【第1篇】中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)調(diào)研報告怎么寫1300字
參與學(xué)生：
指導(dǎo)教師：
一、研究背景：
在中國，蝙蝠是福氣的象征。但是對于生活在城市中的我們來說，蝙蝠的身影卻越來越難以發(fā)現(xiàn)得到，而且夜行的習(xí)慣使得我們也越發(fā)的感到好奇。恰好這次有了學(xué)農(nóng)這個機(jī)會，來到這個環(huán)境優(yōu)美的生態(tài)校園，并意外的尋覓到它們的蹤跡。由此我們開始了一段奇妙的探索旅程。
二、活動目標(biāo)
(1)、了解蝙蝠的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性以及相關(guān)文化背景
(2)、研究抓捕手段和安全防護(hù)措施
(3)、觀察并測量蝙蝠體型
(4)、鑒定蝙蝠的品種與性別
(5)、交流活動感受和探討如何保護(hù)蝙蝠
三、活動實施的具體過程：
1.分成四個小組，分別是蝙蝠的生活環(huán)境、蝙蝠的天敵和生長過程、蝙蝠的繁殖以及校園蝙蝠的分類。
2.為了調(diào)查蝙蝠，我們在傍晚對西區(qū)田邊、舊古建筑進(jìn)行踩點，觀察蝙蝠的活動時間，確定蝙蝠巢穴
3.在第二天傍晚開始真正的捕捉行動，到稻田邊張網(wǎng)捕捉，我們發(fā)現(xiàn)七八只蝙蝠的黑影在天空中徘徊，我們用竹竿舉起細(xì)網(wǎng)，多次進(jìn)行定點捕捉，最后分別抓到了三只蝙蝠，兩只雄性，一只雌性。除第一只意外死亡外，其他存活。
4.分組統(tǒng)計整理所搜集到得資料以及抓來的蝙蝠。
5.撰寫專題報告
6.小組分享
四、活動成果與評價
(一)當(dāng)?shù)仳鸱N類與體型數(shù)據(jù)
東亞家蝠(學(xué)名：pipistrellus abramus)，又叫日本伏翼，隸屬于小蝙蝠亞目蝙蝠科伏翼屬，是一種於東亞地區(qū)常見的小型蝙蝠。一只成年東亞家蝠的個體身長可以有4.8厘米，尾部則可以長4厘米，翼也可伸至3.6厘米。它們最喜愛住於舊式建筑物上面的天花板及屋檐之內(nèi)。它們主要捕食蚊及飛蛾等細(xì)昆蟲為主。它們廣泛分布於東亞地區(qū)，包括中國大陸、臺灣、韓國及日本等，我國華北、東北、華東和華南各地區(qū)均有分布。
東亞家蝠一般在11月至次年3月冬眠，出眠后在6～7月間產(chǎn)仔
藥用價值
它可用作一種中藥，用于久咳，瘧疾，淋病，目翳等。
它的糞便也是一種中藥，叫夜明砂，用于目疾。
(二)生態(tài)保護(hù)與文物保護(hù)的矛盾
在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了農(nóng)校的舊公室，我們在辦公室屋檐的縫隙里發(fā)現(xiàn)了蝙蝠的巢穴。我們不禁都產(chǎn)生了一個疑問。如果蝙蝠長期在這種木制結(jié)構(gòu)的古建筑里筑巢的話，那么這就會對古老的文物造成腐食與破壞;若為了保護(hù)文物而把蝙蝠棲息環(huán)境給破壞掉的話，就會造成許多蝙蝠流離失所，甚至導(dǎo)致一個個小生命的凋謝。那么我們在保護(hù)動物棲息地與保護(hù)文物的十字道路上，我們應(yīng)如何選擇？對于這個我們必須深入探究一下。
(三)學(xué)生收獲：
這次蝙蝠調(diào)查活動我們收獲良多，及體會到大自然的千姿百態(tài)，也認(rèn)識到了自然與人類發(fā)展的矛盾，既豐富了我們的自然科普知識，也增強(qiáng)了我們的動手能力。世界總是那么的矛盾，是保護(hù)蝙蝠來保護(hù)生態(tài)環(huán)境，還是為了保護(hù)古建筑來使蝙蝠流離失所;是為了測量一次數(shù)據(jù)而意外傷害一個活生生的生命，還是為了自己的良知而不忍下手讓它自由的飛翔。我的心中只有一個答案：生命最重要。這個世界是一個個生命而組成，或強(qiáng)大，或弱小，但不管怎樣世界因生命而精彩。反觀人類社會，一個個行尸走肉，為著利益而活著，為了幾個銅錢而殘害多少生命。我大概是做不了什么生物學(xué)家，我不忍心一個個鮮活的生命在我面前終結(jié)。那蝙蝠在網(wǎng)中拼命掙扎的情形不時在我腦中閃現(xiàn)，我想說：保護(hù)每個物種，珍愛每個生命。
精選寫報告經(jīng)驗35人覺得有用
關(guān)于中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)調(diào)研報告的撰寫，我覺得可以從幾個關(guān)鍵點入手。這類報告一般需要涵蓋背景介紹、調(diào)查過程、數(shù)據(jù)分析和建議幾個部分。開頭得把背景講清楚，比如為什么要搞這個研究性學(xué)習(xí)活動，這跟學(xué)校教育目標(biāo)有什么聯(lián)系，還有就是為什么選這個題目。
進(jìn)行調(diào)研的時候，要注意方法的選擇，問卷、訪談啥的都可以用，但得確保樣本量夠大，不然數(shù)據(jù)可能代表性不足。記得記錄好每次訪談的時間地點，還有受訪者的具體信息，這樣后續(xù)分析才不會亂套。有時候可能會因為時間緊任務(wù)重，隨便找個同學(xué)幫忙填問卷，這種偷懶的做法會直接影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。
拿到數(shù)據(jù)后，得好好整理分類，別一股腦兒全堆在那里。如果數(shù)據(jù)量太大，可以考慮用Excel表格分類統(tǒng)計一下，這樣看起來會清晰不少。當(dāng)然，如果你手頭有專業(yè)的統(tǒng)計軟件更好，不過不是必須的。數(shù)據(jù)分析這部分要盡量客觀，不要帶著主觀臆斷去解讀，否則就失去了調(diào)研的意義。
最后提建議的時候，可以結(jié)合前面的數(shù)據(jù)，提出一些切實可行的辦法。這里有個小提醒，就是提出的建議一定要和實際情況掛鉤，不能天馬行空地想當(dāng)然。比如針對某個問題，光喊口號式的解決方式肯定不行，得給出具體的實施步驟。
要是能將這幾個方面都做好，那這份調(diào)研報告的質(zhì)量就不會太差。不過，有時候?qū)懼鴮懼赡軙l(fā)現(xiàn)自己漏掉了某些重要的細(xì)節(jié)，這就得重新回去檢查補(bǔ)充了。寫報告的過程其實也是個不斷調(diào)整完善的過程，只要用心去做，總會有所收獲的。
【第2篇】教育實習(xí)報告題目：中學(xué)生調(diào)查研究怎么寫450字
1，中學(xué)生心理健康的調(diào)查與研究
2，中學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)承受能力調(diào)查
3，中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查
4，中學(xué)生的逆反心理及對應(yīng)措施
5，中學(xué)生勞動技能培養(yǎng)
6，中學(xué)生早戀及社會原因分析
7，中學(xué)生良好品德的培養(yǎng)研究
8，中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)分析
9，中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的調(diào)查及減輕負(fù)擔(dān)的對策
10，中學(xué)生分化的所謂'危險期'研究
11，中學(xué)生思想品德教育的內(nèi)容，方法及實效性研究
12，中學(xué)生參加第二課堂活動的興趣與研究
13，中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與研究
14，中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及對策
15，學(xué)科教學(xué)中學(xué)生的探究學(xué)習(xí)研究
16，因特網(wǎng)對學(xué)校教育的挑戰(zhàn)
17，當(dāng)代中學(xué)生的品德狀況的研究
18，中學(xué)生心理特征的調(diào)查研究
19，促進(jìn)'后進(jìn)生'轉(zhuǎn)化諸因素分析
20，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的教師工作研究
21，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的成因及對策研究
22，品行不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化研究
23，學(xué)生流失情況及防止流失的建議
24，流動人員子女的教育問題研究
25，中學(xué)第二課堂的研究
26，課外科技活動與中學(xué)生成長
27，體育教學(xué)與以'達(dá)標(biāo)'為中心的課外體育活動
28，學(xué)生文化素養(yǎng)的調(diào)查及提高途徑
29，中學(xué)課堂教學(xué)研究發(fā)展學(xué)生個性的思考
精選寫報告經(jīng)驗115人覺得有用
教育實習(xí)報告 題目：中學(xué)生調(diào)查研究怎么寫
做一份高質(zhì)量的中學(xué)生調(diào)查研究報告，得從幾個關(guān)鍵點入手。一開始，得明確研究目標(biāo)，這目標(biāo)要是具體的，不能太寬泛，不然最后東拼西湊也寫不出個所以樣。比如你想了解中學(xué)生的課業(yè)壓力情況，就得細(xì)化到具體的問題，像作業(yè)量、考試頻率、心理感受之類的。這樣能確保研究方向明確，不會跑偏。
接著就是設(shè)計問卷了。問卷設(shè)計挺重要的，要是問得含糊不清，收集的數(shù)據(jù)就沒什么價值。比如說有個問題是“你覺得學(xué)校的課程設(shè)置怎么樣？”這就有點籠統(tǒng)，可以改成“你覺得學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)課對你幫助大嗎？”這樣的提問就清楚多了。還有，問題的數(shù)量也不能太多，太多了學(xué)生可能懶得填完整份問卷，得把握好這個度。
數(shù)據(jù)收集完后就要開始分析了。數(shù)據(jù)分析的時候得注意分類，把相關(guān)數(shù)據(jù)歸類整理，不然一堆數(shù)字堆在那里根本看不出個所以然。有時候可能會遇到一些異常值，這時候就得仔細(xì)檢查一下，看看是不是填寫錯了。不過也有時候，這些異常值可能正好反映了某些特殊情況，就得看你怎么處理了。要是直接剔除掉的話，可能損失了一些有用的信息。
寫報告的時候，開頭部分最好簡單介紹一下研究背景和目的，這部分不用太復(fù)雜，讓讀者明白為什么要開展這項研究就行。然后正文部分就詳細(xì)闡述研究方法、結(jié)果和分析過程。這里要注意的是，引用的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，別張冠李戴，尤其是涉及到百分比之類的東西，一不小心就容易出錯。另外，圖表也是很好的輔助工具，能直觀展示數(shù)據(jù)變化趨勢，但記得給圖表配上簡明扼要的說明，不然讀者看了也是一頭霧水。
最后，還得結(jié)合實際情況提出建議。比如根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果發(fā)現(xiàn)中學(xué)生普遍覺得作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，就可以建議學(xué)校調(diào)整作業(yè)布置策略，減少重復(fù)性的練習(xí)，增加實踐性活動。不過建議不能太理想化，得考慮學(xué)校資源和教學(xué)安排的實際狀況，否則提出來也沒太大意義。
當(dāng)然，寫報告的時候得注意語言表達(dá)，盡量用平實易懂的詞匯，避免那些專業(yè)術(shù)語堆砌在一起。要是術(shù)語非用不可的話，最好附上簡單的解釋，不然讀者看著費勁。還有，行文要順暢，邏輯要清晰，不能前言不搭后語，不然會讓讀者摸不著頭腦。
【第3篇】中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)開題報告怎么寫1250字
中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)開題報告范文
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。那么中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)開題報告怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)開題報告，希望能幫到大家！
中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)開題報告
課題題目
東方市近5年居民的消費水平的變化趨勢調(diào)研
指導(dǎo)教師
李佳蓬
課題組成員
組長：
副組長：
主導(dǎo)課程
數(shù)學(xué)必修1
相關(guān)課程
統(tǒng)計學(xué)與信息技術(shù)
課題提出背景說明
自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來，應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視，關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點問題，歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實際問題能力低下的弊端，由于種種原因，目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識、數(shù)學(xué)教材，還是課堂教學(xué)的設(shè)計，都遠(yuǎn)沒有達(dá)到大綱的要求，這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位，需要進(jìn)一步深入探討
研究課題的目的和意義
1、充分拓展教材的內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。
2、培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。
3、提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力。
4、還其數(shù)學(xué)的本源——生活實際，生產(chǎn)實際，科學(xué)實驗的實際，人類一切實踐活動的實際。開展好“實習(xí)作業(yè)”、“研究性學(xué)習(xí)”等。通過本課題的研究，探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實踐能力的新路子，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時代培養(yǎng)創(chuàng)新型人材
任務(wù)分工：
組長負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個小組的任務(wù)
第一小組在 的帶領(lǐng)下區(qū)社會上抽樣調(diào)查居民近5年的消費水平的變化.
第二小組在 的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的`消費水平的變化.
第三小組在 的帶領(lǐng)下整理前良小組收集的資料與數(shù)據(jù)
第四、五小組在 分析整理數(shù)據(jù)
然后集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論
活動步驟：
在xx年9月----xx年12月各小組按自己的任務(wù)分工進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查，收集，整理
在xx年1月-----xx年2月分析數(shù)據(jù)并用現(xiàn)代技術(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理
在xx年3月----xx年5月集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論
預(yù)期成果：
(1).根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(2).通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況，分析原因，并探索提
(3).積極開展綜合實踐活動，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生參加社會實踐活動。通過參觀學(xué)習(xí)、動手操作、寫實驗報告，為學(xué)生解決實際問題積累經(jīng)驗，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要性和必要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，提出問題比解決問題更重要，尤其是從自己周圍的實際生活中提出問題，如果學(xué)生能養(yǎng)成善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)并提出問題的良好習(xí)慣，不但能提高自己的建模能力，加強(qiáng)“應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識”，而且能開發(fā)自己的創(chuàng)造力，將受益無窮。綜合實踐活動是跨學(xué)科的課外活動，以專題講座、考察活動、小組課題研究為主要內(nèi)容，除以課本設(shè)置的課題學(xué)習(xí)外，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣和愛好自行選題，成立課外活動小組。
精選寫報告經(jīng)驗19人覺得有用
中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)開題報告怎么寫
做開題報告這事，說起來容易，真動筆的時候就有點難了。很多同學(xué)覺得這東西復(fù)雜得很，其實也沒那么玄乎。我當(dāng)年帶學(xué)生做這個的時候，最常遇到的就是格式不對、內(nèi)容空洞的問題。現(xiàn)在想想，這些問題可能跟大家一開始沒搞清楚方向有關(guān)。
開頭部分得先把背景講清楚。比如你們選的題目是什么，為什么要選這個題目。這一步很重要，要是開頭就交代不清，后面的內(nèi)容就容易跑偏。不過有時候同學(xué)們會犯個不大不小的錯，就是把背景介紹得太過啰嗦，反而讓人摸不清重點在哪。還有，記得要把研究的目的明確說出來，這樣能讓老師知道你們到底想解決啥問題。
接下來就是文獻(xiàn)綜述的部分。這部分要列出跟你們課題相關(guān)的已有研究成果，看看別人是怎么做的，哪些地方還可以改進(jìn)。這里有個小細(xì)節(jié)需要注意，引用資料的時候一定要標(biāo)明出處。有些同學(xué)可能圖省事，直接抄別人的結(jié)論，這可不是個好習(xí)慣。要是引用不當(dāng)，很可能被老師指出抄襲的問題。
實驗設(shè)計這一塊也是關(guān)鍵。你們得詳細(xì)描述一下打算怎么開展研究，用什么方法，步驟是什么樣的。要是計劃里頭有啥不確定的因素，也得提前說明白。比如，如果需要用到一些特殊的設(shè)備，但學(xué)校沒有怎么辦？這些問題都要考慮到，不然到時候?qū)嵤┢饋頃苈闊?/p>
數(shù)據(jù)收集和分析這部分也不能馬虎。你們得想好用什么樣的方式去獲取數(shù)據(jù)，是問卷調(diào)查還是實地考察？數(shù)據(jù)分析的方法也要提前確定下來，最好能寫出具體的公式或者算法。有時候同學(xué)們可能會忽略掉這一點，以為只要數(shù)據(jù)有了就行，殊不知分析方法不當(dāng)會讓結(jié)果失去說服力。
最后別忘了寫預(yù)期成果。你們得預(yù)測一下通過這次研究能得出什么樣的結(jié)論，能為社會或者學(xué)術(shù)界帶來哪些貢獻(xiàn)。當(dāng)然，預(yù)期的東西不一定都能實現(xiàn)，但這至少能給后續(xù)的研究提供一個大致的方向。
【第4篇】中學(xué)生的厭學(xué)情況的研究調(diào)查報告怎么寫1400字
中學(xué)生的厭學(xué)情況的研究調(diào)查報告
一、調(diào)查背景：
隨著“新課程改革”的全面實施，它給無數(shù)師生帶來了福音。然而，我們在為素質(zhì)教育大聲喝彩的時候，同時也為不少青少年憂慮，在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，對此，教師也在犯難，“這書怎么越來越難教了”、“學(xué)生精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學(xué)”已成了制約教育教學(xué)工作的瓶頸之一。中學(xué)生厭學(xué)是一個不可忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇學(xué)生輟學(xué)和出走。因此對學(xué)生的厭學(xué)問題，必須引起重視并進(jìn)行全方面的綜合治理。
二．研究目的：
通過對初中生厭學(xué)現(xiàn)象的調(diào)查，對結(jié)果進(jìn)行匯總，分析出初中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象的表現(xiàn)、影響及其產(chǎn)生原因，從而尋找正確的解決方法，并幫助學(xué)生找到厭學(xué)的癥結(jié)所在，真正從根本上解決厭學(xué)問題，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
三．調(diào)查方法
1。對象： 舊寨中學(xué)初一、初二、初三學(xué)生共203人（其中包括初一年級85人，初二年級82人，初三年級36人）
2。時間：20xx年11月
3。調(diào)查方法：采取隨機(jī)取樣的辦法，對本校部分學(xué)生的厭學(xué)情況進(jìn)行分發(fā)調(diào)查問卷，隨機(jī)問卷調(diào)查。
四．結(jié)果與分析
（一）。厭學(xué)現(xiàn)象在初中生中普遍存在
所謂厭學(xué)，就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，產(chǎn)生了厭倦學(xué)習(xí)的心理，進(jìn)而在學(xué)習(xí)學(xué)科課程時，對知識失去了學(xué)習(xí)的興趣，不再愿意學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
其突出特點如下：
第一，課堂上，大部分學(xué)生思想開小差，注意力不集中，或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。
第二，有的學(xué)生作業(yè)幾乎不做，有的學(xué)生期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺。
第三，逃學(xué)、曠課、外出閑逛、玩游戲，這是厭學(xué)的`突出表現(xiàn)。
(二)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析來看，初中學(xué)生厭學(xué)的主要因素有四個方面：
a、學(xué)習(xí)壓力過重；（約50。7％）
b．基礎(chǔ)太差跟不上，（約36。9％）
成績差的學(xué)生，壓力大，畏懼學(xué)習(xí)，導(dǎo)致越來越差，越差越不想學(xué)的惡性循環(huán)。個別學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)科就想學(xué)習(xí)，而且會學(xué)得很好，感覺有意思；不喜歡的學(xué)科就不想學(xué)習(xí)，就不學(xué)。學(xué)習(xí)完全憑興趣和愛好，沒有自覺性。
c、教師枯燥的教學(xué)方法（約26。1％）
老師講得太單調(diào)，沒有幽默感，把簡單問題復(fù)雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引學(xué)生，激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動不起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
d、家長期望過高（約22。2％）
家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成績，在家里除了學(xué)校的作業(yè)，另外給孩子安排大量作業(yè)，學(xué)生因此沒有時間玩耍，從而感到心煩，不想學(xué)習(xí)。在家長看來，學(xué)生只能讀書，不能玩耍，學(xué)生學(xué)習(xí)不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。
另外：
1。學(xué)生感覺學(xué)習(xí)太單調(diào)太無聊（約16。3％）
2。不知道什么原因，反正不愿意學(xué)（約16。3％）
3。不喜歡某老師(約11。3％）
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的原因是為了自己的前途，學(xué)習(xí)的壓力主要來自于自身，當(dāng)然學(xué)校、家長以及社會也成為許多孩子學(xué)習(xí)的壓力制造者。有一半以上的學(xué)生曾經(jīng)有過厭學(xué)的想法，71.4％的學(xué)生認(rèn)為厭學(xué)是正?，F(xiàn)象，出現(xiàn)厭學(xué)情況時，有接近一半的學(xué)生選擇了找信得過的師長和朋友解決。關(guān)于如何杜絕厭學(xué)現(xiàn)象，有百分之七十以上的學(xué)生選擇了找到解決學(xué)習(xí)的好的學(xué)習(xí)方法，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，百分之二十以上的學(xué)生選擇了找老師解決?？偟膩砜?，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素很多，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)的因素有主觀的，也有客觀的，好多是應(yīng)該能夠改變的。厭學(xué)產(chǎn)生的后果和解決的方法也是千差萬別，但是學(xué)生本身大多數(shù)還是希望從根本上解決厭學(xué)問題，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
精選寫報告經(jīng)驗151人覺得有用
中學(xué)生的厭學(xué)情況研究調(diào)查報告怎么寫
寫這種報告，第一步得把背景弄清楚?，F(xiàn)在學(xué)生壓力大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，有些學(xué)生就開始厭學(xué)了。這事兒挺普遍，但具體到每個學(xué)校、每個年級情況都不一樣。所以做調(diào)查前，先得明確調(diào)查范圍，比如是全市范圍還是某個區(qū)，是初中還是高中，這樣目標(biāo)才能集中。
調(diào)查方法很重要?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)，也可以找?guī)讉€學(xué)校開座談會，聽聽老師和學(xué)生的想法。不過問卷設(shè)計的時候要注意，問題不能太復(fù)雜，得讓人一看就明白。比如，問學(xué)生“你是不是覺得學(xué)習(xí)很累”，這就比“你是否認(rèn)為當(dāng)前的學(xué)習(xí)任務(wù)超出了你的承受能力”更容易回答。
收集完數(shù)據(jù)后，就得分析了。這個階段要特別留意那些異常值，有時候會發(fā)現(xiàn)一些很有意思的現(xiàn)象。比如有的學(xué)生明明成績不錯卻說厭學(xué)，這背后肯定有故事。這時候就要深入挖掘，可能跟家庭環(huán)境有關(guān)，也可能跟個人興趣有關(guān)。分析時別光看表面數(shù)字，得結(jié)合實際情況去理解。
寫報告的時候，開頭得有個簡短的概述，把調(diào)查的目的、方法、對象都說清楚。然后就是正文部分，這部分要把數(shù)據(jù)分析的結(jié)果展示出來。最好能用圖表輔助說明，這樣直觀些。記得用專業(yè)術(shù)語，但也不要堆砌太多，不然普通人看起來費勁。
還有一個小竅門，寫報告的時候，盡量用第一手資料說話。如果只是在網(wǎng)上摘抄別人的結(jié)論，那就沒啥說服力。當(dāng)然，引用別人的觀點也沒問題，但一定要標(biāo)明出處。還有，寫的時候要注意條理清晰，不要東一句西一句的，讓人摸不著頭腦。
有時候可能會遇到數(shù)據(jù)不完整的情況，比如有的學(xué)生不愿意填問卷，或者提供的信息不全。這時候千萬別慌，可以嘗試通過其他渠道補(bǔ)充信息，比如找班主任聊聊天，或者觀察一下課堂氛圍。雖然不是完美數(shù)據(jù)，但至少能讓報告更有依據(jù)。
最后提醒一下，報告里的語言要謹(jǐn)慎，尤其是涉及到敏感話題時。比如，不能隨便給學(xué)生貼標(biāo)簽，什么“懶惰”、“不愛學(xué)習(xí)”之類的說法最好少用。畢竟每個學(xué)生都有自己的成長節(jié)奏，作為調(diào)查者，我們的任務(wù)是找出原因，而不是下結(jié)論。
【第5篇】中學(xué)生小課題研究報告怎么寫1250字
中學(xué)生小課題研究報告
一、研究背景
《語文 課程標(biāo)準(zhǔn)》對七至九年級學(xué)段學(xué)生作文訓(xùn)練提出了明確要求，特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生自改作文的能力——“養(yǎng)成修改自已作文的習(xí)慣，能與他人交流寫作心得，互相評改作文?！笨梢姡攀肿寣W(xué)生修改自己的作文，培養(yǎng)學(xué)生的自改作文能力，是當(dāng)前作文教學(xué)中一項刻不容緩的工作。葉圣陶老先生也曾說過：“學(xué)生作文教師改，跟教師命題學(xué)生作一樣，學(xué)生處于被動地位。假如著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師只給些引導(dǎo)和指點，該怎樣改讓學(xué)生自己去考慮去決定，學(xué)生不就處于主導(dǎo)地位了嗎？”他還說：“改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作者本人，所以我想作文教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的自改能力?！?/p>
而現(xiàn)實教學(xué)中，老師們“一批到底”，批作文成了教師最煩惱的事。耗費了大量心血，收效卻不大。學(xué)生怕寫作文，總是對作文不感興趣，更寫不好作文。作文批改也就成了貫徹教師寫作意圖的過程，學(xué)生則變成了被動接受的容器。這樣做的確充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，卻嚴(yán)重忽視了學(xué)生的主體地位?；诖耍掖_立了《培養(yǎng)學(xué)生互批互評作文能力的.研究》這個課題。
二、概念界定
本課題的研究有三個概念：
學(xué)生，他是作文的主人，也應(yīng)是批改和評講的主體，學(xué)生成了主體地位，他就會有興趣，就會樂學(xué)。
互批互評：作文寫好后，是學(xué)生間的互相批改，互相評講，不是老師包辦。
作文：是學(xué)生自己寫的文章，不是其他地方選來的文章。
三、研究目標(biāo)
1.通過互批互評來激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀賞析能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生批改作文、評講作文的能力，使批改成為習(xí)慣，以提高寫作的能力。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使教師從繁重的工作中解放出來。
四、研究內(nèi)容
培養(yǎng)學(xué)生互批互評作文的能力
本課題系蘇州市中小學(xué)“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)”微型課題，課題編號1009059，組長：朱建榮。主要研究成員：施路平、鄭詠梅、蔡秀蘭、方芳等
五、研究方法
文獻(xiàn)研究法：通過查閱、收集有關(guān)學(xué)生作文自改能力培養(yǎng)方面的科研文獻(xiàn)，獲取相關(guān)信息，并進(jìn)行分析綜合，從中提煉出與本課題研究有價值的資料。
調(diào)查研究法：通過訪談、問卷等方法，對學(xué)生作文批改現(xiàn)狀以及學(xué)生自改作文能力進(jìn)行調(diào)查研究，并加以分析綜合，為課題的研究提供第一手資料。
實驗研究法：以課題研究計劃為目標(biāo)，對各個階段的研究不斷地進(jìn)行計劃、研究、總結(jié)、修正，使課題研究科學(xué)、規(guī)范、合理。
經(jīng)驗總結(jié)法：通過對課題的研究，不斷地加以總結(jié)，把獲得的經(jīng)驗加以提煉總結(jié)，以期從中探索出一些教學(xué)規(guī)律，來指引今后的教學(xué)工作。
六、研究步驟
本課題研究擬分三個階段進(jìn)行：
第一階段：2025年10月：1.學(xué)習(xí)理論，我們學(xué)習(xí)了黃大龍、朱治國合編的《生態(tài)課堂理論》，學(xué)習(xí)了《蔡明講語文 》和蔡明老師的一系列有關(guān)生態(tài)課堂的文章。2.醞釀制訂了方案，我們的方案獲得市方案評比二等獎。
第二階段：(2025年10月——2025年1月)按計劃實施，根據(jù)實際情況，搜集整理第一手資料，認(rèn)真分析研究并小結(jié);及時上傳到網(wǎng)頁。
第三階段：(2025年2月——2025年3月)我們積極做好研究活動，成員們每人圍繞課題開公開課。有幾人多次上了課題公開課，及時資料整理、總結(jié)，及時上傳。最后完成課題研究報告。
精選寫報告經(jīng)驗63人覺得有用
中學(xué)生小課題研究報告怎么寫
做研究就像爬山，有時候會遇到一些不太清楚的地方，但只要方向?qū)α?，慢慢就會看到風(fēng)景。寫小課題研究報告的時候，得先把研究的背景說清楚，就是為啥要做這個研究，這很重要。比如有個同學(xué)想研究校園里的植物種類，就得先說明為什么關(guān)注這個問題，是因為覺得學(xué)校里的花特別漂亮，還是想了解植物跟環(huán)境的關(guān)系。
把研究目的寫明白后，下一步就是收集資料了?？梢詮臅尽⒕W(wǎng)絡(luò)或者實地觀察入手。記得把資料來源記下來，不然后面引用的時候可能會忘記出處。不過有時候找資料時會漏掉一些關(guān)鍵點，比如忘了記錄某個網(wǎng)站的具體鏈接，這就麻煩了。
接下來就是整理資料的部分，要把收集到的信息分類歸納。比如那位研究植物的同學(xué)，可以按植物的科屬分類，也可以按顏色或者開花季節(jié)來分。在這個過程中，可能不小心把兩個相似的名字搞混了，比如把“銀杏”寫成了“銀杏樹”，結(jié)果導(dǎo)致后面分析的時候出了點小問題。
數(shù)據(jù)分析也很重要，特別是要用圖表展示結(jié)果時。如果數(shù)據(jù)量比較大，最好用表格或者柱狀圖表示出來，這樣看起來直觀些。不過有時候因為手忙腳亂，畫的圖可能比例不對，看起來怪怪的，這時候就需要重新調(diào)整一下。
最后，別忘了寫結(jié)論部分。結(jié)論要簡明扼要，把研究的主要發(fā)現(xiàn)說出來就行。如果前面的研究過程比較復(fù)雜，建議在結(jié)論里稍微回顧一下，幫助讀者更好地理解整個研究的過程和結(jié)果。
當(dāng)然，寫報告不是一蹴而就的事情，中途可能會遇到各種各樣的困難，比如時間不夠用，或者不知道怎么表達(dá)自己的想法。這個時候可以多看看別人是怎么寫的，從他們的報告里吸取經(jīng)驗。
【第6篇】中學(xué)生研究報告怎么寫1250字
中學(xué)生研究報告范文
一. 當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度
大部分大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日。
二. 當(dāng)代大學(xué)生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度
部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合，對于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝，畢竟那是別人的節(jié)日。
三. 大學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因
由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度，中國文化博大精深，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試，忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯誤的`認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。
四. 調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題
在調(diào)查時與部分大學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點。
1. 建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”
極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。
2. 部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日
部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受。
五. 保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩
在調(diào)查中，少量大學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，對于2005年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件，我們應(yīng)該予以重視，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們每個中國人都應(yīng)該去重視，保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。
六. 結(jié)論與建議
通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解，樹立良好的人生觀、價值觀，用行動去證明自己的愛國熱情。
七. 附錄
由于我的調(diào)查時口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計初詳細(xì)的數(shù)據(jù)，該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù)。
[中學(xué)生研究報告范文]
精選寫報告經(jīng)驗128人覺得有用
中學(xué)生研究報告怎么寫
寫研究報告不是一件輕松的事兒，尤其對中學(xué)生來說，這需要花不少心思。首先要明確研究的目標(biāo)，搞清楚你想弄明白什么，比如是關(guān)于某種植物生長習(xí)性的觀察，還是某個歷史事件的影響分析。目標(biāo)定下來后，得搜集資料，這個環(huán)節(jié)很關(guān)鍵，資料來源可以是書本、網(wǎng)絡(luò)，但要注意篩選，別啥都抄，不然寫出來的報告就空洞無物了。
接下來就是整理材料的部分，把搜集到的信息分類歸納，看看哪些有用，哪些沒用。在這個過程中可能會遇到一些麻煩，比如說有些資料看起來重要，但實際上沒什么關(guān)聯(lián)，這時候就得果斷舍棄。有時候也會發(fā)現(xiàn)一些信息互相矛盾，這種時候就要多查幾遍，確認(rèn)哪個更靠譜。不過有時候會漏掉重要的點，自己都沒察覺，這就得反復(fù)檢查，確保沒有遺漏。
寫報告的時候，開頭部分最好能吸引人，可以簡要介紹背景，讓人知道為什么要做這項研究。正文部分要把你的觀察、實驗結(jié)果或者調(diào)查情況詳細(xì)描述出來，記得要用專業(yè)一點的術(shù)語，這樣顯得更有說服力。如果做了實驗，要寫清楚步驟，還有使用的工具、方法，這樣別人也能復(fù)現(xiàn)你的過程。要是做的是社會調(diào)查，那問卷設(shè)計、樣本選擇都要說清楚。
結(jié)尾部分不用太復(fù)雜，概括一下研究成果就行，同時也可以提一提研究中存在的不足之處，以及未來可能的研究方向。不過有時候?qū)懼鴮懼蜁饲懊嫣岬降膬?nèi)容，導(dǎo)致前后不一致，所以寫完后要仔細(xì)核對一下，確保前后呼應(yīng)。
整個報告完成后，別急著交上去，最好找老師或者同學(xué)幫忙看看，聽聽他們的意見。有時候自己覺得沒問題的地方，別人一眼就能看出毛病，這樣修改后的報告質(zhì)量會更高。不過有時候會因為趕時間，匆匆忙忙就交了，其實這樣的報告很容易出現(xiàn)問題，所以還是要留足時間去打磨。
