篇一 小學生教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報告
今年年初開始，四川重慶市在360多萬小學、初中學生中進行了部分教科書的循環(huán)使用。石橋鋪小學的十多名學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于不能在循環(huán)使用的教科書上寫字答題，給老師和學生都帶來了“小麻煩”。
書本里的實驗報告要重新復印
六年級的吳祿玲同學說，上學期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學進行了調(diào)查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數(shù)十名相關(guān)科目的老師。有八成的家長和九成的學生贊成循環(huán)使用教科書，沒有開始循環(huán)使用的學校里，九成以上的學生和家長都希望循環(huán)使用。
參與調(diào)查的同學韓迪聰介紹說，調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學們在循環(huán)使用教科書時，因為不能在上面寫字填空了，就需要準備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容。比如說《科學》，里面就有一些實驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己復印，要不就是只聽課，不做題了。
同學們反映，這樣影響了教學的進度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調(diào)查小組的指導老師劉老師分析說，循環(huán)教材的使用確實能夠培養(yǎng)學生愛護書籍的學習習慣，但影響了學生融入教學，一定程度上削弱了學生在教學過程中的參與性。
建議重新編循環(huán)教材
調(diào)查小組建議循環(huán)使用的教科書需要重新編，認為要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分離出來。調(diào)查小組將把他們的調(diào)查和建議整理成報告，向當?shù)亟逃块T和相關(guān)的教材編委會反映。
記者聯(lián)系到北部新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析說，同學們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利于讓循環(huán)使用教科書順利進行下去，但教材編寫需要教材編委會作決定，教育局在合適的時候也將把同學們的調(diào)查反饋給教材編委會。
篇二 小學教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報告
小學教科書的循環(huán)教材研究調(diào)查報告
今年年初開始，四川重慶市在360多萬小學、初中學生中進行了部分教科書的循環(huán)使用。石橋鋪小學的十多名學生調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于不能在循環(huán)使用的教科書上寫字答題，給老師和學生都帶來了“小麻煩”。
書本里的實驗報告要重新復印
六年級的吳祿玲同學說，上學期，他們的調(diào)查小組在北部新區(qū)部分小學進行了調(diào)查，涉及到400多名同學、近百位家長，以及數(shù)十名相關(guān)科目的`老師。有八成的家長和九成的學生贊成循環(huán)使用教科書，沒有開始循環(huán)使用的學校里，九成以上的學生和家長都希望循環(huán)使用。
參與調(diào)查的同學韓迪聰介紹說，調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學們在循環(huán)使用教科書時，因為不能在上面寫字填空了，就需要準備一個本子，抄寫教科書上需要填寫的內(nèi)容。比如說《科學》，里面就有一些實驗報告，同學們或者把報告填寫部分抄下來，或者是自己復印，要不就是只聽課，不做題了。
同學們反映，這樣影響了教學的進度。老師們也發(fā)現(xiàn)，這也制約了他們在教學過程中的有效指導。調(diào)查小組的指導老師劉老師分析說，循環(huán)教材的使用確實能夠培養(yǎng)學生愛護書籍的學習習慣，但影響了學生融入教學，一定程度上削弱了學生在教學過程中的參與性。
建議重新編循環(huán)教材
調(diào)查小組建議循環(huán)使用的教科書需要重新編，認為要把書本里需要同學們填寫的地方、做作業(yè)的內(nèi)容從書本中分離出來。調(diào)查小組將把他們的調(diào)查和建議整理成報告，向當?shù)亟逃块T和相關(guān)的教材編委會反映。
記者聯(lián)系到北部新區(qū)教育局，相關(guān)人士分析說，同學們的建議就是重新編排教材體系，這一方式利于讓循環(huán)使用教科書順利進行下去，但教材編寫需要教材編委會作決定，教育局在合適的時候也將把同學們的調(diào)查反饋給教材編委會。
篇三 看課外書的研究報告
看課外書的研究報告
一、問題的提出
我們班是一個“書香班級”，每個同學都很愛看課外書，但是看書的時間各不相同，有長有短。于是我們組著手調(diào)查了這個問題。
二、調(diào)查方法
1.在班級詢問部分同學每日看課外書的時間;
2.上網(wǎng)查找，了解閱讀的好處;
3.采訪老師，了解每天閱讀的最佳時間。
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
班級
班級同學每日看課外書的時間
我們調(diào)查了班里的十五個同學，發(fā)現(xiàn)30分鐘以下的有5人，30~60分鐘的有7人，60分鐘以上的有3人。
上網(wǎng)
閱讀的好處
能放松身心，提高認讀、寫作水平，鞏固課堂知識，學習到更多的知識。
老師
最佳每日閱讀時間
30~60分鐘
四、結(jié)論
1.我們調(diào)查了班里的十五個同學，發(fā)現(xiàn)時間在30~60分鐘的人占大多數(shù)。
2.上網(wǎng)查閱了資料后，我知道了，閱讀不僅能讓我們放松身心，還能提高認讀水平和寫作能力，鞏固課堂上學習的'知識，讓我們學習到更多的知識。
3.我的阿姨是一名教師，她認為30~60分鐘是最好的，因為30分鐘以下還沒有進入讀書的狀態(tài)，60分鐘以上呢，就會妨礙自己的正常上課。所以啊，同學們一定要把看課外書的時間控制在30~60分鐘之內(nèi)哦~~~
篇四 看書的研究報告
關(guān)于看書的研究報告
一、問題的提出。
大部分同學都酷愛讀書，但在我們班仍然有人不喜歡讀書。我因此好奇起來，在我們班，到底有多少人不喜歡讀書呢?他們喜歡讀什么樣的書呢?面對這些問題，我做了一次簡單的調(diào)查。
二、調(diào)查的方法。
1、詢問周邊的同學、伙伴喜歡讀什么樣的書。
2、上網(wǎng)查找有關(guān)資料，了解大約有多少人不喜歡讀書?
三、調(diào)查的情況和資料整理。
信息渠道 涉及的方面 具體的內(nèi)容
詢問身邊的同學 有多少人不喜歡 不喜歡讀書的
讀書 同學占極少
數(shù)。
上網(wǎng)查閱資料 同學們喜歡讀書 科普類圖書占
的`類型 6/13;小說占
5/13;歷史類
圖書占4/13;
童話類圖書占
2/13。
四、結(jié)論。
通過調(diào)查，不愛看書的同學大部分都是男生，對于這些不愛看書及愛看書的同學，我給出幾點建議：
①看書的時間最好不要超過一個小時，一個小時后要讓眼睛休息一下，眺望遠方或做一下眼保健操。否則會引起視力衰退。
②看書要先從自己喜歡的類型下手，然后慢慢擴展其他內(nèi)容，這樣你讀書就會越讀越精彩，越看越好看。
③要看一些有利于身心健康的書，如：《十萬個為什么》、《童年》、《中國上下五千年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。這些書能使我們增長知識和智慧。
最后，希望同學們能愛上閱讀、喜歡閱讀，閱讀會豐富你的課余生活，讓你一步步成長，引導你走向新的臺階!
