第1篇 鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)防校園傷害事故講話稿
短短三十幾天，國內(nèi)校園兇殺案接二連三，而且受害人數(shù)幾乎一次比一次倍增，惡魔傷害對象無不是手無寸鐵的學(xué)童，聞?wù)邿o不驚愕！
幾十年來，校園安全第一次上升到國家程度：五一期間，中央及市上召開專題會議研究部署預(yù)防校園傷害事故發(fā)生，昨天下午四點，縣政府組織召開校園及周邊秩序整治及防范工作電視電話會議，確立了'百日整治'行動，并對相關(guān)工作進(jìn)行了安排部署，提出了相應(yīng)工作目標(biāo)：不發(fā)生傷害師生人生安全的事件，不發(fā)生師生集體傷害事件，以及預(yù)防食物中毒及群發(fā)性事件發(fā)生。
不要以為雷州的悲劇是一個句號…… 不要以為南平的悲劇離我們很遙遠(yuǎn)，更不要以為鄭民生等惡魔們才是一切悲劇的根源。犯罪專家認(rèn)為，在特定的情況下，犯罪是有傳染性的。一種犯罪發(fā)生后，這種犯罪有可能被仿效而形成復(fù)制效應(yīng)。潛在的罪犯從別的犯罪中受到啟發(fā)，從中去發(fā)現(xiàn)、研究作案方式和作案手段。要防范校園安全校園血案連發(fā)，我們 www.gerenjianli.com 再也不能有僥幸心理，以為血案不會發(fā)生在本校，以為本地沒有'鄭民生'類似的惡魔。五案事發(fā)不同省份，而惡魔的背景似乎高度雷同，都是下崗失業(yè)者，都有不同程度的精神疾病、都有強(qiáng)烈的反社會人格。
我們鄉(xiāng)內(nèi)學(xué)校點多面廣，涉及眾多家庭，因此，校園及周邊秩序整治是維持家庭幸福，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，確保社會長漢久安必不可少的一環(huán)。通過初步梳理，學(xué)校也存在一定的安全隱患： 一是預(yù)防食物中毒事件，中心校食堂及超市管理較為健全，做到持證上崗、索證管理、留樣備查等制度。劉家、響塘、長沖等校小攤點問題較為突出，就在校門口，且有的擺在自己家里，確實給我們的管理帶來不便，但我們有權(quán)利監(jiān)督他們，不得銷售三無食品，更不得出售過期、變質(zhì)食品。要提醒他們進(jìn)貨時向供貨商索取證據(jù)，電視學(xué)生購買時留意觀察商品信息，確保自身安全，同時天熱，要電視學(xué)生不亂喝生水。
二是加強(qiáng)校園安全管理，杜絕群發(fā)性事件發(fā)生。2006年，中心校曾發(fā)生十幾名學(xué)生準(zhǔn)備持刀上建國小學(xué)群歐事件，幸被及時發(fā)現(xiàn)有效制止。現(xiàn)部分學(xué)生即將畢業(yè)，各校要加強(qiáng)思想教育，留心觀察其學(xué)習(xí)情況及思想動態(tài)，盡量不發(fā)生校園欺辱事件，與所在地村委及群眾建立密切聯(lián)系，在此，也提請各村與會同志及時向?qū)W校反饋信息，群策群力做好學(xué)校安全工作。
三要加強(qiáng)社會人員排查，避免傷害人生安全的事件發(fā)生。前年，長沖一村民侮辱教師，鄉(xiāng)政府及時出面處理，雖沒發(fā)生多大的傷害，但我們應(yīng)從中汲取教訓(xùn)，防微杜漸。切實加強(qiáng)各類人員排查，及時做好疏導(dǎo)工作，特別是一些有精神病史的人員，一些上訪戶，我們擔(dān)心他們一旦發(fā)病或上訪訴求得不到滿足而產(chǎn)生報復(fù)社會的心態(tài)，從而采取過激的行動。
各學(xué)校立即建立'三查'制度。一是建立定期不定期學(xué)校安全防范排查制度。對校內(nèi)人防、物防、技防等所有涉及安全防范的措施進(jìn)行定期與不定期排查。二是建立學(xué)校安全防范巡查制度。所有學(xué)校在行課期間、學(xué)生在校期間，必須組織力量在校園內(nèi)進(jìn)行巡查。三是出入校門檢查制度。嚴(yán)格校門準(zhǔn)入登記制度和進(jìn)入校園嚴(yán)格檢查制度。上課時間校園實行封閉管理，嚴(yán)禁無關(guān)人員、無業(yè)人員、不法人員等混入校園。
切實落實學(xué)校安全保衛(wèi)'兩防'措施。一是全面落實人防措施。學(xué)校在建立'三查'制度的基礎(chǔ)上，要立即落實具體人員組成護(hù)校隊（全鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一成立，各村小也各自成立，負(fù)責(zé)人為組長，全體教師為成員），負(fù)責(zé)搞好日常防范、巡查和安全保衛(wèi)工作。密切與政府、電視及當(dāng)?shù)卮逦瘏f(xié)商和配合，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)等重要時段，加強(qiáng)對學(xué)校及周邊的治安巡查。二是全面落實物防措施。各校要準(zhǔn)備一定數(shù)量防范器材，可以是棍棒等，但不得準(zhǔn)備管制刀具，以備不時之需。
二○一○年五月五日
第2篇 五月鄉(xiāng)鎮(zhèn)預(yù)防校園傷害事故講話稿
短短三十幾天，國內(nèi)校園兇殺案接二連三，而且受害人數(shù)幾乎一次比一次倍增，惡魔傷害對象無不是手無寸鐵的學(xué)童，聞?wù)邿o不驚愕！
●福建省南平市延平區(qū)' 3.23'殺人案xx年3月23日7時許，鄭民生（男，42歲）持尖刀在南平延平區(qū)文體路南平實驗小學(xué)門口，在不到1分鐘時間內(nèi)瘋狂捅刺13名小學(xué)生，致8人死亡，5人重傷，鄭民生被當(dāng)場抓獲。鄭民生系生活受挫，戀愛失敗，情感失意而報復(fù)社會。已于4月28日依法被執(zhí)行死刑。
●廣西壯族自治區(qū)合浦縣'4.12'殺人案xx年4月12日16時許，廣西壯族自治縣西場鎮(zhèn)西鎮(zhèn)村村民楊家欽（男，40歲）在西場鎮(zhèn)小學(xué)門前，持刀砍死2人、砍傷5人。楊被當(dāng)?shù)仉娨暀C(jī)關(guān)抓獲。經(jīng)查，楊曾4次到合浦縣精神病醫(yī)院治療，案發(fā)前曾與本村村民發(fā)生摩擦。
●廣東省雷州市'4.28'傷害案xx年4月28日15時，陳康炳（男，31歲），持刀闖入雷州市雷城第一小學(xué)教學(xué)樓6樓四年級1班和五年級2、4、5班等4個教室內(nèi)，砍傷16名學(xué)生及1名老師。經(jīng)查，陳xx年因患胃病、重度精神衰弱病休至今，其病休后經(jīng)常自言自語，脾氣暴躁，甚至毆打父母。
●江蘇省泰興市'4.29'傷害案xx年4月29日9時30分6許，徐玉元（男，47歲）持刀闖入泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園?。?）班，砍傷28名學(xué)生、2名教師、1名保安，其中3人有生命危險。經(jīng)查，徐系失業(yè)、生意失敗，對社會心存不滿，想制造影響。
●山東省濰坊市坊子區(qū)'4.30'傷害案 xx年4月30日8時許，山東濰坊市坊子區(qū)尚莊村村民王永來（男，48歲）騎摩托車，攜帶鐵錘、汽油，強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué)校園，用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生，后將汽油澆在自己身上并抱住2名學(xué)生點燃。學(xué)校老師奮力將學(xué)生搶出，王被當(dāng)場燒死。5名受傷學(xué)生經(jīng)救治，無生命危險。
幾十年來，校園安全第一次上升到國家程度：五一期間，中央及市上召開專題會議研究部署預(yù)防校園傷害事故發(fā)生，昨天下午四點，縣政府組織召開校園及周邊秩序整治及防范工作電視電話會議，確立了'百日整治'行動，并對相關(guān)工作進(jìn)行了安排部署，提出了相應(yīng)工作目標(biāo)：不發(fā)生傷害師生人生安全的事件，不發(fā)生師生集體傷害事件，以及預(yù)防食物中毒及群發(fā)性事件發(fā)生。
不要以為雷州的悲劇是一個句號…… 不要以為南平的悲劇離我們很遙遠(yuǎn)，更不要以為鄭民生等惡魔們才是一切悲劇的根源。犯罪專家認(rèn)為，在特定的情況下，犯罪是有傳染性的。一種犯罪發(fā)生后，這種犯罪有可能被仿效而形成復(fù)制效應(yīng)。潛在的罪犯從別的犯罪中受到啟發(fā)，從中去發(fā)現(xiàn)、研究作案方式和作案手段。要防范校園安全校園血案連發(fā)，我們再也不能有僥幸心理，以為血案不會發(fā)生在本校，以為本地沒有'鄭民生'類似的惡魔。五案事發(fā)不同省份，而惡魔的背景似乎高度雷同，都是下崗失業(yè)者，都有不同程度的精神疾病、都有強(qiáng)烈的反社會人格。
我們鄉(xiāng)內(nèi)學(xué)校點多面廣，涉及眾多家庭，因此，校園及周邊秩序整治是維持家庭幸福，維護(hù)社會和諧穩(wěn)定，確保社會長漢久安必不可少的一環(huán)。通過初步梳理，學(xué)校也存在一定的安全隱患： 一是預(yù)防食物中毒事件，中心校食堂及超市管理較為健全，做到持證上崗、索證管理、留樣備查等制度。劉家、響塘、長沖等校小攤點問題較為突出，就在校門口，且有的擺在自己家里，確實給我們的管理帶來不便，但我們有權(quán)利監(jiān)督他們，不得銷售三無食品，更不得出售過期、變質(zhì)食品。要提醒他們進(jìn)貨時向供貨商索取證據(jù)，電視學(xué)生購買時留意觀察商品信息，確保自身安全，同時天熱，要電視學(xué)生不亂喝生水。
二是加強(qiáng)校園安全管理，杜絕群發(fā)性事件發(fā)生。xx年，中心校曾發(fā)生十幾名學(xué)生準(zhǔn)備持刀上建國小學(xué)群歐事件，幸被及時發(fā)現(xiàn)有效制止?，F(xiàn)部分學(xué)生即將畢業(yè)，各校要加強(qiáng)思想教育，留心觀察其學(xué)習(xí)情況及思想動態(tài)，盡量不發(fā)生校園欺辱事件，與所在地村委及群眾建立密切聯(lián)系，在此，也提請各村與會同志及時向?qū)W校反饋信息，群策群力做好學(xué)校安全工作。
三要加強(qiáng)社會人員排查，避免傷害人生安全的事件發(fā)生。前年，長沖一村民侮辱教師，鄉(xiāng)政府及時出面處理，雖沒發(fā)生多大的傷害，但我們應(yīng)從中汲取教訓(xùn)，防微杜漸。切實加強(qiáng)各類人員排查，及時做好疏導(dǎo)工作，特別是一些有精神病史的人員，一些上訪戶，我們擔(dān)心他們一旦發(fā)病或上訪訴求得不到滿足而產(chǎn)生報復(fù)社會的心態(tài)，從而采取過激的行動。
各學(xué)校立即建立'三查'制度。一是建立定期不定期學(xué)校安全防范排查制度。對校內(nèi)人防、物防、技防等所有涉及安全防范的措施進(jìn)行定期與不定期排查。二是建立學(xué)校安全防范巡查制度。所有學(xué)校在行課期間、學(xué)生在校期間，必須組織力量在校園內(nèi)進(jìn)行巡查。三是出入校門檢查制度。嚴(yán)格校門準(zhǔn)入登記制度和進(jìn)入校園嚴(yán)格檢查制度。上課時間校園實行封閉管理，嚴(yán)禁無關(guān)人員、無業(yè)人員、不法人員等混入校園。
切實落實學(xué)校安全保衛(wèi)'兩防'措施。一是全面落實人防措施。學(xué)校在建立'三查'制度的基礎(chǔ)上，要立即落實具體人員組成護(hù)校隊（全鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)一成立，各村小也各自成立，負(fù)責(zé)人為組長，全體教師為成員），負(fù)責(zé)搞好日常防范、巡查和安全保衛(wèi)工作。密切與政府、電視及當(dāng)?shù)卮逦瘏f(xié)商和配合，在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)等重要時段，加強(qiáng)對學(xué)校及周邊的治安巡查。二是全面落實物防措施。各校要準(zhǔn)備一定數(shù)量防范器材，可以是棍棒等，但不得準(zhǔn)備管制刀具，以備不時之需。
第3篇 預(yù)防校園傷害安全教育講話
各位老師，同學(xué)們：
早上好
通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體，大家可能都已經(jīng)知道，最近在我國福建南坪等地，先后發(fā)生了五起針對小學(xué)生和幼兒園小朋友的校內(nèi)外惡性傷害事件，窮兇極惡的犯罪分子把利器直接指向手無寸鐵的少年兒童，造成了多人傷亡，給許多家庭帶來了無盡的痛苦，給整個社會投下了陰影。所以大家一定要提高安全防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。為此，學(xué)校對全體同學(xué)提以下要求和建議，希望大家能夠做到。
1、按時到校，每天到校時間不能過早，最多只能比上課時間提前半個小時進(jìn)入校園。也就是說早上7;30至7;55，中午13：30至13：55大家來校最好。
2、放學(xué)后及時回家，不要在路上逗留，不要去同學(xué)家串門，絕對禁止去網(wǎng)吧、電子游戲廳等少兒不宜的場所。低年級的同學(xué)來校和放學(xué)回家時最好要讓家長接送。
3、在校外發(fā)現(xiàn)行為怪異、精神與常人有別的人要盡量疏遠(yuǎn)，并向成年人比較多的地方靠攏。如果認(rèn)為此人可能有暴力傾向，要向就近的老師和警察叔叔報告，在確保自身安全的前提下也可以撥打110報警。
4、如果身邊的同學(xué)受到他人危險品的暴力傷害，自己要快速向成年人多的地方躲避，并大聲呼救。
5、不能攜帶管制刀具或其它危險品，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)帶上述物品到校，要及時向老師舉報。如果學(xué)校查實有同學(xué)帶管制刀具或其它危險品到校，將嚴(yán)肅處理。
6、為防止有不法分子冒充學(xué)生家長進(jìn)入校園，同學(xué)們一定要告知家長：所有接送學(xué)生的家長一律不得進(jìn)入校園，如果確實有事要和老師溝通，最好用電話的方式，也可以在學(xué)校門房處約談。
7、享受蛋奶工程的同學(xué)如果發(fā)現(xiàn)自己領(lǐng)到的雞蛋或牛奶超過了保質(zhì)期，千萬不能食用，并向老師報告;如果發(fā)覺食用的雞蛋或牛奶有異味，要停止食用，立刻向老師報告;如果食用蛋奶后出現(xiàn)了腹痛等癥狀，也要及時向老師報告，接受醫(yī)生檢查。
8、注意交通安全，不在馬路上追逐打鬧。過馬路要“一停，二看，三通過?！?/p>
9、注意飲食安全，不喝生水，不吃三無食品，不吃過期變質(zhì)的食品。
總之，希望大家能夠時時繃緊“安全”這根弦，遠(yuǎn)離危險與邪惡，共同創(chuàng)設(shè)一個“和諧、美好”的學(xué)習(xí)、生活空間。
