第1篇 勵(lì)志教育發(fā)言稿：我想贏，所以我贏了
勵(lì)志教育在今年三月份來(lái)到我校高二年級(jí)，經(jīng)過(guò)了春的播種，夏的耕耘，現(xiàn)在到了秋天收獲的季節(jié)。歷時(shí)至今半年時(shí)間之余。作為班主任，同時(shí)也作為一名導(dǎo)師，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化令我欣慰。今天，我就將這些喜悅與各位分享。
一、行為習(xí)慣由表及里慢慢好轉(zhuǎn)
從第一封《我要精心塑造自己》開(kāi)始,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了平時(shí)一些阻礙自己前進(jìn)的不良習(xí)慣,慢慢出現(xiàn)了改觀。在這個(gè)階段班主任認(rèn)真解讀勵(lì)志信，導(dǎo)師耐心批改成長(zhǎng)記錄，過(guò)程的繁雜在最初的時(shí)候帶來(lái)了抱怨，但學(xué)生的變化也讓我們看到了希望。在一次成長(zhǎng)記錄中，學(xué)生寫(xiě)道：“今天我們上體育課，老師讓自由活動(dòng)，我們班沒(méi)有打球的同學(xué)看到教學(xué)樓后的車(chē)子倒了一大片，我們都過(guò)去把車(chē)子扶了起來(lái)，雖然很累，但是心里很高興?！边@些理應(yīng)做到的簡(jiǎn)單小事卻很少有人伸出手去做，不是沒(méi)有能力。現(xiàn)在我的學(xué)生在經(jīng)過(guò)勵(lì)志教育后做到了，慢慢改變自己的行為習(xí)慣，這就是進(jìn)步。我給他批語(yǔ)：“送人玫瑰，手有余香。你發(fā)揚(yáng)了中華的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也成為敢于挑戰(zhàn)自己的第一人，以后沒(méi)什么事情能戰(zhàn)勝你內(nèi)心的強(qiáng)大?！?/p>
勵(lì)志教育開(kāi)展后，我班的學(xué)生在行為習(xí)方面嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗麄冎篮玫牧?xí)慣能改變?nèi)说囊簧⒓?xì)節(jié)決定成敗。我們的教室越來(lái)越安靜了，樓道聚伙越來(lái)越少了，跑操越來(lái)越緊了，閑事越來(lái)越少了?，F(xiàn)在高二四班的教室中只有低頭學(xué)習(xí)的人，每次進(jìn)教室我都感到欣慰，我感謝勵(lì)志教育幫助我們班主任管理了學(xué)生，讓我的工作更輕松，也讓我的學(xué)生有了更好的未來(lái)。
二、學(xué)習(xí)不再是困難而成為了樂(lè)趣
勵(lì)志教育是為了讓學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己，學(xué)習(xí)是其中最重要的一環(huán)。高二四班是文科班，基礎(chǔ)相對(duì)差一些，在考試后很多同學(xué)表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，說(shuō)：“反正我不行，我就這樣混到畢業(yè)算了”面對(duì)這樣的情況在第三封信中《百遍奇跡》中，介紹了好的學(xué)習(xí)方法和技巧。導(dǎo)師耐心的給學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)。我告訴同學(xué)們：“知識(shí)是人創(chuàng)造的，只要是人就有能力擊破它們。沒(méi)有什么是四班同學(xué)做不到的，我們齊心協(xié)力創(chuàng)造奇跡”同學(xué)們很受鼓舞，我們一起想辦法找技巧，學(xué)生比以前更勤奮了，慢慢的同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)記錄中開(kāi)始寫(xiě)道：“今天，我經(jīng)過(guò)一節(jié)課的努力終于擊敗了長(zhǎng)時(shí)間困擾我的那道數(shù)學(xué)題，我很高興，我知道自己也能行。下次我還要在做會(huì)的基礎(chǔ)上縮短時(shí)間，提高效率”，就這樣我們班全體同學(xué)共同努力，終于慢慢走出低谷，取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們的路還很長(zhǎng)，但是我們的路卻很光明。因?yàn)槲覀兛吹搅饲斑M(jìn)的方向。
三、我的勵(lì)志
學(xué)生勵(lì)志走向成功，我強(qiáng)烈的感到老師也需要?jiǎng)?lì)志，老師是學(xué)生的表率，通過(guò)自己的行動(dòng)感召學(xué)生。張校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“人，要有追求”我們的勵(lì)志不光是學(xué)生需要，老師同樣需要。每每看到來(lái)到學(xué)校演講的專家，我總會(huì)想：“什么時(shí)候自己也能站在那里給別人講自己的成功？”每每做一套試卷，我總會(huì)想：“什么時(shí)候我能出自己的題，讓全國(guó)的老師和學(xué)生學(xué)習(xí)我的智慧？”以前的我想贏，但更安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取?，F(xiàn)在的我想贏，開(kāi)始付諸行動(dòng)，沒(méi)事的時(shí)候看書(shū)學(xué)習(xí)，寫(xiě)東西，像學(xué)生一樣重拾曾經(jīng)的夢(mèng)想，追求寫(xiě)意人生。多篇文章略見(jiàn)報(bào)端更增強(qiáng)了我的自信。做生活的強(qiáng)者，為了夢(mèng)想奮斗，即使生命只剩一天，也要全力以赴。
積極向上的心態(tài)，實(shí)際上是一種不可抵擋的力量。'我想贏，我一定要贏，所以我贏了'。一個(gè)人可以指揮這種心態(tài)力量去達(dá)到任何想望的正當(dāng)目的。
許多人宣告他們自己終身囚禁于心靈的監(jiān)獄中，卻不顧這個(gè)事實(shí)，其實(shí)他們是帶著鑰匙進(jìn)入監(jiān)獄的，他們不知道自己帶有這把鑰匙，這監(jiān)獄就是他們?cè)谧约盒睦碇薪⑵饋?lái)的自我消極心態(tài)。要擺脫這種消極的心態(tài)就要手握鑰匙，告訴自己：“我想贏，我要贏，我一定贏”。用自己的力量成長(zhǎng)，用努力鑄就明日的輝煌。
最后，我用海倫.凱樂(lè)的一句話結(jié)束我今天的講話：“一個(gè)人有了飛的沖動(dòng)，將不再滿足在地上爬行”。祝愿所有同學(xué)能將鑰匙拿在自己手中，用自己的力量成長(zhǎng)。
第2篇 勵(lì)志教育校長(zhǎng)發(fā)言稿
勵(lì)志教育校長(zhǎng)發(fā)言稿
勵(lì)志教育，是應(yīng)用教育心理學(xué)、教育激勵(lì)學(xué)和，激發(fā)和喚醒學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，使學(xué)生從“被成長(zhǎng)”中產(chǎn)生生命自覺(jué)，讓學(xué)生用自己的力量成長(zhǎng)，最終達(dá)到成人成才的目的。下面是小編為您準(zhǔn)備的勵(lì)志教育校長(zhǎng)發(fā)言稿。
勵(lì)志教育在今年三月份來(lái)到我校高二年級(jí)，經(jīng)過(guò)了春的播種，夏的耕耘，現(xiàn)在到了秋天收獲的季節(jié)。歷時(shí)至今半年時(shí)間之余。作為班主任，同時(shí)也作為一名導(dǎo)師，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化令我欣慰。今天，我就將這些喜悅與各位分享。
一、行為習(xí)慣由表及里慢慢好轉(zhuǎn)
從第一封《我要精心塑造自己》開(kāi)始,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了平時(shí)一些阻礙自己前進(jìn)的不良習(xí)慣,慢慢出現(xiàn)了改觀。在這個(gè)階段班主任認(rèn)真解讀勵(lì)志信，導(dǎo)師耐心批改成長(zhǎng)記錄，過(guò)程的繁雜在最初的時(shí)候帶來(lái)了抱怨，但學(xué)生的變化也讓我們看到了希望。在一次成長(zhǎng)記錄中，學(xué)生寫(xiě)道：“今天我們上體育課，老師讓自由活動(dòng)，我們班沒(méi)有打球的同學(xué)看到教學(xué)樓后的車(chē)子倒了一大片，我們都過(guò)去把車(chē)子扶了起來(lái)，雖然很累，但是心里很高興?！边@些理應(yīng)做到的簡(jiǎn)單小事卻很少有人伸出手去做，不是沒(méi)有能力?，F(xiàn)在我的學(xué)生在經(jīng)過(guò)勵(lì)志教育后做到了，慢慢改變自己的行為習(xí)慣，這就是進(jìn)步。我給他批語(yǔ)：“送人玫瑰，手有余香。你發(fā)揚(yáng)了中華的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也成為敢于挑戰(zhàn)自己的第一人，以后沒(méi)什么事情能戰(zhàn)勝你內(nèi)心的強(qiáng)大。”
勵(lì)志教育開(kāi)展后，我班的學(xué)生在行為習(xí)方面嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樗麄冎篮玫牧?xí)慣能改變?nèi)说囊簧?、?xì)節(jié)決定成敗。我們的教室越來(lái)越安靜了，樓道聚伙越來(lái)越少了，跑操越來(lái)越緊了，閑事越來(lái)越少了?，F(xiàn)在高二四班的教室中只有低頭學(xué)習(xí)的人，每次進(jìn)教室我都感到欣慰，我感謝勵(lì)志教育幫助我們班主任管理了學(xué)生，讓我的工作更輕松，也讓我的學(xué)生有了更好的未來(lái)講話致辭。
二、學(xué)習(xí)不再是困難而成為了樂(lè)趣
勵(lì)志教育是為了讓學(xué)生成為最優(yōu)秀的自己，學(xué)習(xí)是其中最重要的一環(huán)。高二四班是文科班，基礎(chǔ)相對(duì)差一些，在考試后很多同學(xué)表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，說(shuō)：“反正我不行，我就這樣混到畢業(yè)算了”面對(duì)這樣的情況在第三封信中《百遍奇跡》中，介紹了好的學(xué)習(xí)方法和技巧。導(dǎo)師耐心的給學(xué)生分析原因，鼓勵(lì)堅(jiān)強(qiáng)。我告訴同學(xué)們：“知識(shí)是人創(chuàng)造的，只要是人就有能力擊破它們。沒(méi)有什么是四班同學(xué)做不到的.，我們齊心協(xié)力創(chuàng)造奇跡”同學(xué)們很受鼓舞，我們一起想辦法找技巧，學(xué)生比以前更勤奮了，慢慢的同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)記錄中開(kāi)始寫(xiě)道：“今天，我經(jīng)過(guò)一節(jié)課的努力終于擊敗了長(zhǎng)時(shí)間困擾我的那道數(shù)學(xué)題，我很高興，我知道自己也能行。下次我還要在做會(huì)的基礎(chǔ)上縮短時(shí)間，提高效率”，就這樣我們班全體同學(xué)共同努力，終于慢慢走出低谷，取得了優(yōu)異的成績(jī)。我們的路還很長(zhǎng)，但是我們的路卻很光明。因?yàn)槲覀兛吹搅饲斑M(jìn)的方向。
三、我的勵(lì)志
學(xué)生勵(lì)志走向成功，我強(qiáng)烈的感到老師也需要?jiǎng)?lì)志，老師是學(xué)生的表率，通過(guò)自己的行動(dòng)感召學(xué)生。張校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：“人，要有追求”我們的勵(lì)志不光是學(xué)生需要，老師同樣需要。每每看到來(lái)到學(xué)校演講的專家，我總會(huì)想：“什么時(shí)候自己也能站在那里給別人講自己的成功?”每每做一套試卷，我總會(huì)想：“什么時(shí)候我能出自己的題，讓全國(guó)的老師和學(xué)生學(xué)習(xí)我的智慧?”以前的我想贏，但更安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取?，F(xiàn)在的我想贏，開(kāi)始付諸行動(dòng)，沒(méi)事的時(shí)候看書(shū)學(xué)習(xí)，寫(xiě)東西，像學(xué)生一樣重拾曾經(jīng)的夢(mèng)想，追求寫(xiě)意人生。
