- 目錄
第1篇 “三下鄉(xiāng)”活動倡議書
湖北省各大高校的同學：
大家好！我是中國地質大學（武漢）經管學院學生，本次活動的策劃者。在此，我謹代表大學生支援農村發(fā)展協會，就本次活動做相關說明并發(fā)起倡議！
大家都知道，現在幾乎所有大學暑假都有“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，有的學校還有寒假社會實踐活動。而且我們大學生也需要社會經驗，所以，無論是學校，還是我們大學生都很重視“三下鄉(xiāng)”活動。
然而，正是應為大家都很重視，所以，部分學校的“三下鄉(xiāng)”活動已經流于形式，查閱最近幾年的“三下鄉(xiāng)”交的活動材料，令人為之失望！很多活動雖然有鍛煉價值，但卻沒有實際意義，因為有的課題都是別人做了好多遍的，對于社會的發(fā)展，或教育的革新，沒有任何價值！不知道大家有沒有注意這個問題？
而且，往年的活動一般都是學校通知開始報名后，七八個玩的好的就立即建立一個小組，然后討論題目，最后再選地方開展活動。然而，以這種流程一般都會出現：組隊有一定的局限性，團隊綜合實力不強；選課題有一定的盲目性，實際價值不大；選活動地方沒有針對性，對當地的發(fā)展沒有多大作用等！
還有人更可笑：在寢室里做社會實踐活動！你也許覺得不可思議，但事實上就有，還不鮮見！網上下載資料，郊區(qū)拍幾張圖片（有人連圖片都是網上下載的）然后還公然拿去參加比賽，更荒唐的是，最終還能獲獎！當知識、學術都在作假的時候，這個國家，這個社會還有希望嗎？
然而，批判是沒有用的！除了引起某些人的不滿以外，沒有其他任何作用！那么，我們能怎么做呢？是逃避，忽視其存在；還是面對，積極順導？顯然，我們應該選擇后者，因為社會的發(fā)展還得靠我們這些有良知的人！
改革開放使東南沿海城市率先發(fā)展起來，西部大開發(fā)戰(zhàn)略又大大促進了西部九?。ㄖ陛犑校┑母鞣矫姘l(fā)展，而今，中部崛起戰(zhàn)略的實施，預示著中部迎來了前所未有的歷史機遇！大城市的發(fā)展固然重要，新農村建設、城鄉(xiāng)一體化建設等提升基層百姓的生活水平的政策的落實更是迫在眉睫！另一方面，現在的大學教育已經跟不上社會發(fā)展的需求，供需關系不對稱，而且大學生遍地都是，找工作難如登天，社會、企業(yè)、政府、學校等單位都有責任，但我們大學生自身能力有限也是不爭的事實！我們需要社會實踐，尤其是有實際意義和鍛煉價值的社會實踐活動！于是乎，大學生支援基層發(fā)展，不僅僅是為了協助中西部的基層發(fā)展，同時，也是為了提升我們大學生的社會實踐能力！也就是本次活動的主旨。
本次活動采用完全學生組織的形式開展，只有這樣，才能真正展現我們大學生的實力，從而贏得社會的認可，證明我們確實有實力！雖然主辦單位是大學生支援農村發(fā)展協會，但是這個協會還處在籌備階段（預期直屬團中央），還算不上是正式的機構！但是，這個協會存在的價值已經得到廣大學生肯定！尤其是出身農村的農民子弟們，（也許有人還瞧不起來自農村的大學生，但我要說的是，20年以后再回頭看，真正創(chuàng)造奇跡的大部分都是我們出身農村的大學生們！因為在這個物欲橫飛的社會里，逆境才能塑造人才，溫室的花朵怎么禁得起當今社會的殘酷考驗？）我們出身農村，為基層的發(fā)展獻計獻策是我們義不容辭的責任！希望這個協會能夠早日壯大起來，為更加廣闊的中國基層，尤其是，農村的發(fā)展服務！
往日的“三下鄉(xiāng)”組隊，頂多也就是跨院，跨校組隊的幾乎沒有，導致團隊的綜合實力有一定的局限性，活動效率低，開展時間拉長，耗費人力物力，效果不佳。我們這次不僅跨校組隊，甚至是跨國籍組隊，且我們每個隊10人，主要是與課題聯系緊密的專業(yè)學生，也有管理、新聞等方面的學生！組隊合理，團隊的綜合實力遠勝于以往的團隊，分工細致，使活動高效的開展完成！無論你來自哪個學校、哪個年級，哪個國籍，只要你覺得自己有實力，想做真正的社會實踐活動，都有機會，我只是創(chuàng)造了一個表現的舞臺，大家才是這個舞臺上的主角！希望我們聯手創(chuàng)造一個“三下鄉(xiāng)”活動的典范！
本次活動地點選在湖北省十堰市鄖西縣，該縣處在2省5縣交界，比較偏遠，幅員遼闊，人力有限，嚴重阻礙了當地經濟的發(fā)展，但是當地旅游、礦產、養(yǎng)殖等各種資源都很豐富，正有待開發(fā)。而且，從來沒有哪屆“三下鄉(xiāng)”活動有課題在那里開展，我們有充分的挖掘空間，針對鄖西當地發(fā)展狀況，可以成立9個不僅有意義而且很有現實價值的課題項目，涵蓋了地質資源、科技養(yǎng)殖、科技種植、旅游開發(fā)、區(qū)域文化發(fā)展、教育改革發(fā)展、水資源利用與保護等各個領域。
本次活動有媒體全過程跟蹤報道，而且，我們在組建團隊時，預計選拔20名新聞專業(yè)的學生，平均分配到每個團隊，負責拍攝圖片，錄制視頻，寫出相應的新聞稿，發(fā)向中國青年報、中國教育報、湖北報系等相關媒體。預計網站、報紙累計報道100余篇。
現在做什么都會考慮投入與產出，然后，權衡參與是否合算，所以，我在此就做一個大致的分析：首先，看投入：我們投入了五一這個假期時間，同時，投入了276.5元錢的2個月的時間價值（存在銀行會有5元的利息），同時，部分學校的補助可能只有200元，也就是說，我們自己還要投入60多塊錢，還有就是我們投入了4天的時間。然后，產出（收獲）：1、得到了社會實踐經驗，自身實踐能力得到了提升；2、結交了90多名優(yōu)秀的學生，擴大了自己的交際圈和人脈網，為以后找工作相互幫助做好鋪墊；3、活動的巨大成功使我們成為“三下鄉(xiāng)”活動的領軍人物，以后，在做此類活動自然就有資格成為領導者和核心人物，同時，為校爭光，還會受到學校的嘉獎（如果你的其他方面也不錯的話，拿下一項獎學金，那可就賺了，至于賺幾百還是幾千，就看你的造化了），當然了，我們活動的初衷不是為了那一點獎金，只是，如果大家要考慮經濟成本，那么這也算是收益中產出，所以略提一下；4、我會把10個項目分到各個高校，最后，每個學校的優(yōu)秀項目會推到省共青團，預計我們的10課題從湖北的不同高校全部申報到省里，最后，部分項目能代表湖北省參加團中央的社會實踐答辯，至少我們這100名學生都會在省共青團相關網頁上留名，至于哪些人能更進一步，就看該隊的項目做得成績了；5、參加100個小活動，也許能學到不少東西，但是我們也投入了很多精力，如果僅從聲譽上講，參加一個大活動，就足以使我們聞名于全校，這對于我們以后找工作肯定會有很大的好處，在此就不細說；權衡投資風險與產出收益，大家心里很清楚了吧，當然了，我們會秉著公平公正的原則選拔隊員，萬一沒有被選中，請不要灰心，你們的關注與支持，會是我們的活動更加成功，那么來年我們會做得更大更強更出色。
本次“三下鄉(xiāng)”活動有以下特色：1、采用項目化管理模式；2、實施團隊隊長責任制；3、本著風險（費用）共擔、榮譽共享的原則；4、活動實現組織規(guī)?；?、宣傳媒體化；5、跨校組隊，且團隊的組建更加專業(yè)合理，加大了校際交流，實現了校際合作； 6、活動流程逆反（先選活動地點，再擬定活動課題、最后組建團隊）；7、課題與基層發(fā)展建設聯系緊密，突出活動的時代意義；8、活動處處凸顯創(chuàng)新的元素，迎合90后的創(chuàng)新思維；9、活動時間被限定，可迫使學生全力以赴，激發(fā)年輕人的辦事潛能，可提高大學生們的辦事效率；10、用實力證明我們大學生有能力，贏得企業(yè)、社會的青睞，為以后找工作加大籌碼，同時，活動在基層開展，可以使思路開闊的學生發(fā)現基層的發(fā)展機遇，激發(fā)一部分人創(chuàng)業(yè)，緩解社會就業(yè)壓力！
最后，我要說的是，我們協會只是創(chuàng)造一個機會，給大家提供了一個展示才華、提升能力的舞臺，大家才是這個舞臺上的主角，希望我們團結一心，為創(chuàng)造一個“三下鄉(xiāng)”典范而共同努力！我堅信，今年的五一，我們一定會創(chuàng)造一個奇跡！
第2篇 2022年寒假“三下鄉(xiāng)”活動倡議書
親愛的朋友：
您好！我們是貴州大學拓荒者志愿服務隊的志愿者，在此提出寒假“三下鄉(xiāng)”支教活動的倡議，望您支持！
“三下鄉(xiāng)”支教活動是一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校的教育和教學管理工作，旨在用所學知識去回報和服務社會的公益活動。朋友們，當您身處現代文明建設的城市時，您是否會想起山那邊的貧困和落后？當您走在大街，購買商品和零食時，您是否會想起在山的那邊有這樣一群孩子，他們沒有嶄新的課本，漂亮的文具，甚至衣不蔽體，食不填饑？當您站在美麗，溫馨的綠色校園，享受著作為大學生的無比愜意時，您是否會想起在山的那邊，也許你可以做一些事情，為了他們？那是一群孩子，他們渴望熬過這寒冷的冬季；那是一群孩子，他們渴望生活的富裕；那是一群孩子，他們渴望知識的獲??；那同樣是一群孩子，他們渴望知道未來的路在哪里！予人玫瑰，手有余香；奉獻愛心，收獲希望。作為當代大學生，身處繁華都市，享受各種資源，滿懷愛國激情，更應負起這份幫扶弱勢群體的責任。憑借感恩之心，盡己所能，服務他人，回饋社會。
秉承“團結互助，博愛奉獻”的口號，堅持“關注弱勢群體，服務社會主義新農村”的目標，我貴州大學拓荒者志愿服務隊此次寒假“三下鄉(xiāng)”招募志愿者的工作也即將拉下序幕。用愛心帶給山區(qū)孩子一份心靈的慰藉，用知識帶給他們一份人生的希望。xx寒假“三下鄉(xiāng)”，你我共起航！
貴州大學拓荒者志愿服務隊
xx年11月26日
第3篇 三下鄉(xiāng)活動倡議書
湖北省各大高校的同學：
大家好！我是中國地質大學（武漢）經管學院學生，本次活動的策劃者。在此，我謹代表大學生支援農村發(fā)展協會，就本次活動做相關說明并發(fā)起倡議！
大家都知道，現在幾乎所有大學暑假都有“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，有的學校還有寒假社會實踐活動。而且我們大學生也需要社會經驗，所以，無論是學校，還是我們大學生都很重視“三下鄉(xiāng)”活動。
然而，正是應為大家都很重視，所以，部分學校的“三下鄉(xiāng)”活動已經流于形式，查閱最近幾年的“三下鄉(xiāng)”交的活動材料，令人為之失望！很多活動雖然有鍛煉價值，但卻沒有實際意義，因為有的課題都是別人做了好多遍的，對于社會的發(fā)展，或教育的革新，沒有任何價值！不知道大家有沒有注意這個問題？
而且，往年的活動一般都是學校通知開始報名后，七八個玩的好的就立即建立一個小組，然后討論題目，最后再選地方開展活動。然而，以這種流程一般都會出現：組隊有一定的局限性，團隊綜合實力不強；選課題有一定的盲目性，實際價值不大；選活動地方沒有針對性，對當地的發(fā)展沒有多大作用等！
還有人更可笑：在寢室里做社會實踐活動！你也許覺得不可思議，但事實上就有，還不鮮見！網上下載資料，郊區(qū)拍幾張圖片（有人連圖片都是網上下載的）然后還公然拿去參加比賽，更荒唐的是，最終還能獲獎！當知識、學術都在作假的時候，這個國家，這個社會還有希望嗎？
然而，批判是沒有用的！除了引起某些人的不滿以外，沒有其他任何作用！那么，我們能怎么做呢？是逃避，忽視其存在；還是面對，積極順導？顯然，我們應該選擇后者，因為社會的發(fā)展還得靠我們這些有良知的人！
改革開放使東南沿海城市率先發(fā)展起來，西部大開發(fā)戰(zhàn)略又大大促進了西部九?。ㄖ陛犑校┑母鞣矫姘l(fā)展，而今，中部崛起戰(zhàn)略的實施，預示著中部迎來了前所未有的歷史機遇！大城市的發(fā)展固然重要，新農村建設、城鄉(xiāng)一體化建設等提升基層百姓的生活水平的政策的落實更是迫在眉睫！另一方面，現在的大學教育已經跟不上社會發(fā)展的需求，供需關系不對稱，而且大學生遍地都是，找工作難如登天，社會、企業(yè)、政府、學校等單位都有責任，但我們大學生自身能力有限也是不爭的事實！我們需要社會實踐，尤其是有實際意義和鍛煉價值的社會實踐活動！于是乎，大學生支援基層發(fā)展，不僅僅是為了協助中西部的基層發(fā)展，同時，也是為了提升我們大學生的社會實踐能力！也就是本次活動的主旨。
本次活動采用完全學生組織的形式開展，只有這樣，才能真正展現我們大學生的實力，從而贏得社會的認可，證明我們確實有實力！雖然主辦單位是大學生支援農村發(fā)展協會，但是這個協會還處在籌備階段（預期直屬團中央），還算不上是正式的機構！但是，這個協會存在的價值已經得到廣大學生肯定！尤其是出身農村的農民子弟們，（也許有人還瞧不起來自農村的大學生，但我要說的是，20年以后再回頭看，真正創(chuàng)造奇跡的大部分都是我們出身農村的大學生們！因為在這個物欲橫飛的社會里，逆境才能塑造人才，溫室的花朵怎么禁得起當今社會的殘酷考驗？）我們出身農村，為基層的發(fā)展獻計獻策是我們義不容辭的責任！希望這個協會能夠早日壯大起來，為更加廣闊的中國基層，尤其是，農村的發(fā)展服務！
往日的“三下鄉(xiāng)”組隊，頂多也就是跨院，跨校組隊的幾乎沒有，導致團隊的綜合實力有一定的局限性，活動效率低，開展時間拉長，耗費人力物力，效果不佳。我們這次不僅跨校組隊，甚至是跨國籍組隊，且我們每個隊10人，主要是與課題聯系緊密的專業(yè)學生，也有管理、新聞等方面的學生！組隊合理，團隊的綜合實力遠勝于以往的團隊，分工細致，使活動高效的開展完成！無論你來自哪個學校、哪個年級，哪個國籍，只要你覺得自己有實力，想做真正的社會實踐活動，都有機會，我只是創(chuàng)造了一個表現的舞臺，大家才是這個舞臺上的主角！希望我們聯手創(chuàng)造一個“三下鄉(xiāng)”活動的典范！
本次活動地點選在湖北省十堰市鄖西縣，該縣處在2省5縣交界，比較偏遠，幅員遼闊，人力有限，嚴重阻礙了當地經濟的發(fā)展，但是當地旅游、礦產、養(yǎng)殖等各種資源都很豐富，正有待開發(fā)。而且，從來沒有哪屆“三下鄉(xiāng)”活動有課題在那里開展，我們有充分的挖掘空間，針對鄖西當地發(fā)展狀況，可以成立9個不僅有意義而且很有現實價值的課題項目，涵蓋了地質資源、科技養(yǎng)殖、科技種植、旅游開發(fā)、區(qū)域文化發(fā)展、教育改革發(fā)展、水資源利用與保護等各個領域。
