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第1篇 大學(xué)生政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)
對(duì)于2022年來(lái)說(shuō),這個(gè)數(shù)字是非常美好的??墒牵窝滓咔榈牡絹?lái)給我們的祖國(guó)蒙上了一層烏云,籠罩著中華大地,突然間,天空黯淡,世界陰冷。然而我們偉大的祖國(guó)有著一群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、不怕艱難的人民,他們堅(jiān)守著“一方有難,八方支援”的美德,盼望著“烏云”背后的燦爛的陽(yáng)光。今天,通過(guò)觀看“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”,讓我對(duì)疫情有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本課程由艾四林,秦宣,王炳林,馮秀軍四位優(yōu)秀教授進(jìn)行講解,解讀了關(guān)于疫情防控的決策部署,分析了中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)講述了防疫一線的感人故事,引導(dǎo)大學(xué)生傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。
艾四林教授認(rèn)為這是一節(jié)鮮活,生動(dòng),難忘的思政課,主要從三個(gè)方面對(duì)疫情進(jìn)行了講解。第一個(gè)方面,確保人民群眾生命安全和身體健康。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng),是人民追求幸福的夢(mèng),中國(guó)夢(mèng)就是讓每個(gè)人共同享有人心出產(chǎn)的機(jī)會(huì),共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì),生命安全和身體健康無(wú)疑是幸福的基礎(chǔ),生命權(quán)、健康權(quán)是最基本的人權(quán)。第二個(gè)方面,提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式。使用野生動(dòng)物,迫害生態(tài)環(huán)境等問(wèn)題,反映出了是人和自然,人和動(dòng)物的關(guān)系問(wèn)題。人和自然是個(gè)有機(jī)整體,事實(shí)上,人類過(guò)度征服自然,導(dǎo)致自然環(huán)境危機(jī),一次又一次向人類敲響了警鐘,人類要改變這種狀態(tài),就要提倡文明健康、綠色環(huán)保的生活方式,要尊敬自然,敬畏自然,保護(hù)自然的綠色生活方式。第三個(gè)方面,構(gòu)建戰(zhàn)疫命運(yùn)共同體。開放是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求,一體化的世界就在那里,沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。中國(guó)四十多年的改革開放實(shí)踐的一個(gè)重要啟示,開放帶來(lái)進(jìn)步,封閉必然落后。合作共贏是各國(guó)發(fā)展的必然選擇,面對(duì)全球蔓延的疫情,我們知道,病毒無(wú)國(guó)界,置身事外,獨(dú)善其身,是行不通的,世界各國(guó)攜手戰(zhàn)“疫”,打一場(chǎng)全球狙擊戰(zhàn)就成不二選擇。艾四林教授立足于中國(guó)抗擊疫情的具體實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)、深化對(duì)馬克思主義中國(guó)化最新成果的認(rèn)識(shí)。
秦宣教授將聚焦“疫情大考告訴我們什么?”,分析中國(guó)抗疫彰顯的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)。王炳林教授將從我國(guó)歷的防疫斗爭(zhēng)歷程出發(fā),分享從磨難中奮起、化危機(jī)為轉(zhuǎn)機(jī)的歷史經(jīng)驗(yàn)和智慧。馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題,深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地。
疫情防控工作涌現(xiàn)的感人案例,為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴(yán)重趨勢(shì),全黨全局全國(guó)各民族人民都站在一起,心連著心,攜手抵抗疫情?!爸灰獔?jiān)定信心、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治、精準(zhǔn)施策,我們就一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)?!蔽ky時(shí)刻,______的溫暖話語(yǔ),堅(jiān)定著人民打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和決心。一方有難,八方支援。84歲高齡的鐘南山院士繼2003年抗擊非典后再次出征,深入疫情前線。無(wú)數(shù)黨員干部沖鋒在防控疫情斗爭(zhēng)的第一線。無(wú)數(shù)醫(yī)務(wù)人員不畏生死、不計(jì)報(bào)酬抗擊疫情?!氨娭境沙?,抗擊疫情”成為2022年新春的集結(jié)號(hào)。我們要堅(jiān)定信心,相信科學(xué),不信謠,不傳謠,堅(jiān)決執(zhí)行黨委政府的各項(xiàng)措施。作為學(xué)生干部,做好學(xué)校和班級(jí)同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)員,時(shí)刻關(guān)注班級(jí)同學(xué)的假期動(dòng)態(tài),做好班內(nèi)疫情防控宣傳。人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。面對(duì)疫情,我們不能恐慌也不能輕視,應(yīng)該相信黨,相信政府。面對(duì)疫情,我們不能有僥幸心理,應(yīng)該做好個(gè)人防護(hù),加強(qiáng)對(duì)新型冠狀病毒及疫情的認(rèn)知保護(hù)自己也保障他人。只要我們堅(jiān)定信心,振奮精神,我們一定能在抗擊新型冠狀病毒的戰(zhàn)役中取得勝利。
哪有什么歲月靜好,只是有人為你負(fù)重前行?!皯?zhàn)疫一線逆行者”克服困難,負(fù)重前行,奮戰(zhàn)在疫情防控一線;哪里有困難,黨員就在哪里,黨員干部定會(huì)在防控一線。黨員干部們扮演著很多角色,有“逆行者”、有“宣傳員”、也有“組織員”。進(jìn)社區(qū),進(jìn)農(nóng)戶,“地毯式”摸排,嚴(yán)把入口,24小時(shí)值班堅(jiān)守。有的防控點(diǎn)遠(yuǎn),就餐不便,餓了就以零食或泡面充饑;有的忍受疲憊困倦和寒冷,在服務(wù)點(diǎn)堅(jiān)守崗位。為抗擊疫情,他們不得不在春節(jié)與家人分離,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著責(zé)任和擔(dān)當(dāng),堅(jiān)守自己的崗位。而普通百姓,一家人能平平安安宅在家就是最幸福的事,這份幸福也是“一線逆行者”辛苦堅(jiān)守為大家換來(lái)的。
作為一名學(xué)生,要做到,第一,就是注意在日常的學(xué)習(xí)生活中的個(gè)人防護(hù),要做到勤洗手,出入時(shí)佩戴口罩,合理地掌握自己的作息時(shí)間。保護(hù)自己,保護(hù)身邊的人,保護(hù)生命該是我們生而為人的首要任務(wù)。第二,保持一個(gè)合理健康的情緒,當(dāng)人處于一個(gè)密閉的空間時(shí)間過(guò)長(zhǎng)之后,多多少少就會(huì)有一些自我的負(fù)面情緒。但是在面對(duì)這些負(fù)面情緒的時(shí)候,應(yīng)該保持-種開放的狀態(tài),只有這樣才能夠更好地調(diào)節(jié)。第三,以一個(gè)科學(xué)的角度來(lái)看待這次的疫情,不隨意聽信在網(wǎng)絡(luò)上面出現(xiàn)的一些謠言,盡量從官方渠道了解和疫情相關(guān)的信息。第四,和親友加強(qiáng)線上聯(lián)系,同時(shí)和自己的一些同學(xué)朋友互相鼓勵(lì)和支持,消除孤獨(dú)感。越是特殊時(shí)期,越能檢驗(yàn)一個(gè)人的本性。堅(jiān)信風(fēng)雨過(guò)后必見彩虹。武漢加油!中國(guó)加油!
第2篇 大學(xué)生政治學(xué)考研個(gè)人心得體會(huì)
北大國(guó)際關(guān)系學(xué)院是中國(guó)綜合性大學(xué)中建立最早的國(guó)際關(guān)系學(xué)院,是我國(guó)培養(yǎng)國(guó)際問(wèn)題和外交、涉外工作應(yīng)用、研究和教學(xué)專門人才的最重要基地。其院系考研招生專業(yè)較多,涵蓋的科目也比較多。想要備考北大國(guó)際關(guān)系學(xué)院的考生,需要做好考試科目的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,了解自己報(bào)考科目的考察重點(diǎn)。盛世清北老師根據(jù)學(xué)生需求,搜集整理了一下政治學(xué)概論相關(guān)科目介紹,供北大備考同學(xué)參考使用。
這門專業(yè)課包含的內(nèi)容很多,可以細(xì)分為政治學(xué)原理、西方政治思想史、國(guó)際政治學(xué)概論、西方國(guó)際關(guān)系理論四個(gè)部分,復(fù)習(xí)起來(lái)很需要時(shí)間和精力,復(fù)習(xí)時(shí)候首先要進(jìn)行大體的劃分,然后把這些內(nèi)容系統(tǒng)的串聯(lián)起來(lái),便于理解和記憶。
比如政治學(xué)原理主要圍繞政治權(quán)力、國(guó)家、政治制度(政黨和政黨制度、民主和法治、選舉制度、議會(huì)制度)、政治團(tuán)體、政治意識(shí)形態(tài)、政治發(fā)展等問(wèn)題來(lái)講的。
政治學(xué)原理復(fù)習(xí)時(shí)參考書主要有《政治學(xué)概論》(孫關(guān)宏等著復(fù)旦博學(xué)系列第二版),國(guó)內(nèi)意識(shí)形態(tài)色彩不那么濃厚,明顯的海外派,但也不乏本土關(guān)懷,屬國(guó)內(nèi)上乘的政治學(xué)教材;英國(guó)人海伍德的《政治學(xué)》,西方學(xué)者的書,但觀點(diǎn)較為客觀中立,且涵蓋的知識(shí)點(diǎn)很全面,是學(xué)習(xí)政治學(xué)不可多得的好書;《比較政治制度》(高等教育出版社曹沛霖等著)通過(guò)比較,讓你對(duì)憲政、法治、民主及西方的各種政治制度、政治原則(主權(quán)在民、三權(quán)分立)有一個(gè)深入的了解,還包括相應(yīng)的政治思想及思想家的觀點(diǎn)的羅列和對(duì)比,對(duì)加深對(duì)西方政治制度和理念的理解非常有益,在此極力推薦。
北大燕繼榮的《現(xiàn)代政治分析原理》(也有一本《政治學(xué)十五講》,其實(shí)內(nèi)容差不多)這本書很大一部分內(nèi)容與海伍德的《政治學(xué)》驚人的一致,但也有其獨(dú)到之處,需要認(rèn)真研讀;許sir和潘維老師的政治學(xué)原理和比較政治學(xué)講義,重要性就不再贅述了,自然要達(dá)到背通的的程度。兩份講義寫得都比較簡(jiǎn)明,需要自己去理解、擴(kuò)充。尤其潘老師的講義,牛人牛到一定程度就不再那么那么嚴(yán)謹(jǐn)了,說(shuō)的話乍看起來(lái)有點(diǎn)荒謬、摸不到頭腦,其實(shí)你真的讀懂了后就會(huì)發(fā)現(xiàn)潘老師是一個(gè)非常有思想的學(xué)者。除此之外。美國(guó)人羅斯金的《政治科學(xué)》,人大楊光斌的《政治學(xué)導(dǎo)論》,都寫得不錯(cuò),建議同學(xué)們根據(jù)自己時(shí)間及需要進(jìn)行復(fù)習(xí)。
西方政治思想史是必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容,是對(duì)政治學(xué)原理知識(shí)的必不可少的補(bǔ)充,比如2022年的簡(jiǎn)答就涉及到了霍布斯利維坦的意義,雖然大家都知道,但沒(méi)認(rèn)真復(fù)習(xí)政治思想史就很難寫出高水平的答案。除此之外,答論述題也需要有思想史方面的論據(jù)作支撐,而論據(jù)的充實(shí)與否肯定是閱題的重要標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)習(xí)參考書以唐士其的《西方政治思想史》為主,也可以參看徐大同和馬嘯原的書。唐老師的書以思想發(fā)展的脈絡(luò)為線索,娓娓道來(lái),絕對(duì)是思想的盛宴,但看起來(lái)感覺(jué)條理性不是很好,對(duì)基礎(chǔ)不好的人來(lái)說(shuō)肯定是個(gè)考驗(yàn),徐大同和馬嘯原的書像紀(jì)傳體一樣以人物為線索一個(gè)一個(gè)的介紹下來(lái),條理清晰,但缺乏深度和思想的連貫性,這兩種書一起看相得益彰,易于理解和記憶。
國(guó)際政治學(xué)概論的復(fù)習(xí)要首先弄明白這門學(xué)科講的是什么,包含哪些基本內(nèi)容。概括的講,這門課程主要講的是國(guó)際政治行為體及其行為,以及圍繞國(guó)際政治行為體及其行為形成的相關(guān)理論問(wèn)題。國(guó)際政治行為體包括國(guó)家|、政府組織、ngo等,國(guó)際政治行為包括戰(zhàn)爭(zhēng)、和平與沖突。每一個(gè)要素展開都包含大量的內(nèi)容,拿國(guó)家來(lái)說(shuō)可以延伸出主權(quán)、綜合國(guó)力、國(guó)際格局、國(guó)家利益、民族和民族主義等,戰(zhàn)爭(zhēng)與和平則涉及到時(shí)代主題、軍備及其控制、核時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題、國(guó)家安全、恐怖主義等。
對(duì)于更多的考試科目的詳細(xì)介紹,需要再專業(yè)相關(guān)的文章進(jìn)行專業(yè)論述。在了解考試科目相關(guān)信息之后,剩下的就是做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,然后跟著計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí),途中切忌自我否定,要堅(jiān)定信念,一心用在學(xué)習(xí)上,只有這樣,才有機(jī)會(huì)成功進(jìn)入北大國(guó)際關(guān)系學(xué)院。
第3篇 科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)
科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)
科學(xué)發(fā)展觀是我們黨從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā),解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),探索中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的最新理論創(chuàng)新成果。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)與證明,日益顯示出強(qiáng)大真理力量的科學(xué)發(fā)展觀,是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性指導(dǎo)思想,更是科學(xué),有效地做好大學(xué)生思想政治教育工作所必須堅(jiān)持的基本原則。政治教師是大學(xué)生思想政治教育工作的具體實(shí)踐者,肩負(fù)著引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重任,尤需結(jié)合工作實(shí)踐加強(qiáng)學(xué)習(xí),堅(jiān)定不移地做科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)貫徹者,積極落實(shí)者和忠實(shí)執(zhí)行者。
科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧,其外延全面,內(nèi)涵深邃,具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)方法論意義。以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師工作不是死扣教條,生搬硬套,而是深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì),高屋建瓴又腳踏實(shí)地,大處謀劃而小處著手,筆者認(rèn)為可作以下三點(diǎn)思考。
一,和諧理念為本
和諧是科學(xué)發(fā)展觀的核心理念。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是在全面建設(shè)小康社會(huì)偉大進(jìn)程中做出的重大戰(zhàn)略抉擇??茖W(xué)發(fā)展與構(gòu)建和諧是辯證統(tǒng)一的,在正確處理諸多矛盾和問(wèn)題的基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧才能實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展,二者相輔相成,不可分割。學(xué)生工作是做人的工作,教師是連接學(xué)校與學(xué)生的橋梁,是溝通學(xué)校與家庭的樞紐,構(gòu)建和諧是教師工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序,科學(xué)發(fā)展的基本要求與前提條件。
古語(yǔ)有云:'上不失天時(shí),下不失地利,中得人和而百事不廢',構(gòu)建和諧,人和為先。具體到教師工作來(lái)說(shuō),就是要以學(xué)生為本,構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心,以學(xué)生為本是教師工作的最高理念。黨的十七大報(bào)告提出,在加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作中要注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),這體現(xiàn)了以人為本的宗旨和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。以學(xué)生為本,在理念上不僅要著眼于教育人,引導(dǎo)人,培養(yǎng)人,同時(shí)又要尊重人,理解人,關(guān)心人,結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的思想實(shí)際,生活需要和學(xué)習(xí)需求來(lái)為學(xué)生服務(wù),提高思想政治工作的針對(duì)性,增強(qiáng)說(shuō)服力,擴(kuò)大影響力;在工作方式上,要寬嚴(yán)結(jié)合,張弛有度,力求嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的工作基調(diào)與寬容和諧的工作理念相統(tǒng)一,做到嚴(yán)之有道,謹(jǐn)而有力,寬之有度,容而有理。通過(guò)以理服人,以情感人,以道化人,培養(yǎng)學(xué)生的敬畏之心,感恩之心,上進(jìn)之心,構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系。和諧是教師工作的一種理想狀態(tài),更是一種工作理念,始終堅(jiān)持這一理念,自覺(jué)遵循這一理念是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。只有在工作實(shí)踐中明確職責(zé),理清思路,多角度,多側(cè)面地想問(wèn)題辦事情,統(tǒng)籌好思想政治教育工作與其他工作的關(guān)系,做好學(xué)生,家庭,學(xué)校之間的橋梁與紐帶,才能構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育的和諧體系。
二,科學(xué)精神為綱
科學(xué)發(fā)展,重在發(fā)展,貴在科學(xué),科學(xué)精神是科學(xué)發(fā)展觀的精髓??茖W(xué)精神是人們?cè)陂L(zhǎng)期的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中形成的共同信念,價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的總稱,包括實(shí)事求是,尊重客觀規(guī)律,實(shí)證求真,理性創(chuàng)新等方面??茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵與外延無(wú)不閃爍著科學(xué)精神的理性光芒。教師工作本身即是一門科學(xué),將科學(xué)發(fā)展觀貫徹其中,就要發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,實(shí)事求是,遵循規(guī)律,自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)方法解決學(xué)生工作實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。
將科學(xué)精神貫穿于教師工作的始終,需正確遵循教師工作規(guī)律與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,實(shí)事求是,正確處理好整體與局部,長(zhǎng)遠(yuǎn)與當(dāng)前,主要矛盾與次要矛盾的關(guān)系。實(shí)事求是是教師工作的基本準(zhǔn)則,要做到因人而異,因地制宜,因材施教,根據(jù)不同學(xué)生,不同階段和不同環(huán)境采取相應(yīng)的教育措施,為每位學(xué)生量身定做符合其自身特質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)與成才之路,當(dāng)前正普遍開展的大學(xué)生個(gè)體職業(yè)生涯規(guī)劃即是實(shí)事求是,因材施教的成功嘗試;'不謀全局者不足以謀一域,不謀萬(wàn)世者不足以謀一時(shí)',整體規(guī)劃,立足長(zhǎng)遠(yuǎn)是做好教師工作的基本要求,在思想政治教育工作實(shí)踐中,教師要做到胸懷國(guó)家,心系學(xué)校,目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn),不僅要管學(xué)生眼前'一陣子',而且要考慮學(xué)生'一輩子',真正授之以'漁',切實(shí)提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟與認(rèn)知能力,積極促進(jìn)其全面發(fā)展,為走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);教師日常事務(wù)繁瑣,理清頭緒,分清主次尤為重要,事事都行必將一事無(wú)成,應(yīng)力爭(zhēng)統(tǒng)籌兼顧又重點(diǎn)突出,力戒隨意盲目又失衡無(wú)序,最終達(dá)到常規(guī)工作根基牢,特色活動(dòng)水平高的理想狀態(tài)。
把握規(guī)律性才能增強(qiáng)實(shí)效性。發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,探尋工作規(guī)律,講求科學(xué)工作方法是合理有效地做好教師工作的必要保證,也是切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在本質(zhì)要求。
三,實(shí)踐落實(shí)為徑
實(shí)踐落實(shí)是學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的根本途徑與最終歸宿。胡錦濤在中共第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第三次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話,要求廣大黨員干部'著力提高實(shí)踐能力,切實(shí)用黨的科學(xué)理論指導(dǎo)工作實(shí)踐',科學(xué)發(fā)展觀本質(zhì)是一種具有極強(qiáng)方法論意義的理論,只有同實(shí)際工作緊密結(jié)合,才能落到實(shí)處,發(fā)揮 作用。以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師工作重在實(shí)踐。首先教師要結(jié)合實(shí)踐自覺(jué)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)與具體要求。認(rèn)識(shí)的高度決定了實(shí)踐的深度,思想認(rèn)識(shí)上有新突破,新提高,具體實(shí)踐才能見真成效。在工作實(shí)踐中,要堅(jiān)決清除那些不適應(yīng),不符合科學(xué)做好學(xué)生工作的觀念和想法,做到和諧工作理念了然于心,科學(xué)工作思路胸有成竹。其次在學(xué)生工作實(shí)踐中要堅(jiān)持和諧理念,發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,總結(jié)科學(xué)規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)方法,按照全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的具體要求解剖自我,審視工作,在學(xué)生培養(yǎng)教育過(guò)程中戒除急功近利,不顧長(zhǎng)遠(yuǎn),顧此失彼,不講大局等違背科學(xué)發(fā)展觀的行為。再次要在破解學(xué)生工作難題的過(guò)程中提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的能力。對(duì)于事關(guān)大學(xué)生切身利益的心理健康輔助,家庭困難學(xué)生資助,職業(yè)生涯規(guī)劃,就業(yè)等熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,要堅(jiān)持以學(xué)生為本,在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下選準(zhǔn)切入點(diǎn),探索新思路,在攻堅(jiān)破難的過(guò)程中不斷提高踐行科學(xué)發(fā)展觀的能力。新世紀(jì)新階段,社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜,大學(xué)生思想政治教育工作面臨新困難,新挑戰(zhàn),科學(xué)發(fā)展觀的提出為我們迎難而上,直面挑戰(zhàn)提供了有力的理論武器。我們要始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教師工作,在積極學(xué)習(xí),解剖自我的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展理解力,在構(gòu)建和諧,服務(wù)學(xué)生的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展貫徹力,在遵循規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新力,在攻堅(jiān)破難,教育學(xué)生的實(shí)踐中增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展執(zhí)行力,從而全面,科學(xué),有效地引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。