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第1篇在教師會上的講話稿 第2篇新學(xué)期校長在教師會上的講話稿
第1篇 在教師會上的講話稿
尊敬的全體教職員工:
光陰如箭,歲月匆匆,一年轉(zhuǎn)瞬即逝。一年來,我緊緊依靠班子成員和全體教職員工,在上級的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,比較順利地完成了學(xué)校各項工作。回首已經(jīng)過去的一年,為我有很多工作做得不夠好,做得不令大家滿意而反思和自責(zé)?;厥走@一年走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,有一些艱辛,有一些苦澀,更多的是欣慰和感激。要不是有這么團(tuán)結(jié)敬業(yè),支持領(lǐng)導(dǎo)班子工作的一支教職工隊伍,我們不可能做好這么多事;要不是有上級的大力支持,我們也不可能一年之內(nèi)做好這么多事。所以,我要真誠地感謝所有教職工,真誠地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)。如何進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,利用今天這個機(jī)會和大家交流一下。
一、進(jìn)一步規(guī)范我們的行為,加強(qiáng)隊伍建設(shè)
韓愈曾經(jīng)說過“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”,充分說明了教師工作的重要性。中小學(xué)教師是向青少年學(xué)生傳遞人類積累的文化科學(xué)知識和進(jìn)行思想品德教育,把他們培養(yǎng)成一定社會需要的人才的專業(yè)技術(shù)人員。教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)生素質(zhì)的高低。學(xué)校建設(shè)工作的第一要務(wù)是把教師隊伍建設(shè)好。
我校教師隊伍建設(shè)中還不同程度存在一些問題。
關(guān)于師表形象。我校學(xué)生的家長來自四面八方,學(xué)生素質(zhì)、家長素質(zhì)都比較好。老師的一言一行都代表著自己的形象,也代表著學(xué)校的形象。老師們除個別外,大都是上級挑選而來的,整體師表形象是好的,職業(yè)道德是高尚的,教學(xué)能力是強(qiáng)的,但個別教師作出一些違背社會公德和職業(yè)道德的事。有些同志利用教師職務(wù)讓學(xué)生家長為自己辦事;訓(xùn)斥諷刺學(xué)生乃至家長,體罰、變相體罰學(xué)生時有發(fā)生;利用從教之便開展有償家教斂財,甚至是信奉金錢第一;在學(xué)生管理上戴著“有色眼鏡”,人為把學(xué)生分為“三、六、九等”,而不是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本。
關(guān)于業(yè)務(wù)能力。有極少部分教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上,不做扎實、細(xì)致工作,只做表面工作,作業(yè)批改馬虎潦草,不做詳細(xì)分析。在教育工作中,只教學(xué)科教學(xué),不管教育學(xué)生;只管課堂教學(xué),不管課外、課間活動;只教書不育人,“事不關(guān)己高高掛起”,一定數(shù)量的學(xué)科教師缺少了管理學(xué)生的意識,單純的認(rèn)為管理學(xué)生就是班主任的事情,與自己的學(xué)科毫無瓜葛,個別學(xué)科較為嚴(yán)重。個別教師對待“課改”更是不聞不問,尤其在學(xué)校開展的網(wǎng)絡(luò)教研方面無動于衷,怎能在課程改革中擔(dān)負(fù)起新型的教學(xué)任務(wù)呢?值得我們冷靜思考。
關(guān)于服務(wù)意識。教師是服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的,后勤管理人員是服務(wù)于教學(xué)的,每一個人必須端正自己的位置,無論在哪一個位置上,都是服務(wù)。但是在實際工作中,個別人員少耐心、愛心和責(zé)任心,對待工作冷漠,對待學(xué)生教育方法簡單粗暴,動輒就體罰打罵,與家長交流缺乏方式方法,動不動就搞得不歡而散。教育是個良心工作,很多人都明白,沒有耐心、愛心和責(zé)任心怎能做好工作呢?
關(guān)于勞動紀(jì)律。有的人在工作上毫無熱情,工作紀(jì)律松散,上班期間“竄崗、溜號”,不按時上下班,經(jīng)常遲到早退,經(jīng)常找不到人。上班時精神萎糜不振,工作效率低下,只講學(xué)校照顧,不要工作奉獻(xiàn);只聽表揚(yáng),不聽批評指正。同時個別人有意識制造了不良影響,該說不說,不該說的亂說,學(xué)校不說,校外亂說,有意見不向?qū)W校提,到處張揚(yáng),唯恐天下不亂。今后請大家不要猜測、不要亂說,有意見可以暢開言路,這樣對我們每一個人、對于學(xué)校教師是有好處的。
目前,我校教師隊伍建設(shè)中存在的問題雖然不盡相同,形勢各異,但都有一個共同的特征,即部分教師的行為不規(guī)范。由此看來,加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè),核心應(yīng)該是規(guī)范教師的行為。規(guī)范教師行為的主要內(nèi)容包括:
1、規(guī)范教師的政治行為。我們以往對教師常有的評價是“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書”,實際上指的就是一種政治行為,即不關(guān)心政治的一種消極的政治行為。在這里我要強(qiáng)調(diào)的是,目前我們有的教師的政治行為缺乏規(guī)范,比如極個別教師不是把自己所擁有的文化知識優(yōu)勢用于學(xué)校發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量提高、維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定上,而是熱衷于自己發(fā)泄私憤,為個人謀取私利;熱衷于傳遞小道消息,給學(xué)校制造不良言論;個別人拉幫結(jié)伙,影響教研組及學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。給教師形象造成極壞的影響,所以規(guī)范教師的政治行為十分重要而且十分迫切。
要規(guī)范教師的政治行為主要依靠兩點:一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治行為要規(guī)范,起到模范帶頭作用。遵紀(jì)守法,堅持民主集中制,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,清正廉潔,公正無私,善于做群眾工作,善于化解各種矛盾,構(gòu)建和諧環(huán)境,關(guān)心學(xué)生、關(guān)心教師,把廣大教職員工的主人翁意識充分調(diào)動起來,讓教師們能積極主動為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,積極主動參與學(xué)校的民主管理,自覺地維護(hù)學(xué)校的團(tuán)結(jié),維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和教師隊伍的形象。二是要建立健全教師的政治行為規(guī)范。我們教師,吃的是“皇糧”,就意味著教師是承擔(dān)教育工作的國家工作人員,我們不是一般專業(yè)技術(shù)人員,我們的一切活動都必須同黨和政府在政治上保持高度的一致。
規(guī)范教師的政治行為,一是可以保證我們學(xué)校的社會主義性質(zhì)和方向;二是能夠正確引導(dǎo)學(xué)生思想品德的健康形成和發(fā)展;三是通過教師和學(xué)生對社會給予積極的影響。政治教學(xué)方法有哪些
規(guī)范教師政治行為的基本要求:1、忠于黨、忠于國家、忠于社會主義、忠于人民。2、忠誠黨的教育事業(yè),貫徹黨的教育方針。3、認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針和政策。4、做社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者。5、遵紀(jì)守法,做模范公民。6、服從組織、服從領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)前,要認(rèn)真規(guī)范教師的政治行為,保證教書育人的一個正確方向。
2、規(guī)范教師的教學(xué)行為。教學(xué)是傳播、延續(xù)、發(fā)展人類科學(xué)文化的橋梁,是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要陣地,是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。所以,教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的基本目標(biāo)。而教育教學(xué)質(zhì)量的高低依賴于教育過程的管理,依賴于教師教學(xué)行為的規(guī)范。
規(guī)范教師教學(xué)行為有助于塑造人的靈魂,有助于學(xué)生良好品行的形成,對學(xué)生的教育有著積極的意義,是實現(xiàn)培養(yǎng)合格人才的重要保證,同時也是增強(qiáng)教師事業(yè)心的重要手段。
那么,規(guī)范教師教學(xué)行為有哪些基本要求呢?1、熱愛、尊重、嚴(yán)格、耐心地培養(yǎng)學(xué)生;2、勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù);3、學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育知識,遵循教育發(fā)展規(guī)律;4、至少精通一門專業(yè)學(xué)科,掌握育人科學(xué);5、認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好教案,熟悉教案;6、嚴(yán)密組織好課堂教學(xué)過程;講課要生動活潑,深入淺出,并能及時處理好課堂中的“偶發(fā)”事件;7、語言準(zhǔn)確,形象生動;8、板書規(guī)范,設(shè)計合理、美觀;9、精心安排練習(xí),認(rèn)真批改作業(yè);10、搞好針對性的輔導(dǎo);11、做好教學(xué)效果的檢查,及時查漏補(bǔ)缺;12、寓思想教育于教學(xué)之中;13、重視學(xué)生的智能開發(fā);14、重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;15、注重課堂衛(wèi)生保健。
上面15點概括得很全面,我想只對其中兩點著重強(qiáng)調(diào)一下。一是教師處理課堂內(nèi)的“偶發(fā)”事件的能力,實質(zhì)上是教師教學(xué)綜合能力和水平的體現(xiàn),是教師教學(xué)的一種技巧,甚至是一種藝術(shù),非常重要。二是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,從某種意義上講比直接傳授多少知識更有價值,實際上也就是重視授人以“魚”,還是重視授人以“漁”的問題。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還會擔(dān)心他學(xué)不到知識么?
規(guī)范的教師教學(xué)行為,貫穿于教師備、講、導(dǎo)、批、考、析等環(huán)節(jié)。現(xiàn)在讓人有些憂心的是,少數(shù)教師教學(xué)行為極不規(guī)范:有的不備課,不寫教案,嚴(yán)重抄襲,拿舊教案,上課只拿一本教材;只布置不批改,或超量布置,加重學(xué)生負(fù)擔(dān);有的上課語言不規(guī)范,甚至有的教師都不使用普通話講課;有的教師不注重自身的學(xué)習(xí)提高,教書不看書,一年到頭就只靠看一本教材混日子;有的平時教學(xué)不認(rèn)真,每到考試慌了陣腳、著忙應(yīng)付。這樣下去誤人子弟、誤國誤民,還耽誤了自身發(fā)展。近幾年市教育局狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高,要求教師學(xué)習(xí)掌握提高教育技術(shù)能力,并嚴(yán)格考試管理,經(jīng)常對教師的備課、作業(yè)批改進(jìn)行抽查。這就是規(guī)范教師的教學(xué)行為,我們一定會堅持一抓到底,常抓不懈,必然抓出成效。
3、規(guī)范中小學(xué)教師的語言行為。語言是人類交際的重要工具,是教師教育教學(xué)的基本手段,教師的工作主要通過語言行為來實現(xiàn),通俗點講,靠的是耍嘴巴皮。如何正確運(yùn)用這個工具,掌握與運(yùn)用的好與差,直接影響到教師的工作效果。教師的語言行為規(guī)范要求語言的表達(dá)盡可能準(zhǔn)確、貼切、完整,實現(xiàn)盡可能理想的語言效果。
教師使用規(guī)范的語言對學(xué)生智力的形成和發(fā)展,語言習(xí)慣的培養(yǎng),思維方式的培養(yǎng),基礎(chǔ)知識的掌握都有重要的作用,會產(chǎn)生重大的影響。首先,教師使用規(guī)范的語言,可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣。正確地運(yùn)用詞匯、語句、語調(diào)、語法,清晰地表達(dá)自己的思維和內(nèi)心世界,善于運(yùn)用語言,出口成章,取得最佳的交流效果。其次,教師使用規(guī)范的語言,可以培養(yǎng)學(xué)生正確的邏輯思維。思考問題,表達(dá)思想,都能準(zhǔn)確嚴(yán)密,從而養(yǎng)成抽象思維的能力。其三,教師使用規(guī)范的語言,能夠使學(xué)生全面掌握所學(xué)的知識,奠定扎實的知識基礎(chǔ),形成良好的素質(zhì),提高知識修養(yǎng)和生活修養(yǎng)。鑒于這些重要影響,我們必須一如既往堅持推廣和使用普通話。現(xiàn)在值得注意的是,我們有少部分教師不講究自己的語言行為,總認(rèn)為這是小節(jié),無所謂。因此導(dǎo)致一些教師在教育學(xué)生時惡言令色,諷刺挖苦之語不絕于口,有時粗話、甚至臟話連篇,不象在教育學(xué)生,倒象是在罵街。一些教師在課堂教學(xué)中,不使用規(guī)范的語言,也不使用普通話,而是村言俗語信口開河。以上種種,不僅嚴(yán)重影響教師的教育教學(xué)效果,而且嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象,損害了學(xué)校的形象,損害了教育的形象。對此,我們要引起足夠的重視,并采取有效的措施予以改善。
4、規(guī)范中小學(xué)教師的儀表行為。我這里要求規(guī)范教師的儀表行為,管到了教師的穿衣戴帽、涂脂抹粉,是不是沒事干管得寬?不是。因為教師的儀表行為不僅僅是教師的個人私事,它對學(xué)生有著或直接或間接的影響。你在家里怎么穿、怎么打扮,沒人管你,這是你的自由,但進(jìn)了學(xué)校,從事教育教學(xué)活動,面對著學(xué)生,你就必須規(guī)范自己的儀表行為,吊帶裝就不能穿,露臍裝也不能穿,拖鞋不能穿,背心不能穿,也不能濃妝艷抹,衣服就要穿整齊,頭發(fā)要梳整齊,胡子要刮干凈,走路要昂首挺胸。教師要讓學(xué)生一見就肅然起敬,就必須要從儀表行為抓起。老師們,不要以為這些都是一些機(jī)毛蒜皮的小事,小事里面有大文章,小事里面有大形象,小事里面有大意義。
那么,規(guī)范教師的儀表行為,說起來也簡單,無非是注意以下幾點:1、衣著整潔得體;2、舉止文雅端莊;3、言語文明禮貌;4、坐態(tài)典雅端正;5、站態(tài)自然穩(wěn)重;6、待人熱情誠懇;7、性格活潑開朗。
總之,規(guī)范教師政治行為、教學(xué)行為、語言行為、儀表行為等,就是要把“以人為本”的思想、把構(gòu)建和諧社會的思想落實到校園中去。學(xué)校必須“以學(xué)生為本”,真正做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生。只有這樣,校園才會是和諧的,和諧的校園才會出成果、出人才。
二、進(jìn)一步規(guī)范制度建設(shè),加強(qiáng)學(xué)校管理
在當(dāng)前的發(fā)展形勢下,學(xué)校的制度建設(shè)已經(jīng)變得越來越重要。學(xué)校雖然不是企業(yè),但要辦現(xiàn)代化的學(xué)校,同樣也需要建章立制,一切按規(guī)矩辦事。像實驗小學(xué)這樣有百余名教職員工的學(xué)校,規(guī)章制度的建設(shè)是基本建設(shè),是必不可少、而不是可有可無的。執(zhí)法必嚴(yán),違法必究——用法理守護(hù)實驗小學(xué)的大門必須成為我們每一個實小人的基本理念。
學(xué)校的健康發(fā)展離不開有效的管理,如何搞好學(xué)校管理?管理,管理,既要管更要理。我體會:管要“方”,理要“圓”,我們在學(xué)校管理上要內(nèi)方外圓。今天,我著重從外圓即理順關(guān)系這個方面談?wù)?。中國人講究“天時地利人和”,理順關(guān)系就是人和,人不和,做事就不順。理順關(guān)系可以概括為四句話:“對上多爭取,對外多聯(lián)系,對下多支持,中間多默契”?!皩ι隙酄幦 ?,就是多爭取上級領(lǐng)導(dǎo)部門的扶持;“對外多聯(lián)系”,就是廣泛聯(lián)系社會力量支持學(xué)校工作;“對下多支持”,就是保護(hù)好、發(fā)揮好全體教職員工的積極性和創(chuàng)造性,全力支持部下的工作;“中間多默契”就是領(lǐng)導(dǎo)班子之間要團(tuán)結(jié),各部門之間,教師之間要協(xié)作。關(guān)起門來辦學(xué)不行,關(guān)起門來搞管理也不行。我們既要“功夫在詩內(nèi)”,做教育專家,把校內(nèi)的力量發(fā)揮好;又要“功夫在詩外”,做社會活動家,把校外的力量利用好。只有充分挖掘內(nèi)部力量、廣泛借助外部力量,才能實現(xiàn)辦學(xué)力量的無窮化和辦學(xué)效益的最大化。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,提高教師素質(zhì)
“學(xué)習(xí)”、“思考”、“實踐”是人生進(jìn)步的“三步曲”,“樂于奉獻(xiàn)”是前提,“善于總結(jié)”可以更快地提高。當(dāng)前“敏于學(xué)習(xí)”最重要。在這個世界上,惟有思想是可以自己進(jìn)修的,所以自身發(fā)展和生活、工作需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),并且學(xué)習(xí)的范圍和視角不能狹隘:上班時,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,讀讀詩歌、散文,白天上班,晚間上網(wǎng)。當(dāng)然學(xué)習(xí)不是用來盛放虛榮,也不只是想為平凡的日子穿件美麗的衣裳。學(xué)以致用,學(xué)習(xí)的目的是既提高自己的水平、能力,又服務(wù)社會,服務(wù)學(xué)校發(fā)展,服務(wù)學(xué)生成長。農(nóng)夫說:一花一世界;佛家說:一葉一菩提;我們說,一人一本書。我們已經(jīng)進(jìn)入了一個知識迅速更新、技術(shù)頻繁換代、信息幾近爆炸的時代,在這樣一個時代,終身學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念、一種態(tài)度,而是變成了一種需要、一種必須。無論什么人,不堅持學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí),就要落伍,就要被淘汰。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方,老師是組織、指揮學(xué)習(xí)的人,自身的學(xué)習(xí)問題顯得尤為突出。一個好學(xué)的人不一定能當(dāng)老師,但一個老師必須是好學(xué)的人。一名好老師,要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),活到老、學(xué)到老。當(dāng)老師的過程,就是不斷學(xué)習(xí)知識和更新知識的過程,就是不斷將所學(xué)到的知識運(yùn)用于實踐的過程。讓我們共同努力,建設(shè)書香校園!我希望實小的全體老師學(xué)而不厭,誨人不倦,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的學(xué)術(shù)精神,積極探索基礎(chǔ)教育課程改革形勢下教育教學(xué)工作的新特點、新規(guī)律、新方法。以非凡的學(xué)識和崇高的人格,做學(xué)生的良師益友,孜孜追求教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)合一的專業(yè)生活方勢,勇當(dāng)熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的模范。
要努力提高自己的教學(xué)能力和教育科研能力。學(xué)校要發(fā)展,要實現(xiàn)有特色的辦學(xué)目標(biāo),就必須大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。老師們要積極參加新課標(biāo)的學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功,不斷探索教育教學(xué)方法,從教書型向知識型、教練型、科研型轉(zhuǎn)變。在新一輪課程改革的今天,教師隊伍的全員參與、全員感悟、全員學(xué)習(xí)、全員實踐是我校的既定方針。為了貫徹這一方針,我們重點抓了教師隊伍的培訓(xùn)工作。除了外派培訓(xùn)之外,我們還開展了多項校本培訓(xùn)。我們建立了以教研組為平臺的校本教研單元,使教研工作落在實處,亮在明處。到目前,各教研組工作開展得有聲有色,卓有成效,對教學(xué)質(zhì)量的提高必將產(chǎn)生強(qiáng)大的推動作用。教師參加省、市教學(xué)比賽均獲得了較好的成績。一年來,我校的校園網(wǎng)站又正式在互聯(lián)網(wǎng)上開通,為我校的現(xiàn)代教育技術(shù)又錦上添花、猛虎添翼。大多數(shù)教師始終堅持學(xué)習(xí)計算機(jī),比較熟練地掌握了word、excel、powerpoint、金山文字等的操作、應(yīng)用。今后要重點加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已成為一個現(xiàn)代人的生活方勢和一種學(xué)習(xí)方勢。當(dāng)我們的老師愛用、會用、常用現(xiàn)代教育技術(shù)之時,將是我校教育教學(xué)質(zhì)量二次騰飛之日?!肮び破涫拢叵壤淦鳌薄v的就是這個道理。
人們常說“給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。我們對此進(jìn)行反思。第一,我們有沒有“一桶水”?幾年前、十幾年前甚至幾十年前的“一桶水”,經(jīng)過這么長時間不斷地倒給學(xué)生,加之“跑冒滴漏”,到底還剩多少?知識的遺忘率和其增長率一樣是非常驚人的,難道我們就準(zhǔn)備守著這半桶水混完一輩子?第二,科學(xué)、文化飛速發(fā)展的今天,僅有“一桶水”夠不夠?第三,即便有了“一桶水”,那已有的“一桶水”水質(zhì)如何?是優(yōu)質(zhì)礦泉水還是普通自來水?是活水還是死水?第四,有了“一桶水”是否一定能倒?jié)M學(xué)生的“一杯水”?我們有沒有賣油翁的本領(lǐng)?不掌握教育科學(xué)即便有“一缸水”也不一定能倒?jié)M學(xué)生的那“一杯”;第五、同樣倒給學(xué)生“一杯水”,我們所付出的勞動、所花費(fèi)的時間一樣嗎?這里有沒有效率的問題?我們是“高投入低產(chǎn)出”,還是“低投入高產(chǎn)出”?第六,學(xué)生的那“一杯水”一定得由教師“倒”嗎?教學(xué)生學(xué)會“取水”還是教學(xué)生等著“倒水”?我們的學(xué)生有“汲水”的本領(lǐng)嗎?我們要永不間斷地研究、學(xué)習(xí)和吸收新的教育理論和技術(shù),并以最快的速度將其應(yīng)用于學(xué)校的教育教學(xué)實踐。作為一名“靈魂的工程師”,要不斷充實豐富自己,不斷研究探索,才能適應(yīng)時代的需要。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué),提高教育質(zhì)量
狠抓教學(xué)質(zhì)量,我深切地感受到作為我們這樣的一個學(xué)校,要生存,要發(fā)展,必須要有較高的教學(xué)質(zhì)量作保證。這種緊迫感、危機(jī)感、責(zé)任感讓我們苦苦探索,我們的實際情況是,雖然生源較好,班容量大,教師負(fù)擔(dān)重,如何在現(xiàn)有的師資狀況和生源狀況下,進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量——我們必須加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理與考核,克服形勢主義,注重實效,從知識的傳授、學(xué)生的積極主動性和知識的鞏固上下手,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、進(jìn)一步增強(qiáng)安全意識,確保學(xué)生生命健康
“責(zé)任重于泰山”。學(xué)校的平安穩(wěn)定是頭等大事,尤其是我們面對的是一個個活蹦亂跳的學(xué)生,安全工作的突發(fā)性和挑戰(zhàn)性十分突出。因此,我們每一個人在此方面都有不可推卸的責(zé)任(只要你是實驗小學(xué)一員)。但是有個別人對待此事麻痹大意,平時不做細(xì)致工作,事故出了就會傻眼的。尤其是班主任、年級組、各職能處室等責(zé)任重大。有的班務(wù)管理較混亂,有的課堂松松垮垮,個別教師工作懶散,責(zé)任意識不強(qiáng),體罰和變相體罰學(xué)生屢禁不止,時有發(fā)生,個別事故影響極其惡劣,給個人和學(xué)生帶來了十分重大的負(fù)面影響。
學(xué)校目前還面臨著諸多困難,為了學(xué)校的更快發(fā)展,我呼吁全體教職員工:
一要具有“學(xué)校困難,我的責(zé)任”的歷史使命感。當(dāng)前,學(xué)校建設(shè)和發(fā)展面臨著諸多矛盾和困難,每位教師要敢于直面,要積極想辦法克服,要堅決支持支委會和學(xué)校行政的工作,觀望、推卸、退縮是不行的,阻撓更是不容許的!同志們,“學(xué)校困難,我的責(zé)任”,只有我們每一個人都切實負(fù)起責(zé)來,我們的力量才強(qiáng)大,我們才能戰(zhàn)勝困難,解決矛盾,促進(jìn)學(xué)校工作順利推進(jìn)。
二是要站在學(xué)校發(fā)展的大局,正確處理學(xué)校、個人利益之間的關(guān)系。做到個人利益服從學(xué)校利益,在個人利益同學(xué)校的利益發(fā)生矛盾時,自覺地犧牲個人利益。有一句話是這樣說的“大公無私是圣人,公私兼顧是好人,先私后公是庸人,損公肥私是壞人”,我們至少要當(dāng)一個好人吧。
三要敢于同不正之風(fēng)作斗爭。面對不正之風(fēng)只期待別人去斗,面對不正之風(fēng)繞道走,面對不正之風(fēng)同流合污,這是一個合格人民教師的正確做法嗎?事不關(guān)己,高高掛起;事雖關(guān)己,還是掛起!長此以往歪風(fēng)邪氣占了上風(fēng),成了主流,學(xué)校將不成為學(xué)校,我們每一位教師也是最大的罪人!
“校園無小事,教師無小節(jié)”。我們當(dāng)老師的要永遠(yuǎn)牢記:我們的一言一行都在給學(xué)生做榜樣,我們必須規(guī)范我們的行為。
四是要嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。堅決做到令行禁止,確保政令暢通,一言一行在學(xué)生中起表率作用。
教育的責(zé)任在于賦予人——一個自由人只身跋涉而步履輕捷的力量,以赤誠之心開啟學(xué)生心靈之窗。我們要秉承“學(xué)高為師、身正是范”的古訓(xùn),甘于奉獻(xiàn),淡泊明志,真正把教育作為自己終身為之奮斗的事業(yè),用心品味教育,用心感悟人生老師們,讓我們一起打造一個團(tuán)結(jié)、溫暖的實小集體,用心品味教育,用心感悟人生,享受從教的幸福和快樂!
第2篇 新學(xué)期校長在教師會上的講話稿
親愛的老師們,同志們:
首先,代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、代表全校教職員工,歡迎各位新同事。今天,大家坐在這里,就已經(jīng)是xx外國語學(xué)校這個大家庭的一員。xx外國語學(xué)校這個大家庭是和諧團(tuán)結(jié)的大家庭,是相親相愛的大家庭,是腳踏實地的大家庭,更是全心全意謀劃事業(yè)發(fā)展、真心實意為學(xué)生成長服務(wù)的大家庭。各位新同事是xx外國語學(xué)校教師隊伍的新鮮血液和新生力量,更是學(xué)校持續(xù)快速發(fā)展和學(xué)生全面健康成長的基礎(chǔ)和希望。
為了使各位新同事盡快熟悉學(xué)校、盡快進(jìn)入角色,下面我簡單地介紹一下學(xué)校的基本情況,并提出幾點希望和要求:
一、認(rèn)清兩個形勢
一是當(dāng)前慶外的發(fā)展形勢和整體教育發(fā)展對新教師的必然要求。在黑龍江省,xx的教育走在了前列,我校又是黑龍江省特色教育的一大品牌。我們創(chuàng)辦的是一流名校,我們打造的是一流團(tuán)隊,我們實施的是一流管理,我們倡行的經(jīng)典文化。每一位新教師要認(rèn)真研讀學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,迅速適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形勢,努力成為學(xué)校高速發(fā)展的參與者、執(zhí)行者,甚至是引領(lǐng)者。爭做課程改革的探索者、優(yōu)秀文化的傳播者、雙語教學(xué)的實踐者。不僅要出色的完成本學(xué)科的教學(xué)工作,更要能勝任一門甚至多門拓展型課程。早出成績,早立新功。
二是社會角色的轉(zhuǎn)換與長遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃。你們要迅速適應(yīng)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,站好崗位,調(diào)整心態(tài),踢好頭三腳,打開新局面,盡快被學(xué)生和家長認(rèn)可,享受教育的快樂。同時要有長遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃,有成為名師名家的職業(yè)理想。一個成名教師,大體都要經(jīng)歷這樣幾個階段:教學(xué)適應(yīng)階段、強(qiáng)化基本功階段、形成經(jīng)驗和技能階段、成長的“徘徊階段”,最后“成名、成家”。你們要從低起點做起,腳踏實地、謙虛謹(jǐn)慎、走好每一步,做好每一事,為自己蓄積能量,為學(xué)校貢獻(xiàn)力量。
二、堅守一個本色
堅守一個本色,即教師本色——高尚的師德。一個好教師,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更要有人格上的感召力。作為一名人民教師,要有崇高的使命感和責(zé)任感,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去工作,始終把理想和信念鎖定在“把終生獻(xiàn)給人民教育事業(yè)”的崇高誓言上,落實在教書育人的一言一行中,為了學(xué)生成長默默耕耘。
同時,要努力擔(dān)當(dāng)更大的社會責(zé)任。當(dāng)老師就有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好。要以學(xué)生的安全為己任,學(xué)生的生命高于一切,保護(hù)學(xué)生是教師的天職;要以學(xué)生的成長為己任,時刻提醒自己,教師是學(xué)生的榜樣、模范,自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;要以家長的信任為己任,學(xué)校的生命力是以家長的信任為前提的。要以國家的需要為己任,只有從對國家、對民族負(fù)責(zé)的高度去認(rèn)識,教育才能真正適應(yīng)時代前進(jìn)的要求,才能跟上教育改革的潮流。愛與責(zé)任是師德之魂。希望你們心藏關(guān)愛,肩負(fù)責(zé)任,走在教育的陽光大道上。
三、扮好五個角色
在慶外教師提靚工程中,我們提出慶外教師要有高尚的品德、世界的胸懷、淵博的學(xué)識、負(fù)責(zé)的行為、儒雅的氣質(zhì)、陽光的心態(tài)、創(chuàng)新的思維、合作的意識、奮進(jìn)的豪情。要做到提靚九條,我希望新教師努力做好以下五種角色:
一是要做一名“行者”——行者無疆
在精彩365的畫冊年鑒中,武校長寄語全校師生的時候,有這樣一句話:我們一直在路上,精彩從未停止。做教師要用思想丈量學(xué)生的人生。讀萬卷書、行萬里路,交八方友。只有把自己始終放在奔跑的姿態(tài)上,才能時刻充滿激情,才能全面掌控信息,才能密切與學(xué)生聯(lián)系,才能科學(xué)做出決策。
二是要做一名“樂者”——樂者無憂
教師的職業(yè)快樂在理想達(dá)成的路途上:在于看到一張張學(xué)生的笑臉,在于看到一份份滿意的答卷,在于看到學(xué)生一天天的快樂成長,在于看到桃李滿天下。我們做的職業(yè)無以復(fù)制,因為我們可改變的不只是一個人,可能一家人,甚至是幾代人。我們樂觀學(xué)生則樂觀,我們豁達(dá)學(xué)生則豁達(dá),我們胸懷天下學(xué)生則放眼世界,我們高瞻遠(yuǎn)矚學(xué)生則海納百川。
三是要做一名“學(xué)者”——學(xué)者無限
首先解決向誰學(xué)的問題,包括幾大類:有經(jīng)驗的老教師、優(yōu)秀的同輩、甚至是學(xué)生,都可以達(dá)到教學(xué)相長的效果。其次是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,一要謙虛、二要真誠、三要學(xué)以致用。再就是學(xué)什么的問題。
新學(xué)期校長在教師會上的講話稿