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篇一 大學生投資管理有限公司階段實習報告
大學生投資管理有限公司階段實習報告范文
炎炎七月，一個偶然的機會給了我一份實習工作。從7月12號開始，我與另外十二位志同道合的同學來到了佛山市觀達投資管理有限公司，開啟了我們?yōu)槠谌齻€星期的實習生涯。雖然只是短短的三周，但是通過總經(jīng)理、副總經(jīng)理及技術(shù)總監(jiān)的系統(tǒng)培訓，使得我們對原來陌生的外匯有了一個較完整的認識。同時也了解到了自己專業(yè)將來對口的行業(yè)的相關(guān)知識通過外匯開戶投資，黃金基金投資管理等工作，結(jié)合所學投資學，金融市場學等專業(yè)理論，使我更加系統(tǒng)的掌握了所學的專業(yè)知識，加強了對金融領域工作崗位的認知和認同，培養(yǎng)了對所學專業(yè)的興趣和熱情，激發(fā)了學習專業(yè)理論知識的積極性。這是一次考驗我的機會。對我來說是一個新的開始，為我以后走向工作崗位和社會奠定了初步的基礎。
佛山市觀達投資管理有限公司是一家專注于外匯投資，貴金屬等投資服務領域，服務于中國大陸及全球華人社區(qū)，肩負推動外匯投資行業(yè)發(fā)展的深切使命，持續(xù)保持領先地位的外匯投資，貴金屬等投資服務機構(gòu)和專業(yè)站。其中總經(jīng)理卞東樓老師曾于瑞士 深造金融管理學，其后出任瑞士信貸銀行外匯部技術(shù)總監(jiān)一職，主管外匯部?；貒笤温氂阢y行及多間大型國際投資咨詢公司，主管外匯、股票、基金等金融講座的培訓以及市場策略分析。
初到公司，我們接受的是一系列的培訓，包括公司的基本營業(yè)狀況，外匯市場運營情況，股票基金和黃金市場的基本狀況。對市場的.分析：基本分析和技術(shù)分析以及如何拓展市場等等。
第一周的培訓課過后，我們就開始進行模擬實操。其實外匯和股票有很多相同之處，但同時也存在很多異同之處。外匯買賣的是貨幣，兩種貨幣匯率一天里會出現(xiàn)很大的波動，投資者賺取的是通常都是這些波動。而股票賺取的是發(fā)行公司股票的增值，每天的增幅不大。同時股票種類非常多，令人眼花繚亂，很難選取好股。但是在國際市場上買賣的貨幣并不多，重要的貨幣更少。這些重要的貨幣每天都會波動一百個點上下，賺取資金的空間很大，當然風險也不小。但是，我以前也玩過股票，感覺很難把握。而外匯玩了不久就感覺上手了，玩得很順。在實習的兩個星期里，我利用一萬美金的保證金賺取了差不多兩千美金。按照現(xiàn)在人民幣的匯率6.7768，那也即賺了一萬多rmb了。如果這是真實賬戶，確是不錯的收益，外匯也確實是不錯的投資途徑。
我操作的是模擬倉，聽老員工說，模擬倉和真?zhèn)}感覺完全不同，當炒真?zhèn)}時，手都要抖起來了，所以現(xiàn)在我說的只是我模擬倉的一些想法。我炒模擬倉的目標是：冒最大的風險，賺最大的利潤是我在本次比賽中采用的態(tài)度。但是?，真實賬號絕不能這樣做。我積累了幾點戰(zhàn)略上的交易策略，感覺還不錯，提供給大家看看︰
風險市場上買賣要有了足夠的耐性待機會到來，忍者無敵，寂寞是金，機會是等來的。市場絕大多數(shù)的時間是給你看的?，不是叫你參與的。
恪守鐵的紀律是風險市場上獲利取勝的法寶不要自以為是，自作聰明。
博而專，專而博。應了解每一種類的貨幣，但同時也要有一樣自己比較熟悉的貨幣種類，不能朝三暮四。
猶豫不決的時候切記不要入市，入市或者交易一定要充分準備、自信、果斷!
發(fā)現(xiàn)錯誤及時平倉。人不是神，難免會犯錯。知錯就改就行啦
不可輕信他人的意見，即便他是專家也不輕信，要相信自己!
所有的交易都要嚴格設定止損。對出現(xiàn)虧損的頭寸及時止損出局
以上只是我個人的一些想法和總結(jié)，每個人都有自己的一套方法，別人的意見只是建議，自己應該取其精華，去其糟粕。
篇二 關(guān)于課題《搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究》的階段性報告材料
巨 城 示 范 小 學
一、課題研究進展情況：
（一）課題組成員進行了深入廣泛的理論學習
我們課題組成員認真學習了關(guān)于行動研究的理論知識，了解了行動研究的概念及行動研究的一些特點，以及它的實施步驟與基本模式等問題；并深入學習了“自主學習”的相關(guān)知識，使這些新的理念能更好地服務于我們的教育教學之中。我們將所有參與實驗的教師分為三個大組：語文組、數(shù)學組、綜合組，這樣更有利于我們的研究工作。結(jié)合本校的實際情況，我們制定了“課題研究管理制度”、“課題研究工作制度”等，逐步完善我們的課題研究工作。我們課題組成員一直訂閱《山西教育》《小學語文教學》《小學數(shù)學教學設計》等教學雜志，不斷加強學習，提高自己的理論水平。
（二）在教學實踐中積極嘗試“自主發(fā)展”課堂教學
課題組成員選擇自己任教的其中一個班級為實驗班級，進行實踐：
1、尋求與構(gòu)建“自主發(fā)展”課堂教學模式
構(gòu)建“自主發(fā)展”是指“學習主體有明確的學習目標，對學習內(nèi)容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式”?！白灾靼l(fā)展”教學模式的基本課堂教學結(jié)構(gòu)是：創(chuàng)設情境，激勵思考——自主探究，合作交流——師生互動，反饋補充——實踐應用，拓展延伸。具體操作流程如下：
（1）創(chuàng)設情境，激勵思考。創(chuàng)設問題情境，營造和諧氛圍，大膽提出質(zhì)疑，主動思考探究。
（2）自主探究，合作交流。指導自主學習，體現(xiàn)探究過程，進行合作交流，自行解決問題。
（3）師生互動，反饋補充。師生多維互動，及時反饋激勵，復習鞏固創(chuàng)新，共同歸納總結(jié)。
（4）實踐應用，拓展延伸。強化思維訓練，拓展應用實踐，情感體驗感悟，延伸自主發(fā)展。
實驗教師靈活運用該模式，又創(chuàng)造性地總結(jié)出以下子模式：（1）情境引領——自主探究——內(nèi)化延伸；（2）創(chuàng)設情境——實踐探究——拓展延伸；（3）激發(fā)興趣——自主探究——拓展創(chuàng)新
2、實施“自主發(fā)展”教學模式
在教學結(jié)構(gòu)上，實驗教師恰當?shù)卦O計教學環(huán)節(jié)。把建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系作為“自主發(fā)展”學習的基礎。引導學生自主探究、合作交流，互學共進。在自主探究中，注意提供探究材料，體現(xiàn)探究過程，提供充分的探究時間和空間。在合作交流中，重視營造合作交流的氛圍，讓學生學會合作交流的方法。
在教學方法上，創(chuàng)造適合不同學生接受能力和有利于學生自主發(fā)展的教學方式和手段。不再拘泥于預先設定的固定不變的模式，而是鼓勵師生互動中的即興創(chuàng)造，開放地納入直接經(jīng)驗和彈性靈活的成分，接納史料不及的體驗，贊賞學生富有個性化的理解和表達。
在教學組織上，把培養(yǎng)質(zhì)疑品質(zhì)作為“自主發(fā)展”的關(guān)鍵。集體討論、小組合作學習、個人自覺思考、師生共同探討，已成為我校普遍采用的教學組織形式。比如，在小組合作學習過程中，包括個體自學、自愿結(jié)合、互幫互學、小組交流、各小組代表匯報、開展全班范圍的討論與交流。
在教學評價上，把及時反饋激勵作為“自主發(fā)展”的動力，使評價真正成為促進每個學生發(fā)展的有效手段。著重從學生參與教學的狀態(tài)和程度以及思維活動的深度和頻度等方面，給予及時反饋和提出具體的改進措施。實施學生發(fā)展性評價，實現(xiàn)學生多元智能的綜合發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高。
3、改革“自主發(fā)展”教學設計
我校把改革傳統(tǒng)的教學設計，完善“自主發(fā)展”教學設計作為提高備課質(zhì)量，優(yōu)化“自主發(fā)展”課堂教學的基礎環(huán)節(jié)和教學成功的必要條件。教學設計既要凸顯新課程的教學理念（這是教學設計的質(zhì)量要求），又要體現(xiàn)采取的相應教學策略（這是教學設計的操作系統(tǒng)和核心環(huán)節(jié)），還要體現(xiàn)教學設計的構(gòu)成要素（這是系統(tǒng)教學設計的基本框架）。完善教學設計包括教材分析、學生分析、教學目標、教學準備、教學過程、教學反思。
教學設計的形成和完善過程，一般經(jīng)過個人備課（形成教學設計）—集體備課（研討教學設計）—個人再備課（完善教學設計）—上課（驗證教學設計）。我們通過對教學設計的研討、展示、評優(yōu)活動，進一步完善教學設計，提高備課質(zhì)量，尤其是集體備課質(zhì)量，這是提高教學質(zhì)量的重要前提。
4、優(yōu)化“自主發(fā)展”課堂教學
為了優(yōu)化“自主發(fā)展”課堂教學，每學期我校都開展以研討課、觀摩課、評優(yōu)課為中心內(nèi)容的教學研究活動。研討課重在對“自主發(fā)展”教學模式與策略的研討交流；觀摩課重在引領教師在課題研究總體思路的框架下，進行教學實踐與創(chuàng)新；評優(yōu)課重在促進全體教師相互學習，普遍提高。
“研討課、觀摩課、評優(yōu)課”教學研究活動的過程，是以課例為載體，以理論為支撐的教學反思和行動研究的過程。這樣的教學研究活動，為那些專注探索的教師們搭建了探索展示平臺。大家共同探索新一輪基礎教育課程改革背景下的課堂教學方式、方法及至策略。
二、取得的階段成果
（一）促進了學生自主學習和個人發(fā)展
首先，本課題研究激發(fā)了學生參與教學過程的主動性。學生在主動參與教學的過程中，豐富知識儲備，感知學習的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，充分體現(xiàn)了學生的主體意識、主體精神和主體積極性。這說明學生的“主體參與”得到落實，“主體參與能力”得到提高。學生的創(chuàng)新意識在自主探究知識的過程中得到培養(yǎng)，學生的實踐能力在運用知識解決現(xiàn)實問題的實踐活動中得到發(fā)展。
其次，改善了學生的學習方式。“自主發(fā)展”教學模式的實質(zhì)，是讓學生經(jīng)歷自己發(fā)現(xiàn)問題、自主探究問題、自行解決問題的互動、自主的學習過程。在這一過程中，教師恰當?shù)囊龑Ш图皶r的幫助，以及對學生個性和情感體驗的關(guān)注，使學生學會自主探究、合作交流，并在情感態(tài)度和價值觀及一般能力等方面都得到了不斷地發(fā)展。
教學質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果表明，學生的學業(yè)成績明顯增強。調(diào)查分析結(jié)果也表明，學生們預習態(tài)度與習慣、問題意識與解疑、合作意識與能力都得到很大發(fā)展，基本形成了自主學習的習慣。
（二）提升教師隊伍專業(yè)化水平
本課題研究不但構(gòu)建了“自主發(fā)展”教學模式與策略，引領學生學習方式的完善，而且提高了教師創(chuàng)新教學能力。廣大教師從優(yōu)化課堂教學入手，優(yōu)化教學內(nèi)容，改革教學方法，設計激勵情境，營造民主氛圍，引導質(zhì)疑解難，進行有效的思維訓練，增強學科相融性。本課題研究促進了教師對教學實踐中問題的研究，對成功的經(jīng)驗的總結(jié)，實現(xiàn)從教學經(jīng)驗到科學理論的升學。在教學實踐中不斷反思自己的教學，并不斷獲得進步，提高專業(yè)技能，這是教師專業(yè)化的具體表現(xiàn)。
在課題研究中，我校教師得到教研、科研人員在理論與技能上的及時指導，應用理論于教學實踐之中，“教師即研究者”這一理念向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)著教師自身的持續(xù)發(fā)展以及專業(yè)技能水平的總體提升。
（三）促進學校辦學特色持續(xù)發(fā)展
本課題研究與課程改革緊密結(jié)合，以創(chuàng)新求發(fā)展，以質(zhì)量創(chuàng)特色，在課改研究中實施課題牽動策略，牽動學校教育改革與發(fā)展，帶來了師生共同成長。
此外，我們課題組成員還圍繞課題研究創(chuàng)辦了自己的五期雜志《教研之窗》，其中收集了十幾位教師的優(yōu)秀論文、教學案例、教學反思及部分學生的優(yōu)秀日記、作文等作品。王仙蘭老師的《鳥的天堂》、王玉霞老師的《大瀑布的葬禮》、王召武老師的《圓的認識》、任瑞芳老師的《生命生命》等十多節(jié)研討課、觀摩課，受到了領導的好評。課題組成員還在日常的教學實踐中積累了大量的素材，如教學設計、教學反思、案例分析等豐富詳實的資料。
三、課題研究中存在的問題及改進措施
1、“自主發(fā)展”教學理論與“自主發(fā)展”教學實踐之間存在著脫節(jié)現(xiàn)象。
2、學生長期以來形成的被動接受的學習方式、原有的不良的學習習慣、學習心理在短時間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。
3、對課堂的預設與生成、時間與效率之間的矛盾問題一時還沒有找到很好的解決辦法。
4、課題組成員時間、精力、學識的有限和實踐中不可控因素都有可能導致研究的淺陋、缺陷。
針對以上問題我們提出了以下改進措施：
1、課題組成員不斷更新觀念，認真學習理論知識，提升個人素質(zhì)。
2、多向同行請教，向?qū)＜艺埥?，虛心學習。
3、努力克服工作中的障礙，合理安排時間，勤于實踐，必須用勤奮的態(tài)度和良好的教學效果來取得學校的支持和幫助。
4、希望上級有關(guān)部門能一如既往地支持我們的課題研究工作。
四、下階段研究計劃
本課題研究構(gòu)建了“自主發(fā)展”教學模式基本框架，帶動了各學科教學改革，帶來了教師和學生共同發(fā)展以及學校辦學特色發(fā)展，同時從理論與實踐的結(jié)合上積累了一些有價值的專題經(jīng)驗、論文和案例，產(chǎn)生了積極的作用和明顯的效果。
本項研究是一項規(guī)范性研究，研究過程實現(xiàn)了理論提升和教學質(zhì)量提高相互促進，研究成果顯著，達到了研究目標。我們將在課堂教學中注意引導、培養(yǎng)學生的自主意識和自主習慣，對學生的進步予以肯定和鼓勵。定期反思總結(jié)，梳理材料，撰寫教學感悟、教學論文。
另外，由于信息技術(shù)將成為教學過程中整合各種信息資源、課程資源的平臺，一些新的方法、手段，及至策略引入改革之中，正在成為增強教學內(nèi)涵底蘊的主要方式，因此，完善“自主發(fā)展”教學模式的研究，涉及到許多有待進一步探究的理論與實踐問題。我們有信心在深入研究與實踐中取得新的進展。
教改的路是艱辛的，但也唯有這種艱辛才能帶給我們快樂和欣喜。課題順利進行了一段時間，我們已經(jīng)取得了一些成效，但這只能作為我們今后繼續(xù)課題實驗的基礎，我們將以此為動力，與時俱進，開拓進取。
篇三 2023年學生階段性實習報告
一、實習目的
社會實踐是學校根據(jù)專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當中去。2023年3月4月我在xxx公司進行了各方面的實踐?，F(xiàn)作如下實習報告：
二、實習單位概況
xxx是一家提供全球無船承運業(yè)務的綜合性集團公司總部位于德國。xxx擁有香港、中國大陸、德國的獨資公司，以及在新加坡、印尼、馬來西亞和泰國的姊妹公司。不僅如此，xxx還建立了一個擁有一百六十多個全球合作伙伴的國際性網(wǎng)絡。xxx的宗旨是客戶至上。致力于為客戶提供后續(xù)跟蹤和處理服務。為了能夠完成這樣的服務，在亞洲和歐洲地區(qū)已經(jīng)成立了自己的公司，并擁有自己的工作團隊。在任何時候xxx為客戶提供全方位的貨運信息。中國已核準獲發(fā)營業(yè)執(zhí)照，并且由專業(yè)人士組成了九家分公司。
三、實習崗位的簡介
本人在工作崗位是負責集團財務部門工作。集團財務有三個人，信貸經(jīng)理xx，財務xx和我，她們負責帶我，她們對我特別照顧，我很幸運，跟了兩個從業(yè)10多年，會計經(jīng)驗豐富的會計師。雖然自己也是會計專業(yè)，但缺少實踐經(jīng)驗，而且有一些就算是在學校也學不到的。就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。我們?nèi)齻€組成了一個小團隊。xx先帶領我去熟悉周圍的環(huán)境，她樂此不疲地逐一將我介紹給公司不同部門的職員。在回到辦公室時，她語重心長地教導我說，人際關(guān)系不能只局限于這小小的辦公室，就算辦公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是經(jīng)常跟自己打交道的人!人認識的多了，事就好辦多了!剛來的第一天，她就給我上了一課。她英語很好，我把她作為我的榜樣。她告訴了我團隊的重要性與人際關(guān)系的重要性!她給我印象最深刻的就是她告訴我雖然他可以教我每天需要做的流程但經(jīng)驗是需要我自己去積累的，這句話讓我在以后的工作中也真正體會到了。經(jīng)驗是非常重要的，而對于會計來說經(jīng)驗更是重要。我還是在學習的階段，所以一般比較簡單的工作都是由我負責，比較復雜的都會交給部門的老前輩們來做，主要還是以學習的態(tài)度來進行實習。我們主要的工作流程也就是做好公司每個月的賬目，并且核對賬目，讓公司領導知道每個月所得的利潤和虧損。
四、實習內(nèi)容
本人于20xx年3月14日至20xx年4月在xxx公司進行實習，主要提高自己的實際操作技能，學習、豐富實際工作和社會經(jīng)驗。會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監(jiān)督一個單位經(jīng)濟活動的一種經(jīng)濟管理工作，會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此，在進行了三年的大學學習生活之后，通過對《會計學原理》、《中級財務會計》、《高級財務會計》、《管理會計》、《成本會計》及《稅法》的學習，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信實踐是檢驗真理的標準下，認為只有把從書本上學到的理論知識應用于實際的會計實務操作中去，才能真正掌握這門知識。
1、負責編制公司會計憑證，審核、裝訂及保管各類會計憑證，登記及保管各類賬簿。
2、按月編制會計報表(資產(chǎn)負債表、損益表等)，并進行分析匯總，報公司領導備案決策。
3、負責監(jiān)督公司財務運作情況，及時與出納核對現(xiàn)金、應收(付)款憑證、應收(付)票據(jù)，做到賬款、票據(jù)數(shù)目清楚。
(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。各項會計業(yè)務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務。機關(guān)中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關(guān)信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。在電子商務時代，基于網(wǎng)絡技術(shù)平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化、網(wǎng)絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網(wǎng)絡經(jīng)濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網(wǎng)絡經(jīng)濟重要組成部分的電子商務已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計產(chǎn)生了深刻的影響，xxx基本上結(jié)合信息時代的要求實現(xiàn)管理的信息化、自動化和網(wǎng)絡化。
五、實習收獲與體會
為期一個月的實習結(jié)束了，我在這段實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺，以學習注冊會計師專業(yè)的我們，可以說對財務會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關(guān)財務會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬，對賬。
在一個多月的實習中，雖然只學了基礎的會計知識，但也能把整個會計報表做出來，也算是很大的收獲了。同時也了解了很多關(guān)于會計報表以外的知識。制好憑證就進入記賬程序了。雖說記賬看上去有點像小學生都會做的事，可都是接觸英語。但在這一個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。所有的帳記好了，接下來就結(jié)賬，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在周前輩教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。
在這實習階段我主要的工作還是負責公司里面的一些小事情，幫忙長輩給予布置的工作任務。對于學習的我，很多事情不熟悉，需要學習跟改進的我都會做好筆記，事后對其改進和注意。慢慢的對于會計這行我也有了實際工作的一些經(jīng)驗，同時在這短短兩個月的實習期間，也形成了對會計的熱情。會計是一項不可馬虎的工作，每一筆業(yè)務經(jīng)濟都需要我們認真詳細的校對。這些也是自己所屬專業(yè)領域里所沒學到的知識。雖然學到了很多，但是還是有一些方面是自己尚有欠缺的，在以后的工作中，我會好好的吸取教訓，做好所有的工作，努力做到更好。正所謂沒有只有更好!
在這短短的兩個月時間里，學到了好多。第一，對自己更加有信心了，每天都是接觸英語。但在這兩個月中所接觸的會計卻讓自己的知識有所提高，看過會計的一些書，里面的很多成本，資金，固定資產(chǎn)等等的會計科目都不懂，但卻在這實習中得到了操作，慢慢的也讓自己感覺到得心應手了。第二，工作不比在學校。畢竟工作的環(huán)境不比在學校的輕松，每天都要按規(guī)定的時間上班下班，有時候工作需要還得加班，在學校上課下課都是準時得很。第三，工作交際。在工作實習中，覺得人與人的相處并沒在學校的單純，注重的細節(jié)很多。如果不加注意，換來的會是麻煩，而這些還是要在我們的工作中慢慢的來吸取經(jīng)驗。一個學期的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。
下面我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結(jié):
作為一名會計人員：
首先，需要在工作中不斷地積累經(jīng)驗，虛心向他人求教，提高業(yè)務水平;同時需要密切關(guān)注會計工作的發(fā)展方向，學習相關(guān)的法律知識，培養(yǎng)正確的法律思想，積累辨別是非的經(jīng)驗，遵紀守法，誠信做人，注重理論與實踐相結(jié)合。會計需要好的表達能力才能給他們解釋清楚是怎么回事。會計人員不僅要和學院內(nèi)部
人進行交涉還要同銀行、財政局等機構(gòu)進行交涉，所以對交際能力要求很高。他們要有好的語言表達能力，要有一個好的服務態(tài)度，有一個好的心態(tài)，這樣才能勝任自己的工作。會計處理過程中允許做出必要的判斷和估計，但這種需要判斷和估計的交易和事項并不多。隨著經(jīng)濟活動的復雜化，企業(yè)面臨的風險逐步增加，會計信息使用者(投資者、債權(quán)人、企業(yè)內(nèi)部管理人員等)越來越關(guān)注企業(yè)未來發(fā)展前景，要求會計人員提供與未來信息相關(guān)的數(shù)據(jù)資料，促使會計職能進一步向前發(fā)展。在基本職能(核算、監(jiān)督)之外向事前預測、決策方向延伸，因而對會計人員的判斷能力提出了較高要求。
其次，要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員需準確核算每一項會計指標，正確使用每一個公式，在學習過程中需要加強對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。傳統(tǒng)會計主要是對企業(yè)過去及現(xiàn)在的交易和事項進行確認、計量，會計結(jié)果是作為明確責任、進行決策的主要依據(jù)，它受到企業(yè)內(nèi)部和外部利益關(guān)系人的高度重視，并按會計準則的要求對外報告。一般而言，這些交易和事項的會計處理往往有實際憑證做為根據(jù)，有很強的可驗證性，會計處理結(jié)果是確定的，表現(xiàn)為會計結(jié)果與經(jīng)營活動一致。
再次，要具備良好的人際交往能力，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息;對內(nèi)要相互配合，共同整理，對外要與社會公眾和各政府部門搞好關(guān)系。要學會為人處事，待人接物，同時也要了解相關(guān)的禮儀知識，增強與人溝通，與人交往，與人合作的能力。
做財務工作只有好的業(yè)務技術(shù)是不夠的，還要有良好的溝通能力，在我實習的過程中，經(jīng)常有領導和員工來財務處各科室交涉各種數(shù)據(jù)或者繳納費用情況。在實習的過程中我也認識到，在財務處實習的過程中我學到了不少東西，同時也發(fā)現(xiàn)了有些不足，單位開具的原始憑證中或者報銷單中有些都沒有經(jīng)領導簽字或蓋章就登記入賬了;有的在賬簿里有記賬憑證卻找不到原始憑證，也沒有特殊的說明。
最后，我要感謝所有在我實習期間幫助和指導我的前輩們，相信這次珍貴的實習經(jīng)歷會一直伴隨我以后的工作生活。千里之行，始于足下通過這次實習，讓我更加懂得學習知識的重要性，也讓我發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，所以我不會再像從前那樣等待更好的機會到來，要建立起邊學習邊就業(yè)的就業(yè)觀，敢于參與，敢于承受壓力，使自己在社會實踐中快速成長。
做帳是從業(yè)財會崗位的基本工作，但做到上乘就是如何利用會計信息加強企業(yè)的經(jīng)濟管理，從而提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
六、致謝
這兩個月來很感謝xx船務給我這樣的一個學習機會，重要的是單位的xx和xx對我的教導及其他同事對我?guī)椭?。同時也感謝我的指導老師xx老師，在我實習工作的期間也相當?shù)年P(guān)心和照顧。
以上是我的實習報告。不妥之處，請老師指正！
篇四 與學生談話交流有效策略的階段性述職報告
課題主持人：張其河
成員： 邱曉云 任勝利 孫會芬
與學生談話交流有效策略，在2023年被濱城區(qū)教研室立項為班主任高級研修研究課題。在近一年的研究中，我課題組成員積極努力，扎實開展研究工作，也初步取得了一些研究成果，現(xiàn)將本階段的研究情況總結(jié)如下：
一、 課題提出的背景和目的意義
1.研究背景
小學生年齡小，世界觀人生觀價值觀尚未形成，這個時期學生的思想比較活躍，叛逆心理重，容易受社會不良風氣的影響，在這個時期搞好與學生的談話交流是最關(guān)鍵的。我們在這樣背景下提出這樣的課題。
2.研究的目的意義
我們課題組意在通過本課題的研究，挖掘出一套具有特色談話交流的有效方法，進而探求一條以談話交流教育為突破口的班級德育教育新路子，以此提升學校德育教育工作的水平和班級管理的水平；并提高教師的師德水平，創(chuàng)設師生的平等地位，師生相互尊重的良好氛圍，營造良好和諧校園。
二、本階段課題研究的任務
第一階段09年3月——6月
1、成立學校中心研究組。
2、查閱資料，進行理論學習。
3．制定研究方案。
4．進行“小學生談話交流現(xiàn)狀”的調(diào)查研究，寫出調(diào)查報告。
第二階段：2023年6月-2023年12月
1．深入落實研究方案，進行行為習慣的培養(yǎng)訓練及不良行為習慣的矯正。
2．收集各項各類原始材料。
三、我們的方法
本課題組成員，學習理論，查閱資料，并進行專項實踐研究。
（1）要平等待生，不“居高臨下”。教師與學生談心一定不能擺出師長架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與學生進行換位思考，設身處地為學生著想，這樣往往會發(fā)現(xiàn)，站的角度不同，了解的情況不同，認識問題的方法和出發(fā)點不同，就會得出截然不同的結(jié)論。因此，只有平等地對待學生，同學生交心結(jié)友，才能真正了解其內(nèi)心世界，從而及時準確地教育和引導他（她）們。
（2.）要講知心話，不“空洞說教”。與學生談心要講真話、實話。每個學生都有其自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，要從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。
（3.）要有耐心，不“計較抱怨”。為了解決某個棘手問題，與學生談心時，一定要有耐心，即使談心不順利，產(chǎn)生了一些誤會，甚至碰到釘子，也不要灰心，或聽之任之、撒手不問，更不能計較和抱怨學生。任何事物都有個轉(zhuǎn)變的過程，學生的認識也是如此。
（4.）要選擇時機，不“急于求成”。對一些性格倔強或理解問題比較偏激的學生，與其談心往往在“火頭”上談不成，對此不必操之過急，而要采取“冷處理”的辦法，等待時機成熟時再談。如在學校不方便，也可選擇家訪的方式談，場所變了，氣氛變了，有利于推心置腹地交流感情，因勢利導，解決問題。
（5.）要善于傾聽，不“先入為主”。這樣做的好處很多，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，總想找信賴的人，特別是其心目中尊敬的老師一吐為快，指點迷津，哪怕是靜靜地聽完訴說，他（她）也會覺得心情舒暢得多了。如果教師對情況不明，又不聽學生訴說，就先入為主，自以為是，說三道四，甚至捕風捉影，橫加訓斥，那么定會對學生有百害而無一利。
（6.）要以德感生，不“以勢壓生”。為人師者，特別是班主任老師，平時一定要高風亮節(jié)，為人師表，愛護和關(guān)心學生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣在與學生談心時，學生才會聽得進。如果平時師者形象不正，談心時還使用高壓手段，就會增加學生的逆反心理，不僅使談心一無所獲，還會適得其反。
四、研究中的困惑
談話交流教育是班級建設的一項重要內(nèi)容和任務。不同的學生，由于存在著成績、性別、年齡、性格、情緒、習慣等差別，因此，教師在找學生談心時必須因人而異，應針對不同類型學生的不同心理。制定相應的“談心”策略。很多教師在與學生談心時傾注了全部的情感和希望，卻忽視了與學生談心之后的監(jiān)督和關(guān)注，導致學生在談心前后變化不大，致使談心“過程成功”，而“效果失敗”。
六、下階段工作思路
我們將在此基礎上整理完善基礎資料，做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
“金無足赤，人無宗人”，21世紀的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在教育教學工作中難免有缺陷。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量。
