內(nèi)容包括哪些
中學(xué)校本研訓(xùn)考核制度主要涵蓋以下幾個(gè)方面：
1. 研訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定：明確教師專業(yè)發(fā)展需求，設(shè)置符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的研訓(xùn)目標(biāo)。
2. 研訓(xùn)內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)教育政策、課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐，設(shè)計(jì)多元化的研訓(xùn)課程。
3. 實(shí)施過程管理：監(jiān)控研訓(xùn)活動(dòng)的執(zhí)行，確保質(zhì)量與進(jìn)度。
4. 教師參與度評估：考察教師參與研訓(xùn)的積極性與效果。
5. 知識轉(zhuǎn)化評價(jià)：評估教師將研訓(xùn)成果應(yīng)用于課堂教學(xué)的能力。
6. 持續(xù)改進(jìn)機(jī)制：根據(jù)考核結(jié)果反饋，不斷優(yōu)化研訓(xùn)計(jì)劃。
流程
1. 制定研訓(xùn)方案：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立研訓(xùn)主題和內(nèi)容。
2. 組織實(shí)施：安排研訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)，邀請專家或內(nèi)部教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3. 過程監(jiān)督：記錄研訓(xùn)過程，收集教師反饋，確保活動(dòng)有序進(jìn)行。
4. 個(gè)人表現(xiàn)評價(jià)：通過觀察、互評等方式，對教師在研訓(xùn)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。
5. 結(jié)果分析：匯總評價(jià)數(shù)據(jù)，分析研訓(xùn)效果。
6. 反饋與調(diào)整：將分析結(jié)果反饋給教師和管理層，據(jù)此調(diào)整后續(xù)研訓(xùn)策略。
重要性和意義
中學(xué)校本研訓(xùn)考核制度的建立，對于提升教育教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)影響：
1. 促進(jìn)教師專業(yè)成長：通過針對性的研訓(xùn)，幫助教師更新知識，提升教學(xué)技能。
2. 提升教學(xué)質(zhì)量：教師將研訓(xùn)成果應(yīng)用于課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
3. 建立學(xué)習(xí)型組織：鼓勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí)，形成積極的教學(xué)研究氛圍。
4. 提高學(xué)校競爭力：通過優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升學(xué)校的整體教育水平，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可度。
值得注意的是，制度的實(shí)施并非一蹴而就，需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化，確保研訓(xùn)的實(shí)效性?？己藨?yīng)注重激勵(lì)而非懲罰，激發(fā)教師內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，共同推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
中學(xué)校本研訓(xùn)考核制度范文
第1篇 中學(xué)校本研訓(xùn)考核制度
里集中學(xué)校本研訓(xùn)考核制度
為了加強(qiáng)對我校校本研訓(xùn)過程管理，使校本研訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道，對校本研訓(xùn)實(shí)施考核評估制度。
一、學(xué)校成立由校長為第一責(zé)任人，副校長、教科室主任和骨干教師參加的校本研訓(xùn)考核小組。小組成員嚴(yán)格按照要求進(jìn)行考核，考核堅(jiān)持公正、公開的原則。
二、考核評價(jià)參考內(nèi)容：
1.積極參加學(xué)校組織的各種校本研訓(xùn)活動(dòng)，態(tài)度端正，思想上重視，行動(dòng)上落實(shí)。
（1）嚴(yán)格教師校本研訓(xùn)的各種考勤。教師必須按時(shí)參加學(xué)校組織的各種校本方面的學(xué)習(xí)與研訓(xùn)活動(dòng)，不得遲到、早退或缺席。如有以上情況，學(xué)校將按教師日?？记谵k法規(guī)定進(jìn)行處理；
（2）嚴(yán)格教師校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校將不定期檢查教師的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)作業(yè)、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等。
2.每個(gè)教師根據(jù)自身實(shí)際制定自修計(jì)劃，確立自我成才目標(biāo)，有明確的發(fā)展方向，自我修養(yǎng)，自我提高。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，能保質(zhì)保量做好業(yè)務(wù)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，豐富成長檔案袋內(nèi)容，通過自學(xué)、互學(xué)、交流等形式提高自己的綜合素質(zhì)；
3.積極參加各教研組的組內(nèi)研訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新理論、接受新信息、探索新模式、實(shí)踐新方法、創(chuàng)造新成果，提高自己的教育教學(xué)水平和能力，在活動(dòng)中能夠發(fā)揮一定的作用；
4.參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)后，教師能及時(shí)總結(jié)自己的認(rèn)識和體會(huì)，將學(xué)到的新思想加以內(nèi)化，形成自己的思想。及時(shí)撰寫心得體會(huì)、教學(xué)論文、案例分析等。
5.對教師個(gè)人研訓(xùn)考核評價(jià)的結(jié)果，以學(xué)分方式計(jì)入教師繼續(xù)教育檔案，作為教師年度考核的內(nèi)容之一，與教師的職務(wù)、職稱晉升和年終履職考核掛鉤。
第2篇 中學(xué)校本研訓(xùn)檔案管理制度
里集中學(xué)校本研訓(xùn)檔案管理制度
檔案建設(shè)在校本研訓(xùn)管理中具有重要意義，是管理部門對學(xué)校校本研訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行考核評估的重要依據(jù)，建檔的過程也是對校本研訓(xùn)工作的梳理過程通過對獲得的資源進(jìn)行整理、加工，使知識進(jìn)行重組、資源再開發(fā)，推動(dòng)校本研訓(xùn)工作得以進(jìn)一步完善。為此特加強(qiáng)學(xué)校檔案資料管理，由專人負(fù)責(zé)，建立健全管理制度。
1.學(xué)校建立學(xué)校校本研訓(xùn)檔案（總檔案）和個(gè)人專門檔案（分檔案）。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本研訓(xùn)的規(guī)劃，研訓(xùn)活動(dòng)的材料等；個(gè)人檔案反映個(gè)人考勤、成果、筆記、學(xué)時(shí)學(xué)分等認(rèn)定材料。
2.每次研訓(xùn)活動(dòng)要收集活動(dòng)的原始資料，研訓(xùn)活動(dòng)的過程記錄（包括研訓(xùn)時(shí)間、研訓(xùn)地點(diǎn)、主講人、活動(dòng)負(fù)責(zé)人、研訓(xùn)內(nèi)容、研訓(xùn)效果等），及相關(guān)照片等。并按時(shí)完成各種資料的收集、整理和分類工作，盡力做到痕跡管理，保證資料不遺失或缺漏。
1.學(xué)校校本研訓(xùn)檔案（總檔案）
(1)校本研訓(xùn)制度和計(jì)劃。
(2)校本研訓(xùn)課程資源(年度校本研訓(xùn)使用的教材或校本研訓(xùn)自編講義)。
(3)校本研訓(xùn)實(shí)施情況記載。(校本研訓(xùn)的具體設(shè)計(jì);每次研訓(xùn)活動(dòng)的情況記載;每次考試考核試卷及成績匯總;研訓(xùn)活動(dòng)案例)
(4)教育科研成果(分學(xué)年度的教師教育論文)。
4．校本研訓(xùn)教師個(gè)人檔案（教師專業(yè)成長檔案袋）
(1)教師個(gè)人的自修計(jì)劃或結(jié)合自身實(shí)際制定的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃;
(2)參訓(xùn)的過程記錄（包括教師參加研訓(xùn)的內(nèi)容、教研組研訓(xùn)活動(dòng)記錄、讀書筆記、執(zhí)教研究課等）
(3)參訓(xùn)成效（包括發(fā)表論文、承擔(dān)課題、教學(xué)課件、典型案例等）
第3篇 山鳳中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度
山鳳中學(xué)校本研訓(xùn)管理制度
1、校長是學(xué)校校本研訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。校長要深入教學(xué)一線，采取切實(shí)有效的措施，落實(shí)校本研訓(xùn)工作。
2、校長每月至少主持召開一次有關(guān)教學(xué)工作的會(huì)議，研究解決教學(xué)工作中實(shí)際問題。
3、學(xué)校教科室、教研組或備課組根據(jù)計(jì)劃每月至少要開展一次主題校本研訓(xùn)活動(dòng)，并且做好相關(guān)記載、完善研訓(xùn)檔案。
4、每次主題校本研訓(xùn)活動(dòng)均應(yīng)做到有計(jì)劃（方案）、有通知和活動(dòng)安排、有活動(dòng)記載和資料、有教師心得體會(huì)、有活動(dòng)總結(jié)。
5、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育科研、課題研究的管理，提供課題研究人員的經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保障，每月應(yīng)對課題研究工作進(jìn)行一次檢查，并將檢查情況及時(shí)通報(bào)并將結(jié)果納入教學(xué)獎(jiǎng)懲。
6、要及時(shí)將體現(xiàn)研究軌跡的原始材料整理歸檔，完善教科研、課題研究工作的專項(xiàng)檔案。學(xué)校應(yīng)按時(shí)指導(dǎo)、督促課題結(jié)題并將經(jīng)驗(yàn)推廣。
7、學(xué)校每學(xué)期至少要組織一次課題研究成果鑒定、推廣專題會(huì)議。
8、積極組織教師參加各級“教育科研成果”評選活動(dòng)，在保證參評率的同時(shí)提高參評質(zhì)量。
9、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索教育規(guī)律。每學(xué)期至少撰寫兩篇教學(xué)工作總結(jié)或論文，學(xué)校將其納入教師教學(xué)工作質(zhì)量年度考核內(nèi)容。
10、定期開展評課、賽教活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)教師至少主講一節(jié)公開課（研討課等），并圍繞主講的公開課（研討課等）進(jìn)行研討活動(dòng)，每次活動(dòng)要有專題，重點(diǎn)解決一些教學(xué)中的疑難問題，加強(qiáng)相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平。
