第1篇 體育種子教師培訓(xùn)感受發(fā)言稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!
我是班莊中心小學(xué)的體育種子教師姜**,下面我就簡單的談?wù)剬媛汅w育教師培訓(xùn)的看法及做法。
去年5月份,學(xué)校安排我去參加體育種子教師培訓(xùn),欣喜之余,得知本次培訓(xùn)的最終目的是要去培訓(xùn)一批兼職教師彌補(bǔ)體育教師缺乏的現(xiàn)狀時,一股莫名的壓力涌遍全身。因?yàn)槲疑钪约杭缟系呢?zé)任重大,而且?guī)w育兼職的老師,大多是我的領(lǐng)導(dǎo)以及一些老教師,在他們面前,我的資歷甚淺,一番激烈的心理斗爭過后,想著這也是學(xué)校給予我的一次寶貴歷練機(jī)會,懷著一顆謙卑上進(jìn)的心,我投入到了為期5天的體育種子教師培訓(xùn)。
培訓(xùn)的過程中,專家們深諳我們內(nèi)心的壓力與困惑,編排的課程都是跟我們密切相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容。雖說已帶了五年的體育,但是平時面對的都是學(xué)生,改變了教的對象,那么,教的方法以及內(nèi)容肯定也要隨之改變。培訓(xùn)的專家想我們所想,帶我們扎實(shí)的從新學(xué)習(xí)了一遍體育技能,又教給我們怎樣面對教師授課。5天的學(xué)習(xí)充實(shí)而又短暫,跟隨專家,我掌握了很多必要的技能與技巧,讓我為即將到來的培訓(xùn)增加了信心。
我們的體育培訓(xùn)采用集中與分散相結(jié)合的方式,時間為6個月,集中培訓(xùn)20天,暑期10天,其它10天分散安排在每個星期的周六。開始,大家都有所顧慮:培訓(xùn)安排在暑假,而且是10天,培訓(xùn)老師能按時來嗎?能堅持嗎?然而接下來的培訓(xùn),才逐漸打消了我之前的顧慮,學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的簽到制度,要求教師在培訓(xùn)過程中,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間,不準(zhǔn)遲到早退,有事必須請假,簽到制度與最后的考核進(jìn)行掛鉤,這樣的舉措不但保證了培訓(xùn)的扎實(shí)高效,而且在無形中樹立了培訓(xùn)教師的威信。
我們培訓(xùn)的教師是5男5女,他們在培訓(xùn)中各有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),男老師怕廣播操等技巧類技能,女教師怕球類等技能,于是問題也隨之出現(xiàn),有些老師在練習(xí)中出現(xiàn)了不會的干脆就不練了情況,針對此,我通過男女教師結(jié)對練習(xí),互幫互助,很好的解決了各自項目練習(xí)上的缺點(diǎn)。
每天的培訓(xùn),都滿載著汗水與感動:
教廣播操的時候,王海濤老師因?yàn)樯眢w協(xié)調(diào)性的問題,練習(xí)了一天也沒有完全學(xué)會,大家都很為他著急。但是第二天,大家驚奇的發(fā)現(xiàn)他居然能跟著音樂把一套操做下來了,盡管動作還不是那么的到位,但比起前一天的巨大轉(zhuǎn)變,已足以讓大家為他感到欣慰。細(xì)問之,原來是獨(dú)自跟隨教學(xué)視頻練習(xí)到大半夜,聽著,讓人不由為他的堅持與付出心生敬意。
吳娜老師對前滾翻充滿著恐懼感,在練習(xí)的過程中,大家一而再的鼓勵她,但始終沒能讓她勇敢的邁出第一步,這個時候,她最缺乏的應(yīng)該是自信心,在我以為她要放棄前滾翻時,她卻找到我,想讓我單獨(dú)再教她,于是我又和她在訓(xùn)練室里加練了整整2小時,在加練的過程中,吳娜老師一次一次的嘗試,從不敢把頭低下,到能夠翻一半過去,直到最后完全翻過去,其間,我看到了汗水揮灑的她,我看到了永不放棄的她,這,該是名副其實(shí)的女漢子吧!
王曉老師在練習(xí)跳遠(yuǎn)的時候拉傷了大腿,本來我想讓他休息2天的,但是他怕落下課程,第二天忍著傷痛堅持著又來訓(xùn)練。每天晚上我都能看到一些老師在辦公室一起練習(xí),歲月也見證著每一位老師的成長,我們順利完成了為期20天的集體培訓(xùn)。
雖然大家每天都非常積極的進(jìn)行訓(xùn)練,但是我不知道培訓(xùn)到底有沒有實(shí)效,于是,我們安排定期考核和不定期考核形式。定期考核主要有種子教師進(jìn)行考核,包括考勤和技能考核,每上完一個內(nèi)容,我都進(jìn)行全員過關(guān)考核;而不定期考核,主要是有我和學(xué)校組織的專人,不打招呼對培訓(xùn)兼職教師進(jìn)行體育課堂教學(xué)考核,通過這種不打招呼的考核,我發(fā)現(xiàn)兼職教師的課堂上再也沒有一個球一節(jié)課或者“放羊式”教學(xué)的現(xiàn)象,體育課堂逐步走向正軌。另外,在市、區(qū)的最終考核之前,我們還組織全體學(xué)員按市、區(qū)考核辦法進(jìn)行模擬考核,付出總會有回報,最終我們學(xué)校10名體育教師在市里組織的考核中全部過關(guān)。并且有2名教師被評為優(yōu)秀學(xué)員。
此次培訓(xùn),切實(shí)夯實(shí)了我校體育教師的師資,基本滿足了我校體育教學(xué)的工作需要。我一直帶五年級的體育課,每次接手的班級中有很多學(xué)生連最起碼的轉(zhuǎn)法都做錯甚至不會,每次我都要從轉(zhuǎn)法進(jìn)行教起,因?yàn)槲抑浪麄冊瓉矶紱]有上過正規(guī)的體育課,學(xué)生上的體育課都是放散羊基本上什么都不學(xué),但是通過暑假培訓(xùn)后的老師,在上體育課的時候就可以根據(jù)不同的年齡段的學(xué)生進(jìn)行簡單的教學(xué),教師可以做出正確的示范動作。保證了體育課程扎實(shí)有效的開展下去。
以上就是我作為一名體育種子教師在培訓(xùn)中的一些做法和感受,不到之處,還請批評指正,謝謝大家!
第2篇 種子教師培訓(xùn)代表發(fā)言稿
智慧教育,我真明白了
——2022年章丘首批種子教師培訓(xùn)代表發(fā)言稿
今天,我受全班委托,作為學(xué)員代表發(fā)言,我是來自山東省農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的一名普通教師,沒有想到,我也能到全國有名的東北師范大學(xué)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。此時此刻,我想說:通過培訓(xùn),我真明白了!
什么是智慧呢!我舉一個例子:
剛買了筆記本,老婆在我新本本上貼了這張畫,一片霞光中有一只巨吼的雄獅,中國民族重新屹立世界民族之林巔峰;遠(yuǎn)方是正在飛翔的白鴿,習(xí)大大說我們和平發(fā)展多交朋友不稱霸;正中四個字'軍行天下',希望我多出去看看別做宅男!很漂亮,真有心!當(dāng)我的logo吧。
就這樣帶著本子到處跑,直到遇見一位老先生告訴我:小伙子,你說的這個獸不叫獅子,它的真名叫犼,居于華表之上。天安門前后各有一對華表,犼頭向內(nèi)是希望帝王不要成天呆在宮內(nèi),要經(jīng)常出去看望他的臣民,它的名字叫'望帝出',亦稱'望君出';犼頭向外,是希望皇帝不要迷戀游山玩水,快回到皇宮來處理朝政,它的名叫'望帝歸',亦稱'望君歸'.我個人認(rèn)為您太太是盼望您出去闖天下,做一個有作為的男人,'望君出''望軍出!'又希望不要留戀外面的花花世界不回家,'望君歸''望軍歸'!
我聽到這里瞬間淚崩,我就是她手里控制的風(fēng)箏,跑哪都能給整回來,夫妻!服氣!福氣!
有一晚吃飯,結(jié)完賬開完發(fā)票,大家都快走回東師會館了,韓磊老師說:'壞了,忘了給店家錢了!'左睿老師說:'哥,我們出來代表的章丘,代表的是山東,咱不能在長春丟山東人的臉。'一行人一路走回去把錢給店家,老板說:'山東人真仗義,點(diǎn)贊!'其實(shí),我想東師理想把智慧課堂的理念傳遞給我們,造福章丘百萬鄉(xiāng)親,這才是大氣魄大智慧,真心說一聲謝謝!
在培訓(xùn)的課堂上,我們感受到了東師大教授大師們的真情。'小勝在智大勝在德','先成人后成才','不做知識的搬運(yùn)工,用智慧點(diǎn)燃學(xué)生智慧的花苗',有理論、有技巧、有實(shí)力、高水平!
同事們在課下也進(jìn)行了熱情的討論和激烈的爭辯,把課堂上所學(xué)的知識內(nèi)化為我們自己的智慧。例如,大家談到了長春市的輕軌,發(fā)現(xiàn)當(dāng)輕軌到站時,不但屏幕上有文字提示,還有圖像指示燈,提醒您到了哪一站,并且還有普通話語音提示及英文提示,文字、圖片、聲音三管齊下,適合所有人群包括老外,非常貼心、智慧!
我匯報自己的一點(diǎn)不成熟的收獲:
原先我錯誤地認(rèn)為,智慧課堂高在云端,屬于高山流水,豈是我等山野村夫能理解領(lǐng)會的,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),智慧教育告訴我們:教師要轉(zhuǎn)變自己的思想,用智慧的思想去教學(xué)設(shè)計,我們應(yīng)該把過去以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,'目中有人,目中全人';課堂由知識傳授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生能力為主;教師從課堂的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者?;A(chǔ)教育需要智慧課堂,中考、高考更需要這種真的智慧!智慧課堂可操作、接地氣,我信了!
眾里尋她千百度,驀然回首她在東師理想!
我仿佛看到在不久的將來,我們章丘學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)、職教的教師們紛紛運(yùn)用自己的智慧借助信息技術(shù)營造一個個美如畫、來源于生活又切合實(shí)際的知識情景讓學(xué)生去經(jīng)歷、去體會、去感悟,掌握知識的同時側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的智慧,去學(xué)習(xí)、去成長、去生活。
遠(yuǎn)望方覺風(fēng)浪小,凌空乃知海波平。
最后,真心感謝東師理想,感謝我們教體局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次寶貴的成長學(xué)習(xí)機(jī)會?;厝ヒ院?,我們一定會繼續(xù)努力,不求名利,在課堂上、校園里、生活中,盡我們所能,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想!
謝謝!
注:東師理想主要系統(tǒng)研究信息技術(shù)條件下教育變革與創(chuàng)新的思路和方法;研發(fā)變革和創(chuàng)新教育的支撐軟件,幫助建立教育云平臺、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間及數(shù)字校園等支撐系統(tǒng),構(gòu)建學(xué)生主動、輕松愉快、高質(zhì)高效的智慧課堂;培育智慧教育示范學(xué)校,培養(yǎng)智慧教育示范教師。東師理想與教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心、全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中心、東北師范大學(xué)軟件學(xué)院、東北師范大學(xué)理想信息技術(shù)研究院聯(lián)合建立了產(chǎn)、學(xué)、研、培、用一體化的研究與應(yīng)用服務(wù)平臺。東師理想現(xiàn)有專職研發(fā)人員500余人,兼職學(xué)科專家230余人,具有教授職稱的22人(博士生導(dǎo)師9人),從英國、加拿大、美國聘請專家27人。