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第1篇 國旗下講話稿：維護社會公德?共建和諧社會
國旗下講話稿：維護社會公德 共建和諧社會
老師們，同學們：
大家好。我今天要講的話題是《維護社會公德·共建和諧社會》。
十天前，廣東佛山發(fā)生了一樁車禍，一個兩歲的小女孩悅悅被反復碾壓，以至搶救無效死亡。這個事故在社會上引起了國人的震驚，甚至也引起國家領導人的重視，并且引發(fā)了一場社會道德大討論?？赡艽蠹矣X得奇怪吧，在當今社會，交通事故時有發(fā)生，特大的交通事故也不少見，壓死一個小孩何足大驚小怪呢？或許大家已從報刊、電視上知道其中緣故了——在短短的幾分鐘里，先后有18個人從小孩附近經過，可是卻沒有一個人伸出援手，把小女孩送院或報警。應該說，作為司機，當然不是故意碾壓小女孩的，問題是司機知不知道壓到了人而沒有停車施救，更主要的是那么多的路人，難道就沒有一個發(fā)現么？社會上就是針對這種見死不救的道德泯滅的現象展開討論的。救死扶傷、扶危濟困是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為何會有這么冷漠的人群存在，原因當然是多樣的，這些我們權且不去考究。學校是教書育人的地方，必須讓同學們知道，每一個人生活在社會上，有兩個方面是必須遵循的：一是法律法規(guī)；一是社會公德。法律法規(guī)是制訂的，社會公德是約定俗成的。違反法律法規(guī)，會受到制裁，違反社會公德，則受到譴責。
學校是社會的一個組成部分，里面既有校規(guī)校紀，同樣也存在著社會公德的成分，例如，破壞公物、在上課的時候搗亂，這當然違反了學校紀律，是要受到處理的，但你影響了別人的學習，使他們不能達到求知的目的，則是沒有良心、沒有道德的表現。對這種歪風邪氣，每一個有良知、有正義感的人都應該給予提醒，甚至譴責。這既是維護自身合法權益的表現，也是對同學給予幫助的行為。前個星期，702班有個別男同學，在上課的時候借故搗亂課堂紀律，沒有一位學生站起來與老師一道維護課堂秩序，相反，倒是有幾位男同學跟風起哄，不僅那節(jié)課耽擱了，甚至把老師氣到表示不再到他們班上課。學校當然不會容許這種現象的存在，幾位學生受到嚴肅的批評，被責令請來家長。當然，到這地步，他們是醒悟了，表示向老師道歉，還必須在班里做檢討。再比如說，有個別同學出于某些原因，在墻壁上亂涂亂畫，甚至寫罵人的話，這樣的行為也是不道德的。你把人家好端端的墻壁搞臟了，人家主人會同意嗎？被你罵的人知道了會同意嗎？肯定不會同意的！其實呀，你是自己在找罵，甚至找打。這樣一來，社會肯定多了不和諧因素了。
同學們，社會公德跟法律法規(guī)一樣，都是以維護社會和諧穩(wěn)定為目的的。只有遵守、維護社會公德，才能更好地促進和諧社會的建設。
謝謝大家！
第2篇 社會公德講話稿
尊敬的老師和同學們:
大家下午好!今天我演講的題目是：社會道德心。
有人說:“如果你今天失敗了，你并不是一個失敗者，因為明天還會再來;如果你輸了錢，你也不是一個失敗者，因為生命的價值不是用錢考量的;但是如果你失去了社會公德，你就是一個徹底的'失敗者，因為你已經失去了生活的真正意義。
今天，我想和大家一起交流怎么做一個有社會公德的人。
有人可能會問，什么是社會公德?簡單點說，社會公德是所有公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則，可以體現在一些小事上，比如在等公共汽車的時候,你排隊吃食物，然后把塑料袋扔進路邊的垃圾桶里。教室里靜靜地上課，你是不是發(fā)出了聲響，影響了別人?學習桌椅是否從不雕刻涂鴉?這一切都反映出一個人是否有公共精神。
在人與人交往的過程中，說一句簡單的謝謝，等于一種情感的交流;一句對不起，可以化解緊張的沖突。這些看似很簡單的話語，如果是發(fā)自內心的真摯感情，能夠讓人感到熱情和溫暖。
我們孩子的性格都很棒,但是近年來,有一些不講公德的現象在校園里隨處可見:校園宣傳畫報被撕得面目全非,課堂評價分數數據經常被抹去小數點等等,在校園里引起了許多負面影響。
也許做這些事情的學生并沒有惡意，只是出于心理上的惡作劇，覺得好笑。但是你有沒有想過，你的行為已經違背了社會公德，違背了生活的基本原則，是非常不可取的!在此，我真誠地希望那些有以上不良行為或類似行為的學生在意識到他們的錯誤之前，不要讓這些不和諧的聲音在我們的校園里出現。
學生，做一個有社會公德的人是現代社會對人的基本要求，我們應該把講社會公德，講禮貌作為我們生活中的基本行為準則，并將其內化為一種自覺的行為。
同學們，讓我們從此刻開始，從身邊開始，用實際行動做一個有禮貌的人，告別那些粗魯的行為吧!我相信，只要我們所有的同學一起努力，我們一定能夠創(chuàng)造一個更加干凈、有序、健康、奮進的校園。
第3篇 國旗下講話稿：社會公德
各位同學、各位老師
大家早上好，今天我國旗下講話的主題是社會公德，其實一開始知道要講這個話題時，我是拒絕的。因為我總覺得社會公德這四個字，我們從小講到大、聽到大，大家都懂的，好像不用再講了吧！但是，當我看到一個事后，duang~我的想法改變了。
那么，我到底看到了什么呢？其實真的是一件很小的事情，那天中午，我在回學校的路上，看到前面一個我們學校的女生邊走邊喝著飲料，快到學校時，她就隨手把飲料瓶放在了我們學校的圍墻上，然后就和她的小伙伴進了學校。
各位同學，看到這一幕，你會想些什么？
你會是義憤填膺？見怪不怪？還是說你可能也會這么做？
我并不認識這個女生，也不知道她是哪個班級的，我只知道，她是我們四眼碶的學生。我只是很想對她說，“嘿，同學，這可是咱們學校啊，你這樣做，真的好嗎？”
這樣做，真的好嗎？
首先，這樣的舉動簡直就是值周班的“噩夢”。不知道大家在打掃校園時，有沒有從樹叢中撿出飲料瓶、薅出餐巾紙，在樓梯過道上鏟口香糖的經歷？不知道你們會不會一邊打掃一邊抱怨這些垃圾的主人？
缺德啊，有木有？
可是這樣的舉動造成的影響可能還遠不止如此。
如果一名路人剛好看到這一幕，他也并不認識這個女生，他只會給我們今天在這里的所有同學都貼上一個標簽，那就是：四眼碶的學生，沒素質！
如果這個飲料包裝再丟遠點，丟在月湖邊，可能被貼的標簽就是，xx人，沒素質！丟在長城上就是，中國人，沒素質！
記得若干年前我在香港旅游時，幫一個香港店員撿起了菜單，他跟我說的不是謝謝，而是ありがとうございます。這便是一種刻板印象，一種由于我們許多人不注意自己的言行舉止而被打上的標簽——中國人往往是沒公德心的，有公德心的往往不是中國人。甚至我們其中的一些中國人自己也是這么想自己的，然后他們便心安理得的隨波逐流，成為了其中一個沒有公德心的人。
同學們，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”我不希望看到，你們因為那樣的借口，而一點一點變成了你曾經最討厭的樣子?！吧啤笔切枰覀兇蠹胰ス餐瑘允氐?。
所幸的是，我依然能在我們的校園里看到許多堅守著這份“善”的同學們——他們會主動向他人問好；他們會主動幫助需要幫助的老師和同學；他們會在打水、打飯、放餐盤時有秩序地排隊；他們會在洗完筆、搓完抹布后放掉水池里的臟水；他們會愛惜著學校里的一草一木；他們會多走幾步把垃圾扔在垃圾桶里……雖然我仍然不知道他們中大部分人的名字，可當我看到他們的時候，我都會在心中為我們四眼碶的學生點個贊、叫個好。因為我知道，只要把這份小小的“善”舉堅持下去、擴散出去，便是今日我們所講的，所需要的——“社會公德”。
各位同學，我們今天所站立的地方就是我們的學校、我們的中國，我們的家。你就是四眼碶，你就是中國，你什么樣，四眼碶中學就是什么樣，中國就是什么樣。你若光明，我們的這個家便不會黑暗！你若堅守，我們的這個家便充滿了希望。謝謝。
