- 目錄
第1篇 高中教師三新大討論心得體會
酷暑7月，烈日炎炎，繼半個月的新課程培和為期七天的校本培訓之后，我校又迎來了一場聲勢浩大的“新解放、新跨越、新崛起”主題教育活動，它似春潮奔涌波瀾壯闊，如春風化雨滋潤心田。21中的所有教職員工正以滿腔的熱情、高昂的斗志，積極投身于解放思想，科學發(fā)展的偉大實踐之中，以新的理念新的方法新的態(tài)度和百倍的努力來推動21中的新崛起、新跨越。
一、新思想似光芒，照到哪里哪里亮
改革開放以來，一些底子薄、基礎差、缺資源的地方何以能迅速躍起？至為關鍵的一點就是做到了繼續(xù)思想解放。觀念更新了，就能組織利用好國內(nèi)國外兩種資源、兩個市場，發(fā)展步子就快。相反，只能坐等機遇流逝，守著金山過苦日子。
在八屆八次會上，省委書記徐光春作了題為《解放思想、改革開放、科學發(fā)展，為加快中原崛起而努力奮斗》的重要講話，全面總結(jié)了改革開放三十年特別是黨的十六大以來我省解放思想的豐富實踐和基本經(jīng)驗，科學判斷了河南發(fā)展的歷史方位，從七個方面部署了以思想的大解放推動我省經(jīng)濟社會的大發(fā)展。
在報告中，徐書記要求各級黨委、政府一定要增強使命感和責任感，站在全局和時代的高度，切實把解放思想作為新的歷史起點上推動改革發(fā)展、加快中原崛起的第一資源、第一動力、第一抓手，團結(jié)帶領廣大干部群眾，堅定不移地解放思想、改革開放、科學發(fā)展，以新一輪思想大解放推動河南的新跨越、新崛起。
徐書記的話，象巍然聳立在海岸邊的燈塔，為茫茫海上的船只導航。封閉保守、求穩(wěn)怕亂，開放意識、創(chuàng)新意識不強；小富即滿、小進即足，危機意識、進取意識不強；坐而論道、相互埋怨，實干精神和務實作風不夠；思想僵化、生搬教條，不為發(fā)展想辦法、只為落后找理由……這樣的地區(qū)，只能是個落后的地區(qū)，這樣的單位只能是個落后的單位。這樣的家庭也至多是一個小康的家庭。
做為一名有十幾年教齡的中學教師，經(jīng)過幾天的三新教育洗腦，教育激情油然而生，我要重新審識自已的過去，找準經(jīng)驗和不足，揚長避短，重塑自我，以不懈的努力，使自已的修養(yǎng)、學識和教育教學工作實現(xiàn)一個新的跨躍，也為二十一中的發(fā)展做出新的貢獻。
二、明天的21中，勢必燦爛輝煌
站在思想大解放改革的潮頭，21中在沉思：何種勇氣，方能使21中激情勃發(fā)；何種自信，方能使21中昂然奮起；何種辦法，方能使21中破解難題；何種力量，方能使21中再度崛起？
毫無疑問，那就是解放思想、改革創(chuàng)新。正所謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤?！边@種勇氣、自信和力量，正來自繼續(xù)解放思想！人類在解放思想中進步，事業(yè)在解放思想中成功。改革開放30年來翻天覆地的變化，就是人民從思想桎梏中解放出來的結(jié)果
第2篇 優(yōu)秀范文：高中教師三新大討論心得體會
酷暑7月，烈日炎炎，繼半個月的新課程培和為期七天的校本培訓之后，我校又迎來了一場聲勢浩大的“新解放、新跨越、新崛起”主題教育活動，它似春潮奔涌波瀾壯闊，如春風化雨滋潤心田。21中的所有教職員工正以滿腔的熱情、高昂的斗志，積極投身于解放思想，科學發(fā)展的偉大實踐之中，以新的理念新的方法新的態(tài)度和百倍的努力來推動21中的新崛起、新跨越。
一、新思想似光芒，照到哪里哪里亮
改革開放以來，一些底子薄、基礎差、缺資源的地方何以能迅速躍起？至為關鍵的一點就是做到了繼續(xù)思想解放。觀念更新了，就能組織利用好國內(nèi)國外兩種資源、兩個市場，發(fā)展步子就快。相反，只能坐等機遇流逝，守著金山過苦日子。
在八屆八次會上，省委書記徐光春作了題為《解放思想、改革開放、科學發(fā)展，為加快中原崛起而努力奮斗》的重要講話，全面總結(jié)了改革開放三十年特別是黨的十六大以來我省解放思想的豐富實踐和基本經(jīng)驗，科學判斷了河南發(fā)展的歷史方位，從七個方面部署了以思想的大解放推動我省經(jīng)濟社會的大發(fā)展。
在報告中，徐書記要求各級黨委、政府一定要增強使命感和責任感，范文寫作站在全局和時代的高度，切實把解放思想作為新的歷史起點上推動改革發(fā)展、加快中原崛起的第一資源、第一動力、第一抓手，團結(jié)帶領廣大干部群眾，堅定不移地解放思想、改革開放、科學發(fā)展，以新一輪思想大解放推動河南的新跨越、新崛起。
徐書記的話，象巍然聳立在海岸邊的燈塔，為茫茫海上的船只導航。封閉保守、求穩(wěn)怕亂，開放意識、創(chuàng)新意識不強；小富即滿、小進即足，危機意識、進取意識不強；坐而論道、相互埋怨，實干精神和務實作風不夠；思想僵化、生搬教條，不為發(fā)展想辦法、只為落后找理由……這樣的地區(qū)，只能是個落后的地區(qū)，這樣的單位只能是個落后的單位。這樣的家庭也至多是一個小康的家庭。
做為一名有十幾年教齡的中學教師，經(jīng)過幾天的三新教育洗腦，教育____油然而生，我要重新審識自已的過去，找準經(jīng)驗和不足，揚長避短，重塑自我，以不懈的努力，使自已的修養(yǎng)、學識和教育教學工作實現(xiàn)一個新的跨躍，也為二十一中的發(fā)展做出新的貢獻。
二、明天的21中，勢必燦爛輝煌
站在思想大解放改革的潮頭，21中在沉思：何種勇氣，方能使21中____勃發(fā)；何種自信，方能使21中昂然奮起；何種辦法，方能使21中破解難題；何種力量，方能使21中再度崛起？
毫無疑問，那就是解放思想、改革創(chuàng)新。正所謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤?！边@種勇氣、自信和力量，正來自繼續(xù)解放思想！人類在解放思想中進步，事業(yè)在解放思想中成功。改革開放30年來翻天覆地的變化，就是人民從思想桎梏中解放出來的結(jié)果
《優(yōu)秀范文：高中教師三新大討論心得體會》是篇酷貓寫作范文網(wǎng)，涉及到解放思想、發(fā)展、崛起、改革開放、思想、科學、解放、推動等范文相關內(nèi)容，覺得好就請（ctrl+d）收藏下。
第3篇 小學教師三新心得體會
小學教師三新心得體會
酷暑7月，烈日炎炎，繼校本培訓之后，我校又迎來了一場聲勢浩大的“三新”主題教育活動，它似春潮奔涌波瀾壯闊，如春風化雨滋潤心田。官地鎮(zhèn)中學的所有教職員工正以滿腔的熱情、高昂的斗志，積極投身于解放思想，科學發(fā)展的偉大實踐之中，以新的理念新的方法新的態(tài)度和百倍的努力來推動官地鎮(zhèn)中學的新崛起、新跨越。
1、新理念：以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強對廣大教師進行實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助廣大教師更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
2、新課程： 根據(jù)基礎教育課程改革工作計劃，本著“先培訓、后上崗;不培訓，不上崗”的原則，有計劃地組織實施中小學教師新課程培訓。使每位擬進入新課程教學的教師接受不低于40學時的崗前培訓，并進一步幫助廣大教師在教學改革實踐中，提高實施新課程的能力和水平，促進新課程改革。
3、新技術：實施“全國中小學教師教育技術應用能力培訓計劃”，建立中小學教師教育技術標準、培訓、考試和認證體系。通過多種途徑和渠道，使全國絕大部分中小學教師普遍接受不低于50學時的教育技術應用能力培訓，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術進行教育教學改革的能力。
師德教育：認真貫徹落實教育部《關于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》，全面加強中小學教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和方式廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，改革師德教育方式方法，增強師德教育的針對性和實效性，促進教師職業(yè)道德水平顯著提高。
培訓后，我個人體會到，“三新”的核心是“新解放”，就是要求我們要進一步解放思想。而要解放思想，一個重要的方面就是要開拓創(chuàng)新。所謂創(chuàng)新，就是不能守舊，不能一成不變，要求我們開動腦筋，適應新的發(fā)展，開啟新的思維，形成新的理念，提出新的觀點，敢于走前人、別人沒有走過的路。近年來，我進行了堅持不懈地努力和探討，得出的結(jié)論就是：只有創(chuàng)新，才有發(fā)展。
一、創(chuàng)新理念，振作精神思發(fā)展
只有更新觀念、樹立信心，才能正視問題，思考發(fā)展。只有敢于面對現(xiàn)實，不等不靠，正視困難，堅定信心，創(chuàng)新發(fā)展思路，才能樹立“有作為，才能有地位”的發(fā)展理念。在大環(huán)境沒有改變的情況下，自我加壓，不斷增強做好教育教學工作的自信心和自豪感，不斷營造干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，為干好教育教學工作打下堅實的思想基礎。
二、創(chuàng)新載體，營造亮點促發(fā)展
我們要注重學習，不斷進取，轉(zhuǎn)變觀念。新課程需要用新的教學理念，教學方法，而這些都需要我們不斷地去學習，不斷地改變原來的舊的，不適用的教學理念。因此作為教師應不斷學習，不斷創(chuàng)新才能適應新課改的需要，才能激發(fā)學生興趣，才能培育出更優(yōu)秀的學生。在教學中，教師是主導，學生是主體。傳統(tǒng)的教學是老師怎樣教學生就怎樣學，而在新課程改革中，應是教師和學生之間，學生和學生之間互動的過程。每一節(jié)課可以有不同的教法，但不論采取什么樣的教學方法都必須有利于學生的學習，體現(xiàn)學生的主體地位。應該讓學生有獨立的思考空間，充分發(fā)揮他們的熱情，鼓勵學生大膽地說，這樣學生才會樂于學，樂于接受新知識。
三 德育智育并抓
在當今這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的社會，教育所培育出的人才必須能夠適應社會發(fā)展的趨勢和要求。因此，培養(yǎng)德智兼?zhèn)淙姘l(fā)展的學生是很重要的。在新課程改革中充分體現(xiàn)出了學生之間的團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了與他人相處，并肩作戰(zhàn)，解決問題的能力。
總之，在新課程改革中，應是通過師生互動，學生互動共同發(fā)展的新型課堂。既注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)，有注重了知識的積累。學習了這么多，了解了新課改的重要性，因此在以后的教學工作中應及時掌握新方法，改變舊觀念，以學生發(fā)展為中心，以提高學生全面發(fā)展為宗旨。
范文二：小學教師三新心得體會
自從教學以來，我一直積極地投入到新課程改革之中，這次參加了“一德三新”的學習培訓，又使我學到不少知識，使我更加認識到在語文教學中，不僅要創(chuàng)造性地使用教材，更要積極地創(chuàng)設語言情景，讓學生多學多說，在用中學，在“玩”中學，以便更好地提高學生的語言掌握能力和運用能力，新課程強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
在新課程中，傳統(tǒng)意義上的.教師教和學生學，將不斷地讓位于師生互教，彼此形成一個真正的“學習共同體”，教學過程不只是忠實在執(zhí)行課程計劃的過程，而是師生共同開發(fā)課程，豐富課程的過程，課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的，教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識。教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識比重將大大增加。這種學習方式的改變，必將導致師生關系的改變，使教師長期以來高高在上“傳教、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師失去了解對學生學習內(nèi)容的權威和壟斷，教師從知識的權威到平等參與學生的研究，從知識的傳遞者到學生學習的促進者、組織者。
