進(jìn)修培訓(xùn)心得體會(huì)精品(10篇)

第1篇 稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院培訓(xùn)心得體會(huì)

中共國(guó)家稅務(wù)總局黨校、國(guó)家稅務(wù)總局揚(yáng)州稅務(wù)進(jìn)修學(xué)院，是我國(guó)稅務(wù)工作者向往的知識(shí)殿堂，是稅收學(xué)術(shù)研究前沿陣地，也是我近年以來(lái)心中一個(gè)美好而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。8月8日，我有幸踏進(jìn)夢(mèng)寐以求的揚(yáng)州稅務(wù)學(xué)院大門，參加了為期一個(gè)月的“第三期新疆地稅系統(tǒng)兼職教師培訓(xùn)班”。當(dāng)看到書(shū)有“實(shí)事求是”四個(gè)龍飛鳳舞大字的校園臺(tái)柱，當(dāng)端坐于安靜的課堂，與來(lái)自全疆地稅系統(tǒng)的50名業(yè)務(wù)骨干相識(shí)，聆聽(tīng)?zhēng)熥鸬慕陶d時(shí)，我忍不住感慨萬(wàn)千，既感動(dòng)于組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，又感慨于時(shí)光的短暫和友情的珍貴，更感悟于圓夢(mèng)的快樂(lè)和人生的收獲。

精彩的授課讓我頓悟。本次培訓(xùn)包括了《如何做一個(gè)合格的稅務(wù)培訓(xùn)師》、《兼職教師職責(zé)與素養(yǎng)》、《成人培訓(xùn)的特點(diǎn)及對(duì)教學(xué)的要求》、《培訓(xùn)教師壓力管理與心理調(diào)適》、《稅務(wù)培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)與備課思路》、《培訓(xùn)教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用》、《培訓(xùn)課件制作技術(shù)與技巧》、《地方稅新政策解讀》、《教師儀態(tài)訓(xùn)練》、《稅務(wù)行政執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)與防范》、《傳統(tǒng)管理哲學(xué)與管理智慧借鑒》、《稅收政策疑難問(wèn)題解析》、《溝通技巧訓(xùn)練》等課程，幾乎涉獵了稅收業(yè)務(wù)與兼職教師師資培訓(xùn)方方面面的內(nèi)容，足見(jiàn)組織者之匠心。老師們生動(dòng)有趣的講解，雙講式教學(xué)模式和案例教學(xué)模式以及答疑式教學(xué)模式的運(yùn)用為我們打開(kāi)了理性的思維空間，激發(fā)了我們對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考，另外在進(jìn)校之初，便進(jìn)行了挑戰(zhàn)自我和極限的拓展訓(xùn)練，順利過(guò)關(guān)的心情不言而喻，我感到自己經(jīng)歷了一次“頭腦風(fēng)暴”，實(shí)現(xiàn)了思維、知識(shí)、工作能力、個(gè)人素質(zhì)的全面“升級(jí)”。在學(xué)習(xí)期間，我們每堂課都是滿勤，在認(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí)，還做了大量的筆記。下課以后，又到學(xué)院圖書(shū)館、電子閱覽室和稅務(wù)書(shū)店閱讀和購(gòu)買了課外書(shū)籍及相關(guān)理論報(bào)刊，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最為讓人感動(dòng)的是，學(xué)員在安排好我們食宿學(xué)行的同時(shí)，在每個(gè)宿舍配備了電腦，便于大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

大家把平時(shí)工作中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題帶進(jìn)課堂，經(jīng)過(guò)老師的講解，課堂互動(dòng)，豁然開(kāi)朗。通過(guò)培訓(xùn)，大家感覺(jué)自己站得更高了、看得更遠(yuǎn)了。在輕松愉快的氛圍中，我們提高了思想認(rèn)識(shí)，豐富了的理論知識(shí)，調(diào)整了的思維方式，拓寬了眼界視野，對(duì)以后的稅收業(yè)務(wù)工作和培訓(xùn)工作起到了很好的推動(dòng)作用。

與以往培訓(xùn)不同的是，此次培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試時(shí)讓我們運(yùn)用平時(shí)所學(xué)，參照此次培訓(xùn)效果和心得，自擬課題，進(jìn)行30分鐘的課題試講，雖然經(jīng)常在單位組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但是面對(duì)諸多全國(guó)稅務(wù)系統(tǒng)的教學(xué)大腕，面對(duì)全疆地稅系統(tǒng)的業(yè)務(wù)骨干，我還是特別緊張，在指導(dǎo)教師的耐心輔導(dǎo)下，在同仁們的鼓勵(lì)下，我勇敢地站在了揚(yáng)州稅院的講臺(tái)上，運(yùn)用自己多年積累的稅收業(yè)務(wù)知識(shí)，在揚(yáng)州培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，圓滿完成了自己的試講課程，為今后業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

美麗的校園讓我沉醉。雖已過(guò)煙花三月，盛夏初秋的校園卻風(fēng)情無(wú)限。風(fēng)景如畫(huà)的瘦西湖構(gòu)成揚(yáng)州稅院一道亮麗的風(fēng)景線，漫步其間，花香四溢，綠樹(shù)成蔭，詩(shī)情畫(huà)意，倍感寧?kù)o。這里的墨竹綠楊，這里的飛檐古巷，這里的清風(fēng)明月，這里的流水畫(huà)舫，讓人禁不住遙想“春風(fēng)十里揚(yáng)州路”的華美典雅，“二十四橋明月夜”的斑斕迷離，“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡募で槭惆l(fā)，讓校園的美是如此獨(dú)特，如此絢麗。而“求實(shí)、精業(yè)、勤廉、篤行”的校訓(xùn)和濃厚的文化氛圍，讓我感到責(zé)任和使命不再空泛，有許多理由催人奮進(jìn)。作為一名地稅業(yè)務(wù)干部，得到組織的信任和培養(yǎng)，一定要把“本事”用在服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)上，用在稅收工作創(chuàng)新實(shí)踐上，以良好的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情投入到稅收工作中，努力開(kāi)創(chuàng)基層稅收業(yè)務(wù)工作新篇章。

相聚的友誼令我珍惜。參加此次培訓(xùn)的新疆地稅學(xué)員，有的來(lái)自市區(qū)，有的來(lái)自縣市，其中還有昔日的大學(xué)同窗和州直地稅系統(tǒng)的同仁，到了這里，我們就是一個(gè)新的整體。我們深知身處稅院，我們不再只是一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)體，我們的一言一行都代表了新疆地稅的形象，我們的所作所為都會(huì)影響到我們班的聲譽(yù)。在一個(gè)月的培訓(xùn)中，我們與其他學(xué)員組成了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧相處、朝氣蓬勃的班集體。通過(guò)一起共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流學(xué)習(xí)體會(huì)和工作經(jīng)驗(yàn)，彼此之間加強(qiáng)了溝通，增進(jìn)了友誼。通過(guò)外出考察，大家對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作有了更為直觀的認(rèn)識(shí)和深刻的體會(huì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也更有利于大家在今后的稅收工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗。

衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)和組織給予的寶貴機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校的辛勤付出，感謝班主任老師的熱情關(guān)懷，讓我重溫了做學(xué)生的幸福。本次學(xué)習(xí)，不僅是一次美好的圓夢(mèng)之旅，一段足以讓人銘記的人生經(jīng)歷，更是一次人生境界升華的起點(diǎn)。本次培訓(xùn)的所得、所感、所思，無(wú)疑將會(huì)影響我的工作、我的學(xué)習(xí)甚至我的人生。

第2篇 師大進(jìn)修培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

去年暑假，我有幸參加了教育局組織的骨干教師東北師大培訓(xùn)班，雖然只是短短的8天培訓(xùn)，但教授們精彩的講座和豐富多彩的研討活動(dòng)，使我教育教學(xué)理論水平得到了顯著提高，教學(xué)中的一些困惑也得到了解疑，通過(guò)把學(xué)到的教育理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系和思考，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)有了新的提升。

“走進(jìn)心靈、啟發(fā)潛能”每一位參加培訓(xùn)的教師都被這句話所觸動(dòng)，王曉英教授說(shuō)：“內(nèi)在是根源，外在是表現(xiàn)。只有心到才能做到眼到手到，否則就會(huì)流于形式事倍功半”。每一個(gè)孩子都會(huì)以各種方式與世界聯(lián)系著，他們都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，作為一個(gè)教育工作者，要正視他們之間的差異并無(wú)限放大孩子的優(yōu)點(diǎn)、善待他們之間的差異。我想，這不但是教育藝術(shù)的問(wèn)題，更重要的是要求我們每一位教師要有豐厚的文化底蘊(yùn)和博大的胸懷，更要走進(jìn)學(xué)生心靈！大師之大在其人格魅力！愛(ài)是一種信任，作為一個(gè)教育工作者，擁有愛(ài)心的同時(shí)更要具備一顆童心，我們應(yīng)該試著用孩子的眼光看世界，看問(wèn)題。要堅(jiān)信在我們的眼中他們是牛頓，他們是愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦……

這次學(xué)習(xí)讓我又一次重新認(rèn)識(shí)了“授”的含義。授人以“魚(yú)”不如授人以“漁”。這是古人的教學(xué)思想，也是我們常說(shuō)的教學(xué)的兩重境界，這種教育思想在我們的教學(xué)中也一直傳承至今，它強(qiáng)調(diào)、學(xué)習(xí)策略的重要性，在揭示教學(xué)真諦方面有著積極的意義。此次學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)境界有了重新的認(rèn)識(shí)，那就是：教育的第三重境界——悟其漁識(shí)。

畫(huà)匠與大師的差別在于畫(huà)匠只有技能技巧。他從師父那里學(xué)會(huì)了知識(shí)，且具備了模仿能力，但他只會(huì)復(fù)制前人的東西，只有技能技巧，缺少對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。而大師在得到“魚(yú)”又學(xué)會(huì)了“漁”的基礎(chǔ)上悟出了“漁識(shí)”他能夠自己進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

教學(xué)的三重境界：授人以魚(yú)，授人以漁，悟其漁識(shí)，是從教師給學(xué)生水到教師領(lǐng)著學(xué)生找水，最終讓學(xué)生具備尋找水資源的能力，創(chuàng)造出新的找水方法。這三重境界是我們教學(xué)過(guò)程中的必經(jīng)過(guò)程是教學(xué)的三個(gè)階段！葉圣陶老先生有句膾炙人口的名言：“教是為了不教”“不教而教”需要教師有更科學(xué)的教學(xué)理念和更高超的教學(xué)智慧，教學(xué)藝術(shù)。古語(yǔ)說(shuō)得好“無(wú)為而治”說(shuō)的也是這第三重境界吧！

二十年的教學(xué)生涯，現(xiàn)在讓我感到雖然自己平時(shí)在教學(xué)中做了很多事情，但卻只是忙于表面的一些東西，很少對(duì)教育教學(xué)的理論進(jìn)行深刻的學(xué)習(xí)，也很少對(duì)教育教學(xué)內(nèi)在的一些規(guī)律進(jìn)行深入的探討，造成只是知其然，少只其所以然的現(xiàn)象。通過(guò)東北師大暑期培訓(xùn)活動(dòng)，我找到了理論的支撐，確實(shí)有一種尋根的感覺(jué)。面對(duì)當(dāng)前飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)如今思想活躍，反映靈敏的學(xué)生，每一名老師都要不斷充電，補(bǔ)充知識(shí)，適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的要求。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了自己的位置，使我對(duì)以后的教育工作有了明確的方向。非常感謝學(xué)校把給我一次增加學(xué)識(shí)提高水平的機(jī)會(huì)，我將把這次培訓(xùn)的收獲，更好的運(yùn)用到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中去，在自己的工作中取得新的進(jìn)步。

第3篇 優(yōu)秀范文：教師進(jìn)修學(xué)校班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

這個(gè)暑假，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華！

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師,尤其是班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視內(nèi)心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間.師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè).

教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學(xué)習(xí)固然重要,但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

第4篇 優(yōu)秀范文：暑期教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

這個(gè)暑假，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。當(dāng)我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)新的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。

一位名人說(shuō)：“對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火；當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)‘照亮’自己……” 于是，我開(kāi)始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春，竟發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的星光在閃耀，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我的笑聲和著孩子們燦爛的童年；我的愛(ài)描繪出孩子們燦爛的明天；我用青春和赤誠(chéng)彈奏著“百年樹(shù)人”的高歌；世界上，唯一能整天與無(wú)數(shù)笑臉相對(duì)的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽(yáng)光色彩。以前，竟因心境不同而與幸福失之交臂！我們不能說(shuō)，一旦擁有了積極的工作和人生態(tài)度，就一定能夠成功；但是，成功的人士一般都有著積極樂(lè)觀的工作態(tài)度。

教育不會(huì)是百分之百的成功。在教育失敗之時(shí)就難免會(huì)情緒低落，灰心喪氣。每每這時(shí)，我會(huì)想起常用來(lái)教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來(lái)吧！面對(duì)失敗只有從頭再來(lái)！只有挺起胸膛，努力開(kāi)創(chuàng)，生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。

有人說(shuō)，不當(dāng)班主任不知道班主任的苦。我想說(shuō)，不當(dāng)班主任也不會(huì)體會(huì)到班主任的甜。讓我們大家從現(xiàn)在起，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的班主任。

總之，通過(guò)參加此次培訓(xùn)，使我們班主任樹(shù)立了德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí)，也使我們履行班主任職責(zé)的能力得到提高，更是留給了我終身的思考和學(xué)習(xí)。讓我們——以美好的心，欣賞周圍的事物；以負(fù)責(zé)的心，做好份內(nèi)的事；以謙虛的心，檢討自己的錯(cuò)誤；以愉悅的心，分享他人的快樂(lè)；以不變的心，堅(jiān)持正確的理念；以寬闊的心，包容對(duì)不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的一切；以無(wú)私的心，傳承成功的經(jīng)驗(yàn)；以平常的心，接受已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)；以放下的心，面對(duì)最難以割舍的事。讓我們通過(guò)努力，懷著對(duì)教育的理解和渴望，在“追求行動(dòng)承受自省”中走向美好的境界。在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，創(chuàng)設(shè)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作！

第5篇 暑期教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

這個(gè)暑假，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。當(dāng)我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)新的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。

一位名人說(shuō)：“對(duì)于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)如星，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火；當(dāng)生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)‘照亮’自己……” 于是，我開(kāi)始嘗試愉悅地回味日益失落與倦怠的青春，竟發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的星光在閃耀，平凡的生活中也有太多的精彩與驕傲。我的笑聲和著孩子們燦爛的童年；我的愛(ài)描繪出孩子們燦爛的明天；我用青春和赤誠(chéng)彈奏著“百年樹(shù)人”的高歌；世界上，唯一能整天與無(wú)數(shù)笑臉相對(duì)的似乎只有像我一樣的教師了。一切竟顯得那樣美好而充滿了陽(yáng)光色彩。以前，竟因心境不同而與幸福失之交臂！我們不能說(shuō)，一旦擁有了積極的工作和人生態(tài)度，就一定能夠成功；但是，成功的人士一般都有著積極樂(lè)觀的工作態(tài)度。

教育不會(huì)是百分之百的成功。在教育失敗之時(shí)就難免會(huì)情緒低落，灰心喪氣。每每這時(shí)，我會(huì)想起常用來(lái)教育孩子的話：摔倒了就自己爬起來(lái)吧！面對(duì)失敗只有從頭再來(lái)！只有挺起胸膛，努力開(kāi)創(chuàng)，生活才會(huì)充滿陽(yáng)光。

有人說(shuō)，不當(dāng)班主任不知道班主任的苦。我想說(shuō)，不當(dāng)班主任也不會(huì)體會(huì)到班主任的甜。讓我們大家從現(xiàn)在起，做一個(gè)幸?？鞓?lè)的班主任。

總之，通過(guò)參加此次培訓(xùn)，使我們班主任樹(shù)立了德育為首的觀念，掌握班主任工作中必需的知識(shí)、技能以及法律常識(shí)，也使我們履行班主任職責(zé)的能力得到提高，更是留給了我終身的思考和學(xué)習(xí)。讓我們——以美好的心，欣賞周圍的事物；以負(fù)責(zé)的心，做好份內(nèi)的事；以謙虛的心，檢討自己的錯(cuò)誤；以愉悅的心，分享他人的快樂(lè)；以不變的心，堅(jiān)持正確的理念；以寬闊的心，包容對(duì)不起你的人；以感恩的心，感謝所擁有的一切；以無(wú)私的心，傳承成功的經(jīng)驗(yàn)；以平常的心，接受已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)；以放下的心，面對(duì)最難以割舍的事。讓我們通過(guò)努力，懷著對(duì)教育的理解和渴望，在“追求行動(dòng)承受自省”中走向美好的境界。在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，創(chuàng)設(shè)自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的努力做好班主任教師的本職工作！

第6篇 班主任培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我非常感謝__網(wǎng)校為我們班主任老師安排的這次網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，在這個(gè)平臺(tái)上我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感受：

一、班主任必須具有一顆愛(ài)心

這是老生常談，也是老生“必”談一位班主任沒(méi)有愛(ài)心能夠做好班主任工作是不可想象的愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育；沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)因此沒(méi)有愛(ài)的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”教師的愛(ài)應(yīng)該像母親般細(xì)膩像戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)那么他是一個(gè)好教師如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)那么他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體他就是完美的教師”教師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶它是道德與人格的統(tǒng)一它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出對(duì)于士兵來(lái)說(shuō)服從命令是天職；對(duì)教師來(lái)說(shuō)熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職一個(gè)人在選擇職業(yè)的時(shí)候就應(yīng)該在胸中形成這種觀念教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種愛(ài)的集合它該包括世界上除了男女情愛(ài)之外的所有愛(ài)——像母親熱愛(ài)孩子一樣無(wú)私像父親熱愛(ài)兒子一樣嚴(yán)格而慈祥像戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)一樣忠誠(chéng)像兄長(zhǎng)熱愛(ài)弟弟一樣寬厚像姐姐愛(ài)妹妹一樣溫柔又體貼像哲學(xué)家熱愛(ài)真理一樣執(zhí)著而癡迷。

二、班主任應(yīng)該有高尚的品格

人的品格是人自我社會(huì)層次定位一個(gè)人是高尚的還是卑鄙的首先不應(yīng)看他的出身門第更不看他的財(cái)富多少最終看這個(gè)人的品格教師作為人類知識(shí)的傳承者作為人類美好生活的塑造者必須具有高尚的品格——大公無(wú)私、公正、善良、忠誠(chéng)等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財(cái)富一位優(yōu)秀的班主任從他選擇這一崗位起就應(yīng)該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課我們認(rèn)為有些班主任工作沒(méi)有得到學(xué)生的認(rèn)可沒(méi)有得到學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可在教育教育工作中失敗了這種失敗是多方面的首先他們的失敗往往不是失敗在方法上也不是失敗在學(xué)識(shí)上而是失敗在品格上一個(gè)人品格低下他的行為不可能高大一個(gè)人品格卑鄙他的行為不可能磊落中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌他的工作成功了當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上但更重要的是成功在他的品格上如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī)我們不難發(fā)現(xiàn)每一位教育家都是一位品格高尚的人。

三、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識(shí)和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)它表現(xiàn)在兩個(gè)方面精通和知新一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一是不斷獲取新知精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)不僅要知其然而且要知其所以然抓住要領(lǐng)舉一反三觸類旁通運(yùn)用自如要能在教育教學(xué)中不僅是傳授這些知識(shí)而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)講課要有新意一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家對(duì)未知充滿渴望要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論不斷充實(shí)自己完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)優(yōu)秀的班主任要注重知識(shí)的日積月累；注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一句話優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)列寧的那句話：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí)。公務(wù)員之家

四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開(kāi)拓的科研意識(shí)

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮當(dāng)代青少年活潑好動(dòng)對(duì)此班主任應(yīng)該給予研究和探討這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)在教學(xué)教育實(shí)踐中班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究在研究中得出正確的結(jié)論進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜忙到熄燈”的苦干型班主任而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

所以說(shuō)，新的時(shí)代向我們提出了新的要求新課程向我們提出新的理念特別通過(guò)這次的培訓(xùn)既讓我陷入思考為我的教育重新作定位同時(shí)為我開(kāi)創(chuàng)了明天之路路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索堅(jiān)信明天一定會(huì)更好。

第7篇 教師進(jìn)修學(xué)校班主任暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

這個(gè)暑假，我參加了立山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具風(fēng)格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華！

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我懂得，作為教師,尤其是班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人,班主任要特別關(guān)注自我及學(xué)生的心理動(dòng)向,正視內(nèi)心沖突,努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人關(guān)系的人際,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響別人,協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間.師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè).

教育需要愛(ài)，也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。

愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要有平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁.

學(xué)習(xí)固然重要,但豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我們?cè)诠ぷ髦?，?duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(zhǎng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

第8篇 幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)修校培訓(xùn)心得體會(huì)

8 月19 日，我懷著無(wú)比期待的心情從一個(gè)小縣城來(lái)到了美麗的山城— —重慶，走進(jìn)了綠樹(shù)成蔭、寧?kù)o怡人、學(xué)風(fēng)醇厚的西南大學(xué)， 參加了 “國(guó)培計(jì)劃” (2022)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)_。為期10 天的學(xué)_，短暫而充實(shí)，緊張而歡快。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡。走過(guò)的10 天，忘不了專家名師帶來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專題報(bào)告、一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育故事;忘不了學(xué)員同伴間的促膝交談。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞。在這里，我和幼教同仁因共同的目標(biāo)而相聚于此，在50 人的大家庭里，我收獲了溫暖、收獲了喜悅、收獲了友誼、收獲了成長(zhǎng)。同時(shí)本次培訓(xùn)也得到了西南大學(xué)教育學(xué)部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧， 敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓我有了回家的感覺(jué)，體會(huì)到了國(guó)家對(duì)幼兒教育空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。10 天的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短，離別時(shí)我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;10 天的培訓(xùn)似乎又很長(zhǎng)，它已經(jīng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，指引我今后努力的方向.

開(kāi)班的第一天，我們收獲頗多。典禮大會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢，鼓舞人心。學(xué)_是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng)，充實(shí)自己的知識(shí)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，勝任自身的工作。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子_慣和行為培養(yǎng)， 保護(hù)他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問(wèn)題，勇于想象，我們要傾聽(tīng)孩子的想法，以一顆包容之心對(duì)待孩子，允許犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中不斷反思和成長(zhǎng)起來(lái)。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期，心中有孩子，腳踏實(shí)地，仰望星空，給孩子一個(gè)美好的未來(lái)。

在破冰活動(dòng)中，老師通過(guò)一系列的游戲，使大家以自己的小智慧，點(diǎn)燃了集體的大智慧。讓我們領(lǐng)悟出，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，只要心往一處想，就能使團(tuán)隊(duì)充滿激情和活力。 專家一席話勝讀十年書(shū)，聽(tīng)了易連云教授的講座使我茅塞頓開(kāi)。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了，孩子不聽(tīng);管重了，家長(zhǎng)又不樂(lè)意。有時(shí)甚至還會(huì)成為體罰孩子的反面典型。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來(lái)教育孩子的瑰寶，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也?！弊鳛橛變航處煟覀儚氖碌木褪侨说膯⒚山逃?，就是引導(dǎo)孩子從小做一個(gè)懂規(guī)則的人。對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)該罰則罰，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)。作為幼兒園園長(zhǎng)，更應(yīng)該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師、家長(zhǎng)，讓他們知道：適當(dāng)?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀，這樣做無(wú)論對(duì)孩子終身成長(zhǎng)，還是對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家都是百利無(wú)一害的!

西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問(wèn)題》方面，與我們山西幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)行了研討交流。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引，用多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們幼兒教師是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要高尚的道德，幼兒園對(duì)每一個(gè)幼兒的發(fā)展都負(fù)有道德責(zé)任。在幼兒園教育的管理中對(duì)德的要求要關(guān)注教師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)幼兒教師各盡其才，盡心盡責(zé)。在幼兒教師管理定位上，要以“真正的了解幼兒、知道幼兒需求、引導(dǎo)幼兒全面和諧發(fā)展”來(lái)評(píng)價(jià)優(yōu)秀幼兒教師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論基礎(chǔ)、思維清晰、學(xué)_欲望、學(xué)_動(dòng)機(jī)、為人處事等方面的表現(xiàn)力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量，就必須對(duì)員工進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的培訓(xùn)，教師要樹(shù)立終身學(xué)_的理念。在幼兒教師管理定位上要以責(zé)任和專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止、追求不盡的精神風(fēng)貌，并且形成有效的激勵(lì)機(jī)制，形成專業(yè)的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)， 使我們的團(tuán)隊(duì)健康、向上、積極，共同譜寫(xiě)幼教事業(yè)明天的輝煌。

重慶市新村幼兒園園長(zhǎng)劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園安全工作與危機(jī)管理》。危機(jī)的預(yù)測(cè)性，是園長(zhǎng)管理工作最基礎(chǔ)、最重要的部分。所謂預(yù)測(cè)性就是對(duì)安全隱患提前發(fā)現(xiàn)，做出正確判斷和合理處置，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中，防患未然。安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自身保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前的安全教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)適時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識(shí)，并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)，使安全意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護(hù)方法，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。劉靜園長(zhǎng)說(shuō)，作為一名幼兒園園長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì)，這樣勢(shì)必造成管理危機(jī)，幼兒園的發(fā)展就不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。我認(rèn)為：如果說(shuō)剛性管理是“骨架”，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成，缺一不可。剛性管理重原則，講實(shí)效。而柔性管理原則的特點(diǎn)是心理放松，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等。園長(zhǎng)如果掌握好柔性管理原則的運(yùn)用，營(yíng)造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間，將使各項(xiàng)工作效益成倍增收。但要注意的是，講人情不是放棄講原則。

此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神，對(duì)學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國(guó)家、省、市、縣對(duì)我們學(xué)前教育的重視!還有多位教育專家學(xué)者的專題講座、研討交流，擴(kuò)學(xué)_感悟大了我的知識(shí)視野，使我享受到了一場(chǎng)場(chǎng)精美的教育盛宴。國(guó)培如絲絲春雨滋潤(rùn)我的心田，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力。 特別令我欣喜的是，零距離接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識(shí)、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深入淺出的精辟詮釋，令我敬佩和折服，她們帶來(lái)的鮮活的教學(xué)案例，寶貴的研修經(jīng)驗(yàn)和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅(jiān)定和從容無(wú)不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力，感染并激勵(lì)著我主動(dòng)汲取專業(yè)學(xué)識(shí)，提高自身素養(yǎng)。這次國(guó)培學(xué)_,機(jī)會(huì)難得，我一定倍加珍惜，靜心修煉。以國(guó)培學(xué)_為新的起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)、梳理、內(nèi)化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階!

第9篇 培訓(xùn)進(jìn)修心得領(lǐng)會(huì)

培訓(xùn)進(jìn)修心得領(lǐng)會(huì)

在進(jìn)修中生長(zhǎng)，在生長(zhǎng)中實(shí)踐。人生中就是這樣，每一次的進(jìn)修就是一次實(shí)踐的機(jī)遇。每一次的實(shí)踐就是一次挑釁，我們能畏懼嗎?謎底是必定的：“不能!” 不管是在什么環(huán)境下，都是不能，不會(huì)，也不行以畏懼挑釁。我們之以是培訓(xùn)，目標(biāo)就是加強(qiáng)我們挑釁的信念。我不知作別人通過(guò)培訓(xùn)學(xué)到了幾多，感覺(jué)到了幾多，相識(shí)到了幾多。只知道通過(guò)培訓(xùn)本身感悟頗深。

起主要聲名的一點(diǎn)就是通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了許多，見(jiàn)過(guò)的聽(tīng)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的沒(méi)聽(tīng)過(guò)的完好包括在內(nèi)。

宋先生講的創(chuàng)新與實(shí)踐雖說(shuō)我不知道內(nèi)容是什么，不外通過(guò)列位干部的講話，我知道那是對(duì)我們往后發(fā)生影響的一次培訓(xùn)?？偨Y(jié)會(huì)上列位干部起勁講話，這聲名什么?聲名這一次培訓(xùn)是樂(lè)成的。尚有一點(diǎn)是我們必要這樣的機(jī)遇，這樣一個(gè)進(jìn)步本身，完美本身，充分本身的機(jī)遇。

追念起這段時(shí)刻的培訓(xùn)，信托各人都學(xué)到了許多，可我有一種新的感受：“學(xué)到的越多，不知道的就越多”。為什么這樣說(shuō)呢?在早年的進(jìn)修中本身并沒(méi)有注重某一方面的進(jìn)修，只是知道先生教什么，本身就學(xué)什么，從來(lái)不管對(duì)與錯(cuò)，也從來(lái)不管為什么，只是盲目標(biāo)走路，進(jìn)修。上大學(xué)往后感受就變了許多，緣故起因很簡(jiǎn)樸：“這里的進(jìn)修不再是單方面的，是一種以詳細(xì)工作詳細(xì)說(shuō)明的方法舉辦的?！敝粡倪@一點(diǎn)上說(shuō)，這就要比早年的進(jìn)修體系化，事實(shí)涉及到專業(yè)常識(shí)。在這里進(jìn)修越多，感受早年相識(shí)的對(duì)象越少，然后就會(huì)全力的可能是決心的去找這方面的書(shū)本，進(jìn)修這方面的常識(shí)。然則越學(xué)，感受本身知道的越少，這是為什么呢?由于我們有一顆想充分本身的心，有一顆想要進(jìn)修的心，同時(shí)也有一顆向前的心。這就不得不要求我們本身要在事變中進(jìn)修，在進(jìn)修中事變，把所學(xué)的用到事變中。

其次在我們的電教理論培訓(xùn)中，于丹傳授講的一段話讓我受益良多：“盤(pán)古在天地之間‘一日九變’，像一個(gè)新生的嬰兒，天天都在玄妙地變革著。這種變革最終到達(dá)了一個(gè)地步，叫做“神于天，圣于地”。這六個(gè)字著實(shí)是中國(guó)人的人品抱負(fù)：既有一片抱負(fù)主義的天空，可以自由遨游，而欠妥協(xié)于實(shí)際天下上許多的法則與障礙;又有量力而行的手段，可以或許在這個(gè)大地上去舉辦他舉動(dòng)的拓展。只有抱負(fù)而沒(méi)有土地的人，是空想主義者不是抱負(fù)主義者;只有土地而沒(méi)有天空的人，是務(wù)實(shí)主義者不是實(shí)際主義者?！边@句話固然不能說(shuō)完全領(lǐng)會(huì)但至少也回味許多次。他要求我們要干什么?量力而行!不管從哪一方面說(shuō)，我們都要量力而行。只有這樣，我們才氣在事變中,進(jìn)修中起勁的示意本身。也是有這樣，我們才氣清晰的相識(shí)到本身的不敷，從而起勁的糾正。

“百善孝為先”這是我在于丹傳授講座中記得最清晰的一句話。它不光單注重誰(shuí)人“孝”字，同樣也注重誰(shuí)人“先”字?！靶ⅰ弊种v的是貢獻(xiàn)尊長(zhǎng)，倡導(dǎo)我們中華民族的傳統(tǒng)美德，可“先”字，確是講的第一，敢為全國(guó)先的精力。我們?cè)谝话愕暮谶M(jìn)修事變中每每所缺乏的也正是這種精力，這莫非不該該值得我們?nèi)チ粢鈫?

再次，在金正昆傳授講的禮節(jié)中，首要是從“互動(dòng)、雷同、形象”三個(gè)要害詞入手，完備的講授了我們?cè)诤谥校M(jìn)修中所應(yīng)該留意的事項(xiàng)。以及在來(lái)往進(jìn)程中正確處理賞罰人際相關(guān)的原則和能力，以活躍的事例，深入淺出地先容了迎接禮節(jié)、辦公禮節(jié)、公關(guān)禮節(jié)的根基舉動(dòng)類型。同時(shí)也聲名，相識(shí)當(dāng)代禮節(jié)是我們21世紀(jì)大門生素質(zhì)手段的重要構(gòu)成部門和肯定把握的好處類型，認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)代禮節(jié)文化，既是職業(yè)非凡性和事變嚴(yán)重性的內(nèi)涵要求，也是新時(shí)期建樹(shù)新型門生干部精采形象的方針要求。

跟著當(dāng)代信息社會(huì)飛速成長(zhǎng)的撒播，雷同技能和本領(lǐng)日益改變著人們傳統(tǒng)的來(lái)往見(jiàn)識(shí)和來(lái)往舉動(dòng)。尤其是人們來(lái)往的范疇已慢慢從人際雷同擴(kuò)展為大范疇的公家雷同，從面撲面的近間隔雷同成長(zhǎng)到了不晤面的長(zhǎng)途雷同，從慢節(jié)拍、低頻率的雷同變?yōu)榭旃?jié)拍、高頻率的雷同。這種當(dāng)代信息社會(huì)的人際雷同的變革給人類交際禮節(jié)的內(nèi)容和方法均提出了更高的要求。如安在這種雷同的前提下，實(shí)現(xiàn)有禮儀的來(lái)往，去實(shí)現(xiàn)締造“人和”的地步，這是進(jìn)修禮節(jié)的意義。也是我們今世大門生進(jìn)修禮節(jié)的重要緣故起因。以是我們要熟悉到進(jìn)修禮節(jié)的重要性，從而完美本身這方面的不敷。

總的來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一種以理論情勢(shì)的全面培訓(xùn)，也是我們門生干部組建以來(lái)第一次綜合的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)竣事往后，我對(duì)本身的要求很簡(jiǎn)樸：“在往后的進(jìn)修事變中，把每次的培訓(xùn)都能很好的接收，是本身的手段以及進(jìn)修，事變都有一次質(zhì)的奔騰?！?/p>

電力人生 揚(yáng)帆起航

本年3月30日至7月30日，按照公司布置，我有幸介入了國(guó)網(wǎng)技能學(xué)院舉行的繼電掩護(hù)培訓(xùn)班。能成為首批培訓(xùn)員工中的一份子，我感想異常的僥幸，同時(shí)也感激江西省電力公司以及九江供電公司的率領(lǐng)給我這樣一次不絕完美和進(jìn)步本身手段的機(jī)遇。

這次培訓(xùn)是在國(guó)度電網(wǎng)技能學(xué)院舉辦的。這里是國(guó)度電網(wǎng)公司為大力大舉轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)成長(zhǎng)方法，加速建樹(shù)“一強(qiáng)三優(yōu)”當(dāng)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技強(qiáng)人才與手藝人才作育基地，電網(wǎng)適用新技能與新手藝應(yīng)用樹(shù)模中心。

培訓(xùn)時(shí)代，先后進(jìn)修了民眾基本課如《企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建樹(shù)與雷同和諧》、《員工職業(yè)生活籌劃》等，專業(yè)常識(shí)課如《安詳規(guī)程》、《電力體系繼電掩護(hù)》、《二次回路》、《電力體系妨礙說(shuō)明》、《兩票打點(diǎn)》等，并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變掩護(hù)屏、線路掩護(hù)屏、母線掩護(hù)屏、斷路器掩護(hù)屏等舉辦了校驗(yàn)和妨礙查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)糊口中，我的感覺(jué)許多，收成也很大，以下從進(jìn)修，糊口等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。

專業(yè)常識(shí)理論方面

(一)對(duì)《電力體系妨礙說(shuō)明》的進(jìn)修。這是繼電掩護(hù)專業(yè)的最基本的部門，要把握妨礙說(shuō)明，起主要對(duì)電力體系正常運(yùn)行有深刻的領(lǐng)略，以是可以說(shuō)繼電掩護(hù)是一門綜合性的課程。通過(guò)對(duì)妨礙說(shuō)明的從頭進(jìn)修，我對(duì)電力體系常見(jiàn)妨礙有了全面的熟悉，通過(guò)對(duì)各類妨礙的特點(diǎn)舉辦總結(jié)，我發(fā)明白妨礙的紀(jì)律性，以及繼電掩護(hù)在這些妨礙的針對(duì)性。

(二)對(duì)《電力體系繼電掩護(hù)道理》舉辦進(jìn)修。繼電掩護(hù)道理也是繼電掩護(hù)專業(yè)的基本，這門課通過(guò)對(duì)各類妨礙的特點(diǎn)舉辦總結(jié)分類，報(bào)告了掩護(hù)的組成道理，以及各類道理的掩護(hù)的行使范疇，利益和弱點(diǎn)，以及體系中各類掩護(hù)的共同行使題目。因?yàn)槲覀冞@些同道絕大部門來(lái)自地域供電公司，以是我們首要進(jìn)修了220kv及以下電壓品級(jí)的掩護(hù)道理。

(三)對(duì)電流互感器、電壓互感器(以下簡(jiǎn)稱ct、pt)的進(jìn)修。ct和pt是繼電掩護(hù)專業(yè)必需把握的部門，由于繼電掩護(hù)對(duì)一次體系的掩護(hù)是成立在對(duì)一次體系的監(jiān)督上的，ct、pt將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電掩護(hù)可以或許行使的小電流、低電壓。通過(guò)進(jìn)修，我把握了ct二次繞組有好幾個(gè)，別離供掩護(hù)、丈量、計(jì)量用，以及零序電流的收羅要領(lǐng);ct、pt的極性接線正確與否直接相關(guān)到掩護(hù)是否能靠得住事變。

(四)二次回路對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)生疏的常識(shí)點(diǎn)。早年學(xué)校重視道領(lǐng)略說(shuō)，二次回路部門并沒(méi)有講。這個(gè)月在開(kāi)始講二次回路前，我對(duì)其舉辦了惡補(bǔ)，有什么不會(huì)的題目，找先生和有事變履歷的同窗求教，在其后通過(guò)上課進(jìn)修，我對(duì)二次回路有了必然水平的把握，二次回路分為節(jié)制回路、丈量回路、信號(hào)回路、調(diào)理回路、繼電掩護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操縱電源體系，此刻我把握較量好的是電源體系、丈量回路和信號(hào)回路，其他的回路我正在不絕的進(jìn)修中。

(五)進(jìn)修北京博電繼電掩護(hù)測(cè)試儀的行使。在進(jìn)修中，既復(fù)習(xí)了各類繼電掩護(hù)道理，還把握了測(cè)試儀的行使要領(lǐng)以及對(duì)各類掩護(hù)的測(cè)試要領(lǐng)。

繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站全部的繼電掩護(hù)。它的最大利益在于可以讓我們親身隨意下手進(jìn)修。讓我門可以清晰往后本身將從事怎么樣的一個(gè)事變，對(duì)此后的事變有一個(gè)起源的相識(shí)。好比做母線差動(dòng)掩護(hù)嘗試時(shí)，我們可以把全部的跳閘出口壓板和失靈壓板所有投上，然后給某條母線加妨礙，同時(shí)使母聯(lián)開(kāi)關(guān)失靈，然后調(diào)查跳閘征象。這個(gè)嘗試在幾面掩護(hù)屏上都有事變，假如在現(xiàn)實(shí)變電站里，是不應(yīng)承這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室，我們可以安心的做，這樣通過(guò)調(diào)查征象，然后舉辦說(shuō)明，總結(jié)就可以學(xué)到許多，形成面得常識(shí)，而不是單個(gè)獨(dú)立的常識(shí)點(diǎn)。

通過(guò)這2個(gè)月實(shí)訓(xùn)進(jìn)修，讓我又重新相識(shí)和熟悉了繼電掩護(hù)這個(gè)專業(yè)。不只僅是專業(yè)常識(shí)的相識(shí)，更多的是對(duì)付從事繼電掩護(hù)的職員該當(dāng)具有的專業(yè)精力和素質(zhì)。繼電掩護(hù)要求的是快速，精確和準(zhǔn)確，不能出一點(diǎn)過(guò)錯(cuò)，這就要求我門在往后的事變傍邊當(dāng)真的看待，細(xì)心在細(xì)心，警惕在警惕，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都也許讓整個(gè)電網(wǎng)受到龐大的危險(xiǎn)，讓企業(yè)受到龐大的喪失。

企業(yè)文化方面

在培訓(xùn)時(shí)代，我們進(jìn)修了國(guó)度電網(wǎng)公司的汗青及成長(zhǎng)、公司的企業(yè)文化、國(guó)網(wǎng)職工職業(yè)道德，電力法令禮貌，安詳出產(chǎn)規(guī)程等。通過(guò)進(jìn)修，我大白了什么是國(guó)度電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和成長(zhǎng)計(jì)謀，它涵蓋著焦點(diǎn)代價(jià)觀(企業(yè)宗旨、企業(yè)精力、企業(yè)理念、格斗偏向)、計(jì)謀方針(一強(qiáng)三優(yōu))、事變思緒(三抓一創(chuàng))、計(jì)謀實(shí)驗(yàn)設(shè)施(兩個(gè)轉(zhuǎn)變)、成長(zhǎng)要求(內(nèi)質(zhì)形狀)等。我認(rèn)為國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、束縛、凝結(jié)、鼓勵(lì)的浸染。而成長(zhǎng)成當(dāng)代公司是國(guó)網(wǎng)上下同一頭腦的基本，同一動(dòng)作的指南，是公司總部、地區(qū)電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的同一方針和配合使命，是每一個(gè)電力人義無(wú)反顧的責(zé)任和義務(wù)。

團(tuán)隊(duì)建樹(shù)對(duì)企業(yè)長(zhǎng)短常重要的。在介入了拓展實(shí)習(xí)和進(jìn)修了《團(tuán)隊(duì)建樹(shù)與雷同和諧》后，我大白現(xiàn)實(shí)事變中沒(méi)有任何一項(xiàng)事變是小我私人可以或許獨(dú)立完成的，各人要通過(guò)精采的雷同和諧共同，引發(fā)事變的起勁性，進(jìn)步事變服從，才氣發(fā)生1+1遠(yuǎn)宏大于2的效應(yīng)。

緊記國(guó)網(wǎng)公司的企業(yè)文化、成長(zhǎng)計(jì)謀，讓我信托在這樣一個(gè)布滿朝氣的企業(yè)全力事變，必然會(huì)有光亮的成長(zhǎng)前程，企業(yè)也能為我們提供一個(gè)發(fā)揮才能的平臺(tái)。大白了這些，我領(lǐng)會(huì)到本次培訓(xùn)注入了國(guó)網(wǎng)公司對(duì)我們的祈望，同時(shí)也是本身未來(lái)可以或許更好地處事企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我代價(jià)的一次名貴機(jī)遇。

規(guī)律方面

本次的培訓(xùn)，國(guó)網(wǎng)技能學(xué)院實(shí)驗(yàn)的是半軍事打點(diǎn)，擬定了具體的規(guī)律，并將每個(gè)學(xué)員在規(guī)律方面的示意作為量化查核后果的一部門。5月初，全天下范疇的甲型h1n1流感伸張，學(xué)校相應(yīng)招呼，實(shí)驗(yàn)了封校和嚴(yán)禁分開(kāi)濟(jì)南的政策，我嚴(yán)酷要求本身，聽(tīng)從班主任、班委會(huì)的打點(diǎn)，聽(tīng)從學(xué)校的各類劃定，毫不過(guò)出。嚴(yán)酷遵守國(guó)網(wǎng)技能學(xué)院得各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)天天的'早操、上課、晚自習(xí)做到不遲到、不早退、不缺課。培訓(xùn)時(shí)代采納了關(guān)閉式，全進(jìn)程，半軍事化打點(diǎn)，這就要求我們學(xué)員在進(jìn)修和糊口規(guī)律上都要嚴(yán)酷要求本身，順應(yīng)從職工到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從平常事變散漫的糊口向節(jié)拍求助的進(jìn)修糊口轉(zhuǎn)變。精采的規(guī)律也是我們?nèi)〉煤煤蠊膿?dān)保。

糊口方面

在富厚學(xué)員業(yè)余糊口方面，國(guó)度電網(wǎng)技能學(xué)院也做了許多事變。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng)，其文化秘聞進(jìn)過(guò)五千年的積儲(chǔ)，是相等深摯的。為了讓寬大學(xué)員相識(shí)齊魯文化，國(guó)網(wǎng)技能學(xué)院組織我們繼電掩護(hù)班的學(xué)員前去曲阜、李清照故宅旅行。通過(guò)導(dǎo)游的講授，我被影響中國(guó)幾千年的儒家文化頭腦深深的吸引住了。并對(duì)本身從小就敬仰的一代詞宗運(yùn)氣多舛有了新的熟悉，對(duì)她的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的英勇和豪放氣派相等的信服。

烈日似火的氣候，熱火朝天的賽場(chǎng)，豪情四射的叫囂。學(xué)院舉行的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了很多災(zāi)以消失的印象。它不只富厚了學(xué)員們的業(yè)余糊口，更拉近了之間的間隔，使情意越發(fā)平穩(wěn)，越發(fā)長(zhǎng)青.

七一前夕，在黨的生日光降之際，學(xué)院舉行了首屆新員工培訓(xùn)班黨員常識(shí)比賽大型勾當(dāng)，黨員們從比賽中體驗(yàn)到愛(ài)好，也增進(jìn)了各自的黨性涵養(yǎng)。結(jié)業(yè)晚會(huì)讓我見(jiàn)地到同窗們的多才多藝，越發(fā)讓同窗之間的情義獲得升華，同時(shí)也對(duì)即將拜此外同窗，即將別離的先生，即將辭此外濟(jì)南深深的貪戀。

結(jié)語(yǔ)

培訓(xùn)所給以我的，遠(yuǎn)不止這些，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!為期4個(gè)月的進(jìn)修已經(jīng)竣事了，4個(gè)月時(shí)刻過(guò)的真快，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)辰的景象似乎還在面前，轉(zhuǎn)眼間就要分開(kāi)了。4個(gè)月時(shí)刻不短，我在這里不只僅進(jìn)修到了常識(shí)，還交到了許多伴侶，熟悉了很多世界各地的偕行，坦蕩了眼界。頓時(shí)就要和這個(gè)學(xué)校辭別了，頓時(shí)就要和這里的伴侶離去了，對(duì)付我來(lái)說(shuō)，有著對(duì)付學(xué)校，先生，同窗的不舍，更多的是對(duì)付往后事變和將來(lái)的神往，我們都該當(dāng)有著急不行待的神色，回到原本的事變崗?fù)とゴ笳辜妓?，去用我們?cè)谶@里進(jìn)修到的常識(shí)更好的面臨往后事變中碰著的堅(jiān)苦，更好的回報(bào)對(duì)我們滿懷但愿的先生，家人，同事，去回報(bào)對(duì)我們有著殷切但愿的公司，去回報(bào)社會(huì)。我們必然會(huì)在往后的事變中交出一份讓國(guó)網(wǎng)，讓單元，更是讓本身滿足的答卷。

第10篇 干部培訓(xùn)進(jìn)修心得領(lǐng)會(huì)

干部培訓(xùn)進(jìn)修心得領(lǐng)會(huì)

通過(guò)近期的培訓(xùn)進(jìn)修，本人切實(shí)的感受到了自身的進(jìn)步，在此感激上級(jí)布置的此次進(jìn)修勾當(dāng)，感激每一位講課先生出色的講課。此次的培訓(xùn)進(jìn)修，使本身的理論基本，道德水準(zhǔn)，營(yíng)業(yè)涵養(yǎng)等方面有了較量明明的進(jìn)步，進(jìn)一步加強(qiáng)了進(jìn)補(bǔ)綴論的自覺(jué)性與強(qiáng)項(xiàng)性，加強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職事變的手段和信念。介入本期培訓(xùn)本人首要有以下幾方面領(lǐng)會(huì)和收成：

一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)進(jìn)修重要性和急切性的熟悉

培訓(xùn)是一種進(jìn)修的方法，是進(jìn)步營(yíng)業(yè)常識(shí)的最有用本領(lǐng)。21世紀(jì)是常識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、收集化、數(shù)字化社會(huì)，其常識(shí)更新、常識(shí)折往日益加速。一個(gè)國(guó)度，一個(gè)民族，一個(gè)小我私人，要順應(yīng)和跟上當(dāng)代社會(huì)的成長(zhǎng)，獨(dú)一的步伐就是與時(shí)俱進(jìn)，不絕進(jìn)修，不絕前進(jìn)。通過(guò)培訓(xùn)班的進(jìn)修，使我進(jìn)一步熟悉到了進(jìn)修的重要性和急切性。熟悉要面臨不絕更新的事變要求要靠進(jìn)修，要靠培訓(xùn)，要接管新思想、新設(shè)施。要通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)，不絕創(chuàng)新思想，以創(chuàng)新的思想應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑釁。我真正熟悉到增強(qiáng)培訓(xùn)與進(jìn)修，是我們進(jìn)一步進(jìn)步營(yíng)業(yè)常識(shí)程度的必要。增強(qiáng)培訓(xùn)與進(jìn)修，則是進(jìn)步自身事變手段最直接的本領(lǐng)之一，也是我們進(jìn)步營(yíng)業(yè)程度的急切必要。只有通過(guò)增強(qiáng)進(jìn)修，才氣取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才氣不負(fù)組織重望，完成組織交給的事變使命。

二、通過(guò)進(jìn)修培訓(xùn)，使我清晰地領(lǐng)會(huì)到要不絕增強(qiáng)素質(zhì)、手段的作育和熬煉

1是要不絕強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)恣意識(shí)?！叭忠庾R(shí)”，是指要站在全局的態(tài)度思量題目，示意在政治上是一種高度的覺(jué)悟，示意在頭腦上是一種崇高的地步，示意在事變上是一種精采的姿態(tài)。要求我們用正確的思緒來(lái)思索辦理當(dāng)前存在的題目，就是要求我們要有超前的思想，要有悟性，有創(chuàng)新精力，而不是僅僅做好本身認(rèn)真的那一方面的.事變了事，要始終保持開(kāi)辟進(jìn)取的銳氣;要緊記“全局意識(shí)”，自覺(jué)順應(yīng)今朝形勢(shì)成長(zhǎng)必要，當(dāng)真進(jìn)修實(shí)踐科學(xué)成長(zhǎng)觀勾當(dāng)，不絕加強(qiáng)義務(wù)感和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)步自身手段素質(zhì)和調(diào)解好精力狀態(tài)，為社會(huì)成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，孝順力氣。要樹(shù)立群眾好處第一位,局部聽(tīng)從整體，小局聽(tīng)從大局的原則，始終保持康健向上、高昂有為的精力狀態(tài)，加強(qiáng)勇于攻陷難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于認(rèn)真，勇挑重?fù)?dān)。

2 是要增強(qiáng)雷同與和諧，純熟事變要領(lǐng)。要學(xué)會(huì)雷同與和諧，要擅長(zhǎng)與率領(lǐng)、職工、相干處事單元舉辦雷同，要學(xué)會(huì)尊重別人，倒霉于連合的話不說(shuō)，倒霉于連合的事不做，起勁主動(dòng)地開(kāi)展事變。要常常反思事變、進(jìn)修和糊口，把反思當(dāng)成一種文化，通過(guò)反思，實(shí)時(shí)發(fā)明自身存在的題目。

3是要敢于虧損、受苦、吃氣，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精力?！叭浴笔且环N高貴的自我捐軀精力、奉獻(xiàn)精力，是社會(huì)的主流民俗。就是要為人處世要?dú)舛忍故?，寬以待人。要多諒解他人，遇事多為別人著想，縱然別人犯了錯(cuò)誤，或觸犯了本身，也不要斤斤謀略，以免因小失大，危險(xiǎn)彼此之間的感情。要樹(shù)立奉獻(xiàn)精力，樹(shù)立“受苦、虧損、吃氣”的頭腦。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)酷要求本身。

4 是要寬弘大量，學(xué)會(huì)海涵。海涵是一門藝術(shù)，是一種地步，要到達(dá)這種地步，就必需擁有泛愛(ài)的心，博大的胸襟，還要有一份開(kāi)闊、一種風(fēng)格，海涵是贏得伴侶的條件，海涵是人生的財(cái)產(chǎn)。海涵不便是姑息和放任自流，海涵別人的過(guò)失，是為了讓別人更好地悔改，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包容、寬容及謙讓，做到生理相容。

5 是要注重文明禮節(jié)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)。文明禮節(jié)是糊口和事變的根本，是浮現(xiàn)一個(gè)國(guó)度和民族文明水平、經(jīng)濟(jì)氣力的重要符號(hào)，沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了根基的道德防地。我們每一小我私人都應(yīng)該具備文明素質(zhì)，做一個(gè)大公至正的人，做一個(gè)懂文明、有規(guī)矩的謙謙君子，文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，就擁有了天下上最為名貴的精力財(cái)產(chǎn)。只有當(dāng)每一小我私人都具備了文明素質(zhì)，我們這個(gè)國(guó)度的整體素質(zhì)才氣進(jìn)步。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說(shuō)文明話，讓文明禮節(jié)成為社會(huì)成長(zhǎng)的主流，讓我們的素質(zhì)上一個(gè)臺(tái)階。

6是要耿介自律，增強(qiáng)頭腦道德涵養(yǎng)。要當(dāng)真進(jìn)修科學(xué)成長(zhǎng)觀重要頭腦，平穩(wěn)樹(shù)立正確的天下觀、人生觀、代價(jià)觀和正確的權(quán)力觀、職位觀、好處觀。耿介勤政，嚴(yán)酷自律，自覺(jué)接管監(jiān)視。當(dāng)真貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于耿介自律的各項(xiàng)制度和劃定，不絕進(jìn)步拒腐防變的手段，大公至正做人，踏扎實(shí)實(shí)干事。要用本身高貴的德性和人品力氣去感召人、凝結(jié)人，始終做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在職工中樹(shù)立耿介從政、勤政為民的精采形象。

總之，通過(guò)幾天的進(jìn)修，我收成頗多，感傷頗深，在得到常識(shí)的同時(shí)，也熟悉到了本身在理論素質(zhì)、事變程度、頭腦見(jiàn)識(shí)中存在的差距和不敷，此后，我要掌握住各類進(jìn)修的機(jī)遇，本著做一名小門生的立場(chǎng)，向冊(cè)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同道學(xué)，通過(guò)多種途徑、采納多種要領(lǐng)富厚本身的常識(shí)，全力鑄造本身，進(jìn)步本身，使本身成為無(wú)愧于人們的及格的干部。