第1篇 最新教育科研會(huì)議講話(huà)稿
最新教育科研會(huì)議講話(huà)稿
同志們：
召開(kāi)全市教育科研工作會(huì)議，是近十年來(lái)的第一次。內(nèi)容如此豐富、規(guī)模如此之大，也是新中國(guó)成立以來(lái)寧波歷史上的第一次。
這次會(huì)議是在國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、教育改革風(fēng)起云涌的新形勢(shì)下召開(kāi)的。在這樣的大背景下，我們來(lái)商討和部署教育科研工作，對(duì)于我市的教育科研乃至整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展，是一件意義深遠(yuǎn)的大事。
剛才，我們表彰與表?yè)P(yáng)了在十五時(shí)期教育科研工作中取得突出成績(jī)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。借此機(jī)會(huì)，我代表寧波市教育局向獲得先進(jìn)榮譽(yù)的個(gè)人與學(xué)校表示熱烈祝賀，向長(zhǎng)期奮斗在教育科研戰(zhàn)線(xiàn)上的老師們和所有關(guān)心、支持教育科研事業(yè)發(fā)展的同志們，表示衷心的感謝和崇高的敬意!
下面，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)教育科研的先導(dǎo)引領(lǐng)作用
改革開(kāi)放以來(lái)，特別是近十年來(lái)，我市教育事業(yè)取得了舉世矚目的輝煌成就，很多創(chuàng)新之舉在全國(guó)引起了重大影響。譬如：我們率先在全國(guó)啟動(dòng)大學(xué)園區(qū)建設(shè)，時(shí)任國(guó)務(wù)院副總理的李嵐清同志，曾經(jīng)先后兩次到寧波大學(xué)園區(qū)視察，并且多次在全國(guó)性會(huì)議上推介寧波大學(xué)園區(qū)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，鼓舞和激勵(lì)了我們高等教育整體水平的提高，寧波作為浙江省高等教育副中心城市的地位業(yè)己確立。我們以企業(yè)需求培養(yǎng)應(yīng)用型人才，按市場(chǎng)調(diào)節(jié)推進(jìn)職業(yè)教育改革，成績(jī)斐然，效果顯著，曾經(jīng)連續(xù)兩次在國(guó)務(wù)院兩屆總理朱?基同志、溫家寶同志主持的小型會(huì)議上介紹職業(yè)教育改革經(jīng)驗(yàn)，這在國(guó)內(nèi)城市中實(shí)屬罕見(jiàn)。我們率先出臺(tái)了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃，提前實(shí)現(xiàn)了高等教育園區(qū)化、各縣(市)區(qū)四中心學(xué)校一體化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校集約化，優(yōu)化了學(xué)校布局，豐富了教育資源。我們?cè)趪?guó)內(nèi)第一個(gè)提出構(gòu)建服務(wù)型教育體系，服務(wù)于人民群眾不斷增長(zhǎng)的教育需求，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)迅速發(fā)展的教育需要，為辦人民滿(mǎn)意的教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們最早實(shí)行學(xué)校管理體制改革，率先出臺(tái)了《民辦教育促進(jìn)條例》，引進(jìn)公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，政府撥款扶持民辦學(xué)校的義務(wù)教育，有力促進(jìn)了各種類(lèi)型教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們的11個(gè)縣(市)區(qū)全部通過(guò)省教育強(qiáng)縣驗(yàn)收，這標(biāo)志著寧波在全省率先跨入教育強(qiáng)市行列。
總結(jié)十多年寧波教育改革和發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，其中很重要的一條，就是貫徹了教育強(qiáng)市、科研促教的戰(zhàn)略，重視教育科研工作，從而使科研成果為教育行政決策提供了強(qiáng)有力的智力支撐。
多年來(lái)，寧波的教育科研工作也取得了明顯進(jìn)步。譬如:我們已經(jīng)構(gòu)建起市、縣(市、區(qū))、校三級(jí)教育科研網(wǎng)絡(luò)，形成了一支相對(duì)穩(wěn)定的骨干隊(duì)伍，產(chǎn)生了一批優(yōu)秀研究成果。我市《農(nóng)村小學(xué)整體優(yōu)化教育實(shí)驗(yàn)》課題，榮獲全國(guó)首屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng);《大面積提高農(nóng)村九年義務(wù)教育質(zhì)量的探索實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，獲得全國(guó)第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。此外，我市在高等教育、職業(yè)教育、成人教育、民辦教育領(lǐng)域的研究成果，在全省乃至全國(guó)都產(chǎn)生了重大影響。實(shí)踐證明，教育改革與發(fā)展對(duì)教育科研的需要日益迫切，教育科研的質(zhì)量和水平，已經(jīng)成為衡量一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展水平的主要標(biāo)志。
當(dāng)前，面對(duì)新的形勢(shì)和要求，我們應(yīng)該從戰(zhàn)略和全局高度，在更為廣闊的知識(shí)背景與更加深邃的理論層面上，重新認(rèn)識(shí)和思考教育科研的歷史使命，重新判斷和評(píng)價(jià)教育科研的先導(dǎo)和引領(lǐng)作用。
第一，教育科研具有教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)作用
大家知道，人們只有首先正確地認(rèn)識(shí)與揭示規(guī)律，才能主動(dòng)地利用這些規(guī)律來(lái)為人類(lèi)社會(huì)服務(wù)，這是馬克思主義哲學(xué)的一個(gè)基本觀點(diǎn)。同樣，我們只有首先正確地認(rèn)識(shí)與揭示教育規(guī)律，才能主動(dòng)地利用這些規(guī)律來(lái)為教育改革與發(fā)展服務(wù)。不進(jìn)行教育科學(xué)研究，怎么能正確地認(rèn)識(shí)與揭示教育規(guī)律呢?又憑借什么來(lái)指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐呢?因此，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)教育科研對(duì)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)作用，充分發(fā)揮教育科研成果對(duì)教育實(shí)踐的理論指導(dǎo)作用。
第二，教育科研具有行政決策的咨詢(xún)作用
教育發(fā)展離不開(kāi)正確的行政決策。一方面，從教育行政部門(mén)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，需要經(jīng)常對(duì)發(fā)展方向、工作目標(biāo)、運(yùn)作策略、行動(dòng)舉措等進(jìn)行比較、判斷與選擇，把工作當(dāng)著學(xué)問(wèn)做、將問(wèn)題當(dāng)著課題做，努力尋找行政決策的科學(xué)依據(jù);另一方面，也需要教育理論工作者發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)行政決策中的重大疑難問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，提供廣闊的知識(shí)背景，提出嚴(yán)密的論證意見(jiàn)，發(fā)揮好智囊和咨詢(xún)作用。教育實(shí)踐工作者與教育理論工作者的智慧碰撞與相互補(bǔ)充，就能充分保證行政決策的科學(xué)性與適用性。
第三，教育科研具有教育改革的指導(dǎo)作用
教育改革關(guān)系到國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興和青少年一代的健康成長(zhǎng)，改革的理念與愿景需要憑借廣大教師日復(fù)一日的艱辛勞動(dòng)付諸實(shí)施，這就尤其需要教育科研的指導(dǎo)。教育科研的最大特點(diǎn)是對(duì)當(dāng)下實(shí)踐的前瞻與發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。教育科研不僅要研究和回答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，更重要的是要能迎接實(shí)踐和未來(lái)的挑戰(zhàn)。所以我們必須充分發(fā)揮教育科研對(duì)教育改革的指導(dǎo)作用，使改革少走或者不走彎路。
當(dāng)前，寧波在教育改革與發(fā)展中面臨的問(wèn)題很多，如學(xué)校新一輪發(fā)展問(wèn)題，推進(jìn)素質(zhì)教育問(wèn)題，提高教育質(zhì)量問(wèn)題，乃至招生問(wèn)題、擇校問(wèn)題、減負(fù)問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題等等，都需要研究，都必須通過(guò)教育科研找到出路和辦法。
二、認(rèn)清形勢(shì)，理順?biāo)悸?，著力?gòu)建服務(wù)型教育科研體系
根據(jù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與教育事業(yè)發(fā)展的要求，十一五時(shí)期教育科研工作的目標(biāo)是：進(jìn)一步完善市、縣(市、區(qū))、校三級(jí)科研機(jī)構(gòu)，積極促進(jìn)教育科研的內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建服務(wù)型教育科研體系，在加強(qiáng)宏觀與決策研究的同時(shí)，廣泛開(kāi)展大眾化教育科研活動(dòng)，規(guī)范課題管理，提高質(zhì)量水平，力求在隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、研究成果等方面躍據(jù)全省乃至國(guó)內(nèi)同級(jí)城市的領(lǐng)先地位。
要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教育科研部門(mén)必須扎根教育實(shí)際，理清工作思路，明確地方教育科研的性質(zhì)和任務(wù)。
地方教育科研部門(mén)，是受?chē)?guó)家和地方政府的委托，專(zhuān)門(mén)從事教育理論研究、規(guī)劃課題指導(dǎo)、研究成果推廣的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。它是國(guó)家教育科學(xué)研究專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校教育學(xué)術(shù)團(tuán)體聯(lián)系基層教育科研群團(tuán)的中介者，是將高深教育學(xué)術(shù)理論轉(zhuǎn)化為廣大教師的精神財(cái)富和行動(dòng)準(zhǔn)則的傳播者，是國(guó)家教育觀念、教育政策、教改方略有效地與教育實(shí)踐密切聯(lián)系的紐帶和橋梁。因此，地方教育科學(xué)研究人員是國(guó)家教育科學(xué)創(chuàng)新體系中的一分子，是地方教育決策的智囊團(tuán)，是教育行政管理人員的得力助手，是廣大師生員工的良師益友。
在20xx年8月召開(kāi)的全市科技教育大會(huì)上，中共寧波市委、市政府頒發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建服務(wù)型教育體系增強(qiáng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力的幾點(diǎn)意見(jiàn)》的重要文件，全市教育系統(tǒng)正在認(rèn)真貫徹落實(shí)文件精神，努力構(gòu)建具有地方特色與自身特點(diǎn)的服務(wù)型教育體系，教育科研也應(yīng)著力構(gòu)建符合自身工作特點(diǎn)的服務(wù)型體系。
第一，教育科研必須為教育決策服務(wù)
教育科研必須為教育決策服務(wù)。市本級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)必須為市政府、市教育局的教育決策服務(wù)，各縣(市)、區(qū)的教育科研機(jī)構(gòu)必須為當(dāng)?shù)卣?、教育局的教育決策服務(wù)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教育科研機(jī)構(gòu)必須為自己學(xué)校的教育決策服務(wù)。
20xx年，我們相繼召開(kāi)了基礎(chǔ)教育工作會(huì)議、職業(yè)教育工作會(huì)議，20xx年年初又召開(kāi)高等教育工作會(huì)議，即將準(zhǔn)備召開(kāi)學(xué)前教育工作會(huì)議。一方面，教育科研工作者要深刻領(lǐng)會(huì)這些會(huì)議的精神，研究文件的貫徹落實(shí); 另一方面，教育科研工作必須直面現(xiàn)實(shí)，研究和回答當(dāng)前教育改革與發(fā)展中的新情況、新問(wèn)題。例如，長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教育中長(zhǎng)期存在著體制、師資與經(jīng)費(fèi)三大問(wèn)題，教育科研工作者應(yīng)當(dāng)予以研究，為政府妥善地解決好這些問(wèn)題提供前瞻性依據(jù)。
第二，教育科研必須為基層學(xué)校服務(wù)
在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)學(xué)校新一輪發(fā)展的今天，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都面臨重新確定發(fā)展定位、全面提高教育質(zhì)量、科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃以及如何加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)等問(wèn)題，教育科研部門(mén)應(yīng)該掌握國(guó)內(nèi)外教育改革的最新趨勢(shì)，了解各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)和發(fā)展需求，努力拓展為學(xué)校服務(wù)的渠道。在當(dāng)前新課改中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)碰到了很多問(wèn)題，產(chǎn)生了不少困惑，教育科研部門(mén)應(yīng)當(dāng)深入基層學(xué)校，了解他們存在哪些問(wèn)題，同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起研究這些問(wèn)題，解決好這些問(wèn)題，讓學(xué)校在教育科研中不斷發(fā)展。
第三，教育科研必須為師生發(fā)展服務(wù)
溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中明確指出:要培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，造就一批杰出的教育家。我們寧波的教育改革與發(fā)展也在呼喚實(shí)踐需要的教育家。在教育家孕育產(chǎn)生的過(guò)程中，教育科研起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，著眼于理念引領(lǐng)與行動(dòng)改進(jìn)，通過(guò)有效的交流、分享與合作，引導(dǎo)和鼓勵(lì)廣大教師以實(shí)際問(wèn)題為課題，自覺(jué)進(jìn)行教育反思，幫助教師把適合學(xué)校和個(gè)人發(fā)展的課題作為學(xué)校形成辦學(xué)特色、個(gè)人形成教學(xué)風(fēng)格的切入點(diǎn)，讓教師在研究中得到成長(zhǎng)。對(duì)于特級(jí)教師，要通過(guò)教育科研幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論。特級(jí)教師貴在特字，這個(gè)特字包含了他們的特長(zhǎng)、特點(diǎn)、特色與特別的教學(xué)風(fēng)格。做好了特級(jí)教師的特字大文章，就可以影響一大批教師，帶動(dòng)一大批教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。要把教育科研成果應(yīng)用到日常教育教學(xué)工作中去，大面積地提高教育質(zhì)量，讓廣大學(xué)生成為教育科研成果的最大受益者。
三、創(chuàng)新機(jī)制，真抓實(shí)干，努力開(kāi)創(chuàng)教育科研內(nèi)涵發(fā)展的新局面
教育的內(nèi)涵發(fā)展包括思想觀念、師資水平、效益質(zhì)量等，這是教育科研大有可為的研究領(lǐng)域。那么，教育科研本身的內(nèi)涵發(fā)展是什么呢? 就是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提升科研水平、提高成果質(zhì)量。
為了開(kāi)創(chuàng)我市十一五教育科研內(nèi)涵發(fā)展的新局面，今后應(yīng)當(dāng)突出抓好以下四個(gè)方面的工作。
第一，強(qiáng)化政府責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
《中華人民共和國(guó)教育法》第一章第十一條明確指出：國(guó)家支持、鼓勵(lì)和組織教育科學(xué)研究，推廣教育科學(xué)研究成果，促進(jìn)教育質(zhì)量提高。各級(jí)教育行政部門(mén)要認(rèn)真落實(shí)這一要求，牢固樹(shù)立科研促教、科研興校、科研強(qiáng)師意識(shí)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)教育科研的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，出臺(tái)政策文件，扶持教育科研。這次會(huì)議上，我們頒發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建服務(wù)型教育科研體系提高教育科研水平的若干意見(jiàn)》的文件。這是今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)指導(dǎo)教育科研工作提升水平與提高質(zhì)量的一個(gè)綱領(lǐng)性文件，各級(jí)教育行政部門(mén)與各級(jí)各類(lèi)學(xué)校必須認(rèn)真貫徹實(shí)施。條件成熟時(shí)，各縣(市)區(qū)也應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的文件規(guī)章，規(guī)劃和推進(jìn)本區(qū)域的教育科研發(fā)展。今后，各級(jí)教育行政部門(mén)在制定教育發(fā)展規(guī)劃時(shí)，要一并規(guī)劃教育科研的發(fā)展;在檢查和督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校工作時(shí)，要把教育科研作為一項(xiàng)重要指標(biāo);在考核、評(píng)定校長(zhǎng)工作時(shí)，要把教育科研納入校長(zhǎng)任期目標(biāo)的重要內(nèi)容;在衡量教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與職稱(chēng)評(píng)聘中，也要將教育科研成果作為晉職、評(píng)優(yōu)的必備條件。對(duì)于校長(zhǎng)和教師的教育科研要求，不僅是指發(fā)表了幾篇理論文章，而且更重要還要看他們是否做出了貼近實(shí)踐、解決問(wèn)題、成效顯著的研究成果。
第二，完善三級(jí)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是教育科研工作的命脈，是開(kāi)創(chuàng)新局面的關(guān)鍵所在。隊(duì)伍建設(shè)一要數(shù)量上的擴(kuò)充，二要質(zhì)量上的提高。當(dāng)前無(wú)論從數(shù)量還是質(zhì)量上，都不能滿(mǎn)足教育事業(yè)發(fā)展對(duì)教育科研提出的需求。
首先要加強(qiáng)寧波市教育科學(xué)研究所的建設(shè)，擴(kuò)大編制，引進(jìn)人才，提升檔次。我們?nèi)ツ暌呀?jīng)報(bào)告市編辦適當(dāng)增加教育科研人員編制，正在開(kāi)展人才招聘工作，引進(jìn)一批博士、碩士高級(jí)教育科研人才。在條件成熟時(shí)擬成立寧波市教育科學(xué)研究院，使之成為我市教育改革與發(fā)展的智囊團(tuán)、思想庫(kù)和參謀部，成為全市教育科學(xué)研究的組織指揮中心、科研培訓(xùn)中心、學(xué)術(shù)交流中心。
各縣(市)、區(qū)教育科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)也很重要，他們是直接聯(lián)系基層學(xué)校的中介者，是開(kāi)展與推進(jìn)大眾化教育科研的組織者。但是，有的縣(市)、區(qū)教育科研機(jī)構(gòu)很不健全，配備的力量相當(dāng)薄弱，要盡快改變這種現(xiàn)象，力求擴(kuò)編增員，有條件的應(yīng)該獨(dú)立設(shè)置教育科學(xué)研究所，切實(shí)承擔(dān)起指導(dǎo)一方教育科研的光榮職責(zé)。
教育科研的生力軍在基層學(xué)校，教育科研的受惠者是廣大教師。因此，將教育科研落實(shí)到基層學(xué)校，轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)，是今后工作的一個(gè)根本重點(diǎn)。近年，有的中小學(xué)在核定科室建制時(shí)取消了教科室機(jī)構(gòu),你們?yōu)槭裁匆∠炭剖夷? 應(yīng)盡快完善學(xué)校教科室建制，有專(zhuān)門(mén)人員來(lái)從事教育科研工作，發(fā)揮學(xué)校 教育科研骨干在推進(jìn)大眾化教育科研中的作用。
造就一支高水平的教育科學(xué)研究隊(duì)伍，關(guān)鍵是要進(jìn)一步完善鼓勵(lì)教育科研人才脫穎而出的機(jī)制，為教育科研人員的發(fā)展提供良好的外部環(huán)境和發(fā)展空間，提供逐級(jí)晉升的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，提高他們的福利待遇，從而激勵(lì)教育科研人員不斷進(jìn)擊，永攀高峰。
第三，加大經(jīng)費(fèi)投入，健全保障機(jī)制
加大教育行政部門(mén)對(duì)教育科研的經(jīng)濟(jì)扶持力度，健全各種保障機(jī)制，是促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、開(kāi)創(chuàng)教育科研新局面的切實(shí)保證。
各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該將教育科研經(jīng)費(fèi)納入教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，建立和完善教育科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、課題立項(xiàng)資助經(jīng)費(fèi)與優(yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)制度。對(duì)于市級(jí)及其以上教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)資助;對(duì)于承擔(dān)或參與市、縣(市)區(qū)兩級(jí)地方政府或教育行政部門(mén)課題的教育科研人員給予一定的科研津貼，所需資金從科研經(jīng)費(fèi)中列支。
近年來(lái)，市本級(jí)相應(yīng)加大了教育科研投入，不僅確立了教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題的經(jīng)費(fèi)資助制度，提高了優(yōu)秀教育科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)額度，而且采用超常規(guī)辦法，追加教育科研撥款，資助優(yōu)秀成果出版。各縣(市)、區(qū)也應(yīng)不斷加大教育科研投入，尤其是一把手要學(xué)會(huì)彈鋼琴，協(xié)調(diào)統(tǒng)籌各項(xiàng)工作。目前，學(xué)校的大規(guī)模建設(shè)已經(jīng)完成，重點(diǎn)是提升內(nèi)涵、提高質(zhì)量。這就必須高度重視教育科研工作，重視教育科研經(jīng)費(fèi)的投入。
第四，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，打造精品成果
寧波每年要承擔(dān)十余項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題、五六十項(xiàng)省級(jí)課題、四五百項(xiàng)市級(jí)課題、兩三千項(xiàng)縣(市)區(qū)級(jí)課題，課題數(shù)量不謂不多。但十五期間，我市在省級(jí)以上優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)中的比例不夠高。20xx年有了回升，在浙江省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)中，寧波的一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)首次超過(guò)杭州、與金華并列第一，希望今后繼續(xù)努力。
為了增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，打造精品成果，我們應(yīng)該按照《寧波市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理規(guī)程》的要求，認(rèn)真做好課題研究的開(kāi)題論證、中期檢查、結(jié)題指導(dǎo)工作，要爭(zhēng)取把數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。對(duì)有潛質(zhì)的課題要及早發(fā)掘、精心培植、全程跟蹤、悉心指導(dǎo)。要開(kāi)拓創(chuàng)新，找準(zhǔn)一批既適合地方特點(diǎn)，又有先進(jìn)理論支撐的科研項(xiàng)目，建立教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，經(jīng)過(guò)幾年努力，打造出一批具有原創(chuàng)意義的品牌成果。
同志們,教育事業(yè)在創(chuàng)建和諧社會(huì)中承擔(dān)著十分重要的時(shí)代責(zé)任，教育科研在促進(jìn)寧波教育改革與發(fā)展中肩負(fù)著責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。我們應(yīng)該不倦探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，為開(kāi)創(chuàng)教育科研新局面、推進(jìn)全市的教育改革與發(fā)展做出新貢獻(xiàn)!
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第2篇 最新教育局長(zhǎng)講話(huà)稿精選
同志們：
我們這次培訓(xùn)班的主題是“爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化”。
在中國(guó)，作為一個(gè)省，浙江率先提出實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，這是省委省政府審時(shí)度勢(shì)做出的具有戰(zhàn)略意義的決策。從省委省政府層面提出全面建設(shè)教育現(xiàn)代化，迄今已經(jīng)有六年了，其中作為目標(biāo)提出，最先見(jiàn)諸于20xx年12月份公布的《浙江省中長(zhǎng)期教育發(fā)展改革和規(guī)劃綱要》;作為對(duì)全省各地工作要求的提出，最先見(jiàn)諸于20xx年12月份全省教育工作大會(huì)。在這個(gè)大會(huì)上，時(shí)任省委書(shū)記趙洪祝同志作了重要講話(huà)，講話(huà)通篇貫穿的主線(xiàn)就是加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。20xx年11月份，省委省政府辦公廳又發(fā)出了關(guān)于在全省開(kāi)展教育現(xiàn)代化縣(市、區(qū))評(píng)估工作的通知，對(duì)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的評(píng)估工作作出了規(guī)定。近期，我省即將公布的十三五教育發(fā)展規(guī)劃仍然延續(xù)十年規(guī)劃綱要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的主旋律。十三五全省教育規(guī)劃本質(zhì)上就是一個(gè)全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的規(guī)劃。
近六年來(lái)，我們?yōu)榇俗髁瞬恍傅呐?。這里的我們，包括各級(jí)黨委政府，包括黨委和政府相關(guān)部門(mén)，包括社會(huì)各界，當(dāng)然更包括無(wú)數(shù)教育人的努力。時(shí)至今日，六年前在一起開(kāi)會(huì)研究創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的很多教育局領(lǐng)導(dǎo)，或者退休，或者轉(zhuǎn)到其他工作崗位上去，但在教育現(xiàn)代化的征程上滴著他們的汗水，滴著他們的心血，他們希望接任者把創(chuàng)建教育現(xiàn)代化工作做下去做成功。
近六年來(lái)，我們各級(jí)圍繞創(chuàng)建教育現(xiàn)代，既做了許多揚(yáng)長(zhǎng)的工作，更做了大量補(bǔ)短的工作。說(shuō)實(shí)話(huà)，我們更注重做補(bǔ)短的工作。我們推進(jìn)實(shí)施了兩輪“學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃”、三輪“特殊教育行動(dòng)計(jì)劃”、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、職業(yè)教育“七大工程”、“重中之重”一級(jí)學(xué)科建設(shè)和重點(diǎn)高校建設(shè)、教育信息化和國(guó)際化，還有一系列為民辦實(shí)事項(xiàng)目。更為重要的是，我們憑著一種強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和時(shí)代精神，自我加壓，毅然決然地在全國(guó)率先推出了一系列教育公平和教育改革的舉措。這一切尚在深入進(jìn)行中，這一切也已經(jīng)大大加快了浙江的教育現(xiàn)代化進(jìn)程。20xx年6月，全省各縣(市、區(qū))在全國(guó)第一批通過(guò)了義務(wù)教育基本均衡縣(市、區(qū))評(píng)估。這很不容易，全省沒(méi)有一個(gè)縣掉隊(duì)，全部通過(guò)。至20xx年底經(jīng)省級(jí)評(píng)估認(rèn)定，有27個(gè)縣市區(qū)基本達(dá)到教育現(xiàn)代化縣(市、區(qū))的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說(shuō)全省已有近1/3的縣(市、區(qū))達(dá)到了基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我省各級(jí)各類(lèi)教育普及水平均大幅度高于全國(guó)平均水平，我們有許多普及指標(biāo)甚至高于世界高收入國(guó)家平均水平。浙江省實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，已經(jīng)具備了很好的基礎(chǔ)，這是我們共同努力的結(jié)果。
當(dāng)然我省實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化也還存在著許多困難和問(wèn)題。最突出的困難是地區(qū)發(fā)展不平衡，我們很多地區(qū)教育發(fā)展水平完全可以和發(fā)達(dá)國(guó)家相媲美，但也有不少地區(qū)教育發(fā)展還相對(duì)比較落后。最大的問(wèn)題是教育理念和育人模式距時(shí)代要求還有相當(dāng)大的差距，過(guò)度應(yīng)試教育，使我們一些地區(qū)和學(xué)校的教育常常呈現(xiàn)一種扭曲發(fā)展的狀況。最大的難點(diǎn)是有些教育發(fā)展水平還不夠高，優(yōu)質(zhì)教育的覆蓋面還不夠廣，人民群眾對(duì)教育的抱怨仍然很多。
十三五時(shí)期將是我省全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決戰(zhàn)決勝時(shí)期。決戰(zhàn)決勝要有決戰(zhàn)決勝的信心，要有決戰(zhàn)決勝的勇敢，更要有決戰(zhàn)決勝的作風(fēng)。我們籌劃舉辦這次教育局長(zhǎng)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化培訓(xùn)班，目的是對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)行再認(rèn)識(shí)、再動(dòng)員、再部署，尤其是進(jìn)一步強(qiáng)化各位局長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的意識(shí)、責(zé)任和緊迫感。我們培訓(xùn)的目的達(dá)到了嗎?從剛才的發(fā)言看似乎達(dá)到了。大家都很有信心，大家都談了很多想法，有很深的思考。但可能還有些局長(zhǎng)信心不是很足，這可以理解。但有一條必須強(qiáng)調(diào)，無(wú)論信心如何，大家回去以后都必須為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化而努力奮斗。局長(zhǎng)首先要有信心，這是貫徹省委省政府決策必須有的政治態(tài)度。在浙江實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，不僅關(guān)系教育發(fā)展的大局，更關(guān)系到建成小康社會(huì)標(biāo)桿省的大局。省委多次強(qiáng)調(diào)今后五年浙江要高標(biāo)桿建成小康社會(huì)，高標(biāo)桿實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化就是重要標(biāo)志。很難想象，一個(gè)教育發(fā)展落后的地方能夠高標(biāo)桿建成小康社會(huì)。教育是基礎(chǔ)，教育是先導(dǎo)。沒(méi)有這個(gè)作基礎(chǔ)作先導(dǎo)，沒(méi)有人的現(xiàn)代化，發(fā)展水平不會(huì)高，也不可持續(xù)的。
如何爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化?我省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和即將印發(fā)的十三五教育規(guī)劃，都已做了深入明晰的規(guī)劃，省委十三五建議、省政府十三五規(guī)劃綱要又提出了進(jìn)一步的要求，一些已實(shí)現(xiàn)基本教育現(xiàn)代化的縣(市、區(qū))也為大家提供了成功的范例，這幾天相關(guān)的專(zhuān)家也從各個(gè)方面為大家提供了很好的理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。希望我們各位局長(zhǎng)據(jù)此做些深入的思考、深入的研究。研究全省的目標(biāo)要求，研究他人有益的實(shí)踐，更重要的是深入研究自身的實(shí)際。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合地方制定十三五教育發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步梳理自身實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的思路、重點(diǎn)、政策措施。
從全省實(shí)際情況看，創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，今后一個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)突出加強(qiáng)三方面的工作。
第一，抓緊對(duì)標(biāo)補(bǔ)短。這里講的標(biāo)，主要是省里制定的教育現(xiàn)代化41項(xiàng)指標(biāo)。一些創(chuàng)建水平高的地方，還可以把標(biāo)尺提得更高一些，與上海教育對(duì)標(biāo)，與國(guó)際上教育最先進(jìn)的國(guó)家和地區(qū)對(duì)標(biāo)。當(dāng)然，首先還是和省里制定的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)對(duì)標(biāo)，本地缺什么，就重點(diǎn)補(bǔ)什么，什么地方弱，就重點(diǎn)加強(qiáng)什么地方?，F(xiàn)階段要抓緊制定爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃，對(duì)未實(shí)現(xiàn)、未達(dá)到教育基本現(xiàn)代化要求的地方，要抓緊制定達(dá)到基本教育現(xiàn)代化的計(jì)劃。已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的要不失時(shí)機(jī)把目標(biāo)轉(zhuǎn)向創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣(市、區(qū))上。根據(jù)我們的工作計(jì)劃，明年全省就應(yīng)該出現(xiàn)第一批實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的縣(市、區(qū))。時(shí)不我待，光陰似箭，創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，我們一定要抓緊抓緊再抓緊。
對(duì)于正在爭(zhēng)取通過(guò)實(shí)現(xiàn)教育基本現(xiàn)代化認(rèn)定的地方，尤其應(yīng)重點(diǎn)補(bǔ)在學(xué)前教育資源、城鎮(zhèn)班額控制、務(wù)工人員子弟學(xué)校辦學(xué)條件、中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試通過(guò)率等方面的不足。要實(shí)實(shí)在在做補(bǔ)短板的工作，不要總?cè)轮笫±锝蹈褚郧蟆，F(xiàn)代化是有參照物的，那就是現(xiàn)階段發(fā)達(dá)國(guó)家的教育水平，這也降低標(biāo)準(zhǔn)，那也降低標(biāo)準(zhǔn)，那還叫現(xiàn)代化嗎?國(guó)際上會(huì)認(rèn)我們嗎?老百姓會(huì)認(rèn)我們嗎?事實(shí)上，我們制定的標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有脫離現(xiàn)階段中國(guó)及浙江的實(shí)際。班額基本達(dá)標(biāo)的要求是小學(xué)不超過(guò)45人，初中不超過(guò)50人，這是全國(guó)的限定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)水平考試通過(guò)率，現(xiàn)在每次學(xué)業(yè)水平考試不通過(guò)率都控制在5%以?xún)?nèi)，如果算上學(xué)生可以參加兩次考試，不通過(guò)率也就在2-3%之間，教育現(xiàn)代化縣(市、區(qū))基本達(dá)標(biāo)要求是93%，標(biāo)準(zhǔn)能算高嗎?標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，原本是每一座學(xué)校都應(yīng)達(dá)到的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，去年底全省平均水平已經(jīng)達(dá)到90%，而我們基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化只提85%，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化也只提95%。等級(jí)幼兒園比例，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的達(dá)標(biāo)要求是80%，現(xiàn)代化的達(dá)標(biāo)要求是90%，去年底全省平均上等級(jí)率已經(jīng)達(dá)到83%。幸福不會(huì)從天降，現(xiàn)代化不可能等，不可能靠，更不可能靠降低標(biāo)準(zhǔn)，只能靠努力、奮斗才能取得，我們應(yīng)該有拼搏的精神，有高標(biāo)準(zhǔn)的拼搏精神。
補(bǔ)短，我們應(yīng)重視硬的方面，我們也應(yīng)該重視軟的方面，尤其應(yīng)補(bǔ)我們?cè)诮逃砟?、教育管理、教育水平上的不足?！捌咭弧敝v話(huà)講，不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。那么什么是當(dāng)代中國(guó)教育人的初心呢?我以為，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為合格的建設(shè)者、可靠的接班人，應(yīng)該是我們教育工作者的初心。面對(duì)過(guò)度應(yīng)試教育的種種壓力，作為教育人，我們應(yīng)時(shí)時(shí)堅(jiān)守初心，堅(jiān)決守住教育人的政治底線(xiàn)、職業(yè)操守底線(xiàn)。
第二，積極向改革要辦法。這幾年浙江教育成功，并不僅僅靠教育投入，我們更靠的是改革。不容否認(rèn)，爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化困難很多，而且，越往后創(chuàng)建的困難會(huì)越大。因?yàn)榕旁诤竺娴拇蠖际菂^(qū)域條件相對(duì)困難的地方，困難的地方創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，簡(jiǎn)單地走發(fā)達(dá)地方的路不行，要因地制宜地探索走自己的路，尤其是在改革上多做些思考，多做些探索。在籌劃資金上，應(yīng)多在以少帶多的方面上作些探索，尤其要充分發(fā)揮政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的作用，放大政府投入效能。通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，做到既調(diào)動(dòng)社會(huì)投資者的積極性，又避免加大老百姓的教育負(fù)擔(dān)。我們必須大力發(fā)展民辦教育，但發(fā)展民辦教育，不可能代替公辦教育，更不可能代替政府投入，沒(méi)有政府投入，沒(méi)有公辦教育，我們?cè)趺磥?lái)滿(mǎn)足老百姓義務(wù)教育的免費(fèi)需求?實(shí)行公辦民辦兩者結(jié)合，最好的辦法就是，政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)調(diào)動(dòng)社會(huì)投資的積極性，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，避免加大老百姓的教育負(fù)擔(dān)。困難地區(qū)應(yīng)走這條路，至少可以在學(xué)前教育上大膽試一試，學(xué)前教育投入門(mén)檻比較低，完全可以通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)帶動(dòng)社會(huì)資本進(jìn)入。還可以借助融資平臺(tái)，不一定是我們的融資平臺(tái)，政府的社會(huì)的都可以用，在政府的支持下，借明天的錢(qián)辦今天的事。教育總要投入，今天不投明天也要投，能不能通過(guò)融資平臺(tái)，把明天的錢(qián)借了，先把今天的事辦了? 在城鎮(zhèn)，我們還可以通過(guò)落實(shí)住宅小區(qū)公建配套政策解決政府教育投入不足的問(wèn)題。在師資上，現(xiàn)在大家都講困難，特別是二孩政策以后，矛盾非常突出，現(xiàn)在表現(xiàn)的還只是女教師懷孕產(chǎn)假等問(wèn)題，再過(guò)兩三年，那就是學(xué)生大規(guī)模入學(xué)問(wèn)題。解決教師不足，僅僅盯著編制，基本沒(méi)有出路，應(yīng)從改革上想辦法。一方面要深入研究盤(pán)活存量，優(yōu)化中小學(xué)編制結(jié)構(gòu)，盡量把已有的編制，用于一線(xiàn)的專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)校管理骨干。現(xiàn)在我們的編制，用于行政后勤的太多。合理調(diào)整完善中小學(xué)布局，在主動(dòng)解決學(xué)生吃住行等問(wèn)題的前提下，逐步調(diào)減一些學(xué)生過(guò)少尤其是生源難以為繼的學(xué)校。還要加快推進(jìn)“縣管校聘”改革，解決學(xué)校之間師資配備不科學(xué)、不合理的問(wèn)題。另一方面要探索打破編制束縛、走出編制這個(gè)圈子，推進(jìn)學(xué)校用人制度的更大改革，逐步實(shí)現(xiàn)給錢(qián)加人不增編。
第三，大力營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化濃厚氛圍。營(yíng)造氛圍，不僅僅是為了宣傳。宣傳重要，但我們營(yíng)造氛圍不僅僅是為了宣傳，更為了爭(zhēng)取廣泛的認(rèn)同、廣泛的支持、廣泛的參與。爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化，教育系統(tǒng)責(zé)無(wú)旁貸，但僅僅靠教育系統(tǒng)肯定不行。它需要全社會(huì)的廣泛認(rèn)同、理解、支持和多形式參與，尤其需要各級(jí)黨委政府及相關(guān)部門(mén)的認(rèn)同、支持、參與。因?yàn)闋?zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化過(guò)程，也是社會(huì)資源進(jìn)行充分動(dòng)員和優(yōu)先配置的過(guò)程。優(yōu)先發(fā)展教育，需要全黨動(dòng)員，需要全社會(huì)動(dòng)員。松陽(yáng)、天臺(tái)這兩個(gè)縣，原本經(jīng)濟(jì)相對(duì)困難，去年之所以能在全省率先創(chuàng)成教育基本現(xiàn)代化縣，深入分析，一個(gè)很重要的經(jīng)驗(yàn)就是爭(zhēng)創(chuàng)氛圍營(yíng)造得很好。黨委政府，尤其是主要領(lǐng)導(dǎo)，有著強(qiáng)烈的創(chuàng)建意識(shí)和行動(dòng)。這兩個(gè)縣的教育局長(zhǎng)很不簡(jiǎn)單，他們感動(dòng)了上帝，這就是黨委政府的重視，就是全社會(huì)的認(rèn)同參與。
我們要廣泛宣傳爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化的重要意義。爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化，意義重要，不言而喻，但是我們還是要廣泛宣傳，讓各方面都能看到，培養(yǎng)孩子對(duì)國(guó)家、對(duì)地方、對(duì)每一個(gè)家庭具有毋庸置疑的、不可替代的意義。什么是最好的投入，對(duì)教育的投入是最好的投入。社會(huì)的發(fā)展歸根結(jié)底靠人，我們一個(gè)地區(qū)的發(fā)展歸根結(jié)底要靠這個(gè)地區(qū)的人，越是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這一點(diǎn)越重要。區(qū)位條件我們很難改變，資源條件我們也很難改變，我們能夠改變的是人，而要改變?nèi)?，那就需要通過(guò)教育。當(dāng)年省委趙洪祝書(shū)記說(shuō)的一句話(huà)，我始終記得。他說(shuō)一個(gè)家庭過(guò)日子，過(guò)的是孩子;一個(gè)地區(qū)過(guò)日子，同樣過(guò)的也是孩子，希望在孩子。事實(shí)確實(shí)如此，現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)，為了孩子的學(xué)習(xí)，可以放棄一切，這就充分說(shuō)明教育的重要。我們要廣泛宣傳，爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化的有利因素和條件，尤其是那些困難比較多的地方，要多講講有利條件，多講講我們這個(gè)地區(qū)對(duì)照教育現(xiàn)代化各項(xiàng)指標(biāo)已經(jīng)達(dá)成的程度。一定意義上講，通過(guò)這些年的整體努力，在41個(gè)指標(biāo)當(dāng)中，可以說(shuō)我們每一個(gè)縣大多數(shù)指標(biāo)都已經(jīng)達(dá)到，甚至超額達(dá)到。要把這些情況跟領(lǐng)導(dǎo)跟社會(huì)宣講清楚，讓各方面都能認(rèn)識(shí)到，教育現(xiàn)代化經(jīng)過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的，切實(shí)增強(qiáng)大家的信心。我們要廣泛宣傳教育現(xiàn)代化的思路、途徑以及工作重點(diǎn)和措施，這很重要。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，不是靠口號(hào)，而是靠實(shí)實(shí)在在的工作思路、工作措施。讓大家看到了實(shí)實(shí)在在的
思路、舉措，大家才會(huì)認(rèn)同、理解、支持和參與。為什么我們?cè)S多地方創(chuàng)建教育現(xiàn)代化，領(lǐng)導(dǎo)很支持?因?yàn)榻逃块T(mén)工作做得實(shí)啊，拿出了一整套措施，讓領(lǐng)導(dǎo)看到可行，讓領(lǐng)導(dǎo)知道支持你做這件事是一定能做成的。反之，你拿不出想法，提不出辦法，讓領(lǐng)導(dǎo)怎么支持你呢?怎么重視你呢?我們要做出一整套科學(xué)可行的籌劃。這些年，我們有一些地方以“作戰(zhàn)圖”的形式把爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化的思路和重點(diǎn)措施全方位展示出來(lái)，效果很好，讓領(lǐng)導(dǎo)看到一目了然，讓群眾看到也一目了然。既有助于宣傳，又有助于我們實(shí)際統(tǒng)兵作戰(zhàn)。我們要努力營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化的濃厚氛圍，以此匯聚各級(jí)黨委政府的高度重視、各方面的積極支持、人民群眾熱情參與。我們希望各地都積極營(yíng)造這樣的氛圍。進(jìn)而推動(dòng)在浙江全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的偉大目標(biāo)。
在我們看來(lái)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，究其本質(zhì)是一個(gè)后發(fā)者追趕先行者的過(guò)程。五年后，實(shí)現(xiàn)了教育現(xiàn)代化，浙江的教育便具備了與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)比肩前行的資格。到那時(shí)，我們還不能停歇，我們還需要再拼搏，再創(chuàng)業(yè)?？梢栽O(shè)想一下到20xx年實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化以后的工作，我們先用20xx年并跑，與發(fā)達(dá)國(guó)家教育比肩跑，鞏固完善現(xiàn)代化成果;再用20xx年開(kāi)展超越，到中國(guó)百年復(fù)興夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)，浙江教育在諸多方面環(huán)視世界。這就是我們的理想。追趕，并跑，領(lǐng)跑，這就是浙江教育不斷走向崇高的軌跡。這是白日做夢(mèng)嗎?可能是，也可能不是，實(shí)現(xiàn)了就不是，空想就是。對(duì)此，我們應(yīng)充滿(mǎn)信心，應(yīng)不懈一起努力。
“千里之行，始于足下，”十三五時(shí)期，我們首先把“爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化”這件大事抓好，抓成功。
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