有哪些
中心培訓(xùn)制度是企業(yè)內(nèi)部提升員工能力、確保團隊協(xié)同運作的重要機制，主要包括以下幾個方面：
1. 入職培訓(xùn)：新員工加入時進行的基本技能和公司文化教育。
2. 技能提升培訓(xùn)：針對不同崗位需求，定期舉辦的專業(yè)技能培訓(xùn)課程。
3. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：為潛在領(lǐng)導(dǎo)者提供的管理知識和領(lǐng)導(dǎo)技巧培養(yǎng)。
4. 持續(xù)學(xué)習(xí)計劃：鼓勵員工自我發(fā)展，提供學(xué)習(xí)資源和時間支持。
5. 交叉培訓(xùn)：讓員工了解其他部門的工作，增強團隊間的理解和協(xié)作。
主要內(nèi)容
中心培訓(xùn)制度的核心內(nèi)容在于設(shè)計和實施有效的培訓(xùn)項目。這涉及：
1. 需求分析：通過對員工績效評估和業(yè)務(wù)需求預(yù)測，確定培訓(xùn)目標和內(nèi)容。
2. 培訓(xùn)材料開發(fā)：編寫教材、制作課件，確保內(nèi)容實用且與時俱進。
3. 講師選拔：挑選有經(jīng)驗的內(nèi)部專家或外部專業(yè)講師，保證教學(xué)質(zhì)量。
4. 實施與跟蹤：組織培訓(xùn)活動，記錄員工參與情況，進行效果跟蹤。
5. 反饋與改進：收集員工反饋，評估培訓(xùn)效果，不斷優(yōu)化培訓(xùn)方案。
重要性
中心培訓(xùn)制度對企業(yè)的重要性不言而喻：
1. 提升員工能力：通過專業(yè)培訓(xùn)，員工能夠掌握新的技能，提高工作效率。
2. 促進團隊凝聚力：共享知識，增進理解，有助于建立共同的目標和價值觀。
3. 適應(yīng)市場變化：及時更新培訓(xùn)內(nèi)容，確保員工能應(yīng)對行業(yè)動態(tài)和市場挑戰(zhàn)。
4. 保留人才：良好的培訓(xùn)環(huán)境能吸引和留住優(yōu)秀人才，降低員工流失率。
5. 企業(yè)文化傳承：培訓(xùn)是傳播和強化企業(yè)文化的有力途徑，塑造積極的工作氛圍。
中心培訓(xùn)制度是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石，它不僅提升個體，也塑造了整個團隊的競爭力。通過不斷調(diào)整和完善，企業(yè)可以構(gòu)建一個高效、適應(yīng)性強的學(xué)習(xí)型組織。
中心培訓(xùn)制度范文
第1篇 膳食中心從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓(xùn)制度
膳食中心從業(yè)人員衛(wèi)生知識培訓(xùn)制度
一、每學(xué)期開學(xué)時,各食堂要組織員工集中學(xué)習(xí)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》和《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》以及食堂制定的各項衛(wèi)生制度,提高食堂從業(yè)人員的衛(wèi)生意識,做到規(guī)范操作。
二、食堂新進員工必須經(jīng)過嚴格衛(wèi)生培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)知識,還要參加衛(wèi)生部門組織的體檢培訓(xùn)。
三、聘請有關(guān)衛(wèi)生部門和校醫(yī),不定期對食品從業(yè)人員進行專題講座,學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生管理、衛(wèi)生法律、法規(guī)等知識,以提高員工的衛(wèi)生安全素質(zhì)。
四.組織食堂負責(zé)人及有關(guān)管理人員參加徐州市疾病控制中心和衛(wèi)生監(jiān)督所舉辦的衛(wèi)生培訓(xùn)班學(xué)習(xí),提高食堂衛(wèi)生管理水平。
五、堅持每周一次分組對食品從業(yè)人員進行衛(wèi)生知識培訓(xùn)。堅持每周五下午衛(wèi)生安全例會,對食品從業(yè)人員的衛(wèi)生安全進行評比總結(jié),對不能達到衛(wèi)生安全要求的人員實行停崗培訓(xùn),待合格后再行上崗,經(jīng)培訓(xùn)仍不合格者予以勸退。
第2篇 康樂中心員工培訓(xùn)制度
酒店康樂中心員工培訓(xùn)制度
1、本部門各級人員應(yīng)積極支持和配合人力資源部和保衛(wèi)部組織的各項培訓(xùn)活動,認真做好人員安排,教育員工主動接受培訓(xùn)。
2、按照分級管理的規(guī)定,各部位應(yīng)根據(jù)部門培訓(xùn)計劃落實各班組員工及新進人員的培訓(xùn)。
3、新進員工必須堅持先培訓(xùn),后上崗的原則,在人力資源部進行崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,再進行崗位業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)和帶教見習(xí)。
4、部門經(jīng)理是新進員工的崗位業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)主要負責(zé)人,應(yīng)將模式中的制定的崗位責(zé)任、素質(zhì)要求,以及有關(guān)的工作規(guī)范、質(zhì)量標準和規(guī)章制度等作為業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)的教材,通過自學(xué)、講解等方法,達到應(yīng)知的目的,考核成績報人力資源部備案。
5、領(lǐng)班是新進員工帶教見習(xí)的主要負責(zé)人。通過實際工作的帶教實習(xí)達到應(yīng)會的目的。實習(xí)期滿后,必須經(jīng)部門或班組考評,考核成績報人力資源部。
6、班組員工的崗位提高培訓(xùn),應(yīng)在有組織的開展崗位業(yè)務(wù)練兵的基礎(chǔ)上,采取缺什么補什么的方法,有計劃地進行,部門經(jīng)理和領(lǐng)班是員工崗位提高培訓(xùn)的主要負責(zé)人。
7、員工的崗位提高培訓(xùn),應(yīng)采取現(xiàn)場培訓(xùn)為主,結(jié)合日常的現(xiàn)場管理和工作考查,加以具體指導(dǎo)和教育,以不斷提高員工的業(yè)務(wù)技能。
第3篇 某培訓(xùn)中心辦公室印章管理制度
培訓(xùn)中心辦公室印章管理制度
1、培訓(xùn)中心印章管理、使用堅持“專人管理,依章使用登記”的原則;
2、單位印章統(tǒng)一由總經(jīng)理助理保管,辦公室印章由辦公室主任保管,并按規(guī)定使用;
3、印章管理人員要有高度政治責(zé)任感,堅持原則、作風(fēng)嚴謹、措施有力,確保印章的安全;
4、凡需使用培訓(xùn)中心的印章,必須經(jīng)總經(jīng)理批準方能使用;
5、嚴格遵守安全保密制度,存放印章的箱柜要隨手加鎖,以防丟失;
6、不允許各部門刻印公章,如確因工作需要的,經(jīng)總經(jīng)理批準,方可刻印。
第4篇 信息中心培訓(xùn)制度范文
信息中心培訓(xùn)制度
一、培訓(xùn)工作在醫(yī)院信息化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用,培訓(xùn)的好壞直接影響整個系統(tǒng)能否順暢全面的展開,所以要加強培訓(xùn)工作。
二、工作站操作人員需進行計算機基礎(chǔ)和各應(yīng)用子系統(tǒng)的培訓(xùn),考試合格者方可給予子系統(tǒng)的登錄口令和密碼。
三、各級部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將培訓(xùn)工作放在重要的位置,對新分配、調(diào)入和實習(xí)人員安排時間進行培訓(xùn)。
四、經(jīng)常深入科室,發(fā)現(xiàn)在應(yīng)用軟件中出現(xiàn)的普遍問題,要進行集中培訓(xùn)。
五、授課人員要認真?zhèn)湔n,熟練掌握授課內(nèi)容,凡參訓(xùn)人員均應(yīng)樹立嚴肅認真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,認真聽講,嚴格按要求進行上機操作。
第5篇 某培訓(xùn)中心管理人員離崗交接班制度
培訓(xùn)中心管理人員離崗交接班制度
為維護培訓(xùn)中心人才流動秩序,保證正常運轉(zhuǎn),特制定本制度。
1、適用范圍:部門經(jīng)理以上管理人員的換崗、辭職。
2、管理人員在離崗前,必須堅守崗位,正常上班,確保所管轄部門的正常運轉(zhuǎn)。
3、辭職:須提前一個月提出書面申請,經(jīng)總經(jīng)理同意并簽字后,報人事部備案,并在規(guī)定時間內(nèi)辦妥有關(guān)交接手續(xù)。
換崗:在接到人事部的通知后,在規(guī)定的時間內(nèi)做好本部門的交接工作。
4、管理人員離崗前要認真做好以下各項交接工作:①所轄部門人員的基本情況。②各類檔案、資料的交接。③帳、物的交接。④設(shè)施設(shè)備的交接。⑤退還領(lǐng)用物品,還清財務(wù)領(lǐng)借款,交接時必須有分管領(lǐng)導(dǎo)參加監(jiān)督交接。
5、管理人員離崗前必須辦妥各項交接手續(xù),經(jīng)人事部確認,方可離崗。
第6篇 安全培訓(xùn)中心管理制度制度
1、從干部到職工要進行全員培訓(xùn)。
2、實行分級安全培訓(xùn)制度:安全管理人員由二級安全培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn);32個特殊工種由三級安全培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn):一般工種、新工人由礦四級安全培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn),各級領(lǐng)導(dǎo)和崗位人員必須取得安全資格證方可上崗。
3、一般工種、新工人、煤礦其他從業(yè)人員由培訓(xùn)中心負責(zé),并制訂詳細的全礦的年度培訓(xùn)計劃和月份培訓(xùn)計劃。
4、安全培訓(xùn)工作由培訓(xùn)中心負責(zé),并制訂有詳細的全礦的年度培訓(xùn)計劃和月份培訓(xùn)計劃。
5、培訓(xùn)的方式及方法要有明確的規(guī)定。
6、要制訂有詳細的違反規(guī)定的獎懲制度。
第7篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度
一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實意義:
開展校本培訓(xùn)活動是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,隨著新課程的深入推進,新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開展校本培訓(xùn)活動就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與迫切任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向,以促進每一個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實施過程中學(xué)校面對的各種具體問題為對象,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究,既注重切實解決實際問題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律。
二、校本培訓(xùn)的基本要素:
教師個人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個核心要素,他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系,教師個人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本培訓(xùn)和促進教師專業(yè)成長的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。
1、自我反思
教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進行審視和分析的過程,自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)驗+反思=成長,許多研究表明,教師自身的經(jīng)驗和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識和能力的最重要的來源。
教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段:
第一階段:在教學(xué)前進行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測和分析能力。
第二階段:在教學(xué)中進行反思,即及時、自動地行動過程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。
第三階段:在教學(xué)后進行反思,有批判地在行動結(jié)束后進行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評價能力。
2、同伴互助
校本培訓(xùn)在強調(diào)教師自我反思的同時,開發(fā)自己,加強教師之間以及課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。同伴互助的實質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動與合作,其基本形式有:
對話,通過“信息交換”、“經(jīng)驗共享”、“深度會談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個教師都能獲得單獨學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù),強調(diào)團隊精神,群策群力,發(fā)揮每一個教師的作用,發(fā)揮每一個教師的個性特長、興趣愛好,使教師在互補共生中成長;幫助,通過教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。
同伴互助是校本培訓(xùn)的標志和靈魂。為此,要切實營造“民主、開放”的教學(xué)氛圍,形成教師自由爭論的氣氛。
3、專業(yè)引領(lǐng)
專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素,是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓(xùn)常常會自囿于同水_復(fù),邁不開實質(zhì)性的步伐,從而導(dǎo)致形式化。
專業(yè)引領(lǐng)的形式,主要有學(xué)術(shù)專題報告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等?！皩?dǎo)是為了不導(dǎo)”,專業(yè)研究人員的現(xiàn)場指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實事求是,注重實效,既要把說夠,給人予鼓舞;又要把問題說透,給人予啟迪。
只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓(xùn)的實效。
三、校本培訓(xùn)的基本形式:
●技能型培訓(xùn):含各類培訓(xùn)、比賽等,如:普通話培訓(xùn)、計算機培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競賽……
●實踐型培訓(xùn):包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……
●評價型培訓(xùn):如何評課(評課的基本要素)、多元化評課、優(yōu)質(zhì)課評比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評選推薦……
●研究型培訓(xùn):課題研究、行動研究、經(jīng)驗總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會、集體備課……
四、校本培訓(xùn)的若干規(guī)定:
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動,并把參與校本培訓(xùn)活動的情況與任期工作考評掛鉤。
2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組(即學(xué)科教研組),培訓(xùn)組長要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計劃,負責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動的開展與實施,并做好活動的記載和總結(jié)。
3.成立學(xué)校課題組,課題組長要制定好學(xué)校課題的研究方案,認真組織實施,開展研究活動,并做好結(jié)題總結(jié)工作。
4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn),組織教師外出聽課學(xué)習(xí),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。
5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動,把參與校本培訓(xùn)活動的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并與評職、評優(yōu)掛鉤。
6.每一位教師每個學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實際情況,提出自己需要解決的問題或困惑,并通過自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。
7.學(xué)校培訓(xùn)組每個學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動,舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個實際問題。
8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實驗,要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實踐中得到專業(yè)成長。
9.學(xué)校對開展校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎勵;對參與校本培訓(xùn)活動積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎勵。
第8篇 y舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度
1.教師進入課堂儀表整潔,頭發(fā)結(jié)扎,需穿練功服和練功鞋,注意學(xué)生安全。
2.老師應(yīng)提前20分鐘到達教室,做好課前準備,在教學(xué)過程中不要做與教學(xué)無關(guān)的事,不擅離教室,不會客,不打電話,保證上課時間并認真記錄學(xué)生的出勤情況。
3.教師應(yīng)課前備好課,堅決杜絕上課的隨意性。
4.教師授課必須教學(xué)目的清楚,教學(xué)難度與密度安排合理,符合循序漸進的學(xué)習(xí)原則。能很好的完成階段性教學(xué)任務(wù),達到專業(yè)培訓(xùn)的目的,使學(xué)生一課一得,課課有得。
5.教師必須注意學(xué)生的全面發(fā)展,專業(yè)技能的提高,綜合能力培養(yǎng),意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng),綜合完成教學(xué)、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。
6.教學(xué)方法上,即研究教法,也研究學(xué)法,應(yīng)該科學(xué)性、知識性、趣味性為一體,使學(xué)生對舞蹈課愛學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好、學(xué)得扎實。
7.從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上,要從分考慮到考級課程的本質(zhì)特征,符合考級課程的基本教學(xué)規(guī)律:由淺入深,由易到難,由簡到繁,由單一到組合,由局部到整體等。
8.教師要接受管理人員的教學(xué)工作檢查與指導(dǎo),教師之間要互相學(xué)習(xí),取長補短,聽取意見,改進教學(xué)工作。
9.教師請假,須有請假條交于管理人員,交接課要認真負責(zé)。
10.教師要保證進修課,每月一次小結(jié)會研討一個月的教學(xué)情況,提出改進意見。
11.教學(xué)工作沒有改進者,予以解聘。
第9篇 p舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度
1.教師進入課堂儀表整潔,頭發(fā)結(jié)扎,需穿練功服和練功鞋,注意學(xué)生安全。
2.老師應(yīng)提前20分鐘到達教室,做好課前準備,在教學(xué)過程中不要做與教學(xué)無關(guān)的事,不擅離教室,不會客,不打電話,保證上課時間并認真記錄學(xué)生的出勤情況。
3.教師應(yīng)課前備好課,堅決杜絕上課的隨意性。
4.教師授課必須教學(xué)目的清楚,教學(xué)難度與密度安排合理,符合循序漸進的學(xué)習(xí)原則。能很好的完成階段性教學(xué)任務(wù),達到專業(yè)培訓(xùn)的目的,使學(xué)生一課一得,課課有得。
5.教師必須注意學(xué)生的全面發(fā)展,專業(yè)技能的提高,綜合能力培養(yǎng),意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng),綜合完成教學(xué)、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。
6.教學(xué)方法上,即研究教法,也研究學(xué)法,應(yīng)該科學(xué)性、知識性、趣味性為一體,使學(xué)生對舞蹈課愛學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好、學(xué)得扎實。
7.從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上,要從分考慮到考級課程的本質(zhì)特征,符合考級課程的基本教學(xué)規(guī)律:由淺入深,由易到難,由簡到繁,由單一到組合,由局部到整體等。
8.教師要接受管理人員的教學(xué)工作檢查與指導(dǎo),教師之間要互相學(xué)習(xí),取長補短,聽取意見,改進教學(xué)工作。
9.教師請假,須有請假條交于管理人員,交接課要認真負責(zé)。
10.教師要保證進修課,每月一次小結(jié)會研討一個月的教學(xué)情況,提出改進意見。
11.教學(xué)工作沒有改進者,予以解聘。
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第10篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評估制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評估制度
一、學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校考核評估的范疇,納入校長的目標管理中。
二、教師參加培訓(xùn)的成績將作為職稱評定的重要依據(jù)。教師參訓(xùn)的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱評聘掛鉤,做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合;開展各培訓(xùn)組、課題組的達標驗收和示范課評比活動,對校本培訓(xùn)工作中的先進組及先進個人予以表彰。
三、成立專門的考核評估小組,每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進行考核,并將檢查情況及時通報。
1.結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材,進行以案例分析為主要形式的書面考試。
2.全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽同一名教師的一節(jié)課,聽后當(dāng)場寫出書面評課意見。
3.開展師生調(diào)查、評價教師活動等。
4.理論學(xué)習(xí)部分,結(jié)合教師教育教學(xué)實際的落實,進行多種形式考核。
(1)理論知識、專業(yè)知識,通過書面測試進行考核。
(2)理論、專業(yè)知識應(yīng)用通過各種校本培訓(xùn)活動的形式進行考核。
5、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過成果展示,論文介紹考核。
6、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,以書面測試、實際操作進行考核。
7、學(xué)歷教育,以取得證書為準。
8、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況,作為考核內(nèi)容之一。
以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時計算方法”,折計成每年校本培訓(xùn)24學(xué)時。不合格者要通過相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己,待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個培訓(xùn)周期(五年)內(nèi),至少要達到360個學(xué)時(包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文)。除完成培訓(xùn)任務(wù)外,在競賽中獲獎及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。
第11篇 y舞蹈培訓(xùn)中心學(xué)生管理制度
1.全年招收新生,額滿為止。新生報名入學(xué),立即填寫新生登記表,并交納學(xué)費。
2.每學(xué)期初應(yīng)及時繳納學(xué)費,逾期不交者,不保留學(xué)籍。學(xué)費標準不擅自變更,繳費后,不退費。(特殊情況待定)
3.為了規(guī)范教學(xué),學(xué)生進入課堂須統(tǒng)一著裝,不佩戴任何飾物,女生需結(jié)扎頭發(fā)。
4.學(xué)生上課,家長不準進教室,保證課堂教學(xué),在窗外觀看也請不要講話,保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5.學(xué)生請假應(yīng)向老師提前請假,請假超過學(xué)期的1/4課時,不允許參加考級。
6.學(xué)生報名參加考級,比賽,表演需在規(guī)定時間內(nèi)到任課教師處報名,若過期未報則以自動放棄。
7.考級時間在每年7月,證書頒發(fā)在3個月后,成績不合格的學(xué)生將發(fā)給“結(jié)業(yè)證書”,但不能升級,可以留級。
第12篇 中心幼兒園教師培訓(xùn)制度
鎮(zhèn)中心幼兒園教師培訓(xùn)制度
1、教師要積極進行自我培訓(xùn)、自我提高,形成在某一方面的教學(xué)特長。
2、鼓勵教師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習(xí),注重理論與實踐的反思和指導(dǎo)作用。
3、提倡互幫、互學(xué),有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn),切實提高保教質(zhì)量。
4、堅持走出去和請進來地方針,有條件時邀請專家或同行來園講學(xué)或交流,有計劃安排全體員工集中學(xué)習(xí),每周五由教師輪流開展領(lǐng)學(xué)和互學(xué)活動一次。
5、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使全體教職工不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動態(tài)。
6、每學(xué)期進行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽,表揚先進,推廣經(jīng)驗。
7、骨干教師帶頭進行教育科研,帶動幼兒園課題研究的有效開展。
第13篇 舞蹈培訓(xùn)中心規(guī)章制度
舞蹈培訓(xùn)中心規(guī)章制度
學(xué)員制度
上課規(guī)定
1.習(xí)舞先習(xí)人，尊重wm工作人員及導(dǎo)師。上課期間注意聽講，按時上課，不遲到早退，尊重老師和其他同學(xué)。
2.上課期間，非上課人員及家長請自覺到休息區(qū)，以免打擾學(xué)員正常上課。禁止大聲喧嘩，禁止吸煙。
3. 若上課期間身體不適，應(yīng)及時告知老師。因服飾鞋子造成傷害，本工作室概不負責(zé)。
課間規(guī)定
1.個人物品妥善保管，如有丟失，概不負責(zé)。
2.學(xué)員在工作室學(xué)習(xí)期間，如與他人發(fā)生矛盾，可找老師調(diào)節(jié)，禁止打架斗毆，違者開除，學(xué)費不予返還。
3.請愛護工作室物品，如有損壞，按市場價賠償。確?？傮w環(huán)境衛(wèi)生（垃圾請離開工作室時隨身帶走），音量無論何時注意大小適中。
4.在工作室休息時禁止打鬧，注意自身安全，后果自負。禁止說臟話，不做有損工作室的事情。
課后規(guī)定
1.嚴禁私下議論他人是非，傳播任何謠言，動搖人心，惡意誹謗他人，影響其他學(xué)員情緒等，一次警告，二次開除，學(xué)費不予返還。
2.不得與老師及其他成員發(fā)生男女關(guān)系，否則給予開除，學(xué)費不予返還。
3.學(xué)員以工作室為由外出從事其他活動，后果自負，工作室不負任何責(zé)任，不得打著wm的名義私下承接商業(yè)演出，不得鼓動其他成員參加與工作室無關(guān)的活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接開除，學(xué)費不予返還。
4.不得與其他舞蹈室發(fā)生利益關(guān)系及參與其活動，違者開除，學(xué)費不與返還。
其他
1.非導(dǎo)師、工作室原因，缺席曠課，不予補課。假期班不換不退不補。
2.本工作室所有課程，非工作室及導(dǎo)師原因中途退學(xué)，學(xué)費一律不予返還。
3.憑卡實名制上課，一人一卡，不得隨意串課，蹭課。
團隊制度
wm團隊須注意自身言行舉止，遵守上述所有規(guī)定，嚴格要求自己。
團結(jié)一心、互相幫助，積極排練，努力跳舞，提高自身實力。
禁止將私人情緒帶到wm，一切與wm無關(guān)的事情私下解決，禁止傳播負能量。
遵守團訓(xùn)時間，禁止無理由請假，服從安排，工作室有活動應(yīng)及時到場。
教師制度
為了提高舞盟流行舞的整體品牌形象，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師形象等特制定管理制度。制度從教師形象，教學(xué)禮儀，教學(xué)質(zhì)量，教師品質(zhì)幾個方面制定，請各位教師務(wù)必遵守本規(guī)章制度。
一、教師形象
1.在工作室期間不允許穿拖鞋，赤腳，注意自身形象。
2.在工作室期間禁止佩戴尖銳飾品，女教師不允許佩戴3cm以上的耳環(huán)。
3.在工作室期間教師一律不準講臟話，一律不能對學(xué)生用貶義歧視語言。
4.上述有關(guān)教師形像管理，如有違反，一次罰款100元，違反第4條直接辭退。
二、教學(xué)禮儀
1.教師應(yīng)積極上課，每次需要提前15分鐘到工作室。不得缺席、遲到、早退，因事因病不能上課，須提前兩天請假。
2.教師上課前請把自己的手機關(guān)機或調(diào)成震動，無特殊原因不能接打電話。
3.教師上課前要教學(xué)生上課禮儀。教師做自我介紹：同學(xué)們好，我是舞盟流行舞的老師___
4.公平公正對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不變相諷刺謾罵學(xué)生。
5.教師在結(jié)束后要教學(xué)生下課禮儀。教師做上課總結(jié)：同學(xué)們，今天上課到此結(jié)束，大家回去多練習(xí)練習(xí)，回家路上注意安全，同學(xué)們，再見！學(xué)員需向老師行禮下課：謝謝老師，老師辛苦了！鞠躬后離開！
6.上述有關(guān)教學(xué)禮儀管理，如有違反，一次罰款50元，如有違反體罰學(xué)生或者變相體罰者直接辭退，并追究當(dāng)事人相應(yīng)的法律責(zé)任。
三、教學(xué)質(zhì)量
1.準備合適的課時方案，規(guī)劃好課程內(nèi)容，按計劃教學(xué)。積極備課，認真上課，不得私自無故隨意調(diào)停課。
2.如有學(xué)生遲到，曠課比較嚴重時及時反應(yīng)情況。對學(xué)生嚴格要求，以鼓勵為主，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有問題及時反應(yīng)。
3.每次上完課后應(yīng)該有家庭作業(yè)，要對學(xué)生的上課及時的點評跟總結(jié)（以鼓勵為主）
4.每次上課時長一個小時，分為上課時回顧練習(xí)，本課時學(xué)時內(nèi)容，下課時預(yù)習(xí)，本次課點評總結(jié)。所有老師需要按照此流程積極準備課時方案跟上課內(nèi)容。
5.上述有關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理，如有違反，第一次警告，第二次直接辭退。
四、教師品質(zhì)
1.在思想品得、行為規(guī)范方面要求學(xué)生做到的，教師需要率先做到，以身作則，注意個人形象。
2.任何老師對現(xiàn)有本店在卡學(xué)員，或已到期不足半年的學(xué)員，私收課程費或?qū)W徒費用者，立即開除。
3.任何老師借用練舞名義，將外部人員帶到本店私自收費教課者，一次警告，二次開除。（正常舞蹈交流不收費者除外）
4.舞盟流行舞是一個傳播快樂，釋放，自信舞者精神的學(xué)校，每個人在這里不光學(xué)習(xí)舞蹈，也學(xué)會做一個舞者，堅持，熱愛并且傳播，愿更多的人加入我們一起成為靈魂舞者！
舞蹈教室規(guī)章制度
1、按課程需要使用舞蹈教室，未經(jīng)負責(zé)老師同意，任何人不準隨意進入。
2、師生進入舞蹈教室上課或訓(xùn)練必須先換鞋，將鞋子放在指定地點，并擺放整齊。
3、愛護公物，不得亂摸亂動亂涂鏡子和地板，亂開音響設(shè)備，不得坐在把桿上。
4、嚴禁在舞蹈教室進食，不得攜帶食物和其它與學(xué)習(xí)、訓(xùn)練無關(guān)的東西進舞蹈教室。
5、舞蹈教室的一切設(shè)備，未經(jīng)老師同意，不得擅自挪用。
6、必須保持舞蹈教室的清潔衛(wèi)生，不亂丟紙屑等雜物。
7、課程結(jié)束后，要關(guān)好門窗，切斷電源。
8、舞蹈教室是教師對學(xué)生進行教學(xué)、訓(xùn)練的專用場所，其它活動未經(jīng)許可不得在本室進行。
9、外單位人員未經(jīng)許可請勿進入。若需使用場地，請與學(xué)校負責(zé)人聯(lián)系，按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)后方可使用。
10、違反上述規(guī)定，造成損失者，照價賠償。不聽勸告者，進行批評教育和處罰。情節(jié)嚴重者，校方給與相應(yīng)的處分。
11、舞蹈教室是學(xué)校音樂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個性特長的場所，非教學(xué)和訓(xùn)練時間，學(xué)生或他人不得隨意入內(nèi)。
12、音樂教學(xué)和舞蹈訓(xùn)練期間，負責(zé)教師必須對學(xué)生加強嚴格組織，要求學(xué)生愛護公物，嚴禁在地板、把手、鏡面及墻面上涂、刻、劃，禁止穿鞋底過硬或鞋底帶釘、金屬的鞋上地板。
13、專職教師必須加強對舞蹈教室內(nèi)器材的管理，鋼琴、音響設(shè)備等非專職教師不得彈奏和開啟。教學(xué)訓(xùn)練結(jié)束，教師應(yīng)及時關(guān)鎖門窗。
14、保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生，器材擺放整齊，地板堅持拖洗、鏡面應(yīng)經(jīng)常用干凈抹布擦塵，非訓(xùn)練期，非訓(xùn)練區(qū)音響設(shè)備及時用防塵布罩蓋。
15、加強安全教育和管理，學(xué)生舞蹈練功和訓(xùn)練中，教師應(yīng)注重科學(xué)指導(dǎo)，加強保護措施，防止學(xué)生扭傷、摔傷。
16、學(xué)生進入室內(nèi)，更應(yīng)加強文明守紀，服從教師組織安排，不喧嘩、不吵鬧，禁止追逐奔跑，翻越把桿等不規(guī)則行為
第14篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度
課改成敗,系于教師。此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標準和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。因此,整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠廣大教師在實踐中摸索解決。
開展校本課題研究為教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐搭建了一個有效的平臺,有利于促進教師的專業(yè)成長。為此特制定本校本培訓(xùn)課題制度:
1.建立學(xué)校、培訓(xùn)組、個人三級課題研究網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要有總課題(市、區(qū)級立項課題),培訓(xùn)組要有子課題(校級立項課題),每個教師要有自己的個人研究小課題(校本培訓(xùn)課題)。
2.每個學(xué)期教師都要根據(jù)自己任教年級學(xué)科,在教學(xué)實際中遇到的問題或困惑,提出自己的研究小課題,通過理論學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來解決教學(xué)中的實際問題。
3.學(xué)校培訓(xùn)組每個學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問題,組織探討研究活動,舉行公開研討課,通過教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個實際問題。
4.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的縣級(市級)立項課題和學(xué)校研究的課題開展研究與實驗,要組織理論學(xué)習(xí)、重視過程的展開、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實踐中得到專業(yè)成長。
5.學(xué)校教科室每年批準立項若干校級課題,這些課題是在教師小課題組合的基礎(chǔ)上形成,學(xué)校教科室從校級立項課題中選擇優(yōu)秀課題向區(qū)教科所、市教科所申報立項。
6.根據(jù)校本培訓(xùn)課題取得的成效,學(xué)校建立相應(yīng)的表彰、獎勵制度。
第15篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度
為進一步提高校本培訓(xùn)的效益,營造校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)活動,特制定本校本培訓(xùn)獎懲制度:
1.學(xué)校鼓勵教師參加校本培訓(xùn)活動,對參與校本培訓(xùn)活動的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師績效考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分,在校本培訓(xùn)學(xué)分計算中予以加分。
2.所加分值,根據(jù)學(xué)校績效工資考核辦法及縣局有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神決定。
3.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在骨干教師、教壇新秀評定時予以優(yōu)先。
4.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在職稱評定時予以優(yōu)先。
5.對學(xué)校開展校本培訓(xùn)活動有貢獻的培訓(xùn)組和個人,學(xué)校將給予獎勵。
6.對無故不參加校本培訓(xùn)活動的教師在各項考核中予以扣分。
7.對拒不參加校本培訓(xùn)活動的教師,根據(jù)縣局有關(guān)文件精神處理。
