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第1篇 列車員檢查反思保證書
列車員，屬于鐵路一線工種，工作目的是將旅客平安的從a點(diǎn)運(yùn)送到b點(diǎn)，列車員作為維護(hù)乘客安全和秩序的人員，他們的工作極其重要。下面是小編為大家整理的列車員檢查反思保證書，歡迎閱讀
列車員檢查反思保證書
一，出站后自互檢只重視始發(fā)站，大站，關(guān)鍵站。對(duì)小站，支線站有時(shí)會(huì)松懈。以后加強(qiáng)檢查，做到疏而不漏，防患未然。
二，安全宣傳做的不徹底，沒有征求旅客是否理解聽的懂，以后加強(qiáng)勾通做到落到實(shí)處，起到真正的安全作用。
三，對(duì)在車廂吸煙的旅客有時(shí)發(fā)現(xiàn)只是制止，宣傳解釋工作上還要加強(qiáng)，防止列車火災(zāi)的發(fā)生。保證給旅客一個(gè)清新的空氣環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。
四，對(duì)行李架沒有做到站站整，站站確認(rèn)，只對(duì)大站，重點(diǎn)站做到及時(shí)整理，以后要加強(qiáng)改善，做到隨亂隨整，三線一齊，站站達(dá)標(biāo)。
五，立崗作業(yè)對(duì)三品檢查、六字法執(zhí)行不徹底，以后要加強(qiáng)反恐防爆的安全檢查，確保旅客生命財(cái)產(chǎn)的安全。
六，對(duì)大檢查，大反思認(rèn)識(shí)不夠深刻，以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真落實(shí)。
以上反映我工作中的不足與缺點(diǎn)。在以后的工作中決心深刻反思，克服不足糾正缺點(diǎn)。更好的做好安全和旅客服務(wù)工作。做到三要，四心，五主動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)旅客做到三知三有，讓旅客開心而來(lái)，滿意而歸，安全優(yōu)質(zhì)的完成各項(xiàng)任務(wù)
第2篇 安全反思保證書
安全反思保證書
安全保證書及警示教育反思
安全保證書及警示教育反思 （全國(guó)第十三個(gè)安全生產(chǎn)月主題教育活動(dòng)） 單位：采煤四區(qū) 姓名： 日期：
（結(jié)合本人工作實(shí)際填寫不得相互抄襲）
一、安全保證書：
1、如何遵守礦各項(xiàng)安全生產(chǎn)規(guī)章制度。
2、如何做到上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活。
3、如何保證做到開工前的安全確認(rèn)。
4、如何按時(shí)參加班前會(huì)，遵守班前禮儀制度。
5、在作業(yè)過(guò)程中如何杜絕安全事故。
二、觀看警示教育片《盲洞.迷途》的反思：
第3篇 最新反思保證書
最新反思保證書
為深刻汲取 11.7 李雅莊煤礦綜掘機(jī)誤操作和 11.9 霍 寶干河煤礦頂板冒落兩起傷人事故教訓(xùn)，我礦開展了本礦 安全生產(chǎn)大反思活動(dòng)。 經(jīng)過(guò)對(duì)兩起事故的認(rèn)真分析和總結(jié)，我們得出導(dǎo)致這 兩次事故發(fā)生有以下原因：未嚴(yán)格執(zhí)行班前會(huì)制度；未執(zhí) 行大型設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)'三人連鎖制'，即小隊(duì)長(zhǎng)，機(jī)組司機(jī)， 副隊(duì)長(zhǎng)崗位確認(rèn)，無(wú)危險(xiǎn)源后方可開機(jī)；未按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化 要求進(jìn)行生產(chǎn)；規(guī)程措施不全面，可操作性不強(qiáng)，貫徹落 實(shí)不到位，沒有按規(guī)程措施進(jìn)行生產(chǎn)。 經(jīng)過(guò)對(duì)本隊(duì)情況的分析對(duì)比，發(fā)現(xiàn)也存在類似情況， 主要是：措施執(zhí)行不到位，存在貫徹的'很好，但執(zhí)行的很 差的情況；班組建設(shè)不到位，雖設(shè)立了班組長(zhǎng)，但沒有發(fā) 揮應(yīng)有的作用；機(jī)修車間平行作業(yè)、交叉作業(yè)、混合作業(yè) 頻繁，沒有制定相應(yīng)措施；非正常作業(yè)頻繁，沒有明確隊(duì) 干帶班職責(zé)。
為杜絕發(fā)生類似慘劇，我決定對(duì)反思當(dāng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 一一進(jìn)行解決，在下階段工作中，重點(diǎn)做好以下工作：繼 續(xù)加強(qiáng)措施貫徹力度，在貫徹好的基礎(chǔ)上主抓措施執(zhí)行， 制定措施執(zhí)行獎(jiǎng)懲條例，與安全績(jī)效掛鉤，務(wù)必確保措施 得到有效執(zhí)行；明確班組長(zhǎng)安全生產(chǎn)責(zé)任制，對(duì)班組長(zhǎng)下 放部分權(quán)利，充分發(fā)揮班組長(zhǎng)作用；規(guī)范機(jī)修車間平行、 交叉、混合作業(yè)，制定措施并嚴(yán)格落實(shí)；制定非正常作業(yè) 隊(duì)干帶班制度，規(guī)定每次非正常作業(yè)必須有隊(duì)干帶班，在 制定措施時(shí)明確帶班人員，現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí)由現(xiàn)場(chǎng)帶班人員統(tǒng) 一指揮、協(xié)調(diào)；繼續(xù)加強(qiáng)停送電管理制度，不僅在固定崗 位、非正常作業(yè)時(shí)加強(qiáng)執(zhí)行力度，在機(jī)修車間的日常修理 工作中更要嚴(yán)格執(zhí)行，做好在任何時(shí)候任何情況下的用電 安全。
在礦領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我相信，經(jīng)過(guò)維運(yùn)隊(duì)全體人 員的共同努力，一定會(huì)做好以上工作，從根本上預(yù)防各類 事故發(fā)生，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前安全工作不利局面，牢固樹立安全第 一的思想和工作作風(fēng)，保證廣大職工的生命安全。
第4篇 打架反思的保證書
打架反思的保證書
上午第二節(jié)課預(yù)備鈴剛響起，我正準(zhǔn)備上課，班長(zhǎng)劉明和中隊(duì)長(zhǎng)林翔急急忙忙跑來(lái)向我匯報(bào)：'老師，不好了，許慶波和談雄打起來(lái)了!'
一聽這話，我急忙跑到教室，只見教室后門旁邊，六七個(gè)同學(xué)分別抱著許慶波和談雄，不準(zhǔn)他們接近，許慶波和談雄相對(duì)站著，雖然停止了打架，但兩個(gè)人火氣都很大，握緊拳頭，好象隨時(shí)要出手似的。我走到他們跟前，他們不敢看我，看樣子他們剛動(dòng)手就被同學(xué)拉開了，都沒有受傷。這時(shí)，上課鈴響了，勸解的同學(xué)開始散開，回自己的座位。大家都看著我，等著我對(duì)這兩個(gè)惹禍的孩子作判決。
為了不影響上課，我決定下課再處理這件事，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：'我對(duì)剛才發(fā)生同學(xué)打架的事感到難過(guò)，不過(guò)，令我感到欣慰的是李沖、韓茹、劉明、林翔等幾位同學(xué)及時(shí)出手勸架、解圍，使這起打架事件變小了，我代表全班同學(xué)表?yè)P(yáng)這幾個(gè)同學(xué)，希望大家向這幾位同學(xué)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)有不良現(xiàn)象能夠及時(shí)制止，也希望打架的同學(xué)能夠檢討、反思自己的行為。下面，我們先上課。'
下課后，我把這兩個(gè)同學(xué)請(qǐng)到辦公室，讓他們說(shuō)說(shuō)是怎么一回事。但是，說(shuō)了五分鐘，他們都無(wú)法說(shuō)清楚是怎么回事，不是他們表達(dá)不清楚，而是他們都一味說(shuō)對(duì)方的不是，指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)。第三節(jié)我還有課，他們是體育課，我就讓他們回去分別寫說(shuō)明書。
中午放學(xué)，他們拿說(shuō)明書給我看，我才知道原來(lái)是許慶波說(shuō)談雄的壞話，談雄不服氣，跟許慶波吵起來(lái)，吵著吵著就動(dòng)起手了。在說(shuō)明書里，他們都承認(rèn)自己做錯(cuò)了。我問(wèn)他們?cè)趺丛撎幜P，他們都愿意讓我處罰。我提了兩個(gè)處罰要求：一是要求他們回去想一想，當(dāng)許慶波說(shuō)談雄的壞話之后，他們用什么樣的方式處理，兩人才不會(huì)打架，以《假如我......》為題目把自己的想法寫出來(lái)，明天交給我;二是在一個(gè)星期內(nèi)兩人要合作做至少三件好事，再跟我談感受。對(duì)于第二個(gè)要求，他們很快表示接受，可是對(duì)于第一個(gè)，他們都是怕寫作文的同學(xué)，想用說(shuō)代替寫。我說(shuō)不行，剛才讓你們說(shuō)還說(shuō)不清楚，現(xiàn)在我倒要看看你們寫作的能力了。
兩個(gè)同學(xué)很無(wú)奈，離開辦公室的時(shí)候交頭接耳，說(shuō)剛才真不應(yīng)該打架，現(xiàn)在該怎么寫不會(huì)打架的法子呢?我看著他們的背影笑了，就讓他們一起去切磋不會(huì)打架的法子吧。
第二天一早，他們拿來(lái)文章給我看，許慶波寫的是《假如我不動(dòng)手》，談雄寫的是《假如我對(duì)許慶波笑一笑》，雖然寫得比較簡(jiǎn)單，但是如果真的像他們'假如'的那樣，當(dāng)時(shí)他們一定不會(huì)打架。我讓他們以后在與同學(xué)鬧矛盾之前要想一想自己的'假如'，他們連連說(shuō)好，并對(duì)我說(shuō)他們要去做好事了。
我看著他們的背影再次笑了!
反思：
同學(xué)之間因口角而打架，這是班集體里面經(jīng)常發(fā)生的事。許慶波和談雄在上課前打架，如果當(dāng)時(shí)我即時(shí)對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育，不但影響了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且他們也還沒有冷靜下來(lái)，不容易接受教育。所以我對(duì)此作了冷處理，并表?yè)P(yáng)了勸解的同學(xué)，使全班同學(xué)知道，打架是可惡的`，制止不良行為是值得稱贊的。
對(duì)他們的處罰，我改變了以往批評(píng)教育的做法，沒有讓他們寫檢討書，而是要求他們換一種思路，想想用什么樣的方式處理當(dāng)時(shí)的事情，兩人才不會(huì)打架，以《假如我......》為題目寫出來(lái)。目的是讓他們對(duì)此次打架事件進(jìn)行反思，我相信他們一定也不愿意打架，只不過(guò)自制力較弱致使打架，這時(shí)如果讓他們換一種角度想想不會(huì)造成打架的方式，以后再遇到類似的事，他們肯定會(huì)聯(lián)想到這些方式而避免打架。同時(shí)，我讓他們合作做好事，是希望他們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中增進(jìn)友誼，在做好事的過(guò)程中提高品質(zhì)和自制力。
