第1篇 辦公廳工作要做到五個堅持心得體會
五個堅持是黨辦干部的行為準則，對加強各級黨辦機關作風建設具有重要的指導意義，我們要認真學習五個堅持的含義。下面是酷貓寫作范文網(wǎng)帶來的辦公廳工作要做到五個堅持心得體會，歡迎查看。
辦公廳工作要做到五個堅持心得體會
近期學習了20__年弟6期《秘書工作》刊發(fā)的《辦公廳工作要做好五個堅持》一文，五個堅持，即：堅持絕對忠誠的政治品格、堅持高度自覺的大局意識、堅持極端負責的工作作風、堅持無怨無悔的奉獻精神、堅持廉潔自律的道德操守。在我看來，這段講話既是對中辦同志的要求，也是對各級機關黨員干部提出的期望，黨員干部應主動對標、努力靠標，認真履職、嚴格要求，著力做好新形勢下的本職工作，進一步增強政治意識、大局意識、責任意識、創(chuàng)新意識、服務意識、自律意識，自覺擔當、主動謀劃，真抓實干，不斷提高工作質量和水平。
堅持絕對忠誠的政治品格。忠誠是對領導干部政德和官德的本質要求，是黨員干部必須具備的政治品格。領導干部的忠誠是忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于事業(yè)、忠于家庭的統(tǒng)一，既是一種境界、一種信仰，更是一種行動和人生的大義。要從點滴做起，用實干踐行忠誠，認真履行自己的職責，在扎實的工作中，從一點一滴做起，自覺而堅定地把忠誠融入到思想深處，融入到工作和生活全過程學習習《辦公廳工作要做好五個堅持》心得體會。
堅持高度自覺的大局意識。不謀全局者，不足以某一隅。黨員領導干部必須把顧大局作為一種思想觀念來強化作為一種政治要求來把握，作為一種素質能力來歷練,理思路、抓落實。開展工作中，要緊緊圍繞地區(qū)、行業(yè)、單位的總體任務要求，謀實事、想實招，不搞花架子，而是去努力為所服務的百姓謀福利。
堅持極端負責的工作作風。在繁忙的工作中，黨員干部要注重保持良好的工作作風，工作態(tài)度軸一點，工作措施實一點，工作方法活一點在組織開展每一項重點工作時，堅持制定工作方案、落實工作步驟、細化人員分工、建立保障機制等標準化流程，用一流的工作標準和過硬的工作作風，狠抓落實。
堅持無怨無悔的奉獻精神。奉獻精神是一種愛，是對自己事業(yè)的不求回報的愛和全身心的付出。對個人而言，就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作當成一項事業(yè)來熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣;努力做好每一件事、認真善待每一個人，全心全意為事業(yè)服務，履行黨和人民賦予的光榮職責。努力地用這份愛去感染身邊的每一個人，用大家的無私奉獻編織出事業(yè)的美麗藍圖。
堅持廉潔自律的道德操守。黨員干部應以講話精神為指導，嚴格執(zhí)行好八項規(guī)定群眾路線。進一步提高思想認識，防微杜漸，警鐘長鳴。全面查找工作中存在的風險點，有針對性的提出預防措施。加強自我約束，建立督促約束機制，做好防范工作。
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第2篇 班級管理中的五個環(huán)節(jié)班主任工作心得體會
班級管理中的五個環(huán)節(jié)班主任工作心得體會
當我們有一些感想時，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編精心整理的班級管理中的五個環(huán)節(jié)班主任工作心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作千頭萬緒，錯綜復雜。如果不掌握一定的方法與技巧，很難把班級帶入良性的發(fā)展軌道。要管理好班，我認為要做好以下五個環(huán)節(jié)：
（1）對班級整體情況要做到心中有數(shù)
管理者應對所管理的對象應有較全面的了解，對自己推行的管理方法也要權衡利弊。學生是組成班級最基本的單位，作為班主任要想管理好班級，就必須掌握每個學生的基本情況，要從《家庭情況調(diào)查表》了解學生的家庭情況、社會關系、經(jīng)濟狀況等；以及了解學生的分數(shù)、各科成績等。通過對每一個學生細致的摸底，旨在較全面掌握學生基本情況，做到心中有數(shù)，為班級管理打下良好的基礎。
（2）班主任要做到“四勤”
腿勤，手勤，口勤，腦勤。腿勤即在經(jīng)常到學生中間去，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。手勤，就是給學生做好示范，用自己的行為感染學生。班主任到教室，要主動動手把不周的地方整理好，班主任的行動就是最好的教育語言?？谇冢褪前l(fā)現(xiàn)問題要及時對學生引導和教育，要及時找學生談心，走進學生的心田，用愛心打動學生，做好思想工作。腦勤，就是要多動腦筋創(chuàng)新班主任工作模式，把班級工作的開展的既轟轟烈烈又扎扎實實，讓學生真正感受到班集體的溫暖，把每一個學生融入到集體之中，為班集體增光添彩。
（3）對班級發(fā)生的問題要做到處理及時不積壓
班主任要時刻關注班級情況，要有高度的責任感，要積極、主動和善于處理班級問題。同學之間一旦發(fā)生矛盾，班主任就要慎重處理，正視問題，千萬不能回避，不能積壓，更不能置之不理，力爭把矛盾解決在最初狀態(tài)，防止矛盾加深激化。
（4）對同學之間的矛盾處理要做到公平、公正、合理，要體現(xiàn)關愛
班主任要多關愛自己的學生，對學生一視同仁。從思想上鼓勵學生，從生活上關心學生，以促使學生不斷進步。俗話說：“金無足赤，人無完人”。由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境，自身的心理品質和基礎不同等方面的影響，學生中存在較大的差異。有的勤學守紀，有的'厭學淘氣，作為教師，要正視學生中的差異。對待“問題學生”要從關愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。當學生犯錯誤時，我們班主任老師不要總用一副嚴肅的面孔去說教學生，而應用博大的胸懷去寬容他們，給他們自我改正的機會，因為寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯誤，戰(zhàn)勝自我。批評學生要慎用批評用語，要講究語言藝術，要處處顧及學生的自尊，使學生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學生從思想深處認識錯誤，改正錯誤，切實有效地發(fā)揮批評的作用。
（5）班主任要做好后進生轉化工作
要做好這項，班主任必須堅持疏導、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原則，認真做好下面幾項工作：
一是爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，形成合力，同步進行。具體可采取家訪，召開家庭座談會等形式；
二是對學習差生采取分層次開小灶教育法，耐心施教，解決其吃不到或吃不了現(xiàn)象；
三是致力于建設學風、班風優(yōu)良的班集體，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用；四是以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給他們用武之地，激勵其轉化；五是導之以行，持之以恒，耐心細致做好反復教育轉化工作。
