篇一 紙張浪費研究報告
紙張浪費研究報告
關(guān)于中學(xué)生浪費紙張的調(diào)查報告
紙是我們學(xué)習(xí)中必不可少的工具。有了它，才有了我們今天所看到的圖案和書籍。有了它，我們才能每天在它身上完成老師精心設(shè)計的各科作業(yè)，鞏固我們所學(xué)的知識，我們一刻也離不開它。紙，雖然為我們服務(wù)，但卻有很多同學(xué)在浪費它，蹂躪它，而且生產(chǎn)紙張的工藝流程，卻是有害于人們健康的。造紙廠日夜排出的大量濃濃的廢水，流入河流中，變成了我們的飲用水。但是不管自來水廠如何處理，其中含有的有毒物質(zhì)是無法全部清除掉的。所以說，我們強調(diào)要節(jié)約紙張，不但在經(jīng)濟上有意義，而且在環(huán)境保護(hù)，確保人們飲用水無害方面有著重大的意義。為此我們應(yīng)該有個良好的'節(jié)約習(xí)慣，合理地運用它，不應(yīng)該隨便撕破和浪費它。
一、中學(xué)生浪費紙張的現(xiàn)狀：
據(jù)我們的所見所聞，有的同學(xué)的聽寫本一個學(xué)期得用掉7、8本左右。這是什么原因呢?原來，他們有的用了半面還不到就直接翻了過去，另一頁也不用，真的是太浪費了，這是多么可惜啊!
二、對于中學(xué)生的校園節(jié)約用紙的情況調(diào)查
1、調(diào)查的年級是七年級8個班級共426人
2、你每學(xué)期大約要用( )練習(xí)本?
a、不到10本：208人，占48.9% b、10—15本：176人，占16.9%
c、15—20本：24人，占5.6% d、超過20本：18人，占4.2%
3、新學(xué)期開始了，以前沒有用完的練習(xí)本你是怎么處理的?
a、扔掉，換新的：32人，占7.5%
b、收起來，不再用：72人，占16.9%
c、用剩下的紙打草稿：280人，占65.7%
d、把剩余的紙撕下來訂成新本子：42人，占9.8%
4、你在用草稿紙時，是否有以下習(xí)慣?
(1)只用一面就不再用了： 是(44人占10.3%) 否(382人占89.7%)
(2)在草稿紙上寫的字比較大： 是(206人占47.9%) 否(220人占52.1%)
(3)經(jīng)學(xué)隨意涂畫幾下就扔： 是(81人占19%) 否(345人占81%)
(4)寫錯了不修改，直接扔掉： 是(53人占12.4%) 否(373人占87.6%)
(5)打草稿時不按順序排列： 是(317人占74.4%) 否(109人占25.6%)
(6)喜歡用沒寫過字的新紙打草稿：是(227人占53.2%)否(199人占46.8%)
非常同意
同意
無所謂
反對
非常反對
循環(huán)使用教科室
144人占33.8%
73人占17.1%
119人占27.9%
27人占6.3%
63人占14.8%
設(shè)立廢紙回收箱
260人占61.3%
57人占13.4%
88人占20.7%
12人占2.8%
8人占1.9%
雙面印制試卷習(xí)題
183人占43%
57人占13.4%
137人占32.2%
15人占3.5%
34人占8%
減小發(fā)放書面通知
129人占40.3%
49人占11.5%
163人占38.3%
35人占8.2%
44人占10.3%
以上就是我們對于七年級學(xué)生的調(diào)查情況。
三、浪費紙張數(shù)據(jù)
我們調(diào)查了有關(guān)資料，據(jù)統(tǒng)計，全國有四億多小學(xué)生，如果每人每天浪費兩紙，一共是三億多張紙。如果將這些紙壘起來，將會有48千米長。會浪費1500多棵大樹。相反，如果每人每天節(jié)約一張紙，每年全國將會節(jié)約5萬公頃的大樹，如此巨大的數(shù)字，真讓我們感到震驚。浪費紙張就是浪費木材，就是毀掉大樹，就是毀掉我們生存的環(huán)境，要知道大樹是環(huán)保的功臣，是生命的源泉啊!
四、提出建議
為了保護(hù)環(huán)境，我們從今天開始節(jié)約草稿紙。怎樣可以避免草稿紙的過度浪費呢?
我們給學(xué)校和同學(xué)提出幾點建議：
(1)加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高認(rèn)識，讓每一位同學(xué)有節(jié)約用紙的意識。
(2)固定自己的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便使用又利于檢查，還避免了紙張的浪費，一舉兩得。
(3)建立草稿本檢查制度，督促同學(xué)把節(jié)約紙張落實到行動上。
(4)發(fā)現(xiàn)亂撕本子現(xiàn)象，要進(jìn)行批評教育。
(5)學(xué)校建立廢紙收集箱，收集有再利用價值的紙張。
(6)學(xué)校根據(jù)事情重要程度合理安排是否印成通書面知形式，盡量廣播通知或者黑板公示。
(7)同學(xué)看完通知后盡量二次利用(如當(dāng)作草稿紙等)。
(8)批評教育沒有保管好循環(huán)使用教材的同學(xué)，損壞嚴(yán)重的要求賠償。
(9)表揚那些保護(hù)好循環(huán)使用教材同學(xué)。
(10)定期檢查草稿本書，表揚草稿本使用很好的同學(xué)。
(11)我們希望所有的同學(xué)都可以當(dāng)個節(jié)約紙張的義務(wù)宣傳員，廣為宣傳這個建議，讓我們大家共同來節(jié)約紙張，保護(hù)我們大自然的環(huán)?；?。“眾人抬柴火焰高”參與宣傳的人多了，做的久了，大家就會慢慢的養(yǎng)成這個良好的習(xí)慣，就會節(jié)約更多的紙張，同時也為國家做了一點點貢獻(xiàn)。
五、調(diào)查總結(jié)
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)在校園里浪草稿紙浪費現(xiàn)象十分嚴(yán)重。細(xì)細(xì)算一算，每人每天使用草稿紙為三到五張，一個學(xué)期至少4000～5000張(以4k計)。有資料說，每一噸優(yōu)質(zhì)木材(相當(dāng)于3.44立方米的木材)經(jīng)過加工，可制得0.69噸書寫紙。假如我們學(xué)校每人每天節(jié)約一張草稿紙，那么500名學(xué)生就是500張紙，一年下來就可以節(jié)約123萬張，約折合146千克，相當(dāng)于0.5024立方米的木材。假如全國每位學(xué)生都每天節(jié)約一張紙，那么省下的木材就很多了。
六、結(jié)論
只要我們樹立節(jié)約的思想，有了節(jié)約的意識，養(yǎng)成節(jié)儉一切事情的習(xí)慣，從你我做起，人人節(jié)約用紙，這樣我們每年會節(jié)約出很多的木材和環(huán)保樹林。在這里我們呼吁全國的同學(xué)們，節(jié)約紙張就等于節(jié)約生命，就讓那些郁郁蔥蔥的大樹更好地造福人類吧!
篇二 紙張浪費的研究報告
關(guān)于紙張浪費的研究報告范文
一.問題的提出.
我們作為學(xué)生，紙和我們的關(guān)系密不可分的，可以寫作業(yè)、打草稿等。而就是因為用紙的地方太多了，我們常常就會忘記節(jié)約。無論在哪里，都有很嚴(yán)重的紙張浪費的情況。紙張浪費還會污染環(huán)境。所以，我針對紙張的.浪費做了一個研究報告。
二. 調(diào)查方法.
1、閱讀書籍、報刊、上網(wǎng)查找資料。
2、詢問家人，從他們口中獲得資料。
3、調(diào)查學(xué)校里的紙張浪費情況
三. 調(diào)查情況和資料整理。
學(xué)校用紙調(diào)查:
我通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班級里存在巨大的紙張浪費現(xiàn)象。在中、低年級里，有很多同學(xué)經(jīng)常用作業(yè)紙來疊飛機或是撕成碎片然后撒著玩。在垃圾桶里還能看見許多的空白的作業(yè)紙或是只用了一點的紙……在校門口的大箱子（專放白色垃圾）里都是白花花的一片，這些可都是紙?。【瓦@樣扔了，浪費實在是太大了！在學(xué)校里，打印的東西都只打一面，另一面全是空白。一些老師的備課本一學(xué)期下來有許多空白。有些老師會重復(fù)使用，但大多數(shù)老師并不重復(fù)使用，而是扔掉！這樣就造成了巨大的紙張浪費情況。
家人用紙調(diào)查：
在爸爸工作的地方，打印資料或名單什么的，往往只用一面打印。有一些資料，只是多打或是少打了一個字或標(biāo)點，就要扔了重打，這樣不是太浪費了？還有，爸爸的單位上要是需要通知一些事情，即使口頭可以通知的事，也要打印出來發(fā)下去。他們看完以后就都堆在柜子里，十分浪費……于是，爸爸就把不用的、只打印了一面的紙拿回來給我，可以用來打草稿、練字、畫畫等，用完后還可以折紙……
電腦用紙資料調(diào)查：
據(jù)統(tǒng)計，每回收一噸廢紙可以再造出800公斤的再生紙，挽救17棵大樹，節(jié)約3立方米的垃圾填埋空間，還可以節(jié)約50%以上的造紙能源，減少35%的水污染。每張紙至少可以回收兩次，辦公用紙、報紙雜志、舊信封紙等第一次回收可以再造制成稿紙等；第二次回收后還能做成衛(wèi)生紙.……
四、總結(jié)
節(jié)約紙張雖然沒有節(jié)約水、電那樣被人們重視，可如果浪費紙張，就會破壞生態(tài)環(huán)境。因為紙是由樹、竹或蘆葦做的，大量地破壞它們，無限制地采伐它們，生態(tài)環(huán)境資源就會快速消耗殆盡，所以我們一定要節(jié)約用紙，節(jié)約一切可節(jié)約使用的資源啊！
五、建議
1、可以在作業(yè)本的背面做演草。
2、學(xué)習(xí)資料最好用手寫，不僅避免打印的浪費，還可增強記憶。
3、在演草紙上寫字不要寫得太大，避免浪費。
4、作業(yè)本要集中一個寫，不要老是換本子。
5、提高思想上的認(rèn)識。
6、做好紙張垃圾的分類，把還有利用價值的紙張回收并再利用。
最后，希望每個人都加入到節(jié)約用紙的行列里來。
篇三 浪費紙張的研究報告
浪費紙張的研究報告
隨著人類社會的進(jìn)步，紙的用途越來越廣泛，同時接踵而來的問題是紙張浪費的日益嚴(yán)重。我們學(xué)校開展一次“節(jié)約用紙，杜絕浪費”的活動，對學(xué)校紙張浪費情況進(jìn)行調(diào)查，分析造成浪費的原因并提出幾點建議。
一、草稿紙及作業(yè)本浪費
在校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是'重頭戲'。經(jīng)過對學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有58%的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)有大約8%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了;在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大;大約70%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。在我們的調(diào)查中，有占總?cè)藬?shù)46%的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙。而當(dāng)被問到草稿紙浪費在校園浪費中所占比例是否很大時，有71%的同學(xué)認(rèn)為是這樣的。而對于我們學(xué)生作業(yè)本用紙浪費的調(diào)查：
(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10個以內(nèi)的人占大部分，約有58%;
(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答'從未有過'的同學(xué)占17.0%，大多數(shù)人回答的是'偶爾'，學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費是非常嚴(yán)重的，必須加以節(jié)制。
(3)沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有46%學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒有用完的本呢?17%學(xué)生表示'不再管它'，無可非議這是一種浪費。80%的.學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說過，這同樣是浪費行為。而只有3%的同學(xué)明智地選擇了訂成新本。
怎樣可以避免草稿紙的浪費呢?被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有33%的人有固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。那么，既然已經(jīng)有所意識，為什么不馬上行動起來呢?杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問題了。
綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少草稿紙和作業(yè)本浪費的方法：
(1)加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，提高每個人的環(huán)保意識。
(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實到行動上，不撕作業(yè)本，杜絕草稿紙浪費，節(jié)約每一張紙。
(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在練習(xí)冊上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個本。
