成長(zhǎng)計(jì)劃 第1篇
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一、本人情況分析
2012年踏上工作崗位至今,已經(jīng)8年了。在8年的時(shí)間里,我一直在認(rèn)真工作，在日常教育教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己，一直以學(xué)生為主體，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度工作。
二、教育方向分析
近年來，日本教育理論家佐藤學(xué)教授所提倡的學(xué)習(xí)共同體構(gòu)想在國(guó)內(nèi)開始受到重視。學(xué)習(xí)共同體是為了更好的學(xué)習(xí)而形成的相互聯(lián)系、休戚與共的整體。學(xué)習(xí)共同體強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的密切關(guān)系、共同的目標(biāo)、歸屬感和認(rèn)同感。學(xué)習(xí)共同體的兩個(gè)核心理念就是平等和傾聽，這也是它區(qū)別于傳統(tǒng)小組合作式學(xué)習(xí)的根本點(diǎn)。在共同體中，人與人是平等的，人們團(tuán)結(jié)互助、互相信任、互相尊重，為了共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力。
三、發(fā)展目標(biāo)
根據(jù)自己的實(shí)際情況和現(xiàn)行教改的需要，我為自己制定的發(fā)展目標(biāo)為：認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)共同體的相關(guān)知識(shí)，建立學(xué)習(xí)共同體是滿足學(xué)習(xí)者的自尊和歸屬需要的重要途徑。在學(xué)習(xí)共同體中，學(xué)習(xí)者感到自己和其他學(xué)習(xí)者同屬于一個(gè)團(tuán)體，在進(jìn)行共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)，遵守共同的規(guī)則，具有一致的價(jià)值取向和偏好。學(xué)習(xí)者對(duì)共同體的歸屬感、認(rèn)同感以及從其他成員身上所得到的尊重感有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者對(duì)共同體的參與程度，維持他們持續(xù)、努力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求,感悟,反思,使自己逐步成為優(yōu)秀的教師。
目標(biāo)：
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻理解學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵。
2．積極參加各類進(jìn)修、本體知識(shí)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。
3．積極參加各類聽課活動(dòng)（尤其是名師課），尋找自身的不足之處，完善自身的教學(xué)手段和方法。
4．嘗試發(fā)現(xiàn)家庭教育中存在的問題以及這些問題給學(xué)生的學(xué)校學(xué)習(xí)過程中帶來的影響。
5．主動(dòng)地整合課程資源，對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的教材有很好的把握。
成果形式：
1．每天至少安排1個(gè)小時(shí)閱讀學(xué)習(xí)共同體相關(guān)著作；一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍；
2．多聽優(yōu)秀教師的課（現(xiàn)場(chǎng)或錄像），聽課后寫下聽課體會(huì)并進(jìn)行交流；
3．能整合教材，備好本年級(jí)任教的課。
4．課堂實(shí)踐與教學(xué)反思緊密結(jié)合，截取自己教學(xué)中成功或須改進(jìn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行案例分析；
四、達(dá)成目標(biāo)的保障措施及自我檢測(cè)措施：
困難預(yù)測(cè)：
（1）由于工作的繁忙，時(shí)間上難以保證。
（2）自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成。
（3）有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成。
應(yīng)對(duì)措施：
（1）合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指定短期和長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃表。
（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，建立教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間的學(xué)習(xí)共同體，使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使家長(zhǎng)變“難管”為“擅管”。
（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)名師課堂中的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。認(rèn)真作案例分析。
（4）通過學(xué)生評(píng)價(jià)和考試成績(jī)檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力，使所教的學(xué)生有較大提高。
成長(zhǎng)計(jì)劃 第2篇
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本班共有幼兒34名，男 名，女 名，全班幼兒都是從小班升入中班的，有8名幼兒是原來小一班的插班生。經(jīng)過了小班一年的集體生活，幼兒都已經(jīng)適應(yīng)和喜歡幼兒園了，并且樂意與同伴、老師交往，班中每位幼兒都有了不同程度的進(jìn)步和提高。而且本班家長(zhǎng)較重視幼兒的健康快樂成長(zhǎng)，能積極配合教育工作，經(jīng)常和老師聯(lián)系，并且比較重視孩子個(gè)性的培養(yǎng)，保持家園一致性的教育方針，
在肌體成長(zhǎng)方面，幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨(dú)立進(jìn)餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時(shí)剩飯、挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。但個(gè)別幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣還有待改進(jìn)，如姜熠亮、方龍達(dá)等吃飯時(shí)經(jīng)常東張西望，需要老師不斷督促、提醒。張穎、王頌感、孫啟浪等吃飯時(shí)經(jīng)常講話，本學(xué)期將通過個(gè)別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。大部分幼兒午睡習(xí)慣較好，都能較快地入睡；幼兒動(dòng)作發(fā)展較協(xié)調(diào)，對(duì)體育活動(dòng)、游戲積極性較高，喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，如章中原、周渴偉、柴澤遠(yuǎn)等；知道簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健知識(shí)，注意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔，樂于接受疾病預(yù)防和治療，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)自己，愛吃多種食物，知道每天要多喝水。
在情感成長(zhǎng)方面，大部分幼兒喜歡上幼兒園，參與活動(dòng)的積極性較高，并且已經(jīng)逐漸熟悉并遵守班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)，如周若昕、沈一帆、馮立等；文明禮貌習(xí)慣較好，大多數(shù)幼兒能情緒愉快并大膽與老師、小朋友問早問好，說再見。
在社會(huì)性成長(zhǎng)發(fā)面，幼兒樂意參加幼兒園各種活動(dòng)，親近與自己生活密切的人；喜歡和同伴一起游戲，能將家中自己喜愛的玩具帶到幼兒園與大家一起分享；知道同伴之間要友好相處，不取笑別人，不做傷害到別人的事；同伴之間互相關(guān)心，當(dāng)有小朋友不開心會(huì)主動(dòng)安慰；幼兒會(huì)爭(zhēng)著要做值日生，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，漸漸喜歡上做一些力所能及的勞動(dòng)；
在智慧成長(zhǎng)方面，大多數(shù)幼兒初步了解4以內(nèi)的數(shù)概念，能對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行排序、分類等，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、圓形等基本圖形；幼兒語(yǔ)言方面的發(fā)展較好，尤其喜歡聽故事、兒歌，記憶力較強(qiáng)，班內(nèi)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)興趣濃厚，參與性較強(qiáng)，在日?；顒?dòng)中能學(xué)說一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)。但活動(dòng)時(shí)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的語(yǔ)言遷移運(yùn)用能力普遍較弱，一些爭(zhēng)搶現(xiàn)象便是動(dòng)手不動(dòng)口的結(jié)果。
在審美成長(zhǎng)方面，幼兒對(duì)音樂活動(dòng)興趣濃厚，大部分幼兒節(jié)奏感較好，樂感也不錯(cuò)，如徐敬陽(yáng)、張穎、王頌感、勇元志帆等，孩子們對(duì)律動(dòng)和音樂游戲、歌表演特別感興趣。大部分幼兒對(duì)繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強(qiáng)了，如吳俊、陳昊、楊逸宸等，由于接觸了幾種不同形式的繪畫，幼兒對(duì)繪畫的自信心也增強(qiáng)了。但有的由于技能局限，表達(dá)不出，有時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和感知機(jī)會(huì)，想象出來的東西單一、雷同，難以表現(xiàn)其真正想表達(dá)的東西。大部分幼兒的作品還是缺乏個(gè)性。
在創(chuàng)造性成長(zhǎng)方面，幼兒喜歡玩娃娃家游戲，能根據(jù)角色開展游戲，生成了許多幼兒喜歡的游戲內(nèi)容 ，如跳舞吧、美容院、童話城等等，并且爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象已明顯減少；幼兒創(chuàng)編兒歌和歌曲的興趣較濃，思維活躍，在活動(dòng)區(qū)中能自由結(jié)伴，創(chuàng)造性地進(jìn)行舞蹈表演伴奏。創(chuàng)造想像逐漸豐富；初步有了自己的想法，并能大膽地加以表達(dá)。
存在的問題是：
個(gè)別幼兒體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，如吳偉豪，影響了入園情緒，經(jīng)常中午接回家；個(gè)別幼兒行為習(xí)慣較差，注意力不集中，不能主動(dòng)參與活動(dòng)，如姜熠亮、方龍達(dá)等；許多幼兒相對(duì)比較膽小，不能大膽的表現(xiàn)自己；在各類活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)造力和想象力還需進(jìn)一步培養(yǎng)；有的幼兒在園表現(xiàn)不錯(cuò)，在家相反；部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。個(gè)別幼兒膽子較小，不能主動(dòng)與人交往，還有部分幼兒由于活動(dòng)量大，傾聽習(xí)慣差，情緒容易激動(dòng)，難控制。
本學(xué)期，我們?nèi)砸愿邩?biāo)準(zhǔn)來要求自己，將在新學(xué)期中，對(duì)幼兒身心健康、創(chuàng)造能力及表現(xiàn)和表達(dá)能力、衛(wèi)生情況、情緒情感等方面進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。激發(fā)幼兒積極探索和主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。
二、班級(jí)工作指導(dǎo)思想及總目標(biāo)
指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們將繼續(xù)以“三個(gè)代表”的重要思想、鄧小平理論以及黨十六大精神為指導(dǎo)，深入貫徹新《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒各方面的能力以及學(xué)習(xí)的興趣，尤其是關(guān)注幼兒的健康成長(zhǎng)，促使幼兒有教養(yǎng)地生活，重視幼兒的心理和生理上的保育工作，實(shí)行保教結(jié)合的原則，注重個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒在不同基礎(chǔ)上的提高。培養(yǎng)幼兒具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和欲望，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力；能積極參加多種創(chuàng)造性的游戲，倡導(dǎo)新理念，讓幼兒玩出智慧、玩出快樂、玩出健康！
1、重視情感教育，提供幼兒寬松、平和的心理氛圍，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并作出適時(shí)的反應(yīng)。
2、從培養(yǎng)幼兒形成“有教養(yǎng)的生活”著手，制定適合中班幼兒年齡特點(diǎn)的“幼兒在園一日生活規(guī)范”，
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，日常生活中老師與保育員及家長(zhǎng)步調(diào)一致，讓幼兒在做中學(xué)，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)有教養(yǎng)的人。
3、重視保育工作，細(xì)心照顧幼兒的日常生活，做好衛(wèi)生保健防病工作，建立簡(jiǎn)單、穩(wěn)定和基本的一日生活常規(guī)，讓幼兒學(xué)會(huì)按規(guī)則行動(dòng)，既有要求，又要靈活，減少心理焦慮；發(fā)展幼兒的是非觀念和自我控制能力，讓幼兒知道事情的為什么，使遵守規(guī)則逐漸成為自己的內(nèi)心需要
4、注重引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并鼓勵(lì)他們用自己喜歡的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)出來，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。
5、積極開展雙語(yǔ)特色教育，營(yíng)造自然和諧的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極開展家園配合，將英語(yǔ)教育貫穿幼兒的一日生活中,盡可能地為每個(gè)幼兒提供想說、敢說、會(huì)說的機(jī)會(huì)。
6、以激發(fā)興趣，體驗(yàn)快樂為目標(biāo)，有計(jì)劃地將形體訓(xùn)練和晨間活動(dòng)，游戲有機(jī)的結(jié)合起來，讓孩子喜歡快樂體操，樂意學(xué)快樂體操。發(fā)展幼兒園的體操特色。
7、尊重幼兒發(fā)展的差異性，加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互交往，模仿學(xué)習(xí)社會(huì)行為及規(guī)范，增強(qiáng)交往能力；鼓勵(lì)幼兒在游戲中的想象創(chuàng)造行為，以提高幼兒游戲水平，豐富游戲內(nèi)容。
8、重視基本動(dòng)作和生活自理能力的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)自主自助的開放性環(huán)境，堅(jiān)持在各個(gè)生活環(huán)節(jié)中發(fā)展幼兒的動(dòng)作，幼兒能做的事盡量鼓勵(lì)，指導(dǎo)和幫助孩子自己去做。
三、兒童各項(xiàng)成長(zhǎng)分目標(biāo)
（一）、肌體成長(zhǎng)
1、獨(dú)立入廁、進(jìn)餐，穿脫衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪和管理自己的物品，學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。
2、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí)，認(rèn)識(shí)身體的主要器官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)，愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。注意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。
3、知道并學(xué)習(xí)避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素，了解必要的安全知識(shí)。
4、樂意參加體育活動(dòng)，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動(dòng)作；
5、喜歡參加“快樂練一練”，勇敢地參加簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作訓(xùn)練，初步掌握基本動(dòng)作。
（二）、情感成長(zhǎng)
1、適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒安定、愉快。
2、保持愉快的心情入園，能認(rèn)識(shí)自己的心情。
3、熱愛大自然，喜歡親近大自然，關(guān)心幼兒園的動(dòng)植物。
4、喜歡和同伴一起游戲，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂。
5、對(duì)周圍事物產(chǎn)生興趣，積極探索。
6、熱愛勞動(dòng)，知道自己的事情自己做，幫大人做力所能及的事。
7、形成初步的自我意識(shí)，理解他人、關(guān)心他人。
8、堅(jiān)持天天上幼兒園，對(duì)游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
（三）、審美成長(zhǎng)
1、能注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如樹木花草、小動(dòng)物、交通工具等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒，喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的感受。
2、嘗試用各種材料、工具、方法進(jìn)行美工活動(dòng)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能初步圍繞主題安排畫面。
3、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)和自然的聲音唱歌，能完整地唱幾首歌曲；喜歡用身體動(dòng)作自由地進(jìn)行歌表演做律動(dòng)；喜歡用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂節(jié)奏；學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節(jié)奏和情緒。
（四）、智慧成長(zhǎng)
1、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、樂意用多種感官探索周圍環(huán)境，學(xué)習(xí)收集感興趣的信息。
3、嘗試用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程，愿意提問和表達(dá)自己的所見所聞等。
4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)、形、時(shí)空等概念，嘗試簡(jiǎn)單的比較，分類，測(cè)量，排序等方法。
5、親近大自然，喜愛并學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的動(dòng)植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
6、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，聽懂日常用語(yǔ)并學(xué)習(xí)按語(yǔ)言調(diào)節(jié)自身行為。
7、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。
8、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自己的感受，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
9、學(xué)習(xí)有順序地看圖書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容，喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。
10、樂意用英語(yǔ)和別人打招呼，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單單詞及英語(yǔ)歌曲和律動(dòng)。
（五）、社會(huì)成長(zhǎng)
1、關(guān)愛并尊敬父母、長(zhǎng)輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)和自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)；
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。
3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。
4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。
5、愿意接受成人的建議和指示，完成力所能及的任務(wù)。
6、知道一些簡(jiǎn)單的環(huán)保行為，節(jié)約用水、電；知道不能亂扔垃圾，并能提醒家長(zhǎng)也注意環(huán)保，做一個(gè)文明的人。
了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施、景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感；喜歡參與各種節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日熱鬧、快樂的氛圍。
（六）、創(chuàng)造性成長(zhǎng)
1、 能感受和發(fā)現(xiàn)生活中的美，喜愛周圍環(huán)境。喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問，愿意收集感
興趣的信息。
2、大膽地學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和感受。
3、積級(jí)參與各類活動(dòng)，在活動(dòng)中有表達(dá)意見的想法，對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。
4、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒積極參與藝術(shù)活動(dòng)和表現(xiàn)活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的感受，從而提高幼兒的表現(xiàn)力。
為幼兒提供想象的空間，在活動(dòng)中大膽發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
四、課程實(shí)施措施：
（一）活動(dòng)安排：
月份
全園活動(dòng)
平行班活動(dòng)
9月
10月
11月
12月
1月
（二）游戲活動(dòng)
1、自發(fā)游戲（創(chuàng)造性游戲）
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及以往的游戲經(jīng)驗(yàn)積累，開展創(chuàng)造性游戲，培養(yǎng)幼兒通過觀察周圍人物的勞動(dòng)幫助幼兒從單純的模仿逐漸過渡到有主題的角色游戲，不斷豐富內(nèi)容，逐漸讓幼兒明確及穩(wěn)定在游戲中的角色身份，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互交往，啟發(fā)幼兒理解和遵守游戲規(guī)則，能互相學(xué)習(xí)合作游戲。并讓幼兒嘗試自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，解決一些小問題。給予幼兒充足的探索時(shí)間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問題的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給予他們嘗試“錯(cuò)誤”的機(jī)會(huì)。重視游戲的評(píng)價(jià)。在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲。
2、活動(dòng)區(qū)
繼續(xù)探索活動(dòng)區(qū)的設(shè)置及材料的投放，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的種類和空間，各活動(dòng)區(qū)通道保持通暢，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主、合作、學(xué)習(xí)的游戲環(huán)境。提供具有層次性的材料投放，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)區(qū)角游戲的指導(dǎo)，幫助幼兒增強(qiáng)游戲的目的性，掌握游戲的玩法，提高游戲水平，并對(duì)各個(gè)區(qū)角作適時(shí)的調(diào)整補(bǔ)充。
3、其它游戲活動(dòng)
將智力游戲、音樂游戲、建構(gòu)游戲納入一日活動(dòng)中，讓幼兒自己在游戲活動(dòng)過程中逐漸建構(gòu)或領(lǐng)悟事物之間的關(guān)系與聯(lián)系。開展戶外體育游戲、大型運(yùn)動(dòng)器具、玩沙、玩水等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的健康體質(zhì)及勇敢精神，提高幼兒在活動(dòng)中解決問題的能力。
（三） 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 心理環(huán)境：深入到孩子當(dāng)中，平等地對(duì)待并尊重每一位幼兒，對(duì)幼兒做到關(guān)心、耐心、細(xì)心、童心，成為孩子們的良師益友，讓幼兒的心理在寬松、愉悅的環(huán)境中得到健康發(fā)展 。對(duì)幼兒的發(fā)展活動(dòng)不僅給予具體方法、策略的支持，更要給予情感、心理上的支持，以使幼兒對(duì)自己產(chǎn)生充分的信心。
2、 物質(zhì)環(huán)境：
（1）以人為本，注重幼兒全面發(fā)展，師生互動(dòng)、家園互動(dòng)、生生互動(dòng)，繼續(xù)積極探索適合中班幼兒參與的環(huán)境創(chuàng)設(shè)形式。
（2）根據(jù)主題、教學(xué)內(nèi)容、季節(jié)更換墻飾，創(chuàng)設(shè)開放性的環(huán)境，如主題墻，展示角等，使之切切實(shí)實(shí)成為教育幼兒的重要手段。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手操作能力等；培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)、自我意識(shí)與主人翁精神，增強(qiáng)幼兒自信心，獲得創(chuàng)造過程的快樂。
（3）活動(dòng)用品擺放合理，給幼兒一個(gè)整潔、美觀的活動(dòng)場(chǎng)地，開辟各類活動(dòng)區(qū)角，豐富各個(gè)活動(dòng)區(qū)的玩具材料，準(zhǔn)備幼兒感興趣的操作學(xué)具，提供給幼兒自由、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間。并根據(jù)幼兒活動(dòng)的興趣需要及教育要求隨時(shí)撤換和更新活動(dòng)區(qū)角，材料投放有層次性，使幼兒人人有活動(dòng)機(jī)會(huì)。
（4）設(shè)立自然角，師生共同豐富自然角的內(nèi)容，飼養(yǎng)、照顧、觀察各類感興趣的動(dòng)植物，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。
（四）班級(jí)日常工作
1、制定各項(xiàng)常規(guī)要求，本班保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)助，統(tǒng)一思想，相互督促認(rèn)真完成班級(jí)中的各項(xiàng)工作。
2、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
3、對(duì)班上存在的問題進(jìn)行商討，尋求最佳解決辦法，做到保教人員步調(diào)一致。
4、做好班級(jí)物品管理工作，保教人員目標(biāo)一致，共同努力，愛惜和妥善保管班級(jí)物品，力求做到班級(jí)物品無一缺損，無丟失。
5、認(rèn)真做好每日的交接班工作，消除不安全的隱患，防止安全事故的發(fā)生。
6、在工作中保教人員，相互配合，爭(zhēng)取進(jìn)步，共同完成班級(jí)里的各項(xiàng)工作。
（五） 家長(zhǎng)工作：
1、假期對(duì)插班生及部分幼兒進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)了解孩子假期生活情況，交流家庭教育信息，共同配合爭(zhēng)取達(dá)到協(xié)調(diào)一致的教育效果。
2、積極主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，多與家長(zhǎng)溝通，聽取并采納家長(zhǎng)各種合理意見，利用各種途徑做好家長(zhǎng)工作，每周更換家園聯(lián)系欄目和主題墻內(nèi)容。采用口頭、書面、家訪等多種形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系、交流，匯報(bào)幼兒的表現(xiàn)。征求家長(zhǎng)意見，共同制定較好的教育方法和策略。針對(duì)個(gè)別特殊兒童應(yīng)及時(shí)做好家園同步教育工作，以促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。
3、注重家長(zhǎng)工作，根據(jù)主題教學(xué)需要，開展多種形式的親子活動(dòng)，可設(shè)置相應(yīng)的親子作業(yè)。
4、充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源作用，開展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)，共同做好教育教學(xué)活動(dòng)及游戲的準(zhǔn)備，提高“家長(zhǎng)助教”的質(zhì)量，從不同層面增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園的溝通。為教育活動(dòng)提供資源。
5、為了讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，教師及時(shí)發(fā)放幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)，請(qǐng)家長(zhǎng)能定期的反饋。
6、期初和期末各召開一次家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)能進(jìn)一步了解班級(jí)的教改情況，教育教學(xué)情況，家園共同配合教育；定期召集家長(zhǎng)委員會(huì)，詢問家長(zhǎng)意見，讓家長(zhǎng)共同參與班級(jí)管理活動(dòng)。
7、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加幼兒園的各類開放活動(dòng)，使家長(zhǎng)用直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容和方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情況，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了良好機(jī)會(huì)和條件。
8、繼續(xù)樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，解決家長(zhǎng)的后顧之憂，設(shè)立“家長(zhǎng)承諾服務(wù)”，建立班級(jí)的“溫馨小站”，對(duì)照實(shí)施，努力幫助家長(zhǎng)做一些力所能及的事，將“三滿意工作”落到實(shí)處。
9、發(fā)揮幼兒園網(wǎng)站的積極作用，對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通，及時(shí)長(zhǎng)傳內(nèi)容、幼兒活動(dòng)照片，提高網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。
（六） 個(gè)別工作：
1、繼續(xù)做好個(gè)別幼兒教育跟蹤工作，有針對(duì)性地制訂教育計(jì)劃，定期家訪，進(jìn)行跟蹤觀察和記錄，采取有效的教育策略，實(shí)施后進(jìn)行分析反思，與家長(zhǎng)配合共同教育，促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展。
2、對(duì)個(gè)別集體意識(shí)較為模糊的幼兒，采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相結(jié)合的教育方法，幫助其融入集體生活，并能在旁人的提醒下樂意遵守集體活動(dòng)的規(guī)則和要求。
3、圍繞主題認(rèn)真觀察記錄幼兒成長(zhǎng)足跡，有針對(duì)性地引導(dǎo)教育，并及時(shí)向家長(zhǎng)展示成長(zhǎng)足跡，便于雙方溝通。、
4、給生病的幼兒以特殊的關(guān)愛，按時(shí)喂藥，觀察孩子身體的細(xì)微變化，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。并通過戶外活動(dòng)以及在護(hù)理方面與家長(zhǎng)配合等方法來增強(qiáng)其身體素質(zhì)，使之逐漸成為身體健康強(qiáng)壯的孩子。
5、尊重幼兒，在游戲中根據(jù)幼兒的個(gè)性進(jìn)行教育，要特別關(guān)心那些膽小、能力弱的幼兒，讓他們也能在游戲中表現(xiàn)自己，發(fā)展自己。關(guān)心幫助紀(jì)律較差、調(diào)皮、任性的幼兒，采取正面教育；對(duì)于個(gè)別有特殊需要的幼兒，及時(shí)給予解決。從而使全面發(fā)展的教育方針真正落實(shí)每個(gè)幼兒身上。
6、客觀公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，全面評(píng)價(jià)他們的發(fā)展，尊重幼兒的個(gè)體差異，要注重教育過程、發(fā)展過程中的差異，并且關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果的差異。評(píng)價(jià)的目的是為了更好地了解每一個(gè)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，給予他們不同的指導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)诓煌缴系陌l(fā)展。
（七） 教師配合：
1、班級(jí)老師將發(fā)揮各自所長(zhǎng)，互相幫助、共同探討，理順、協(xié)調(diào)班級(jí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真、細(xì)致的照顧好每個(gè)孩子，努力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
2、每周定時(shí)、隨機(jī)的召開班級(jí)會(huì)議，及時(shí)解決本班出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。
3、重視自身的理論學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，規(guī)范教育行為，有創(chuàng)新教改意識(shí)，設(shè)計(jì)一些新穎的游戲活動(dòng)吸引孩子，做到一切為了孩子。
4、重視教科研工作，積極參加科研，針對(duì)研究專題，互相幫助有計(jì)劃地實(shí)施，將專題落到實(shí)處，提高科研質(zhì)量。
成長(zhǎng)計(jì)劃 第3篇
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魯迅先生說過：“一滴水，用顯微鏡看，也是一個(gè)大世界?！蔽覀兾迥昙?jí)五班的學(xué)生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是給我一面放大鏡，我們會(huì)讓大家看到一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會(huì)一片知識(shí)的海洋，真正讓學(xué)生在讀書中體會(huì)到書的無窮魅力！領(lǐng)悟細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海的含義！
二、讀書目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書博采眾長(zhǎng)的好習(xí)慣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里。
2、在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長(zhǎng)知識(shí)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
三、讀書口號(hào)：讀中外美文做博學(xué)少年
四、活動(dòng)設(shè)想：
第一階段：準(zhǔn)備階段：制定班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃
（一）根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書計(jì)劃：
1、每月背誦課外唐詩(shī)宋詞4首，一學(xué)年累積達(dá)到16首。
2、閱讀中外經(jīng)典名著
必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規(guī)》
選讀篇目：學(xué)生根據(jù)自己喜好每學(xué)期至少選擇其中三本其它課外書籍進(jìn)行閱讀。
3、充分合理地利用課余時(shí)間來讀書。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，活動(dòng)課的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間，每天讀書不得少于半小時(shí)。
（二）教師帶頭制定個(gè)人讀書計(jì)劃，學(xué)生根據(jù)本人實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃。
1、讀書計(jì)劃中要求有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等。
2、準(zhǔn)備好一學(xué)期要讀的書。（有益書籍兩本以上）
3、組織一次“優(yōu)秀讀書計(jì)劃”展示活動(dòng)。
第二階段：活動(dòng)階段
（一）學(xué)生根據(jù)班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃進(jìn)行閱讀。
1、每隔一周，教師利用一節(jié)課校本課的時(shí)間進(jìn)行古詩(shī)文賞析，每個(gè)月，對(duì)要求背誦的古詩(shī)詞內(nèi)容進(jìn)行抽背檢驗(yàn)，通過驗(yàn)收者發(fā)給下個(gè)月背誦篇目，未通過者繼續(xù)進(jìn)行本月復(fù)習(xí)。
2、針對(duì)名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。一學(xué)期進(jìn)行一次書面檢測(cè)。
3、教師以身作則，每天做到和同學(xué)們一起背詩(shī)、讀書。
（二）開展“四個(gè)一”活動(dòng)
1、設(shè)計(jì)一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進(jìn)行展出。
2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會(huì)想法，記錄下來。
3、參加一次讀書心得的交流會(huì)。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會(huì)讓自己受益匪淺。
4、舉辦一次“故事擂臺(tái)賽”，小組為單位進(jìn)行故事交流，小組推薦優(yōu)秀者進(jìn)行班級(jí)故事擂臺(tái)賽，評(píng)出“擂主”。
前兩項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間完成，后兩項(xiàng)可以利用語(yǔ)文的口語(yǔ)交際課完成.
（三）廣開書源，拓展閱讀環(huán)境
1、建立班級(jí)書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。
（1）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，作出統(tǒng)計(jì)，要求每人選一至三本帶到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)小書庫(kù)。
（2）發(fā)動(dòng)學(xué)生之間“好書換換看”行動(dòng)，提倡同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行好書共享。換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。
（3）班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天性開放，安排專人進(jìn)行管理，下午的自習(xí)課時(shí)間對(duì)完成作業(yè)的學(xué)生開放圖書角，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證學(xué)生每天的閱讀時(shí)間。
2、將讀書活動(dòng)延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動(dòng)。利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給大家，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
（四）提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，保證課外閱讀正常、有效地開展
1、充分利用每周一節(jié)校本語(yǔ)文閱讀課，發(fā)揮指導(dǎo)作用，可進(jìn)行閱讀交流、新書介紹和讀法指導(dǎo)等。
2、針對(duì)課堂所教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課外的鏈接，提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。
第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）
（一）建立“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”
1、每個(gè)學(xué)生都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本）。
2、學(xué)期結(jié)束進(jìn)行“優(yōu)秀讀書冊(cè)”的評(píng)比展示，評(píng)出優(yōu)秀的作品，獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)書庫(kù)中好書一本。
（二）讀書小報(bào)比賽
四人小組為單位，收集有關(guān)報(bào)刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學(xué)期組織一次讀書手抄報(bào)比賽，進(jìn)行評(píng)比。
（三）古詩(shī)詞驗(yàn)收
在每個(gè)月定期進(jìn)行抽背古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，每學(xué)期期末結(jié)束前進(jìn)行“古詩(shī)詞積累大比拼”，要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，以最快的速度寫下所有自己知道的詩(shī)句。比一比誰(shuí)積累得最多。評(píng)出“十大詩(shī)詞積累王”。
成長(zhǎng)計(jì)劃 第4篇
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社會(huì)工作者，簡(jiǎn)稱社工。是指社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中從事專門性社會(huì)服務(wù)工作的專業(yè)技術(shù)人員。下面是小編為大家整理的關(guān)于社工個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
社工個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文120--年是我中心成立的第二年，趁著社會(huì)工作大發(fā)展的春風(fēng)，機(jī)構(gòu)將繼續(xù)秉承“扎根社區(qū)，服務(wù)社群，助人自助”的宗旨，在各方的大力支持下，以繼續(xù)建設(shè)好一個(gè)凝聚愛心，服務(wù)社群的專業(yè)社工組織為目標(biāo)，致力打造揚(yáng)帆社工服務(wù)品牌，扎根南海，服務(wù)南海。20--年度中心工作計(jì)劃如下：
一、堅(jiān)持一個(gè)中心：以專業(yè)服務(wù)為己任
佛山社工事業(yè)現(xiàn)在正處于起步階段，作為南海第一家專業(yè)社工機(jī)構(gòu)，我們有義務(wù)為社工事業(yè)的發(fā)展盡一份力。雖然在過去的一年中，我們通過開展青少年、老人服務(wù)，讓服務(wù)走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)居民家庭，不斷推進(jìn)社工+義工的服務(wù)模式，但是居民對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知程度仍不高，各級(jí)部門對(duì)社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的內(nèi)容、方法和意義還缺少認(rèn)識(shí)。
今后的中心工作，我們將以加強(qiáng)南海乃至佛山社工人才隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展社會(huì)工作為己任，繼續(xù)堅(jiān)守社會(huì)工作的專業(yè)理念，按照社會(huì)工作服務(wù)程序，運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)技巧，解放思想，克服困難，大膽探索，在社會(huì)工作知識(shí)的培訓(xùn)、宣傳，還是社工崗位的開發(fā)、社工專業(yè)服務(wù)的介入方面，進(jìn)行積極的嘗試，探索本土化的服務(wù)模式，積累可推廣的經(jīng)驗(yàn)。
二、做好兩項(xiàng)工作：自身建設(shè)和社工宣傳
(一)自身建設(shè)
20--年，我們將繼續(xù)完善中心在管理方面和服務(wù)方面的建設(shè)。管理方面，繼續(xù)建立健全與嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，樹立中心的品牌意識(shí)，打造中心的品牌文化。服務(wù)方面，加強(qiáng)項(xiàng)目規(guī)范，建立更加豐富的資源庫(kù)，同時(shí)加強(qiáng)與廣州等高校社會(huì)工作系的聯(lián)系，挖掘優(yōu)秀的社工人才，并加強(qiáng)粵港臺(tái)社工督導(dǎo)的溝通，打造專業(yè)的品牌團(tuán)隊(duì)。另外，加強(qiáng)員工的培訓(xùn)，提升員工的項(xiàng)目管理水平和服務(wù)技巧，提升服務(wù)質(zhì)量。
(二)社工宣傳
社會(huì)工作作為中國(guó)大陸新興的一個(gè)事業(yè)，并不為廣大群眾所完全認(rèn)知與接納，為了更好地開展服務(wù)，對(duì)于社工的宣傳也是現(xiàn)階段的一項(xiàng)重要工作。
中心將通過深入社區(qū)宣傳、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等途徑進(jìn)行社工知識(shí)宣傳。
1、深入社區(qū)：中心將在節(jié)假日不定期到社區(qū)舉辦活動(dòng)，讓居民在參與活動(dòng)中對(duì)社工有深刻的認(rèn)識(shí)。
過去的一年中心在南桂、桂園社區(qū)的成功充分表明了這一途徑的可行性，今年我們將加大力度，擴(kuò)大范圍宣傳。
2、媒體：爭(zhēng)取與《佛山日?qǐng)?bào)》、《珠江時(shí)報(bào)》《南海電視臺(tái)》等佛山本地媒體合作，中心的活動(dòng)通訊、宣傳社工文化，讓居民在日?；顒?dòng)中對(duì)社工有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
3、網(wǎng)站：在新浪等網(wǎng)絡(luò)媒體上開通了博客、微博，定期、及時(shí)更新中心的活動(dòng)、項(xiàng)目開展情況。
并爭(zhēng)取在今年內(nèi)完成中心網(wǎng)站的建設(shè)。
4、宣傳?？和ㄟ^活動(dòng)宣傳單張、項(xiàng)目通訊、月刊、年報(bào)等各類宣傳手冊(cè)，及時(shí)傳遞服務(wù)信息，加強(qiáng)中心服務(wù)動(dòng)態(tài)介紹。
三、打造三大品牌項(xiàng)目：為老服務(wù)、青少年服務(wù)和社工人才建設(shè)
(一)以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為載體開展為老服務(wù)
老齡化社會(huì)呼喚專業(yè)服務(wù)的介入，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人需要社工的慰籍。經(jīng)過對(duì)南海老人服務(wù)的現(xiàn)狀評(píng)估，整合中心的現(xiàn)有資源，中心在佛山市、南海區(qū)民政局的指導(dǎo)下，將為老服務(wù)定位為以養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為載體，深入開展老年社會(huì)工作服務(wù)。
一是開展桂城長(zhǎng)者頤樂中心社工人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目。在獲得桂城關(guān)愛基金的資助下，中心將在桂城長(zhǎng)者頤樂中心開展專業(yè)服務(wù)。包括建立社工部，開設(shè)社工崗位、建立社工服務(wù)的各項(xiàng)規(guī)章制度，打造院內(nèi)社工文化，開展員工專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、開展長(zhǎng)者專業(yè)服務(wù)等。通過整合院內(nèi)外的志愿者、場(chǎng)地設(shè)施、設(shè)備等資源等，為長(zhǎng)者提供充足的資源服務(wù);協(xié)助長(zhǎng)者建立自助互助組織，滿足長(zhǎng)者的需要，提升長(zhǎng)者的生活質(zhì)素。
二是開展西樵福利中心的社工督導(dǎo)和培訓(xùn)。在西樵鎮(zhèn)政府的支持下，采取了政府派駐社工，機(jī)構(gòu)派駐督導(dǎo)的1+1合作模式，整合港臺(tái)的社工專業(yè)資源，為西樵福利中心的員工提供系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)。派駐專業(yè)督導(dǎo)定期為西樵福利中心社工提供專業(yè)指導(dǎo)，為西樵福利中心設(shè)立社工崗位、制定規(guī)章制度、打造院內(nèi)文化、培養(yǎng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)、開展專業(yè)服務(wù)提供及時(shí)有效的專業(yè)支持。
三是拓展其他的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)。繼續(xù)與南海其他的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)加強(qiáng)溝通，探討服務(wù)模式，尋求可合作的途徑，建立揚(yáng)帆為老服務(wù)的專業(yè)品牌。
(二)以學(xué)校為陣地開展青少年服務(wù)
在過去的一年中，我們開展的430動(dòng)力快車、陽(yáng)光伙伴勵(lì)志營(yíng)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)分享，對(duì)中心開展青少年的服務(wù)區(qū)域有了重要的認(rèn)識(shí)。學(xué)校是青少年學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)所，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、情緒、智力、人格都有重要的影響。學(xué)校也是聯(lián)系家庭和社區(qū)的紐帶，為專業(yè)服務(wù)的介入提供了空間和條件。因此，今年中心的青少年服務(wù)采取駐校社工的形式，開始一個(gè)新的服務(wù)模式的探索。
策劃“陽(yáng)光動(dòng)力”助學(xué)與助長(zhǎng)計(jì)劃，爭(zhēng)取關(guān)愛基金的支持，在桂城的兩所中學(xué)(一所農(nóng)村、一所城市)開始試點(diǎn)。一方面研究農(nóng)村、城市學(xué)校的教育教學(xué)模式、青少年行為特征等，借助專業(yè)手法為青少年提供學(xué)習(xí)、生活、情緒等方面開展專業(yè)性輔導(dǎo)工作，探索不同的駐校社工服務(wù)的介入模式;另一方面探討社工與教師、家長(zhǎng)的溝通合作模式，總結(jié)社會(huì)工作的介入途徑。同時(shí)，通過社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)，幫助有需要青少年得到及時(shí)的服務(wù)，推廣“愛己及人，助人樂己”關(guān)愛精神，培養(yǎng)活力健康新一代。
通過駐校社工服務(wù)，進(jìn)一步推廣學(xué)校社會(huì)工作，關(guān)心青少年的全方位發(fā)展，實(shí)施培養(yǎng)青少年的“全人計(jì)劃”，協(xié)助青少年學(xué)生能夠正視生活現(xiàn)狀，挖掘自身潛能，培養(yǎng)良好的人際交往能力，促進(jìn)其全面健康成長(zhǎng)，并能在活動(dòng)中成為桂城義工中的一分子，參與“愛家、愛桂城”的行動(dòng)。
(三)以培訓(xùn)為手段加強(qiáng)社工人才隊(duì)伍建設(shè)
加快本土社工人才建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)工作的本土化是中心今年的另一重要工作。一是通過社會(huì)工作職業(yè)水平考試考前輔導(dǎo)，幫助應(yīng)考人員把握考試大綱規(guī)定內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)教材的理解，提高應(yīng)試能力，提高，加快人員轉(zhuǎn)型;二是通過專題培訓(xùn)，進(jìn)一步普及社工知識(shí)，提高工作效能，推廣社會(huì)工作服務(wù)理念和技巧;三是通過業(yè)務(wù)考察、交流，實(shí)務(wù)訓(xùn)練，拓寬本土服務(wù)人員的專業(yè)服務(wù)手法，加快社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)。
四、做好四項(xiàng)工作：預(yù)估策劃-項(xiàng)目實(shí)施-評(píng)估反思—總結(jié)研究
要提升專業(yè)水平，保證專業(yè)服務(wù)品質(zhì)，必須要做好四項(xiàng)工作：
(一)預(yù)估策劃：加強(qiáng)對(duì)服務(wù)人群和區(qū)域的調(diào)查研究，借助訪談提綱、問卷等工具，通過社區(qū)探訪、焦點(diǎn)訪談等形式，深入一線了解服務(wù)對(duì)象的需求。制定各類服務(wù)人群的訪談提綱和問卷，完善調(diào)查研究的手段和方法，加強(qiáng)項(xiàng)目策劃的培訓(xùn)和指導(dǎo)，繼續(xù)策劃出符合市民需求、政府需要的專業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。
(二)項(xiàng)目實(shí)施：在現(xiàn)有的服務(wù)項(xiàng)目中，將進(jìn)一步規(guī)范服務(wù)的流程，建立服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各類文書檔案，形成一套制度化、規(guī)范化的可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。按照?xiàng)目書的內(nèi)容和進(jìn)程，堅(jiān)持專業(yè)服務(wù)的原則，有序開展各項(xiàng)專業(yè)服務(wù)，確保項(xiàng)目進(jìn)度和服務(wù)品質(zhì)。
(三)評(píng)估反思：根據(jù)項(xiàng)目要求，做好20--年度關(guān)愛基金資助的三個(gè)項(xiàng)目、西樵山復(fù)退軍人醫(yī)院社工人才隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)工作。做好項(xiàng)目的自評(píng)、項(xiàng)目服務(wù)的文書、圖片、音像資料整理、分檔保存工作，各項(xiàng)規(guī)章制度和財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告等，做到管理規(guī)范、材料完整、交代清楚，確保項(xiàng)目評(píng)估順利通過。同時(shí)，要加強(qiáng)項(xiàng)目服務(wù)的反思，及時(shí)彌補(bǔ)不足，積累經(jīng)驗(yàn)。
(四)總結(jié)研究：要充分利用中心的專家團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目服務(wù)的模式研究，不斷總結(jié)本土化服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，推廣本土社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)模式。今年，要在各級(jí)刊物上發(fā)表專業(yè)的研究性文章，并總結(jié)介入服務(wù)案例，在合適的時(shí)機(jī)結(jié)集出版，進(jìn)一步宣傳社工專業(yè)服務(wù)。
新的一年，中心將按照社工服務(wù)的專業(yè)要求繼續(xù)完善各項(xiàng)工作流程和規(guī)范，加快中心團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力做好已開展項(xiàng)目工作。在時(shí)機(jī)合適的情況下，將在新的領(lǐng)域、新的項(xiàng)目上進(jìn)行拓展，為共同打造社工事業(yè)的春天而努力!
社工個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文2回顧過去的一年，有過欣喜，有過過失，有過汗水，有過眼淚，受過褒獎(jiǎng)也挨過批評(píng)。為了在新的一年里，我將帶著求真務(wù)實(shí)的工作太度，勤勞肯干的敬業(yè)精神，通過下面幾點(diǎn)扎實(shí)地工作，為全年開好頭、起好步打下基礎(chǔ)：
一、明確目標(biāo)、提升業(yè)務(wù)水平。緊緊圍繞目標(biāo)責(zé)任書的要求，全面開展計(jì)生優(yōu)質(zhì)服務(wù)。熟練操作、運(yùn)用人口信息平臺(tái)pic系統(tǒng)及相關(guān)的一系列業(yè)務(wù)知識(shí)。
二、改善工作方法。換位思考，與服務(wù)對(duì)象協(xié)作溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)分析解決，不耽誤時(shí)間。虛心學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，避免因業(yè)務(wù)不熟，對(duì)工作造成影響。
三、端正工作太度。正確認(rèn)識(shí)自己，糾正自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真聽取他人忠懇意見，凡事盡量親力親為，腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
四、細(xì)化工作內(nèi)容：
1、認(rèn)真抓好新婚、孕期、出生、死亡對(duì)象的當(dāng)月上報(bào)。
2、認(rèn)真配合鎮(zhèn)計(jì)生辦搞好各種重大節(jié)日的宣傳活動(dòng)。
3、繼續(xù)關(guān)愛留守兒童、空巢老人、計(jì)生貧困戶等弱勢(shì)群體。
4、著重抓好信息采集，及時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握第一手資料
5、積極配合鎮(zhèn)計(jì)生辦做好生殖健康檢查，為育齡婦女服好務(wù)。
6、全面落實(shí)“獎(jiǎng)勵(lì)扶助”政策，落實(shí)到戶、服務(wù)到人
7、做好月報(bào)、年報(bào)等各種相關(guān)業(yè)務(wù)報(bào)表，做好資料收集歸檔。
避免慌亂無序，事倍功半。
社工個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文3一、加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)就業(yè)能力。通過大力開展失業(yè)人員的技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增加他們的就業(yè)能力。
二、拓寬就業(yè)渠道，加大就業(yè)力度。多方聯(lián)系就業(yè)單位，千方百計(jì)為下崗失業(yè)人員提供推薦就業(yè)服務(wù)，一方面從街道勞動(dòng)保障站和區(qū)就業(yè)局網(wǎng)站及時(shí)了解就業(yè)信息，另一方面對(duì)轄區(qū)內(nèi)用工單位經(jīng)常進(jìn)行溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解他們的用工信息、空崗情況，并建立長(zhǎng)期有效的聯(lián)系機(jī)制和渠道，為下崗、失業(yè)人員盡可能就近安排工作，創(chuàng)造便利條件，對(duì)社區(qū)內(nèi)經(jīng)常需求的家政服務(wù)用戶，我們盡量推薦有工作經(jīng)驗(yàn)的，了解的，素質(zhì)高的人員，達(dá)到用戶的滿意。
三、鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，宣傳優(yōu)惠政策。對(duì)有條件的失業(yè)人員我們鼓勵(lì)他們自主創(chuàng)業(yè)，將再就業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策、優(yōu)惠條件、就業(yè)信息、社會(huì)保障規(guī)定宣傳材料送到?jīng)]人家中，同時(shí)了解她們的要求、愿望，解答她們的咨詢問題。在及時(shí)向他們宣傳各項(xiàng)優(yōu)惠政策的同時(shí)，推薦他們參加市、區(qū)組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，并為他們創(chuàng)業(yè)提供便利。
四、加強(qiáng)規(guī)范化管理工作、貫徹全心全意為人民服務(wù)的宗旨、關(guān)心失業(yè)人員的生活、幫助再就業(yè)對(duì)象解決生活中實(shí)際困難、進(jìn)一步做好失業(yè)人員再就業(yè)工作。
五、認(rèn)真調(diào)查、摸清失業(yè)人員就業(yè)信息、做到情況清楚、信息及時(shí)全部輸入電腦、并分類建立檔案、使工作有目的。
六、認(rèn)真做好失業(yè)人員再就業(yè)求職工作，為失業(yè)求職人員提供信息、引線搭橋、靈活多樣就業(yè)，經(jīng)常走訪、了解家庭情況，對(duì)特殊困難家庭要盡量幫助他們，對(duì)較困難失業(yè)人員暫時(shí)無力解決的要給予適當(dāng)?shù)木葷?jì)。
七、組織開展退休人員政治文體活動(dòng)，豐富退休人員精神文化生活，對(duì)特殊困難的人員進(jìn)行探訪慰問、扶貧救困，配合做好退休人員的最低生活保障工作，為他們提供信訪接待、政策咨詢等日常服務(wù)，對(duì)他們反映的問題，及時(shí)與上級(jí)有關(guān)部門做好協(xié)調(diào)解決工作。
八、及時(shí)了解社保新政策，做好宣傳工作，并完善管理系統(tǒng)。做好城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)的參保登記，信息采集和證卡申領(lǐng)工作。做好靈活就業(yè)人員社保補(bǔ)貼申請(qǐng)和《就業(yè)失業(yè)登記證》的辦理工作。
在新的一年里要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，著力探索和追求創(chuàng)新機(jī)制，緊緊圍繞創(chuàng)建充分就業(yè)和諧社區(qū)的目標(biāo)，落實(shí)措施，完善各項(xiàng)工作，把勞動(dòng)保障工作做好、做細(xì)、做實(shí)。
社工個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文4社區(qū)在街道黨工委、辦事處的指導(dǎo)下，在轄單位及居民的積極配合和支持下，通過全體社區(qū)工作者的共同努力，社區(qū)各項(xiàng)工作均取得了階段性成效，并完成--年各項(xiàng)考核任務(wù)。在新的一年中，我社區(qū)將再接再勵(lì)，力爭(zhēng)使社區(qū)工作的各方面都更上一層樓，現(xiàn)將我社區(qū)--年的工作計(jì)劃及工作思路總結(jié)如下：
一、抓好社區(qū)黨組織建設(shè)
1、繼續(xù)深入貫徹黨的“十-大”精神，以----和“----”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，不斷提升基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)水平。
在社區(qū)建設(shè)中，緊密結(jié)合新的歷史條件，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使社區(qū)居委會(huì)緊密團(tuán)結(jié)在社區(qū)黨組織周圍，帶動(dòng)社區(qū)干部以堅(jiān)定的信念、飽滿的熱情，積極主動(dòng)地投入到工作中。
立足本職，一心為民，堅(jiān)持每周二政治學(xué)習(xí)制度和社區(qū)例會(huì)制度。社區(qū)黨支部結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，用先進(jìn)的-思想激勵(lì)每一位社區(qū)干部，奮發(fā)向上，努力工作;用嚴(yán)格的制度約束每一位黨員，始終與黨中央保持一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)凝聚力。
2、加強(qiáng)高素質(zhì)干部隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)黨組織建設(shè)。
堅(jiān)持每周二政治學(xué)習(xí)制度和社區(qū)例會(huì)制度，做好黨員干部培訓(xùn)工作，繼續(xù)深入開展各種專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十-屆-中全會(huì)精神，組織各級(jí)黨組織和廣大黨員通過各種途徑學(xué)習(xí)，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，引導(dǎo)黨員干部準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等黨的重大戰(zhàn)略部署。
對(duì)社區(qū)干部進(jìn)行十-屆-中全會(huì)精神、科學(xué)發(fā)展觀、城市管理、服務(wù)群眾、維護(hù)穩(wěn)定、加強(qiáng)流動(dòng)人口和出租房管理、黨的民族宗教政策等方面的培訓(xùn)。并舉辦公文寫作、計(jì)算機(jī)操作、信息報(bào)送技巧等知識(shí)競(jìng)賽。不斷提高他們聯(lián)系服務(wù)群眾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的能力和素質(zhì)。
二、完善社區(qū)服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)全面發(fā)展
1、社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生
搞好社區(qū)的環(huán)境和衛(wèi)生，是一項(xiàng)合民心、順民意、使人民群眾安居樂業(yè)的重要工作，也是改善居民生活質(zhì)量、塑造社區(qū)形象的一項(xiàng)重要舉措。因此我社區(qū)把環(huán)境衛(wèi)生當(dāng)作社區(qū)工作的重頭戲來抓。
我社區(qū)將專門設(shè)立工作領(lǐng)導(dǎo)組，合理制定宣傳方案，有組織地做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作，充分調(diào)動(dòng)社區(qū)居民的積極性，并派專人負(fù)責(zé)市容環(huán)衛(wèi)工作，對(duì)違反市容環(huán)境的行為起監(jiān)督作用，努力營(yíng)造“人人愛護(hù)社區(qū)、個(gè)個(gè)維護(hù)環(huán)境”的良好氛圍。為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、整潔的新型社區(qū)提供強(qiáng)有力的保障。繼續(xù)完善“靚麗星期五”工作機(jī)制。加強(qiáng)轄區(qū)日常生活垃圾、冬季積雪積冰的清掃清運(yùn)工作，積極爭(zhēng)取政府投入，加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)。
2、社區(qū)治安
良好的治安環(huán)境是建設(shè)和諧社區(qū)以及保證社會(huì)穩(wěn)定的基本保障。我社區(qū)將在綜合治理方面花大力氣，下大工夫制定有效措施，建立社區(qū)治安防火墻，組建社區(qū)巡邏隊(duì)，定期對(duì)居民小區(qū)進(jìn)行巡查。建立由社區(qū)干部、黨員、樓棟長(zhǎng)、居民代表、愛國(guó)宗教人士等組成的社會(huì)治安信息員隊(duì)伍，形成覆蓋社區(qū)全體居民的社會(huì)治安信息網(wǎng)絡(luò)，健全社情民意定期報(bào)告制度和匯集分析制度。
3、社區(qū)文化建設(shè)
加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，今年我社區(qū)計(jì)劃繼續(xù)擴(kuò)大對(duì)社區(qū)平安文化藝術(shù)團(tuán)隊(duì)成員的招募，將更多人才吸納到社區(qū)文藝隊(duì)伍中來，在社區(qū)建設(shè)配套文化活動(dòng)中心和居民健身設(shè)施。培養(yǎng)一批社區(qū)文體骨干和專業(yè)文藝人才，組織開展豐富多彩、健康有益的文化、體育、科普、教育、娛樂活動(dòng)。
4、社區(qū)綜合服務(wù)
社區(qū)居委會(huì)是城市基層群眾性自治組織，是黨和政府與居民群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。宣傳貫徹黨的方針、政策，協(xié)助政府部門做好社會(huì)工作是我們社區(qū)工作的基本要求和最終目的。我社區(qū)建立和完善各種服務(wù)制度和社會(huì)體系，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，提升服務(wù)水平。以廣泛服務(wù)居民為宗旨，以為老弱服務(wù)、助殘幫困服務(wù)為側(cè)重點(diǎn)多方位地開展工作。
搭建全方位、廣覆蓋的計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)體系。深入開展計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)，充分發(fā)揮計(jì)生協(xié)會(huì)作用，著重加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的教育、管理、服務(wù)工作。
三、社區(qū)班子建設(shè)
多年的社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，加強(qiáng)班子建設(shè)十分重要。我社區(qū)在本著人盡其才，充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理分工，使每個(gè)社區(qū)干部都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。在工作中盡量做到分工不分家，大事講原則，小事講風(fēng)格，并形成互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)。對(duì)社區(qū)各種制度進(jìn)行不斷的規(guī)范和完善，為各項(xiàng)工作的順利開展提供組織保障。
在--年的工作中，我們還將始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以“十-大”會(huì)議精神以及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、爭(zhēng)優(yōu)、創(chuàng)新”的興華精神，以服務(wù)居民為宗旨，以共創(chuàng)和諧為目標(biāo)。努力使社區(qū)的工作再上新臺(tái)階。為居民營(yíng)造管理有序、服務(wù)完善、環(huán)境優(yōu)美、治安良好、生活便利、人際關(guān)系和諧的新型現(xiàn)代化社區(qū)。
在新的一年里，社區(qū)全體成員一定團(tuán)結(jié)一致，按照--年工作計(jì)劃有條不紊的開展工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，力足本職，做好各項(xiàng)工作，為廣大居民多辦好事、實(shí)事，-完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
社工個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃范文5一、腳踏實(shí)地、但求成效。
1、繼續(xù)強(qiáng)化班子學(xué)習(xí)氛圍，提增社區(qū)工作者政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力;
繼續(xù)強(qiáng)化班子快樂氛圍;讓每個(gè)社區(qū)工作者在工作成效中體驗(yàn)自身價(jià)值的愉悅;繼續(xù)倡導(dǎo)彈性工作機(jī)制，使社區(qū)工作者的每天8小時(shí)發(fā)揮的能量，從而有效維系社區(qū)每天開門13個(gè)小時(shí)。
2、嚴(yán)格按照上級(jí)工作要求，不折不扣完成各條線工作任務(wù)，并可能地做出特色、做出亮點(diǎn)，做出“示范社區(qū)”應(yīng)有的示范效應(yīng)。
3、認(rèn)真處置社區(qū)各類矛盾，盡可能滿足居民各類需求。
強(qiáng)化接待、走訪等掌握民情機(jī)制，不斷關(guān)注、研究、解決社區(qū)的新情況、新問題、新矛盾。
4、運(yùn)用“服務(wù)同盟會(huì)熱線”平臺(tái)，打造社區(qū)居民十分鐘便民圈，努力實(shí)現(xiàn)居民足吧出戶，一個(gè)電話就能ok諸多需求的格局。
對(duì)“服務(wù)同盟會(huì)熱線”進(jìn)行價(jià)格、質(zhì)量、滿意度的跟蹤監(jiān)督，以此確?！盁峋€”服務(wù)的高質(zhì)量。
5、做實(shí)事是硬道理!希望能夠在--年?duì)幦〉絽^(qū)村改造的實(shí)事工程。
與此同時(shí)，我們將在完善外來人口信息采集的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性組織人手，督查車庫(kù)住人的環(huán)境衛(wèi)生、綜合治理、消防安全、計(jì)劃生育等情況，并強(qiáng)化社區(qū)教育功能，不拘形式地引導(dǎo)外來人口盡快和本地居民形成健康、快樂的和諧關(guān)系。另外，盡力解決65幢路面低洼問題，72幢、59幢墻角衛(wèi)生問題，以及其它路面低洼問題，盡力解決樹高葉茂等綠化問題。
6、開辟--商場(chǎng)的就業(yè)渠道。
可能籌集崗位，引導(dǎo)社區(qū)失業(yè)人員合理就業(yè)、遷就就業(yè)，把金融危機(jī)在社區(qū)的影響降到最低。
二、營(yíng)造社區(qū)快樂氣氛、增添居民幸福指數(shù)。
1、繼續(xù)做大、做實(shí)、做活“居民會(huì)客廳”，保證社區(qū)活動(dòng)室大門敞開13小時(shí);
繼續(xù)鼓勵(lì)、支持居民到社區(qū)活動(dòng)室舉辦生日、婚嫁等慶祝活動(dòng);繼續(xù)為喜歡aa制的群體提供聚會(huì)場(chǎng)所和硬件設(shè)施;繼續(xù)為居民的互動(dòng)提供一切便利條件。
2、繼續(xù)做大、做實(shí)、做活“幸福聯(lián)盟”30個(gè)團(tuán)隊(duì)。
盡可能爭(zhēng)取區(qū)政府的優(yōu)惠政策，為“幸福聯(lián)盟”30個(gè)團(tuán)隊(duì)提供硬件乃至資金的支持。合理安排社區(qū)內(nèi)外活動(dòng)的場(chǎng)所和時(shí)間，讓“幸福聯(lián)盟”團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的笑聲充斥社區(qū)。
3、在保障社區(qū)居民經(jīng)常性、多樣性、規(guī)?；那疤嵯拢慕M織大型比賽、表演等活動(dòng)，并通過活動(dòng)，繼續(xù)強(qiáng)化“以社區(qū)榮而榮”的公共精神，繼續(xù)強(qiáng)化志愿者隊(duì)伍的奉獻(xiàn)功能，共同為現(xiàn)代化社區(qū)添磚加瓦。
4、盡可能引導(dǎo)居民互動(dòng)。
每季度最起碼組織一次遠(yuǎn)距離旅游活動(dòng)，并經(jīng)常性鼓勵(lì)、支持居民自發(fā)的近郊旅游活動(dòng)。
三、發(fā)揮示范社區(qū)的示范作用，爭(zhēng)當(dāng)全國(guó)社區(qū)發(fā)展的排頭兵。
1、以互動(dòng)為先導(dǎo)、以管理和服務(wù)為基礎(chǔ)、以信息傳播為手段，打造全國(guó)一流社區(qū)。
2、打造網(wǎng)、qq群、電子信息屏一主二輔的數(shù)字化體系，通過該體系，豐富居民e生活，也為上班族提供與居委會(huì)、與鄰居之間的互動(dòng)平臺(tái)。
3、培育“草根”領(lǐng)袖和“草根”文化，將社區(qū)奇人軼事、百姓喜怒哀樂規(guī)模、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)在網(wǎng)，讓全國(guó)人民都能知曉、了解、并羨慕百姓的幸福生活。
4、培養(yǎng)網(wǎng)管理人才。
培育社區(qū)形象使者，以形象使者的接待，交流、發(fā)言，來提增本社區(qū)的現(xiàn)代化
5、重視網(wǎng)站和--新聞媒體的共振作用。
成長(zhǎng)計(jì)劃 第5篇
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收獲一：
學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰明了的事先植入，讓參培教師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，從而做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)。培訓(xùn)從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，使教學(xué)理論真正達(dá)到為教學(xué)實(shí)際服務(wù)的目的。
啟示：
“教學(xué)”這兩個(gè)字應(yīng)將重點(diǎn)放在“學(xué)”上，以生為本就應(yīng)從高高的講臺(tái)上走下來，蹲下來看學(xué)生，每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都應(yīng)切合學(xué)生的實(shí)際。而若使一節(jié)課取得高效率，事先做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)工作是基礎(chǔ)。
收獲二：
輔導(dǎo)教師親切隨和的鼓勵(lì)使學(xué)員逐漸消除對(duì)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的畏難心理，對(duì)學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步包括每一次失誤的糾正都及時(shí)給予熱情的贊揚(yáng)，不斷的鼓勵(lì)激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)勁頭，使我們?cè)诜敝氐墓ぷ骷覄?wù)中依然堅(jiān)持了下來，圓滿地完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟示：
一般來說，任何一種技術(shù)的學(xué)習(xí)要想取得好成績(jī)，那是非下一番苦功不可的。很多學(xué)生由七年級(jí)進(jìn)入八年級(jí)后，在學(xué)習(xí)上停步不前甚至倒退，很大原因是學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，使其不斷受到打擊而自信大失，在這種情況下，教師親切的態(tài)度，耐心的指點(diǎn)，熱情的激勵(lì)對(duì)學(xué)生來說都是非常重要的精神支柱。
收獲三：
培訓(xùn)中，學(xué)員無論是發(fā)帖討論還是作業(yè)上傳，輔導(dǎo)教師都全程監(jiān)控，隨時(shí)準(zhǔn)備提供幫助，且指導(dǎo)和幫助具體入微。當(dāng)學(xué)員遇到困惑時(shí)，輔導(dǎo)教師總是第一時(shí)間在平臺(tái)上或細(xì)心講解，或以視頻形式手把手指導(dǎo)，為學(xué)員的順利學(xué)習(xí)搭上一架進(jìn)步的階梯。
啟示：
在語(yǔ)文教學(xué)中，如何提高學(xué)生的閱讀理解水平和寫作能力是一項(xiàng)很艱難的任務(wù)，當(dāng)學(xué)生在這方面遭遇冰山時(shí)，作為教師首先要做的是反思自己的教法，要站在學(xué)生的角度摸索尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，這個(gè)“引”不僅要給學(xué)生指引一條通向成功進(jìn)步的道路，更要引領(lǐng)學(xué)生如何腳踏實(shí)地地一步步走好這條學(xué)習(xí)之路。
收獲四：
在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)有學(xué)員發(fā)了優(yōu)秀帖子的時(shí)候，輔導(dǎo)教師不僅給予高度評(píng)價(jià)，且將其設(shè)置為學(xué)員精華帖，供其他學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒。榜樣的力量是無窮的，尤其是身邊的榜樣更真實(shí)、更具鼓舞人心的作用。
啟示：
我們的課堂教學(xué)尤其是作文教學(xué)中，不斷為學(xué)生樹立身邊的優(yōu)秀生榜樣，讓大家從這些朝夕相處的優(yōu)秀同學(xué)身上獲得啟發(fā)獲得經(jīng)驗(yàn)，既激勵(lì)那些優(yōu)秀的同學(xué)更上層樓的決心，也幫助了其他同學(xué)更快地迎頭趕上。
收獲五：
給學(xué)員搭建暢所欲言的平臺(tái)，讓大家說出心中的困惑與痛苦、歡樂與喜悅，這是感情最真實(shí)的流露。在這個(gè)平臺(tái)上，我們互相慰藉、互相鼓勵(lì)，不為別的，只為了心中那個(gè)美好的信念——為了祖國(guó)語(yǔ)文的教育事業(yè)。
啟示：
成長(zhǎng)計(jì)劃 第6篇
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在光緒帝手忙腳亂地指揮戰(zhàn)爭(zhēng)之際，慈禧卻開始秘密召見大臣，謀劃講和。她已經(jīng)看出，和前兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)清朝毫無取勝希望。
是戰(zhàn)還是和，朝廷上下相持不下。那些經(jīng)歷過兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的老臣們認(rèn)為，這次戰(zhàn)爭(zhēng)不過是前幾次戰(zhàn)爭(zhēng)的重演，既然最后的結(jié)果都是屈服，那么當(dāng)然越早議和越有利。然而那些年輕的主戰(zhàn)派官員卻堅(jiān)決不同意。他們認(rèn)為，以中國(guó)之大，如果血戰(zhàn)到底，定能取得最后的勝利。他們提出，遷都西安，以舉國(guó)之力和日本周旋。
在兩難選擇中，皇帝陷入了痛苦的深淵，經(jīng)受著地獄般的折磨。有生以來，皇帝從來沒有經(jīng)受過這樣大的壓力。他的意志品質(zhì)難以適應(yīng)這樣一場(chǎng)意想不到規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。繼續(xù)這樣一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)需要的是超人的意志力。而結(jié)束這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)更是需要超乎尋常的現(xiàn)實(shí)感和判斷力，這些皇沒有。
皇帝選擇了逃避。他把所有的兵書戰(zhàn)策都扔到一邊，前線的戰(zhàn)報(bào)也任由它堆積如山。他不再?gòu)U寢忘食了，不再聚精會(huì)神了，不再連續(xù)不斷地召見、會(huì)議、指示了?；实鄱阍诤髮m，長(zhǎng)時(shí)間地翻閱詩(shī)詞、戲本，或者躺在床上昏睡。他什么都不想做，什么都不愿想，他恨不得一覺不再醒來。
當(dāng)皇帝再一次被戰(zhàn)報(bào)催迫著出現(xiàn)在大臣們面前的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)，皇帝已經(jīng)由一個(gè)堅(jiān)定的主戰(zhàn)派變成了急切的主和派，甚至比太后還要急切。對(duì)日議和中，最關(guān)鍵的問題是同不同意割地。老謀深算的李鴻章聲稱，他堅(jiān)決反對(duì)割地?！案畹夭豢尚校h不成則歸耳?！比绻毡救吮匾畹?，“鴻雖死不能畫諾?！边B積極策劃議和的太后也反對(duì)割地。當(dāng)聽皇帝說朝臣有割地之議時(shí)，太后大怒，忿然說：“任汝為之，毋以啟予也。”
然而，皇帝卻很快力排眾議，下定了同意割地的決心。他面召李鴻章，痛快地授予割地之權(quán)。然而，日本提出的條件之巨，還是大大出乎舉朝的心理預(yù)期。不但割地要割遼南，還要割臺(tái)灣全島，并且軍費(fèi)竟然達(dá)三億元。李鴻章一閱之下，立刻愕然，他急電北京：“日本所要軍費(fèi)過高，并且遼南為滿洲腹地，無論如何不能割讓。這兩條中國(guó)萬(wàn)不能從，和約不成，唯有苦戰(zhàn)到底?！?/p>
幾乎全體朝臣都同意李鴻章的意見。太后甚至說：“兩地皆不可棄，即使撤使再戰(zhàn)，亦不恤也?！?/p>
只有“光緒之意，頗在速成。”皇帝現(xiàn)在只有一個(gè)心思，那就是快快結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)。只要能結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)，什么條件他都打算答應(yīng)。他被戰(zhàn)爭(zhēng)弄得太苦惱了。不久之后，皇帝在和議上簽了字，結(jié)束了這場(chǎng)大清國(guó)有史以來最屈辱的戰(zhàn)爭(zhēng)。
通過這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們可以發(fā)現(xiàn)，皇帝的意志品質(zhì)不適合承擔(dān)治理國(guó)家的重任。
那些經(jīng)常接觸皇帝的大臣們發(fā)現(xiàn)，親政以來，皇帝的表現(xiàn)一直是兩極式的。一段時(shí)間內(nèi)非常振作，諸事用心，精力十足；另一段時(shí)間又無精打采，意志消沉?，F(xiàn)存故宮中國(guó)歷史檔案館的光緒朝奏折中有一個(gè)引人注目的情況：出現(xiàn)在奏折之上的皇帝朱批，一段時(shí)間內(nèi)字體異常宏大、端正、有力，神采飛揚(yáng)。比如皇帝親政的頭幾個(gè)月、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)開始階段以及后來的之中；而另一段時(shí)間則細(xì)小、傾斜、無力，經(jīng)常帶著虛白，看上去軟弱松懈。比如甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后期。特別明顯的是，后一種字體只有前一種字體的四分之一大。如果不事先說明，任何人也不會(huì)相信這兩種字體出自同一人之手。在清代皇帝之中，這種情況是絕無僅有的。這說明皇帝的情緒經(jīng)常處于從天堂到地獄般的大起大落之中。
國(guó)勢(shì)衰微的大清帝國(guó)比任何時(shí)候都更需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者，就像一艘暴風(fēng)雨中的大船迫切需要一個(gè)好船長(zhǎng)。然而正所謂“時(shí)來天地皆同力，運(yùn)去英雄不自由”，在清帝國(guó)的上升期，上帝簡(jiǎn)直像揮霍一樣把頂級(jí)精英一個(gè)接一個(gè)地投入到愛新覺羅家族的譜系。從努爾哈赤到乾隆，六位皇保持了非常出色的意志水平。然而，從乾隆中期以后，天下承平已久，漢化程度加深，錦衣玉食終日，愛新覺羅們骨骼中的鈣質(zhì)不可避免地開始流失?；实蹅兊纳眢w素質(zhì)不斷降低，武功騎射水平一個(gè)比一個(gè)差，精神和意志一個(gè)比一個(gè)軟弱，甚至連生育能力也呈急驟的下降曲線。晚清，皇族們已經(jīng)退化到了手無縛雞之力的寄生物水平。
然而，按照傳統(tǒng)的政治設(shè)計(jì)，中國(guó)的帝王必須是由超人的意志力和道德感組合起來的完美的人。因?yàn)槟羌荦嫶鬅o比的政治機(jī)器完全要靠他只手去操縱控制，全國(guó)人民的安危幸福系于他一身。因此，中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)皇帝的要求至高至險(xiǎn)。
過高的標(biāo)準(zhǔn)使小光緒成為天下最容易體會(huì)到挫敗感的孩子。巨大的壓力和自己過于軟弱的天賦，使小皇帝的日常表現(xiàn)越來越兩極化發(fā)展。有的時(shí)候，他能把自己的精神狀態(tài)調(diào)動(dòng)到最佳狀態(tài)，把意志水平調(diào)動(dòng)到極高程度，一絲不茍地“學(xué)做圣人”，表現(xiàn)得非常振作進(jìn)取。然而由于身體素質(zhì)以及先天缺乏剛毅氣質(zhì)，他難以長(zhǎng)時(shí)間地克制自己，振作狀態(tài)很難持久。一旦受挫，他又會(huì)對(duì)自己極度失望，心氣因此一掃而光，陷入長(zhǎng)期的萎靡不振狀態(tài)。師傅翁同也注意到了這個(gè)奇怪的現(xiàn)象，他在日記里記到，小皇帝有的時(shí)候精神振作，學(xué)習(xí)起來勢(shì)如破竹， “讀甚奮”，作文也“極敏捷”。讓師傅欣慰無已。然而，過了一段時(shí)間，皇帝又會(huì)莫名其妙地陷入“不能用心”、“少精神”、“精神渙散”、“勉強(qiáng)敷衍”、“百方鼓動(dòng)不得”、“倦怠遷延”的狀態(tài)。翁同焦慮、憂愁、嘆息甚至無可奈何。
成長(zhǎng)計(jì)劃 第7篇
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1、公主需要達(dá)到18歲就可以達(dá)到聯(lián)姻的條件，公主只要達(dá)到這個(gè)條件就可以通過聯(lián)姻嫁到其他的國(guó)家里面，玩家們想要娶別國(guó)的公主也需要達(dá)到這個(gè)條件才可以。
2、公主只要達(dá)到要求女玩家們?cè)诼?lián)姻選項(xiàng)中，點(diǎn)擊后宮，就可以找到公主所在的宮殿位置，然后玩家們就可以查看到成婚以及禮部成婚，然后需要公主服從安排那么就可以成功娶到別國(guó)的公主。
3、玩家們可以維系雙方的關(guān)系，如果對(duì)方不同意的情況下會(huì)出現(xiàn)很多情況，也可能會(huì)出現(xiàn)逃婚或者失蹤的問題，玩家們需要在聯(lián)姻的時(shí)候清楚公主是否有心上人，有意愿就可以求娶，相對(duì)成功率會(huì)提高很多。
4、不同的公主會(huì)有不同的命運(yùn)，有些公主在半途就會(huì)死去，或者病死等其他特殊的情況，玩家們?cè)诼?lián)姻的時(shí)候就要需要通過聯(lián)姻選項(xiàng)中選擇后宮中的公主，就能了解到公主的情況。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
成長(zhǎng)計(jì)劃 第8篇
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1.造園思想
寧壽宮花園是在乾隆皇帝掌握政治大權(quán)后建立的，他對(duì)皇祖康熙十分敬仰，即位之初就曾下在65歲之后禪位給皇子的誓言，后來還下旨在紫禁城東北部修建寧壽宮，作為退位后的修養(yǎng)之地?？梢?，修建寧壽宮是乾隆皇帝歸政后的愿望，繼承了禪讓制度，關(guān)于禪讓制度還有一段傳說，即傳說黃帝以后，黃河流域部落出現(xiàn)了三個(gè)著名的領(lǐng)袖，分別是堯、舜、禹。其中堯是黃帝的五世孫，當(dāng)上部落首領(lǐng)之后依舊和大家一樣吃糙米飯，住茅草屋，夏天麻衣，冬天鹿皮御寒，衣服鞋子不到破爛不堪的地步絕不更換，老百姓十分擁戴他。堯的年齡越來越大，到了退位的時(shí)候，但他的兒子粗野喜鬧事，有人推薦他兒子繼位，遭到了堯的拒絕，后來召開部落聯(lián)盟會(huì)議，大家都一致推舉德才兼?zhèn)涞挠菟矗瑘蛞舱写艘?，考?yàn)了三年后是才將帝位傳給舜。乾隆也希望繼承中國(guó)封建歷史上最高品德的禪位制度，他希望“其誠(chéng)符我望,惟靜候天恩”，以此實(shí)現(xiàn)自己“歸政理德,以待天殊”的初心，不再關(guān)心政治，而是在老年之后專心修身養(yǎng)性，歲寒三友，碧螺品茗，流連于山水間，怡然自得。因此，寧壽宮設(shè)計(jì)思想彰顯乾隆皇帝退政歸隱的想法，表現(xiàn)出修身養(yǎng)性，遠(yuǎn)離塵囂的心境。表面上看乾隆皇帝效仿舜的禪讓制度，實(shí)際上他想通過此方式把自己標(biāo)榜為舜一樣受后人贊揚(yáng)的皇帝，因?yàn)樗J(rèn)為只有他自己真正承襲了舜禹皇位禪讓。
2.園林設(shè)計(jì)
不管是歷史記錄上還是當(dāng)前都將寧壽宮花園稱為乾隆花園，從園林設(shè)計(jì)的角度分析，首先園林巧于“因、借”,精在“體、宜”，若運(yùn)用這一造園理論來欣賞寧壽宮花園的話,則可看到寧壽宮各個(gè)院落景觀一區(qū)左右、前后、高低錯(cuò)落有致，相得益彰，交相輝映。例如，在頤和軒的前庭西望能將萃賞樓及前后假山上的聳秀亭與碧螺亭之秀美盡收眼底，使觀賞者陷入只緣身在此山中的境界。若從平面布局上看,東、中、西各庭院橫向是無法切割且交錯(cuò)合而的整體，因此不管從設(shè)計(jì)角度還是園林觀賞角度分析，寧壽宮中路和東路劃分出來西路，較為復(fù)雜，難以理解其中的設(shè)計(jì)意圖和造園情趣。寧壽宮之所以成為皇家園林建筑留下了深刻的印象，除了實(shí)踐方面，更重要的在于它的設(shè)計(jì)理論。事實(shí)上，經(jīng)過幾千年的發(fā)展，中國(guó)古典園林藝術(shù)已經(jīng)有了非常完備的理論基礎(chǔ)[4]104。如李漁的《閑情偶寄》和明末計(jì)成的《園治》在一定程度上都極大影響和推動(dòng)了中國(guó)古典園林建筑藝術(shù)的實(shí)踐和發(fā)展。僅從建筑結(jié)構(gòu)和建筑造型來看，寧壽宮花園的藝術(shù)價(jià)值最高，而它們的建筑設(shè)計(jì)恰恰來源于計(jì)成的《園治》?！秷@治》是我國(guó)17世紀(jì)杰出的造園家計(jì)成所著，對(duì)我國(guó)江南古典私家園林的造園規(guī)則進(jìn)行了總結(jié)，從紫禁城內(nèi)園林的現(xiàn)狀看，皇家園林中早已滲透了江南園林的造園思想。梅花亭地圖式：梅花基作為石砌，立柱于瓣……”十字亭地圖式“：十二柱四分而立，頂結(jié)方尖……”寧壽宮設(shè)計(jì)原則遵循了以下方面：
（1）相地。園林選擇合適的用地并結(jié)合外部環(huán)境、園林地貌條件及應(yīng)用者的興趣愛好，雖說皇家園林等級(jí)較高，但其設(shè)計(jì)原則依舊遵循園林建筑用地的條件為主，設(shè)計(jì)與園林景觀相符的平面，盡量就地取材，因地成形，減少環(huán)境破壞。寧壽宮花園一區(qū)宮殿建筑在一區(qū)建筑西側(cè)，平面布置為程式化的院落格局，采取橫向分隔的方法設(shè)計(jì)前后四進(jìn)院落間，恰當(dāng)?shù)貜浹a(bǔ)了面積狹長(zhǎng)的缺陷。在空間的處理上，寧壽宮花園巧妙地化解了地勢(shì)上的不足，運(yùn)用建筑物空間的大小、方向、明暗的對(duì)比和收、放相間、循序漸進(jìn)的手法改變了人類傳統(tǒng)意識(shí)中固有空間認(rèn)知。還利用橫向分隔巧妙地將一個(gè)狹長(zhǎng)的空間分隔為四進(jìn)互相滲透的院落，以此拓寬人的視覺。全院最主要的建筑為進(jìn)院，院落之間互相穿插、彼此聯(lián)系，形成整體空間序列，也創(chuàng)造出曲徑通幽的意境和無限的藝術(shù)效果。
（2）立基。廳堂位置是園林中建立基地的重要區(qū)域，關(guān)系到游覽路線的設(shè)計(jì)和園林的總體規(guī)劃布局。由于寧壽宮主打是江南風(fēng)光中的田園之樂，充分借用園林陶冶性情，為此，設(shè)計(jì)師則利用地形優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造了多元化的單體建筑和群體建筑[5]。布局依照造景需要，雖然有所變化，但還是建立在北方的四合院院落布局的基礎(chǔ)上打破傳統(tǒng)皇家宮殿建筑的對(duì)稱式布局，建筑與建筑之間有游廊，山石疊砌的山路，相互各有特色，形成移步換景的縱深觀賞路線。
二、寧壽宮園林繼承和發(fā)展
乾隆皇帝執(zhí)政六十年中，其執(zhí)政方法、統(tǒng)治思想、文化觀點(diǎn)以及審美情趣都有不同程度的改變，尤其在建筑藝術(shù)風(fēng)格中融入了雅致、精細(xì)和蕭疏的文人意境。從寧壽宮的修建的歷程中，乾隆皇帝對(duì)園林的看法在時(shí)間流逝中也有所改變，其中和他六次南巡及對(duì)文人藝術(shù)的喜愛息息相關(guān)，以至于在后續(xù)園林設(shè)計(jì)中融入了很多江南私家園林的造園理念。中國(guó)古代園林十分看重設(shè)計(jì)者的胸襟，認(rèn)為園林的風(fēng)格是和設(shè)計(jì)者自身的思想和氣度有關(guān)，對(duì)構(gòu)造山水畫境一般和意境高遠(yuǎn)的設(shè)計(jì)起著重要的促進(jìn)作用。中國(guó)式園林建筑的自然化就像歷史彌新水墨山水，越品越覺得有品位，因?yàn)槠渲袧B透著中國(guó)傳統(tǒng)天人合一和道家的思想。紫禁城內(nèi)的建筑園林中最為出彩的一座園林就是寧壽宮花園，雖然吸取了江南園林的造園手法，但整體效果還注重富麗堂皇和獨(dú)一無二?？梢钥闯觯徽撌腔始覉@林還是私家園林，其造園思想都和古典造園思想相結(jié)合，體現(xiàn)建筑、山水及意境完美合一的特質(zhì)。總之，寧壽宮花園的設(shè)計(jì)乾隆皇帝從造園思想和園林審美上與前期相比都發(fā)生了很大的變化，繼承的過程中應(yīng)遵循固有的建筑特點(diǎn)，不斷豐富其構(gòu)園法則，開辟一種全新的宮廷花園模式。
三、結(jié)語(yǔ)
成長(zhǎng)計(jì)劃 第9篇
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假如要普通中國(guó)讀者說出漢匈漫長(zhǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)史上三個(gè)最著名的將軍，一般人都會(huì)選李廣、衛(wèi)青和霍去病。這三位名將的聲名無論在當(dāng)時(shí)，還是后世都是最顯赫的，但他們的命運(yùn)在從和平到戰(zhàn)爭(zhēng)的大轉(zhuǎn)變中卻天差地別。李廣“難封”，在崇尚軍功的秦漢時(shí)代，他一生經(jīng)歷文帝、景帝和武帝三朝，服役40余年，他自己說，經(jīng)歷了70余次與匈奴的戰(zhàn)斗，最后卻始終不能得到封侯的爵位，郁郁自裁；衛(wèi)青是漢武帝時(shí)代大規(guī)模戰(zhàn)役的統(tǒng)帥，獲得國(guó)家最高軍職；而馬踏匈奴的霍去病則少年得志，雖早逝卻也風(fēng)光無限。
李廣最有名的事跡是飛箭射石虎的故事，此事難以考據(jù)。在他擔(dān)任八百石的禁衛(wèi)軍軍職時(shí)，去開國(guó)不遠(yuǎn)的文帝曾夸獎(jiǎng)他說：“很遺憾，你真是生錯(cuò)了時(shí)代啊。如果你生在高祖打天下的時(shí)代，憑你的英勇和武功，獲取萬(wàn)戶侯的地位真是一點(diǎn)沒問題?！痹谒麚?dān)任邊地軍政合一的太守職務(wù)時(shí)，匈奴人也為他的威名所震懾，每當(dāng)匈奴來襲，他總是身先士卒，率先投入第一線的搏殺。
與李廣相比，衛(wèi)、霍的出身則低太多。衛(wèi)青是西漢開國(guó)功臣平陽(yáng)侯曹參后代的家臣與侯的小妾私通所生。他冒用了母親的衛(wèi)姓，在其父鄭季家里，其他同父兄弟們完全不把他當(dāng)家人，而是當(dāng)仆人對(duì)待。他同母異父的姐姐衛(wèi)子夫在平陽(yáng)侯家里做歌姬，偶然的，這位歌姬姐姐被來侯爵家里玩的漢武帝看中，然后一路由貴妃升為皇后，衛(wèi)青因此也從侯爵家的騎馬仆從升到皇帝親隨衛(wèi)兵的行列。
霍去病生于公元前140年，是衛(wèi)青另一個(gè)同母異父姐姐與平陽(yáng)縣（今山西臨汾）縣吏私通的孩子，他的成長(zhǎng)比舅父衛(wèi)青遠(yuǎn)為順利，此時(shí)衛(wèi)家已因衛(wèi)子夫的高升而獲得了很好的社會(huì)地位，因此他很小就能被選入隨侍皇帝的禁衛(wèi)軍服役。
衛(wèi)青因?yàn)樵跐h匈戰(zhàn)爭(zhēng)中的功勛長(zhǎng)期擁有西漢最高軍職――大將軍，而霍去病在17歲（公元前121年）開始追隨舅父的大軍參與漢匈戰(zhàn)爭(zhēng)。在元狩二年春夏兩次遠(yuǎn)程突擊的大兵團(tuán)騎兵作戰(zhàn)中，霍去病率領(lǐng)獨(dú)立分隊(duì)對(duì)匈奴國(guó)家的右翼戰(zhàn)略支撐點(diǎn)河西地區(qū)進(jìn)行了迅猛突擊，特別是在夏季戰(zhàn)役中，他擊破匈奴在祁連山的主力，取得了決定性戰(zhàn)果。隨后，匈奴內(nèi)部出現(xiàn)了分化，漢朝打開了通往西域的道路。他在23歲英年早逝前，已經(jīng)被封為僅次于大將軍的驃騎將軍職位，在政治上與其舅父一樣，享受三公待遇，即國(guó)家體制中皇帝以下最高的政治地位。
將軍們的好運(yùn)與敗運(yùn)
李廣與衛(wèi)、霍的生平沉浮對(duì)比太強(qiáng)烈，以至于武帝把這一戲劇性的反差歸結(jié)為李廣“數(shù)奇”，即命不好，特別倒霉。后世也有很多人接受了這個(gè)解釋，“馮唐易老，李廣難封”成了常用的感喟歲月流逝，事業(yè)不成的成語(yǔ)。問題是，這種感慨忽略了兩件事：其一，李廣平生的軍事機(jī)會(huì)是很多的，不說文景時(shí)代邊界的守備作戰(zhàn)，從拉開漢匈戰(zhàn)爭(zhēng)序幕的馬邑之謀開始，李廣屢次擔(dān)任獨(dú)立的戰(zhàn)役部隊(duì)指揮官，但他或者在衛(wèi)、霍取得豐盛戰(zhàn)果的時(shí)候全軍覆沒，或者因?yàn)槊允У缆范荒苈受娂皶r(shí)參與戰(zhàn)役計(jì)劃。其二，衛(wèi)、霍取得的戰(zhàn)果本身是驚人的，而在當(dāng)世人眼中，衛(wèi)、霍的武將名聲和形象無疑比不上李廣。所以，命數(shù)的解釋是一個(gè)虛妄的安慰。
稍微細(xì)致比較一下李廣與衛(wèi)、霍的統(tǒng)軍與治軍及作戰(zhàn)風(fēng)格，人們可以看到，衛(wèi)、霍在戰(zhàn)斗中也是身先士卒的，除了霍去病有不體恤士兵的名聲，衛(wèi)青本人對(duì)于其所屬軍官的照顧是很周到的。李廣與衛(wèi)、霍真正值得討論的差異在戰(zhàn)績(jī)。沒有取得決定性戰(zhàn)果是造成李廣悲劇命運(yùn)的主因。武帝即位時(shí)，左右朝野已經(jīng)普遍稱贊李廣的將才，因此武帝征召他為皇家禁衛(wèi)軍的統(tǒng)領(lǐng)――未央宮衛(wèi)尉，也就是說，他很可能擔(dān)任衛(wèi)青的上司。當(dāng)時(shí)曾有人比較他與另一位同時(shí)代的平級(jí)將領(lǐng)程不識(shí)的統(tǒng)帥風(fēng)格。后者率軍野營(yíng)時(shí)總是一絲不茍構(gòu)筑營(yíng)地，安排夜間巡邏和步哨，但李廣只是派出偵察人員，不從事這些軍營(yíng)的日常構(gòu)筑和安排。他是一個(gè)沉默嚴(yán)肅的人，他為人的樂趣是無事時(shí)在地面劃定地圖和進(jìn)行戰(zhàn)斗推演。與朝野上下一樣，他對(duì)自己的軍事能力非常自信，對(duì)于軍事戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)的變化卻不甚注意。
霍去病曾被武帝問及為什么不熟讀古代的兵書，他回答說：“戰(zhàn)爭(zhēng)的形態(tài)變了，應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，不必拘泥于古代的兵書?！边@句話在考證霍去病軍事履歷時(shí)特別值得注意。因?yàn)椋c此前中原的諸侯戰(zhàn)爭(zhēng)不同，漢匈戰(zhàn)爭(zhēng)是對(duì)外用兵，而且騎兵的革命已經(jīng)到來，古典軍事教育所教導(dǎo)的那些教條已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要。
霍去病的回答可以代表衛(wèi)、霍這一代軍人對(duì)于時(shí)代的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用騎兵的優(yōu)越運(yùn)動(dòng)能力，過去戰(zhàn)爭(zhēng)所聚焦的會(huì)戰(zhàn)已經(jīng)被數(shù)千里范圍內(nèi)的戰(zhàn)略機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)所代替，過去的戰(zhàn)略變成了戰(zhàn)術(shù)，這些正面或側(cè)面的攻防戰(zhàn)略，也許就是李廣每日默默操習(xí)的東西，已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的作戰(zhàn)。衛(wèi)、霍都有遠(yuǎn)程突擊的戰(zhàn)例，而李廣在決定性會(huì)戰(zhàn)中的迷路可以表示兩代人在這種新戰(zhàn)略觀念與能力上的差別。簡(jiǎn)言之，作戰(zhàn)和指揮能力上的差別是造成李廣與衛(wèi)、霍命運(yùn)不同的主要原因。
決定命運(yùn)的無上砝碼
作為武帝之前的西漢戰(zhàn)略家晁錯(cuò)在規(guī)劃漢匈戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)把選將列為第一優(yōu)先。公元前119年，漢匈漠北會(huì)戰(zhàn)中李廣被統(tǒng)帥衛(wèi)青剝奪攻擊部隊(duì)指揮權(quán)，不少人根據(jù)此事作出論斷：因?yàn)樾l(wèi)、霍是皇帝外戚，所以李廣的失敗是這種政治劣勢(shì)而造成。問題是，縱觀李廣參與的歷次較大戰(zhàn)役，他經(jīng)常是獨(dú)立作戰(zhàn)的指揮者，而且其部隊(duì)也是與衛(wèi)、霍毫無差別的主力騎兵部隊(duì)，說他在兵力或任務(wù)上受到歧視是沒有根據(jù)的。但這種說法的確包含一個(gè)時(shí)代性的轉(zhuǎn)變，此點(diǎn)鮮少為人注意，由于中原國(guó)家內(nèi)部皇權(quán)的確立，漢武帝時(shí)代為將之道觀念，的確孕育著根本變化。
無論李廣和衛(wèi)、霍時(shí)代，即使在武帝晚期對(duì)西域的戰(zhàn)爭(zhēng)中，李廣利這樣出身外戚，即皇后一族的軍人也受到更多任用。在這種裙帶選將的背后，人們應(yīng)注意到，這仍然是漢初開國(guó)軍功勛貴與皇權(quán)矛盾的延續(xù)。正如漢初的情形，皇帝在樹立絕對(duì)皇權(quán)和大一統(tǒng)帝國(guó)的政略中，皇家掌軍很自然發(fā)展為聯(lián)合后族的力量，只是在呂后和諸呂的命運(yùn)中，衛(wèi)、霍之輩深刻意識(shí)到外戚對(duì)軍權(quán)的分享是必須以支持皇權(quán)為前提。衛(wèi)青與他之前那些獲得高位的外戚行為上根本不同的是，他素有“柔和媚上”的污名，他從不培植自己的幕府勢(shì)力，政治上極為低調(diào)，在他姐姐的皇后地位動(dòng)搖后，他甚至拿出皇帝獎(jiǎng)勵(lì)他戰(zhàn)功的獎(jiǎng)金去孝敬皇帝的新寵。而這種政治覺悟也可以部分解釋霍去病在軍營(yíng)中的跋扈，這都是一種精心設(shè)計(jì)的政治表態(tài)。他們意識(shí)到，新的普遍皇權(quán)時(shí)代已經(jīng)來臨，漢高祖宣示的“共定天下”的上層政治分享模式已經(jīng)完結(jié)。
成長(zhǎng)計(jì)劃 第10篇
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陪著媳婦看完該劇之后，身為敏感的職場(chǎng)人士，我立刻感受到劇中甄嬛的確是一個(gè)強(qiáng)大的職場(chǎng)成功人士。從不諳世事，到精通后宮爭(zhēng)斗之道；從落發(fā)甘露寺，到成功封為熹妃；從借腹生子，到機(jī)智化解皇帝信任危機(jī)，這一切成長(zhǎng)經(jīng)歷非常值得職場(chǎng)人士借鑒，以下言論如有不妥之處，敬請(qǐng)拍磚指正。
【職場(chǎng)法則一】企業(yè)是靠結(jié)果生存的，過程對(duì)它沒有意義。
一個(gè)企業(yè)只有兩個(gè)目的，一個(gè)是財(cái)務(wù)目的，一個(gè)是非財(cái)務(wù)目的。首先是財(cái)務(wù)目的，然后才可能有非財(cái)務(wù)目的。就像一個(gè)人，可以談光輝前途，可以談遠(yuǎn)大理想，可以談個(gè)人價(jià)值，但有一個(gè)重要的前提，必須先生存下來。關(guān)于執(zhí)行力的問題，在此毋庸贅言。
所謂執(zhí)行力，就是要關(guān)注結(jié)果。
看看在后宮職場(chǎng)之中，甄嬛如何步步為營(yíng)，巧妙生存下來?；实圻x妃子，她本是過來充數(shù)的，在別人濃妝厚裹、奢侈珠華展現(xiàn)女人的雪花之外，我們看到另外那個(gè)輕裝淡描、溫柔可人的甄嬛。這一招看似平淡，實(shí)則妙哉。在眾多參加選秀的的女子中脫穎而出，成為皇帝妃子之一，從結(jié)果來看甄嬛達(dá)到了她想要的結(jié)果。
進(jìn)入后宮之后，甄嬛早早地知道作為皇帝的妃子需要做兩件事情，一把手的皇帝才會(huì)高興：生兒育女與排憂解難。于是，她首先讓自己順利生下第一個(gè)女兒。其次，讓自己的父親扳倒年羹堯那個(gè)所謂的清朝重臣。做完這些，甄嬛就知道自己達(dá)到了皇帝想要的結(jié)果，至于怎么做的，不是皇帝關(guān)心的話題。
身在職場(chǎng)中的菜鳥們，至于你怎么辛苦不是上級(jí)和老板關(guān)心的問題，而拿出他們想要的結(jié)果才是最重要的，而拿出超出他們預(yù)期的結(jié)果，距離你升職加薪也不遠(yuǎn)了。
【職場(chǎng)法則二】市場(chǎng)不相信眼淚，不相信苦勞，只相信功勞。
老板和員工之間是人格平等的雇傭關(guān)系。員工是種瓜的，老板是買瓜的。不見瓜就掏錢的老板，遲早會(huì)把企業(yè)做死。然后，他和他的員工一起失業(yè)。只有像獵豹一樣死死盯住結(jié)果的企業(yè)，才是有執(zhí)行力的企業(yè)。否則，它的制度和流程都是花架子。
還是回到上面的論題之一：功勞與苦勞。在這個(gè)問題上，甄嬛做出了非常明晰的判斷和選擇。在后宮立足，美貌是第一的，但是在閱遍天下美女的皇上眼中，只依靠姿色恐怕很難出頭，必須讓皇帝看到不僅貌美如花，而且聰明過人，更為重要的是有功勞。
功勞一：甄遠(yuǎn)道剪除了年氏一族，甄嬛也用智慧斗倒了華妃；
功勞二：生下與十七爺?shù)囊粚?duì)子女，公主靈犀和六阿哥弘瞻，受封熹貴妃；
功勞三：設(shè)計(jì)把瘟疫傳入敵軍，在甘露寺曾被十七爺和甄嬛所救的準(zhǔn)格爾首領(lǐng)摩格進(jìn)京求和；
功勞四：撫養(yǎng)四阿哥弘歷視為己出，皇帝實(shí)則早立弘歷為太子；
……
在后宮立足，至少要有拿得出手的功勞吧，甄嬛做到了。職場(chǎng)中的菜鳥們，請(qǐng)問入職一兩年或三五年，真正在領(lǐng)導(dǎo)或老板面前拿得出手的功勞有幾件，如果沒有需要注意了?，F(xiàn)代職場(chǎng)，需要的是能關(guān)鍵時(shí)刻頂上去的功臣。
【職場(chǎng)法則三】怎樣才能產(chǎn)生你想要的結(jié)果呢？很簡(jiǎn)單，pdca循環(huán)。
怎樣才能達(dá)到你想要的結(jié)果，必須記得p-d-c-a。具體內(nèi)容在此不作描述，可以詳情咨詢百度。執(zhí)行力就這么簡(jiǎn)單。 別傻乎乎的被“頭頭是道”的理論弄得“暈頭轉(zhuǎn)向”。
我們先從甄嬛悲慘的甘露寺談起，此時(shí)的場(chǎng)景讓人聯(lián)想到當(dāng)年的女皇武則天人生中那段寺廟修行的經(jīng)歷。進(jìn)入寺廟的宮女、妃子、貴人多如牛毛，然而載譽(yù)歸來的歷史上少之又少。一起看看，甄嬛是如何有效運(yùn)用pdca走出那魔窟般的甘露寺：
plan——計(jì)劃：沒有針對(duì)目標(biāo)周密的計(jì)劃，想要有好結(jié)果只是妄想；想回皇宮營(yíng)救父親和自己腹中的孩子，必須贏得皇帝、太后、皇后的支持，因?yàn)闊o法直接與他們?nèi)巳〉脤?duì)話，甄嬛想到他們身邊的丫鬟、太監(jiān)、妃子，于是一個(gè)驚天計(jì)劃誕生了。
do——行動(dòng)：一個(gè)人的命運(yùn)不會(huì)因?yàn)槟阌?jì)劃了多少而改變，只會(huì)因?yàn)槟阕龅搅硕嗌俣淖?。首先，讓皇帝到甘露寺上香拜佛，由此去探望并發(fā)生關(guān)系；其次影響太后，因皇后影響大部分嬪妃無法生育，導(dǎo)致后果子女較少，于是放風(fēng)讓太后知道自己在甘露寺已有身孕；最后，因后宮中妃嬪勢(shì)不兩立，為制衡皇后允許甄嬛入宮。
check——檢查：?jiǎn)T工不會(huì)做你想要的，只會(huì)做你檢查的。沒有過程監(jiān)控，你只會(huì)等爬到了梯子的頂端，才發(fā)現(xiàn)它靠錯(cuò)了墻。等甄嬛入宮之后，她明白為保證計(jì)劃的有效性和持久性，必須要檢查。首先，與十七爺?shù)年P(guān)系必須一刀兩斷，否則全盤皆輸；其次，劃清與太醫(yī)溫實(shí)初的界限，避免皇帝疑心；最后，檢查并拉攏身邊的人例如丫鬟、嬪妃、天象官、太監(jiān)，確保未來計(jì)劃的穩(wěn)定性。
act——處理：做好了，獎(jiǎng)勵(lì)并保持，沒做好，處罰并改進(jìn)。故事的發(fā)生可以用峰回路轉(zhuǎn)來形容，二次回宮的甄嬛懂得獎(jiǎng)罰分明：金銀珠寶可以給下人；珍寶首飾可以給葉瀾依；誣陷攻擊的靜白師太直接割掉舌頭；打擊報(bào)復(fù)陵容被禁足；彌天大謊扳倒皇后……
甄嬛被尊為圣母皇太后。最終她的計(jì)劃不僅實(shí)現(xiàn)，而且自己也站到職業(yè)生涯的頂峰。
