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第1篇 走近老師，主動溝通演講稿
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
早上好！
今天，我講話的主題是：《走近老師，主動溝通》。
我國著名的教育家陶行知先生說:“捧著一顆心來，不帶半根草去”。同學們，你知道這句名言是在贊美誰嗎？
教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
他不僅幫助我們掌握科學文化知識和技能，而且教給我們做人的道理。老師被譽為人類靈魂的工程師。“學為人師，行為世范”這八個大字，生動詮釋了老師的巨大力量在于作出榜樣，但凡老師要求我們同學做到的，他自己首先要做到。
沒有當過老師的人，大概想不到“如詩如畫”的境界可以與老師的工作相聯系，那是因為老師的工作太累，生活又清苦。于是，就有了“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”的比喻，有了《紅燭頌》、《燭光》等謳歌老師的篇章。當然也有用李商隱名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美老師無私奉獻精神的。
老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友！在我們失敗的時候，是老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，是老師和我們分享成績和喜悅；在我們犯錯誤的時候，是老師耐心細致地撥正我們前進的航向；在我們因取得一點兒成績而驕傲的時候，老師是我們的清醒劑。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
化解與老師的誤解、矛盾，增進與老師的情感，一切從主動溝通開始。同學們，當你有不能解決的難題時，當你埋怨老師處理事情不公時，當你覺得被老師誤解時，你主動與老師溝通了嗎？主動與老師進行溝通，還需要掌握一些有效的方法：
1．懂得尊重老師。由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。無論什么風格的老師都應該受到我們的尊重。
尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認并接納每位老師的不同，我們才有更多的機會了解老師；我們要從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由；我們要試著主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達自己對老師的親近感，拉近師生間的距離。
2．正確對待老師的表揚和批評。我們都知道老師的表揚是肯定，是鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展，卻不一定能理解老師的批評是關心，是提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
3．學會禮貌待師、勿失分寸。禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是對人的尊重。見到老師主動問好，進老師辦公室先敲門，都是禮貌待師的表現。師生間多一次問候，就多一次感受溫暖的機會。從背后突然拍打老師、直呼老師的姓名等行為，就失去了分寸。
同學們，老師就在我們身邊。最后，請大家眼睛看著自己的老師跟我大聲說三句話，來結束我今天的講話，好不好？
老師好！
老師，您辛苦了！
謝謝您，老師！
我的講話結束，謝謝大家！
2022年5月6日
第2篇 大學生教育主題演講稿：主動學習 被動學習
演講稿：主動學習 被動學習
作為大學生的我們已經不需要像小學時讓老師逼著我們去學習，我們有我們自己的思想，自己的意念，因勢利導的把自己的興趣加入到自己求學的意志中去。
現在的我們有太多的自由時間，大多數同學不知道該怎么樣有效的利用好這段時間，自己本身的惰性，還有環(huán)境的因素也會影響到我們自身。使我們白白的浪費這么多寶貴的時間。
在這里我談談我自己的看法，我們要學會自主學習，發(fā)揮學生自主學習，可以有效地提高課堂教學效率，發(fā)揮學生自主學習，在課堂上首先由老師提出問題，讓學生有目標的帶著問題去看書學習，查找自己所要問題的答案，再在“當堂訓練”中去證明和鞏固自己所掌握的知識，這就讓每一個學生都動起來了，發(fā)揮了學生學習的主動性和積極性；發(fā)揮學生自主學習，可以發(fā)展全體學生。教育的改革和發(fā)展要求我們，教育要面向全體學生，發(fā)展全體學生。我們現在所面臨的狀況是，學習自覺的學生，實際上就是學習主動性強的學生，學習成績上去了，而那些學習自覺性較差的學生，學習不主動的學生，也就成了后進生。我們現在發(fā)揮學生學習的主體作用，就是要讓每個學生變被動學習為主動學習，并且要讓原來的后進生在主動學習的過程中體驗成功，從而讓他們看到希望和學習的信心；發(fā)揮學生自主學習,可以有效地發(fā)展學生自身的巨大潛能?？茖W家發(fā)現，人類貯存在腦內的能力大得驚人，人平常只發(fā)揮了極小部分的大腦功能。要是人類能夠發(fā)揮一大半的大腦功能，那么可以輕易地學會40種語言，背誦整本百科全書，拿12個博士學位。所以，我們千萬不能夠忽視學生自身所蘊藏的巨大潛能，而是要充分相信學生，要充分發(fā)揮學生自主學習作用。
學習分幾種，有主動學習的，有被動學習的。象自主型學習的孩子他在學習時都處于主動探索狀態(tài)。主動探索的孩子他的成績就提高的快，如果被動學習，孩子也能提高成績，但是成績幅度很小，特別是在被逼迫下學習的孩子，他們的成績就非常差了。而在現實中有相當多的學生不知道如何去參與到自主學習之中。這就要就教師學會去如何啟發(fā)學生自主學習了。
首先，要讓學生產生學習的興趣。其實自主學習并不難，它并不僅僅是優(yōu)秀學生的專利。通常我們所學的知識是是一環(huán)套一環(huán)的，是循序漸進，逐漸加深的，也就是在原有知識基礎上的邏輯加深。遇到很多難以理解的地方屬于正?，F象。學生可以在自主學習中在不懂的地方標注記號或通過學習小組交流獲得收獲。當老師在課堂講解這方面的內容時，就會加深對這些知識點的印象，從而達到事半功倍的效果。
其次，在學生自主學習的過程中，也會有許多的薄弱環(huán)節(jié)。要更好地發(fā)揮學生自主學習的效果，教師也要及時指點迷津。要加強自主學習的指導。如應基于哪一方面思考，這個問題應從哪個角度考慮，或是從哪個方面提出問題。而教師也可以設置一些問題，讓學生帶著問題去思考、探究。教師應當是學生自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為學生創(chuàng)設自主學習的情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的習慣，指導學生自主學習的方法，提高學生自主學習的速度。
最后，充分利用課本的小練習如做一做，練一練，議一議等。讓學生在自主學習中運用好書本知識達到融會貫通的程度。 同時要保證自主學習的時間。學生是學習的主人，學習是學生自己的事情。在教學中，教師一定要給學生充裕的時間，讓學生充分地閱讀課文，充分地思考、感悟、體驗、探究，講求自主學習的效果，千萬不能讓學生的自主學習走過場。那種擔心學生的自主學習占用了過多的時間，會影響教學進度，會影響教學任務的完成的想法，是錯誤的。因為一切教學活動都是為了促進學生的發(fā)展，在教學過程中，應該是教師為學生的學習活動提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務。
這是我自己關于學習方面的感想，很高興能在這里和大家分享。
第3篇 贏在主動勵志演講稿
贏在主動勵志演講稿
今天是大年初八，我去學校拿幾本書，教學樓的大門都鎖了，我轉了幾圈，沒有發(fā)現開著的大門，正在我找尋之際，我發(fā)現我年級一同學，正從一樓窗戶跳出來，我問他：你怎么從窗戶跳呢？他對我說：我到校來讀書的，樓門不開，只好跳窗戶了，咱們年級不少同學都在學校念書呢？我聽后，既替這些孩子跳窗戶的行為感到擔心，又為這些孩子們舍棄家庭的舒適環(huán)境，主動到沒有暖氣的學校讀書感到高興。我想這些孩子們是很棒的.，雖然有一部分還是平時成績不太好的學生,但是他們能夠意識到高考已成為現階段自己追求的最重要的目標了，確實難能可貴。學習的一個基本態(tài)度是主動，態(tài)度決定一切。光有美好的想法，不付諸行動是沒有用的。我始終認為學習中應掌握主動權，決不能讓老師、作業(yè)牽著鼻子走，決不能是自己成為學習的奴隸，不能等著老師安排好一切，要自己找題做、找書讀；不要等著老師提問題，要自己去發(fā)現問題，并獨立解決問題；更不要在老師、家長的批評、監(jiān)督下去學習，這樣是學不好的，也沒有快樂可言。面對高考，同學們應形成一種超前意識：老師要求的、別人能做到的，我們當然要做完、做好，老師未要求的、別人未能做到的，我們自己需要去做的，也要做完、做好。
掌握主動，你就可以擁有更多的屬于自己的時間，你就可以按照自己的計劃隨意的學習，掌握主動，你就贏得了高考，我為今天那些主動到校讀書、學習的孩子們感到高興，真心祝福這些孩子們高考成功！我喜歡四個字：天道酬勤！
第4篇 初中生演講稿：養(yǎng)成積極主動的好習慣
尊敬的老師，親愛的的同學們：
大家下午好！我是__班的代表__。我演講的題目是《養(yǎng)成積極主動的好習慣》。
有一句名言想必大家都能倒背如流：“播下一個行動，收獲一種習慣； 播下一種習慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運！”
據心理學家統(tǒng)計，每個人每天大概會產生五萬個想法。我們學生的想法可多啦：想放假、想去旅游、想看電視、想考高分、想得到老師的表揚；不想有沉重的作業(yè)、不想有頻繁的考試、不想有可怕的分數、不想有師長的批評……想法實在是太多太多了！
我的爸爸媽媽都是老師，大家一般都認為：老師的孩子，學習成績一定會很好，因為不懂時，有人可以教啊。其實不然，這些年來，他們忙于他們的工作，從來沒有教過我，但是灌輸給了我一個好的理念：做任何事，都要認真自覺，積極主動。
我是個智商一般的女孩，但是由于這六年來，我養(yǎng)成了做任何事都認真自覺，積極主動的好習慣，我的學習成績一直比較優(yōu)秀。
每天我是這樣度過的：早晨來到教室不和任何人講閑話開始大聲晨讀。課堂上，我會認真自覺積極主動的朗讀、思考，做題。我樂意當領讀員，我樂意當小老師上講臺為同學們講解習題。中午看點課外書后就認真睡午覺。有人可能會說：“什么？睡午覺還需要認真??？”當然需要！我們每天六點起床，晚上十點多才休息，下午的學習需要有充足的精力和高度集中注意力才能應付自如。中午如果講閑話，下午肯定會打瞌睡，學習效率當然就會很低了！老師布置的作業(yè)決不拖到第二天再寫。每天一回到家里，放下書包，就寫作業(yè)，寫完了作業(yè)就去練習彈琴。當媽媽用電話遙控，我匯報完畢時，我就可以看電視，或者上網沖浪了。他們下班回家，只需要在作業(yè)本上簽上大名就行了。至于不懂的習題，則是讓我再認真仔細讀題，實在是不懂，就要做上記號，第二天必須去請教老師。臨睡前，就預習一下第二天要學的新知識，尤其是自己薄弱的學科。
正因為我能認真自覺，積極主動地堅持每天這樣做，所以不聰明的我也能名列前茅。也因為我的認真自覺積極主動，我僅用了兩年的時間，每天見縫插針的練習彈琴，今年八月順利地通過了鋼琴八級的考試。
平凡的我今天能自信地站在這里，就是想把做任何事，都要認真自覺積極主動的好習慣和大家一起分享。相信比我更優(yōu)秀更自信的同學們養(yǎng)成了這種好習慣后終身受益無窮！
一個具有良好習慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個沒有良好習慣的孩子，是一個一輩子都會讓人操心的孩子。
思想決定行為，行為形成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。親愛的同學們，你要想成功，就一定要養(yǎng)成認真自覺，積極主動的好習慣！
我的演講到此結束，謝謝大家！
第5篇 認真自覺積極主動才會贏演講稿
尊敬的老師，親愛的的同學們：
大家下午好！
我是七（7）班的代表季書潔。我演講的題目是《認真自覺積極主動才會贏》。
有一句名言想必大家都能倒背如流：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運！”
據心理學家統(tǒng)計，每個人每天大概會產生五萬個想法。我們學生的想法可多啦：想放假、想去旅游、想看電視、想考高分、想得到老師的表揚；不想有沉重的作業(yè)、不想有頻繁的考試、不想有可怕的分數、不想有師長的批評……想法實在是太多太多了！
我的爸爸媽媽都是老師，社會上的人們有個約定俗成的想法：老師的孩子，學習成績一定會很好，因為不懂時，有人可以教啊。其實不然，這些年來，他們忙于他們的工作，從來沒有教過我，但是灌輸給了我一個好的理念：做任何事，都要認真自覺，積極主動。
我是個智商一般的.女孩，但是由于這六年來，我養(yǎng)成了做任何事都認真自覺，積極主動的好習慣，我的學習成績一直比較優(yōu)秀。
每天我是這樣度過的：早晨來到教室不和任何人講閑話開始大聲晨讀。課堂上，我會認真自覺積極主動的朗讀、思考，做題。我樂意當領讀員，我樂意當小老師上講臺為同學們講解習題。中午看點課外書后就認真睡午覺。有人可能會說：“什么？睡午覺還需要認真?。俊碑斎恍枰?！我們每天六點起床，晚上十點多才休息，下午的學習需要有充足的精力和高度集中注意力才能應付自如。中午如果講閑話，下午肯定會打瞌睡，學習效率當然就會很低了！老師布置的作業(yè)決不拖到第二天再寫。每天一回到家里，放下書包，就寫作業(yè)，寫完了作業(yè)就去練習彈琴。當媽媽用電話遙控，我匯報完畢時，我就可以看電視，或者上網沖浪了。他們下班回家，只需要在作業(yè)本上簽上大名就行了。至于不懂的習題，則是讓我再認真仔細讀題，實在是不懂，就要做上記號，第二天必須去請教老師。臨睡前，就預習一下第二天要學的新知識，尤其是自己薄弱的學科。
正因為我能認真自覺，積極主動地堅持每天這樣做，所以不聰明的我也能名列前茅。也因為我的認真自覺積極主動，我僅用了兩年的時間，每天見縫插針的練習彈琴，今年八月順利地通過了鋼琴八級的考試。
平凡的我今天能自信地站在這里，就是想把做任何事，都要認真自覺積極主動的好習慣和大家一起分享。相信比我更優(yōu)秀更自信的同學們養(yǎng)成了這種好習慣后終身受益無窮！
一個具有良好習慣的孩子，是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個沒有良好習慣的孩子，是一個一輩子都會讓人操心的孩子。
思想決定行為，行為形成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。親愛的同學們，你要想成功，就一定要養(yǎng)成認真自覺，積極主動的好習慣！
我的演講到此結束，謝謝大家！
