又亮,看在黑板上。發(fā)言先舉手,聲音要洪亮。寫字按姿勢,字體才漂亮?!苯?jīng)常讀一讀,同時進行課堂師生對對歌,引導學生認真聽講。如
師:腰挺直 生:手放好
師:挺起胸 生:抬起頭
師:一二三 生:坐端端
......
2、課堂上滲透聽說結(jié)合。
如:讓孩子聽后復述同學的話,邊聽邊想,聽后評議,達到以說促聽,聽評結(jié)合。同時注意培養(yǎng)孩子說完整話,如用:“先…再…然后…最后…”,或者用:“原來…先來了…又來了…現(xiàn)在…”,看著圖或操作后套用它說完整話。
3.嚴格要求,抓典型榜樣示范。
告訴學生各種要求后,就要讓他們對照標準嚴格要求自己,堅決不允許有下一次錯誤,他們就記住了。比如:課前準備應(yīng)該怎么做,課前準備幾個“寶”,放在課桌的哪個位置。嚴格的告訴他們,逐步就形成規(guī)律了。有時候老師怎么說學生也記不住,這就要求老師抓典型事例,加深學生印象。針對課前做好準備工作的要求,給能按要求做到的小組畫上一面紅旗,或給某個同學一個小獎品,來刺激別的同學。同學們印象深刻,爭著做好。
4.建立評價制度,以激勵學生。
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,我認為要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點,我在班級的版地上設(shè)置了:“神速星”、“認真星”、“思考星”等,進行小組評比,再給每組分別配上喜洋洋隊,孫悟空隊,奧特曼隊這些孩子們喜聞樂見的動畫人物為隊名,甭提孩子們的競爭勁頭有多足了?
第3篇 一年級年級組工作總結(jié)
一、針對本年級學生的心理、行為特點,本學年都培養(yǎng)了學生哪些行為習慣和學習習慣?如何培養(yǎng)的?
行為習慣:本學年我們主要培養(yǎng)了學生堅持使用普通話,見到老師就問好,主動撿拾垃圾,離開座位推拉桌凳,桌斗擺放整齊,集合做到快、靜、齊等行為習慣。 行為習慣最終決定人的發(fā)展素質(zhì),低年級是行為習慣形成的重要時期,行為習慣的培養(yǎng)是我們低年級工作中的一個重中之重,可是在以前我們總是胡子眉毛一把抓,結(jié)果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么。習慣是經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展的,即使掌握了方法,時間太短,也不能達到一種自動化的行為方式。因此,我們結(jié)合《小學生日常行為習慣》對學生應(yīng)養(yǎng)成的習慣進行篩選、羅列,根據(jù)孩子的年齡特點編成采用正面引導,給學生灌輸一種信念,編制了朗朗上口的兒歌“我一定會...”“看見地面有垃圾我一定會撿起;見到老師要問好我一定講禮貌;堅持使用普通話我一定會做到”等等。每月一個主題,前幾天宣傳動員,思想誘導:教方法、呼口號,每節(jié)下課呼一遍,將形式固化為一種意識。接著強力執(zhí)行兩周,重點檢查,實行小組積分制,檢查時做的好加一面旗,有一人表現(xiàn)不好不加旗,有兩人以上的扣本小組一面旗,慢慢的加大執(zhí)行力度,不管是誰在任何時候只要看見哪個小組有一人沒有做到,就扣一面旗。日日總結(jié)評比,獎懲到位。通過兩周的強力執(zhí)行,大部分孩子都已經(jīng)都能有意識的去做,少部分同學還需提醒,就進入友情提醒階段。在這個階段,小組同學之間可以互相提醒,經(jīng)提醒馬上矯正,視為過關(guān),但其他組發(fā)現(xiàn)了,就要扣旗,小組成員互相提醒達到目標。一個月后,時不時的督促檢查,像桌斗擺放,每天早上進教室先檢查桌斗,把不合格的同學的書搬到桌子上,久而久之這種情況就越來越少了。
學習習慣:本學年我們主要培養(yǎng)了學生自覺做課前準備,上課聽清老師的要求,舉手發(fā)言,課外閱讀,圈劃重點詞句等學習習慣。
一年級的學生剛從幼兒園的游戲課堂進入正軌課堂,自律能力、明辨是非的能力很差,模仿能力特強。雖然有些時候,一句表揚的話能起到很大的作用,但那是一時的,或許只有三分鐘的熱度。要使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,就必須經(jīng)過長期的、反復的訓練和強化我們的主要做法有:
1、利用兒歌、順口溜進行習慣教育。
兒歌、順口溜,瑯瑯上口、簡單易記,是孩子們喜聞樂見的游戲活動。利用兒歌形式對他們進行習慣教育,是行之有效的方法。為了規(guī)范學生的課堂學習習慣,我經(jīng)常教學生朗讀兒歌如:“上課鈴聲響,快快進課堂。雙手要抱臂,身子直挺立。眼睛明又亮,看在黑板上。發(fā)言先舉手,聲音要洪亮。寫字按姿勢,字體才漂亮?!苯?jīng)常讀一讀,同時進行課堂師生對對歌,引導學生認真聽講。如:
師:腰挺直 生:手放好
師:挺起胸 生:抬起頭
師:一二三 生:坐端端
......
2、課堂上滲透聽說結(jié)合。
如:讓孩子聽后復述同學的話,邊聽邊想,聽后評議,達到以說促聽,聽評結(jié)合。同時注意培養(yǎng)孩子說完整話,如用:“先…再…然后…最后…”,或者用:“原來…先來了…又來了…現(xiàn)在…”,看著圖或操作后套用它說完整話。
3.嚴格要求,抓典型榜樣示范。
告訴學生各種要求后,就要讓他們對照標準嚴格要求自己,堅決不允許有下一次錯誤,他們就記住了。比如:課前準備應(yīng)該怎么做,課前準備幾個“寶”,放在課桌的哪個位置。嚴格的告訴他們,逐步就形成規(guī)律了。有時候老師怎么說學生也記不住,這就要求老師抓典型事例,加深學生印象。針對課前做好準備工作的要求,給能按要求做到的小組畫上一面紅旗,或給某個同學一個小獎品,來刺激別的同學。同學們印象深刻,爭著做好。
4.建立評價制度,以激勵學生。
要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,我認為要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點,我在班級的版地上設(shè)置了:“神速星”、“認真星”、“思考星”等,進行小組評比,再給每組分別配上喜洋洋隊,孫悟空隊,奧特曼隊這些孩子們喜聞樂見的動畫人物為隊名,甭提孩子們的競爭勁頭有多足了?
5、音樂律動,做好認真學習的前奏曲。
一則:請你跟我這樣做,我就跟你這樣做,合攏張開合攏張開小手伸起來(拍拍手,伸伸手,打打肩,左點頭,右點頭,上點頭,下點頭,彎彎腰,點點頭,做做好。)
二則:小小火車開起來,上開開,下開開,左開開,右開開。
三則:小手小手拍拍,左左右右,上上下下,前前后后。
四則:左手舉起來,右手舉起來,左手不要動,右手不要動。
五則:模仿秀,老師說,學生做動作。如:小猴子,小花狗,老爺爺?shù)鹊取?/p>
課前課中的這些音樂小律動,可以訓練學生的聽的習慣,還能結(jié)合生活知識培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力。
二、本學期級段的各方面工作做得最好的是什么?具體是怎樣操作的?還應(yīng)該做哪些工作?如何做?學校應(yīng)給予什么樣的支持?
最好的:本學期的各方面工作做得最好的協(xié)調(diào)溝通工作。因為我們大家之間的協(xié)調(diào)溝通到位,我們大家每件事都能目標一致,步調(diào)一致,團結(jié)一心,攜手共進。比如說在段考前夕,由于人人都希望考個好成績,所以加班加點的現(xiàn)象多了,課外活動,看電視時間都被擠占,甚至有時下課的十分鐘,也在補錯題。孩子們痛苦,老師辛苦。當我們發(fā)現(xiàn)這個問題之后就集中商討,這樣做的利與弊,最終敲定弊大于利。最終一致通過,確保孩子的兩個快樂時間,做出了如下的要求:1.課外活動班級輔導人數(shù)不得超過5人,并同時設(shè)立檢查監(jiān)督崗。2.每兩周段內(nèi)“雷打不動”的組織開展一次集體活動。3.每班選派一名看電視監(jiān)督員,一方面提醒老師,一方面監(jiān)督,如有違反監(jiān)督員直接上報,點名批評。
段內(nèi)作業(yè)的自查、常規(guī)工作的互查、幾次家長會的成功召開等等,每件事我們都是沿著,發(fā)現(xiàn)問題,集體商討,達成共識,制定方案,這樣的步調(diào)一步一步展開的,我們把每個問題化于無形之中,并讓問題成為我們不斷進步的起點,有效的做好了同段老師之間的協(xié)調(diào)溝通,班主任與生活老師的溝通,老師與學生間的協(xié)調(diào)溝通,老師與家長之間的協(xié)調(diào)溝通,讓我們呢一步步走向成功。
應(yīng)做的:
1.家訪:嚴格按照學校要求,不打折扣的完成家訪工作。每班學生語、數(shù)老師一人一半,每周以校訊通的形式督促詢問作業(yè)情況和需解決的問題。7月13日,28日,8月8日校訊通提醒家長于老師電話匯報作業(yè)完成情況,老師從中捕捉好的典型和需解決的問題,于7月15日,29日,8月10日匯報給段長。
2.招生:a.假期間,我們將做好與學生、家長的溝通工作,并從中捕捉有效生源信息。
b.針對自己掌握的情況,多聯(lián)系。堅持每周發(fā)一次短信(家教的,生活保健,學校喜報等)每兩周打一次電話。
支持的:1.提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)(如伙食,加餐的調(diào)配等),解決家長吃好,睡好長個好身體的首要要求
2.對意見反饋表的意見解決后,給家長回復,特別是有意見的家長,不能讓問題成為一提再提的問題。
3.語文特色教學以初現(xiàn)成效,根每學期的內(nèi)容,建議學校印制校本教材,一方面對外“拿出書”這是我們多學的“證據(jù)”,對內(nèi)老師學生有了教材更有利用鞏固復習,留下痕跡,利于教學。(目前這樣的操作給人一種東一榔頭,西一棒槌的感覺,很多好的東西,都被擠掉了,如:《少年中國說》,而且對外我們是憑嘴說我們比及他校多學東西,而缺少有力的證據(jù)。
XX年7月13日
第4篇 小學一年級年級組工作總結(jié)
20__年_月,我由六年級轉(zhuǎn)到一年級組,在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下,我有幸擔任了一年級組組長的職務(wù)。一年級既是啟蒙年級,更是學校的廣告牌。只有工作做得出色,為學校贏得更多的社會贊譽,才能不辜負校領(lǐng)導和全體家長的眾望。現(xiàn)匯報如下:
一、常規(guī)教學:
常規(guī)教育是班級管理的重要組成部分,常規(guī)教育的好差反映了班級管理的水平。一年級剛?cè)雽W時,我們一年級組就對學生進行學前教育,從上課準備到課間休息,上學的各項準備等,一點一滴教起!讓學生盡快地融入集體生活。一年級教學,每次上課都是精心準備的,從來不打“無準備之仗”;精心制作和充分使用教學課件,并在課堂教學中進行使用,有效的激發(fā)了一年級學生的學習興趣,提高了課堂教學的效率。
認真組織學生,根據(jù)學校工作安排,善始善終順利完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能認真抓好學生的健康教育、安全教育等,每天發(fā)現(xiàn)問題及時處理,每周都對學生的安全工作進行檢查,課間文明玩耍,不在走廊和教室追跑打鬧,上下樓道靠右行等,通過這些工作,使學生的安全意識得到了增強,年級安全工作得到了鞏固。
在我組全體老師的共同努力下,現(xiàn)在,一年級的全體學生有比較穩(wěn)定的課堂紀律,學生初步形成了良好的學習習慣。正是由于各位老師的時時到位、密切配合才使班級的班風和學風有了很大的進步,今后,我們還要繼續(xù)發(fā)揚這種精神,把一年級組的各項教學工作搞得更好。
二、組年級團結(jié)協(xié)作,共同完成學校交給的各項任務(wù)
我們一年級教研組是一個團結(jié)向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快,氣氛融洽,教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶,聯(lián)系著我組的每一個人。雖然工作繁忙勞累,但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同志之間團結(jié)協(xié)作,互相幫助。在各位老師的支持下,我按學校的各項要求,高效、快捷地完成年級組內(nèi)各項活動,及時上交資料、下達文件,準確、迅速!保證萬無一失!
三、年級組特色:
年級組家校通開通是我們組的一大特色!
通過這個平臺,我們可以同家長互相交流、研討,對年級情況了解全面,尤其是使用它,可以解決一年級學生作業(yè)記不住的難題,下發(fā)通知及時,家校互動效果比較好!學生問題及時解決!能在最短的時間內(nèi),處理好突發(fā)事件。
今后的路還很漫長,我們還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗,更新觀念,進一步提高自己,錘煉自己。相信新的一學年里,有了大家的共同努力,我們年級組會煥發(fā)出更耀眼的光彩!