尋找春天的足跡作文 第1篇
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他曾經(jīng)平步青云，曾經(jīng)位高權(quán)重，卻囿于軍閥體系的混戰(zhàn)，逃了出來(lái)，開(kāi)始了一場(chǎng)自成體系的收藏之旅。
其間，他被綁架過(guò)，賣過(guò)房……為了收藏，幾度罄盡家私。或許，這就是一個(gè)文人，以自己的方式，視收藏為命。
始于御筆
張伯駒幼年入私塾，小學(xué)畢業(yè)后跟隨父親，袁世凱的姑表兄弟張鎮(zhèn)芳來(lái)到北平，考入中央陸軍混成模范騎兵團(tuán)。20歲畢業(yè)后，在吳佩孚、部任職，升到旅長(zhǎng)。平步青云的他，在第二次直奉戰(zhàn)爭(zhēng)之后，失望于軍閥混戰(zhàn)的局面，從此舍棄仕途之路，一門心思協(xié)助父親打理銀行，1927年，張擔(dān)任鹽業(yè)銀行常務(wù)董事兼總稽核。
彼時(shí)，張已到而立之年，他開(kāi)始學(xué)習(xí)書法、詩(shī)詞，更找到了琉璃廠這塊寶地。有那么一段時(shí)間，他常常從北京西河沿鹽業(yè)銀行紅樓拐到琉璃廠，在那里觀賞文物就覺(jué)著興奮，一回到紅樓辦公則索然無(wú)味。
一日，他跨進(jìn)了一家古玩字畫鋪，一邊走，一邊看，突然在一個(gè)玻璃柜子面前駐足，注視著寫著“叢碧山房”四個(gè)大字的橫幅?！罢?qǐng)把這件墨品取出來(lái)看一下。”張對(duì)店伙計(jì)說(shuō)道?！班?這四個(gè)字寫得如此飄逸、蒼勁!真是神來(lái)之筆。”他吃驚地自語(yǔ)。
“叢碧”二字最早見(jiàn)于宋代范成大的《千石嶺詩(shī)》，詩(shī)中有“不知山幾重，杳杳入?yún)脖獭薄堃幻鎸に?，一面看著落款和印章，著?shí)讓他一驚。這正是康熙皇帝的御筆。
他眼睛倏忽一亮，又再三尋思推敲，確認(rèn)是真跡，就收了。
就這樣，張的收藏始于這件墨寶并一發(fā)不可收拾。此后，他自號(hào)“叢碧”，自命宅院為“叢碧山房”。
力護(hù)國(guó)寶
盡管張伯駒而立之年才介入收藏，卻藏有李白的真跡，收有杜牧的字以及范仲淹的手卷。為避免國(guó)寶流失，他曾散盡家財(cái)，將號(hào)稱天下第一山水畫的《游春圖》和天下第一法書《平復(fù)帖》納入囊中。
《平復(fù)帖》是西晉大文人陸機(jī)手書真跡，距今1700年，比王羲之的手跡還要久遠(yuǎn)，是中國(guó)已見(jiàn)最古老的紙本法書，又是漢隸到草書間過(guò)渡階段的佳作，被收藏界尊為“中華第一帖”。
在湖北賑災(zāi)書畫展覽會(huì)，張發(fā)現(xiàn)一件有月白色絹簽、泥金筆書“陸機(jī)平復(fù)帖”的展品，他斷定這就是西晉陸機(jī)《平復(fù)帖》，方才得知該帖為末代皇帝溥儀的堂兄溥心畬所獲。
張深恐此帖流失海外，托張大千、傅沅叔斡旋求讓，幾經(jīng)周折，歷時(shí)兩年，終以四萬(wàn)銀元從溥處購(gòu)下。之后，為保此帖，張?jiān)鴮⑵淇p入衣被中，雖經(jīng)顛沛跋涉，未嘗離身。
至于《游春圖》，雖說(shuō)沒(méi)有《平復(fù)帖》那么久遠(yuǎn)，也是隋代大畫家展子虔所繪，距今1400多年。如此珍貴之畫，張以為不宜私人收藏，于是他找到故宮博物院，望故宮買下此卷，還要求院方致函古玩商會(huì)，告知此卷不準(zhǔn)出境。然而故宮博物院既不答應(yīng)將此卷買下，也不愿致函古玩商會(huì)，無(wú)奈之下，張只得自己找古玩商，向他們講清此卷的流傳歷史和重要價(jià)值。
此時(shí)的張因?qū)沂账卧捋E，財(cái)力大不如前，以至于忍痛將弓弦胡同，原購(gòu)李蓮英的一處占地十五畝的房院出售，另外加上張伯駒的夫人潘素當(dāng)賣首飾換來(lái)的錢，才湊足金條，將《游春圖》收了。
《平復(fù)帖》和《游春圖》歸一后，被收藏界看成“二希合璧”，張也將其居住的承澤園改名為“展春園”，自號(hào)“游春主人”。
捐給故宮
上個(gè)世紀(jì)50年代初，張先將《游春圖》捐獻(xiàn)給故宮博物院，又通過(guò)統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)徐冰將李白的《上陽(yáng)臺(tái)帖》送給。既喜書法又愛(ài)李白，曾把《上陽(yáng)臺(tái)帖》置于辦公室，常忘情欣賞。但按照他自己所立“領(lǐng)導(dǎo)人不能接受禮品”的規(guī)矩，又忍痛割愛(ài)，將此帖轉(zhuǎn)贈(zèng)給故宮博物院。
1955年底，政府發(fā)行公債，群眾購(gòu)買公債的熱情被撬動(dòng)。張沒(méi)有多少積蓄，于是同夫人潘素商量將《平復(fù)帖》賣給故宮博物院，以此購(gòu)買國(guó)債。故宮方面甚是高興，出價(jià)20萬(wàn)元。張轉(zhuǎn)念尋思，這樣也就等于是將《平復(fù)帖》換國(guó)債，那還不如捐了。于是，夫妻兩人決定在自家藏品中選出八件捐獻(xiàn)給國(guó)家。
這便是1956年故宮博物院收到的一份大禮。
陸機(jī)的《平復(fù)帖》、杜牧的《贈(zèng)張好好詩(shī)》、范仲淹的《道服贊》以及黃庭堅(jiān)《草書》等八幅書法，從天而降。
尋找春天的足跡作文 第2篇
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春天英語(yǔ)作文(1)
as calendar flipping, unknowingly passed the winter, spring is quiet here.
walked at a brisk pace, wore a beautiful white veil, a magic wand in his hand, and on his head a golden angel, wearing embroidered shoes, dancing on the earth. hear the wind, hurriedly come over to accompany; the rain heard, rushing over to dance. under the earth in a voice call, pregnant with green life, broke the dead silence in the winter of, green grass, the delicate petals... the messenger of spring, has brought the singing away, leaving the footprint of the voice.
rain baby came also, with bright snow trap, competing to pounce on the bosom of the earth. dancing in the air. in addition to the snow falling rustling sound, mixed with the little rain ticking sound. the rain is the snow melt, is snow elves. is the appeal of such rain, there are snowflakes dancing poetry. winter, spring like a divine bird peck broke the seal, and raised the voice of the veil. connect the footsteps lightly in the snow.
the wind is blowing, mix with earthy smells. look up, the front is a young forest. this tender small bud, glittering and translucent jade-like stone, cuishengsheng, the spark of youth, the spring!
the ancients said: in spring, a day hour in the morning is worth two in the evening. spring morning air is fresh, precious time. people up early, had to go to the playground exercise, study along the tree-lined trail. in spring, people on a field trip, on the outskirts of the sketch. connect the footprints left in the morning again!
sunrise, spring, like a thriving vigor!
spring, like the rising sun, full of hope!
隨著日歷的翻動(dòng)，冬天不知不覺(jué)的過(guò)去了，春天悄聲無(wú)息的來(lái)了。
邁著輕快的步伐，穿著美麗的白紗裙，手里握著一根魔杖，頭上頂著金色的天使圈，穿著繡花鞋，在大地上跳起了舞。風(fēng)聽(tīng)到了，急忙過(guò)來(lái)伴奏;雨聽(tīng)到了，趕著過(guò)來(lái)跳舞。大地在春姑娘的召喚下，孕育著綠色的生命，打破了冬天死一般的沉靜，嫩綠的小草，嬌嫩的花瓣……這些春的使者，給大地帶來(lái)了歡歌笑語(yǔ)，留下了春姑娘的足跡。
雨寶寶也來(lái)了，劃著明亮的雪道兒，爭(zhēng)著撲向大地的懷抱。在空中舞個(gè)不停。除了簌簌的落雪聲，還夾雜著滴答的小雨聲。這雨是融化的雪水，是雪的精靈。是這樣有雨之情趣、有雪花飄舞的詩(shī)情畫意。春雪象一只神鳥(niǎo)，啄破了嚴(yán)冬的封動(dòng)，又撩開(kāi)了春姑娘的面紗。春姑娘的足跡輕輕的印在雪里。
陣陣風(fēng)吹來(lái)，拌著泥土的清香。抬頭望去，前面是一片幼林。這嫩嫩的小芽，晶瑩瑩、翠生生的，閃著青春的火花，真是春意盎然!
古人說(shuō)的好：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。春天的早晨空氣清新，時(shí)光寶貴。人們起的早，有去操場(chǎng)鍛煉身體的，有沿著林蔭小道讀書的。春天里，人們野外郊游，郊外寫生。春姑娘的腳印又留在了早晨!
春天，象蓬勃的朝陽(yáng)，朝氣蓬勃!
春天，象初升的太陽(yáng)，充滿希望!
春天英語(yǔ)作文(2)
connect quietly came to the earth. other places all woke up, the grass arch out of the ground and the trees out shoot, flowers everywhere, the awaken of spring is abundant.
can we here a huge difference, and winter is not harmony around the cx, one white, also from time to time to blow a few cold wind, seems to have no vitality.
where is spring? i decided to look for spring. me out of the house, i feel more moderate sunlight, and even some warmth. i went to the garden, found that the layers below have some grass, they may be in absorbing nutrients, ready to thrive. and i came to the campus, see the students are to play a game, try to overtake each other delights in ruddy face. at this moment, i heard a group of birds chirp loudly sing, sing tired went out in search of food, come back and sing... seems to be telling us: "spring is coming, we are so happy!"
spring is come, isn't it? according to the earth the sun warm, according to people, warm in the heart of people; although the breeze with a chill, they make people feel so comfortable, so happy.
ah! where is the spring? in the spring sunshine, in the song of the birds, in the laughter of children...
our spring here although there is no purple flowers, but the flowers of happiness in our heart quietly open! the old saying: in spring. in such a season of hope, joy, as the motherland flowers, we will follow in the footsteps of spring, bloom the most brilliant luster!
春姑娘又悄悄地來(lái)到了人間。其它地方萬(wàn)物都蘇醒了，小草拱出了地面，樹(shù)木抽出了枝芽，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然。
可我們這里與冬天差別不大，四處是未融盡的殘雪，一片白茫茫，還不時(shí)刮起幾陣寒風(fēng)，似乎沒(méi)有什么生機(jī)存在。
春天在哪里呢?我決心去尋找春天。我走出家門，覺(jué)得陽(yáng)光溫和多了，甚至還有了一些暖意。我來(lái)到菜園，發(fā)現(xiàn)雪層下面竟有一些小草，它們也許是在吸取養(yǎng)分，準(zhǔn)備茁壯成長(zhǎng)吧。我又來(lái)到了校園里，看到同學(xué)們正在你追我趕地做游戲，快樂(lè)洋溢在紅潤(rùn)的臉上。這時(shí)，我聽(tīng)到一群鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳地放聲大唱，唱累了就出去尋找食物，回來(lái)又接著唱……好像是在告訴我們：“春天到了，我們真高興!”
春天的確來(lái)了，不是嗎?太陽(yáng)和煦地照著大地，照在人們身上，暖在人們心里;微風(fēng)雖然還帶著寒意，卻讓人感到那么舒服，那么高興。
啊!春天在哪里?春天在明媚的陽(yáng)光里，在小鳥(niǎo)的歌聲中，在孩子們的笑聲里……
我們這里的春天雖然沒(méi)有姹紫嫣紅的花朵，但幸福的花兒卻在我們的心里悄然開(kāi)放!俗語(yǔ)說(shuō)：一年之計(jì)在于春。在這樣一個(gè)充滿希望、快樂(lè)的季節(jié)里，作為祖國(guó)花朵的我們，將會(huì)緊隨春天的腳步，綻放出最燦爛的光彩!
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尋找春天的足跡作文 第3篇
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春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，一個(gè)辭舊迎新的季節(jié)，一個(gè)播撒希望的季節(jié)，一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)。春天是實(shí)在的，是自然時(shí)令的春天；春天是象征性的，是改革的春天，文化的春天，心靈的春天......
春風(fēng)吹拂大地，大地醒了；春風(fēng)撫摸小河，小河化了，唱起歡樂(lè)的歌；春風(fēng)親吻著萬(wàn)物，萬(wàn)物笑了，一切都活了，生機(jī)勃勃。聽(tīng)！春天來(lái)了，讓我們來(lái)尋找她。
春天來(lái)了，她來(lái)到了小河邊，河水叮咚叮咚唱起了歌，小鳥(niǎo)翩翩起舞，小樹(shù)深處嫩綠嫩綠的枝芽，在風(fēng)中搖曳。
春天來(lái)了，她來(lái)到了校園里，同學(xué)們脫下了冬裝，穿上了充滿生機(jī)的春裝，一個(gè)個(gè)精神飽滿，神采奕奕。校園中，桃樹(shù)的花，開(kāi)了，一朵一朵壓枝低；放眼望去，綠油油的一片，是那么的耀眼充滿春意樹(shù)木脫掉了外衣，又重新回到了工作崗位，蝴蝶成雙成堆的飛，和春姑娘一起飛向天邊。
她來(lái)了，來(lái)到了田野里，農(nóng)民們一個(gè)個(gè)彎腰低垂，在那里灑下希望的種子，因?yàn)樗麄儠缘?，春天象征著美好，只有在春天那不顧一切的付出，到了秋天才能回?bào)我們“來(lái)年枕著饅頭睡”的愿望。
春姑娘走了，悄悄的走了。她匆匆的來(lái)，又匆匆的走，走遍了各個(gè)角落。
我不用再去尋找她了，我找到她了。春天無(wú)處不在，在每一個(gè)角落里都六下了她深深的足跡。每一處都有她 一個(gè)美好的回憶。
尋找春天的足跡作文 第4篇
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不知不覺(jué)中，我所居住的小區(qū)樓下的那幾塊草坪竟已返綠了。從樓上陽(yáng)臺(tái)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，象一塊新織的地毯，招人喜愛(ài)。眺望郊外曠野和離家不遠(yuǎn)處的廣場(chǎng)上空，風(fēng)箏也漸漸地多了起來(lái)。某日為趕上班時(shí)間而匆匆走在路上，暖融融的陽(yáng)光照在身上，微風(fēng)送來(lái)一股生機(jī)勃發(fā)的味道。我想，春天真的已經(jīng)來(lái)到這個(gè)中原古城了，為此不由得心神振奮。春天是希望，是開(kāi)始，在四季中意義非凡。
久居城市，習(xí)慣了鋼筋水泥、刺眼的幕墻玻璃的包圍和交通工具發(fā)出的噪音帶來(lái)的嘈雜，人的感官漸漸有些麻木和遲鈍；加之每日為工作、為生活、為家奔波操勞，很少有閑情逸致去享受、去欣賞大自然帶給我們的樂(lè)趣。出去走走吧！與人聊起的時(shí)候，總給自己一遍又一遍地計(jì)劃，給自己很多理由，但直到春天已成熟為烈夏，我的計(jì)劃也最終全成了無(wú)奈的泡影。
記得還是春節(jié)放長(zhǎng)假時(shí)，我在開(kāi)封的大街上見(jiàn)到一個(gè)浩浩蕩蕩的轎車隊(duì)，每輛車都花枝招展的，車身上全都赫然寫著“尋找春天的足跡”幾個(gè)字樣，浪漫且張揚(yáng)。我仔細(xì)看了車牌，是屬于先富起來(lái)的廣東的，因此油然而升一種羨慕。他們從遙遠(yuǎn)的南方一直追尋到中原腹地，是怎樣一種對(duì)生活對(duì)大自然的理解呢？我的朋友說(shuō)：“那是要資本的，你有錢也可以瀟灑啊。”是的，我沒(méi)有錢，但我骨子里何嘗沒(méi)有浪漫的向往呢？我甚至幻想：某個(gè)春眠不覺(jué)曉的夜晚，春的纖手悄悄剪綠柳枝的時(shí)候，多想我自己就是那一縷自由自在的春風(fēng)，勇往直前，決不退縮?？上覜](méi)有資本，甚至需要為幾毛錢斤斤計(jì)較，需要掙幾個(gè)稿費(fèi)來(lái)補(bǔ)貼家用。
俗話說(shuō)“人比人，氣死人。”我追求簡(jiǎn)淡的生活，但說(shuō)真的并非清心寡欲不向往奢華。只會(huì)羨慕是沒(méi)有用的，關(guān)鍵還是要自己做好計(jì)劃去實(shí)踐。春天就在我們的身邊，別人可以開(kāi)車去長(zhǎng)途旅行，我可以騎自行車去郊外，這不一定就顯得寒酸，只要你的心里存著一份浪漫，一種對(duì)生活的熱情，我的春天是一樣可以陽(yáng)光燦爛的。
春景處處都有，春一樣蓬勃向上的心境卻不容易保持！
尋找春天的足跡作文 第5篇
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所在單位：桃江縣桃花江小學(xué)
從教時(shí)間：17年
最喜歡的作家：于丹
最喜歡的書籍：《于丹論語(yǔ)心得》
最喜歡的休閑方式：自助游、爬山
我，一名普普通通的語(yǔ)文教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有曲折迂回的經(jīng)歷，只有一雙探尋語(yǔ)文的眼，一顆熱愛(ài)語(yǔ)文的心。17年前走上家鄉(xiāng)農(nóng)村教育的三尺講臺(tái)，我只是為了孩子們那一雙雙清澈的眼睛，那一張張真誠(chéng)的笑臉。就這樣，以滿腔的熱情和無(wú)限的熱愛(ài)，我在語(yǔ)文教學(xué)之路上無(wú)怨無(wú)悔地走了下來(lái)。
因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文教師，我擁有一雙探尋語(yǔ)文真諦的眼，才能和孩子們一起打量這多彩的世界，去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。春天，我們找尋家鄉(xiāng)第一枝悄然綻放的桃花，為之欣喜不已；夏天，我們漫步家鄉(xiāng)的竹海，看陽(yáng)光穿過(guò)葉縫，在點(diǎn)點(diǎn)光斑下快樂(lè)嬉戲；秋天，我們簇?fù)碓谛@的桂花樹(shù)下，聞著沁人心脾的芬芳，搜集樹(shù)下的朵朵小花，幻想著也能做出桂花糕、泡出桂花茶，讓花香浸潤(rùn)我們的生活；冬天，我們哈著氣在粉妝玉砌的世界里奔跑，把銀鈴般的笑聲灑滿一地……
因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文教師，我擁有一顆熱愛(ài)語(yǔ)文的心，才能和孩子們一起癡迷于讀書，去感受語(yǔ)文世界的多彩。我們讀《101個(gè)智慧小故事》，我們讀《小故事，大智慧》，我們讀《世界經(jīng)典名著》……每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始的三分鐘是孩子們讀書交流的舞臺(tái)，他們講述自己讀書的內(nèi)容，交流心得體會(huì)。孩子們?cè)陂喿x中感悟，在閱讀中成長(zhǎng)。語(yǔ)文就這樣春風(fēng)化雨，融入孩子們的生命。
因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文教師，我擁有一顆熱愛(ài)語(yǔ)文的心，才能和孩子們一起記錄生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在我們的班級(jí)刊物里，孩子們用稚拙的筆，歪歪扭扭地記錄著成長(zhǎng)的足跡。孩子們筆下有看花兒開(kāi)放，聽(tīng)燕兒呢喃的春之贊歌；有繁星滿天，月下散步的詩(shī)行；有無(wú)心犯下的錯(cuò)誤，成長(zhǎng)中磕磕絆絆的小事；有白發(fā)老人、和藹師長(zhǎng)給自己的啟迪；還有讀書的感悟，或淚流雙行，或會(huì)心一笑……每個(gè)孩子在小學(xué)生涯結(jié)束時(shí)都有近十本班級(jí)刊物?；蛟S多年以后，孩子們?cè)诜喫鼈儠r(shí)，會(huì)為自己的膚淺愚鈍啞然失笑，但更多的一定是對(duì)童年多彩生活的快樂(lè)回憶，一定記得曾有這樣一位為語(yǔ)文如癡如醉、無(wú)怨無(wú)悔的老師陪他們一起走過(guò)那段美好的歲月。
我是語(yǔ)文教師，我會(huì)以那雙語(yǔ)文的眼去探尋語(yǔ)文的真諦，使之永遠(yuǎn)澄澈；我是語(yǔ)文教師，我會(huì)以那顆熱愛(ài)語(yǔ)文的心去感受語(yǔ)文的美好，使之永遠(yuǎn)圣潔。就這樣，我會(huì)和我的孩子們一起靜靜地享受語(yǔ)文的美好時(shí)光……
師友評(píng)論：
尋找春天的足跡作文 第6篇
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萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪融化，小河里的水嘩嘩地唱著，擋住了他們的去路。這可難不倒這一對(duì)好朋友。歡歡讓樂(lè)樂(lè)騎在自己的背上，像小船一樣穩(wěn)穩(wěn)地馱著它游過(guò)了河。
河對(duì)岸的景色更加迷人。小鳥(niǎo)在枝頭歡快地叫著，麥苗隨著春風(fēng)跳起了舞。它們陶醉在滿園春色里。“哎呀！……”歡歡一不小心掉進(jìn)一個(gè)深坑。樂(lè)樂(lè)對(duì)歡歡大喊：“歡歡，你別著急，我一定會(huì)救你上來(lái)的。”它冥思苦想了一番，仔細(xì)觀察周圍的環(huán)境。突然，靈機(jī)一動(dòng)，一個(gè)好辦法浮現(xiàn)在眼前。樂(lè)樂(lè)提著小水桶箭一般地飛向河邊，打了滿滿的一桶水，搖搖晃晃地提回到深坑旁，把水全部倒進(jìn)深坑里。就這樣來(lái)來(lái)回回十幾趟，他累得是滿頭大汗，腰都直不起來(lái)了。隨著水灌滿深坑，歡歡終于借助于水的浮力又跳上了岸。
兩個(gè)好朋友激動(dòng)地?fù)肀г谝黄饸g呼：“上來(lái)了，勝利了，耶！”它們手拉著手兒繼續(xù)向前尋找春天。這時(shí)，春風(fēng)拂面，春姑娘飛到它們面前：“友誼的種子已經(jīng)播種到你們心里，祝賀你們找到了春天。”
尋找春天的足跡作文 第7篇
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生命如風(fēng)。
好一個(gè)亙古的比喻。你也許感嘆它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著痕跡。而我卻跋山涉水，在歷史里淘金沙砂，尋找它的真諦：
陽(yáng)光明媚的春天，我追尋那灼灼其華的桃花；
赤日炎炎的夏天，我追尋那接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的荷花；
碩果累累的秋天，我追尋那猶傲霜枝的金菊；
寒風(fēng)凜冽的冬天，我追尋獨(dú)傲霜雪、猶有暗香的雪梅。
也許，生命本是一場(chǎng)追求，成長(zhǎng)的足跡浸沒(méi)了追尋的汗水。
兒時(shí)，爸媽在田間勞作，我與奶奶相隨餉田去，總希望夜幕的降臨，我和全家人一起坐在院中，一起“輕羅小扇撲流螢”，一起“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學(xué)堂，我不再局限于自然的滿足，而是悄悄走進(jìn)文人的心靈。我追尋杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志；我渴望“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的灑脫悠閑；我尋覓“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真摯友誼。
如今六月來(lái)臨，追尋的腳步愈加急促，追尋的心聲更加強(qiáng)烈。曾經(jīng)失意過(guò)，但不曾放棄過(guò)努力，如今又坐在這久違的“沙場(chǎng)”上，思緒在馳騁，心兒在飛揚(yáng)，高中的大門似乎已在敞開(kāi)。
成長(zhǎng)與追求是一棵樹(shù)上的并蒂果，誰(shuí)也分不開(kāi)誰(shuí)，如果分開(kāi)只會(huì)兩敗俱傷。
我們追尋一朵丁香，想出豆蔻年華；我們追尋一泓清泉，潤(rùn)出天街綠意；我們追尋滿園春色，然后從中擷取那一枝紅杏，放在心頭，感悟人生。
成長(zhǎng)是一支沙漏，分緩急輕重，追尋與成長(zhǎng)平分秋色。
尋找春天的足跡作文 第8篇
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尋覓春天的蹤跡作文范文
聽(tīng)著我在朗讀朱自清先生的代表作《春》，媽媽感慨地說(shuō)：“現(xiàn)在的春天和以前不同了?！币郧暗拇禾焓窃鯓拥模侩y道真的和朱先生文章中所寫的一樣嗎？我坐在窗邊看著窗外的水泥森林，發(fā)著呆。
上海是一個(gè)繁榮的城市，放眼望去，高樓林立。路邊只有一些小樹(shù)木?，F(xiàn)在上海真的很難看到一片綠茵茵的草坪、幾棵參天的大樹(shù)，更不要提成群結(jié)隊(duì)在天空翱翔的小鳥(niǎo)。只有在世紀(jì)公園這樣的大型公園里，我們才能找到春天的足跡。
這讓我想到在三亞度假的時(shí)候，都說(shuō)那里面向大海，春暖花開(kāi)。那里沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有汽車噪音，一切都是那樣安靜。我們住的賓館放眼看去都是碧綠的草坪、盛開(kāi)的鮮花和花叢中飛來(lái)飛去的蝴蝶。坐在沙灘上，碧藍(lán)的天空飄過(guò)朵朵白云。白云投影在碧藍(lán)的海面，投影在碧綠的山林。坐著是放松，躺著是安逸?？諝庵型钢穑磺卸际敲篮玫?！
回到上海什么都變樣了。天是灰色的，也看不見(jiàn)白云。霧霾嚴(yán)重，pm2。5幾乎天天都有“新紀(jì)錄”。我生病了，每天都在咳嗽，總覺(jué)得喉嚨里有什么東西堵著，十分難受?，F(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了春分，小區(qū)里的草稀稀疏疏。天氣一會(huì)兒冷，一會(huì)又熱。
春天到底去了哪里？
她被高大的建筑“拒之門外”，她被哪些只為了自己利益的人“扼殺”了，讓上海失去了生機(jī)和活力。
我希望春天會(huì)真正來(lái)到上海。我們歡迎春風(fēng)、春雨和春天的一切。我希望上海變成一個(gè)經(jīng)濟(jì)繁榮、綠色環(huán)保、美麗的家園。
我愛(ài)春天！我憧憬春天來(lái)了。
尋覓春天的蹤跡作文范文
寒冷的冬天過(guò)去了，春天又來(lái)了，美麗的小花朵慢慢的生根發(fā)芽了！長(zhǎng)出粗壯的枝干，開(kāi)著五彩繽紛的花朵。一想：就很美麗！讓我們一起去找春天的故事吧！
記得有一次，星期三老師給我們說(shuō)：星期日領(lǐng)著我們?nèi)ヌ剿鞔禾欤?dāng)時(shí)我聽(tīng)了，特高興，到星期日的時(shí)候我們?cè)缟?；40就出發(fā)了。在路上我們看到了許多花草樹(shù)木，還看到了一種小鳥(niǎo)，非常好看、可愛(ài)！
我們來(lái)到了一個(gè)工廠，里面的工人不讓我們進(jìn)去，我心里想；哼！這個(gè)工廠里的人真小氣。工廠旁邊有一座大石頭，我們站在那石頭上拍照。
我們到了時(shí)候，別人都說(shuō)，我的媽呀！終于到了，可累死我了，我們?cè)诤舆叴蛩?，可是萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，高豐啟把張桐柏的眼睛下面給砸到了，我想高豐啟也不是故意的吧！
玩了一會(huì)兒玩累了，就在河邊橋上面吃了午飯，有的同學(xué)吃的慢，有點(diǎn)同學(xué)吃的快，當(dāng)熱吃的快的同學(xué)沒(méi)事干，就玩起了，玩的人非常高興，可是吃飯慢的人，就看吃飯快的人玩，吃飯慢的人十分欣慰！
還記得有一次，我和我的好朋友去看花，我十分高興，那里的花也十分好看，我從小就喜歡花。哪怕電視上出現(xiàn)的花我也特高興，你們不要小看那些花，如果你仔細(xì)一看，就可以發(fā)現(xiàn)小花也有奇跡，小花一分一秒在長(zhǎng)大，一點(diǎn)，有的時(shí)候你還可以聽(tīng)見(jiàn)小花對(duì)你說(shuō)的話，也有時(shí)候可以看到小花在翩翩起舞，我就是從笑看花，看入迷了，幻想到了，那美麗的小花，真是美極了！
春天，我們都很喜歡，應(yīng)為很美麗，因?yàn)榇禾炜梢宰屇愀鞓?lè)，你知道為什么快樂(lè)嗎？因?yàn)槟銈兛吹矫利惖男』ň蜁?huì)微微一笑！
尋覓春天的蹤跡作文范文
我迎著春風(fēng)，沐浴著春雨，四處尋找春天的足跡。
春天在哪里？春天在蒙蒙細(xì)雨里。春雨像線一樣輕，像針一樣細(xì)，像輕紗，像薄霧，籠罩著大地。人們打著雨傘穿梭在大街小巷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一把把花傘像一朵朵五顏六色的鮮花，更像一道彩虹，緩緩流向遠(yuǎn)方。
春天在哪里？春天在縷縷春風(fēng)里。她像個(gè)活潑的小姑娘，騎著綠色的腳踏車，四處玩耍。清脆的歌喉唱醒了小草，小草探出嫩綠的腦袋，銀鈴般的笑聲笑醒了柳樹(shù)，柳樹(shù)抽出淡黃的嫩芽。沙沙沙，是誰(shuí)在伴舞？咚咚咚，誰(shuí)又在歡唱？他們奏響一曲春天的贊歌，動(dòng)聽(tīng)極啦！
尋找春天的足跡作文 第9篇
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一、挖掘語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的創(chuàng)意，明確學(xué)習(xí)的方向
語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)旨在積極自主的語(yǔ)文活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的整體培養(yǎng)，知、情、意、行各方面語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。它被視為打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中封閉、僵硬化的語(yǔ)文教學(xué)體系的一大亮點(diǎn)和特色，這就決定了它必須突破教材局限，放眼生活，確定生活化的主題。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“民主教育的教材應(yīng)從豐富中求精華，教科書外求課外的東西，并且要從學(xué)校以外到大自然、大社會(huì)中求得活的教材?！闭Z(yǔ)文教材中綜合性學(xué)習(xí)的素材就是根據(jù)我們的自然生活、社會(huì)文化確定的，與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)。教師必須指導(dǎo)學(xué)生從教材走向生活。生活中的自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文資源無(wú)處不在，要讓學(xué)生放寬眼界，善于挖掘，創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。這需要找到一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)連接學(xué)生精神世界、現(xiàn)實(shí)生活或者與歷史典故、風(fēng)土人情等相關(guān)的“觸發(fā)點(diǎn)”“共振點(diǎn)”“興奮點(diǎn)”，如誠(chéng)信、家鄉(xiāng)、朋友，以及對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)弱小的同情、對(duì)未來(lái)的希冀等等。確定了這些點(diǎn)（即這些與學(xué)生息息相關(guān)的生活探究主題），就能讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)其語(yǔ)文的能力，提升其語(yǔ)文的素養(yǎng)，深化其思想感情，學(xué)生的收獲會(huì)更多。比如，綜合性學(xué)習(xí)《尋覓春天的足跡》，活動(dòng)第一步就是先幫學(xué)生明確選題：根據(jù)教材安排的三項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行適當(dāng)改編，要學(xué)生從主題墻報(bào)、音樂(lè)、繪畫、寫作、表演等方面必選一項(xiàng)，任選一項(xiàng)展開(kāi)“尋找――發(fā)現(xiàn)――贊美――暢想”春天的活動(dòng)。學(xué)生圍繞著“春天”這個(gè)點(diǎn)出發(fā)，在課堂外的時(shí)空里既自由發(fā)揮自己的能力，又不會(huì)信馬由韁偏離了活動(dòng)主題。
二、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)生活，多角度觀察，拓寬獲取學(xué)習(xí)資源的途徑
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文課程資源有這樣的表述：語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外教學(xué)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書、報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、研究會(huì)、表演戲劇、圖書館、展覽館、布告欄、各種標(biāo)牌廣告等等。這就要求學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，不僅要?jiǎng)幽X動(dòng)筆，還要會(huì)動(dòng)手收集整理資料，進(jìn)行制作；不僅要學(xué)會(huì)與父母、老師、同學(xué)相處，還要學(xué)會(huì)與社會(huì)上各行各業(yè)的人交流；不僅要在學(xué)校、班級(jí)里學(xué)習(xí)，還要到大自然中感悟，到社會(huì)中體驗(yàn)。生活處處語(yǔ)文，生活的空間有多大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間就有多大。一切自然風(fēng)光、人物古跡、風(fēng)俗人情都可以成為語(yǔ)文課題的資源，這些資源正是語(yǔ)文教師組織學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)取之不盡、用之不竭的源泉。
以《尋覓春天的足跡》為例，我在幫學(xué)生明確主題后，提出了具體建議：（1）結(jié)合在大自然中尋覓春天的活動(dòng)，希望學(xué)生用文字圖片結(jié)合的方式，出幾期連載性質(zhì)的自然日志形式的墻報(bào)，也可以是一期關(guān)于春天的墻報(bào)。（2）在音樂(lè)或舞蹈中感受春天：用相關(guān)的歌曲、樂(lè)曲或自編舞蹈表現(xiàn)春天。（3）充分選取精美文字抒發(fā)對(duì)春天的贊美或暢想，更鼓勵(lì)學(xué)生自己寫作，撰寫美文。有了以上基本建議的引領(lǐng)，學(xué)生們很快思考并行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)搜集、整理、編寫、表演，每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的喜好投入到了這次不一樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們?cè)趯?shí)踐中獲取了知識(shí)，提升了能力。
三、組織、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不說(shuō)教、不限制
傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易把學(xué)生禁錮在課堂里，禁錮了他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目的就是要擺脫這種禁錮，溝通聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力；溝通語(yǔ)文學(xué)科與其他課程；溝通課堂內(nèi)外；溝通文本與生活，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)語(yǔ)文能力的整體提升。因此，必須讓學(xué)生掌握生活化的學(xué)習(xí)方式，細(xì)心觀察、思考生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，養(yǎng)成在生活中學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。這就需要教師從學(xué)生的角度看問(wèn)題，以引起共鳴，激發(fā)興趣，自始至終把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)、活動(dòng)的主體，使學(xué)生處于一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、生動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)情境中。讓學(xué)生直接接觸有用的語(yǔ)文材料，進(jìn)行更多的語(yǔ)文實(shí)踐，不能限制他們的活動(dòng)，也不能放任不管，要適度、合理地引導(dǎo)、組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
仍以《尋覓春天的足跡》為例，除了上面提到的各種學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)和建議，我尤其提到學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好特長(zhǎng)自由結(jié)組，如墻報(bào)組、音美表演組、美文采編組等等。每組自選組長(zhǎng)兩名來(lái)協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，小組成員盡量好中差三個(gè)層面的學(xué)生都要有，這使學(xué)生在深入多樣思考解決問(wèn)題的同時(shí)，還鍛煉了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力?？傊?，此次整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，我以自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)尋覓觀察春天的足跡，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)了自然，感悟了生命。在實(shí)踐中，結(jié)合音樂(lè)、繪畫、文字、表演等形式培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中，知識(shí)與能力均得到提高。
尋找春天的足跡作文 第10篇
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對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不管是節(jié)日還是外出旅游，印象最深的就是吃和玩。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，食物是傳統(tǒng)最好的傳承載體！所以，作為親子閱讀的延伸活動(dòng)之一，跟孩子一起照葫蘆畫瓢，有模有樣地學(xué)做繪本里面介紹的美食，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇！
《饑餓的小浣熊》是“關(guān)于美食的繪本”系列中的一本。這個(gè)系列的每一冊(cè)都圍繞一種世界美食展開(kāi)故事，同時(shí)介紹世界各地不同的風(fēng)土人情和飲食文化，書本最后配有相關(guān)的食譜，可以和孩子一起動(dòng)手，做出故事中的美食。
作者：（法）安娜q布朗日著 ， 張曄譯
出版社： 電子工業(yè)出版社
繪本導(dǎo)讀
冬天來(lái)臨了，森林的色彩漸漸褪去，籠罩著寒冷和寂靜。可是，冬眠中的小浣熊卻被一陣奇怪的感覺(jué)喚醒了。這個(gè)不太舒服的感覺(jué)來(lái)自它的腹部，于是，它決定到地洞外面走走。
從追趕一片綠葉開(kāi)始，小浣熊開(kāi)始了一場(chǎng)尋找食物的冒險(xiǎn)。先是看到一個(gè)小花菇，正要吃掉它時(shí)，小花菇居然開(kāi)口說(shuō)話了！小浣熊聽(tīng)了小花菇的建議，等小花菇蘸透芥末醬再一口咬下去，卻被辣得夠嗆，于是趕緊找水喝。在找水的路上，小浣熊又看到滑子菇，它耐心地等滑子菇蘸滿了醬油才開(kāi)始動(dòng)口，誰(shuí)知被嗆得暈頭轉(zhuǎn)向……
最后，被整得狼狽不堪的小浣熊又掉進(jìn)大海，眼看可以吃上海藻和貝類等美味，不料一個(gè)大浪打來(lái)，小浣熊和這些美味一起掉進(jìn)了漩渦。不過(guò)，最后當(dāng)他醒來(lái)時(shí)有新發(fā)現(xiàn)，鼓鼓的口袋里有幾個(gè)散發(fā)著香氣的黑卷卷！在這些海藻裹起來(lái)的小卷卷里，有他在路上撿到的大米，有來(lái)自大海的小魚(yú)塊。它咬了一口這個(gè)奇特的“三明治”，發(fā)現(xiàn)味道居然非常好。于是，它試著搭配身上找到的那點(diǎn)芥末醬、醬油和金針菇，慢慢地品嘗起來(lái)……
用這樣一個(gè)故事來(lái)闡釋壽司，思路很獨(dú)特、很有意思。作者將壽司的主要食材安置于小浣熊夢(mèng)幻般的美食探險(xiǎn)之旅中，并通過(guò)小浣熊的感受，將食材的特點(diǎn)描繪得精確而形象：比如，芥末醬的辣導(dǎo)致小浣熊的舌頭火辣辣;醬油又咸又嗆;姜片又辣又多絲，塞了牙縫，還讓小浣熊嗓子發(fā)癢……跟隨小浣熊的歷險(xiǎn)，小讀者可以深切地感受到壽司的特色。
同時(shí)，這個(gè)故事又展現(xiàn)了從冬天到春天的轉(zhuǎn)變過(guò)程，隨著小浣熊的足跡，從厚厚的積雪、單調(diào)的灰色開(kāi)始，到畫面中的一片綠葉，再到積雪融化、大地一片綠色。畫風(fēng)也很特別，從開(kāi)篇的寒冷寂靜，到后面表現(xiàn)動(dòng)的畫面，都讓人感覺(jué)到平靜淡然，很好地配合了日本傳統(tǒng)文化中“和”的意境。
看完書，我們也來(lái)和孩子一起嘗試做美味的壽司吧。
美食時(shí)間
原料：
a. 壽司米200克、水300克、壽司醋20克、白糖20克、鹽4克（約1小勺）。
？b.壽司海苔2張、培根2片、黃瓜半小根、雞蛋2個(gè)。
工具：電子稱、電飯鍋、平底鍋和壽司卷簾等。
做法：
第一步：煮壽司米飯
1. 米洗凈后瀝干，再加入適量水（米和水的重量為500克），放入電飯鍋煮上。
2. 將a中其他材料放入小碗中混合，隔水加熱并用筷子攪拌，直到白糖和鹽完全溶解，然后倒入煮好的米飯中，用筷子攪動(dòng)，直到米粒之間不再互相粘連。
第二步：準(zhǔn)備餡料
1. 培根入熱鍋中煎熟（不用放油）。
2. 蛋打散，鍋中加少許油煎成蛋餅（最后可將兩邊的收到中間，這樣煎出來(lái)的蛋餅比較厚）。
3. 黃瓜洗凈去皮切成長(zhǎng)條狀，煎好的培根和蛋餅也切成長(zhǎng)條狀。
？第三步： 卷壽司
1. 壽司簾上鋪一張海苔（光面朝下），取一半的米飯平鋪在海苔上，前端留約1厘米的空隙不鋪。
2. 在靠近身體這一端的米飯上放餡料，借助壽司簾卷起來(lái)，邊卷邊壓緊實(shí)。
3. 重復(fù)上面的步驟，用剩下的材料做另一個(gè)壽司卷。
4. 卷好后放置幾分鐘，用刀子切成小塊，美味的海苔壽司就做好了。
如果有興趣，還可以嘗試一下壽司飯團(tuán)。
1. 壽司米飯做法同上，餡料處理好切成粒狀，按喜好還可以加些核桃仁、葡萄干等。
2. 將餡料和壽司米飯拌勻，再剪些海苔碎拌勻。
3. 用小模具壓出喜歡的形狀就好了（邊放邊用小勺子壓實(shí)）。
貼心建議：
1. 如果買不到專門的壽司米，可以用圓粒的那種大米。相對(duì)平時(shí)吃的米飯，做壽司用的米飯要蒸得硬一些，米飯蒸多了可以不用稱量、直接憑經(jīng)驗(yàn)加水。？
2. 壽司現(xiàn)吃比較美味，冰箱冷藏后就會(huì)發(fā)硬不好吃了。用作早餐的話，可以在前晚做些準(zhǔn)備工作，如黃瓜洗好切條，米和米量好后泡上，早上先按下電飯鍋的“快煮”鍵，洗漱完再準(zhǔn)備培根和蛋餅等。
3. 壽司卷好后不要馬上切，放幾分鐘等海苔沒(méi)那么脆了，然后慢慢切，有點(diǎn)鋸的感覺(jué)，快了不行。刀子蘸點(diǎn)水再切也會(huì)比較漂亮。
【親子活動(dòng)延伸】
