第1篇 數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計感謝信
本次課程設(shè)計的選題，研究及論文的撰寫均是在我們的指導(dǎo)教師×老師和×老師的悉心指導(dǎo)下進行的。設(shè)計中的每一個環(huán)節(jié)無不凝聚著×老師和×老師的心血。老師在數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面有很多的實踐經(jīng)驗，在我們面對問題時對我們的悉心指導(dǎo)及其嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度銳意創(chuàng)新的精神，使我們受益匪淺，在此特別向×老師和×老師表示深深的感謝和由衷的敬意。
在系統(tǒng)的完善過程中，我們也遇到了這樣或那樣的技術(shù)問題，但經(jīng)過自己的不懈努力及查閱大量的資料，最終還是完成了這次任務(wù)，雖然結(jié)果與老師的預(yù)期有一定的距離，但我們都盡了最大的努力。實訓(xùn)期間，同學(xué)們也給了我許多有益的啟示和幫助，使我能夠順利完成。
在論文的最后，我要再次感謝×老師，她是我們的授課教師，同時也是我們實訓(xùn)的指導(dǎo)老師。在上課時， 她會細心地為我們講解課上知識，下課時，也會不遺余力地為我們解答疑難問題。在本次課程設(shè)計時她也非常的細心，每次有什么問題， 她都會細心地講解與示范，直到我們明白為止。在這里，對您衷心地表示感謝孫老師和關(guān)老師的幫助，同學(xué)的幫助都是我在未來的最大財富。在最后，我要再次感謝給予我?guī)椭睦蠋熗瑢W(xué)們。祝你們今后事事順心。
特別感謝×老師和×老師一直以來對我們的關(guān)懷與教導(dǎo)，再次祝您工作順利，事事如意。
第2篇 課程設(shè)計感謝信
本課題在選題及進行過程中得到老師的悉心指導(dǎo)。論文行文過程中，老師多次幫助我分析思路，開拓視角，在我遇到困難想放棄的時候給予我最大的支持和鼓勵。老師嚴謹求實的治學(xué)態(tài)度，踏實堅韌的工作精神，將使我終生受益。再多華麗的言語也顯蒼白。在此，謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝大學(xué)四年來，中文系所有老師對我學(xué)習(xí)上的幫助和生活上的關(guān)懷，正是您們的辛勤工作，才使我得以順利地完成學(xué)業(yè)，取得學(xué)位。濃濃師恩，終生不忘。
感謝黨委宣傳部的所有老師對我生活和工作的關(guān)懷。在你們的幫助和陪伴下走過的大學(xué)歲月，給了我最好的鍛煉和最快的成長。
感謝師兄在我課題研究過程中給予我技術(shù)上的極大支持和心理上的鼓勵。感謝好友們，是你們的陪伴讓我度過了最難過的時光；感謝師弟們，是你們教會了我如何簡單地快樂；感謝師妹，是你讓我懂得溫暖。
感謝我的室友們，我們一起經(jīng)歷過的聚散喜悲，一起走過的每一段路，我一生都不會忘記。友情的無私為我們的大學(xué)時光重重地寫下了無悔。
感謝我的家人，養(yǎng)育之恩，無以回報。我將用自己最大的努力給你們欣慰。
大學(xué)四年的生活即將隨著論文的完成劃上句號。最后，我感謝大學(xué)四年以來給過我?guī)椭完P(guān)注的所有人，更加感謝給過我挫折的所有人。你們用不同的方式給了我成長，也是你們促使我在走過的大學(xué)時光里一直努力，終可以在畢業(yè)的那一天無愧的說一聲：青春無悔。
第3篇 對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的一封感謝信
對網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程的一封感謝信
剛教完六年級接三年級，學(xué)生數(shù)多了十幾人年齡卻小了好幾歲，在課堂教學(xué)過程中我常常被氣得目瞪口呆，卻也無能為力。此時才領(lǐng)悟到“書到用時方恨少”的尷尬。近幾年因為孩子小、因為教五年級兩個班語文、因為教畢業(yè)班等等個人或?qū)W校原因，出門學(xué)習(xí)培訓(xùn)近乎為零，雖然也利用課余時間看了一些雜志，可是這樣小的“源頭活水”如何夠得上繁雜的語文課堂教學(xué)?
感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雪中送炭及時出現(xiàn)了，一者實際上分了心在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)上，對學(xué)生關(guān)注少了苛責(zé)的.也少了，師生彼此順利地渡過了前一個月的適應(yīng)期;二者，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教了我一些釋疑解難的方法，尤其是在三年級的字詞教學(xué)方面。
三年級的字詞教學(xué)體現(xiàn)的是字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇的教學(xué)。學(xué)生會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力;能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
現(xiàn)在我在字詞教學(xué)過程中有一套適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。每天課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，利用《跟我學(xué)語文》《詞語手冊》《新華字典》等工具書獨立識字，給生字注音并組兩個詞。在預(yù)習(xí)課文時，讓學(xué)生把遇到的生字多讀幾遍，并劃出課文中的好詞。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況打星級。有了課前的預(yù)習(xí)部分，課堂效率大大提高。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，并在一定的語境中學(xué)習(xí)運用詞語。因為成竹在胸，沉下心來，降低要求不斷地鼓勵學(xué)生正面肯定引導(dǎo)，少了批評指責(zé)，近期課堂教學(xué)越來越順手，師生關(guān)系也融洽了不少，作業(yè)反饋良好。不敢要求他們像上屆所教的六年級那樣能夠進入班級個體全縣前六名，但是我希望他們能夠腳踏實地地一天天進步，取得屬于他們的最優(yōu)秀的成績。我有信心。
這一切都得感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給沒有機會參加領(lǐng)雁培訓(xùn)的無數(shù)一線教師們一次學(xué)習(xí)提升的機會。學(xué)習(xí)并快樂著!
