第1篇 班組安全管理細則
一、目的
為加強班組安全建設，夯實安全基礎管理，促進安全生產，特制定本細則。
二、適用范圍
（集團）公司所屬各單位基層班組
三、引用文件
《公司安全生產管理總則》
四、管理細則與要求
（一）班組安全組織制度
⒈班組長是班組安全管理工作的第一責任人，對班組安全工作負全面責任。
⒉班組必須設兼職安全員，協(xié)助班組長全面開展班組的安全管理工作。
⒊班組長、安全員、工會小組長是班組安全管理核心。
（二）班組安全教育制度
⒈教育內容：
⑴本班組的概況和工作范圍、工藝、設備特點，各崗位、各工種及相關崗位危險因素、事故類型、原因影響，發(fā)生過的事故案例及預防措施等。
⑵本班組的危險源(點)及控制措施。
⑶各崗位、各工種的安全操作規(guī)程，本單位有關安全生產制度。
⑷安全技術基礎知識，安全操作技能。
⑸安全設備設施、個人防護用品的正確使用和維護。
(6)現場緊急自救互救、急救方法，預防事故和職業(yè)危害的措施。
⑺（集團）公司及本單位安全工作動態(tài)。
⑻崗位標準化作業(yè)程序。
⑼安全合格班組標準。
⑽作業(yè)環(huán)境特點及工業(yè)衛(wèi)生知識。
⒉教育要求：
⑴在新技術、新工藝、新材料、新設備投用前，班組必須組織職工進行有針對性的安全教育。
⑵新入廠職工上崗前必須經過班組安全教育，教育時間不少于8個學時。
⑶轉崗、離崗職工的班組安全教育時間不少于8個學時，休假15天以上的各類人員復工前，教育時間不得少于8學時。
⑷組織參加（集團）公司、本單位安全應知應會和安全操作規(guī)程考試。
（三）班組班前會制度
⒈結合當日具體生產（檢修）任務及工作環(huán)境，班組提前15分鐘召開班前會，詳細布置本班安全工作。
⒉根據職工階段性的思想傾向和季節(jié)變化特性，講解安全注意事項。
⒊傳達上級有關安全生產文件及要求、事故案例通報。
⒋抽查職工安全操作規(guī)程掌握情況。
⒌講評上一班次作業(yè)安全情況及接班情況、匯總事項。
⒍檢查勞保著裝是否規(guī)范、職工情緒是否正常。
（四）班組交接班制度
⒈交班班組認真填寫“交接班記錄”，做好交接班前一切準備工作。
⒉接班班組詳細核對交接班記錄，并按巡檢路線逐項檢查。若檢查情況與記錄不符，應立即當面提出，必要時拒絕接班，并報告帶班長或車間領導。
⒊班組交接班完畢，交接雙方簽字認可。
⒋交接班要按照崗對崗交接清楚，嚴禁隱瞞隱患交班。
（五）班組安全活動制度
⒈班組每周必須組織一次安全活動，且時間不少于30分鐘，特殊情況可根據生產作業(yè)時間調整。
⒉活動內容
⑴總結上周安全生產情況，對班組成員進行安全講評，研究布置下周安全工作。
⑵結合班組實際，學習討論上級有關安全生產精神，研究班組在安全生產中存在的問題；分析事故隱患，研究提出預防對策；交流安全生產經驗，分析事故案例；系統(tǒng)學習安全操作規(guī)程及崗位應知應會知識。
⑶班組每月開展一次主題安全活動，活動內容包括“三不傷害”、“生產場所危險要素預知預測”等安全知識、措施。
⑷活動應做好記錄。因故未能參加的班組成員，班組長要將活動內容及時傳達。
⑸車間領導應每月參加兩次班組安全活動，廠級領導應每月參加
一次班組安全活動，并對每次班組活動情況進行講評。
（六）班組安全檢查制度
⒈班組安全檢查實施“一班三查”制，即班前檢查：（結合交接班）查設備、工具、作業(yè)環(huán)境及個人防護用品的穿戴情況；班中巡查：查設備運行狀況，制止糾正不安全行為；崗位自查：查隱患、堵“三違”。
⒉班組應對所轄區(qū)域危險源（點）時時監(jiān)控。
⒊長期閑置設備，使用前應全面檢查，確認合格后才可使用。
⒋班組安全檢查發(fā)現的問題，嚴格按照“三定四不推”的原則（“定人員、定時間、定措施”，班組能解決的不推向車間）及時處理，對于不能解決的問題要上報車間，并作好詳細記錄。
⒌班組必須建立班組安全檢查表，上崗前按照安全檢查表所列項目逐項檢查。（電工、煤氣等特種崗位，應兩人同時檢查，一人檢查一人監(jiān)護）
（七）班組安全操作規(guī)程管理制度
⒈班組各崗位、工種、操作設備必須建立健全相應的安全操作規(guī)程，統(tǒng)一版本，人手一冊，人人熟知，嚴格執(zhí)行。
⒉班組要結合生產設備、工作環(huán)境等實際情況的變化，及時提出安全操作規(guī)程補充修改意見上報車間。
⒊凡檢修、搶修等臨時性工作，班組應在作業(yè)前協(xié)助車間安全員制定出書面安全措施，并由車間主管領導審批。大、中修安全措施必須由（集團）公司、廠級安全部門審核批準后執(zhí)行。
⒋班組應建立健全以下班組安全管理制度：班組安全生產崗位責任制、班組安全檢查制、班組安全獎懲制、班組安全教育制、班組互保聯(lián)保制。
⒌班組應不定期抽考班組成員對本崗位安全操作規(guī)程、崗位安全
生產制度、班組危險源（點）控制措施、事故預知預測知識、事故應急預案等掌握情況。
（八）班組人員互保聯(lián)保制度
⒈班組必須實行安全互保聯(lián)保制，明確互保對象，互保對象一方有異常情況，另一方應及時報告班組長，另做工作安排。三人外出作業(yè)，要指定一人負責安全，二人外出作業(yè)，要指定安全監(jiān)護人。
⒉工作前，班組長應根據當天實際出勤情況，明確臨時互保對象，形成事實互保聯(lián)保。
⒊工作中互保雙方要做到：
⑴ “六互”：互相學習，互相檢查，互相監(jiān)督，互相提醒，互相關心，互相保護。
⑵ “三不傷害”：自己不傷害自己，自己不傷害別人，自己不被別人傷害。
⑶ “一制止”：有權制止任何人的違章指揮和違章作業(yè)。
⒋年初，班組成員之間要簽訂“三不傷害”互保聯(lián)保責任書，明確目標、責任，締結互保對象。新入廠或轉崗職工，上崗前要簽定師徒互保責任書。
（九）班組安全生產制度
⒈班組要以“個人無違章、崗位無隱患、班組無事故”作為安全生產目標。
⒉安全防護裝置、設施要齊全可靠。做到“六有”，即坑有蓋、軸有套、輪有革、臺有欄、電氣設備必須有接地、接零，壓力容器必須有齊全的安全附件；作業(yè)環(huán)境做到“五不”，即不漏電、不漏塵、不漏氣、不漏風、不漏水。
⒊進行特種作業(yè)必須辦理申請手續(xù)。
⒋上崗前個人防護用品必須穿戴齊全，杜絕疲勞作業(yè)，嚴禁酒后上崗。
⒌特種作業(yè)人員必須持證上崗。
⒍班組要嚴格執(zhí)行設備檢修、停送電掛牌制。
⒎班組成員要熟練掌握本班組危險源（點）控制措施。根據實際情況及時修改、補充。
（十）班組安全管理臺帳制度
班組必須建立健全安全管理臺帳，包括：班組安全活動臺帳、班組安全檢查臺帳、班組危險源（點）控制臺帳、班組安全教育臺帳、班組安全獎罰臺帳。要求記錄清楚、字跡工整、內容齊全、保存完好。
（十一）班組事故處理制度
⒈班組發(fā)生事故，應立即搶救傷員，注意保護現場（凡與事故有關物體、痕跡、受損壞的狀態(tài)均不能變動）。確因搶救人員需要而必須移動時，要認真做好標記或拍照。
⒉班組發(fā)生事故，班組長應立即將事故地點、時間、傷亡狀況、原因報告車間。
⒊事故發(fā)生后，班組要配合相關部門進行事故調查。
⒋事故結案后,班組要組織召開事故反思會,分析原因，提出防范
對策，防止發(fā)生重復性事故。
四、附則
（一）公司所屬各單位必須嚴格遵守本細則。凡違反本細則造成事故的班組按公司《安全事故責任追究辦法》進行處理。
（二）本細則與上級有關規(guī)定、條款不符時，按上級規(guī)定執(zhí)行。
第2篇 班組安全管理該如何進行
在制造企業(yè)中，班組是直接從事生產的基本單位，同時也是安全事故最可能發(fā)生的地方。因此，企業(yè)要想抓好安全管理工作，必須從班組入手。早在上世紀六十年代，起源于美國的現場基層管理者基本技能教育課程（twi）中，就將安全管理技法列為其中很重要的一個內容。
在此，筆者拋磚引玉，和大家分享一些關于班組安全管理的經驗。
一、樹立正確的安全管理意識
安全管理有這樣一個原則：“誰主管誰負責，誰在崗誰負責?！笨梢姡鳛橐幻鶎庸芾砣藛T，其安全管理責任是相當重大的。但普遍的一個現象是：許多班組長認為安全管理主要是安全職能部門負責，自己只要在安全檢查的時候多加注意，最多是對指出的問題加以改正就可以了。安全與生產相比，顯然后者更重要。這種認識的錯誤在于：將安全與生產割裂開來。事實上，撇開安全談生產，或者拋開生產抓安全，都是不切合實際的。因為，安全與生產密不可分。
另外，因為所處的工作環(huán)境比較好，安全事故發(fā)生較少，所以部分班組長認為沒什么安全問題，不值得為此花費太多的精力。這種麻痹思想是非常有害的。安全事故發(fā)生少，不等于沒有安全隱患。如果等到事故發(fā)生了，再來重視安全管理，悔之晚矣。安全管理應該以防為主，決不能有僥幸的心態(tài)。扎扎實實做足預防措施，安全事故發(fā)生的可能性就很小了。
班組長還應樹立'安全面前，人人平等'的觀念。對違章操作應嚴厲禁止，對不符合安全規(guī)范的工作指令要提出合理的建議。這樣不但是對自己負責，更使對員工負責。
二、班組內部建立基層安全組織
一般情況下，企業(yè)都已建立起安全方面的管理體系。通常會有安委會等組織，也有定期的安全巡檢制度等等。
在優(yōu)秀的外資企業(yè)，會要求安全管理工作像其他生產工作一樣，細化到班組的每一個成員。道理其實很簡單：生產是整個班組成員協(xié)作完成的，所以每一個人都要參與安全管理。下面是某企業(yè)的班組安全管理分擔一覽表，供參考。
安全管理分擔一覽表
| 狀態(tài) | 事項 | 工作內容 | 責任人 |
| 1、滅火器材點檢 | 確保滅火器在有效使用期限。消防栓、水帶無破損。 | ||
| 日 | 張三 | ||
| 常 | 上述器材無灰塵銹跡。 | ||
| 管 | 2、化學物品保管 | 確?；瘜W物品保管在鐵柜內。化學物品無泄漏。 | |
| 理 | 李四 | ||
| 3、設備安全裝置點檢 | 所有安全裝置有效。注油、防銹。 | ||
| 王五 | |||
| 4、插座、電源開關點檢 | 無破損，無漏電；接觸良好 | ||
| 吳六 | |||
| 5、勞保用品管理 | 用品數量保證。穿戴規(guī)范監(jiān)督 | ||
| 周七 | |||
| 6、空調、抽風機點檢 | 空調、抽風機正常運轉 | ||
| 藍八 | |||
| 1、報告、聯(lián)絡 | 發(fā)出報警信號，并向上級報告 | ||
| 火 | 張三、李四 | ||
| 災 | 2、切斷電源 | 切斷車間設備電源 | |
| 發(fā) | 王五、吳六 | ||
| 生 | 3、組織滅火 | 火勢初期，迅速組織義務消防隊員運用各種手段滅火；如火勢不受控制，應及時撤離。 | |
| 時 | 周七、藍八、趙九、錢十 | ||
| 4、重要物資、文件轉移 | |||
| 負責重要物資、文件轉移。但情況緊急時，應放棄物資、文件轉移，及時撤離。 | 劉甲、胡乙 | ||
| 5、人員疏散、清點 | 在門口、樓梯口等重要處所指揮人員疏散到安全集中地集合，清點人數后向上級報告。 | ||
| 汪丙、徐丁 |
當每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能才能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。優(yōu)秀的班組長還會安排按一定時間進行安全分擔的輪換，以使得員工的安全技能得到全面的提高。
三、危險源的識別
班組長作為班組的管理人員，應該切實有效地識別工作環(huán)境內的所有危險源，即每一項工作內容，每一處場所有哪些可能對人員造成傷害的因素。
危險源識別出來以后，應當教育全員周知。然后，根據不同的工作崗位，對每一位員工進行針對性的教育。
在實際的安全管理中，按照80/20的原則，班組長應當著重管理重要的危險源，普通的危險源可考慮分派員工進行管理。
四、有效的安全教育
安全管理，預防為主。那么，有效的安全教育就尤為重要。
1、崗位安全教育
工廠中常見的安全三級教育制度指：全廠、車間、崗位三級教育。由于廠、車間的教育只是普及性的常識教育，所以與員工密切相關的崗位安全教育主要由班組長來承擔。崗位安全教育應該是長期持續(xù)的，千萬不要以為員工拿到上崗證就可以了，正如拿到駕駛證并不能保證你就能避免交通事故一樣。從某種意義上說，崗位安全教育從員工上崗操作時才真正開始。
一般來說，崗位教育方式比較靈活。時間較長的集中教育固然必要，但因為班組生產任務繁忙，很難經常進行集中教育。所以，不妨'化整為零'，利用生產間歇期，比如：等待材料、設備故障、轉換型號等時間進行教育。早會也是進行安全教育的理想場合。另外，崗位安全教育應結合在生產過程持續(xù)不斷進行。
2、遵守標準
經驗證明，決大多數的安全事故與違章操作有關。因此，嚴格要求員工遵守標準是避免安全事故發(fā)生的一個有效手段。在制定操作標準的過程中，已經充分的考慮了安全方面的因素，違章操作很可能導致事故安全發(fā)生。
另外，勞保用品的正確穿戴也是特別值得強調的。勞保用品的最大作用就是保護員工在工作過程中免受傷害或者防止形成職業(yè)病。但實際生產中因為員工對此意義理解不夠，認為礙手礙腳，是妨礙工作的累贅。這樣，就要求班組長持續(xù)不斷的加強教育，嚴格要求，使之形成習慣，決不能視而不見。
3、事故案例分析教育
了解過去，才能防患于未然。安全事故發(fā)生后，都有詳細的事故分析以及對策。這些事故報告正是班組長進行安全教育的良好教材。組織員工對事故案例徹底剖析，有以下幾方面好處：
a、傳授安全知識
b、提高了員工的分析能力
c、加強安全意識
d、加深對事故對策的理解，使對策能有效落實
e、利于標準遵守，防止類似事故再發(fā)
4、提高員工工作技能
大家可能聽說這樣一句話：“功夫在詩外”。我們在對員工進行安全教育時，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”。
比如在對車床操作工安全教育時，只是強調打緊夾具的螺絲是不夠的，還應該講解夾具的設計原理、怎樣確保螺絲處于緊固狀態(tài)、哪些情況有可能導致螺絲松動以及車床運轉的原理、安全防護裝置的原理等等相關知識，以加深員工對設備的理解。知道得越多，所犯的錯誤就應該會越少。員工的知識、技能提高后，安全防護意識、操作的準確性等等方面都會相應提高。
另外，安全事故的發(fā)生往往與無序的生產過程，忙亂、急迫的心態(tài)有關。不斷提高員工的工作技能，使之能有效提高工作質量，以從容的心態(tài)有條不紊地完成生產任務，安全事故發(fā)生的幾率就會大大地降低。
5、安全教育的效果檢驗
我在某企業(yè)做安全管理調研時有這樣一個例子，某企業(yè)的安全管理人員向我們展示該公司的安全管理文件、資料，其安全管理制度不可謂不完善，各項管理規(guī)定可謂不細致。不過，安全事故報告也是厚厚的一疊，開始以為是歷年的事故報告匯編，仔細一看都是近段時期發(fā)生的事故，這位管理人員卻不以為然的解釋說，他們都已采取了“有效”的對策。
制定了大量的規(guī)章制度，進行了限定××時數的安全教育，安全管理就到位了？顯然不是，安全教育是否有效果要在實際工作當中檢查。班組長決不能以應付的心態(tài)去“完成”安全教育任務。在工作場所，根據其工作內容，檢查員工是否了解相關的安全注意事項，這才是將教育落到實處的工作方法。
幾年前筆者在某工廠工作時，為了獲得安全、環(huán)境體系認證，對員工進行了大量的安全教育，以為是萬無一失了。認證時，審核員抽查一位員工，你面前的小紙盒著火了怎么處理？員工不假思索回答，敲碎車間的報警器報警。再問班長，班長想了一下回答，立即取不遠處的滅火器滅火。審核員給出的評價是教育不夠充分。正確的做法是，迅速使用旁邊的棉布將火苗蓋住使之熄滅。
上面的例子使我們受益非淺。它告訴我們，安全教育不能教條地死記硬背，要培養(yǎng)員工應對各種安全境況的能力--這要建立在持續(xù)、充分教育的基礎上。
五、5s與安全管理
許多管理工作是相輔相成的，搞好5s管理對安全管理有很大的幫助。以至于許多企業(yè)在推行5s管理的時候，將安全（safety）管理結合起來，合稱為6s。（5s即：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）
a、整理與安全
整理即區(qū)分要與不要的物品，保留必要物，將不要的物品清除出工作現場。
大家都知道，現場的混亂主要是由于各種各樣的物品太多造成的。物品過多就會造成通道不暢、阻礙視線、堆放過高、影響作業(yè)等等不良狀況，增加了安全事故發(fā)生的幾率。如果這樣的現場發(fā)生緊急情況，其后果不堪設想。因此，徹底地整理現場物品，對安全管理幫助很大。
b、整頓與安全管理
整頓即制定放置標準，把必要物品按制定的標準正確放置。
整頓要求現場物品都有明確的擺放位置，按照規(guī)定的要求正確擺放，同時限定了保存的數量，再加上醒目的標識，現場就會變得整齊有序，工作起來會順暢許多。生產中使用的一些有毒有害，易燃物品同樣按照要求進行管理，其安全方面的隱患會大大降低。即便是不慎發(fā)生了問題，也能及時發(fā)現并加以解決。
另外，消防器材按照整頓的要求管理之后，尋找、使用起來會更迅速、有效。
c、清掃
清掃即清除工作場所內的臟污，使建筑物的墻面、地面、設備、物料、辦公用品及其它物品一塵不染。
對于設備的清掃，因為要求清掃設備的所有部位，清掃的過程實際就相當于對設備的初步點檢。因此，清掃有利于發(fā)現設備安全隱患。通過每天持續(xù)不斷的清掃，設備得到良好的保養(yǎng)，可以有效防止一些設備可能發(fā)生的故障，使人員受傷害的可能性降低。
清掃要求尋找對策消除臟污發(fā)生源，同樣會對安全管理有所幫助。例如設備漏油現象的消除，不僅僅是污染沒有了，也大大降低了發(fā)生燃燒事故的可能性。
另外，清掃有利于工作環(huán)境的改善，減少粉塵、化學氣體及其他有害物，對防止職業(yè)病是非常有益的。
d、清潔
清潔即將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、標準化并貫徹與執(zhí)行。
將整理、整頓、清掃形成制度后，人人都分擔一定的5s職責，現場的整齊有序、清潔明快得以維持。有利于形成良好的工作氛圍，組織有序生產活動，安全管理水平也就得到相應提高。
e、素養(yǎng)
人人養(yǎng)成好習慣，依據規(guī)定做事。培養(yǎng)事事認真鉆研，積極改善進取的精神。
嚴格按照標準作業(yè)的習慣養(yǎng)成之后，安全方面的規(guī)章制度也就得到有效落實。員工養(yǎng)成積極改善的工作態(tài)度，各項工作（包括安全工作）業(yè)績就會不斷提高，這是企業(yè)不斷發(fā)展的動力源泉。
班組安全管理工作的經驗、技巧還有很多，遠不止以上所提及的。更多、更好的方法有待于大家不斷總結、探索。希望更多的企業(yè)重視班組安全工作，將安全管理深入基層，落到實處，使企業(yè)的安全管理水平全面提高。
第3篇 現代煤礦班組安全管理模式介紹
一、打造軍隊型班組
把班組建設引入準軍事化管理模式。
目的：塑造雷厲風行、嚴謹細致的班組形象；增強執(zhí)行力，確保安全生產。
（一）整體規(guī)劃、營造氛圍
做法：
1、首先制定《準軍事化目標管理和考核辦法》；2、提出“十化要求”即：思想道德純潔化，團結學習快樂化，任務安排命令化，工作生產標準化，集體活動統(tǒng)一化，言談舉止文明化，執(zhí)行紀律規(guī)范化，衣裝礦徽整裝化，值班跟班制度化，環(huán)境衛(wèi)生清新化。
（二）行為養(yǎng)成、精細運行
做法：
1、是以規(guī)范班前禮儀為切入點；
2、創(chuàng)立“一唱”、“二誦”、“三評”、“四講”、“五囑”、“六誓”運行模式。
3、內容為：“一唱”唱企業(yè)歌；“二誦”，背誦集團公司安全生產理念；“三評”，三工講評；“四講”，講評總結上班工作，安排該班安全注意事項；“五囑”，進行親情囑托；“六誓”，安全宣誓。
（三）轉化成果、提升效能
做法：
1、是以準軍事化形式為依托，注入安全確認等管理方法；
2、員工上崗前先進行安全確認，工作中操作要規(guī)范，收工后在現場講評；
3、形成人、機、物、工序之間的安全閉合體系。
二、親情管理到班組
把親情化管理引入班組中去，探索出親情管理、愛心護航、關愛保駕的人性化管理模式，方可筑牢安全生產的根基。
堅持以人為本、融入親情。
做法：1、改變過去“三違”重罰輕教的方法；2、把罰款按“紅包”方式，送給“三違”人員的妻子和父母，讓其親人參與說服教育工作。
好處：這種親情感化的管理模式，不僅能夠讓“三違”者本人深受警示，還可以讓親屬提醒他為家人的幸福而按章作業(yè)。
班組管理融入愛心。
做法：1、對試崗人員及安全不放心人員簽訂“安保合同”；2、擔負現場觀察、陪練任務，對錯誤的操作方式，現場指出、正規(guī)示范、熱情糾正；3、之后再跟蹤觀察、檢查，培養(yǎng)正確的操作習慣。
總結：現場“五單”示范教練法：“五單”教育就是“單教、單學、單練、單考、單查”。
（三）厚待兵頭、融入關愛
做法：（1）班組長享受安全責任崗位津貼和班組安全獎；（2）提高班組長工資待遇；（2）成績突出的班組長在晉級、轉正、入黨、提干和評選先進等政治待遇上優(yōu)先考慮。
三、精細管理強“細胞”。
將精細化管理模式引入班組管理中，以員工4e（每件事、每一人、每一天、每一處）標準、現場的6s (整理、清潔、素養(yǎng)、準時、標準化、安全)管理為抓手，以員工績效考核為依據，形成一套班組現場管理的運行體系。
第4篇 集控中心班組安全管理
班組安全管理
1? 安全生產目標
杜絕人身死亡、人身重傷事故
不發(fā)生輕傷事故
無異常和未遂，無習慣性違章
不發(fā)生本班組責任的一類障礙
不發(fā)生誤操作事故
不發(fā)生小動物短路事故
工作票合格率100%
操作票合格率100%
不發(fā)生責任火災事故
不發(fā)生負同等及以上責任的重大交通事故
不發(fā)生本班組責任的盜竊事故
2? 班組安全活動
2.1? 班組的安全活動每周一次。全班人員集中參加安全活動每月不少于一次，由班長或安全員組織。
2.2? 安全活動地點、形式不拘，注重實際效果。主要內容應包括：學習安規(guī)，傳達安全生產文件、通報、指示和會議精神，布置、總結安全生產工作，分析安全形勢，開展安全討論，開展事故預想和反事故演習，學習消防知識開展消防演習。
2.3? 安全活動采用錄音記錄。對于不宜用錄音記錄的，如：消防演習和反事故演習可采用圖片或視頻記錄。
3? 臨時用工管理
3.1? 班組需臨時用工必須履行報批手續(xù)。
3.2? 班組使用的臨時工必須具備有效的安全協(xié)議。
3.3? 使用的臨時工必須符合《中華人民共和國勞動法》的規(guī)定。
3.4? 施工作業(yè)前，班組必須對臨時工進行安全技術措施交底，交待清楚危險點、注意事項及工作范圍，工作中明確專人負責監(jiān)護管理。
4? 外來人員、施工人員安全管理
4.1? 進入變電站施工作業(yè)現場的施工人員應遵守變電站安全管理規(guī)定，進入生產區(qū)內必須履行工作票手續(xù)，在作業(yè)中不準擅自變更安全措施。
4.2? 對于外來施工人員及其所使用的臨時工，必須履行相應的手續(xù)，經安全培訓和考試合格后，在工作負責人的帶領下，方可進入變電站。如在施工過程中違反變電站安全管理規(guī)定，運行人員有權責令其離開變電站。
4.3? 各級領導、外來參觀人員等必須在班組成員的帶領下方可進入設備場區(qū)，并戴好安全帽。
4.4? 施工作業(yè)中使用變電站電源時，必須經變電站運行人員同意，并指定接引位置。
4.5? 施工人員不準進入工作票所列范圍以外的設備間隔。作業(yè)中發(fā)生疑問時，應先停止作業(yè)，立即報告運行人員。
5? 工作票管理
工作票應使用《國家電網公司電力安全工作規(guī)程》的規(guī)范格式，工作票的管理按照河南省電力公司生產技術部2023年頒布的新規(guī)定執(zhí)行。
6? 操作票管理
操作票應使用《國家電網公司電力安全工作規(guī)程》的規(guī)范格式，操作票填寫應符合豫電生技〔2006〕664號文《河南省電力公司變電站工作票操作票管理規(guī)范》的要求。不允許用一般微機制票，可用防誤操作系統(tǒng)的專家系統(tǒng)制票，但應嚴格審查。
7? 防誤閉鎖裝置管理
防誤閉鎖作為防止誤操作事故的一項重要技術措施，其裝置必須視同電氣設備來管理。管理規(guī)定應嚴格按照河南省電力公司的相關要求執(zhí)行。
8? 消防保衛(wèi)管理
8.1? 消防管理
8.1.1? 班組按照國家頒發(fā)的消防法規(guī)，制定消防措施并認真落實。
8.1.2? 班組應加強消防器材和設施的管理，確保處于正常狀態(tài)。
8.1.3? 無人站的電纜隧道和夾層應有消防設施，控制屏、配電盤和開關場區(qū)的端子箱等電纜穿孔應使用防火材料封堵。
8.1.4? 無人站設備室或設備區(qū)不得存放易燃、易爆物品，因施工需要放在設備區(qū)的易燃、易爆物品，應加強管理，并按規(guī)定要求使用，施工后立即運走。
8.1.5? 無人站內易燃、易爆區(qū)域禁止動火作業(yè)，特殊情況需要到主管部門辦理動火手續(xù)，并采取安全可靠的措施。
8.1.6? 運行人員應學習消防知識和所轄無人站消防設施、消防器具的使用方法，熟知火警電話（119）及報警方法。
8.2? 防盜竊管理
8.2.1? 外來人員進入變電站必須到有關部門辦理相關手續(xù)、出示有關證件，并做好登記。
8.2.2? 變電站應每月定期檢查防盜報警系統(tǒng)、試驗報警裝置的完好性，存在故障的要及時處理。
8.2.3? 運行人員在巡視設備時，應兼顧安全保衛(wèi)設施的巡視。
8.2.4? 變電站圍墻不得隨便拆除，因工作需要確需拆除的，必須事先與有關部門聯(lián)系，取得同意并制
定出有效的防盜措施后方可拆改。
8.2.5? 變電站周界報警系統(tǒng)應納入設備巡視檢查，發(fā)現問題應記入設備缺陷記錄。
9? 防小動物管理
9.1? 班組應制定有防小動物措施，每月定期檢查一次落實情況，發(fā)現問題及時處理并做好記錄。
9.2? 各設備室的門窗應完好嚴密，出入時隨時將門窗關好，各開關柜、電氣間隔、端子箱和機構箱應采取防止小動物進入的設施（如：擋板、網門等）。
9.3? 設備室通往室外的電纜溝、道應嚴密封堵，因施工拆動后及時封堵好。
9.4? 各工作區(qū)域不得存放食品，站內嚴禁種植糧食作物，按規(guī)定投放鼠藥或捕鼠器械、粘鼠膠。
10? 防汛、防雷、防風、防寒、防震管理
10.1? 班組應根據變電站的氣候特點、地理位置和設備實際，制定相應的設備防雷、防汛、防風、防寒、防震、防高溫措施。
10.2? 變電站內應根據需要配備適量的防汛設備和防汛物資，防汛設備在每年汛前要進行全面的檢查、試驗，確保處于完好狀態(tài)；防汛物資要專門保管，并有專門的臺帳。
10.3? 汛期加強檢查設備箱門、防雨設施、排水設施完好情況。
10.4? 雨后檢查地下室、電纜溝、電纜隧道等積水情況，并及時排水，設備室潮氣過重時做好通風。
10.5? 刮大風時，應重點檢查設備引流線、阻波器、瓦斯繼電器的防雨罩等是否存在異常。
10.6? 定期檢查和清理變電站設備區(qū)、圍墻及周圍的漂浮物等，防止被大風刮到運行設備上造成故障。
10.7? 冬季氣溫較低時，應重點檢查開關機構內的加熱器運行是否良好，發(fā)現問題及時處理，對機構箱要采取防寒保溫措施。
10.8? 雷雨季節(jié)前，加強對避雷設施和接地裝置的巡查，發(fā)現異常必須立即報告并處理。
10.9? 加強地震應急預案的實施管理，落實震后設備隱患排查。
11? 安全工器具的管理
11.1? 變電站應按《河南省電力公司工器具標準化配置規(guī)定》要求配備足夠數量有效的安全工器具，各種安全工具應有適量的合格備品；變電運行人員應會正確使用和保管各類安全工器具。
11.2? 各種安全工器具應有明顯的編號，絕緣桿、驗電器等絕緣工器具必須有電壓等級、試驗日期的標志，應有防雨罩。安全工具應固定存放在變電站清潔干燥、防潮、防結露的存放處（嚴禁放置在地上或靠墻），絕緣工具室應有干濕溫度計、通風除濕裝置及《絕緣安全工器具試驗周期表》。
11.3? 變電運行人員在交接班時和使用前應認真檢查安全工具，發(fā)現損壞者應停止使用，并盡快補充。
11.4? 各種安全工具均應按安全規(guī)程規(guī)定的周期進行試驗，試驗合格后方可使用，不得超期使用。
11.5? 攜帶型地線應用有透明護套的多股軟銅線組成，其截面不得小于25平方毫米，同時應滿足裝設地點短路電流的要求，導線應無斷股、護套完好、接地線端部接觸牢固、卡子應無損壞和松動，彈簧有效。存放地點和地線本體均有編號，存放要對號入座。
11.6? 各種標示牌的規(guī)格應符合《國家電網公司電力安全工作規(guī)程》附錄i的要求，做到種類齊全、存放有序，數量能滿足工作需要。
11.7? 在變電站內工作，外部人員不能將任何形式的接地線帶入站內，工作中需加掛工作接地線應使用變電站內提供的接地線，運行人員應將外借工作班組的接地線情況記錄入當值值班記錄中和接地線裝拆記錄薄內，并對變電站內裝拆的工作接地線的地點和正確性負責。
12? 交通安全管理
12.1? 站內應明確機動車通道，并進行標識。
12.2? 站內必須設置限速、限高以及停車標志和相應的場地標識，具體限制數值應根據場地實際情況、安全距離等因素綜合確定。
12.3? 外出進行設備巡視、倒閘操作時，應注意觀察駕駛員身體和精神狀況，提醒駕駛員注意行車安全，嚴禁疲勞駕駛、酒后駕駛。
12.4? 班組配置的車輛至少滿足兩個操作組同時操作，并配置專職駕駛員。專人管理車輛并定期檢查，并保持車況良好。
13? 危險品管理
13.1? 凡是在變電站內可能危害人身安全及健康的用品統(tǒng)稱為危險用品。變電站內各類危險用品應有專人負責，妥善保管，制定使用規(guī)定，專人負責監(jiān)督使用。
13.2? 各類可燃氣體、油類應按產品存放規(guī)定的要求統(tǒng)一保管，不得長期存放于變電站內。
13.3? 對變電站內廢棄有毒有害物質要按國家環(huán)保部門有關規(guī)定處理。
14? 低壓漏電保安器的安裝與使用
14.1? 站內所有檢修工作的電源應有專用電源箱（盒），使用的各種與人體直接接觸的低壓電器，均應安裝漏電保安器；每個熔斷保險只能帶出一個負荷。
14.2? 攜帶型的低壓電器、漏電保安器應安裝在移動的低壓電源板上。
14.3? 使用中的低壓漏電保安器應定期試驗，對不起作用的漏電保安器應及時更換。
第5篇 班組安全管理要嚴防形式主義
企業(yè)的班組安全管理工作，存在著形形色色的形式主義，給安全生產帶來極大的危害。因此，著力克服安全管理工作中反形式主義，對預防安全事故、提高班組安全工作具有重要的意義。
一、形式主義對安全生產的危害
1.據有關資料，電力企業(yè)發(fā)生的事故有80%以上是習慣性違章所引起的。究其根源，在于安全管理中的形式主義。例如，監(jiān)護制是預防各種習慣性違章的可靠保證，在實際工作中，監(jiān)護工作往往流于形式，讓習慣性違章有機可乘，導致事故。
2.在一些領導層和職能部門存在的形式主義，會帶壞企業(yè)的風氣，嚴重削弱安全管理，致使企業(yè)安全基礎薄弱，事故較多。例如，有些管理人員對班組安全活動的管理僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工“見樣學樣”，在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。長此以往，職工的安全意識自然淡薄，安全工作也就可想而知了。
3.在現實生活中，某些熱衷于搞形式主義的人往往圖名圖利，刻意為自己制造出一點“政績”，在安全管理上搞形式主義。在沒發(fā)生事故時，表面看上去風平浪靜，一旦發(fā)生事故，則后果嚴重。
二、形式主義的誤區(qū)
1.有的職工認為，班組只要按要求執(zhí)行生產任務就行了，反形式主義是管理人員的事。實踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是處于既是形式主義的受害者又是形式主義的執(zhí)行者的雙重角色。
2.有的職工認為，班組存在形式主義主要是上級造成的，班組沒有多大責任。其實班組存在的形式主義有些是源于上級，上級應該承擔責任，但班組并不能因此而一推了之、置之度外，更不能因此而認為班組中存在的形式主義合情合理。例如，有的上級領導在檢查班組《安規(guī)》學習情況時只看考試成績，而班組在組織考試時就弄虛作假，漏題作弊。嚴格規(guī)范地執(zhí)行安全法規(guī)是安全生產的可靠保障，無論上級用什么方法檢查，基層班組都應本著對工作、對自己高度負責的態(tài)度，堅持一切從實際出發(fā)，認真學習，嚴格接受考核，如實匯報，發(fā)現問題及時糾偏整改。
3.有些職工認為，在班組中存在的問題僅僅是一些生產實踐中的錯誤做法，卻沒有意識到這些錯誤做法正是形式主義的表現。所以必須正本清源，自覺糾正不良思維定勢，充分認清反形式主義的重要性和迫切性，積極地投身到反形式主義的活動中來。
三、反形式主義的措施
1.“上有所為，下必甚焉”。如果領導干部（包括班組長）搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。反形式主義首先從領導干部開始。領導干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務實的工作作風，影響和引導全體職工，形成良好的工作氛圍。
2.夯實班組基礎。企業(yè)的生存與發(fā)展，都要堅持實事求是，求真務實。作為班組，那種只做表面文章、擺“花架子”、應付差事的做法既是對企業(yè)不負責，也是對自身的利益不負責。它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正和制止。在技術培訓中流于形式，人為地制造學習記錄，就達不到提高職工業(yè)務素質的實效；在安全活動中不認真求實，就會沖淡職工的安全意識；隱瞞工作中的各種缺陷與失誤，就會在以后的工作中留下安全隱患。
3.規(guī)范職工行為。在企業(yè)中，存在的形式主義使健全的規(guī)章制度得不到充分有效地執(zhí)行，反形式主義就必須在執(zhí)行規(guī)章制度上下工夫。要強化實行標準化管理，使各項工作有章可循。讓職工明確，應當做什么、怎么做、出了問題應該怎么辦、由誰負責，從而使每個人的行為受到制度的約束與規(guī)范。其次，要明確責任，獎罰分明，切實起到懲罰與警醒的目的。
4.堅持常抓不懈。形式主義是在長期工作中形成的頑疾，在短時間內不可能徹底根除。要堅持經常抓、反復抓。要把反形式主義當成一項系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式。全員，就是每一個職工都要對自己的工作崗位、工作性質嚴格把關，實行“安全聯(lián)保”；全方位，就是同時加強基礎資料管理、設備管理、職工業(yè)務培訓學習及標準化作業(yè)、規(guī)范化施工等多方面的工作；全過程，就是從布置工作到開展工作，直至工作結束都要進行嚴格考核與評估。同時，對出現的各種反復現象要以極大的耐心與熱情，及時給以糾正和制止。
第6篇 以安全管理為框架的傳統(tǒng)班組管理模式
班組是企業(yè)的細胞，班組管理是企業(yè)管理的基礎，班組安全工作是企業(yè)一切工作的落腳點。班組是加強企業(yè)管理、搞好安全生產、減少傷亡和各類災害事故的基礎和關鍵。對安全生產抓而不緊等于不抓，抓而不實等于白抓。安全工作重點在班組、在現場，我們要從組織與技術兩方面著手，從防止未遂、異常做起，從一點一滴抓好班組的安全管理工作。
1、抓好員工的安全教育工作。電力企業(yè)安全教育的內容，包括堅持經常不斷的安全思想教育，安全技術教育，安全規(guī)章制度教育，可普遍采用錄像等音像設備，對電力職工進行現場安全教育，例如：對變電運行人員和變電管理人員廣泛進行仿真模擬培訓。
2、抓好班組反習慣違章工作。轉變工作作風，深入基層班組，調查研究，找出薄弱環(huán)節(jié)，制定相應措施，幫助班組解決問題。引導基層班組積極主動地抓好反習慣性違章工作。根據安全管理規(guī)定，制定預防習慣性違章的實施細則，加強反習慣性違章的考核力度。
3、嚴格執(zhí)行“兩票三制”，認真落實三項措施。要防范事故，就要認真做好班組作業(yè)危險點分析，制定具有針對性、可操作的安全措施，加強安全防范和預控工作。要經常深入現場監(jiān)督檢查其落實實施情況，對違紀違規(guī)行為進行嚴肅查處，警戒違規(guī)。
4、堅持“三不放過”，認真開展未遂和異常分析。對班組工作中出現的未遂和異常，要堅持“三不放過”的原則，及時組織分析并吸取教訓，制訂防范措施，落實責任人，限期完成整改措施。
5、加強和落實班組的安全檢查工作。定期開展安全活動，根據季節(jié)特點和本單位班組的安全情況，每年進行幾次安全大檢查，堅持安全生產的自檢、互檢和抽查制度，對查出的事故隱患和具體習慣性違章給予處理。堅持安全例會制度及每周安全日活動和有針對性的故障分析會，定期進行事故預想和反事故演習等，除了春季或秋季季節(jié)性專項檢查之外，還要結合本班組（站）實際開展每天上崗之前的職工自檢、交接班檢查、周末檢查等，通過安全檢查及時發(fā)現設備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行為得到糾正，達到及時消除事故隱患的目的。不斷總結經驗吸取教訓，增強職工的安全意識與自我保護能力，并提高事故處理能力和安全總體水平。
6、認真做好班組安全資料的記錄、整理工作。通過班組建設工作，建立建全班組的各種安全資料，做到有據可查，有利于總結經驗教訓，提高安全生產水平。
7、認真落實崗位安全責任制。班組要按崗位安全職責，分解細化實現局年度安全目標，制訂實現目標的實施措施。由站長與班員簽訂安全責任書。要通過落實崗位安全和生產責任，使安全生產規(guī)章制度和安全操作規(guī)程得到貫徹，保障各項安全工作的正常開展。
第7篇 班組建設是安全管理工作的關鍵
班組是企業(yè)生產組織的基本單位，是一切安全管理工作的出發(fā)點和落腳點。據有關資料表明，90％以上的生產安全事故發(fā)生在班組，而大多數不安全因素又都存在于生產一線的工作現場。因此，加強班組建設，強化現場管理是控制和減少各類工傷事故、創(chuàng)建良好的作業(yè)環(huán)境最為實際和有效的方法，是實現安全生產的重要途徑之一。
一、加強班組建設 完善規(guī)章制度
加強班組建設涉及到方方面面，必須充分調動和激發(fā)班組職工的積極性和主動性，才能收到預期的效果。班組應以班組長為第一責任人，將安全職責分解落實到班組的每一位成員。首先要不斷提高班組長的管理素質，即：思想素質，技術素質，管理素質，文化素質。具體應做到“六嚴”：嚴中有已，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有愛，嚴中有恒，嚴中有度。要使班組長明白，自己就是班組安全生產的第一責任人，有權組織安全生產，有權對班組進行安全教育，有權處理本班組“雙違”現象，有權向上級部門提出有關安全方面的合理化建議，有權調整本組人員的工作崗位，有權建議評選安全生產先進人員。同時，經常組織班組成員進行學習，不斷提高安全意識和自身素質，明確班組的安全目標，明確每個職工的安全職責，熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，使班組形成一個以班組長為安全生產第一責任人的團結協(xié)作的群體。
規(guī)章制度是經驗的積累，也是從血的教訓中得出來的。因而它是一種人們行動應遵守的規(guī)則，具有一定的約束力。上級主管部門相繼出臺制定了若干相關的行業(yè)安全生產目標管理標準，規(guī)定了機關、班組乃至到職工個人的安全職責，責任明確。班組一是要落實上級的各項規(guī)章制度；二是要結合實際生產的需要和具體情況，制定出班組長、安全員、職工等崗位負有一定安全責任的落實辦法。
堅持“三查、三想、三改”活動增強安全意識
安全教育不僅要經常持久，循序漸進，還要寓教于樂，應采取多種形式讓職工在輕松愉快中接受安全教育。為此，我們利用每年的“交通安全百日賽暨安全行車萬里行”、“安全生產月”、每周五的安全學習、每天的班前10分鐘等活動，通過組織培訓、電化安全教育、知識答卷等形式，使職工在豐富多彩、形式多樣的安全教育中增強安全意識。在思想上由過去的“要我安全”向“我要安全”轉變。積極發(fā)動各班組長期開展“三查、三想、三改”活動，即：查一查自己的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故對自已和家庭造成的痛苦，改一改自己不安全的行為；查一查自己的行為是否傷害他人，想一想發(fā)生事故對他人和家庭造成的痛苦，改一改自己不規(guī)范的行為；查一查他人的行為是否傷害自己，想一想發(fā)生事故給自己和家庭帶來的痛苦，督促他人改一改自己不安全的行為。通過“三查、三想、三改”活動，職工的自我保護意識和群體保護意識才能得到顯著提高。
嚴格操作規(guī)程 提高操作技能
制定安全操作規(guī)程，是為了更合理規(guī)范、有序操作。針對不同的工種、崗位制定的要求、規(guī)定、注意事項或警示，都是從血的教訓中總結出來的，是預防各類事故發(fā)生所必須嚴格執(zhí)行的作業(yè)規(guī)范。安全操作技術能力則是通過技術培訓、學習和在實際工作中逐步積累的經驗獲得。我局根據近年來多次資源融合和生產條件、環(huán)境的變化，以及原安全操作規(guī)程在執(zhí)行過程中反映的問題，重新對涉及我局各項工作的工種（崗位）的安全操作規(guī)程、規(guī)章制度進行了有必要的修訂、完善，編印成冊，旨在幫助職工更好地學習和掌握安全操作規(guī)程。每位職工只有牢記本崗位的安全操作規(guī)程，在工作中嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程，才能杜絕違章作業(yè)，確保安全生產。認真學習、嚴格執(zhí)行安全操作規(guī)程和提高操作技能是相輔相成的，只有不斷提高自身的安全操作技能，才能有效地避免事故的發(fā)生。
堅持預防為主 規(guī)范現場管理
我局每周召開安全生產例會，下發(fā)安全生產周報，傳達上級安全會議精神，安排本周或近期安全工作。各科及時召開會議傳達我局生產例會精神，布置本科的安全工作。班組每周有安全活動日。同時，班組每天工作前召開班前會，布置工作，首先講安全，要求職工班前、班中、班后“三檢”。日清月結，人人講安全，天天講安全，確保安全生產目標的實現。我局主管領導還不斷深入到一線班組、管護基地開展經常性檢查，主要對各區(qū)域（倉庫內的防汛料物堆放、堤防作業(yè)區(qū)等）、設備設施（機械設備、其它設備等）、行為（勞動保護用品發(fā)放，習慣性違章、情緒變化等）、軟件（安全宣傳、學習記錄、檢查記錄、合理化建議等）進行辨別、檢查、評價，對評價中發(fā)現的問題，及時進行整改和總結，需考核的按規(guī)定進行考核。
規(guī)范現場管理應嚴格體現在安全操作規(guī)程的執(zhí)行上。明確職工在每一時間該做什么、不該做什么，進一步規(guī)范作業(yè)行為，克服習慣性違章，使各項工作井然有序。生產現場是一個動態(tài)的作業(yè)環(huán)境，其實際情況每時每刻都發(fā)生著變化，隨時可能會出現新問題。在現場檢查中發(fā)現違章現象，應嚴格按制度予以查處。
運用科學方法 促進班組建設
為了使班組安全管理的職能得到充分發(fā)揮，從而實現班組安全生產，我們注重抓了“三個轉變”，即：班組安全管理由傳統(tǒng)管理逐步向科學管理轉變；被動管理向主動預防管理轉變；自然管理向標準化管理轉變。為此，我局先后將“安全檢查表”、“事故樹”、“生物節(jié)律”、“預先危險性分析”等安全現代化管理方法，先后引入班組安全管理，推動了班組安全標準化達標工作的開展。
同時，我局的每個班組都建立了班組管理園地。管理園地在安全管理中稱為目視管理。通過在園地內張掛各類安全管理制度、班組安全管理目標、安全操作規(guī)程、班組安全檢查記錄及個人執(zhí)行情況，達到了傳播安全知識、激勵組員發(fā)揚優(yōu)秀成績克服薄弱環(huán)節(jié)，敦促班組完成安全管理目標的目的，實現了組員的自我調節(jié)和自我控制。
實踐證明，規(guī)范現場管理是做好安全管理工作的重點，加強班組建設是實現安全管理的關鍵所在，是企業(yè)生產經營和持續(xù)發(fā)展永恒的主題。加強班組建設要不斷創(chuàng)新提高，有所創(chuàng)新才能適應生產經營的發(fā)展。只有扎扎實實地加強班組建設，才是抓住了做好安全管理工作的關鍵。
第8篇 推行班組安全目標管理應注意的幾個環(huán)節(jié)
為了發(fā)揮班組安全目標管理的功能，實現企業(yè)安全生產經營目標的良性循環(huán)，必須注重安全目標的制訂、分解、實施、考核、保證等五個環(huán)節(jié)。
(1)安全目標的制訂 安全目標的制訂要切合實際。要在企業(yè)總體目標的指導下，形成個人向班組、班組向車間、車間向企業(yè)負責的層次管理。
①直接目標。根據車間或企業(yè)下達的產量、質量、安全、環(huán)保、工藝指標、設備完好率等來確定安全直接目標。
②相鄰目標。根據工作中上道工序和下道工序，以及其他部門班組的業(yè)務聯(lián)系和服務要求來確定安全相鄰目標。
③文化建設目標。根據企業(yè)有關部門的布置，擬訂遵章守紀、文明禮貌、行為規(guī)范、文化教育等方面的安全文化建設目標。
(2)安全目標的分解 安全目標的分解要著重于展開，逐個落實。使企業(yè)、車間對班組的各項安全管理工作都能夠簡便化、統(tǒng)一化、正規(guī)化地全面展開。
具體目標做到量值數據化。班組的安全管理、安全教育、安全活動、隱患整改都要用數值反映，用定量為主的數據指標代替定性為主的形式內容，使班組安全目標反饋出的各種數據真實、清晰、完整、準確。
(3)安全目標的實施 安全目標確定、分解以后，就必須著重加強相互間的責任感，激發(fā)班組全員潛在的積極性、主動性、創(chuàng)造性，努力實現班組安全管理方法的科學化、內容的規(guī)范化、基礎工作的制度化。
①以安全責任制促進安全目標的實施。把考核個人的主要經濟技術指標與安全工作目標納入崗位安全責任制中，以百分制或其他方式進行考核，其內容應該是公共性指標和班組安全方針目標。
②以小指標單項競賽促進安全目標的實施。運用激勵的方法，組織班組成員開展比學趕幫超活動，如增產賽、降耗賽、連運賽、崗位練兵、安全合理化建議、消除隱患、封堵漏洞等。
(4)安全目標的考核 安全目標的考核要和責任制掛鉤，要避免重硬輕軟的傾向，更不能以硬指標掩蓋或取代軟指標。
①安全檢查。即每月對安全目標進行檢查，由車間組織專人查，或班組工會組長牽頭查，或班組長組織兼職安全員參加檢查。
②安全考核。在考核中，一是要從嚴從實；二是要認真把關。對于經濟技術指標和班組安全．管理指標，嚴格按照定量要求進行考核，做到不降標準不漏項目；對于安全文化建設方面的定性指標，則要特別注意考核知識技能、進取精神、勞動態(tài)度、團結協(xié)作等。
(5)安全體系的形成 班組必須有確實的安全保證體系，即組織網絡保證、物質措施保證等。
①企業(yè)各級領導要充分認識班組在安全工作中的地位和作用，把心沉下去，一頭扎入班組，樹立為一線、為班組服務的思想。
②要有一個高度事業(yè)心和責任感的班組長。班組長既要懂生產、精技術、通安全、熟管理。又要有一套靈活的工作方法。同時，企業(yè)各級領導要注意在政治上關心他們，使他們真正有職、有責、有權、有利、有為。
總之，班組安全目標管理是整個班組建設中的主要組成部分，只有把班組的安全目標做好，使每個班組都實現了各自的安全目標，企業(yè)的安全基礎才能夯實，才能在安全生產中顯示出細胞的強大生命力。
第9篇 班組管理是安全生產的基礎
班組是企業(yè)最基層的組織，直接參與勞動實踐，每個班組都可以說是企業(yè)的一個細胞，是企業(yè)進行生產、經營、安全管理的基本單位，企業(yè)的各項工作最終都要通過班組來具體落實，安全生產更是如此。班組安全管理的重點在生產現場，只有班組安全生產管理好了，才能確保企業(yè)實現安全生產目標。在港口企業(yè)體制改革工作不斷深入的新形勢下，實現企業(yè)的和諧發(fā)展，安全生產是基石，抓好生產一線班組的安全建設是前提。因此，班組的管理必須做到以人為本，全面提高班組人員的綜合素質，努力創(chuàng)建班組安全文化、建立健全班組安全生產責任制、對班組實行安全管理目標化、作業(yè)標準化，以建立完善現代企業(yè)安全管理體系，形成安全管理的長效機制。
一、完善并落實安全生產規(guī)章制度，是搞好班組安全生產的前提
安全規(guī)章制度是保證班組在工作中安全的重要組織措施，安全工作的開展絕大部分都要落實到執(zhí)行規(guī)章制度上，制度要落實到每一位員工身上，通過健全的制度，使所有員工自覺約束違規(guī)行為的發(fā)生。安全工作需要以人為本，如何更人性化的落實好各項規(guī)章制度是執(zhí)行的重中之重。工作中要發(fā)揮每個班組成員的作用，使人人都能參加班組管理，營造一個輕松愉快的班組安全工作氛圍。落實班前會制度，主要內容就是宣講好當天作業(yè)的相關操作規(guī)程和注意事項。搞好預防、預控安全記錄。目的是在進入作業(yè)現場前，集思廣益，相互提醒，杜絕安全事故的發(fā)生。
二、提高班組長的管理能力，是搞好班組安全生產的基石
班組長是班組安全第一責任人，不但要做到督促班組成員學習安全知識，還要了解他們的心理動態(tài)，做好預先危險性分析。不少班組成員存在逞能、麻痹、不在乎、冒險等心理，班組長必須對癥下藥，該教育的教育，該關心的關心，對于當天精神狀態(tài)不佳者，應慎重派遣工作任務，避免安全隱患。安全生產無小事，不能“亡羊”才去“補牢”。在以人為本的今天，常常談及這樣一個話題，即“影響安全行為的異常心理因素”，具體表現在以下三方面:一是心理疲勞。疲勞意味者勞動者生理、心理機能下降，心理疲勞會造成人體無力感、注意力失調、感覺紊亂、記憶和意識衰退等，心理疲勞往往是通過身體疲勞來體現的。二是環(huán)境對人的影響。從心理上講，環(huán)境影響的主要是人的情緒和行為，這種情緒又會影響職工對企業(yè)工作的態(tài)度，進而影響安全生產。三是職業(yè)緊張。實際上為職業(yè)壓力，不單純是指工作量大而造成的時間緊張而是指精神和心理緊張。這種緊張往往是在正常情況下清楚事故狀態(tài)下的處理程序和補救措施，一但遇到非正常情況或事故時驚慌失措，失去了判斷和處理的時機。
三、增強職工的安全生產意識，是搞好班組安全生產的關鍵
意識催生行動，行動產生結果。安全意識的高低直接決定安全系數的高低。安全責任的落實要全員參加，把責任落實到個人的同時，也能提高個人的責任感，通過對安全的認識，知道自己所擔負責任的大小，通過完善的責任制度去體現企業(yè)所倡導的“事故處理及時、責任追究嚴肅”、“誰受益、誰管理、誰負責”、“誰主辦、誰負責”的管理理念。對職工進行必要的安全教育培訓，是讓職工了解和掌握安全法律法規(guī)，提高職工安全技術素質，增強職工安全意識的主要途徑，是保證安全生產，做好安全工作的基礎。
四、建立健全班組安全生產責任制
通過建立健全安全生產責任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協(xié)調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)。建立班組安全工作目標責任制，抓好各個環(huán)節(jié)的安全工作目標責任的分解，把安全生產的目標落實到每個職工的身上，對安全工作目標的完成情況實施定期定量考核。建立健全安全生產責任制是把企業(yè)安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，執(zhí)行班組崗位安全責任制是班組安全的基本保證。
五、班組安全管理的重點在現場
班組是生產現場的作業(yè)主體，班組長要根據實際情況，做好作業(yè)前的安全教育，要講明作業(yè)中應注意的安全事項，預先對“危險源點”進行辨識和預防，要明確分工、落實責任，每個人都要當安全員。要訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。健全的制度，必須嚴格地執(zhí)行，才能發(fā)揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準，每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優(yōu)罰劣。
六、搞好班組安全管理意義重大
班組安全管理的好壞，重點取決于班組長的管理?！鞍嘟M長是班組安全工作的第一責任人，對班組安全工作負責”。這就要求班組長在實際工作中要多想、多學、多干，在安全管理上要有辦法、有思路、有措施。班組長自身素質的高低直接影響班組的安全管理，班組長必須要有高度的事業(yè)心和責任感，既要懂生產、精技術、通安全、熟管理，又要有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員，形成合力。同時作為班組的安全第一責任人，應加強自己的安全生產意識、安全知識素養(yǎng)和安全責任感培養(yǎng)和積累。平時不僅要注意學習安全知識，宣傳安全生產的重要性，而且還要帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，只有這樣才能被班組員工所尊重、信任。在制度方面，要嚴格遵守安全生產各項規(guī)章制度，仔細了解和準確掌握每位員工的個性和優(yōu)缺點，以便揚長避短，人盡其材。在制度考核方面決不能講私情。只有通過嚴格考核讓違規(guī)人員認識到錯誤的存在并堅決改正。班組成員是班組建設的基石，班組的安全管理，需要每一位員工的努力，通過實際行動把好安全這一關。
搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩(wěn)定安全生產形勢、穩(wěn)定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業(yè)的安全生產和經濟效益的穩(wěn)步增長。
第10篇 安全工作向車間、班組的自主管理轉化
一拖（洛陽）柴油機有限公司的安全工作一直著重于“規(guī)范化車間”、“安全達標班組”的建設，目的是使各項工作能夠扎扎實實地深入基層，落實到每位員工，做到車間、部門自主管理。把安全工作細化，滲透到每項工作中，員工能自覺遵章守紀，把“我要安全”落實到行動上。
近年來，在公司的領導下，安全科指導協(xié)調，各車間、部門根據本單位的具體情況，八仙過海，各顯其能，摸索出自己一套行之有效的管理方法。在此介紹曲軸車間 、缸蓋車間齒圈小組的管理經驗。
曲軸車間確立“四制度，一原則”安全管理出成效
曲軸車間以“職工的安全意識”、“現場管理”、“設備的技術狀況”三方面為切入點，逐步摸索、完善，形成了“四制度，一原則”的管理方法，在安全生產中取得了好的效果。
一、 車間設立安全風險抵押金制度
為規(guī)范職工的行為，增強安全意識，車間與每位職工簽定了安全承包責任書，在生產過程中，如果職工出現違章操作現象，車間扣除其抵押金，違章者仍需再交納風險抵押金直至年終，除此之外，車間還將其違章情況納入當月“綜合考核明細表”中，作為評先、拔尖、升級的依據，對表現突出的職工進行獎勵。
二、 建立班前會制度
車間要求除堅持同一的安全活動外，還要在每天生產前以班組為單位開簡短的班前會。尤其節(jié)假日或長休后上班的第一天，針對職工可能存在的麻痹或松懈，通過學習宣講事例與重復強調的形式，幫助職工盡快調整狀態(tài)。班前會不僅重溫安全操作規(guī)程，事故樹分析，最主要是結合生產實際情況講安全、講對策，警示教育職工。
車間主任經常巡視各班組會議，檢查班組活動記錄并簽字。在每周車間會上，對本周安全生產工作出現的問題進地分析總結，還要對每個班組的例會情況作出點評。車間常抓不懈，班組認真執(zhí)行，班前會開的有針對性，時效性，在安全生產中實實在在地發(fā)揮了作用。
三、 建立車間安全員，班組長巡線制度
安全員在全車間不時地巡查。對為求進度，吊完工件不脫鉤；求方便，開砂輪機不戴防護鏡；求省力，歪拉斜吊等習慣違章及其責任人進行批評、教育，違章情況在車間登記，重點管理。巡查中，安全員對現場文明生產中出的問題及時通知有關班組整改。
當班的班組長在作業(yè)范圍內經常巡查，認真做好每周的安全活動記錄，設備安檢記錄，安全員、班組長有向車間推薦表彰和考核的權力，班組長每個月都要給車間呈報工作情況獎評考核單，否則就是班組長工作未盡職，車間將對其考核。
四、 建立領導帶班制度
為了更好地組織安全生產，隨時掌握生產中出現的問題，車間建立了領導帶班制度。夜班由于光線差，職工疲憊等因素易誘發(fā)隱患和事故。有了領導帶班，明確責任人，白班的情況及各項指示精神得以更好地傳達。帶班的領導堅持現場巡視，和各生產班組帶班的班長碰頭，交換信息，掌握動態(tài)，合理組織生產。
車間還完善了交接班制度。每個班下來，帶班領導對于各班組當班出現的問題，都在交接班中作出詳細的記錄，對生產中出現的安全隱患，做到有賬可查，問題及時得以解決，保證了安全生產的連續(xù)性。
五、 隱患即時解決的原則
對于設備原有的本質安全或運行中暴露出的安全隱患，車間采取小毛病即刻修，大問題寧可停產修的原則，避免了許多隱患可能產生的風險事故。
車間要求班組長不能以“進度”替“安全”，以“清掃”代“保養(yǎng)”，真正了解掌握哪些機床、工位易發(fā)生事故隱患，還要求每一位職工操作時觀察設備工作狀態(tài)，及時發(fā)現問題。車間經常強調，車間內的吊具多，設備復雜，要及時發(fā)現隱患，發(fā)現隱患主是全線停產，也不能拿職工的人身安全去冒險。運行中發(fā)現問題的設備及時交裝備部修理。
月底，班組按車間要求積極進行自查自檢，將自檢整改結果報車間匯總，車間無能力整改的項目交公司安全科協(xié)調解決。形成制度，摸索出規(guī)律，使車間領導做到心中有數，管理運作得心應手。
齒圈小組安全管理在“細”字上下功夫
缸蓋車間齒圈小組有二個特點：一是組員都是30歲左右的年輕人，活潑有激情；二是生產設備機型多，安全操作規(guī)程嚴。班組根據自身環(huán)境和生產特點，從大事著眼，從細小處著手，扎扎實實地貫徹執(zhí)行各項安全工作，取得了明顯的效果。
班組安全活動，學得細
每周的班組安全活動學習，齒圈小組都能認真按照要求，學習安全生產指導性文件，結合本車間、班組實際情況，討論近期發(fā)生的安全生產方面的事故，并做到：對文件內容，人人學到能理解；對事故案例，人人知道受教育。班組安全活動還體現在上二、三班的同志也由帶班員組織學習，為不使其有名無實，除參加學習及時簽名外，還在一周內不定時抽查，將抽查結果登記在冊，作為季度民主評議安全的打分依據，目的在于教育大家，增強每個人的安全防范意識。此外，每月請車間安全員來班組進行安全教育，分析事故案例。
為使安全教育具體化，安全防范明了化，班組依據每臺設備運轉加工特性，由該工位操作工協(xié)助，車間安全員參與，詳細分析細化一些可能出現的不安全隱患，列表造冊，繪制具體工位事故樹，定期組織學習，使操作工對自己工位安全問題一目了然。班組長在安全活動中結合集團公司內出的相關案例，講解不同工位、設備的事故樹分析圖，使同志們熟悉知到、了解班組各種設備設施作業(yè)環(huán)境，達到生產中相互提醒、警示，避免偶然疏忽現象。這樣的學習分析會、班組管理有一招：要求人人參加，學過的人人能講，講后人人簽字。
班組園地中設立安全小黑板，提示每日安全注意事項，將安全活動學習的內容寫在黑板上進行重復教育，加深印象。班組建立安全工作日志，做到班前講安全，班中抓隱患，各種違章有記錄。任務再大，各生產班次都能工作到位，確保安全工作常抓不懈。
安全生產評議，比得細
齒圈小組為實現班組管理的科學化，制度化，班組制定實行對每位組員進行評分。按安全、生產、質量，勞動紀律幾方面的綜合情況進行評議打分。安全一項占5分，季度評議一次，累計到年底終評。如果出現違章一次考核5分，少參加學習一次扣2分，為求公正，本人不對自己評分，避免人情關系。年底終評的結果和評先、獎勵，末位淘汰等結合起來。
2000年底，一女工帶手套操作磨床，手套被冷卻液浸濕后，在沒采取任何措施的情況下，直接按機床按鈕，造成按鈕進水，導致電器短路，設備發(fā)生故障，隨即班組對其進行扣分，并進行違章登記教育，在安全活動學習中通報分析事情經過，使大家受到教育。
組長在每班的巡檢中，首先對每人的勞保用品使用進行檢查，對設備運轉狀況進行檢查，發(fā)現問題及時解決處理。屬于設備原因，找機電維修，決不允許帶病作業(yè)。屬人為因素，按考核制度處理。正是這種嚴格的管理，才有效地杜絕了麻痹僥幸心理的存在。
隱患自我整改，干得細
制度是硬件的，有形的，管理卻應結合實際情況，如何運用把握好這個尺度，體現出班組長的管理水平。當安全和生產沖突時，解決問題遲緩，影響安全生產的正常進行。在這種情況下，齒圈小組不停不靠，能自己動手就自己動手解決。例如5序小立車，過去切屑刀片造價高，為節(jié)約生產成本，經技術工藝員同意，改換現在使用的刀具，雖然刀具成本降下來了，但切屑中出現了鐵屑飛濺現象，影響到操作工和周圍人員的安全，是較嚴重的隱患。組長經過仔細觀察，和操作工自制防護擋板，安裝在刀架上，解決鐵屑飛濺的問題?？刹僮鞴ぐ惭b刀具時很不方便，容易碰傷手。組長又反復在擋板造型和安裝方向上試驗，終于解決了難題?，F在齒圈小組的每個工位都有組長和同志們自制的小工具，這些工具看似簡單，卻為有效地消除一些安全隱患起到了作用。（楊志偉）
第11篇 班組長如何做好安全生產管理工作
一、班組是最基層的生產組織，是實現安全生產的基礎，因為班組是一個企業(yè)的細胞，是生產經營的最小單位，是生產經營任務的直接完成者，因此能否將安全管理的有效性深入到班組的安全建設，是大幅度降低傷亡事故，實現安全生產的關鍵。班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產和經濟效益，而班組安全建設的成效大小，取決于班組長對安全生產的認識程度及所具備的安全技術知識水平和實際的組織協(xié)調能力。為此必須重視和加強對班組長的安全教育工作。班組長在抓班組安全工作中除切實加強班組建設，提高班員安全素質外，還要有三種意識。
（一）要有超前意識。所謂超前意識是指班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。如果班組長沒有這種超前意識，就抓不住安全工作的要害。班組長一要吃透上頭，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；二要吃透下頭，要掌握班組的安全狀況，分析班組成員的思想動態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數。
（二）要有監(jiān)督意識。一要加強對周圍環(huán)境和設備狀況的監(jiān)督，一旦發(fā)現隱患要及時處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。二要加強對本班人員上崗前安全防護準備工作的監(jiān)督，發(fā)現忽視安全的現象及時制止。三要加強班組成員在生產過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督，看每個職工是否按安全規(guī)程操作。四要加強對重點人員、重點崗位的監(jiān)督。
（三）要有事后總結意識。班組長抓好安全工作，一要總結成功的經驗，找出成功的秘訣；二要總結失敗的教訓，找準失敗的原因，使二者上升為理論，以指導今后的安全工作。
二、要以崗位安全操作為重點抓安全教育。這是因為崗位安全操作規(guī)程十分具體，明確地規(guī)定了職工的安全作業(yè)規(guī)范，每一個職工不但要牢記，更應將其融入工作、指導工作。班組長要以此為目的持之以恒抓好安全教育，尤其對職工返崗與換崗的安全教育更應重視。
三、要在班前做好確認。班組長一定要想全局，作好包括上崗人員的體力、精神狀態(tài)、作業(yè)環(huán)境及事故隱患整改情況的確認，這是保證安全生產的前提條件。
四、要對危險因素的預知預防。班組長對班組中可能發(fā)生或導致危害安全的因素要有前瞻性和預見。如進入作業(yè)環(huán)境復雜現場等情況，要對職工做出明確的提醒并布置防范措施。要利用安全活動時間及工前較短時間進行的群眾性的危險預測預防活動。此類活動是控制人為失誤，提高職工安全意識和技術素質，落實安全操作規(guī)程和崗位責任制，進行崗位安全教育，真正實現三不傷害的重要手段。
班組長只要抓好以上各項工作的落實，班組安全管理工作就能更上一層樓，就會有效控制種類事故的發(fā)生。
第12篇 企業(yè)班組安全管理措施
在企業(yè)中，班組是企業(yè)安全生產的基礎。班組無違章， 則企業(yè)就能做到安全生產。因此，必須把班組的安全管理和建設放到重中之重的位置。筆者認為，加強班組的安全生產管理應采取以下的措施：
一、要對班組實行安全責任目標分解，簽訂全員安全生產責任狀，對班組實行全員、全方位、全過程管理。
二、要充分發(fā)揮各黨支部、工會小組的作用，開展多種形式的安全生產宣傳教育活動，使員工在工作中堅持做到“我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害”的“三不傷害”。
三、要開好班前班后會，做好“三交”、“三查”工作。
四、在現場作業(yè)中，要求職工對違章作業(yè)要做到相互監(jiān)督、相互提醒、相互制止，嚴防發(fā)生違章作業(yè)的現象。
五、要充分利用各車間的黑板報，宣傳安全生產知識，提示注意事項，并定期召開每周安全活動會議，組織學習安全生產規(guī)程，制度和上級有關安全生產文件，分析違章作業(yè)的原因，制定防范措施。
六、要吸取外單位的事故教訓，教育引導職工自覺改進習慣性違章違規(guī)作業(yè)的惡習。
“遵章守法、關愛生命，勿忘安全”，這不僅關系到個人的安危、家庭幸福，還關系到企業(yè)的發(fā)展振興，社會的安定。因此，我們全體員工要規(guī)范自己的行為，時刻把安全牢記在心間，將生命掌握在自己手中，為公司、為個人、為家庭創(chuàng)造一個和諧、安全的工作生活的環(huán)境。
第13篇 運用oshms管理原理完善班組安全建設
引言
《職業(yè)安全健康安全體系 規(guī)范》（gb/t28001-2001）的發(fā)布，標志著職業(yè)安全健康管理體系（occupational safety and health management system，以下簡稱oshms）這種強化科學的管理模式，在中國開始規(guī)范化實施，并成為新時期安全工作的重要內容和努力方向。將oshms的理念、方法運用到班組安全建設中，可深化班組安全活動，完善班組安全建設，為企業(yè)oshms的建立奠定堅實的群眾基礎。依筆者之淺見，目前可率先從如下方面著手，逐步完善班組安全建設。
率先開展和逐步深化oshms管理宣傳、教育活動，不斷提高班組成員的oshms意識
班組管理者應結合班組生產實際，根據oshms之精髓，率先開展并逐步深化oshms管理思想的宣傳、教育活動。宣傳與學習的內容可優(yōu)先選擇標準中實用的，有利于改進本班組安全生產狀況的主要工作方法及其實施程序。諸如：oshms的主要理論基礎；體系的五大核心要素及其內涵；危害辨識、風險評價所涉及的范圍、內容和主要方法；風險控制計劃的制訂原則及其要求；應急預案的制訂原則；績效測量的內容、主要方法等，以不斷提高班組成員的oshms意識，完善班組安全建設。
適度開展班組范圍內的危害辨識、風險評價活動，發(fā)動班組成員獻計獻策
所謂“適度”是指班組開展的危害辨識、風險評價活動所涉及的范圍是有限的，其危害因素憑借班組成員現有的文化技術素質，工作經驗和班組現有技術條件基本上能夠辨識、評價出來；所謂“班組范圍內”，系指班組危害辨識、風險評價活動涉及的范圍僅限于本班組作業(yè)范圍且依靠班組成員本身即能基本上控制其風險；要求“發(fā)動班組成員獻計獻策”，是因為風險評價工作是一項涉及因素較多的不間斷過程，其評價結果有可能隨著安全生產狀況的變化而變化。只有讓對生產作業(yè)狀況最熟悉的班組成員們直接參與，才能及時快捷地依據實際生產的最新狀況，得出較為滿意的評價結果。班組成員們針對本班組現有的作業(yè)環(huán)境和作業(yè)組織，通過安全活動，將其主要危害因素最大限度地予以辨識，并依據其危害程度進行排序和認真評價，可為隨后制定風險控制計劃提供依據。
適時制定詳細、可行的消除危害、控制風險目標、計劃，并及時進行實施
所謂“適時”，是指風險控制目標、計劃的制定時機應選定在主要危害因素被初步找出，并經現場驗證和最終確認的最初時刻；所謂“詳細”，是指斑組制定的風險控制目標應該用具體的量化指標（數值）表示出來，為實現該目標而制定的風險控制計劃至少應包括如下內容：制約目標實現的全部主要危害因素（要因）；針對諸項要因應制定的對策及為消除該要因的影響所需采取的具體措施；諸項措施實施后應分別達到的目標值（子目標）；衡量諸項子目標是否實現的衡量（測）量標準或方法；由何人負責、何人參加，在何時何地實施上述措施等，并確定專人督促檢查；所謂“可行”，系指班組制定的目標值應具備合理性（目標實現的難易程度應與班組成員們現有的工作能力相適應）和易測量性（現有或易于找到檢驗目標值是否實現的測量方法或標準）等屬性。班組風險控制目標及計劃制定后，班組管理者應督促相關人員按計劃及時實施，并確保其實施效果。
第14篇 切實加強班組安全基礎管理
班組是企業(yè)安全生產和生產經營管理活動最基本的單元。只有切實加強班組安全管理，才能夯實企業(yè)安全生產基礎，才能有助于扭轉徐礦集團安全生產被動局面，實現全年安全目標。
安全發(fā)展基礎在班組。煤礦安全管理的落腳點在班組，事故防范最終也要靠班組中的每一名成員。抓住了班組，也就抓住了煤礦安全管理的根，只有把根激活，安全這棵大樹才能四季常青。少數班組安全管理基礎薄弱、部分班組長安全意識不強、安全技能不高等是徐礦集團在班組建設方面存在的突出問題。這些問題不解決，班組安全基礎就不會牢固，徐礦集團的安全發(fā)展也就無從談起。各單位要高度重視班組基礎建設，把班組基礎建設作為加強礦井安全生產基礎管理的重要工作，建立健全班組安全生產管理規(guī)章制度，認真落實班組安全生產責任制，不斷完善班組安全生產目標考核機制，進一步強化班組成員安全教育及安全知識、崗位技能的培訓，全面提升本質安全型班組創(chuàng)建水平。要通過加強班組建設工作，使班組成員真正做到不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害，實現班組安全生產，為礦井安全發(fā)展奠定基礎。
班組管理重點在現場。企業(yè)的一切生產任務都要靠班組來完成，各項規(guī)章制度都要靠班組來落實，安全管理重點在班組，關鍵在現場。因此，班組的現場安全管理是重中之重，也是實現企業(yè)整體安全生產目標的根本途徑。要進一步提升每一個班組現場精細化管理水平，實現班組安全質量標準化動態(tài)達標。要嚴格執(zhí)行交接班制度，認真填寫好交接班日志，確保實現“無縫交接”。要不斷強化“手指口述”操作法在現場的應用與落實，真正達到“真心實意提個醒”的目的。班組成員要切實增強安全責任意識，嚴格按照規(guī)程措施組織生產和施工；要拒絕執(zhí)行不符合現場實際的規(guī)程措施，切實提高自身業(yè)務保安能力。要認真開展隱患排查治理工作，對作業(yè)環(huán)境、生產設備及系統(tǒng)進行定時、定點、定線路輪回檢查，及時排查治理現場安全隱患，實現設備、系統(tǒng)安全運行。
班組建設關鍵在班組長隊伍建設。班組長是班組的核心，是企業(yè)安全生產在現場管理最直接、最重要的組織者和實施者，是企業(yè)和職工個體的聯(lián)系紐帶?？梢哉f，班組長既是生產的組織者，又是安全的監(jiān)管人，承擔著艱難險重的安全生產繁重任務。各單位要以班組長隊伍建設為抓手，通過關心、教育、培訓等多種方式，指導和幫助班組長提高安全綜合素質，使其真正成為安全生產的示范者和帶頭人。廣大班組長要牢固樹立“安全第一”思想，正確處理安全與生產的關系，時刻保持清醒頭腦，堅決做到不安全不生產；要不斷加強安全知識學習，進一步提高自身辨別危險源、控制事故的能力；要積極組織崗位練兵、事故救援演練等活動，促使班組成員熟練掌握安全生產操作技能，提高事故防范與處置能力。同時，要注重加強自身作風建設，以身作則，身先士卒，做好安全履職的表率。
在安全生產的關鍵時刻，各單位要高度重視班組安全基礎管理工作，把安全管理的焦點對準班組，把班組管理的重點放在現場，以提升班組長隊伍素質為抓手，狠抓班組安全管理，推動企業(yè)安全發(fā)展。
第15篇 班組工作總結：安全生產及民主管理
一年來， 我們 班組以 、隊工作方針為指引，在隊長 ，書記 ，技術副隊長 的正確領導下，全體職工齊心協(xié)力，緊緊圍繞我礦“三百萬、管理年、增效益、促發(fā)展”整體戰(zhàn)略目標開展工作，狠抓班級各項管理，落實目標管理責任，推行績效考核，較好的完成了全年各項工作任務。主要工作如下：
一、加強管理，嚴明紀律，圓滿實現安全無事故。
“安全為天”、“安全大于一切”、“安全是職工最好的福利”我等，礦十大安全理念在我們班組職工心中時常在回響。在日常工作中，我們時刻牢牢繃緊安全這根弦，嚴格遵守崗位安全操作規(guī)程，嚴格遵守停送電制度;配合發(fā)電廠作好并網工作，杜絕兩電源在變電所相通;加強設備巡視，把事故消滅于萌芽狀態(tài);認真執(zhí)行交接班程序，手交手，口交口，雙人交接后簽字才能離開。經過以上措施實施，我們今年做到了安全無事故。
二、加強學習，認清形勢，適應工作崗位新要求。 在日常工作中，我們十分注意職工的學習教育工作。利用班前后會、周二周五學習會等，擠出時間，學習礦隊會議精神，學習理論知識，學習崗位操作技能，努力提高自已思想政治覺悟，理論文化水平，及業(yè)務操作技能。特別是今年以來，地面變電所高壓總盤由原來的貧油斷路器改為現在的真空斷路器，大大提高了供電可靠性，操作簡便省力，易維護，力爭分段把高壓分盤，逐步全部更換為真空開關。我們及時地組織職工學習，準確熟練地掌握新的操作流程，沒出現一起操作失誤，受到了 領導的表揚。
三、加強自我修煉，提高自身素質，努力打造一支高效精干的班組隊伍。
今年我們地面變電所積極配合隊部工作，在更換高壓總盤真空開關的同時，對所有的高壓分盤進行了噴漆，使地面變電所高壓室面貌有了很大改觀。隊干部、大班電工、地面已二電工經過了幾天幾夜持續(xù)奮戰(zhàn)，在保證單回路安全供電的情況下，終于如期圓滿完成了此項工作。我們還緊密配合我隊在變電所實行軍事化管理措施的實施，積極參加軍訓，努力提高自身素質，高標準，嚴要求，精心打造一支高效精干、紀律嚴明、作風過硬的班組隊伍。同時，我們還大力加強了班組創(chuàng)建學習型企業(yè)文化活動，深入開展“opm”精細化管理，把先進的企業(yè)文化理念滲透到職工的日常工作中，以先進的文化引導職工思想，規(guī)范職工行為。
四、搞好班組民主管理和隊伍建設。
在我們班組，民主管理是一直以來養(yǎng)成的好習慣。無論是工資獎金分配、工休假的安排，還是先進職工的評選，我們全部按照隊部的要求，做到公平、公正、公開。還在班組成員中廣泛開展提合理化建議、開展創(chuàng)先爭優(yōu)、講評互評等活動，極大地提高了職工的工作積極性、主觀能動性，在我們班組形成了一股黨員干部帶頭，人人爭先進，個個當模范，一心為工作的良好氛圍。
05年的工作快要結束了，我們雖然取得了一些成績，但是還有很多不足之處。比如環(huán)境衛(wèi)生工作還有待加強。在2006年，我們地面變電所將在廠隊領導的帶領下，克服以往工作的不足，更加努力地工作，確保安全供電，為我廠整體工作做出自己應有的貢獻。
第16篇 班組安全管理——三點控制法
“三點”是指危險點、危害點、事故高發(fā)點。這“三點”是班組安全生產的要點、主控點和注意點，有效地控制了“三點”，班組安全生產就有了把握。因此，控制“三點”是班組安全建設的又一具體辦法。
（1）危險點的控制危險點是指相對于其他作業(yè)點和崗位更危險的崗位。危險點固有的危險性使它成為安全控制的重點。危險點發(fā)生事故的概率很大，但并不表明它時時、處處要發(fā)生事故，只要安全措施到位、防范辦法周密，是可以把危險點變成不危險點的，這就要求班組在如何控制危險點上下功夫。作者提出10 項控制危險點的辦法：
①編制危險點應急救援預案；
②所有危險點的作業(yè)人員必須安全培訓教育合格，取證后方能上崗；
③對危險點的巡檢，班組長至少每天兩次；
④對危險點必須設立現代監(jiān)控、監(jiān)測設備，有條件的實行計算機管理；
⑤危險點必須配備消防水和數量足夠的消防滅火器材；
⑥危險點現場必須有明顯的安全標志和安全需知牌；
⑦危險點現場必須保持暢通的安全通道；
⑧危險點的設備設施要設有良好的防雷接地裝置和防洪排水設施；
⑨危險點現場必須使用防爆電器；
⑩危險點現場要經常保持現場的整潔、清潔、文明；
⑾-危險點每年必須向廠部或集團公司以及當地政府報告其運行情況。
（2）危害點的控制危害點和危險點一樣，是相對于其他作業(yè)點更具危害性的作業(yè)點。危害點具有危害性，如化工企業(yè)有毒有害氣體崗位就是危害點，毫無疑問它是班組安全生產的控制點。要控制危害點的危害性，除了設計的安全性以外，還必須使班組的每個成員了解危害物質的性質、預防的辦法、緊急情況下的應急措施等。作者提出!'項控制危害點的辦法：
①編制危害點應急救援預案；
②所有危害點的從業(yè)人員必須經過針對性的安全教育，取證后方能上崗；
③對危害點的巡檢，班組長至少每班兩次，操作人員每小時一次；
④危害點配足過濾式防毒面具，每個點至少配兩具氧氣呼吸器；
⑤危害點現場必須配有壓力表、溫度計、液位計等就地監(jiān)測設施；
⑥危害點嚴禁儲罐超儲、庫房超存、工藝過程超壓；
⑦危害點的操作人員配備一定數量的便攜式可燃氣體、有毒有害氣體監(jiān)測儀；
⑧危害點現場保持通暢的通道；
⑨危害點現場必須使用防爆電器；
⑩危害點現場保持整潔、清潔、文明。
（3）事故高發(fā)點的控制顧名思義，事故高發(fā)點就是指這個點曾經發(fā)生過事故或多次發(fā)生過事故，這樣的點就是班組安全生產的控制點?！扒笆虏煌?，后事之師”，對于事故高發(fā)點，除了采取切實可行的措施外，主要是吸取事故教訓、杜絕重復性事故的發(fā)生。
①要在事故高發(fā)點現場掛上警示牌，說明這個點曾經多次發(fā)生過事故，警示大家要引以為戒；
②重新審定操作規(guī)程，針對已發(fā)事故的分析結果改進操作方式；
③對事故高發(fā)點加強監(jiān)控和安全檢查頻率；
④對事故高發(fā)點加強設施和裝備，如增加安全設施、改進工作環(huán)境等；
⑤把事故高發(fā)點作為現場安全教育的基地；
⑥對事故高發(fā)點建立健全3個系統(tǒng)：一是組織保障系統(tǒng)，二是人員職責系統(tǒng)，三是管理功能系統(tǒng)。
