【第1篇】小學(xué)生研究報(bào)告步驟怎么寫(xiě)650字
小學(xué)生研究報(bào)告步驟
研究報(bào)告一般由問(wèn)題的提出，調(diào)查方法，調(diào)查情況和資料整理(注:這兩個(gè)要畫(huà)表格的)，最后是結(jié)論
還有文，是寫(xiě)五年級(jí)下冊(cè)第六單元研究報(bào)告
范文：關(guān)于漢語(yǔ)能否走向世界的研究報(bào)告
一、問(wèn)題的提出
現(xiàn)在，我們的身邊有越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)已經(jīng)成了一門(mén)重要學(xué)科。可以說(shuō)，現(xiàn)在的國(guó)際語(yǔ)言已成為英語(yǔ)。而我們的母語(yǔ)--漢語(yǔ)，能走向世界嗎？
二、調(diào)查方法：
1、到圖書(shū)館查閱有關(guān)資料
2、上網(wǎng)查閱有關(guān)資料
三、調(diào)查情況和資料整理。
1、英語(yǔ)和漢語(yǔ)的使用人數(shù)。
目前世界上以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人數(shù)約為4億
目前世界上以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人數(shù)約為13億
2、英語(yǔ)和漢語(yǔ)的拼寫(xiě)和發(fā)音。
英語(yǔ)的拼寫(xiě)與發(fā)音完全沒(méi)有規(guī)則可循，拼寫(xiě)比較混亂，發(fā)音也可以有數(shù)十種方法。
漢語(yǔ)中無(wú)時(shí)態(tài)變化，動(dòng)詞、形容詞也無(wú)變化，無(wú)連讀，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，發(fā)音清晰，語(yǔ)速緩慢。
3、英語(yǔ)與漢語(yǔ)的.學(xué)習(xí)難度
現(xiàn)代英語(yǔ)免去了名詞和形容詞的復(fù)雜的變化。所以說(shuō)，英語(yǔ)的第一個(gè)特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，因此比較明白、易學(xué)。
漢語(yǔ)語(yǔ)法雖然不難學(xué)，但漢字相對(duì)來(lái)所，就有很高的難度了。漢字中有許多形似、音似的字，每個(gè)漢字能有許多釋義，且有多音字等。所以，漢字是一種十分難學(xué)的文字。
四、結(jié)論。
經(jīng)過(guò)英語(yǔ)與漢語(yǔ)的對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)語(yǔ)法比較簡(jiǎn)單，但漢字學(xué)習(xí)起來(lái)十分困難。英語(yǔ)本身具有兩個(gè)特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、表達(dá)力強(qiáng)。這對(duì)于國(guó)際交往十分方便，相比漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)。
所以，我們可以下一個(gè)結(jié)論，漢語(yǔ)想要走向世界，將面臨著許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。因此，漢語(yǔ)很難走向世界。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)99人覺(jué)得有用
寫(xiě)研究報(bào)告這事，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可得花點(diǎn)心思。頭一步，就是要把題目定好。這題目得精準(zhǔn)，不能太寬泛，也不能太狹窄。比如研究個(gè)植物生長(zhǎng)，就別叫“關(guān)于植物”的，改成“光照對(duì)某種植物生長(zhǎng)的影響”這樣具體些。
接著就是收集資料了。這個(gè)過(guò)程挺重要的，資料要真實(shí)可靠，不能亂找些網(wǎng)上隨便來(lái)的信息。要是學(xué)校圖書(shū)館有相關(guān)書(shū)籍，那是最好不過(guò)。不過(guò)有時(shí)候也得靠自己動(dòng)手，比如做個(gè)實(shí)驗(yàn)什么的。記得有個(gè)同學(xué)研究水對(duì)大米發(fā)芽的影響，他做了好多次實(shí)驗(yàn)，最后得出的數(shù)據(jù)才靠譜。
開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，先列出個(gè)提綱。這提綱就像是個(gè)骨架，能讓整篇文章不散架。但有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)的想法不太合適，就得調(diào)整一下。像我以前寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于噪音影響睡眠的研究，本來(lái)想把數(shù)據(jù)都放在前面，后來(lái)覺(jué)得先講背景更有說(shuō)服力。
正文部分，得條理清晰。先介紹下研究背景，為什么要研究這個(gè)課題。接著是方法，用什么方式做的研究，步驟要寫(xiě)清楚。比如那個(gè)研究大米發(fā)芽的，就該提到用了多少水，放了多久。結(jié)果這部分很關(guān)鍵，把數(shù)據(jù)擺出來(lái)，最好還能畫(huà)個(gè)圖什么的，直觀一點(diǎn)。分析結(jié)果的時(shí)候，別光顧著說(shuō)數(shù)字，得結(jié)合實(shí)際情況講講為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。
引用參考文獻(xiàn)也是必不可少的。這不僅是對(duì)原作者的尊重，還能增加報(bào)告的可信度。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候找到的資料太多，不知道哪些該用，哪些不該用。這就得自己好好甄別一下，看是不是真的跟研究有關(guān)。
最后檢查一遍，看看有沒(méi)有錯(cuò)別字或者標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問(wèn)題。有時(shí)候忙起來(lái)容易忽略這些細(xì)節(jié)，但它們會(huì)影響整個(gè)報(bào)告的質(zhì)量。還有，格式也要統(tǒng)一，字體大小、頁(yè)邊距什么的都要一致，不然看起來(lái)就不夠?qū)I(yè)。
寫(xiě)研究報(bào)告其實(shí)是個(gè)細(xì)致活兒，需要耐心和細(xì)心。只要一步步按規(guī)矩來(lái)，肯定能寫(xiě)出一份質(zhì)量不錯(cuò)的報(bào)告。
【第2篇】小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)與研究調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)1650字
——關(guān)于升好旗，做好操，寫(xiě)好字的習(xí)慣培養(yǎng)
一、調(diào)查目的
著名教育家陶行知先生說(shuō)：“播種行為就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性。俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！睘檫M(jìn)一步落實(shí)教育部新修訂的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把素質(zhì)教育落實(shí)到學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成和健康人格的發(fā)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和道德水平。這學(xué)期我校一直都致力于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并制定了方案，每周一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)。通過(guò)教育實(shí)踐活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了一定的良好習(xí)慣。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做好操，升好旗，寫(xiě)好字方面仍需下功夫。為什么學(xué)生在這幾方面的習(xí)慣養(yǎng)成不理想呢？帶著這一問(wèn)題，我先后對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。希望通過(guò)這次調(diào)查，進(jìn)一步了解影響學(xué)生習(xí)慣的主要因素，制定目標(biāo)。以便在今后的工作實(shí)踐中更加有效地發(fā)揮育人功能，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)我們的育人目標(biāo)。
二、調(diào)查對(duì)象及方法
（一）調(diào)查對(duì)象
此次調(diào)查對(duì)象分兩類(lèi)：學(xué)生
（二）調(diào)查方法：訪談?wù){(diào)查
訪談內(nèi)容主要包括：學(xué)生在家、在校的寫(xiě)字、做操、升旗的行為表現(xiàn)。
三、調(diào)查結(jié)果
我們對(duì)學(xué)生的調(diào)查所得資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，情況如下：
1、每天在家寫(xiě)字的姿勢(shì)如何：
正確 不正確 不確定
56% 36% 8%
2、在家是否有人提醒、督促糾正錯(cuò)誤寫(xiě)字姿勢(shì)：
有 無(wú) 偶爾
86% 8% 5%
3、你的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣如何（如書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、格式、卷面、專(zhuān)注程度等）：
好 一般 不好
91.8% 6% 2.2%
4、學(xué)校舉行的每周一升旗儀式：
認(rèn)真參加且心情激動(dòng) 參加，無(wú)任何感覺(jué) 不想?yún)⒓?/p>
79% 19% 2%
5、升旗時(shí)是否佩戴紅領(lǐng)巾：
總是佩戴 有時(shí)不佩戴 總是不佩戴
98% 2% 0%
6、做眼保操時(shí)：
認(rèn)真做 有時(shí)認(rèn)真做 不想做
75% 20% 5%
四、問(wèn)題分析與思考
（一）學(xué)生升旗、做操、寫(xiě)字習(xí)慣的現(xiàn)狀分析與思考
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，在行為習(xí)慣方面存在著三個(gè)層面的現(xiàn)象，有著良好的行為習(xí)慣的占80.8%，習(xí)慣一般占16%，習(xí)慣不良的占3.2%，從總體看，我班學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面有著良好的收效，在升旗，做操，寫(xiě)字三方面都還做得不錯(cuò)。部分學(xué)生在寫(xiě)字姿勢(shì)方面還比較弱，為學(xué)生健康發(fā)展，這些都是急待解決的問(wèn)題?！耙匀藶楸尽钡睦砟罡嬖V我們應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，但在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，教師在很多時(shí)候都自認(rèn)為自己的教育是最重要、最合理的，而忽視了與孩子進(jìn)行心靈的溝通，忽視了孩子的主觀能動(dòng)性對(duì)良好習(xí)慣形成的重要作用。
（二）制定標(biāo)準(zhǔn)
升好旗：1、穿好校服，正確佩戴紅領(lǐng)巾，按時(shí)參加升旗儀式。
2、集合鈴聲響后，各班在走廊上站好隊(duì)，安靜、整齊有序地進(jìn)入操場(chǎng)。
3、站立時(shí)，挺胸收腹，雙手五指并攏，下垂緊貼褲縫邊。
4、升旗時(shí)保持安靜，不講話，不逗打。非少先隊(duì)員行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。
5、唱國(guó)歌時(shí)，聲音洪亮、節(jié)奏感強(qiáng)。
6、國(guó)旗下講話時(shí)，保持安靜，認(rèn)真傾聽(tīng)，講話完畢要鼓掌致謝。
7、升旗完畢，按指定線路退場(chǎng)，不擁擠、不喧嘩。
寫(xiě)好字：1、三年級(jí)及以上同學(xué)用鋼筆寫(xiě)字。
2、寫(xiě)字時(shí)保持安靜，注意力集中，既要有一定速度，又要做到一筆一畫(huà)，不潦草。
3、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)端正，兩腳與肩同寬，平放地面。做到“三個(gè)一”（眼離本一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸），要求身體與桌面垂直。
4、寫(xiě)字完畢，認(rèn)真整理書(shū)本，避免書(shū)本出現(xiàn)卷角現(xiàn)象。
做好操：
眼保健操：1、音樂(lè)響起，學(xué)生立即放下手中的事情，認(rèn)真做眼保健操。
2、做眼保健操時(shí)，閉眼，精神要集中，穴位要準(zhǔn)確，用力要適宜，符合節(jié)拍。
廣播體操：1、廣播準(zhǔn)備音樂(lè)響起，各班體育委員迅速組織學(xué)生在走廊整隊(duì)，安靜、整齊有序地到達(dá)指定場(chǎng)地。
2、排隊(duì)集合要求做到快而不亂，并迅速呈體操隊(duì)形散開(kāi)，縱橫成一條線。
3、廣播操音樂(lè)響起，精神飽滿地認(rèn)真做操。動(dòng)作正確到位、優(yōu)美，與音樂(lè)協(xié)調(diào)一致，真正達(dá)到鍛煉身體的目的。
4、廣播操做完后按指定線路有序退場(chǎng)。
五、采取對(duì)策
（一）制定規(guī)章制度，培養(yǎng)良好做操習(xí)慣
為培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生良好的做操習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確做操的訓(xùn)練。班主任與體育老師聯(lián)系，共同訓(xùn)練、指導(dǎo)學(xué)生做操的動(dòng)作準(zhǔn)確性，同時(shí)在思想上讓學(xué)生意識(shí)到做操關(guān)系到一個(gè)人的精神面貌，一個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌，讓集體榮譽(yù)感促使孩子們做好操。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)100人覺(jué)得有用
關(guān)于小學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)與研究調(diào)查報(bào)告，其實(shí)很多人都覺(jué)得這事挺簡(jiǎn)單的，就是寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的事，但真要寫(xiě)好還真得下點(diǎn)功夫。跟做菜一樣，材料選好了還得火候到位才行。
開(kāi)頭這部分特別關(guān)鍵，得先把背景說(shuō)清楚。比如為什么要做這個(gè)調(diào)查，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的還是家長(zhǎng)反映的問(wèn)題？要是背景交代不清，后面寫(xiě)的再花哨也沒(méi)人買(mǎi)賬。這里有個(gè)小建議，別一上來(lái)就堆砌一堆數(shù)據(jù)，直接點(diǎn)明問(wèn)題就好，這樣反而更有沖擊力。不過(guò)有時(shí)候會(huì)有人犯糊涂，把背景和目的混一塊兒寫(xiě)了，這就有點(diǎn)亂套了。
接下來(lái)就是具體的方法部分，這得詳細(xì)寫(xiě)清楚你們是怎么做的。用了什么方法去收集資料，是問(wèn)卷調(diào)查還是實(shí)地觀察？要是問(wèn)卷的話，設(shè)計(jì)了多少道題，題目是不是緊扣主題？這些問(wèn)題都很重要。記得在描述過(guò)程中，最好能稍微帶點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如去了哪所學(xué)校，找了哪些學(xué)生談心之類(lèi)的，這樣能讓報(bào)告顯得更真實(shí)。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候可能會(huì)漏掉一些關(guān)鍵步驟，比如沒(méi)寫(xiě)清楚樣本量大小，這就容易讓讀者覺(jué)得不嚴(yán)謹(jǐn)。
再往下就是結(jié)果分析了，這部分需要把收集到的數(shù)據(jù)整理出來(lái)，然后用圖表展示一下效果更好。數(shù)據(jù)分析的時(shí)候，別光顧著羅列數(shù)字，得結(jié)合實(shí)際情況去解讀。比如說(shuō)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分孩子放學(xué)后喜歡玩手機(jī)，那就得深入分析一下原因，是因?yàn)闆](méi)人管還是因?yàn)榧议L(zhǎng)也這么干？這里有個(gè)小坑，有些人寫(xiě)的時(shí)候會(huì)忽略對(duì)比分析，只說(shuō)了現(xiàn)狀沒(méi)提變化趨勢(shì)，這就少了點(diǎn)說(shuō)服力。
最后就是對(duì)策建議部分，這也是最容易出彩的地方?？梢愿鶕?jù)前面的調(diào)查結(jié)果提出具體的改進(jìn)措施，比如建議學(xué)校多開(kāi)展課外活動(dòng)，家長(zhǎng)也要以身作則等等。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙臅r(shí)候會(huì)不小心跑題，說(shuō)了一些不相關(guān)的事情，這就偏離了重點(diǎn)。
整個(gè)報(bào)告寫(xiě)完之后，記得檢查一下格式是不是統(tǒng)一的。比如字體大小、行間距這些小地方也不能忽視。還有，引用別人的觀點(diǎn)一定要標(biāo)明出處，不然很容易惹麻煩。不過(guò)有時(shí)候會(huì)忘記標(biāo)注參考文獻(xiàn)，這也算是一處小疏忽吧。
【第3篇】小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究開(kāi)題報(bào)告怎么寫(xiě)1650字
課題名稱(chēng)
小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究
負(fù)責(zé)人
趙亞榮
所在單位
未央?yún)^(qū)感業(yè)寺小學(xué)
課題研究的背景和意義
一、課題研究的背景
1.新課標(biāo)的要求
新課標(biāo)要求：“學(xué)生要具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用多助攻閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品收到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性。九年課外閱讀量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！遍喿x是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和方法，自主閱讀能力的培養(yǎng)更關(guān)系到學(xué)生語(yǔ)文多種能力的發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
2.學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀
我校地處農(nóng)村，學(xué)生閱讀習(xí)慣欠佳能力弱，缺乏讀書(shū)的興趣，過(guò)多沉迷于游戲看動(dòng)畫(huà)片中，主動(dòng)讀書(shū)的人很少或僅限于語(yǔ)文書(shū)，課外書(shū)籍幾乎無(wú)涉及。學(xué)生的閱讀興趣的缺失令作為語(yǔ)文老師的我頗為擔(dān)憂。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，學(xué)生缺乏自主思考探究的意識(shí)，過(guò)多依賴(lài)于老師的講解，懶于動(dòng)腦思考感悟，缺乏自己的感受，他云亦云，以他人的認(rèn)識(shí)代替自己的見(jiàn)解。教師的付出多，過(guò)于親力親為，費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻效果不佳。
3.學(xué)生和教師成長(zhǎng)的共同需要
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，能培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，深切的融入文本，去探究、理解、感悟，才會(huì)有個(gè)性化的體驗(yàn)，才會(huì)在語(yǔ)文能力上得到提高，同時(shí)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力，能提高課堂教學(xué)效率。
二、課題研究的意義
1.有利于全面了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，探究形成原因，尋找有效的解決之道。
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生自主閱讀的興趣、意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，改進(jìn)教師的閱讀教學(xué)方法，踐行有效課堂，提升課堂教學(xué)效率。
4.為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
課題名稱(chēng)的界定和解讀
一、關(guān)鍵詞
“閱讀”是搜集處理n信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！白灾鏖喿x”是學(xué)生的個(gè)性化閱讀行為自己根據(jù)自己的愛(ài)好積極地選擇要閱讀的書(shū)目。自主閱讀能力，它是一種獨(dú)立的、進(jìn)行批評(píng)性思考、做出決定并能實(shí)施獨(dú)立行為的能力，貴在有自己獨(dú)特的體驗(yàn)、感受、認(rèn)識(shí)。
二、課題名稱(chēng)解讀
“小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”旨在立足語(yǔ)文課堂，結(jié)合課內(nèi)課外閱讀，了解學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀問(wèn)題、自主閱讀的意識(shí)能力，尋求解決之道。
課題研究的步驟和舉措
一、課題研究的目標(biāo)
1、了解本班學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，閱讀興趣缺乏的原因，尋找探索一定的方法，對(duì)學(xué)生有一定的引導(dǎo)。
2、對(duì)于閱讀的一些不良習(xí)慣行為予以糾正，加以正確引導(dǎo)，教給學(xué)生自主閱讀的方式方法。
3、立足語(yǔ)文教學(xué)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)學(xué)生的自主意識(shí)、思考習(xí)慣、提取信息的能力予以培養(yǎng)提高。
4、提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)思考的意識(shí)和能力，提高學(xué)習(xí)效率。
5、有針對(duì)性的解決 教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題，踐行有效課堂，提高教學(xué)效率，提高教師的教學(xué)能力。
二、研究步驟
㈠準(zhǔn)備階段(xx.5-xx.6)
1、確立研究課題
2、進(jìn)行理論準(zhǔn)備，制定研究計(jì)劃
㈡實(shí)施階段
1、第一階段：確立研究對(duì)象，選擇有代表性的問(wèn)題，確立研究方向。
⑴農(nóng)村小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查，有多少人對(duì)閱讀感興趣，有多少人對(duì)閱讀缺乏興趣。
⑵影響學(xué)生閱讀興趣的因素有哪些？
⑶怎樣提高學(xué)生的閱讀興趣和能力，使其有自主閱讀的意識(shí)，掌握一定的方法，有自己的認(rèn)識(shí)。
⑷如何培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，總結(jié)一些可操作的方法措施。
2、第二階段：通過(guò)調(diào)查談話了解學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，缺乏閱讀興趣的原因。立足課堂對(duì)自己語(yǔ)文閱讀教學(xué)反思，結(jié)合理論支持，探索解決之道。
3、第三階段：在課堂上實(shí)踐，形成一些可操作的步驟方法，改進(jìn)閱讀教學(xué)的無(wú)趣蒼白，提高教師的教學(xué)效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
㈢總結(jié)階段
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)心得體會(huì)、隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文，并在自己的課堂上實(shí)踐，總結(jié)可操作的經(jīng)驗(yàn)方法。
三、研究方法
問(wèn)卷調(diào)查法、談話法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、個(gè)案研究法等。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)
1、結(jié)合本課題撰寫(xiě)有關(guān)的隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等。
2、對(duì)學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀有所改善，學(xué)生的自主閱讀能力有提高，教師的閱讀教學(xué)效率有提高。
3、推薦學(xué)生閱讀有益的篇目，學(xué)生閱讀興趣提高。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)194人覺(jué)得有用
關(guān)于小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究開(kāi)題報(bào)告，其實(shí)沒(méi)那么復(fù)雜，只要抓住幾個(gè)要點(diǎn)就行。這類(lèi)報(bào)告主要是為了說(shuō)明研究的目的、方法還有預(yù)期成果，當(dāng)然也得把研究背景說(shuō)清楚。開(kāi)頭部分最好先簡(jiǎn)單介紹下為什么要研究這個(gè)事，比如現(xiàn)在孩子們的閱讀習(xí)慣不太好，或者家長(zhǎng)覺(jué)得孩子看書(shū)太少之類(lèi)的。接著就得談?wù)勓芯康囊饬x了，這很重要，可以說(shuō)是對(duì)教育方式的一種探索，也可能對(duì)提升孩子的綜合素質(zhì)有幫助。
接下來(lái)就是具體的實(shí)施計(jì)劃了。這部分要詳細(xì)一點(diǎn)，包括用什么方法去研究，比如可以觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法什么的。這里可能會(huì)有點(diǎn)小問(wèn)題，有些人在寫(xiě)的時(shí)候會(huì)忘記具體的操作步驟，導(dǎo)致看起來(lái)很空泛。記得要把每個(gè)步驟都列出來(lái)，像第一步怎么做，第二步又是如何進(jìn)行的，這樣能讓整個(gè)研究過(guò)程顯得更有條理。
然后就是預(yù)期成果這一塊兒，這里可以大膽地設(shè)想一下，比如說(shuō)通過(guò)這次研究能得出什么樣的結(jié)論，或者是能為學(xué)?；蛘呒彝ヌ峁┠男┯杏玫慕ㄗh。不過(guò)有時(shí)候?qū)懙竭@兒容易出現(xiàn)一個(gè)狀況，就是目標(biāo)定得太高，不太現(xiàn)實(shí)。所以寫(xiě)的時(shí)候得結(jié)合實(shí)際情況，別光想著一步登天。
還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是參考文獻(xiàn)的部分，這是很多人都容易忽視的地方。其實(shí)這能體現(xiàn)你的認(rèn)真程度，而且也能給研究增加權(quán)威性。選文獻(xiàn)的時(shí)候要注意時(shí)效性，盡量挑最新的資料，但也不要忽略經(jīng)典著作。要是不小心漏掉了重要的文獻(xiàn)，可能會(huì)影響整個(gè)研究的質(zhì)量。
最后就是經(jīng)費(fèi)預(yù)算了，雖然這不是最重要的，但也得有個(gè)大概的估算。這一步倒是不容易出錯(cuò)，只要把需要用到的材料費(fèi)、差旅費(fèi)什么的基本算清楚就行。要是這個(gè)地方寫(xiě)得太過(guò)潦草，就顯得不夠?qū)I(yè)了。
【第4篇】小學(xué)生習(xí)作評(píng)改有效性研究調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)4100字
一、調(diào)查意義
評(píng)改學(xué)生習(xí)作，對(duì)廣大語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是一件繁重而復(fù)雜的工作，耗費(fèi)了老師們大量的精力。但是很遺憾，大部分學(xué)生對(duì)教師在課堂上的講評(píng)充耳不聞，對(duì)習(xí)作中的批語(yǔ) 不屑一顧。何以如此？只要審視一下習(xí)作教學(xué)過(guò)程便可明白。傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)的一般過(guò)程為教師命題教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作教師評(píng)改。很明顯，教師評(píng)改是習(xí)作教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生習(xí)作的終審判決。學(xué)生們普遍認(rèn)為，既然自己的習(xí)作優(yōu)劣已定，再聽(tīng)講評(píng)再看批語(yǔ)還有何用？更何況馬上又開(kāi)始下一次習(xí)作訓(xùn)練了，根本無(wú)暇彌補(bǔ)這次習(xí)作的不足。于是，教師的評(píng)改意見(jiàn)無(wú)人顧及，學(xué)生在這次習(xí)作中所暴露出的問(wèn)題在以后的習(xí)作中仍會(huì)再現(xiàn)。
看到學(xué)生們對(duì)自己盡心盡力、嘔心瀝血的評(píng)改視若無(wú)睹，有的教師在評(píng)改作文時(shí)便不再用心，批語(yǔ)套用模式，沒(méi)有針對(duì)性，書(shū)寫(xiě)潦草難辨，課堂上的講評(píng)輕描淡寫(xiě)，習(xí)作評(píng)改純粹應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查。學(xué)生則認(rèn)為作文寫(xiě)成后不必再去下功夫，評(píng)改作文是老師的事情與己無(wú)關(guān)，無(wú)形之中缺乏自主評(píng)改的意識(shí)，這很不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，而教師體無(wú)完膚的評(píng)改并沒(méi)有起到實(shí)效性，學(xué)生當(dāng)作耳邊風(fēng)，作文本發(fā)下來(lái)只看看分?jǐn)?shù)，沒(méi)有二次修改和二次習(xí)作的習(xí)慣，老師的勞動(dòng)大多付諸東流水，事倍工連半都達(dá)不到，許多習(xí)作是千人一面，千篇一律。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解師生習(xí)作評(píng)改的方法，探索適合師生評(píng)改習(xí)作有效性的捷徑，提高小學(xué)作文教學(xué)的效率，減輕老師的勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。我對(duì)振興聚寶小學(xué)中年級(jí)段的習(xí)作評(píng)改進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查目的
1、了解小學(xué)生高年級(jí)段習(xí)作自評(píng)互改的現(xiàn)狀。
2、尋找提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作水平的對(duì)策，尋求一條適合師生評(píng)改習(xí)作有效性的捷徑，促進(jìn)我校學(xué)生作文水平的的全面提高。
三、調(diào)查形式、內(nèi)容
對(duì)聚寶小學(xué)五年級(jí)一班38名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，采用談話、訪問(wèn)、目測(cè)等方法進(jìn)行調(diào)查。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1、學(xué)生的作文水平差距很大
這種差距表現(xiàn)在學(xué)生與學(xué)生之間，年級(jí)與年級(jí)之間。一個(gè)班中，成績(jī)高與低的差距較明顯。2527分的一等作文僅僅6人，而24分以下的作文居多，有32人，占全班人數(shù)的84%，其間最高與最低相差約20分左右;班級(jí)之間，五二班一等的作文多，而五一班三等的作文占一大半;學(xué)生優(yōu)秀的作文可以寫(xiě)五、六百字，書(shū)寫(xiě)干凈整齊，選材新穎，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。而成績(jī)差的學(xué)生作文則是二、三百字左右，書(shū)寫(xiě)凌亂，龍飛鳳舞，難以辨認(rèn)，根本沒(méi)有中國(guó)漢字方正的特點(diǎn)，錯(cuò)別字、病句也多。
2、學(xué)生作文內(nèi)容貧乏、空洞
從抽樣的作文來(lái)看，學(xué)生作文最大的問(wèn)題還是沒(méi)內(nèi)容好寫(xiě)。作文材料貧乏，不夠典型，內(nèi)容空洞，泛泛而談，認(rèn)真閱讀學(xué)生的作文分析原因便一目了然。究其根底，關(guān)鍵是不具備獨(dú)立選材的能力，眼皮底下的材料視而不見(jiàn)，不會(huì)發(fā)現(xiàn)、捕捉有價(jià)值的寫(xiě)作材料，更不要說(shuō)對(duì)事物的敏感和認(rèn)識(shí)的分析了。
3、學(xué)生沒(méi)有修改習(xí)作的習(xí)慣
在學(xué)校存在一種現(xiàn)象，每次教師批改后的作文本發(fā)下去，有的學(xué)生只是修改了習(xí)作中的錯(cuò)別字;有的學(xué)生只顧分?jǐn)?shù)，感覺(jué)自己能得七八十分就可以了;有的學(xué)生連看都不看，直接完成下一次的習(xí)作。據(jù)課后訪問(wèn)調(diào)查，90%以上的學(xué)生寫(xiě)完作文后從來(lái)沒(méi)有修改的習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的習(xí)作水平永遠(yuǎn)沒(méi)有進(jìn)步，學(xué)生也厭倦了習(xí)作。
4、學(xué)生寫(xiě)作后不會(huì)修改
三分文章七分改。由此可見(jiàn)，修改在文章中的重要性。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改的形式多樣，可自改、互改，也可集體改。而學(xué)生寫(xiě)完后就認(rèn)為是老師的責(zé)任了，草草了事，態(tài)度不端正，有的是錯(cuò)別字特多，而自己卻熟視無(wú)睹。
5、學(xué)生不會(huì)運(yùn)用教師所教的習(xí)作評(píng)改方法
《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段習(xí)作中指出：修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。教師教給了學(xué)生習(xí)作評(píng)改的方法，可是學(xué)生在評(píng)改習(xí)作時(shí)，只是注重錯(cuò)別字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改，忽略了習(xí)作構(gòu)思、選材、詳略、語(yǔ)句通順與否等的修改，更有甚者根本不會(huì)修改作文。
6、老師評(píng)改習(xí)作的評(píng)語(yǔ)不能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
老師以成人的思想認(rèn)識(shí)和寫(xiě)作能力去評(píng)改學(xué)生習(xí)作，常常改得滿紙通紅，耗時(shí)耗力，收效甚微，而教師體無(wú)完膚的評(píng)改又往往很容易挫傷學(xué)生寫(xiě)作積極性。學(xué)生根本不接受教師的評(píng)改意見(jiàn)，把評(píng)改意見(jiàn)當(dāng)作耳邊風(fēng)，教師的評(píng)語(yǔ)常常是：語(yǔ)句通順，故事完整，中心明確，詳略得當(dāng)?shù)壤弦惶自u(píng)改語(yǔ)言，根本不能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提高學(xué)生修改習(xí)作的積極性。
7、評(píng)改習(xí)作的方式多樣，但多流于形式
雖然習(xí)作評(píng)改方式多樣，有教師自行評(píng)改、面批面改、學(xué)生分組評(píng)、集體評(píng)、互評(píng)、自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等方式?？墒窃诖蟛糠謱W(xué)校，由于時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)多，教師經(jīng)常使用的還是課后自行批改習(xí)作，采用其他評(píng)改習(xí)作的方式只是偶爾進(jìn)行，很多情況下只是部分學(xué)生參與。而家長(zhǎng)由于知識(shí)層面不同，加上工作、大量家務(wù)活，很難做到認(rèn)真細(xì)致地評(píng)改孩子的作文。
五、改進(jìn)作文評(píng)改的思考與建議
1、加強(qiáng)多方位引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣
興趣是最好的老師，它是作文的內(nèi)驅(qū)力?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)：習(xí)作要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)寫(xiě)作興趣和自信心、養(yǎng)成良好的習(xí)慣上。因此，我認(rèn)為要想提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)，一定要做到以下幾點(diǎn)：
(1)要加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合
以閱讀促寫(xiě)作，以寫(xiě)作促閱讀，使閱讀與寫(xiě)作成為一個(gè)有機(jī)的整體。教材中的每課文都是精品，都是作者細(xì)心觀察、認(rèn)真思考、親身感悟?qū)懗鰜?lái)的。教學(xué)時(shí)，我們除了讓學(xué)生從字里行間體會(huì)作者所要表達(dá)的感情外，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作技巧和方法。即看看作者為什么這樣寫(xiě)？又是怎樣寫(xiě)具體的？如果文章能引起學(xué)生共鳴的，就不失時(shí)機(jī)地練一練，可仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等。
(2)積極開(kāi)展課外閱讀，積累寫(xiě)作素材
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生的課外閱讀量不少于150萬(wàn)字，這就要求教師平時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，合理地引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。并要求學(xué)生在讀書(shū)時(shí)遇到好詞、佳句多讀讀、多記記、多品品，并逐步把書(shū)面語(yǔ)言?xún)?nèi)化成自己的語(yǔ)言。必要時(shí)，老師跟學(xué)生一起賽跑，看誰(shuí)讀得多、記得多。這樣習(xí)作時(shí)就能做到先積而后發(fā)，厚積而薄發(fā)。另外，教師還要成為學(xué)生閱讀的促進(jìn)者，可經(jīng)常給學(xué)生找些精彩片段讓學(xué)生賞析，提高鑒賞能力。還可定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。
(3)加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，豐富寫(xiě)作題材
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：生活如泉涌，文章如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地流個(gè)不歇。創(chuàng)作理論強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)作的源泉來(lái)自生活。這都是說(shuō)生活是作文的源泉。所以，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展一些豐富而又充滿童真、童趣的活動(dòng)，把學(xué)生帶到大自然中去。如春天野外踏青;夏天聆聽(tīng)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴;秋天漫步田園;冬天雪中即景。那種感覺(jué)別提有多愜意！也可根據(jù)需要有的放矢組織一些有益的實(shí)踐活動(dòng)，如做家務(wù)、種花、養(yǎng)小動(dòng)物、辦小報(bào)、貼葉子畫(huà)、粘種子畫(huà)等。并引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中留心觀察、體驗(yàn)，同時(shí)把感受寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，還做到了說(shuō)真話我口說(shuō)我想，表達(dá)真情實(shí)感 我筆寫(xiě)我心，變要我寫(xiě)為我要寫(xiě)。讓學(xué)生天天堅(jiān)持寫(xiě)日記，并每天在班上交流，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，多鼓勵(lì)，激發(fā)習(xí)作興趣。
2、注重修改，使學(xué)生養(yǎng)成修改的習(xí)慣
三分文章七分改。由此可見(jiàn)，修改在文章中的重要性。我們要讓學(xué)生養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改的形式多樣，可自改、互改，也可分組改、集體改、家長(zhǎng)改、老師改。好的文章是修改出來(lái)的。
(1)學(xué)生自改、互改
學(xué)生自改和互改的過(guò)程，實(shí)際上是習(xí)作中自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在的第三階段目標(biāo)中提出修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。那么，教師如何指導(dǎo)學(xué)生自改和互改呢？
葉圣陶先生說(shuō)：文章要自己改，學(xué)生學(xué)會(huì)了自改的本領(lǐng)，才能把文章寫(xiě)好。 學(xué)生自評(píng)自改習(xí)作很關(guān)鍵。對(duì)于學(xué)生自評(píng)自改，教師要讓學(xué)生明白自評(píng)自改的意義，教給他們?cè)u(píng)改習(xí)作的方法，使學(xué)生樂(lè)于、善于評(píng)改自己的習(xí)作?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)誦讀法、推敲法等方法對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并做出評(píng)價(jià)，寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)！
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中要求重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力。因此，在學(xué)生自評(píng)自改的基礎(chǔ)上，教師還要指導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改。讓學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考、研究別人的習(xí)作，找出優(yōu)缺點(diǎn)。推己及人，汲取別人的精華，去其糟粕。這種平等地位的評(píng)改，學(xué)生沒(méi)有心理壓力，可謂知無(wú)不言，言無(wú)不盡，他們既是作者又是讀者，評(píng)改中角色不斷轉(zhuǎn)換，相互啟發(fā)，互相合作，集思廣益，有利于學(xué)生合作探究能力的發(fā)展。
(2)家長(zhǎng)評(píng)改習(xí)作要講究方法
作為孩子的第一任老師的家長(zhǎng)們，可以說(shuō)對(duì)于孩子的一切都了如指掌。父母和孩子在情感上更容易溝通交流，如果方法得當(dāng)，相信孩子很愿意把自己剛剛完成的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，這時(shí)，父母可以不失時(shí)機(jī)地對(duì)孩子的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，真正成為孩子習(xí)作起步的領(lǐng)路人。凡是有家長(zhǎng)指導(dǎo)的學(xué)生，習(xí)作水平進(jìn)步很大，家長(zhǎng)不在家或指導(dǎo)不了的，就可以讀給哥哥、姐姐聽(tīng)，讓他們幫助修改。
( 3)教師評(píng)改方式要靈活多變
首先，教師可以采用面批面改。面批面改是一種直觀、互動(dòng)、有個(gè)性、針對(duì)性強(qiáng)的作文指導(dǎo)方式，對(duì)提高學(xué)生的作文興趣、作文能力、修改能力都會(huì)有很好的效果。具體做法是：可在每次作文中或作文后，找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行面批面改，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都能獲得至少一次面批面改的機(jī)會(huì)。對(duì)個(gè)別學(xué)生的作文還可以進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在教師指導(dǎo)下反復(fù)修改的優(yōu)秀習(xí)作，還可以向有關(guān)報(bào)刊雜志投稿發(fā)表，以進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性。其次，教師可以在快速瀏覽全班學(xué)生習(xí)作的過(guò)程中，隨機(jī)簡(jiǎn)單批閱部分作文，再挑選出部分有代表性的習(xí)作在全班講評(píng)。再次，教師還可以讓學(xué)生自己挑選一些他們認(rèn)為有代表性的習(xí)作在全班講評(píng)。最后，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要克服俗套，多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)語(yǔ)言，以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情。總之，教師評(píng)價(jià)方式的靈活多變，利于客觀地、多角度地評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作，能使習(xí)作評(píng)改更扎實(shí)有效。
要注重習(xí)作評(píng)價(jià)方式的改革，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)誘發(fā)學(xué)生的習(xí)作動(dòng)力，激起學(xué)生奮發(fā)向上的習(xí)作熱情。要根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切忌用一把尺子去量水平各異的學(xué)生。對(duì)每個(gè)層面的習(xí)作都應(yīng)該作縱向比較，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)。此外要多渠道、多層次地為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，讓孩子們品嘗到了習(xí)作的樂(lè)趣，激發(fā)了強(qiáng)大的創(chuàng)作動(dòng)力。
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)183人覺(jué)得有用
關(guān)于小學(xué)生習(xí)作評(píng)改有效性的研究調(diào)查報(bào)告，我覺(jué)得這事挺重要的?，F(xiàn)在學(xué)校里老師忙得很，批改作文可能就匆匆忙忙看一遍打個(gè)分?jǐn)?shù)，學(xué)生，拿到本子只關(guān)心分?jǐn)?shù)高低，至于為什么這么評(píng)分，他們往往不清楚。所以我覺(jué)得這次研究可以從幾個(gè)方面入手。
一開(kāi)始得設(shè)計(jì)好問(wèn)卷，把想了解的情況列出來(lái)。比如問(wèn)老師平時(shí)是怎么評(píng)改作文的，用不用什么特別的方法，還有就是學(xué)生們對(duì)自己作文的反饋怎么看。我建議可以找?guī)讉€(gè)年級(jí)的學(xué)生和老師都參與進(jìn)來(lái)，這樣能收集到多方面的信息。不過(guò)有個(gè)小地方要注意，題目最好別太復(fù)雜，不然回答起來(lái)費(fèi)勁，影響效果。
接著就是數(shù)據(jù)收集了。這步很關(guān)鍵，要是問(wèn)卷發(fā)出去沒(méi)人填或者填得敷衍了事，那后面的分析就沒(méi)法做了。所以提前跟老師溝通好很重要，讓他們鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真填寫(xiě)。還有，記得把問(wèn)卷設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了，問(wèn)題也不要太多，不然大家可能會(huì)失去耐心。
數(shù)據(jù)分析這部分得花點(diǎn)心思。數(shù)據(jù)量大了的話，可以借助一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)軟件幫忙整理。但也不能完全依賴(lài)機(jī)器，有些地方還是需要人工去判斷的。比如說(shuō)某個(gè)選項(xiàng)的選擇率特別高，背后的原因就需要進(jìn)一步挖掘。有時(shí)候看到數(shù)據(jù)分布有點(diǎn)奇怪，比如某項(xiàng)得分普遍偏低，就得琢磨下是不是題目設(shè)置有問(wèn)題。
最后就是形成報(bào)告了。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該包括研究背景、方法、結(jié)果和建議四個(gè)部分。背景部分簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么要做這個(gè)研究，方法部分講清楚你是怎么做的，結(jié)果部分展示數(shù)據(jù)和分析情況，建議部分則是基于前面的結(jié)果給出一些建議。不過(guò)這里有個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候建議提得太多了反而顯得雜亂無(wú)章，所以建議部分可以適當(dāng)精簡(jiǎn)，挑最重要的幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)就行。
其實(shí)我覺(jué)得做這種研究挺有意義的，不僅能幫助改進(jìn)教學(xué)方式，還能讓學(xué)生們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足。當(dāng)然，整個(gè)過(guò)程中肯定也會(huì)遇到各種各樣的困難，但只要堅(jiān)持下去，相信會(huì)有收獲的。
【第5篇】關(guān)于小學(xué)生零花錢(qián)的研究調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)1000字
關(guān)于小學(xué)生零花錢(qián)的研究調(diào)查報(bào)告
趙哲晟
一、問(wèn)題的提出。
隨著生活水平的提高，班級(jí)里出現(xiàn)了一陣不良的“攀比之風(fēng)”。今天他買(mǎi)了新型的玩具，明天她又買(mǎi)了漂亮的掛件。那么，同學(xué)們的零花錢(qián)是從什么地方來(lái)的？零花錢(qián)的數(shù)量又有多少，是怎樣使用的？我們幾位同學(xué)在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了調(diào)查。
二、調(diào)查方法。
1．在老師的指導(dǎo)下制定調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行全班性調(diào)查。
2．采訪個(gè)別同學(xué)，請(qǐng)他們談?wù)劻慊ㄥX(qián)的使用方法。
3．在網(wǎng)上查找有關(guān)同齡人使用零花錢(qián)的資料。
4．詢(xún)問(wèn)家人，了解他們對(duì)孩子消費(fèi)的建議。
三、調(diào)查情況和資料整理。
父母每月收入。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母每月收入在2000—4000元的占了35%，4000元以上的占65%。
零花錢(qián)的來(lái)源。 (調(diào)查報(bào)告 http://fanwen.) 據(jù)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們的零花錢(qián)是父母給的占了80%，從早餐節(jié)省的零花錢(qián)占了10%，自己賺的占了10%。
零花錢(qián)的用處據(jù)統(tǒng)計(jì)，零花錢(qián)主要用來(lái)購(gòu)買(mǎi)零食的占了45%左右，買(mǎi)書(shū)的也占了40%左右，用來(lái)買(mǎi)玩具和游戲卡的約占15%。
壓歲錢(qián)的處理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，同學(xué)中把壓歲錢(qián)交給父母保管的占35%，存入銀行的約為40%，用于買(mǎi)學(xué)習(xí)用品的約占25%。
零花錢(qián)使用是否合理。據(jù)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為自己零花錢(qián)用得合理的占了92.5%。認(rèn)為用得不合理的用了7.5%。
是否想過(guò)合理使用零花錢(qián)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，想過(guò)合理使用的占了92.5%，沒(méi)有想過(guò)合理使用的占了7.5%。
四、結(jié)論。
1．班級(jí)中的同學(xué)父母收入屬于中等偏上，生活條件也很不錯(cuò)。因此，父母給孩子的零花錢(qián)較多。
2．同學(xué)們的零花錢(qián)數(shù)量有些偏多，大部分同學(xué)的零花錢(qián)每周在15元左右。
3．同學(xué)們手中的零花錢(qián)大多是父母給的，在家里，我們是純消費(fèi)者。也有部分同學(xué)通過(guò)勞動(dòng)來(lái)“賺取”零花錢(qián)，這一點(diǎn)很好。
五、建議。
1．有些父母認(rèn)為給孩子零花錢(qián)很有面子。但是，由于家庭收入不同，父母也應(yīng)該根據(jù)孩子的消費(fèi)量及用途適當(dāng)增加或減少零花錢(qián)的數(shù)量，或讓孩子通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)獲得零花錢(qián)。
2．調(diào)查報(bào)告還顯示．同學(xué)們的零花錢(qián)大部分是父母給的，所以，同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母辛苦賺來(lái)的每一分錢(qián)，不應(yīng)該胡亂花錢(qián)。
3．也有同學(xué)會(huì)從早餐中節(jié)省零花錢(qián)，這是不正確的。早餐的營(yíng)養(yǎng)在一天中占了重要的位置，早飯一定要吃好。所以零花錢(qián)不可以從早餐中節(jié)省。
4．雖然大部分同學(xué)認(rèn)為自己的零花錢(qián)花得合理，但是，據(jù)統(tǒng)計(jì)，有部分同學(xué)會(huì)在學(xué)校禁止消費(fèi)的小店中買(mǎi)零食。這樣做，不僅會(huì)浪費(fèi)零花錢(qián)，而且有可能損害健康。零花錢(qián)應(yīng)該多用在購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品上。如果還有剩余，可以適當(dāng)選擇一些公益捐款。
（指導(dǎo)老師：徐華軍）
《關(guān)于小學(xué)生零花錢(qián)的研究調(diào)查報(bào)告》出自：酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)199人覺(jué)得有用
關(guān)于小學(xué)生零花錢(qián)的研究調(diào)查報(bào)告怎么寫(xiě)
研究這種東西，得先把目標(biāo)搞清楚。這次研究的是小學(xué)生零花錢(qián)，這事不大不小，但能反映不少情況。做報(bào)告前得明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，比如研究目的、范圍什么的。比如，研究目的是了解現(xiàn)在的小學(xué)生零花錢(qián)是怎么來(lái)的，用到哪兒去了。要是沒(méi)弄明白這個(gè)，后面做的工作可能就跑偏了。
收集資料很重要。可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，也可以找老師聊聊，甚至可以觀察一下身邊的小孩。不過(guò)要注意，問(wèn)卷設(shè)計(jì)得合理才行。比如問(wèn)他們平時(shí)零花錢(qián)多少，是不是夠花，會(huì)不會(huì)存錢(qián)之類(lèi)的。有時(shí)候問(wèn)題太復(fù)雜，小孩答不上來(lái)，反而耽誤事。我曾經(jīng)看到一份問(wèn)卷，里面的問(wèn)題又長(zhǎng)又繞，小孩子都懵了，填出來(lái)的答案根本沒(méi)法看。
整理數(shù)據(jù)的時(shí)候得仔細(xì)。我見(jiàn)過(guò)有些人把數(shù)字抄錯(cuò)位置，明明是五十塊，寫(xiě)成五百，結(jié)果一分析全亂套了。還有一次，我把“偶爾買(mǎi)零食”記成了“經(jīng)常買(mǎi)零食”，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，這差得可不是一點(diǎn)半點(diǎn)。整理完數(shù)據(jù)后，還得看看有沒(méi)有漏掉的情況，不然報(bào)告出來(lái)漏洞百出，別人看了肯定不信。
分析數(shù)據(jù)的時(shí)候，別光盯著平均數(shù)看。有時(shí)候平均數(shù)沒(méi)什么意義，比如有的孩子一個(gè)月零花錢(qián)幾百塊，有的只有幾塊，平均下來(lái)看著挺多，但實(shí)際上大多數(shù)孩子都沒(méi)這么多。我覺(jué)得可以用圖表展示一下，這樣直觀些。比如做個(gè)柱狀圖，橫軸是金額區(qū)間，縱軸是人數(shù)，一眼就能看出誰(shuí)多誰(shuí)少。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，開(kāi)頭最好簡(jiǎn)單介紹下背景，為什么要做這個(gè)研究。接著說(shuō)方法，就是怎么收集和分析數(shù)據(jù)的。然后擺出數(shù)據(jù)，用事實(shí)說(shuō)話。最后可以提些建議，比如家長(zhǎng)該怎么指導(dǎo)孩子管理零花錢(qián)。不過(guò)建議這部分得謹(jǐn)慎寫(xiě)，別給人感覺(jué)像是教訓(xùn)人。我以前寫(xiě)過(guò)一段話，好像是說(shuō)得有點(diǎn)強(qiáng)硬，后來(lái)收到反饋說(shuō)不太友好，所以以后得注意語(yǔ)氣。
引用別人的成果也是必要的，但不能太多。要是整篇報(bào)告都是別人的東西，那自己的努力去哪兒了？引用的時(shí)候要注意格式，不然容易被挑毛病。有一次我寫(xiě)報(bào)告，忘了標(biāo)注出處，被人指出后特別尷尬。還有，引用的內(nèi)容得跟研究主題相關(guān)，不然就顯得多余。
【第6篇】小學(xué)生關(guān)于近視的研究報(bào)告怎么寫(xiě)600字
關(guān)于小學(xué)生眼睛近視的研究報(bào)告
一、問(wèn)題的提出： 全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對(duì)本班同學(xué)的近視情況展開(kāi)了一次調(diào)查。
二、調(diào)查方法： 1、上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。
2、調(diào)查走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
3、查閱有關(guān)書(shū)籍，了解近視
危害和預(yù)防方法。
4、調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。
三：調(diào)查情況和資料整理 :本班共有56名同學(xué)，近視的人數(shù)有22人，占全體同學(xué)的五分之二，和去年相比，呈上升趨勢(shì)。
四、結(jié)論 : 1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來(lái)越發(fā)達(dá)的社會(huì)生活是分不開(kāi)的。
2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：
“五要”：
要養(yǎng)成良好的讀寫(xiě)習(xí)慣；
要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間，并每天做眼保健操；
學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光；
要注意均衡飲食，多點(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)；
要定期檢查視力。
“三不要”：
不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車(chē)閱讀習(xí)慣；
不要在昏暗的燈光下或在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看書(shū)；
不要在被窩里打著手電筒看書(shū)。
同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶(hù)，我們要好好地保護(hù)眼睛，讓它永遠(yuǎn)閃爍著明亮的光芒！
組員：金新翰 薛洲陽(yáng) 潘力琛 張彬 夏益鋒 虞鑫
精選寫(xiě)報(bào)告經(jīng)驗(yàn)106人覺(jué)得有用
研究報(bào)告這種東西，不管是什么題目，關(guān)鍵是要把事情說(shuō)清楚。比如寫(xiě)個(gè)關(guān)于小學(xué)生近視的研究報(bào)告，就得從頭到尾把調(diào)查的過(guò)程、分析的結(jié)果都交代明白。開(kāi)頭，得先說(shuō)清楚為什么要研究這個(gè)事，可能是因?yàn)樽罱嗌洗餮坨R的同學(xué)越來(lái)越多了，大家都覺(jué)得好奇，想弄清楚到底怎么回事。
接著，就是收集資料的部分，這一步特別重要?？梢匀?wèn)問(wèn)醫(yī)生，也可以查查書(shū)本，看看網(wǎng)上那些靠譜的網(wǎng)站，找一些跟眼睛健康有關(guān)的信息。記得要把找到的東西記下來(lái)，最好能分類(lèi)整理好，這樣后面用的時(shí)候方便。不過(guò)有時(shí)候可能會(huì)漏掉一些細(xì)節(jié)，比如只顧著抄筆記，忘了核對(duì)來(lái)源是否真的可靠，這就有點(diǎn)馬虎了。
分析這部分就需要?jiǎng)狱c(diǎn)腦子了?？梢园咽占瘉?lái)的信息畫(huà)成圖表，什么柱狀圖、餅圖之類(lèi)的，看起來(lái)直觀些。如果發(fā)現(xiàn)近視的學(xué)生大多喜歡長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)或者看書(shū)姿勢(shì)不對(duì)，就可以重點(diǎn)討論這些問(wèn)題。但這里就可能出現(xiàn)一個(gè)小問(wèn)題，有時(shí)候看到某些數(shù)據(jù)覺(jué)得很有說(shuō)服力，結(jié)果沒(méi)仔細(xì)檢查就直接用了，這樣得出的結(jié)論可能會(huì)有問(wèn)題。
最后，別忘了提出一些建議。比如說(shuō)建議學(xué)校多組織戶(hù)外活動(dòng)，讓學(xué)生的眼睛能得到休息，家長(zhǎng)也要監(jiān)督孩子合理使用電子產(chǎn)品。當(dāng)然，這些建議不能太籠統(tǒng)，最好能結(jié)合前面提到的具體情況來(lái)提，這樣才能顯得更有針對(duì)性。
寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候，文字一定要通順，不然別人看了會(huì)搞不清楚你想表達(dá)什么。有時(shí)候?qū)懼鴮?xiě)著，可能會(huì)不小心把“近視率”寫(xiě)成了“遠(yuǎn)視率”，雖然不是故意的，但還是要注意檢查一下。還有，報(bào)告里的數(shù)字最好精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位，這樣顯得更專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)。
