老師你好

更新時間：2024-11-20 查看人數：86

老師你好

老師你好第1篇

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鄭老師初中時教我歷史，那時四十五六歲，高高瘦瘦，頭發(fā)已經半白，整天笑呵呵的，人很和藹。

那時侯，我們最討厭的是地理課，那個徐老師講課實在是與眾不同：往講臺上一坐，照本宣科的念課本，他念一句我們抄一句，念的和書上一字不差；最喜歡上的是鄭老師的歷史課。鄭老師上課，對課本上有的，只是稍稍一提而已，點到為止，大部分時間是海闊天空、旁征博引的講些書上沒有的，但這絲毫不影響我們的歷史課成績，同學們都私下里用功背本上的東西，以便上課時騰出時間來聽“故事”。應該說，我后來喜歡看歷史書籍，和那時培養(yǎng)起來的情趣不無關系?，F在想起來，鄭老師講課的內容，基本上是考試用不著的，可是我們從中學到的東西，卻不是用分數可以衡量。我記得最清楚的是他對兩個歷史人物的評價：武則天和雍正。他評價武則天：如果她是個男人，她會是中國最優(yōu)秀的帝王，可惜她是女的，不得不把大部分精力和心機用于彌補她性別的劣勢。對雍正的評價是：敢想敢干，至少比他那個愛游山逛水的兒子強。那時，十幾歲的我們，無法確定他的這些話是對是錯，但至少對于我來說，后來看書時，對這兩位帝王級的人物是格外上心的。

初二下學期快結束時，一天，我們看見鄭老師和一個高個子女人在校園散步，看他們有說有笑的樣子很親熱。就在同學們胡亂猜測的時候，一個消息在學校里傳開，鄭老師要走了，同時證實了我們的猜測，她是鄭老師的未婚妻。同學們對鄭老師要走一事反應強烈，同學們找到班主任，要去找校長，請他無論如何不要放鄭老師走。為此，班主任專門開了一次班務會，大概的給我們講了鄭老師的事。

鄭老師是老一代大學生，學的是理科（記得是數學，記不準了）。不幸的是，他剛走出校門，就進了監(jiān)獄的大門，受父輩和祖輩的牽連，他被扣了頂“歷史反革命”的帽子。在監(jiān)獄里，鄭老師表現好，加之人們同情他的無辜，他被分派管理監(jiān)獄的圖書室，從此，他一頭扎進書堆里，直到平反出獄。鄭老師是不幸的，但他在不幸里沒有沉淪，而始終保持著一顆上進的心。在監(jiān)獄的近20年里，他博覽群書，對歷史鉆研的尤其深、透；他還自學了繪畫、書法。平反出獄后，他選擇了做老師，沒回他的家鄉(xiāng)，就近在我就讀的學校工作。在學校里，鄭老師以他的才華和敬業(yè)贏得了所有人的尊敬。他教過物理，代過數學課，因為缺少歷史老師，后來他又改教歷史。班主任說，鄭老師無論教什么課，都能如魚得水、瀟灑自如，贏得學生的喜愛。他還畫得一手好畫，尤其是人物肖像。學校里大部分的老師和同學都找他畫過像，但他認真畫人物像我只見過一次，是給我們美術老師畫的，那凝視的眼神、逼真的膚色，栩栩如生。他平時畫肖像多是素描，一枝鉛筆，三涂兩抹，一個個形象躍然紙上。鄭老師教的是歷史，但學校業(yè)余美術班卻是他帶班、美術老師做副手。

鄭老師入獄時，原已訂婚的女友離開了他。平反后，年屆不惑的他孑然一身。親戚朋友們紛紛幫他介紹對象，都因他的歷史問題而告吹，最后，老家的親戚給他介紹了我們見過的鄭師母。她比鄭老師小近十歲，在他老家教書。她敬重鄭老師的人品和才華，又不嫌棄他的歷史，這使的鄭老師由衷的感激她。到了談婚論嫁時，兩地分居的問題擺在了眼前。她不愿離開家鄉(xiāng)，鄭老師也想“葉落歸根”。經多方奔走，調動的事很快落實了。她這次就是來接鄭老師一起回“家”的。

鄭老師的走即是不可更改的事實了，于是同學們開始合計送他什么禮物，合計著開個歡送會。知道了大家的意思，鄭老師仍舊笑呵呵的，沒表示反對，只說：不急，哪能說走就走呢，什么時候走我會告訴大家。我們相信了。

不久后的一天，排在下午的的歷史課突然提到了上午第一節(jié)課。鄭老師進教室時的神情和以往有些不同。那天，他沒像以往一樣講課，只是給我們發(fā)了一摞復習提綱，上面是一學期的學習、復習應注意掌握的重點，他還把重要的歷史人物、事件和時間編成“三字經”，說是幫那些愛偷懶的同學記憶、掌握?？煜抡n時，他才神情黯然的說：這是我給你們上的最后一節(jié)課，無論走到哪里，我都會想同學們的。我們問什么時候動身，他說第二天上午走，他要有時間收拾東西。我們又相信了。

中午，同學們正張羅著買禮品、準備歡送會，班主任告訴我們，鄭老師已經走了，上午下了課就去了車站，他不想讓同學們送他，撒了個善意的謊。鄭老師走后不久，給我們來了封信，希望我們原諒他的不辭而別，告訴我們他很好，讓大家不要記掛他。以后，斷續(xù)的通過幾次信。到了初三，因中考的壓力，學習緊張起來，和鄭老師的聯(lián)系中斷了。

老師你好第2篇

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1 要解決的問題:

在“教師教學質量調查表”中,每個題目都包含“較差”、“一般”、“良好”和“優(yōu)秀”4個選項,如何選擇這些選項呢?

2 老師的評估成績會影響其職稱評定,可千萬馬虎不得!如何才能快速、準確地統(tǒng)計出老師們的評估成績呢?

3 如何才能為學生提供一個下拉列表,以便于從中選出該份調查表所要評估的教師呢?

4 當學生將填寫完成的“教師教學質量調查表”以附件形式發(fā)送給王老師時,他都得逐一打開excel應用程序查看其評分結果,太麻煩了!

通過單選按鈕選擇優(yōu)、良、中、差

在“教師教學質量調查表”中,每個題目都包含“較差”、“一般”、“良好”和“優(yōu)秀”4個選項,為了方便同學們進行選擇,王老師希望在調查表中提供用來進行選擇的單選按鈕(見圖1),這時該如何操作呢?

以第1個評估題目為例,設置單選按鈕的具體操作步驟如下。

第一步:調整題目所在行的行高。在c4單元格中輸入評估題目,然后選中c4:h4單元格區(qū)域,在“開始”選項卡的“對齊方式”選項組中,單擊“合并后居中”按鈕,將單元格區(qū)域合并。然后先后單擊“頂端對齊”按鈕和“文本左對齊”按鈕,將調查的題目顯示在調查題目所在單元格的左上角(見圖2)。

第二步:打開“excel選項”對話框,在“使用excel時采用的首選項”選項區(qū)域中,選中“在功能區(qū)顯示‘開發(fā)工具’選項卡”復選框。

第三步:打開“開發(fā)工具”選項卡。在“控件”選項組的“插入”下拉列表中,選擇“表單控件”區(qū)域中的“選項按鈕(窗體控件)”,在調查項目下方插入一組單選按鈕。然后再從下拉列表中選擇“分組框(窗體控件)”,將4個單選按鈕劃分到一個組中(見圖3)。

自動計算教師的評估分數

假設評估表的滿分是100分,共有25個題目,每個題目4分,其中“較差”、“一般”、“良好”和“優(yōu)秀”分別為1分、2分、3分和4分。如何根據學生選擇的選項,自動計算出評估分數呢?

這時可以按照如下步驟進行操作,即可自動計算出每份評估表的分數。

第一步:右鍵單擊列表框中任意一個單選按鈕,從彈出的快捷菜單中執(zhí)行“設置控件格式”命令,打開“設置控件格式”對話框。

第二步:將光標置于“單元格鏈接”編輯框中,單擊工作表中的i4單元格,將控件與i4單元格相鏈接(見圖4)。設置完成后,組合框中其他單選按鈕將自動鏈接到i4單元格,選中列表框中的“較差”、“一般”、“良好”或“優(yōu)秀”,i4單元格的值將分別為1、2、3或4。

第三步:將調查題目列表框中的單選按鈕控件逐一鏈接到在其右側的i列單元格中。這樣,學生選擇的選項就可以在i列相應單元格中體現出來了(見圖5)。

第四步:在h3單元格中輸入用來計算總分數的公式=sum(i:i),即可得到該份評估表的總分。

第五步:選中i列,在“開始”選項卡的“字體”選項組中,打開“字體顏色”下拉列表,將該字體顏色設置為與背景相同的“白色”,使之隱藏起來即可。

通過下拉列表選擇所要評估的教師

為了方便學生填寫評估表,王老師希望在“班級”和“教師姓名”所在的單元格中添加下拉列表,以便從中選出所要評估的教師(見圖6)。當在“班級”下拉列表中選擇不同的班級時,“教師姓名”下拉列表會提供該班對應的教師,如何實現這一功能呢?

這時可以按照如下步驟進行操作。

第一步:插入一個新工作表,并將其重命名為“教師管理”。

第二步:在“教師管理”工作表中輸入所有班級,以及每個班級對應的教師姓名。

第三步:選中所有班級所在的b4:b6單元格區(qū)域,在編輯欄的名稱框中輸入“班級”,按enter鍵,將該區(qū)域命名為“班級”(見圖7)。

第四步:按照類似的方法,將d4:d6、f4:f7和h4:h83個單元格區(qū)域分別命名為“計算機1班”、“計算機2班”和“計算機3班”。

第五步:打開“評估表”工作表,選中c2單元格,在“數據”選項卡的“數據工具”選項組中,單擊“數據有效性”按鈕,打開“數據有效性”對話框。在“允許”下拉列表框中選擇“序列”,在“來源”文本框中輸入“=班級”。此時就可以通過下拉列表選擇“班級”信息了。

第六步:選中h2單元格,單擊“數據有效性”按鈕,在“允許”下拉列表框中選擇“序列”,在“來源”文本框中輸入“=indirect(c2)”。設置完成后,excel會根據學生在“c2”單元格中選擇的班級,在“h2”單元格的下拉列表中自動篩選出該班級對應的教師姓名。

此時,如果在“教師管理”工作表中再添加數據,“評估表”工作表中的下拉列表并不能自動更新。如果希望下拉列表能夠隨著數據的增加而自動更新,可以將數據所在的單元格區(qū)域套用表的格式,隨著表的自動擴展,名稱所在的區(qū)域也會隨之更新,這樣就可以保持數據的同步了。

智能化的郵件附件預覽

當學生將填寫完成的“教師教學質量調查表”以附件形式發(fā)送給教務處王老師時,他都得逐一打開excel應用程序查看其評分結果,太麻煩了。outlook 2007提供的附件預覽功能,可以讓他在不打開附件的情況下快速查看其包含的內容。

當教務處王老師接收到帶有office文檔內容的附件時,office outlook 2007提供的附件預覽功能,可以在outlook 2007的“閱讀窗格”(見圖8)或打開的郵件預覽窗口中,直接預覽文檔的內容,并保持文檔格式不變。

如果希望繼續(xù)瀏覽郵件內容時,可在郵件閱讀窗格或郵件預覽窗口中,單擊“郵件”按鈕,即可返回到郵件正文。

小提示

indirect函數用于返回由文本字符串所指定的引用,其語法結構為indirect(ref_text,a1),參數說明如下:

老師你好第3篇

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一次公開課，清子在左鄰右舍的示意下，站起來很響亮地提了幾個極生僻的問題，他答不出，這讓他極為尷尬，也讓教室后面的評委們大失所望。

幾天后，他被調走了，調到一個偏僻的鄉(xiāng)村小學任教去了。

全班為此“欣喜若狂”了好一陣子，后來，從新老師那里聽說，他生活極端困難，家里有一個精神失常的妻子和不滿三歲的兒子。

老師你好第4篇

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母校，你還好嗎？

轉眼，我已上了初一。我還是那般想念在母校的生活，想念母校的一草一木，在這個小小的校園里到處充滿著我們的歡歌笑語。

我不知道母校有沒有發(fā)生什么變化，我已很久沒有看過她了，我只想靜下來，在母校的一個角落里，慢慢地，慢慢地，去細細回想那些往日的快樂時光。我不知道自己現在是怎么想的，我只知道我現在的心緒已經完全的系在母校的身上了。

六年前的初夏。

我怯生生的跟著母親的身后來到這個學校，我在這個學校的一間教室里站定，第一個迎接我的，是我的老師。老師像慈母一般，我對她，根本提不起害怕。老師是那樣溫和，她對我們每個同學都像對自己的孩子一般，既溫柔，又嚴厲。

那年冬天是我們搞值日，很冷，我把袖子挽上去，搞完值日后，老師叫我去辦公室，說要給我講題，我由于一時匆忙，連袖子都沒落下，就急急忙忙來到老師辦公室。老師見我在這么冷的天搞完值日還挽著袖子，就幫我落下袖子，告訴我以后搞完值日要把袖子弄好，凍壞了怎么辦？我的心涌上一股暖流，從那以后，我決心不再讓老師為我操心，于是，我開始發(fā)奮好好學習，將來好報答老師。在那以后的幾次測驗中，我都考了不錯的成績，可是，這次考初中，我還是沒能拿到實驗班的資格。不過，我相信，一時的失敗不代表永久的失敗，只要我們努力，嶄新的未來在不久之后就會彰顯輝煌的一面！

母校，我知道我不該奢望你能記住我這個學生，但是，我會永遠的記住你！

老師，我知道我不該奢望你能記住我這個學生，但是，我會永遠的記住您！

老師你好第5篇

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其實,這些家長沒有認識到―你自己就是孩子第一任且是最好的性教育老師。別擔心自己沒有經過專門訓練，知之不多，不能很好地教孩子，因為比性知識的教育更重要的是性榜樣的樹立。孩子可以了解到許多有關性方面的知識，但他日后照樣可以成為一個態(tài)度冷漠、情緒憂郁、膽小怕事、有障礙的人。

而如果父母每天的言談舉止相親相愛、溫馨和諧、相互贊賞，無疑就是對孩子最好的教育。因為孩子們理想中的異性原型對應的正是他們的父母。擅長察言觀色的他們正好藉此深刻領悟到父母之間的幸福、美滿的男女關系，并在長大后如法炮制。

此外，就算涉及性知識教育，你的態(tài)度也比你講出的知識本身更重要。比如當孩子向你提出類似“妹妹為什么不像我這樣站著小便？”等性問題時，你首先要記住的是放松、自然：因為孩子問這類問題純屬好奇，你沒必要感到尷尬或不安，也不要表現出你想完全回避這類問題。至于答案，簡單易懂就行，不要長篇大論向他講述“生命的來源”，因為他對綜合性的知識講座毫無興趣。如果你對這種簡單回答也有點束手無策的話，現在書店里有很多適合不同年齡孩子性教育的書籍和家教雜志，建議你購買一本，選擇有關能回答他提出的問題的章節(jié)、文章讀給他聽，其中那些能幫助他理解生命現象、男女性別的差異等問題的插圖也可以給他看。這樣，當孩子再問起這類問題時，你會感到自在得多。

有時孩子不問就做了，這時同樣不能慌張或發(fā)火。比如某一次你突然發(fā)現你的兒子在扮演一個醫(yī)生的角色，給一個衣服或半衣服的小女孩檢查身體，你要做的就是果斷地將他拉開，同時清楚地告訴他你堅決反對他玩這種游戲，不允許他今后再這樣干，因為身體是每個人的秘密。但不要打他的屁股，不要當眾高聲責罵。孩子會從你的堅決果斷中得到教訓的。

下面的一些行為切忌在家庭中出現：

最好別讓孩子看到你的樣子，尤其是異性父母與子女。的異性父母可以引起孩子的性沖動，這種奇怪的感覺日后會給他帶來極大的煩惱。

激情親吻

父母不要長時間充滿激情地吻孩子的嘴，哪怕這樣做僅僅是為了表示對孩子的愛，絕無他意。因為那樣會激蕩孩子的感情。

異性同床

父母不要與異性的孩子同床睡覺。男孩子與母親同床睡覺，有時候他們的會，甚至得到某種性滿足。一個男孩在生長發(fā)育過程中如果長期與母親睡一張床，長大結婚后很容易出現某種障礙。當然，女孩子也不能長期和父親睡一張床。

老師你好第6篇

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小油條，你的到來給老師帶來了煩惱也帶來了歡笑，我們大家都喜歡你！小小的你對學本領不大感興趣，但對吃的反應十分強烈，實足一個“小饞貓”！但你能每天快快樂樂地來上學，真是不賴呀！

新年到了，老師祝你在新的一年里更加乖巧，每天能香香地睡個午覺！

琳琳：

你是個可愛漂亮的小姑娘，特別是你笑的時候。平時能坐坐好聽老師講故事，還能主動地幫助有困難的小伙伴，你真棒！只是老師發(fā)現你不大喜歡看動畫片和圖書，以后在家里多做做這些事養(yǎng)成學習的好習慣好嗎？

好了，老師祝你在新的一年里更加活潑、聰明！

思思：

走路都不穩(wěn)的小不點兒，你胖嘟嘟的樣子著實可愛，我們大家都喜歡你！你的繪畫本幾乎讓你給撕光了，兒歌、歌曲倒是學得不錯呀！現在吃飯乖多了，有時不用老師喂就能交上兩個“白白碗”了，你真的很棒呀！

老師祝你在新的一年里少拉尿在身上，每天開開心心，健健康康！

袆袆：

干干凈凈、文文靜靜的小女孩，老師可喜歡你了！你很懂事，學本領也很認真，說說唱唱的事可難不倒你。你的好朋友有好多，開心嗎？老師天天表揚你，開心嗎？現在也不常常拉尿在身上了，你真的很不錯噢！

新年到了，老師祝你在新的一年里身體健康，天天來上幼兒園！

王軼：

乖乖巧巧的小女孩，長大了肯定有出息！你聰明好學，與伙伴友好相處，老師真的好喜歡你！畫畫、做練習難不倒你，兒歌、歌曲更是不用說了，雙語也學得蠻不錯的，吃飯、穿鞋、拉褲子樣樣做得好，你真棒呀！

老師祝你在新的一年里更加聰明、天天快樂！

周殊一：

你是我們班里最聽話的小朋友了，老師好喜歡你呀！雖然你有點內向，但這并不影響你學本領，你上課能積極舉手回答問題，上前表演等都說明你是個極其聰明的好孩子！你的自理能力也很強，很少讓老師為你多操心，你真棒！

老師祝你在新的一年里身體健康，天天快樂！

張瀅溪：

你是個不大愛說話的小女孩兒，但你很愛看書，經常一個人安安靜靜地捧著書長時間地看，老師想你長大了一定會像你爸爸媽媽一樣有作為！你平時老是拖著兩條鼻涕，是不是晚上老踢被子呀，以后得注意身體噢！

好了，老師祝你在新的一年里身體健康，快樂無比！

可心：

小小的可愛的女孩兒，雖然你比較小，但你很懂事，真是你爸爸媽媽的福分。學本領你行，自理能力也不賴，你怎么會這么能干呢！老師好喜歡你呀！

祝你在新的一年里身體健康，天天來上幼兒園！

寬寬：

調皮搗蛋的小家伙，你給老師們帶來了歡笑也帶來了煩惱，可老師還是很喜歡你！你是個特別聰明的孩子，這段時間你的本領學得不錯噢，記得將學到的本領告訴你的爸爸媽媽，讓他們也為你高興知道嗎？

祝你在新的一年里更加聰明，多聽老師的話好嗎？

熊冠成：

小調皮蛋，有時老師對你真的有點沒辦法，但看著你笑瞇瞇的樣子又著實可愛，老師還是非常喜歡你！許多本領你都學到了，但也有些本領讓你給放跑了，以后把這些本領都抓住好嗎？

祝你在新的一年里身體健康，快樂無比！

張晨昊：

你是個聰明的好孩子，這么長時間沒來上學，老師和小伙伴們都在想你了，你有沒有想我們呀？有許多本領你沒有學到，以后老師慢慢教你好嗎？其實你前段時間的表現還真不錯呢！自己的事基本上能自己做，有什么事總能主動的向老師提出來，你真棒！

祝你在新的一年里身體健康，天天來上幼兒園！

昂昂：

你是個乖巧的好孩子，老師越來越喜歡你了！還記得剛入園的時候嗎？將近一個月的時間老師跟你講話，你總是以“沉默”代替，可現在的你是多么的活潑，多么能干！畫畫、雙語、計算練習等你都學得象模象樣，爸爸媽媽在家也在為你樂呵呵吧！

祝你在新的一年里有更大的進步，天天開心！

陶世行：

還記得剛入園的時候老師問你的名字是叫“世hang”還是“世xing”時，你瞪大眼睛跟我說話的情形嗎？你真的是好可愛！能說會道是你的本領，所以兒歌、歌曲你學得可好了，雙語也學得不賴呀！老師這樣說你覺得神氣嗎？

好，祝你在新的一年里開開心心，身體健康！

琳琳：

漂亮的、聰明的小女孩兒，從第一眼見到你老師就打心眼兒里喜歡上你了！這個學期里你學到的本領可不少，特別是雙語、兒歌、歌曲，學得還真是不錯。爸爸媽媽沒少為你感到驕傲吧！

新年到了，老師祝你在新的一年里更加漂亮，身體健康，開開心心！

小燕子：

老師你好第7篇

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記者在校園里與教師們談及教師的話題,大家由衷地感到,教師責任重大,當教師難,當21世紀的教師更難。

民族振興的希望在教育,教育振興的希望在教師。教師們普遍感到,從來沒有像今天這樣感到這么大的壓力。全社會的期望都壓在教師身上,可以說,教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來,一頭挑著千百萬家庭的幸福與前途。全社會對教育的要求,家長望子成龍的期盼,都沉甸甸地壓在教師的心上,身為教師越來越感到責任的重大、教育工作的艱難。

今天的孩子難教,幾乎是所有教師的共識。究竟難在哪兒?大家感到,新世紀做一名稱職的教師,光有愛心和熱情是遠遠不夠的,今天的孩子與昨天的孩子有著太多的不同,教師除了要具有一定的專業(yè)知識水平,還必須具有一定的管理能力,會做學生工作,懂得教育學、心理學知識,掌握科學的教育方法,特別是獨生子女教育中的許多新問題值得認真研究。北京一中高中數學教師增艷談到:今天的孩子思維活躍,自主意識強,教育這樣的孩子,特別要講究方式方法,不能把成人的思想強加于孩子,簡單生硬的灌輸毫無效果,以商量的口吻、交流式的談話學生才易于接受,因此,教師在傳授知識的同時,需要花更大的精力去了解學生、引導學生。北京一中教學主任郭麗華認為,如今,越來越強調人的價值,尊重學生的個性,《未成年人保護法》、《義務教育法》的頒布,都對教師的教育行為作出約束,教師必須增強法律意識,規(guī)范教育行為,依法辦學,依法施教。北師大二附中夏國華老師的體會是:自立、自信、自強的精神,合作意識與交往能力,以及作為一種心理需求的創(chuàng)新意識與成長愿望,不論對社會的發(fā)展還是對人的發(fā)展都至關重要,傳統(tǒng)教育忽視這些心理素質的培養(yǎng),現代教育必須將這些作為教育內容。一方面,在教育教學活動中要增強心理教育意識,培養(yǎng)學生良好的心理素質、開發(fā)心理潛能;另一方面,要改進教育教學方法,以避免在教育教學活動中有意無意地制造學生的心理障礙,甚至引發(fā)學生的心理疾患。

老師你好第8篇

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<小品劇本稿>;文東(洪霖)

人物:①鄧經理/苗苗爸

②苗苗

③王老師

道具:辦公桌一張,臺式電話一部,報紙一張,椅子兩把,學生書包一個,男式公文背包一個,傘一把

開場布景:舞臺左邊放置椅子一把,右邊放置辦公桌,椅子,桌上放電話,報紙.

開場情景:<音樂起>;苗苗坐在椅子上抱著書包,王老師正在批改作業(yè).5秒后,苗苗起身向門外望,王老師見況起身也向外看,再看看表,走向苗苗.

劇本內容:

老師:苗苗呀,你媽她怎么還沒來呀,我跟她約好是5:30,現在都快6點了,她怎么搞的嘛?<說完走回辦公桌>;

苗苗:<望向老師>;老師,我爸爸她很忙很辛勤苦的.

老師:辛苦,辛苦就可以不管你了.哎…<開始坐下>;你媽她也真是的,要是我不在電話里跟她說你范了嚴重錯誤,恐怕呀,她是不會答應到學校里來的.

苗苗:<放下書包,跑向老師急切的說>;老師,你這么說,那我爸爸她一定急死了.

老師:我看啦,就該讓她急急.

苗苗:可是…

老師:可是什么?你看你現在都成這個樣子了,她還不該急嗎?

苗苗:可我爸爸她…

鄧經理:<進門收傘,抖兩下苗苗跑上前接過傘>;王老師…

苗苗:爸爸..

鄧經理:對不起!王老師,我在客戶那談得晚了點,今天下雨又趕上堵車<苗苗放下傘坐回椅子上>;

王老師:你這個當爸爸的,心里根本就沒有孩子.

鄧經理:<蹲下身來嚴厲的說>;苗苗,你怎么搞的,爸爸都跟你說了,在學校要聽老師的話,要好好學習.你怎么就這么不爭氣呢?<說完放下自己身上的包>;

苗苗:<委屈的說>;爸爸,我…

鄧經理:你說,你到底范什么錯誤了.<轉身揉腰>;

苗苗:<馬上跑上前>;爸爸,你一定很累了吧,我讓你坐.

鄧經理:<發(fā)怒>;你看你這孩子,我讓你說你范什么錯誤了.爸爸這么忙.

王老師:<走上前>;苗苗爸爸,來,你先坐.

鄧經理:<坐下>;這孩子真是的.

王老師:其實范錯誤的不是她,而是你.

鄧經理:我?!王老師,你今天不是在電話里說…

王老師:<邊說邊走回辦公桌,站>;我不這么說,你這個大忙人會抽出時間來,到辦公室跟我面談嗎?

鄧經理:<趕過去>;王老師,難道我真有什么地方做的不妥嗎?我…

王老師:你先別急,苗苗,把這報紙上的大標題念一下.

苗苗:老師,我看不清楚.

王老師:<走向前幾步>;這樣行嗎?

苗苗:我還是看不清楚.

王老師:那你拿著念吧.

苗苗:……

鄧經理:<握住苗苗的手,蹲下來驚訝的說>;苗苗呀,你怎么把眼睛靠得那么近啦.

王老師:她不靠近能看得清嗎?<說完轉身來到辦公桌前面>;

鄧經理:<站起來轉過身面向王老師>;王老師,你是說苗苗的眼睛…

王老師:我正要問你呢?你這個當爸爸的難道可以對孩子這么不聞不問.

鄧經理:這怎么會呢?

王老師:已經有好幾個月了.一開始,我把她的座位從最后換到中間,后來又從中間提到了第一排,可是最近她跟我說,她連第一排也看不清了.<邊說邊回到辦公桌坐下>;

鄧經理:是嗎?!苗苗,你怎么不早跟爸爸說呢?

苗苗:一開始我還不知道有這么厲害,后來…嗚…

鄧經理:王老師,這怎么搞的這…

王老師:這怎么搞的,不注意正確用眼啦.苗苗爸爸,在學校里.孩子們坐的姿勢,寫字的時候眼睛要保持一定的距離,這些,我們做老師的都是要管的.可是孩子們回到家,看電視,做作業(yè),這些,都是要你們家長督促的呀.可你倒好,孩子眼睛都成這個樣子了,你居然一點都不知道.

鄧經理:王老師,我知道了,我馬上帶她去醫(yī)院檢查.

王老師:不用了.今天,我已經帶她檢查過了.醫(yī)生說她已經有400多度的近視了.

鄧經理:400多度!!!那還有可能治好嗎?

王老師:醫(yī)生說,她已經不是假性近視,不可能恢復正常視力了.

鄧經理:苗苗…

苗苗:爸爸,你要是能經常在家里督促我,我的眼睛也就不會這樣了.

鄧經理:苗苗啊,都怪媽,是爸爸不好.爸爸要是沒這么忙,要是有一點時間在家里陪陪你.你的眼睛是不會被耽誤的.

苗苗:爸爸…

王老師:苗苗爸爸,不是我說你,我覺得你太自私.

鄧經理:我自私?!

王老師:是的你自私.不錯,你是……工作又十分的辛苦,可你別忘了,你還是個母親.

鄧經理:是啊,我對女兒的關愛確實是太少了.

王老師:因為你的心里只有你自己的事業(yè),你的…你的…苗苗的爸爸是個…不經常在家,而你,你卻忙得連晚飯都不能給孩子做,只好在電話里教她怎么煮雞蛋.你做為一個爸爸,你忍心嗎?(6:12)

鄧經理:在孩子面前我很內疚,可是我…

王老師:可是你也應該知道,孩子不僅僅是你一個人的,她也是國家的.

苗苗:老師,你不要再批評我爸爸了,爸爸還是很愛我的,有的時候她晚回來,看我已經睡了,也要彎下身來親親我.

鄧經理:怎么?苗苗,你都知道.你不是睡著了嗎?

苗苗:其實,我醒了,我怕我睜開眼睛,你就不親我了,爸爸,我多么希望,你能夠多親我一會兒啊!

鄧經理:苗苗…我的好女兒,爸爸答應你,這個星期天我一定陪你去玩玩,好嗎?來…哎喲!!

苗苗:媽,怎么了?

鄧經理:大概是今天走多了,這腳有點

王老師:呀!!苗苗爸爸,你的腳怎么那么腫啊?

王老師:是啊?

苗苗:爸爸單位……爸爸是……,爸爸不能讓……失望.再說競爭/等等.(體現為單位為集體的利益,克服困難的話)

王老師:是嗎?今天還順利嗎?

鄧經理:很難的.(難的原因)

王老師:苗苗爸爸,對不起,我剛才對你…

鄧經理:啊,不,不,你說的都是對的.我對女兒的關心實在是太少了.可是,要想在這市場上站住腳就得努力干!太晚了,王老師,你該回家了,我們走了.苗苗,跟蹤老師再見.(再見,再見)

苗苗:爸爸,老師那里有電話.

鄧經理:王老師,我能不能借下電話.

王老師:你用吧.

鄧經理:××*,不好意思,電話沒電了,有什么事嗎?什么?!您答應….那真是太好了.好的好的,我馬上過來,啊,不,不,我能不能明天過來

王老師:苗苗爸爸,你放心去吧,苗苗交給我.

鄧經理:好,我馬上過來,哎,馬上過來.<放下電話轉身就走,兩步后停下來,看一下表,轉身>;不了,王老師,太晚了,要不,苗苗我?guī)е黄鹑グ?<說完轉身就朝苗苗方向走>;

王老師:<馬上趕過來>;苗苗爸爸,怎么?對我都不放心了嗎?

鄧經理:不是的

王老師:你放心吧,我先帶她去吃飯,然后再送她回家.

鄧經理:你家也有事的,我不能…

王老師:你別說了,放心去吧.

鄧經理:王老師,謝謝你,那我走了.<轉身就走>;

老師你好第9篇

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你們流過淚，這淚水是因為悲傷，屈辱，難過，痛心或者是幸福；你們孤獨過，因為父母打工遠離了你們，你們只有年老的爺爺奶奶看管；你們想讓爸爸媽媽不再出門勞累，想讓他們陪伴著你，給你們甜蜜快樂的父愛母愛，可能你們?yōu)榱诉@個應該得到關愛想了很多很多；他們不能陪伴你們呀，他們要給自己的孩子帶來幸福快樂，就要到遠方打工；他們不舍得吃不舍得穿，把錢省下來，給你們買衣服，蓋房子，娶媳婦用呀；我知道你們曾經多少次拉住父母的手，求他們，電話里求他們；你們思念爸媽，多少次在深夜里流下委曲的淚水；他們也是一樣的想你們呀，像你們一樣的流淚在夢里；老師知道你們不像城里的孩子那樣，有爸媽陪伴去買新式衣服，去吃肯德基，去商場玩耍，到外面旅游；更主要的是你們的學習條件不如他們，他們有家教，你們沒有；他們有學習機，你們沒有；他們有很多的資料，你們沒有；老師知道，你們吃了很多苦，你們受過很多罪；寶貝們，你們是好樣的。

可是有時候，你們可以因為同學之間的一點點小事，大打出手；你們埋怨老師對你們的嚴厲，背地里給老師起外號罵老師；你們?yōu)榱斯?jié)省時間去玩，巧妙的應付老師的作業(yè)，你們去抄別人的作業(yè)，有時懶得動手讓別人替你抄寫；老師不在的時候，你們玩手機，玩游戲機，來五子棋；你們去網吧上網，可以玩一個通宵，有的甚至可以請病假說謊逃學去上網。

我不想再羅列你們的錯誤，我知道你們還小還不懂事，需要老師耐心的教育你們；我想問你們，有些錯誤是那么的明顯，有些錯誤已經讓你們的成績差下去，你們?yōu)槭裁床蛔晕曳词∧兀磕銈兊陌謰尨蚬な菫榱耸裁?？你們就愿意永遠生活在農村一輩子嗎？你們怎么能夠孝順生你們的父母，撫養(yǎng)你們的白發(fā)蒼蒼即將老去的爺爺奶奶嗎？難道你們要靠他們一輩子，做一個沒有志氣的孩子嗎你們?yōu)槭裁床蛔ゾo時間，激情的投入到理想的奮斗中？你們?yōu)槭裁床唤o遠方的爸媽帶來你們進步的成績？你們?yōu)槭裁床欢嗦犅犂蠋煹脑捳Z，唱出自己人生的理想歌曲？難道你們就這么卑微一輩子嗎你們愿意在別人的嘲笑奚落里，茍且偷生嗎老師知道，你們不愿意，你們是有志氣的孩子，就是管不住自己；上課你們說廢話做小動作交頭接耳，你們也知道這是錯誤，面對老師的發(fā)脾氣懲罰，也很想改正自己；放學回家，把作業(yè)放在一邊，抱著電視看你們喜歡的動畫片，當時你們會咯咯的看著電視大笑；爸媽爺奶催你們學習，你們可能會大發(fā)脾氣；孩子們你們愿意看一輩子電視嗎你們怎么不可以把作業(yè)高質量的完成過后再去看電視？為什么不管理住自己，非要看到深夜不可，當天的作業(yè)沒有完成，第二天上課還要瞌睡，你們就愿意這么無意義的過去一天天嗎你們也知道上網成績就一定會差下去，為什么抵擋不住網絡的誘惑，把自己寶貴的青春毫無意義的消耗在網吧里？你們矛盾過，你們痛苦過，或許流過后悔的淚水，可是你們?yōu)槭裁垂懿蛔∽约?，還要到那害人的網吧里去？你們知道嗎當你們的爸媽在外聽到你們不好好學習，打架、上網、不學習是多么的失望嗎孩子們，你們是他們的希望啊，你們知道他們是多么的痛心嗎因為你們沒有給他們快樂幸福，你們給他們的是一個個痛苦，甚至是絕望；你們?yōu)槭裁醋寪勰銈兊挠H人絕望的流淚呢？你們就這么的忍心嗎你們?yōu)槭裁床唤o他們甜蜜幸福，給他們最美好的夢呢？他們渴望你們出人投地，渴望自己的孩子比別人的孩子強，渴望你們懂事，渴望你們知道學習，渴望你們考上大學，走出農村，有出息，不再像他們一樣的活著，不再像他們一樣的辛苦打工，在別人的冷落里屈辱的活著，他們愿意把所有的苦吃完罪受夠，不想讓你們有絲毫的委曲，可是你們?yōu)槭裁床话l(fā)自內心的想一想呢？你們應該做的是什么？你們應該怎么做？你們應該怎么活？

孩子們，老師的話可能夸大了你們的錯誤，可能過于擔心了你們；可是老師想把你們培養(yǎng)成一個個知道學習成績優(yōu)秀的學生，老師就像你們的父母一樣深深的愛著你們，看著你們的幸福老師會幸福，笑開在你們臉上，醉在老師的心里；老師因為你們的快樂而快樂，因為你們的甜蜜而甜蜜，老師也一樣的因為你們的流淚而傷心；孩子們你們知道老師為什么要嚴格的要求你們嗎你們懂得老師心中是怎么想得嗎你們知道嗎老師他有自己的責任呀；他多想把每一個孩子培養(yǎng)成為祖國的棟梁，他多想讓你們成績優(yōu)秀，考上大學走出貧窮的農村，他多想把自己所有的知識一下子都教給你們，讓你們現在就是有作為的孩子；老師不是你們的爸媽，可是就像你們的爸媽一樣愛你們，老師的身上承擔著你們爸媽的責任，只有讓你們學好他才心安，不然老師怎么面對你們的父母呢？你們又怎么面對你們的父母呢？難道要給自己找一個可笑的理由說，我們努力了，我們沒有學好；關鍵是你們努力了嗎真的努力了還考不好，那老師會原諒你們，你們的爸媽也會原諒你們；我想替你們的爸媽問你們，你們真的盡力了嗎你們真的嚴格要求自己了嗎你們每天都在想什么都在做什么？