內容包括哪些
學校德育管理規(guī)章制度主要涵蓋以下幾個核心方面：
1. 德育目標與理念：明確學校德育的基本方向和價值追求，強調培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感。
2. 德育內容：規(guī)定應傳授的核心道德知識、道德規(guī)范和公民素質，如誠實守信、尊重他人、愛國愛校等。
3. 德育實施：詳細闡述德育活動的組織形式，如班會、主題活動、志愿服務等，以及教師在德育工作中的角色和責任。
4. 德育評價：設立科學的評價機制，包括自我評價、同伴評價、教師評價等，以量化和質性相結合的方式評估學生德育表現。
5. 德育保障：規(guī)定德育工作的制度保障，包括經費、師資、場地等資源的配置，以及對違規(guī)行為的處理辦法。
流程
1. 制定：由學校管理層主導，廣泛征求師生意見，形成初步草案。
2. 審核：提交學校董事會或教育部門審批，確保符合國家教育政策和法律法規(guī)。
3. 實施：公布規(guī)章制度，通過培訓使全體教職員工熟悉并理解相關規(guī)定。
4. 執(zhí)行：在日常教學活動中貫徹執(zhí)行，定期進行德育活動，監(jiān)控德育效果。
5. 反饋與調整：收集反饋意見，對制度進行適時修訂和完善。
重要性和意義
學校德育管理規(guī)章制度是構建和諧校園、塑造良好學風的重要基石。它有助于：
1. 引導學生形成正確的價值觀：規(guī)章制度為學生提供了道德行為的參照標準，引導他們樹立正確的人生觀和世界觀。
2. 規(guī)范教師行為：明確教師在德育工作中的職責，促進教師專業(yè)發(fā)展，提升教育教學質量。
3. 建立公平公正的評價體系：通過科學的德育評價，激發(fā)學生自我提升的動力，促進全面發(fā)展。
4. 維護校園秩序：對于違反德育規(guī)定的行為，有章可循，確保校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定。
5. 提升社會影響力：良好的德育成果將展示學校的教育水平，贏得社會的認可和支持。
這些規(guī)章制度不僅規(guī)范了學校的德育工作，也是學校文化傳承和發(fā)展的重要載體，對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞奈磥砉窬哂猩钸h意義。
學校德育管理規(guī)章制度范文
第1篇 _學校德育管理規(guī)章制度
學校德育管理規(guī)章制度
德育管理規(guī)章制度
一、班主任的任用和管理規(guī)定
1、班主任的任免:班主任由校長根據班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。
2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。
4、班主任的培訓和獎勵:
(1)學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水平和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。
(2)學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。
(3)每學年舉行一次班主任工作經驗交流會和表彰會,學年評選優(yōu)秀班主任,評選上的給予一定物質獎勵,成績突出者推薦上級表彰獎勵。
5、建立班主任檔案作為考核晉級,評定職務,評選先進的重要依據。
二、班主任工作常規(guī)
1、開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊。
2、開學后兩周內,編定學生座位,選好班干部。
3、開學后兩周內,訂好本學期工作計劃(內容包括:政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動,班風、學風建設,家訪及轉化后進生,主題班會,周會課計劃等)。
4、常規(guī)工作要求:
(1)上好周會課。每周星期一下午的周會課,要認真準備并上好。
(2)開好主題班會。要求每月一次,做到有備課,有教案,有主題,有創(chuàng)新,有效果,有記錄。
(3)家訪。要求每生每學期最少一次,形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。
(4)轉化后進生。要求建立檔案,做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。轉化率達95%以上。
(5)文體活動。除參加學校、年級組織的比賽外,班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于2-3次。
(6)社會實踐活動。初中學生每年不少于三天;高中學生每學年不少于七天(包括社會勞動)。
(7)總結工作:①每學期期中考試后,要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。②每學期結束前寫好學生評語,填好家庭報告書,評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”,填好班主任工作情況匯報表,寫好專題總結或論文,放假離校前發(fā)出家庭報告書,上交所有材料由政教處驗收。學年結束時,除做好每學期結束必做的工作外,還要進行學生學年德育考核,認真填寫學生德育檔案,并準時上交政教處。
5、完成學校其他臨時交辦的工作。
三、教師家訪電訪信訪制度
家訪是教師與家長之間直接溝通的重要形式,是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的家訪。為此,特作如下要求:
1、家訪的意義。家訪是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視,并積極參與,要克服家訪只是班主任的事,與已無關的思想。
2、家訪的目的。家訪是向家長反映學生在校的表現情況,并向家長了解學生在家表現情況,通過互通情報,掌握學生的動態(tài),以便進行有針對性的教育,使學生能健康成長。
3、家訪的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。家訪中,教師應當向家長如實全面匯報學生的優(yōu)點和缺點,不能只講缺點和錯誤。通過家訪,教師不僅了解學生的思想、學習和生活,同時,也可進一步了解學生的家庭環(huán)境。
4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門訪問,也可以書信、電話聯系以及召開家長會等形式進行。
5、具體要求:
(1)家住縣城的,班主任盡量直接上門家訪,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進行。但不論采用何種形式,每個學生家訪一學期不少于一次,各年級一學期召開一次家長會。
(2)采用家庭報告書形式的家訪,在開學時應收回家庭報告書,并檢查有無家長簽回意見,如空缺的應及時補做這一工作。
(3)凡犯了錯誤或受紀律處分的學生,班主任一定要進行家訪,把情況如實反映,取得家長配合,以便進行教育。
(4)班主任進行各種形式的家訪,都必須做好記錄,形成家訪檔案,學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。
(5)家訪時,教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表,維護教師的良好形象和學校的聲譽,以取得家長的信賴和支持。
第2篇 z學校德育管理規(guī)章制度
德育管理規(guī)章制度
一、班主任的任用和管理規(guī)定
1、班主任的任免:班主任由校長根據班主任任職的基本條件任命;不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。
2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。
4、班主任的培訓和獎勵:
(1)學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水平和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。
(2)學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。
(3)每學年舉行一次班主任工作經驗交流會和表彰會,學年評選優(yōu)秀班主任,評選上的給予一定物質獎勵,成績突出者推薦上級表彰獎勵。
5、建立班主任檔案作為考核晉級,評定職務,評選先進的重要依據。
二、班主任工作常規(guī)
1、開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊。
2、開學后兩周內,編定學生座位,選好班干部。
3、開學后兩周內,訂好本學期工作計劃(內容包括:政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動,班風、學風建設,家訪及轉化后進生,主題班會,周會課計劃等)。
4、常規(guī)工作要求:
(1)上好周會課。每周星期一下午的周會課,要認真準備并上好。
(2)開好主題班會。要求每月一次,做到有備課,有教案,有主題,有創(chuàng)新,有效果,有記錄。
(3)家訪。要求每生每學期最少一次,形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。
(4)轉化后進生。要求建立檔案,做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。轉化率達95%以上。
(5)文體活動。除參加學校、年級組織的比賽外,班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于2-3次。
(6)社會實踐活動。初中學生每年不少于三天;高中學生每學年不少于七天(包括社會勞動)。
(7)總結工作:①每學期期中考試后,要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。②每學期結束前寫好學生評語,填好家庭報告書,評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”,填好班主任工作情況匯報表,寫好專題總結或論文,放假離校前發(fā)出家庭報告書,上交所有材料由政教處驗收。學年結束時,除做好每學期結束必做的工作外,還要進行學生學年德育考核,認真填寫學生德育檔案,并準時上交政教處。
5、完成學校其他臨時交辦的工作。
三、教師家訪電訪信訪制度
家訪是教師與家長之間直接溝通的重要形式,是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的家訪。為此,特作如下要求:
1、家訪的意義。家訪是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視,并積極參與,要克服家訪只是班主任的事,與已無關的思想。
2、家訪的目的。家訪是向家長反映學生在校的表現情況,并向家長了解學生在家表現情況,通過互通情報,掌握學生的動態(tài),以便進行有針對性的教育,使學生能健康成長。
3、家訪的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。家訪中,教師應當向家長如實全面匯報學生的優(yōu)點和缺點,不能只講缺點和錯誤。通過家訪,教師不僅了解學生的思想、學習和生活,同時,也可進一步了解學生的家庭環(huán)境。
4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門訪問,也可以書信、電話聯系以及召開家長會等形式進行。
5、具體要求:
(1)家住縣城的,班主任盡量直接上門家訪,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進行。但不論采用何種形式,每個學生家訪一學期不少于一次,各年級一學期召開一次家長會。
(2)采用家庭報告書形式的家訪,在開學時應收回家庭報告書,并檢查有無家長簽回意見,如空缺的應及時補做這一工作。
(3)凡犯了錯誤或受紀律處分的學生,班主任一定要進行家訪,把情況如實反映,取得家長配合,以便進行教育。
(4)班主任進行各種形式的家訪,都必須做好記錄,形成家訪檔案,學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。
(5)家訪時,教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表,維護教師的良好形象和學校的聲譽,以取得家長的信賴和支持。
第3篇 學校德育管理規(guī)章制度
一、班主任的任用和管理規(guī)定
1、班主任的任免:班主任由校長根據班主任任職的基本條件任命;
不稱職的,可撤銷或免去其班主任職務。
2、班主任工作的管理:學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。
3、班主任的待遇:班主任在任職期間,學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼80-120元。
4、班主任的培訓和獎勵:
(1)學校每學期對班主任培訓一次。
學校還為班主任的素質水平和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。
(2)學校每月召開一次班主任工作會議。
一學期舉行一次德育工作研討會。
(3)每學年舉行一次班主任工作經驗交流會和表彰會,學年評選優(yōu)秀班主任,評選上的給予一定物質獎勵,成績突出者推薦上級表彰獎勵。
5、建立班主任檔案作為考核晉級,評定職務,評選先進的重要依據。
二、班主任工作常規(guī)
1、開學報名注冊時,收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業(yè)”和“社會實踐調查表”等材料,接收學生報名注冊。
2、開學后兩周內,編定學生座位,選好班干部。
3、開學后兩周內,訂好本學期工作計劃(內容包括:政治思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動,班風、學風建設,家訪及轉化后進生,主題班會,周會課計劃等)。
4、常規(guī)工作要求:
(1)上好周會課。
每周星期一下午的周會課,要認真準備并上好。
(2)開好主題班會。
要求每月一次,做到有備課,有教案,有主題,有創(chuàng)新,有效果,有記錄。
(3)家訪。
要求每生每學期最少一次,形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。
(4)轉化后進生。
要求建立檔案,做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。
轉化率達95%以上。
(5)文體活動。
除參加學校、年級組織的比賽外,班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于2-3次。
(6)社會實踐活動。
初中學生每年不少于三天;
高中學生每學年不少于七天(包括社會勞動)。
(7)總結工作:
①每學期期中考試后,要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。
②每學期結束前寫好學生評語,填好家庭報告書,評選“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”,填好班主任工作情況匯報表,寫好專題總結或論文,放假離校前發(fā)出家庭報告書,上交所有材料由政教處驗收。
學年結束時,除做好每學期結束必做的工作外,還要進行學生學年德育考核,認真填寫學生德育檔案,并準時上交政教處。
5、完成學校其他臨時交辦的工作。
三、教師家訪電訪信訪制度家訪是教師與家長之間直接溝通的重要形式,是學校與家庭教育相結合的重要手段。
全校教職工都必須十分重視對學生的家訪。
為此,特作如下要求:
1、家訪的意義。
家訪是“三結合”教育的有效形式。
全體教職工要高度重視,并積極參與,要克服家訪只是班主任的事,與已無關的思想。
2、家訪的目的。
家訪是向家長反映學生在校的表現情況,并向家長了解學生在家表現情況,通過互通情報,掌握學生的動態(tài),以便進行有針對性的教育,使學生能健康成長。
3、家訪的內容。
要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。
這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。
家訪中,教師應當向家長如實全面匯報學生的優(yōu)點和缺點,不能只講缺點和錯誤。
通過家訪,教師不僅了解學生的思想、學習和生活,同時,也可進一步了解學生的家庭環(huán)境。
4、家訪的形式。
家訪的形式可以直接登門訪問,也可以書信、電話聯系以及召開家長會等形式進行。
5、具體要求:
(1)家住縣城的,班主任盡量直接上門家訪,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的可用其它形式進行。
但不論采用何種形式,每個學生家訪一學期不少于一次,各年級一學期召開一次家長會。
(2)采用家庭報告書形式的家訪,在開學時應收回家庭報告書,并檢查有無家長簽回意見,如空缺的應及時補做這一工作。
(3)凡犯了錯誤或受紀律處分的學生,班主任一定要進行家訪,把情況如實反映,取得家長配合,以便進行教育。
(4)班主任進行各種形式的家訪,都必須做好記錄,形成家訪檔案,學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。
(5)家訪時,教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表,維護教師的良好形象和學校的聲譽,以取得家長的信賴和支持。
