第1篇 “向榜樣看齊 做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動心得體會
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“向榜樣看齊 做合格黨員”學(xué)習(xí)教育活動心得體會
“兩優(yōu)一先”“兩學(xué)一做”特別節(jié)目《榜樣》于10月26 日一經(jīng)播出,就收獲了廣泛好評。11月7日,我校黨支部組織我們黨員教師觀看的節(jié)目。該節(jié)目以“向榜樣看齊、做合格黨員”為主線,邀請部分今年表彰的全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者、先進(jìn)基層黨組織代表到場,通過典型訪談、老黨員現(xiàn)場講述、先進(jìn)事跡再現(xiàn)等形式,生動詮釋中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念、為民實(shí)干擔(dān)當(dāng)、勤勉敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)采,是開展黨員教育的生動教材。
毛澤東同志曾經(jīng)說過:“典型本身就是一種政治力量”無論是炮火連天的戰(zhàn)爭年代還是高速發(fā)展的和平時(shí)期,我們都需要榜樣的力量,好的榜樣能夠引導(dǎo)社會發(fā)展的方向,好的榜樣能夠樹立黨和人不滅的豐碑,好的榜樣能夠鼓舞我們奮勇前進(jìn)!
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動,就是要進(jìn)一步提升我們?nèi)w黨員的黨的意識和黨性修養(yǎng),在這個(gè)擁有8千多萬黨員的大家庭里,發(fā)揮黨員的力量,樹立黨員典型,對于國家的發(fā)展,社會的進(jìn)步,人民的幸福將起到多么重要的作用。
樹立一種榜樣,就是樹立一面鏡子,樹立一面旗幟,他可以成為我們時(shí)時(shí)奮斗的目標(biāo)和參照物,他可以時(shí)時(shí)告誡我們自身的責(zé)任和使命,他可以時(shí)時(shí)提醒我們應(yīng)不忘初心,奮勇前進(jìn)!
共產(chǎn)黨員這四個(gè)字本身就是一種責(zé)任,一種榜樣,身為共產(chǎn)黨員,無論你身在何方,無論是從事何業(yè),都不能忘記自己肩上那沉甸甸的使命,大國工匠李萬君說:“要在崗位上干出個(gè)樣子”,如果我們每一個(gè)人,每一名黨員都能在自己的崗位上干出個(gè)樣子,我們的國家將會變得更加富強(qiáng),更加昌盛。
過去的中國需要榜樣給與我們道路指引,今天的中國更需要榜樣的力量鼓舞我們奮勇前進(jìn),時(shí)代在變,榜樣的責(zé)任不變,共產(chǎn)黨員的使命不變,不忘初心,繼續(xù)前行,用自己的實(shí)行行動去踐行一名共產(chǎn)黨人豪邁的誓言,在平凡的崗位中做出不平凡的業(yè)績!
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第2篇 2022黨員觀看《榜樣4》專題教育片的心得體會
10月21日,《榜樣4》專題教育片播出,相信大家觀看了《榜樣4》都感慨頗多,下面小編就來給大家分享一些黨員干部觀看《榜樣4》專題教育片的心得體會,歡迎大家來參閱。
榜樣4觀看心得句子
1. 榜樣,感謝“你”成為“光芒”,指引我們有朝一日像“你”一樣發(fā)出光亮,與“你”并肩,朝夢想堅(jiān)定而行!
2. 我們不但要向榜樣致敬,更要“見賢思齊”,不僅學(xué)習(xí)他們扎實(shí)苦干的作風(fēng),更學(xué)習(xí)他們鍥而不舍的精神。
3. 榜樣的力量是無窮的,它具有標(biāo)桿作用,為人們指明前進(jìn)的方向,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那種精神,并傳承下去。
4. 特別節(jié)目《榜樣4》在中央電視臺播出,通過講述不同領(lǐng)域的先進(jìn)典型人物,在自己崗位上堅(jiān)守信仰,無私奉獻(xiàn)的事跡,讓我感受到了榜樣的力量。
5. 榜樣是精神,更是力量,是一股催人奮進(jìn)的力量。唐真亞等人的平凡事跡,讓我感動。他們質(zhì)樸的敘述,讓我深受鼓舞和激勵(lì)。他們都是真實(shí)的人物,他們就在我們身邊,他們不是高山不可仰止的神話,但他們的所作所為卻值得讓我們?yōu)橹盐蚝头此?。和他們相比我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我要努力、要奮進(jìn)!
6. 通過觀看《榜樣4》一方面擴(kuò)大了自己的視野,另一方面也堅(jiān)定了自己跟著黨的步伐,一直向前,同時(shí)也不忘記自己的初心。“世上無難事,只要肯攀登”,榜樣力量感召奮斗擔(dān)當(dāng)?shù)募ち髑斑M(jìn)之力,卯足“向上勁”。奮斗擔(dān)當(dāng)是廣大黨員干部的堅(jiān)實(shí)底色。
7. 作為黨員,通過觀看學(xué)習(xí)《榜樣4》,要切實(shí)做到向榜樣看齊,結(jié)合自己工作實(shí)際,當(dāng)好表率,揚(yáng)正氣、樂奉獻(xiàn),對工作勇于擔(dān)當(dāng)、敢作為,不忘初心、牢記使命,真心真意為人民服務(wù)。
8. 榜樣的事跡感人,也激勵(lì)人。觀看《榜樣4》后,內(nèi)心無比感觸,節(jié)目中9位榜樣代表以一顆赤誠、執(zhí)著的心,詮釋了他們堅(jiān)守的初心和踐行的使命。我們要向榜樣學(xué)習(xí),立足崗位做好工作,認(rèn)真履行職責(zé),勇于擔(dān)當(dāng)作為,要時(shí)時(shí)不忘自己是一名共產(chǎn)黨員,要在心里置放一方“初心臺”,不斷提醒和告誡自己,不斷增強(qiáng)使命感和責(zé)任感,甘于平凡而又不失平凡,要在平凡的崗位上描繪出自己無愧于“共產(chǎn)黨員”這個(gè)光榮稱號的人生軌跡。
9. 好的榜樣,是最好的引導(dǎo);好的楷模,是最好的說服。昨晚播出的《榜樣4》中的先進(jìn)事跡讓我深受感動。他們用忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)詮釋著新時(shí)代共產(chǎn)黨人應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們要滿懷恭敬地向他們深深的鞠一躬,然后在心中鄭重地對自己說:也要像他們一樣,做一名“信仰堅(jiān)定、心系群眾、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)”的新時(shí)代共產(chǎn)黨人。
10. 觀看《榜樣4》榜樣們重溫入黨誓詞的一幕時(shí),我情不自禁地起立,隨著一同宣誓。禮畢后,我內(nèi)心無比澎湃。真是太感動了!這些真實(shí)的人物,感覺就在我們身邊,他們敢于犧牲、艱苦奮斗,這就是我們黨優(yōu)秀品質(zhì)的傳承。作為一名共產(chǎn)黨員,我將以榜樣為標(biāo)桿,積極踐行一名共產(chǎn)黨員的初心和使命,與總隊(duì)其他黨員一道,苦干實(shí)干,為總隊(duì)的發(fā)展添磚添瓦!
11. 《榜樣4》中的先進(jìn)事跡,正是新時(shí)代對黨絕對忠誠的鮮活教材,引導(dǎo)并教育我們,在走向民族復(fù)興的光輝征程時(shí),攻堅(jiān)克難、甘于淡泊、克己奉公,仍然是一名共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守的黨性本色、精神底色和境界特色。我們要有“哪里最困難,我就到哪里去”的決心和勇氣,不怕苦、不懈怠,干好本職工作,努力為單位的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第3篇 榜樣的魅力的教育心得體會
在初為人師時(shí),經(jīng)??吹?、聽到或提到“榜樣”一詞,要求“教師要在學(xué)生中樹立良好的榜樣”,總以為“榜樣”是象征著一所學(xué)校的形象,是約束教師言行舉止的規(guī)章和規(guī)范教師的教育教學(xué)工作。如今,才感悟這樣的理解是片面的,榜樣不僅僅是對教師的一種自律,還要求教師要利用榜樣來教育學(xué)生,兩者兼而有之,才不失榜樣在教育教學(xué)中的魅力。以下是我在這方面做法的幾點(diǎn)體會:
1、在面向全體中樹立榜樣。
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的最佳時(shí)期,在這階段,由于學(xué)生缺少生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),他們的情感、意志、態(tài)度等方面絕大部分是在家長、老師或身邊人的潛移默化而形成的,其客觀的影響比主觀的學(xué)習(xí)多。所以,作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)生活,教師的榜樣對學(xué)生的言行舉止起著舉足輕重的作用,尤其是學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,令我感受頗深。例如:在擔(dān)任三年級班主任的那年,起初班級中有大半部分學(xué)生在書寫上比較潦草、隨意,有時(shí)連批改作業(yè)也要審視很久,好幾次在早會課、范文內(nèi)容地圖班隊(duì)課上特別強(qiáng)調(diào)都無動于衷,實(shí)在令人頭疼。于是我試著從平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行有意地感化。首先,堅(jiān)持在每節(jié)課的板書過程中,一筆一畫地把字寫好、寫工整,有學(xué)生說“老師你寫字很漂亮,但很慢”,我回答:“其實(shí)我們的漢字本身是很漂亮的,我寧愿花時(shí)間去寫好它,好好地對待它……”。這樣,經(jīng)過一段時(shí)間后,我意外地發(fā)現(xiàn):學(xué)生的書寫進(jìn)步多了,工整多了,再仔細(xì)觀察他們的書寫,大部分也認(rèn)真地、一筆一畫地寫字,特別是那些本來寫字像“天書”的學(xué)生,寫起字來“有形”了。我想,這該是榜樣所產(chǎn)生的潛移默化效果吧!因此,在教育教學(xué)過程中,教師不可忽視自身的榜樣作用,不要因?yàn)榻虒W(xué)中的隨意細(xì)節(jié)而丟失了榜樣的魅力,而使教育因小失大。其次,要注意教師批語的書寫,除了要工整地寫好批語,還要附加寫上有關(guān)提示或鼓勵(lì)性語言,如:“請注意書寫”、“你寫字進(jìn)步多了”、“看到你寫的字,老師很高興”等,讓學(xué)生在提示或鼓勵(lì)中改正錯(cuò)誤,在無聲的言語和榜樣的感化下形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,個(gè)人簡歷從而彰顯榜樣的教育魅力。
2、在個(gè)別教育中樹立榜樣。
對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,是每個(gè)班主任的必備工作,也是值得班主任揣摩、研討的問題。從教十幾年來,我覺得榜樣的教育不失為一種良策,而批評或懲罰會造成直接性的師生沖突,其教育效果往往會適得其反。例如:在我?guī)н^的班級中,曾經(jīng)有一名學(xué)生經(jīng)常沒有做值日,其他學(xué)生反應(yīng)很大。對此,我本想正面地批評他和懲罰他,后來想:何不用榜樣來暗示他。于是,每到他值日時(shí),我都提前來到他身邊,當(dāng)面拿起掃把掃起來,旁邊的同學(xué)問:“老師,你怎么也來做值日?”我驕傲地說:“當(dāng)然嘍,我們在同一個(gè)班級里,老師和你們都有責(zé)任保持班級衛(wèi)生的清潔?!蹦敲麑W(xué)生看了看我,也拿起掃把掃了起來……。經(jīng)過了三次以后,我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生不但自覺地做好值日,做事也比以前認(rèn)真、有責(zé)任心。這樣,教師一句簡單的話語,一個(gè)榜樣式的舉止,就把對事情負(fù)責(zé)任的態(tài)度滲進(jìn)了學(xué)生的心田,去無形地感染著學(xué)生、教育著學(xué)生。因此,在對學(xué)生個(gè)別教育時(shí),不一定要以老師的權(quán)威來對學(xué)生指桑罵槐,而往往榜樣的教育要比正面的批評或懲罰好得多、輕松得多,既不傷學(xué)生的自尊,又能發(fā)散地教育其他學(xué)生,心得體會取得良好的雙重教育效果。