第1篇 幼兒健康培訓(xùn)心得體會(huì)
今天我們的健康培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了隊(duì)形，根據(jù)小、中、大三個(gè)年齡班的不同特點(diǎn)分別定義了三種隊(duì)形。隊(duì)形對于組織集體的體育活動(dòng)非常重要，調(diào)整一個(gè)合適的隊(duì)形有利于教師活動(dòng)的方便進(jìn)行，更對集中幼兒注意力起到了舉足輕重的作用。
小班的隊(duì)形為一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形。走成圓形之前是對齊的縱隊(duì)準(zhǔn)備狀態(tài)，幼兒為逆時(shí)針方向走成圓形，教師站在圈內(nèi)順時(shí)針方向走組織幼兒活動(dòng)，還可以根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，以游戲的方式整隊(duì)，激發(fā)幼兒興趣，更有利于幼兒注意力的集中。
中班的隊(duì)形為切斷分隊(duì)，幼兒為橫排的準(zhǔn)備狀態(tài)。一般分為四路縱隊(duì)，根據(jù)幼兒人數(shù)情況，用總數(shù)除以四，平均分為四隊(duì)。例如：每路縱隊(duì)為四人，就以1、2、3、4循環(huán)的方式報(bào)數(shù)，數(shù)1的幼兒為排頭，2、3、4依次縱隊(duì)站好。排頭的選擇很重要，排頭必須明確隊(duì)形，才能保證后面的幼兒跟上隊(duì)伍。
大班的隊(duì)形為左右分隊(duì)。幼兒以1、2的方式依次報(bào)數(shù)，分別向左、向右分成兩隊(duì)，其中喊1的幼兒為一隊(duì)，喊2的幼兒為一隊(duì)。這樣一路縱隊(duì)就以左右分隊(duì)的方式分為了兩路縱隊(duì)，同理還可變換四路等不同隊(duì)形。
需要注意的是，首先，切斷分隊(duì)和左右分隊(duì)的口號都為“分隊(duì)，走”。而且教師還應(yīng)給幼兒一個(gè)預(yù)令，讓幼兒提前知道下一步要做什么，因?yàn)楹⒆硬煌诔扇?，不能馬上反應(yīng)過來。其次，在隊(duì)形變換前，教師應(yīng)該整隊(duì)集中幼兒注意力，如“稍息、立正、看齊”等。此外，幼兒在轉(zhuǎn)彎走的時(shí)候，應(yīng)該走到相應(yīng)的位置上再轉(zhuǎn)彎，而不是隨意轉(zhuǎn)彎，繞小圈，而且沒有給轉(zhuǎn)彎的指令時(shí)幼兒應(yīng)原地踏步。還有切斷分隊(duì)?wèi)?yīng)該在幼兒一路隊(duì)都站好后再給“分隊(duì)走”的口令。最后，作為教師應(yīng)該注意的是口令一定要清晰、干脆利落，應(yīng)該以飽滿的精神感染并帶動(dòng)幼兒，使他們積極參與到活動(dòng)中來。
第2篇 心得體會(huì)：幼兒健康培訓(xùn)心得體會(huì)
今天我們的健康培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)了隊(duì)形，根據(jù)小、中、大三個(gè)年齡班的不同特點(diǎn)分別定義了三種隊(duì)形。隊(duì)形對于組織集體的體育活動(dòng)非常重要，調(diào)整一個(gè)合適的隊(duì)形有利于教師活動(dòng)的方便進(jìn)行，更對集中幼兒注意力起到了舉足輕重的作用。
小班的隊(duì)形為一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形。走成圓形之前是對齊的縱隊(duì)準(zhǔn)備狀態(tài)，幼兒為逆時(shí)針方向走成圓形，教師站在圈內(nèi)順時(shí)針方向走組織幼兒活動(dòng)，還可以根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，以游戲的方式整隊(duì)，激發(fā)幼兒興趣，更有利于幼兒注意力的集中。
中班的隊(duì)形為切斷分隊(duì)，幼兒為橫排的準(zhǔn)備狀態(tài)。一般分為四路縱隊(duì)，根據(jù)幼兒人數(shù)情況，用總數(shù)除以四，平均分為四隊(duì)。例如：每路縱隊(duì)為四人，就以1、2、3、4循環(huán)的方式報(bào)數(shù)，數(shù)1的幼兒為排頭，2、3、4依次縱隊(duì)站好。排頭的選擇很重要，排頭必須明確隊(duì)形，才能保證后面的幼兒跟上隊(duì)伍。
大班的隊(duì)形為左右分隊(duì)。幼兒以1、2的方式依次報(bào)數(shù)，分別向左、向右分成兩隊(duì)，其中喊1的幼兒為一隊(duì)，喊2的幼兒為一隊(duì)。這樣一路縱隊(duì)就以左右分隊(duì)的方式分為了兩路縱隊(duì)，同理還可變換四路等不同隊(duì)形。
需要注意的是，首先，切斷分隊(duì)和左右分隊(duì)的口號都為“分隊(duì)，走”。而且教師還應(yīng)給幼兒一個(gè)預(yù)令，讓幼兒提前知道下一步要做什么，因?yàn)楹⒆硬煌诔扇?，不能馬上反應(yīng)過來。其次，在隊(duì)形變換前，教師應(yīng)該整隊(duì)集中幼兒注意力，如“稍息、立正、看齊”等。此外，幼兒在轉(zhuǎn)彎走的時(shí)候，應(yīng)該走到相應(yīng)的位置上再轉(zhuǎn)彎，而不是隨意轉(zhuǎn)彎，繞小圈，而且沒有給轉(zhuǎn)彎的指令時(shí)幼兒應(yīng)原地踏步。還有切斷分隊(duì)?wèi)?yīng)該在幼兒一路隊(duì)都站好后再給“分隊(duì)走”的口令。最后，作為教師應(yīng)該注意的是口令一定要清晰、干脆利落，應(yīng)該以飽滿的精神感染并帶動(dòng)幼兒，使他們積極參與到活動(dòng)中來。
第3篇 幼兒健康社會(huì)培訓(xùn)心得體會(huì)
經(jīng)過此次的培訓(xùn)，對于新學(xué)期的教學(xué)，我也是更有信心去做好，雖然也是在幼兒園當(dāng)過一年的老師了，但是我也是清楚自己的能力和同事相比，還是有差距，而此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是過得很充實(shí)，老師們講的東西也是讓我很受益，同時(shí)此次的培訓(xùn)也是格外的豐富多樣讓我也是明白，做好幼兒教師不是那么的簡單，但同時(shí)只要自己努力，去盡力，去思考，多改變提升自己，也是可以做的更為優(yōu)秀的。
老師的講課很詳細(xì)，從一天的常規(guī)工作講了很多，一些設(shè)計(jì)，指導(dǎo)方面更是做了很細(xì)致的講解，也是讓我看到之前自己的工作的確做的有些粗糙，這不但是自己也是我們園區(qū)的同事也是如此，在對孩子們的教育管理方面，老師也是細(xì)致的講了一些實(shí)際可以用到的方法還有和家長的溝通也是有很多的方式來做得更好的。此次的培訓(xùn)讓我也是明白幼兒園的工作里頭，各方面都是要考慮到，而且通過活動(dòng)相互的去結(jié)合，去讓孩子們的收獲更多，同時(shí)每天的常規(guī)其實(shí)非常的重要，這也是可以更好的去把孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成的，越是這些平凡的工作其實(shí)更能體現(xiàn)我們老師的價(jià)值和意義，能做好日常才能讓孩子的習(xí)慣更好，成長更多，同時(shí)也是讓我們也是有更多收獲。
幼兒的教育，愛孩子也是在這次的培訓(xùn)里面，各位老師講的最多的，雖然自己之前也是懂得，必須要熱愛孩子，才能更好的教學(xué)，自己也是那樣去做了，但是通過此次培訓(xùn)也是對于這個(gè)熱愛有了更深的理解，幼兒園的孩子，是正處于成長最開始的階段，也是需要我們?nèi)プ龊米约?，去讓自己有更好的人格魅力，才能更好的教好他們的，同時(shí)我們也是要平等的對待每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都是可愛的，有些頑皮，有些乖巧，但是對待他們方面也是要一視同仁，之前的自己也是這方面做得還是不夠好的，的確對于頑皮的孩子自己也是做得還是不到位，也是要在以后做好，多一些關(guān)心，多一些了解才行的。只有我們更為無私的愛才能讓孩子們健康快樂的成長，去收獲更多的知識和好的習(xí)慣。
培訓(xùn)結(jié)束那時(shí)候很是不舍，和同行們交流，作為一個(gè)新人，我也是學(xué)到很多，前輩們的經(jīng)驗(yàn)分享也是讓我感到很榮幸，有此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是要在往后的工作里頭繼續(xù)的學(xué)習(xí)，并且把此次的收獲用在工作里頭，讓自己的教學(xué)做的更好。
