內(nèi)容包括哪些
育英學校的社區(qū)及家長聯(lián)系制度是一項全面的溝通策略，旨在建立學校、家庭與社區(qū)之間的緊密聯(lián)系。這一制度主要包括以下幾個方面：
1. 定期的家長會：學校定期組織家長會議，讓教師與家長面對面交流，了解學生在校表現(xiàn)，共同討論教育問題。
2. 家校通訊：通過電子郵件、短信或定期出版的通訊，向家長通報學?；顒?、政策變化和學生的學習進展。
3. 社區(qū)參與：邀請社區(qū)成員參與學?；顒?，如講座、志愿者服務(wù)等，增強社區(qū)與學校的互動。
4. 家長志愿者計劃：鼓勵家長參與學校日常運營，如圖書館管理、課外活動協(xié)助等。
5. 家庭訪問：教師定期進行家訪，了解學生在家中的學習環(huán)境，提供個性化建議。
流程
1. 制定聯(lián)系計劃：學校管理層每年初制定全年家長聯(lián)系計劃，包括家長會日期、家訪時間表等。
2. 實施溝通：通過各種渠道實施溝通計劃，確保信息及時、準確傳遞給家長。
3. 反饋收集：收集家長對學?；顒拥姆答?，以便改進和調(diào)整聯(lián)系策略。
4. 評估與改進：定期評估聯(lián)系制度的效果，根據(jù)家長和社區(qū)的反饋進行必要的調(diào)整。
重要性和意義
育英學校的社區(qū)及家長聯(lián)系制度對于提升教育質(zhì)量具有深遠影響：
1. 增強信任：通過持續(xù)的溝通，學校能建立起與家長的信任關(guān)系，共同促進學生的成長。
2. 家庭教育支持：提供家庭教育指導，幫助家長理解和支持學校的教育理念，形成家校教育合力。
3. 社區(qū)資源利用：調(diào)動社區(qū)資源，豐富學校教育內(nèi)容，為學生提供更廣闊的實踐平臺。
4. 學生全面發(fā)展：家長和社區(qū)的參與有助于培養(yǎng)學生的社交能力，促進其全面發(fā)展。
5. 學校形象提升：良好的家校聯(lián)系能提升學校在社區(qū)中的聲譽，吸引更多的優(yōu)秀學生和家長。
該制度的實施，不僅強化了教育的多維度合作，也體現(xiàn)了學校對每個學生個體的關(guān)注和尊重，是教育工作不可或缺的一部分。
育英學校與社區(qū)及家長聯(lián)系制度范文
第1篇 育英學校與社區(qū)及家長聯(lián)系制度
英育學校與社區(qū)及家長聯(lián)系制度
現(xiàn)代社會的教育已不再是學校單方面的責任，而應(yīng)該由學校、社會及家庭共同擔起教育學生的責任，只有三方面有機結(jié)合起來，加強聯(lián)系才能培育出合格的人才，為此，特制定本制度：
一、學校與社區(qū)（學校所在的行政轄區(qū)）的聯(lián)系制度。
1、由當?shù)嘏沙鏊贀螌W校法制副校長，定期為學生進行法制講座。
2、由當?shù)嘏沙鏊趯W校設(shè)立執(zhí)勤室，并在開學、放假等學生群集來?；蚧丶視r派民警到校幫助值班。
3、由當?shù)卣疇款^，配合學校定期對學校周邊的錄相廳、電游室、網(wǎng)吧等進行清理整頓。
4、學校將在海軍基地、正泰企業(yè)、天驕筆業(yè)定為德育基地，長期對學生進行愛國、勞動等教育。
5、學校定期接收周邊社區(qū)的信息反潰，及時規(guī)范學生的行為。
6、學校定期請社會上的成功人士到學校進行講座，對學生起到榜樣作用。
二、學校與家長的聯(lián)系制度。
1、每期由學校寫一封致家長的公開信，向家長闡明學校本期的舉措，在教育學生方面求得家長的配合。
2、成立學校家長委員會，每期召開聯(lián)系會，商討學校各項重大決議。
3、班主任每學期至少跟每位學生家長聯(lián)系一次。
4、當學生在學校某方面取得成績時，班主任應(yīng)與家長聯(lián)系，讓家長分享子女成功的喜悅。
5、當學生在校嚴重違紀時，班主任應(yīng)與家長聯(lián)系，讓家長和老師一道來教育和幫助學生。
6、在每年的暑假和寒假期間，由班主任與科任教師一道有針對性地對學生進行家訪，家訪面應(yīng)達本班學生的80%。
7、學校設(shè)立接待室，直接接待來訪家長。
8、學校每期將學生的綜合評定成績和學期評語以素質(zhì)報告單送給家長，并讓家長簽署意見后帶回。
英育學校
第2篇 育英學校多媒體電教室管理制度
育英學校多媒體電教室管理制度
一、多媒體電教室是學校運用現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)備來進行教學、教科研、會議等的多功能專用場所，未經(jīng)允許不得隨意使用。
二、凡使用多媒體電教室的人員，需事先作預約登記，以便學校統(tǒng)籌安排。
三、未經(jīng)多媒體電教室管理員同意，不得隨意安裝外來軟件，防止病毒感染。
四、學生進入多媒體電教室應(yīng)有序進入，不得喧嘩吵鬧，嚴禁在桌面寫字、畫畫。
五、保持多媒體電教室的清潔衛(wèi)生，離開時，應(yīng)清除桌面及抽屜的紙屑雜物。
六、使用多媒體電教室的人員要認真做好記錄，若設(shè)備出現(xiàn)問題應(yīng)及時通知管理人員進行維護，不得私自處理。
七、在多媒體電教室使用完畢后，應(yīng)關(guān)閉好所有的電教儀器設(shè)備電源，關(guān)好所有的燈、電扇、空調(diào)、窗戶，鎖好所有的門后方可離開。
八、使用人員應(yīng)嚴格按照規(guī)程操作，（如投影機不能直接關(guān)閉電源），以延長設(shè)備的正常使用壽命。
九、多媒體電教室的所有設(shè)備一律不得對外出借。
第3篇 育英學校因病缺勤病因追查與登記制度
英育學校因病缺勤病因追查與登記制度
為了確保校園內(nèi)的衛(wèi)生安全，根據(jù)上級有關(guān)要求，特制訂本制度如下：
一、各班班主任對于因病缺勤的學生，應(yīng)當了解學生的患病情況和可能的病因，如有懷疑，應(yīng)及時追查學生的患病情況和可能的病因，以做到對傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)。
二、各班班主任負責每天班內(nèi)因病缺課學生人數(shù)的統(tǒng)計與登記，并做好因病缺課學生的聯(lián)系工作，將聯(lián)系情況報告學校安保處，并作進一步的家庭聯(lián)系。
三、發(fā)現(xiàn)學生有傳染病早期癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃疸等）以及疑似傳染病病人時，應(yīng)當及時告知安保處，以便進行進一步排查，確保做到對病人的早發(fā)現(xiàn)、早報告，并做好相應(yīng)的表格填寫。
四、學生因病缺課時，要向班主任匯報請假，說明病因。
五、班主任對邊治療邊要求來校的學生家長要做好說服勸止工作，在家中治療休息，病愈后要查驗傳染病復查醫(yī)學診斷報告或進行觀察后才能進班。
第4篇 育英學校家校聯(lián)動制度
英育學校家校聯(lián)動制度
為落實貫徹省教基【2015】127號文件精神，進一步加強學校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校聯(lián)系制度。
一、目的：
1、溝通意見：增進學校與家庭間相互了解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。
2、培養(yǎng)感情：了解家長對學校的需求，增進教師與家長的親睦感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學生、教師間的合作。
3、掌握情況：
(1)了解學生的家庭狀況及生活情形，作為輔導學生的參考。
(2)了解家長對學生的期望與家庭教育的情形。
4、指導家庭教育：
(1)指導家長對子女教育的正確認知與行為。
(2)指導學生家庭開展家庭教育工作
(3)指導學生家庭創(chuàng)建學習型家庭。
二、實施內(nèi)容：
1、學校涉及學生學業(yè)負擔、資料征訂、收費等相關(guān)事務(wù)的實施征求家長意見，開展相關(guān)活動、安全教育等用書面形式通知家長，做到一事一議，有傳必達，避免遺漏。
2、學校教導處定期組織好各年級的“教育開放活動日”，讓家長參與學校教育教學改革，使家長能真實地了解學校教師的教育教學工作及子女在校的學習和生活情況。
3、學校將以“校訊通”為平臺，及時以短信形式與家長就學生的實際問題進行溝通。
4、學校設(shè)立“校長信箱”，擴大家長對學校教育的知情權(quán)、評議權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
5、開辦家長學校，發(fā)揮主渠道作用，做到家長學校組織健全，職責明確，重視教學過程，講究教學質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學校在家庭教育中的指導作用。
6、家訪是家校聯(lián)系的重要手段，要求教師平時通過家訪、電話訪問等形式與家長取得聯(lián)系，及時提供學生在校的學習情況和發(fā)展勢態(tài)。
7、學校德育處把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。
三、家訪的形式、范圍、內(nèi)容與要求：
1、家訪的形式：
(1)上門家訪：教師利用假期、課余及休息時間，到學生家中訪問，與家長溝通，相互了解情況。
(2)家長來訪：家長主動到學校或教師家長訪問，交流學生學習與思想品德的發(fā)展。
(3)通知家長來訪（以下簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學校，相互溝通處理。
(4)電話訪問（以下簡稱“電訪”）：教師通過電話的形式，與家長針對學生的情況進行交流。
2、家訪的分類：
(1)常規(guī)家訪：班主任及任課教師在學期中及寒暑假期間，對所有學生有計劃地上門訪問，與家長進行溝通，指導家庭教育工作的開展。
(2)重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特殊類型家庭的學生解決在教育方面存在的問題。特殊類型學生包括：貧困家庭學生、行規(guī)偏差生、學習困難學生、單親學生、孤兒及智障學生等
(3)立即家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴重違規(guī)違紀學生或發(fā)生其它重要問題、獲區(qū)級以上獎勵學生，要求班主任在第一時間進行家訪。
3、家訪的指標要求：
(1)常規(guī)家訪：班主任每學期對班內(nèi)每一名學生家訪一次或以上，不遺漏任何一名學生。
(2)重點家訪：班主任對每一名特殊類型學生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1~2次家訪。
(3)立即家訪：對每一名符合“立即家訪”的學生，必須在第一時間進行上門家訪。
4、家訪的范圍：
班主任家訪的對象為本班全體學生。如同時擔任其它班級授課任務(wù)的，也應(yīng)當根據(jù)實際情況進行適量家訪。
5、家訪的內(nèi)容：
(1)向家長介紹學生在校實際情況，包括學習情況、思想道德品質(zhì)及行為規(guī)范。
(2)向家長了解學生在家實際情況，包括自主學習、家務(wù)勞動、對待家長及長輩態(tài)度等。
(3)了解學生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教育等情況。
(4)與家長協(xié)商共同教育學生的措施、方法、手段。
(5)協(xié)調(diào)學生與家長的關(guān)系。
(6)聯(lián)絡(luò)教師與學生、學生家長的感情。
6、家訪的注意事項：
(1)家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當?shù)恼勗拑?nèi)容。
(2)家訪中，應(yīng)一切從實際出發(fā)，切忌片面孤立地看問題。
(3)家訪時，要注意與家長平等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關(guān)懷，展現(xiàn)方小教師風采。
(4)家訪時要指導家長開展家庭教育，指導家長采取說理、引導的方法教育學生，避免家長采取簡單粗暴的方式教育學生。與家長共同分析學生的思想、學習、生活等方面的問題，制定符合實際的教育方法。
(5)家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長心情、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞?，個別問題可要求學生或家長回避。
(6)家訪后，家訪教師應(yīng)如實填寫《家校聯(lián)系情況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。
(7)家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，需學校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時間上報學校德育處、校務(wù)辦公室。
五、考核與獎勵：
1、本制度作為學校對班主任工作、教師日常工作的考核、優(yōu)秀班主任評定的依據(jù)之一，由學校政教處負責實施，重大決策問題報學校行政會議審議決定。
2、對班主任的考核：
(1)班主任家校聯(lián)系工作的情況，作為學期班級目標管理考核的依據(jù)之一。
(2)學校行政對班主任及任課教師家校聯(lián)系工作實行抽樣調(diào)查，
(3)不能按要求完成家校聯(lián)系工作的，扣除《班主任考核》當月相應(yīng)分值。
(4)一個考核年度內(nèi)有三次及三次以上不能按要求完成家校聯(lián)系工作的，取消當年優(yōu)秀班主任參評資格。
英育學校
