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職業(yè)道德實踐心得體會(3篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):3

職業(yè)道德實踐心得體會

第1篇 學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》心得體會

這次有幸參加了國培計劃—海南省農(nóng)村小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目,通過學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德解讀與實踐導(dǎo)行》這個課題,知道了這個課題一共分為六專題去講解,特別是專題中的第三講“關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂”,學(xué)習(xí)后使我受益匪淺。那么本人就結(jié)合自己這幾年來的教育工作,談?wù)勎乙韵聨c看法:

首次,教師要熱愛學(xué)生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,才能促進學(xué)生發(fā)展。教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。教師不僅要向?qū)W生傳授知識,還要教會學(xué)生學(xué)會做人。如果教師無愛生之心,則很難讓學(xué)生敬佩、信服,以至于對平時的上課狀態(tài)、心理咨詢反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。

其次,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為學(xué)生樹立一個模范的榜樣,寫作網(wǎng) fwwang.cn用自己的示范行為去感染每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。

教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!

總之,每一位教師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德,在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心,工作成于手。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身,還是對學(xué)生都是尤為重要的。因此師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

第2篇 職業(yè)道德教育實踐活動心得體會范文

參加這次公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實踐活動,使我感到:公務(wù)員道德品質(zhì)和職業(yè)能力是加強公務(wù)員隊伍建設(shè)、提高依法行政能力和構(gòu)建社會主義和諧社會的必備條件。在學(xué)習(xí)中,我深深地體會到加強公務(wù)員職業(yè)道德教育,要注重在道德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)和健全制度三環(huán)節(jié)進行加強,并使之三位一體,缺一不可。下面是我一些心得體會。

一、加強公務(wù)員道德修養(yǎng),提升道德品質(zhì)

道德屬于上層建筑的范疇,是一種特殊的社會意識形態(tài)。它通過社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來維系,是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規(guī)范和行為活動的總和。

(一)加強公務(wù)員道德修養(yǎng)要以為人民服務(wù)為核心

道德修養(yǎng)的核心問題,即道德建設(shè)的靈魂。它決定并體現(xiàn)著社會道德建設(shè)的根本性質(zhì)和發(fā)展方向,規(guī)定并制約著道德領(lǐng)域中的種種道德現(xiàn)象。道德建設(shè)核心的問題,實質(zhì)上是一個為什么人服務(wù)的問題。公務(wù)員應(yīng)加強全心全意為人民服務(wù)意識,因為是代表國家在行使行政權(quán)力。權(quán)力是人民賦予的,人民之所以賦予公務(wù)員權(quán)力就是為了更好地實現(xiàn)人民自身的權(quán)利。這就要求公務(wù)員要把為人民群眾謀取實實在在的利益放在第一位,堅持把執(zhí)政為民落實到制定和實施黨和國家的方針政策中去,落實到關(guān)心群眾具體的生產(chǎn)生活上,做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀。

第3篇 職業(yè)道德教育實踐活動心得體會

職業(yè)道德教育實踐活動心得體會

參加這次公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實踐活動,使我感到:公務(wù)員道德品質(zhì)和職業(yè)能力是加強公務(wù)員隊伍建設(shè)、提高依法行政能力和構(gòu)建社會主義和諧社會的必備條件。在學(xué)習(xí)中,我深深地體會到加強公務(wù)員職業(yè)道德教育,要注重在道德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)和健全制度三環(huán)節(jié)進行加強,并使之三位一體,缺一不可。下面是我一些心得體會。

一、加強公務(wù)員道德修養(yǎng),提升道德品質(zhì)

道德屬于上層建筑的范疇,是一種特殊的社會意識形態(tài)。它通過社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來維系,是對人們的行為進行善惡評價的心理意識、原則規(guī)范和行為活動的總和。

(一)加強公務(wù)員道德修養(yǎng)要以為人民服務(wù)為核心

道德修養(yǎng)的核心問題,即道德建設(shè)的靈魂。它決定并體現(xiàn)著社會道德建設(shè)的根本性質(zhì)和發(fā)展方向,規(guī)定并制約著道德領(lǐng)域中的種種道德現(xiàn)象。道德建設(shè)核心的問題,實質(zhì)上是一個為什么人服務(wù)的問題。公務(wù)員應(yīng)加強全心全意為人民服務(wù)意識,因為是代表國家在行使行政權(quán)力。權(quán)力是人民賦予的,人民之所以賦予公務(wù)員權(quán)力就是為了更好地實現(xiàn)人民自身的權(quán)利。這就要求公務(wù)員要把為人民群眾謀取實實在在的利益放在第一位,堅持把執(zhí)政為民落實到制定和實施黨和國家的方針政策中去,落實到關(guān)心群眾具體的生產(chǎn)生活上,做到權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀。

(二)加強公務(wù)員道德修養(yǎng)要以集體主義為原則

在社會主義道德體系中,集體主義原則是指導(dǎo)人們行為選擇的主導(dǎo)性原則。個人只是滄海中的一粟,而人民群眾則是汪洋大海。作為個體的人是離不開社會集體而獨立存在的。因此,只有將個人的智慧和力量納入集體實踐的洪流之中,才能使個人的能力得到充分的發(fā)揮。社會主義集體主義原則的根本思想,就是正確處理集體利益和個人利益的關(guān)系,目的是在現(xiàn)實中追求個人利益和集體利益的最大和諧發(fā)展。每個人的正當利益是集體利益不可分割的組成部分。兩者是相輔相成的,集體利益的發(fā)展,本身就包含著集體中每個人利益的增加,而集體中每個人利益的增加,同樣有利于集體利益的擴大。在個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,個人應(yīng)當以大局為重,使個人利益服從集體利益,做到先公后私、先人后己,以國家、集體利益為重;在處理社會和個人關(guān)系時,愿意多作貢獻,少取報酬;考慮個人利益時,能先集體后個人,先他人后自己,作出一定的犧牲。

(三)加強公務(wù)員道德修養(yǎng)要以社會實踐為根本途徑

馬克思主義強調(diào),道德修養(yǎng)并不是以往思想家們所說的閉門思過、修身養(yǎng)性,而是與社會實踐相聯(lián)系的一種自我完善方式。與實踐相聯(lián)系,是進行道德修養(yǎng)的根本途徑。離開了這一根本途徑,任何美妙的道德修養(yǎng)方法都不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的道德品質(zhì)和高尚的道德人格。遠離或避開現(xiàn)實的書齋里的閉門思過、向內(nèi)用功等修養(yǎng)途徑和方法,與社會主義道德修養(yǎng)的要求是背道而馳的。道德修養(yǎng)的過程,實際上就是把道德知識、道德理論與道德實踐相結(jié)合的過程,努力做到學(xué)以致用,身體力行。公務(wù)員道德修養(yǎng)要求把道德原則規(guī)范及其理論知識運用到自己的行為實踐中去,當作自己的行為指南,并在自己的道德實踐中,變革觀念,更新品質(zhì),以適應(yīng)社會實踐發(fā)展的需要。道德實踐過程是—個復(fù)雜的、曲折的甚至有反復(fù)的發(fā)展過程,不可能一蹴而就。需要人們由認識到實踐,由實踐再到認識,往復(fù)循環(huán),不斷地提高,不斷地開拓新的道德境界。不參加社會實踐,就不能培養(yǎng)出優(yōu)良的道德品質(zhì)和高尚的道德價格。

二、加強公務(wù)員職業(yè)修養(yǎng),提高工作能力

公務(wù)員工作能力,就是公務(wù)員做好工作的本領(lǐng)。是公務(wù)員所具備的政治、經(jīng)濟、科學(xué)、管理等綜合素質(zhì)在工作實踐中的表現(xiàn)。一個公務(wù)員工作能力的高低,直接反映了他的職業(yè)道德水平。要形成職業(yè)道德的良好風(fēng)貌,必須以公務(wù)員良好的工作能力為前提條件。否則,門難進、臉難看、話難聽,事難辦,不僅是公務(wù)員個人的問題,還會造成不良的社會影響,直接影響黨和政府的形象。

(一)提高工作能力必須勤學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)加強文化滋養(yǎng)是每個公務(wù)員不能回避的人生課題。公務(wù)員綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)是文化。文化富足,綜合素質(zhì)就有堅實的支撐。生活中,有人面對世間萬象迷惑不解,失去方向;有人面對人生困境,精神不振;有人面對誘惑意志不堅,這一切主要緣于文化背囊里空空蕩蕩,缺乏一個富足的文化家園。如果擁有這樣的家園,就不會患上空虛、浮躁、惡搞胡來等病癥,就會內(nèi)心充實、心態(tài)平和、樂觀豁達。

(二)提高工作能力必須善思考。思考,是打開能力之門的金鑰匙;思考,是源源不斷供給能力的`傳送帶;思考,是一座掘之不盡的能力寶庫。人類社會一切偉大的成果,都是經(jīng)過反復(fù)思考、探索、實踐而完成的。

(三)提高工作能力必須勤踐行。踐行,可以創(chuàng)造財富;踐行,可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量;踐行,可以檢驗?zāi)芰Φ母叩汀V挥兴悸?,而不走路,工作必然短路?/p>

總而言之,能力的根在讀書、在思考、在實踐。因讀書而充實,因思考而深刻,因?qū)嵺`而成熟。在閱讀、思考和實踐的過程中,使自己的綜合素質(zhì)得到提升,實實在在練就一套適應(yīng)新形勢創(chuàng)業(yè)干事的真本領(lǐng),為人民干更多的實事,謀更多的福祉。

三、加強公務(wù)員制度建設(shè),提高管理效能

俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。職業(yè)道德離不開規(guī)章制度的約束,制度約束是規(guī)范管理和服務(wù)的根本內(nèi)容和最終保障。

一要嚴格公務(wù)員的招考、錄用制度。公務(wù)員的整體素質(zhì)高低直接取決于公務(wù)員的引進渠道,近年來國家出臺的公務(wù)員公開招考、錄用制度,嚴格把好公務(wù)員考試關(guān)、錄用關(guān),堅持任人唯賢的原則要求,杜絕任人唯親、任人唯權(quán)、任人唯錢,把根本不具備公務(wù)員素質(zhì)的人拒之門外,真正從源頭上提高公務(wù)員的素質(zhì)。

二要嚴格公務(wù)員的守紀、問責(zé)制度。國無常強,無常弱。奉法者強則國強,奉法者弱則國弱。公務(wù)員是奉法者,是依法行政的主體,公務(wù)員的能力、素質(zhì)、作風(fēng)等,直接影響依法行政的效果。實施公務(wù)員,法,全面推進依法行政,就要針對存在的問題整治機關(guān)作風(fēng),努力提高公務(wù)員的素質(zhì)和能力,尤其是要提高依法行政的水平,使廣大公務(wù)員自覺做到嚴格按照法定權(quán)限和程序行使權(quán)力,履行職責(zé),開展工作。通過啟動行政問責(zé),實施服務(wù)承諾、首問負責(zé)、限時辦結(jié)等制度,有效地促進政府職能的轉(zhuǎn)變,不僅能增強公務(wù)員的服務(wù)意識,而且能增強公務(wù)員的職業(yè)道德意識。

三要嚴格公務(wù)員的年度考核、淘汰制度。要緊緊圍繞貫徹落實《公務(wù)員,法》,進一步探索完善以工作實績?yōu)楹诵?,以德能勤績廉為主要?nèi)容的領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評價體系,努力提高干部考核工作的科學(xué)性和準確性。同時,要加大治庸力度,力倡勤政,建立干部能上能下、正常退出機制,增強公務(wù)員的憂患意識。

加強公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè),是一項系統(tǒng)、長期、復(fù)雜的工程,每名公務(wù)員應(yīng)牢記使命與職責(zé),緊密聯(lián)系崗位實際,以為人民服務(wù)為核心,身體力行,為建設(shè)幸福__、和諧__,推進我區(qū)率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化、爭當全市率先中的率先提供保證。

職業(yè)道德實踐心得體會(3篇)

參加這次公務(wù)員職業(yè)道德主題教育實踐活動,使我感到:公務(wù)員道德品質(zhì)和職業(yè)能力是加強公務(wù)員隊伍建設(shè)、提高依法行政能力和構(gòu)建社會主義和諧社會的必備條件。在學(xué)習(xí)中,我深深地體…
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