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校長教研活動講話稿(2篇)

發(fā)布時間:2023-05-10 21:21:13 查看人數(shù):2

校長教研活動講話稿

第1篇 校長教研活動中的講話

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

大家好!

金風送爽,丹桂飄香。在這個充滿收獲的季節(jié)里,我們迎來了大青咀鎮(zhèn)東片“四校聯(lián)合體”主題教研活動,能作為此次活動的牽頭校,我倍感欣慰,同時也感到肩上的責任重大。在此,我代表小嶺小學的全體教師,對參加此次活動的各位領(lǐng)導、老師,表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。尤其是中心校的幾位領(lǐng)導,能夠在百忙之中到我校指導工作,更是難能可貴。

執(zhí)教此次教研活動的三位教師,分別是老師、老師,和王老師,其中王進老師是師范畢業(yè)生,20xx年參加工作,業(yè)務出色,工作務實,教學上有自己獨到的見解。陶老師是20xx年特崗,在我校工作三年,現(xiàn)在已經(jīng)給編,陶老師家是遼源市里的,作為一個城里的孩子能在農(nóng)村這么踏踏實實工作,這一點是我和我校其它教師所沒有想到的,陶老師的工作非常認真、務實,他所教的班級以及他所代的兩個班的英語成績始終是名列前矛。王老師是一名代課老師,她雖然只是一名代課老師,但他的教學經(jīng)歷比王進老師和陶金虎老師加在一起還要長,有二十多年之久,教學經(jīng)驗豐富,工作一絲不茍,她所教的班級連續(xù)幾次統(tǒng)考都是名列第一,當開學初我找她讓她承擔此次教研活動時,王老師有一些退縮,她跟我說:“校長啊!你讓我教班我行!你讓我講教研課,搞主題教研,我可不行!”后來在我的鼓勵下,王老師也承擔下來了,而且也做得很好。王老師的想法也是我們大多數(shù)老師的心聲,不想搞主題教研,不知道怎么搞主題教研,其實主題教研就是學校的教研活動圍繞一個確定的主題來進行。這個研究主題的提出來自于教學實踐,來源于教學中存在的問題。這個問題是急于解決的問題,也是大家感到困惑的問題。我校根據(jù)中心校的要求和本校的實際情況,確定了本次教研活動的主題:“注重趣味教學,構(gòu)建高效課堂?!蓖袪査固┰?jīng)說過這樣一句話:“成功的教學,所需的不是強制,而是激發(fā)學生的學習的興趣?!迸d趣是學生最好的老師,只有努力激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣,使學生愛學、樂學,才能使學生享受到學習的樂趣,才能構(gòu)建有效、高效的課堂。在這三節(jié)課中,三位老師的教學設計都有一定的體現(xiàn),如陶老師的數(shù)學課中分別設計了俄羅斯方塊的游戲?qū)?,flash動畫的形象演示,學生直觀的動手操作,層層遞進、豐富多彩的練習活動,以及設計自己喜歡的作品。王艷萍老師的田園風光影片導入,自主選讀課文,畫自己心中的大花園。王老師生動的談話導入,腦筋急轉(zhuǎn)彎引出單詞,利用形象的肢體語言教學單詞,拍手歌記憶單詞等一系列教學活動都注重了學生的興趣激發(fā),以趣味教學模式來構(gòu)建高效課堂。但人無完人、課無完課,希望各位領(lǐng)導、老師,在接下來的交流研討中,能夠暢所欲言,多提寶貴意見,指出不足,彌補缺憾,達到相互促進、教學相長的教研目的。

各位領(lǐng)導、各位老師,瑟瑟秋風吹來了陣陣涼意,卻吹不走我們對主題教研的濃濃熱情,讓我們借著本次主題教研活動的東風,扎實開展課堂教學實踐活動,注重趣味教學,提高課堂教學有效性,全力構(gòu)建高效課堂,努力把我鎮(zhèn)小學主題教研活動推上一個新的臺階。

謝謝大家!

校長教研活動中的講話

第2篇 小學校長教研活動講話

為進一步推進教育教學的開展,深化校本教研,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,構(gòu)建高效課堂,提高教育教學質(zhì)量,促進各校之間教學教研工作的均衡發(fā)展,實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學的交流與共享,根據(jù)白塔區(qū)教育局、教師學校的安排,于 4月5日下午,白塔區(qū)新華小學全體教師到衛(wèi)國小學報告廳參加了青年街、新華、衛(wèi)國三校“片校聯(lián)動”教研活動啟動儀式。區(qū)教師學校張校長、興書記等領(lǐng)導及片內(nèi)三所學校的校長、領(lǐng)導、教師參加了本次啟動儀式。

衛(wèi)國小學的邊校長主持會議,闡明了啟動儀式的重要性。青年街小學的李校長代表三所學校向教師學校領(lǐng)導的高度重視與大力支持表示感謝,同時結(jié)合片內(nèi)三所學校的教學教研實際情況,做了振奮人心的啟動儀式動員講話。新華小學秦校長宣讀了“片校聯(lián)動”教研活動實施方案,解讀了“片校聯(lián)動”的活動計劃,使教師們明確了“片校聯(lián)動”的制度和相關(guān)要求、做法。隨后,青年街小學教師代表做大會發(fā)言,表明全體教師參加活動的決心。最后,教師學校張校長做重要講話,張校長結(jié)合我區(qū)實際情況,就如何更有效開展“片校聯(lián)動”教研、創(chuàng)新“片校聯(lián)動”教研模式,共同打造區(qū)域互動平臺提出了自己的想法,并對“片校聯(lián)動”教研活動提出了一些寶貴的建議。

相信,在教育局、教師學校的領(lǐng)導下,新華小學一定會與兩所兄弟小學扎實有效地開展聯(lián)片教研活動,切實解決教育教學中的實際問題,提高教師專業(yè)能力,推動片內(nèi)學校的整體發(fā)展,切實減輕學生的課業(yè)負擔。

2.

一、現(xiàn)狀

①、實施新課程與提高質(zhì)量分離。轉(zhuǎn)變學習方式與提高教學效率不能同步。

②、課堂教學只關(guān)注學生的行為投入,不關(guān)注學生的情感投入。

③、只注重完成教學任務,不注重課程延伸量。教學的目的不是解決問題,而是進一步的發(fā)現(xiàn)問題。

④、不注重課堂教學的“高效”。要從“有效”向“高效”轉(zhuǎn)變。

⑤、教學中教師不敢放開手腳,不敢相信學生。教師講的多,學生主體不突出,教師指導不足,學生活動形式單一。

⑥、以“練”代“教”,“滿堂灌”變成“滿堂練”。

⑦、只關(guān)注課堂,不關(guān)注課外。

二、要求追求真實的課堂,扎實的課堂,充實的課堂。

(1)、真實的課堂。

①、在備課上,要求自己設計,不能下載和抄襲,可以借鑒。

②、課堂上要原生態(tài)的課,常生態(tài)下的課,不需要花鼓稍。

(2)、扎實的課堂。

①、要充分發(fā)揮教師的主導性和學生的主體性,體現(xiàn)以“學”為中心的原則。教師要從“講學”變成“導學”,學生從“接收式”變成“探究式”?!俺允裁床?,怎么吃”那是羊兒的事,教師只要當好“牧羊人”。

②、要注重學生的實踐和體驗,給學生留下足夠的時間和空間。天高任鳥飛,海闊任魚躍。做到五個解放。要突出朗讀品味,不要把“語文味”變成“大雜燴”。

③、要做到人本和文本的統(tǒng)一,工具性和人文性的統(tǒng)一。要給學生一個情感課堂,教師上課要有情感,既要尊重學生“需要”又要注重“激趣”。給學生一個感悟的課堂,把人家的情感變成自己的情感,把人家的語言變成自己的語言。

④、要面向全體學生教學,學生參與面要廣。換位思考,想學生之所想。不能只關(guān)注一部分學生。

⑤、要充分利用直觀教具。我們教師上課大部分不用教具。

⑥、構(gòu)建教學模式,形成特色課堂。要有自主的教學模式,形成有趣的作業(yè)形式,生活化的教學內(nèi)容。

⑦、要以學定教,進行學情分析,著眼于學生發(fā)展的需求。要以教促學,從教師教的態(tài)度促進學生學到態(tài)度的轉(zhuǎn)變,從教師教的方式促進學生學的方式轉(zhuǎn)變。

(3)、充實的課堂。

①、要體現(xiàn)教學民-主,師生平等,課堂氛圍和-諧。給學生一個交流的課堂,師生交流,生生交流。給學生一個開放的課堂,讓學生展示自己,學生的潛能是無限的,給他們多大的舞臺,就能跳出多美的舞來。引導學生積極主動參與課堂教學,全程參與全面參與,全員參與。培養(yǎng)“傾聽、交流、協(xié)作、分享”的合作意識。課堂中學生提出問題,教師不理會,教師有問題,學生提不出有價值的問題,教師有問題。

②、要注重教學效果,讓學生既學到了知識,又培養(yǎng)感情,提高能力。

③、要讓語文走進生活,在生活中學習語文。

校長教研活動講話稿(2篇)

為進一步推進教育教學的開展,深化校本教研,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,構(gòu)建高效課堂,提高教育教學質(zhì)量,促進各校之間教學教研工作的均衡發(fā)展,實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育教學的交流與共享,根據(jù)白塔區(qū)教育…
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