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第1篇 學(xué)生在我心中演講稿
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
下午好！很高興能有機會參加這次演講大會，我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。在此，我祝全體教師工作順利、萬事如意！祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步，天天開心！
老師們，同學(xué)們，在我的心目中，學(xué)校無小事，學(xué)生的利益高于一切。
作為一名教師，做好本職工作是我追求的最高目標(biāo)。四年前的9月，學(xué)校因英語教師調(diào)出，決定讓我由畢業(yè)班語文改教初二英語。我有很大顧慮，因為我的英語水平不高，恐怕教不好我的學(xué)生。但從學(xué)校工作的大局出發(fā)，為了一個個求知若渴的學(xué)生，我愉快地接受了學(xué)校的安排。老師們，同學(xué)們，畢業(yè)后十多年，我一直沒教過英語，困難可想而知，我邊學(xué)邊教，那段時間，我常常學(xué)習(xí)到夜里十一點鐘，用最短的時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)了初中英語知識，虛心向老教師學(xué)習(xí)，很快適應(yīng)了英語科的教學(xué)。我當(dāng)時只有一個想法，決不能讓一個學(xué)生因為我的原因而掉隊。事實證明，我做到了。為了上好一節(jié)課，我自費購買了好幾本英語資料和輔導(dǎo)書，反復(fù)查閱、學(xué)習(xí)，記筆記、做練習(xí)題，精心構(gòu)思教案，直到滿意為止。為了教會學(xué)生一個知識點，我挖空心思設(shè)計教法、學(xué)法和練習(xí)題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。今年的9月，因我校語文教師缺額，我服從學(xué)校的安排又由英語改教初三語文。雖說我學(xué)的是中文專業(yè)，但畢竟已荒疏了四年。四年，轉(zhuǎn)了一個圈，我又回到了原地，一切從頭再來。面對陌生的教材，面對熟悉的學(xué)生，我有很大的壓力，但我相信我的學(xué)生是最棒的，我會竭盡全力教好你們，親愛的同學(xué)們！愿我們合作愉快！
參加工作十一年來，我干了九年班主任。班主任工作千頭萬緒，需要耗費大量的心血。有時為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設(shè)法地開導(dǎo)、勸說，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來。去年我班上有一個學(xué)生，經(jīng)常遲到，曠課，逃課上網(wǎng)。在課堂上也不遵守紀(jì)律，根本不服從管理。我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，這樣的學(xué)生，積習(xí)難改，如果找不到突破口，任何說教都無濟于事。于是決定先找他談話，為了避免在辦公室他有所顧忌，我把談話地點安排在校園的林陰道上。沒等我開口，他就頭一仰，眼一斜，一副輕蔑的樣子。我沒有在意他的態(tài)度，心平氣和地問他：“你家住哪里？家里幾口人？生活怎樣？在學(xué)校有什么困難嗎？我能否幫助你？”他看我態(tài)度很和藹，一一作答，還對我說了他的一些想法：“老師，不瞞你說，還從來沒有老師這樣和我談過話。我故意做壞事，搞惡作劇，上網(wǎng)聊天打游戲，老師不讓做什么，我偏做什么，我就是要引起老師的注意。反正我是一個壞學(xué)生，我是壞蛋我怕誰？”我不動聲色地問：“那么，你認為自己是一個壞學(xué)生了？”他驚奇得瞪大眼睛：“我還不夠壞？”我輕描淡寫的問：“你殺過人，還是放過火？“沒有?！薄澳敲?，你被公安局抓過？”“沒——有。”“那你怎稱得上是壞學(xué)生？哪一個學(xué)生不會犯點小錯誤呢？男孩子調(diào)皮一點兒算什么呢？”他一下子還真的沒轉(zhuǎn)過彎來。因為他已經(jīng)習(xí)慣了被人看作壞學(xué)生，自己也認為自己就是壞學(xué)生了。我說：“只要你能改正自己的缺點，你一定會是一個好學(xué)生?！边@次談話之后，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。偶爾管不住自己，我便及時用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢！經(jīng)過一個階段的努力，他上課能夠坐得住了，認真聽講，積極回答問題了，學(xué)習(xí)成績也直線上升，還擔(dān)任了小組長，成為老師的得力助手，同學(xué)們也開始喜歡他了。“5.12”汶川地震后，為地震災(zāi)區(qū)捐款，他帶頭捐了20元。
作為一名教師，我時時處處關(guān)愛學(xué)生，為他們撐起一片晴空。因為在我心中，學(xué)生是第一位的。有時學(xué)生生病了，只要我知道，總是盡力幫助他們。一杯水，幾片藥，幾句關(guān)切的話語都能給學(xué)生帶來極大的安慰。有一位學(xué)生在作文中動情地寫道：“老師，是您點燃了我心靈深處那盞燈火，讓我有了學(xué)習(xí)的動力；是您的愛為我導(dǎo)航，讓我有了人生的目標(biāo)，是您的諄諄教導(dǎo)讓我明白不經(jīng)歷風(fēng)雨不能見彩虹的道理。老師，彩虹的美麗是因為它的色彩斑斕，您的美麗是因為您博大無私的愛心。老師，您辛苦了，謝謝您！”學(xué)生的作文使我深受感動，我只做了一個教師應(yīng)該做的，而學(xué)生卻給予了這么高的評價。有一年春天，天氣比較特殊，時冷時熱，我發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生冷得直打哆嗦，就把我的毛衣拿給她們穿，他們說什么也不穿，我再三勸說她們才穿上了。一個學(xué)生發(fā)高燒，我?guī)轿壹医o她量體溫，量了好一會兒，該讀數(shù)了我才發(fā)現(xiàn)，她竟然把體溫計夾在了衣服的外面，這怎么行呢？原來她長到
十
四、五歲從來沒有量過體溫。就要上課了，我只好用手試了試她的額頭，給她服了退燒藥。還有一次我陪一個生病的學(xué)生去醫(yī)院檢查，掛號、查體、化驗、做b超，耽誤了半天功夫，還為她墊付了藥費。中午我不得不犧牲午休時間為下午的作文課加班。為了學(xué)生再苦再累我也毫不在意，只要盡到了一個教師的職責(zé)，只要對得起學(xué)生，對得起自己的良心，我便心滿意足了。
我喜歡學(xué)生，也漸漸喜歡上了教師這個職業(yè)。小時候，很崇拜做老師的，覺得他們什么都知道，特別了不起。長大后，自己做了老師，開始只是覺得是一份謀生的工作，和學(xué)生相處的時間長了，我發(fā)現(xiàn)自己愛上了這一職業(yè)。一支粉筆，一塊黑板，一根教鞭，三尺講臺，這如此狹小的天地竟是那樣的寬廣遼闊。把知識傳授給學(xué)生，幫助他們解除生活、學(xué)習(xí)、思想上的煩惱，幫助他們放飛理想，我從中收獲了友誼，收獲了祝福，也收獲了自己的點滴成就。我曾獲得了安丘市初中語文教學(xué)新秀業(yè)務(wù)稱號，安丘市優(yōu)秀教師榮譽稱號。我所撰寫的案例《寬容，撐起愛的晴空》入選《安丘市快樂校園建設(shè)成果集粹》一書。《愛心，溝通師生感情的橋梁》發(fā)表在《當(dāng)代教育導(dǎo)刊》上。指導(dǎo)的多篇學(xué)生作文發(fā)表在《中學(xué)生作文》上。
同學(xué)們，和你們在一起，我感到自己永遠年輕，童心永駐。在我心中，你們永遠是我的朋友，你們永遠是最棒的！
謝謝大家！
第2篇 學(xué)生在我心中 演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家早上好，非常榮幸我能代表學(xué)校來參加這次演講比賽。這是我人生當(dāng)中的第一次演講，講的不好請見諒。我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。時間是一條不舍晝夜的河流，驀然回首，我居然已經(jīng)在教師崗位上工作了4年，畢業(yè)時，同學(xué)之間依依不舍的歲月恍如就在昨日，沒想到離開校園生活已經(jīng)四年了。畢業(yè)四年，當(dāng)了四年的班主任，當(dāng)了四年的語文老師，當(dāng)了四年一年級語文老師，一年級班主任。在這短短的四年里，我總認為我是一個媽媽，學(xué)生就是我的孩子?；蛟S年復(fù)一年的一年級，總會有那么一次，兩次讓我心里產(chǎn)生倦意。但隨之我總能馬上努力的調(diào)整心態(tài)，因為我知道交在我手上的是一個個鮮活的生命，他們不允許我怠慢。
愛生如子，多美好的一個詞語。鄉(xiāng)下的學(xué)校里，由于留守兒童越來越多，所以寄宿在本校的孩子日漸增多。我們班里就有一半多的孩子住在學(xué)校里，想想看，七八歲的孩子本應(yīng)該躺在父母親的懷抱里撒嬌，可是他們卻要用自己細小的手臂來打理自己的生活。作為教師的我們，看著這些連一個飯盒都打不開的孩子竟然要自己照顧自己的生活起居，心里總是酸酸的。我們能給什么，我想，我們能給的就是自己的愛。由于特殊原因，我也住在學(xué)校里。這讓我有更多的機會參與到這些孩子的生活當(dāng)中去。晚上睡覺之前，我會一間間宿舍看過去，特別的是冬天的晚上，看著嗖嗖發(fā)抖的孩子總是那么的讓人心疼，我就會耐心的幫這些孩子鋪床，把他們嚴(yán)嚴(yán)實實的裹在被子里，不讓一點冷風(fēng)打擾他們的美夢。早上去看看哪些孩子還不會穿衣穿褲綁鞋帶疊被子，能幫的都去幫一把。對他們都是滿滿的心疼，憐惜，感覺他們都是我手里長不大的孩子。一個月過去了，慢慢的發(fā)現(xiàn)我能幫的越來越少，因為這些小不點都在長大。我很自信他們以后不管在什么環(huán)境下都能照顧好自己了。
馬克思有句名言：“用愛來交換愛?！苯處煂W(xué)生真摯的愛，會激起學(xué)生對教師的親切感，信任感，從而在拉進師生間的心靈距離，促進師生間的情感交流,更促進學(xué)生的健康成長。四年了，我?guī)н^最大的孩子現(xiàn)在也才四年級。由于家庭的原因，一些孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。以前偶爾聽到一些老師在談?wù)摵⒆釉叫≡經(jīng)]良心，一不教他們，馬上把老師忘光光。但是最讓我欣慰的卻是，這些小不點轉(zhuǎn)學(xué)了竟然也不忘記我，每年的教師節(jié)都會用爸爸媽媽的手機給我發(fā)幾條祝福短信，或者匯報匯報在新學(xué)校的情況，得了一張獎狀，當(dāng)了組長了都會第一時間里來和我分享。只言片語足讓我甜上一年。
記得今年放暑假前夕，一位家長前來了解孩子一學(xué)期的情況。我們聊了很久，也問我下學(xué)期是不是繼續(xù)帶這個班。這個問題我還真難回答，范文top100我也不知道第五年是不是還讓我去教一年級。當(dāng)家長明白了我的意思后，告訴了我一件事。她的孩子在我們班里也算一位活潑可愛調(diào)皮搗蛋的孩子，前不久這位媽媽整理孩子房間的時候，無意間看到了一本筆記本，好奇心促使媽媽打開了它。里面寫著這樣幾句話：“觀音菩薩，我很喜歡我的何老師，她對我們很好，你一定要保佑我們的何老師永遠健康漂亮，長命百歲，希望永遠能教我們?！倍也粫懙淖侄加闷匆舸嬷?。當(dāng)時我聽到這些話的時候，笑開了。這孩子是多么的單純，用自己質(zhì)樸的話語來表達自己的喜愛。我更開心的是我的孩子竟然那么愛我，雖然有迷信成分，但是卻讓我終身難忘。這讓我更堅信愛是相互的，我付出了自己的愛，得到的卻是無數(shù)孩子純真的愛。
師愛是師德的靈魂。陶行知先生指出：真教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。因而我要繼續(xù)走在這條愛的道路上，思想?yún)R報專題用自己全部的愛去愛每一個學(xué)生，與學(xué)生同甘共苦，讓他們懂的世界充滿愛。讓愛的種子在他們的心生長，開花，結(jié)果和傳承。
第3篇 演講稿范文：《學(xué)生在我心中》
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!很高興能有機會參加這次演講大會，我演講的題目是《學(xué)生在我心中》。老師們，同學(xué)們，在我的心目中，學(xué)校無小事，學(xué)生的利益高于一切。
作為一名教師，做好本職工作是我追求的最高目標(biāo)。四年前的9月，學(xué)校因英語教師調(diào)出，決定讓我由畢業(yè)班語文改教初二英語。我有很大顧慮，因為我的英語水平不高，恐怕教不好我的學(xué)生。但從學(xué)校工作的大局出發(fā)，為了一個個求知若渴的學(xué)生，我愉快地接受了學(xué)校的安排。老師們，同學(xué)們，畢業(yè)后十多年，我一直沒教過英語，困難可想而知，我邊學(xué)邊教，那段時間，我常常學(xué)習(xí)到夜里十一點鐘，用最短的時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)了初中英語知識，虛心向老教師學(xué)習(xí)，很快適應(yīng)了英語科的教學(xué)。我當(dāng)時只有一個想法，決不能讓一個學(xué)生因為我的原因而掉隊。事實證明，我做到了。為了上好一節(jié)課，我自費購買了好幾本英語資料和輔導(dǎo)書，反復(fù)查閱、學(xué)習(xí)，記筆記、做練習(xí)題，精心構(gòu)思教案，直到滿意為止。為了教會學(xué)生一個知識點，我挖空心思設(shè)計教法、學(xué)法和練習(xí)題，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)的內(nèi)容。今年的9月，因我校語文教師缺額，我服從學(xué)校的安排又由英語改教初三語文。雖說我學(xué)的是中文專業(yè)，但畢竟已荒疏了四年。四年，轉(zhuǎn)了一個圈，我又回到了原地，一切從頭再來。面對陌生的教材，面對熟悉的學(xué)生，我有很大的壓力，但我相信我的學(xué)生是最棒的，我會竭盡全力教好你們，親愛的同學(xué)們!愿我們合作愉快!
參加工作十一年來，我干了九年班主任。班主任工作千頭萬緒，需要耗費大量的心血。有時為了幫助學(xué)生解除思想上的困惑，我苦口婆心、想方設(shè)法地開導(dǎo)、勸說，甚至多次家訪，直到解除學(xué)生思想上的疙瘩，我才放下心來。去年我班上有一個學(xué)生，經(jīng)常遲到，曠課，逃課上網(wǎng)。在課堂上也不遵守紀(jì)律，根本不服從管理。我知道，“冰凍三尺非一日之寒”，這樣的學(xué)生，積習(xí)難改，如果找不到突破口，任何說教都無濟于事。于是決定先找他談話，為了避免在辦公室他有所顧忌，我把談話地點安排在校園的林陰道上。沒等我開口，他就頭一仰，眼一斜，一副輕蔑的樣子。我沒有在意他的態(tài)度，心平氣和地問他：“你家住哪里?家里幾口人?生活怎樣?在學(xué)校有什么困難嗎?我能否幫助你?”他看我態(tài)度很和藹，一一作答，還對我說了他的一些想法：“老師，不瞞你說，還從來沒有老師這樣和我談過話。我故意做壞事，搞惡作劇，上網(wǎng)聊天打游戲，老師不讓做什么，我偏做什么，我就是要引起老師的注意。反正我是一個壞學(xué)生，我是壞蛋我怕誰?”我不動聲色地問：“那么，你認為自己是一個壞學(xué)生了?”他驚奇得瞪大眼睛：“我還不夠壞?”我輕描淡寫的問：“你殺過人，還是放過火?“沒有?！薄澳敲?，你被公安局抓過?”“沒——有?！薄澳悄阍醴Q得上是壞學(xué)生?哪一個學(xué)生不會犯點小錯誤呢?男孩子調(diào)皮一點兒算什么呢?”他一下子還真的沒轉(zhuǎn)過彎來。因為他已經(jīng)習(xí)慣了被人看作壞學(xué)生，自己也認為自己就是壞學(xué)生了。我說：“只要你能改正自己的缺點，你一定會是一個好學(xué)生?！边@次談話之后，他變了：上學(xué)從不遲到，上課表現(xiàn)得非常好。偶爾管不住自己，我便及時用眼神制止，告訴他：老師在看著你呢!經(jīng)過一個階段的努力，他上課能夠坐得住了，認真聽講，積極回答問題了，學(xué)習(xí)成績也直線上升，還擔(dān)任了小組長，成為老師的得力助手，同學(xué)們也開始喜歡他了?！?.12”汶川地震后，為地震災(zāi)區(qū)捐款，他帶頭捐了20元。
在此，我祝全體教師工作順利、萬事如意!祝全體同學(xué)學(xué)習(xí)進步，天天開心!
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第4篇 《學(xué)生在我心中》演講稿
馬克思有句名言：“用愛來交換愛。”教師對學(xué)生真摯的愛，會激起學(xué)生對教師的親切感，信任感，從而在拉進師生間的心靈距離，促進師生間的情感交流,更促進學(xué)生的健康成長。而看到學(xué)生的進步與健康成長，讓老師有了成功感和自豪感，同時促進了老師對工作的熱情。因此說，愛是教育的動力，更是最有成效的手段。
當(dāng)我剛步入三尺講臺，面對著一雙雙渴求的眼睛，讓我非常高興，上了幾周課，上的很順利，我教學(xué)也充滿了信心，更讓我覺得當(dāng)好一個老師并不太難?？蓭字芤院?，我發(fā)現(xiàn)上課時的紀(jì)律開始亂了，學(xué)生開始是講小話、做鬼臉、搞小動作，后來發(fā)展到學(xué)生下桌跑動，課間學(xué)生不時來報告某某同學(xué)與某某同學(xué)打架。我謀求在課堂上全身心地投入，特別注意活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其注意對學(xué)生思想品德的教育。對于這些情況，我開始還能耐心的批評教育，但效果卻不理想，今天批評教育了，明天又犯了。我從批評教育也上升到了體罰，但結(jié)果卻越來越糟糕。我的耐心逐漸失去了，熱情在消退。一天，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的日記中這樣寫道：今天我在上課時，發(fā)現(xiàn)李麗在偷偷看漫畫書，我走下位去制止她，老師卻罰我在教室后面站了大半節(jié)課，還狠狠批評了我，我知道老師是為了我好，老師，對不起……?？粗鴾I跡斑斑的日記，我的眼睛模糊了。是啊，學(xué)生是簡單的，他們的喜、怒、哀、樂都發(fā)自內(nèi)心，他們不流偽善的淚水。他們心中不裝仇恨，哪怕有人把他弄痛了，哭過一場后也什么都忘了。面對這樣的學(xué)生，我們還有什么理由不去寬容他們，不去愛他們。
在一次瀏覽《中國教師報》的時候，我看到這樣的一段對話。校：“威廉，（他獲得了優(yōu)秀教師）你對這一切感覺怎樣？”。“頭兒，我依然真誠地相信，你就是隨便抓鬮，都能抓到一個跟我同樣配得上這些榮譽的教師。事實上，教師的成功是因為學(xué)生的成功,……”。這讓我明白了，雖然我們在工作中會遇到各種各樣的問題，有些問題可能使你感到很棘手，難以解決。有些問題使你感到氣憤，對學(xué)生感到失望。但是，我們在教育學(xué)生的同時何曾不是在成就自己。他們的調(diào)皮，他們的天真，他們的幼稚，他們的無忌。使我們知道了什么是容忍，什么是愛。只有真正幫助需要幫助的人，才是真正的愛。只有幫助不遵守紀(jì)律的學(xué)生，才能顯示出教育者的胸懷，教育者的藝術(shù)。只有遇到學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，才會使我們思考教育的目的。是他們使我知道了教育的人文關(guān)懷。他們往往思維敏捷，敢于沖破常規(guī)，有創(chuàng)意，有個性。他們需要的是幫助、是引導(dǎo)、是激勵、是贊許、是關(guān)愛。這些都為老師教育藝術(shù)的施展提供了廣闊舞臺，讓老師有了用武之地。更是他們造就了名師、教育家。教師與學(xué)生是榮辱與共的。因此，關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛我們自己。
要當(dāng)一個好老師就必須要有一顆愛學(xué)生的心。我愛我的所有的學(xué)生。我把愛給了他們，讓他們懂的世界充滿愛。讓愛的種子在他們的心生長，開花，結(jié)果和傳承。
