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第1篇 歷史課堂教學(xué)與信息科技整合發(fā)言稿
歷史課堂教學(xué)與信息科技整合發(fā)言稿范文
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：下午好。由我來代表我們高一歷史備課組交流一下課堂教學(xué)與信息科技整合方面的體會。首先需要強調(diào)的是，我們現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué)與信息科技的關(guān)系：準確地說是輔助歷史教學(xué)，而不是整合歷史教學(xué)。在科技和教育迅速發(fā)展并相互結(jié)合的今天，運用計算機輔助教學(xué)是時代的要求，是教育改革的要求。歷史教的是過去，但過去的事情是無法重演的，這也要求教師必須借助其它輔助手段，幫助學(xué)生認識歷史。而運用多媒體技術(shù)是其中一個必然的選擇。因為，在歷史教學(xué)中引入多媒體進行輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)歷史情境，再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，增強歷史的趣味性和直觀性；可以調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強歷史課的活躍性和師生的互動性；可以補充資料加大容量，突破教學(xué)重點難點，增強歷史課的滲透性和開放性；可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進師生角色轉(zhuǎn)換，增強歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性。可見，運用多媒體輔助中學(xué)歷史教學(xué)有著獨特的優(yōu)勢，并非是可有可無的。我們高一的歷史課堂教學(xué)基本上做到了每節(jié)課都使用多媒體課件輔助教學(xué)。上下兩冊教材，共有6大主題，52課內(nèi)容。
從20xx學(xué)年開始，我們有系統(tǒng)有分工的進行課件制作。每個老師負責(zé)一部分，首先獨立完成課件制作，然后進行備課組討論分析，看是否有改進商榷之處，之后其他老師再根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格進行修改。這樣兩年下來，對于每節(jié)課，都有了好幾個版本的課件值得借鑒。目前，我們已經(jīng)建立了歷史資源庫，一方面對以后的歷史教學(xué)提供借鑒，另一方面對新入門的歷史教師也是一個參考，可以幫助新老師較快地融入歷史教學(xué)。這是指的新授課的課件制作部分。新授課的課件在課堂教學(xué)中發(fā)揮了很好的效果。因為歷史注重史料教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取歷史信息的能力，要求學(xué)生理解感悟“論從史出，史論結(jié)合”是歷史能力中最重要的一個方面。通過每節(jié)課史料教學(xué)方法的運用，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨立的閱讀史料，并能較準確地從史料中提取有用的歷史信息。而且，課件制作美觀，圖片、視頻的運用充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，增加了對歷史課的興趣，提高了歷史成績。現(xiàn)在師生都已經(jīng)習(xí)慣了歷史課的多媒體教學(xué)，如果哪天不用多媒體上課，師生都會感覺不習(xí)慣的，就像這段時間教室多媒體無法用，可苦了我們歷史老師了。關(guān)于練習(xí)課或者說訓(xùn)練課的多媒體課件制作，在嘗試了半個學(xué)期后，我們決定放棄，改為傳統(tǒng)的試卷練習(xí)。因為多媒體技術(shù)不是萬能的。
多媒體練習(xí)題目，對于某些上課注意聽講的學(xué)生來說，是可行的。但是大部分的學(xué)生上課容易走神，而且題目又做得快，一不留神就聽不到或者說看不到了。對于程度稍差的同學(xué)來說，也跟不上課件練習(xí)的速度。關(guān)鍵性的一點還有課件練習(xí)學(xué)生無法保存，如果后來想自己復(fù)習(xí)看看也找不到資料。由此可以看出，多媒體課件只有使用得當才會收到好的`效果，否則，可能會事與愿違、適得其反。多媒體計算機技術(shù)不是“萬能的法寶”，它不可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷練習(xí)。歷史課的計算機輔助教學(xué)成敗的關(guān)鍵主要在于課件的思維含量，即它能否有效地實現(xiàn)人機“對話”、師生交流和生生交流，能否充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體和中心地位，能否較好地發(fā)揮教師課堂組織和點撥的作用，最大限度地啟發(fā)學(xué)生思考、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的“火花”，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，在人機“對話”中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而取得最佳的教學(xué)效果。這是目前歷史計算機輔助教學(xué)存在的最大也是最難解決的一個問題，也是我們正在努力達到的目標和要求。當然，對傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法應(yīng)該繼承發(fā)揚，不能因引入多媒體技術(shù)而邯鄲學(xué)步、數(shù)典忘祖。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中只是起輔助作用，教師富有藝術(shù)魅力的教學(xué)語言更能激發(fā)學(xué)生的情感，系統(tǒng)優(yōu)美的板書設(shè)計更能幫助學(xué)生提煉史識，適時巧妙的啟發(fā)誘導(dǎo)更可開啟學(xué)生思維的閘門。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的多媒體計算機技術(shù)應(yīng)巧妙結(jié)合，有機統(tǒng)一，兩者才能相得益彰，取得理想的教學(xué)效果。
第2篇 在市技工學(xué)校加強課堂教學(xué)管理動員大會發(fā)言稿
老師們，同學(xué)們：
一年來，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓(xùn)車間相繼建成，實訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達到20xx人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。
學(xué)校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的`基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢，對教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的中心工作，為進一步加強課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進一步加強課堂教學(xué)管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。
關(guān)于這兩條我想多說幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點知識，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅實的基礎(chǔ)?？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對自己極不負責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動，就不大好弄，同學(xué)們一動，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué)，能本著對自己負責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識，練好技能，學(xué)會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。
提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點和總抓手。
要貫徹落實這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應(yīng)得到加強：
1、增強責(zé)任感，積極進取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生，認真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。
3、各方面密切配合，團結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務(wù)育人。
4、加強教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確?！兑庖姟纺茇瀼芈鋵?。
老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！
第3篇 歷史課堂教學(xué)與信息科技整合經(jīng)驗發(fā)言稿
歷史課堂教學(xué)與信息科技整合經(jīng)驗發(fā)言稿
各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好。由我來代表我們高一歷史備課組交流一下課堂教學(xué)與信息科技整合方面的體會。首先需要強調(diào)的是，我們現(xiàn)在的歷史課堂教學(xué)與信息科技的關(guān)系：準確地說是輔助歷史教學(xué)，而不是整合歷史教學(xué)。在科技和教育迅速發(fā)展并相互結(jié)合的今天，運用計算機輔助教學(xué)是時代的要求，是教育改革的要求。
歷史教的是過去，但過去的事情是無法重演的，這也要求教師必須借助其它輔助手段，幫助學(xué)生認識歷史。而運用多媒體技術(shù)是其中一個必然的選擇。因為，在歷史教學(xué)中引入多媒體進行輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)歷史情境，再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，增強歷史的趣味性和直觀性；可以調(diào)動學(xué)生多種感官，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強歷史課的活躍性和師生的互動性；可以補充資料加大容量，突破教學(xué)重點難點，增強歷史課的滲透性和開放性；可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進師生角色轉(zhuǎn)換，增強歷史課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性?？梢姡\用多媒體輔助中學(xué)歷史教學(xué)有著獨特的優(yōu)勢，并非是可有可無的。我們高一的歷史課堂教學(xué)基本上做到了每節(jié)課都使用多媒體課件輔助教學(xué)。上下兩冊教材，共有6大主題，52課內(nèi)容。
從2004學(xué)年開始，我們有系統(tǒng)有分工的進行課件制作。每個老師負責(zé)一部分，首先獨立完成課件制作，然后進行備課組討論分析，看是否有改進商榷之處，之后其他老師再根據(jù)各自的教學(xué)風(fēng)格進行修改。這樣兩年下來，對于每節(jié)課，都有了好幾個版本的課件值得借鑒。目前，我們已經(jīng)建立了歷史資源庫，一方面對以后的歷史教學(xué)提供借鑒，另一方面對新入門的歷史教師也是一個參考，可以幫助新老師較快地融入歷史教學(xué)。這是指的新授課的課件制作部分。
新授課的.課件在課堂教學(xué)中發(fā)揮了很好的效果。因為歷史注重史料教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生從史料中提取歷史信息的能力，要求學(xué)生理解感悟論從史出，史論結(jié)合是歷史能力中最重要的一個方面。通過每節(jié)課史料教學(xué)方法的運用，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠獨立的閱讀史料，并能較準確地從史料中提取有用的歷史信息。而且，課件制作美觀，圖片、視頻的運用充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，增加了對歷史課的興趣，提高了歷史成績?，F(xiàn)在師生都已經(jīng)習(xí)慣了歷史課的多媒體教學(xué)，如果哪天不用多媒體上課，師生都會感覺不習(xí)慣的，就像這段時間教室多媒體無法用，可苦了我們歷史老師了。關(guān)于練習(xí)課或者說訓(xùn)練課的多媒體課件制作，在嘗試了半個學(xué)期后，我們決定放棄，改為傳統(tǒng)的試卷練習(xí)。因為多媒體技術(shù)不是萬能的。
多媒體練習(xí)題目，對于某些上課注意聽講的學(xué)生來說，是可行的。但是大部分的學(xué)生上課容易走神，而且題目又做得快，一不留神就聽不到或者說看不到了。對于程度稍差的同學(xué)來說，也跟不上課件練習(xí)的速度。關(guān)鍵性的一點還有課件練習(xí)學(xué)生無法保存，如果后來想自己(編輯：http:///)復(fù)習(xí)看看也找不到資料。由此可以看出，多媒體課件只有使用得當才會收到好的效果，否則，可能會事與愿違、適得其反。多媒體計算機技術(shù)不是萬能的法寶，它不可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的試卷練習(xí)。歷史課的計算機輔助教學(xué)成敗的關(guān)鍵主要在于課件的思維含量，即它能否有效地實現(xiàn)人機對話、師生交流和生生交流，能否充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體和中心地位，能否較好地發(fā)揮教師課堂組織和點撥的作用，最大限度地啟發(fā)學(xué)生思考、引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究，在人機對話中培養(yǎng)學(xué)生的能力，從而取得最佳的教學(xué)效果。
這是目前歷史計算機輔助教學(xué)存在的最大也是最難解決的一個問題，也是我們正在努力達到的目標和要求。當然，對傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方法應(yīng)該繼承發(fā)揚，不能因引入多媒體技術(shù)而邯鄲學(xué)步、數(shù)典忘祖。多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中只是起輔助作用，教師富有藝術(shù)魅力的教學(xué)語言更能激發(fā)學(xué)生的情感，系統(tǒng)優(yōu)美的板書設(shè)計更能幫助學(xué)生提煉史識，適時巧妙的啟發(fā)誘導(dǎo)更可開啟學(xué)生思維的閘門。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的多媒體計算機技術(shù)應(yīng)巧妙結(jié)合，有機統(tǒng)一，兩者才能相得益彰，取得理想的教學(xué)效果。
第4篇 初中語文有效課堂教學(xué)活動上的發(fā)言稿
初中語文有效課堂教學(xué)活動上的發(fā)言稿
尊敬的縣教研室廖老師，各位同仁、兄弟姐妹：
大家好！
藍河流翠，綠柳如煙，百鳥啁啾，在春風(fēng)淺奏、溫晴洋溢、詩意漸濃的四月，我們小小的小村異常養(yǎng)眼，鮮花般的美女如云會集，更惹來帥哥無數(shù)。為了減少這幾天因為專注于聽課而未能細細品味美女帥哥的魅力帶來的遺憾，我榮幸的來當一回綠葉的代表。
首先，感謝此次活動給了我這個機會，一個向大家學(xué)習(xí)的機會，向參賽教師學(xué)習(xí)的機會，向大家匯報我聽課收獲的機會。所以說談不上是評課，權(quán)當是幾位評委給我們東道主的莫大厚愛與鼓勵，我雖有勉為其難之感，但我愿拋磚引玉。
亮點感受：
13節(jié)課既有小家碧玉的細膩柔美、耐人尋味，又不乏男性的大氣灑脫、優(yōu)雅風(fēng)采，也具有理性的詼諧調(diào)侃。兩個詞，“豐腴”“骨感”兼?zhèn)?；一句話，很給力，味是語文課的味，濃郁香醇。
13節(jié)課，都抓住了語文課“言語”這一特質(zhì)進行教學(xué)，我覺得這是把住了語文課的根本。理由：多媒體的使用沒有舍本逐末，而是更多關(guān)注學(xué)生對言語的感悟，在讀中悟，悟中讀，都是對言語的親近、參悟；其二，很多問題的設(shè)置也較大層面圍繞學(xué)生言語能力的感悟及其發(fā)展上，當問題拋出后，在學(xué)生自主解讀文本基礎(chǔ)上，學(xué)生展示給我們的那些雖然是還很稚嫩然而質(zhì)樸的個性表達，卻是真實的言語亮點；第三，在學(xué)生的合作、交流、展示環(huán)節(jié)中，注重了學(xué)生對言語的體驗。從語言賞析到言語感悟與表達究竟有多遠，《滿井游記》課中有實在出色體現(xiàn)；從文言文到現(xiàn)代文的言語體驗的成功飛渡，尖山《五柳先生傳》課里有精彩詮釋。從這個意義說，無論課改怎么改，能始終不放棄這一點是可貴的，更是理性的。
13節(jié)課，對文言文的“文”與“言”辯證處理趨于合理、和諧。既引導(dǎo)學(xué)生掌握、積累一些基本的古漢語字詞句的知識，又注重對文本的整體把握，賞析文章的篇章結(jié)構(gòu)和寫作技法，更強調(diào)古文化的傳承和熏陶。我認為，做到了這一點其實就是找到了文言文與現(xiàn)代文的黃金結(jié)合點。通過教學(xué)活動落實了雙基、培養(yǎng)了閱讀能力、教授了解決問題的方法技巧、實踐了學(xué)生的情感體驗等目標，達到了文言、文章、文化融為一體的和諧局面。對“言”的點撥劉文武老師堪稱高手，一個“謂”字，處理妙絕；對文本內(nèi)容、篇章解析覃亞玲老師來的精巧；對文化傳承的關(guān)注，小彭老師顯露更好。
13節(jié)課，更大程度的展示了“預(yù)設(shè)”課堂的風(fēng)貌。比武課都是在本校打磨后在異地課堂上進行的，課堂都全景式的展示了備教、指導(dǎo)、講練、評價等一系列預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，完成了“預(yù)設(shè)”的目標，我認為相當不錯了。
13節(jié)課，體現(xiàn)了本次活動的核心關(guān)鍵詞“有效”。原因在于，這些課都不同程度、側(cè)面、層次踐行了“生本”“文本”理念。我認為，合理學(xué)法的選定與有效運用和沉入文本的教學(xué)就是有效的，選擇什么樣的教法取決于學(xué)法的選定，落腳點就是學(xué)情，所以課堂的“有效”就注定要和“預(yù)設(shè)與生成”碰撞。這些課，體現(xiàn)了教師預(yù)設(shè)的有效，從備課到課堂講授指導(dǎo)、評價點撥、歸納拓展等環(huán)節(jié)均表現(xiàn)明確。而“有效”問題的設(shè)置就是一個個引發(fā)點，引發(fā)學(xué)生進入“有效”學(xué)習(xí)，推動課堂進程。這一點，給我印象最深的要數(shù)民中覃老師，她課堂每一個流程的有效性都是由有效問題推進的，從有效的切入，到學(xué)生沉入文本的體驗，到展示的層次邏輯、評價轉(zhuǎn)承等環(huán)節(jié)，都是經(jīng)得住推敲的；關(guān)注了學(xué)生學(xué)的“有效”，很多課都用有效的誦讀貫通課堂，在恰當?shù)臅r機用不同的讀法達成了不同的目標、有效的美點賞析（《滿井游記》課中對語言賞析的學(xué)法指導(dǎo)從特點、含義、效果三個維度進行，真是巴巴實實，效果也是立竿見影，令我嘆服）、有效的活動探究（這個亮點，非靚妹秦艷莫屬。從記者問答到改寫故事到狼該不該殺既是有效預(yù)設(shè)、有效的問題、有效的生成空間，又體現(xiàn)了生本對話、與作者編者對話和學(xué)生自我對話的幾大對話原則）、有效的練習(xí)（小彭老師功勞最大）、有效的評價（覃亞林老師用的最得心應(yīng)手，僅“融解”與“融化”一處足以見證）。總之，一句話，語文課堂就是應(yīng)該在返本歸真中見出“有效”。
13節(jié)課，體現(xiàn)了尊重學(xué)生生命意識、情感體驗、價值形成的理念，彰顯了課改“以人為本”“以發(fā)展為本”的原則?！秾O權(quán)勸學(xué)》一課，教師喚醒了學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中的自我反思與修正；《狼》課讓學(xué)生認識了文學(xué)作品的狼與現(xiàn)實生活中的不同的狼，既是對文章寓意的深入理解，更是引導(dǎo)學(xué)生對人與自然、對生命的全面認識的有效表現(xiàn)。
亮點是說不完的，那就打住。
下面說說我個人的幾個初淺的思考：
其一、多媒體（或者課件）的利用與處理，不宜太龐雜、太細化、太執(zhí)著，宜精練、適用、有效，因為課堂是動態(tài)的.。如果執(zhí)著預(yù)設(shè)的課件，一會影響課堂的流暢性；二會淡化生本對話，導(dǎo)致學(xué)生與文本對話效度的弱化甚至缺失，如果不引導(dǎo)學(xué)生沉入文本進行有效解讀，后邊的事情就不好整了。
第二、“文”與“言”的權(quán)衡處理，“言”到為先，“文”才會水到渠成，此其一；其二，“言”與“文”在教學(xué)中的比重與交融問題，應(yīng)當達成共識。
第三、無論新授課，還是復(fù)習(xí)課，“有效”的課堂都是一個價值追問與能力形成的歷程，是需要載體達成的點線面建構(gòu)。在以學(xué)生為主體構(gòu)建課堂的基礎(chǔ)上，教師用有效的問題，有效的語言，有效的對話，有效的評價智慧的開啟學(xué)生的經(jīng)驗與智慧，通過完成學(xué)生言語體驗而完成其它目標，這應(yīng)該是一條正道。
第四、預(yù)設(shè)問題的有效與活動的有效應(yīng)該由學(xué)法來定。比如《狼》文吧，是先讓學(xué)沉入文本找出寫狼的句子，再引導(dǎo)學(xué)生得出“狼性”的歸納思維訓(xùn)練好，還是先拋出“狼性”再讓學(xué)生找出印證之語句的演繹思維過程為好？我在想，哪一種更合乎學(xué)生的認知規(guī)律和思維發(fā)展呢？
有人說：教學(xué)，是一門遺憾的藝術(shù)；課堂，是一個抒寫缺憾美的地方；教師，則是創(chuàng)設(shè)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的責(zé)任人。是的，沒有遺憾也就沒有回味，也就不會有跌宕的精彩，雨后的彩虹。那我們就不談遺憾，不怕遺憾，而讓遺憾成為我們閃亮以后的鋪陳和蓄勢。
以上贅述，純屬個人夢話，如有雷同，不勝榮幸；如有不妥，敬請惠正；如有不恭，歡迎口誅筆伐。
最后，我想說：
珍珠貝因為痛苦而孕育成就永恒的美麗；
一堂課因為千錘百煉而散發(fā)無限魅力；
一位教師因為鍥而不舍才綻放生命的華彩；
一群教育人——因為對信念的執(zhí)著，對良知的敬畏，對生命的膜拜，而為莘莘學(xué)子撐起一片永遠蔚藍的天空。
謝謝大家！
第5篇 技工學(xué)校加強課堂教學(xué)管理動員大會上的發(fā)言稿
技工學(xué)校加強課堂教學(xué)管理動員大會上的發(fā)言稿
老師們，同學(xué)們：
一年來，我們學(xué)校有了有目共睹的變化、發(fā)展：新的宿舍樓拔地而起，三個新的實訓(xùn)車間相繼建成，實訓(xùn)設(shè)備得到極大改善和充實，其他基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善；招生工作成績喜人，本地招生數(shù)量穩(wěn)步上升，西部招生局面已經(jīng)打開，并取得良好的效果，今年我校招生數(shù)量首次突破千人大關(guān)，在校生數(shù)量首次達到2000人以上；其他各項工作也都蒸蒸日上，學(xué)校呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢。
學(xué)校確立，今后一個時期，在鞏固原有專業(yè)的基礎(chǔ)上，將努力打造風(fēng)力發(fā)電這一特色專業(yè)，把我校辦成煙臺市、山東省，乃至全國知名的學(xué)校，這一規(guī)劃非常鼓舞人心。
新的發(fā)展形勢，對教學(xué)管理工作提出了新的要求，教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到我們的規(guī)劃是否能夠真正實現(xiàn)。教學(xué)工作始終是我們的'中心工作，為進一步加強課堂教學(xué)管理，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于近期出臺了《關(guān)于進一步加強課堂教學(xué)管理的意見》，并于今天召開全體師生大會進行宣傳動員，這在我校的發(fā)展史上是第一次。
下面，我把這一《意見》宣讀一下，并做一下解釋。
關(guān)于這兩條我想多說幾句。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，教學(xué)，教學(xué)，教是為了學(xué)。我們改善辦學(xué)條件，我們加強教學(xué)管理，不是為了好看，而是為了讓同學(xué)們多學(xué)點知識，多練點技能，多懂得一點做人的道理，為同學(xué)們一生奠定堅實的基礎(chǔ)?？捎胁糠滞瑢W(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)紀律，從而影響了學(xué)習(xí)效果，這是對自己極不負責(zé)任的表現(xiàn)。規(guī)章制度只能規(guī)范同學(xué)們的外部行為，能不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，還靠大家自己。同學(xué)們不動，就不大好弄，同學(xué)們一動，一切輕松，同學(xué)們都知道努力學(xué)習(xí)了，我們的教學(xué)管理工作也就好做了。學(xué)生應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的理由很多，我在這里只想真誠的呼吁全體同學(xué)，能本著對自己負責(zé)的態(tài)度，學(xué)好知識，練好技能，學(xué)會做人，將來能擁有高質(zhì)量的生活。
提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們抓教學(xué)管理的切入點和總抓手。
要貫徹落實這個《意見》，我覺得，有以下幾方面應(yīng)得到加強：
1、增強責(zé)任感，積極進取老師也好，同學(xué)們也好，都應(yīng)該負起自己的責(zé)任，做好自己應(yīng)該做的事情，努力的工作，努力的學(xué)習(xí)。
2、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系師生關(guān)系不應(yīng)該成為貓和老鼠的關(guān)系，不應(yīng)該成為敵我關(guān)系，而應(yīng)成為相互尊重、相互信任的關(guān)系，要在全校形成老師關(guān)愛學(xué)生，認真教學(xué)，學(xué)生尊重老師，努力學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，這就需要老師和學(xué)生之間要多交流，多溝通。
3、各方面密切配合，團結(jié)協(xié)作，形成合力要圍繞教學(xué)工作，齊抓共管，形成合力，要教書育人，管理育人，服務(wù)育人。
4、加強教學(xué)檢查今后，學(xué)校、教務(wù)處要加大檢查力度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，確?！兑庖姟纺茇瀼芈鋵?。
老師們，同學(xué)們，高職是大家的高職，高職美好的明天需要我們一起去創(chuàng)造。我真心地希望高職能成為人才輩出的地方，能多出名師，多出優(yōu)秀畢業(yè)生，等有一天，社會上爭先恐后地來搶我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，千方百計的來挖我們的名師的時候，我們學(xué)校也就成為了真正的名校，我期待著這一天的到來，我也堅信這一天一定會到來，讓我們共同努力，去創(chuàng)造，去迎接美好的明天！謝謝大家！
