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大學(xué)生生活的調(diào)查報(bào)告6篇

發(fā)布時(shí)間:2023-05-09 19:09:23 查看人數(shù):71

大學(xué)生生活的調(diào)查報(bào)告

篇一 大學(xué)生課余生活的調(diào)查分析報(bào)告

大學(xué)生課余生活的調(diào)查分析報(bào)告

在如今的大學(xué)校園里,屬于大學(xué)生們自由支配的時(shí)間越來(lái)越多了。于是,我不禁要問(wèn):大學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間都在做些什么?他們是如何點(diǎn)綴和豐富自己的課余生活的?學(xué)習(xí)?工作?誑街?上網(wǎng)?……大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體,營(yíng)造一個(gè)活躍、向上、豐富的文化氣氛,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。然而,隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,學(xué)生面臨著來(lái)自校園內(nèi)外的多重壓力,課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間,發(fā)展自己的個(gè)性,培養(yǎng)技能,增長(zhǎng)知識(shí),修養(yǎng)身心,使自己的綜合素質(zhì)有所提高,圓滿(mǎn)的度過(guò)自己的'大學(xué)生活,這是我們必須思考的問(wèn)題。

近日,針對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)這個(gè)話題。了解我校同學(xué)的課余活動(dòng)狀況,我展開(kāi)了對(duì)我校大一大二各專(zhuān)業(yè)的200名學(xué)生的調(diào)查(其中大一:110人,大二:90人)這次調(diào)查,我采取了任意抽樣問(wèn)卷調(diào)查,主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動(dòng)的內(nèi)容。現(xiàn)在,結(jié)合一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查結(jié)果,對(duì)我校學(xué)生課余活動(dòng)情況進(jìn)行對(duì)比分析。

一、課余活動(dòng)內(nèi)容取向概況

根據(jù)一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查,從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動(dòng)方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動(dòng)的12個(gè)選項(xiàng)之后,大學(xué)生作出了如下的選擇。

體育鍛煉 11% 校系活動(dòng)和工作 13%聊天、社交 19% 課余學(xué)習(xí) 21% 閱讀課外書(shū)刊報(bào)紙 12.5% 勤工助學(xué) 5% 上網(wǎng)、打游戲 10% 下棋打牌活動(dòng) 4% 睡懶覺(jué) 3% 無(wú)所事事1%

其他 0.5%

從中可以看出,大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點(diǎn)。“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“閱讀課外書(shū)刊報(bào)紙”、 “體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項(xiàng)是大學(xué)課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)。而我校學(xué)生課余活動(dòng)取向是以“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動(dòng)。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變,加之大學(xué)生活更加開(kāi)放和豐富多彩,使得大學(xué)生的課余活動(dòng)不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式,呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是,與以往的調(diào)查結(jié)論相比,“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時(shí)間不少。這表明,大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到建立和諧的人際關(guān)系,提高人際交往能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用,對(duì)社會(huì)性?xún)r(jià)值觀的認(rèn)可程度正在提高。

二、大學(xué)課余生活取向表現(xiàn)出年級(jí)和性別差異

各年級(jí)大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對(duì)大學(xué)生的適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)任務(wù)不同,在課余活動(dòng)取向上存在一定的差異。專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查表明,大學(xué)生課余活動(dòng)取向的年級(jí)差異主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

一是各活動(dòng)項(xiàng)目加權(quán)選擇率的排序不同,“課余學(xué)習(xí)”被二、三年級(jí)學(xué)生排在第一位,被一年級(jí)學(xué)生排在第二位,而“聊天、社交”被一年級(jí)學(xué)生排在第一位,而在二、三年級(jí)學(xué)生那里卻退居第三位;二是年級(jí)主導(dǎo)取向有差異,二、三年級(jí)的主導(dǎo)取向?yàn)椤罢n業(yè)學(xué)習(xí)”,一年級(jí)的主導(dǎo)取向卻是“聊天、社交”;三是各年級(jí)對(duì)“課業(yè)學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動(dòng)和工作”、“勤工助學(xué)”等五項(xiàng)的取向有明顯的差異。而我校大一大二學(xué)生課余活動(dòng)的主導(dǎo)取向普遍是“課業(yè)學(xué)習(xí)”,其次為“娛樂(lè)社交”。這反映了我校的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的。在與大一新生交談中,我發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)熱情,積極參與各種社團(tuán)、交際活動(dòng)。在娛樂(lè)身心的同時(shí),也緊緊抓住學(xué)習(xí)不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后,感覺(jué)到那種當(dāng)初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱(chēng)會(huì)更加抓緊學(xué)生稱(chēng)會(huì)更加抓緊學(xué)習(xí),同時(shí)也會(huì)積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動(dòng)。

從整體看,我校大一大二學(xué)生在課余時(shí)間還是十分重視學(xué)習(xí),特別是大一新生。究其原因主要是,對(duì)于我校剛剛?cè)雽W(xué)的新生們,不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)的方式加上還保留著高中學(xué)習(xí)的狀態(tài),使他們主要把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,不允許自己落下。

篇二 大學(xué)生校園生活的調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生校園生活的調(diào)查報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ):調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究,揭示出本質(zhì),尋找出規(guī)律,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn),最后以書(shū)面形式陳述出來(lái)。以下是小編整理大學(xué)生校園生活的調(diào)查報(bào)告,以供參考。

當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展,但充滿(mǎn)著更為激烈的新一輪的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇,但可能受到外部敵對(duì)勢(shì)力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè),尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人,是強(qiáng)國(guó)富民的重要基石。

在中國(guó)的大學(xué)里,學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),并沒(méi)有更多地與社會(huì)接觸。而在國(guó)外,如美國(guó),它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度,可是學(xué)校的政策放地更寬,學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí),踏入社會(huì),尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足,了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才。對(duì)比之下,國(guó)外的大學(xué)生總體的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,就強(qiáng)于我國(guó)的大學(xué)生。

所以,我國(guó)大學(xué)生應(yīng)該走出過(guò)去那種單一的成才道路,要走多元化的道路,成為綜合型復(fù)合人才,從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國(guó)內(nèi)或國(guó)際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見(jiàn)或難以預(yù)見(jiàn)的重大事件,無(wú)一不牽涉著民族與國(guó)家的利益,大多包含著愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長(zhǎng)的一代知識(shí)新人,對(duì)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。

我國(guó)過(guò)去幾年的高等教育發(fā)展,其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大,很多事例十分刺激人們的視神經(jīng),當(dāng)外觀視覺(jué)上的吸引力降低時(shí),所有問(wèn)題的焦點(diǎn),現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國(guó)高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期,將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作,而加強(qiáng)高校德育工作,提高大學(xué)生思想道德素質(zhì),是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此,必須站在歷史的.高度,以戰(zhàn)略的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問(wèn)題,會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上,我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響,我們的優(yōu)秀人才,正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià);我們的社會(huì),我們每個(gè)人,也將為此付出代價(jià)。解決教育問(wèn)題需要全社會(huì)的力量,需要每一個(gè)人都來(lái)關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì).低能力這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。

那么,大學(xué)四年,五年的生活到底給了我們這些當(dāng)代大學(xué)生什么?是知識(shí)?品質(zhì)?能力?還是一無(wú)所得?

調(diào)查目的

作為新世紀(jì)的大學(xué)生,是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們,心跳和著民族的脈搏;更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展,而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況,我調(diào)查小組特作此調(diào)查!

調(diào)查問(wèn)卷的分析

1調(diào)查的對(duì)象及范圍

2調(diào)查的方法

本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法,主要以調(diào)查問(wèn)卷為主,實(shí)地訪問(wèn)、網(wǎng)上調(diào)查為輔,對(duì)邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.

3調(diào)查的結(jié)果

在所調(diào)查的大學(xué)生里,有的是一年級(jí)新生,也有的高年級(jí)的學(xué)生,來(lái)自五湖四海。每人都有著各自的夢(mèng)想,對(duì)未來(lái)的期待來(lái)到了大學(xué)!他們?cè)跊](méi)上大學(xué)的時(shí)候,在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的,大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但,他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年,他們有的人就會(huì)失望的說(shuō):現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣,簡(jiǎn)直是天壤之別!在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說(shuō)他們的現(xiàn)在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說(shuō)學(xué)校環(huán)境不好,有的抱怨說(shuō)學(xué)校設(shè)施不全,有的抱怨說(shuō)學(xué)校師資水平不夠等等,表現(xiàn)出一系列的不滿(mǎn),卻他們很少考慮自身的問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,他們遇到問(wèn)題或困難的話,很少去查閱資料,自己解決它們,更有甚者會(huì)置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會(huì)向講師或同學(xué)們咨詢(xún),來(lái)解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,不能一遇到事就要尋求別人的幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考,做一個(gè)自強(qiáng)自立的人!

大學(xué)的校園生活可以說(shuō)是豐富多彩的,各式各樣的活動(dòng),讓他們從中汲取著不同的營(yíng)養(yǎng),大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì)了,被人們稱(chēng)為小社會(huì)。在這小社會(huì)里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮,展示自己的才華與能力。同時(shí),也可以鍛煉學(xué)生社會(huì)交往能力,處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng),都認(rèn)為在活動(dòng)中,不僅能鍛煉自己的勇氣,還增加了自己的社會(huì)交往能力,交際圈也擴(kuò)大了!但有近21%的學(xué)生卻對(duì)于這些活動(dòng)不予理會(huì),認(rèn)為這些都是些沒(méi)有意義的事,不如將這些時(shí)間用在其他的事情上,如上網(wǎng)、談對(duì)象等。

專(zhuān)家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時(shí)開(kāi)始,大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展,需要掌握哪些知識(shí)和能力,掌握這門(mén)知識(shí),能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來(lái)的這個(gè)職業(yè),而不是簡(jiǎn)單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開(kāi)始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃,但有61.76%的人想過(guò)規(guī)劃,但都沒(méi)有做出來(lái),還部分人根本就沒(méi)規(guī)劃過(guò)。在大學(xué)期間,大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論,規(guī)劃未來(lái)的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位,甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。另一方面,大學(xué)生也應(yīng)該自覺(jué)到去做,不應(yīng)產(chǎn)生依賴(lài)的心理,什么事都地別人幫忙,要學(xué)會(huì)自立!

職業(yè)生涯:

是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃,個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。

作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約,但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響,因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案,而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下,結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益,依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國(guó)長(zhǎng)期受包分配思想的影響,高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后,更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化,高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)機(jī)構(gòu),按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論,從多方面對(duì)大學(xué)生將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國(guó)每所都能這樣作的話,中國(guó)的大學(xué)生的未來(lái)會(huì)更加美好,中國(guó)的未來(lái)將不可限量,中華民族將會(huì)走的更遠(yuǎn)!

篇三 關(guān)于大學(xué)生假期生活的調(diào)查報(bào)告范文

暑假即將開(kāi)始,參與了這次關(guān)于大學(xué)生假期生活調(diào)查,調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時(shí)間去充實(shí)豐富自己。調(diào)查的方式為問(wèn)卷調(diào)查及網(wǎng)上資料調(diào)查。

假期,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這短暫的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

1社會(huì)實(shí)踐,兼職打工。

2埋頭苦讀,繼續(xù)深造。

近年來(lái),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,加入wto后就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,知識(shí)就是力量越來(lái)越激勵(lì)著那些有志學(xué)子,專(zhuān)升本、出國(guó)、考研成為很多大學(xué)生的選擇,繼續(xù)深造以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高要求,暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的黃金時(shí)期。參加各類(lèi)培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線,各類(lèi)形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn),假期報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,掌握多種專(zhuān)業(yè)知識(shí),取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。此外,也有不少大學(xué)生趁假期報(bào)名參加汽車(chē)培訓(xùn),為了將來(lái)更方便找工作,即使找工作時(shí)用不上,也對(duì)自己有好處。此外,不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店充電,攝取精神食糧,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合,在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情,兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)已經(jīng)與時(shí)代不相吻合,假期是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì),也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

3外出旅游,飽覽風(fēng)光。

旅游,從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè),已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì)生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國(guó)山河風(fēng)光,使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合,使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用假期欣賞名山大川,不僅豐富了閱歷,增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生,感觸社會(huì),同時(shí)也能體驗(yàn)到出門(mén)在外的不易出行旅游,度假觀光,與同伴相互照顧,增進(jìn)了解,培養(yǎng)提高了與人交流的能力。

4無(wú)聊一族

在被我問(wèn)及的一些人中都是千篇一律的這樣回答:回家太無(wú)聊、太沒(méi)意思了......

對(duì)于大學(xué)生們喊寒假無(wú)聊、沒(méi)意思的這一客觀事實(shí),有以下幾方面值得我們深思。其一,大學(xué)生們因?yàn)榧倨诘牡絹?lái),某種程度上達(dá)到極度興奮以致自制力減弱過(guò)度放縱。其二,大學(xué)生們抱著在學(xué)校吃夠了苦頭,回家則要好好享享清福的念頭,整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔(dān)點(diǎn)家。其三,我們大學(xué)生不注意與父母溝通,由此常常造成兩代人之間不能互相理解,近乎形成冷戰(zhàn)。其四,大學(xué)生們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐,往往安靜的呆在家里而不敢或不想出去風(fēng)風(fēng)火火地闖一闖。

通過(guò)對(duì)假期生活調(diào)查,我們不由得感到欣喜,我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌,同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。假期成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地,展現(xiàn)青春風(fēng)采,施展一技之長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)??傊蟛糠执髮W(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況,度過(guò)一個(gè)健康有意義的假期!

篇四 大學(xué)生假期生活的調(diào)查報(bào)告

暑假剛剛開(kāi)始,一月初我參與了這次關(guān)于大學(xué)生假期生活調(diào)查,調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時(shí)間去充實(shí)豐富自己。調(diào)查的方式為問(wèn)卷調(diào)查及網(wǎng)上資料調(diào)查。

假期,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這短暫的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

1社會(huì)實(shí)踐,兼職打工。

2埋頭苦讀,繼續(xù)深造。

近年來(lái),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,加入wto后就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,知識(shí)就是力量越來(lái)越激勵(lì)著那些有志學(xué)子,專(zhuān)升本、出國(guó)、考研成為很多大學(xué)生的選擇,繼續(xù)深造以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高要求,暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的黃金時(shí)期。參加各類(lèi)培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線,各類(lèi)形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn),假期報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,掌握多種專(zhuān)業(yè)知識(shí),取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。此外,也有不少大學(xué)生趁假期報(bào)名參加汽車(chē)培訓(xùn),為了將來(lái)更方便找工作,即使找工作時(shí)用不上,也對(duì)自己有好處。此外,不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店充電,攝取精神食糧,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合,在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情,兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)已經(jīng)與時(shí)代不相吻合,假期是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì),也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

3外出旅游,飽覽風(fēng)光。

旅游,從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè),已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì)生活方式。大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國(guó)山河風(fēng)光,使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合,使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用假期欣賞名山大川,不僅豐富了閱歷,增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生,感觸社會(huì),同時(shí)也能體驗(yàn)到出門(mén)在外的不易出行旅游,度假觀光,與同伴相互照顧,增進(jìn)了解,培養(yǎng)提高了與人交流的能力。

4無(wú)聊一族

在被我問(wèn)及的一些人中都是千篇一律的這樣回答:回家太無(wú)聊、太沒(méi)意思了

對(duì)于大學(xué)生們喊寒假無(wú)聊、沒(méi)意思的這一客觀事實(shí),有以下幾方面值得我們深思。其一,大學(xué)生們因?yàn)榧倨诘牡絹?lái),某種程度上達(dá)到極度興奮以致自制力減弱過(guò)度放縱。其二,大學(xué)生們抱著在學(xué)校吃夠了苦頭,回家則要好好享享清福的念頭,整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔(dān)點(diǎn)家。其三,我們大學(xué)生不注意與父母溝通,由此常常造成兩代人之間不能互相理解,近乎形成冷戰(zhàn)。其四,大學(xué)生們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐,往往安靜的呆在家里而不敢或不想出去風(fēng)風(fēng)火火地闖一闖。

通過(guò)對(duì)假期生活調(diào)查,我們不由得感到欣喜,我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌,同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。假期成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地,展現(xiàn)青春風(fēng)采,施展一技之長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)??傊?,大部分大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況,度過(guò)一個(gè)健康有意義的假期!

篇五 大學(xué)生課余生活的調(diào)查報(bào)告

在如今的大學(xué)校園里,屬于大學(xué)生們自由支配的時(shí)間越來(lái)越多了。于是,我不禁要問(wèn):大學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間都在做些什么?他們是如何點(diǎn)綴和豐富自己的課余生活的?學(xué)習(xí)?工作?誑街?上網(wǎng)?……大學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體,營(yíng)造一個(gè)活躍、向上、豐富的文化氣氛,有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。然而,隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇,學(xué)生面臨著來(lái)自校園內(nèi)外的多重壓力,課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。如何充分利用自己四年的大學(xué)課余時(shí)間,發(fā)展自己的個(gè)性,培養(yǎng)技能,增長(zhǎng)知識(shí),修養(yǎng)身心,使自己的綜合素質(zhì)有所提高,圓滿(mǎn)的度過(guò)自己的大學(xué)生活,這是我們必須思考的問(wèn)題。

近日,針對(duì)大學(xué)生課余時(shí)間活動(dòng)這個(gè)話題。了解我校同學(xué)的課余活動(dòng)狀況,我展開(kāi)了對(duì)我校大一大二各專(zhuān)業(yè)的200名學(xué)生的調(diào)查(其中大一:110人,大二:90人)這次調(diào)查,我采取了任意抽樣問(wèn)卷調(diào)查,主要調(diào)查了大學(xué)生課余活動(dòng)的內(nèi)容。現(xiàn)在,結(jié)合一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查結(jié)果,對(duì)我校學(xué)生課余活動(dòng)情況進(jìn)行對(duì)比分析。

一、課余活動(dòng)內(nèi)容取向概況

根據(jù)一項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查,從中可以看出大學(xué)生在參加課余活動(dòng)方面存在內(nèi)容上的不同取向。在給出課余活動(dòng)的12個(gè)選項(xiàng)之后,大學(xué)生作出了如下的選擇。

體育鍛煉 11% 校系活動(dòng)和工作 13%聊天、社交 19% 課余學(xué)習(xí) 21% 閱讀課外書(shū)刊報(bào)紙 12.5% 勤工助學(xué) 5% 上網(wǎng)、打游戲 10% 棋牌活動(dòng) 4% 睡懶覺(jué) 3% 無(wú)所事事1%

其他 0.5%

從中可以看出,大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點(diǎn)?!罢n余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“閱讀課外書(shū)刊報(bào)紙”、 “體育鍛煉”和“上網(wǎng)玩游戲”五項(xiàng)是大學(xué)課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)。而我校學(xué)生課余活動(dòng)取向是以“課余學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“體育鍛煉”為主要活動(dòng)。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變,加之大學(xué)生活更加開(kāi)放和豐富多彩,使得大學(xué)生的課余活動(dòng)不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式,呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是,與以往的調(diào)查結(jié)論相比,“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的第二位。我校學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這方面的時(shí)間不少。這表明,大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到建立和諧的人際關(guān)系,提高人際交往能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用,對(duì)社會(huì)性?xún)r(jià)值觀的認(rèn)可程度正在提高。

二、大學(xué)課余生活取向表現(xiàn)出年級(jí)和性別差異

各年級(jí)大學(xué)生由于心理發(fā)展水平、對(duì)大學(xué)生的適應(yīng)性以及學(xué)習(xí)任務(wù)不同,在課余活動(dòng)取向上存在一定的差異。專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查表明,大學(xué)生課余活動(dòng)取向的年級(jí)差異主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:

一是各活動(dòng)項(xiàng)目加權(quán)選擇率的排序不同,“課余學(xué)習(xí)”被二、三年級(jí)學(xué)生排在第一位,被一年級(jí)學(xué)生排在第二位,而“聊天、社交”被一年級(jí)學(xué)生排在第一位,而在二、三年級(jí)學(xué)生那里卻退居第三位;二是年級(jí)主導(dǎo)取向有差異,二、三年級(jí)的主導(dǎo)取向?yàn)椤罢n業(yè)學(xué)習(xí)”,一年級(jí)的主導(dǎo)取向卻是“聊天、社交”;三是各年級(jí)對(duì)“課業(yè)學(xué)習(xí)”、“聊天、社交”、“上網(wǎng)、打游戲”、“校系活動(dòng)和工作”、“勤工助學(xué)”等五項(xiàng)的取向有明顯的差異。而我校大一大二學(xué)生課余活動(dòng)的主導(dǎo)取向普遍是“課業(yè)學(xué)習(xí)”,其次為“娛樂(lè)社交”。這反映了我校的學(xué)習(xí)氣氛還是不錯(cuò)的。在與大一新生交談中,我發(fā)現(xiàn)他們大部分對(duì)大學(xué)生活充滿(mǎn)熱情,積極參與各種社團(tuán)、交際活動(dòng)。在娛樂(lè)身心的同時(shí),也緊緊抓住學(xué)習(xí)不放。反而大二學(xué)生經(jīng)歷了一年的大學(xué)生活后,感覺(jué)到那種當(dāng)初洶涌澎湃的熱情有所減弱。但許多學(xué)生稱(chēng)會(huì)更加抓緊學(xué)生稱(chēng)會(huì)更加抓緊學(xué)習(xí),同時(shí)也會(huì)積極參與一些有利于培養(yǎng)能力又有意義的校內(nèi)外活動(dòng)。

從整體看,我校大一大二學(xué)生在課余時(shí)間還是十分重視學(xué)習(xí),特別是大一新生。究其原因主要是,對(duì)于我校剛剛?cè)雽W(xué)的新生們,不熟悉大學(xué)學(xué)習(xí)的方式加上還保留著高中學(xué)習(xí)的狀態(tài),使他們主要把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上,不允許自己落下。

篇六 關(guān)于大學(xué)生假期生活的調(diào)查報(bào)告

暑假剛剛開(kāi)始,一月初我參與了這次“關(guān)于大學(xué)生假期生活”調(diào)查,調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時(shí)間去充實(shí)豐富自己。調(diào)查的方式為問(wèn)卷調(diào)查及網(wǎng)上資料調(diào)查。

假期,對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心,提高自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)。能夠把握這短暫的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么,做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

跨進(jìn)了21世紀(jì),又是個(gè)新的開(kāi)始,當(dāng)代大學(xué)生是新一代的代表,是祖國(guó)的未來(lái),我們必須堅(jiān)持馬列主義/毛澤東思想,必須在它的指導(dǎo)下闊步前進(jìn)。作為新世紀(jì)的大學(xué)生,就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任,做一個(gè)合格的大學(xué)生。充分發(fā)揮我們的才能,壯大我們的國(guó)家,使中國(guó)走進(jìn)強(qiáng)國(guó)之列,這就是我們21世紀(jì)大學(xué)生的偉大使命。合理支配假期時(shí)間,充分利用把握機(jī)遇,通過(guò)調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生假期生活分為四類(lèi):一參加社會(huì)實(shí)踐兼職打工。二埋頭苦學(xué),參加各類(lèi)培訓(xùn)班。三,出行旅游及度假觀光。四在家“無(wú)聊”一族。

1社會(huì)實(shí)踐,兼職打工。

中國(guó)社會(huì)調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查結(jié)果顯示,現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是:有35%的大學(xué)生是為了增加收入;有36%的大學(xué)生是想自食其力;有29%的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力,對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變,大學(xué)生打工的形式開(kāi)始變得異常豐富起來(lái) 22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司;4%的大學(xué)生選擇假期教師;19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷(xiāo)策劃員;16%的大學(xué)生選擇做志愿者;9%的大學(xué)生選擇做促銷(xiāo);5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;12%的大學(xué)生選擇其它。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少,這樣既可鍛煉自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,又可開(kāi)闊視野,接觸社會(huì),為日后工作積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。假期兼職打工賺錢(qián)是許多學(xué)生的選擇?!傲髯约旱暮?,吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦,父母少花點(diǎn)錢(qián)?!边@是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷(xiāo)翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工、導(dǎo)游,甚至是一些大膽另類(lèi)的選擇,如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在假期里建立起了自己的網(wǎng)上商店,或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn),為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信,但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱?,大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮,有的甚至被騙入傳銷(xiāo)組織而走上違法犯罪的道路。不少專(zhuān)家也紛紛呼吁,大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱,社會(huì)也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。

2埋頭苦讀,繼續(xù)深造。

近年來(lái),社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,加入wto后就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,“知識(shí)就是力量”越來(lái)越激勵(lì)著那些有志學(xué)子,“專(zhuān)升本”、“出國(guó)”、“考研”成為很多大學(xué)生的選擇,繼續(xù)深造以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的更高要求,暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類(lèi)培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線,各類(lèi)形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn),假期報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生,大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才,掌握多種專(zhuān)業(yè)知識(shí),取得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。此外,也有不少大學(xué)生趁假期報(bào)名參加汽車(chē)培訓(xùn),為了將來(lái)更方便找工作,即使找工作時(shí)用不上,也對(duì)自己有好處。此外,不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”,攝取精神食糧,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合,在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合,假期是一個(gè)充電的好機(jī)會(huì),也是一個(gè)了解社會(huì)的良機(jī)。

3外出旅游,飽覽風(fēng)光。

旅游,從個(gè)人活動(dòng)、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè),已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動(dòng)等的社會(huì)生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國(guó)山河風(fēng)光,使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合,使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。部分大學(xué)生利用假期欣賞名山大川,不僅豐富了閱歷,增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn),從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生,感觸社會(huì),同時(shí)也能體驗(yàn)到出門(mén)在外的不易出行旅游,度假觀光,與同伴相互照顧,增進(jìn)了解,培養(yǎng)提高了與人交流的能力。

4“無(wú)聊”一族

在放假前早已經(jīng)制定了周密的假期計(jì)劃,但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)成了部分大學(xué)生在假期的主要活動(dòng),沒(méi)有假期盼假期,假期到了又覺(jué)地?zé)o聊,由此這就引發(fā)出了一部分人整天過(guò)著中午睡到12點(diǎn)、晚上看到12點(diǎn)、吃到12分飽的無(wú)聊生活;還有一部分人干脆整天不回家,三五成群的結(jié)伴左竄竄、右溜溜,沒(méi)事打牌、上網(wǎng)、喝酒、吸煙...... 短暫的幾個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。

在被我問(wèn)及的一些人中都是千篇一律的這樣回答:回家太無(wú)聊、太沒(méi)意思了......

對(duì)于大學(xué)生們喊寒假無(wú)聊、沒(méi)意思的這一客觀事實(shí),有以下幾方面值得我們深思。其一,大學(xué)生們因?yàn)榧倨诘牡絹?lái),某種程度上達(dá)到極度興奮以致自制力減弱過(guò)度放縱。其二,大學(xué)生們抱著在學(xué)校吃夠了苦頭,回家則要好好享享清福的念頭,整天只顧自己清閑而忽略了多幫父母分擔(dān)點(diǎn)家。其三,我們大學(xué)生不注意與父母溝通,由此常常造成兩代人之間不能互相理解,近乎形成'冷戰(zhàn)'。其四,大學(xué)生們?nèi)鄙偕鐣?huì)實(shí)踐,往往安靜的呆在家里而不敢或不想出去風(fēng)風(fēng)火火地闖一闖。

通過(guò)對(duì)假期生活調(diào)查,我們不由得感到欣喜,我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌,同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。假期成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地,展現(xiàn)青春風(fēng)采,施展一技之長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)??傊?,大部分大學(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況,度過(guò)一個(gè)健康有意義的假期!

大學(xué)生生活的調(diào)查報(bào)告6篇

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  • 大學(xué)生假期生活的調(diào)查報(bào)告3篇
  • 大學(xué)生假期生活的調(diào)查報(bào)告3篇57人關(guān)注

    暑假即將開(kāi)始,參與了這次關(guān)于大學(xué)生假期生活調(diào)查,調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時(shí)間去充實(shí)豐富自己。調(diào)查的方式為問(wèn)卷調(diào)查及網(wǎng)上資料調(diào)查。假期 ...[更多]

  • 學(xué)生假期生活的調(diào)查報(bào)告3篇
  • 學(xué)生假期生活的調(diào)查報(bào)告3篇25人關(guān)注

    暑假剛剛開(kāi)始,一月初我參與了這次“關(guān)于大學(xué)生假期生活”調(diào)查,調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時(shí)間去充實(shí)豐富自己。調(diào)查的方式為問(wèn)卷調(diào)查及網(wǎng)上資 ...[更多]

  • 學(xué)生生活的調(diào)查報(bào)告7篇
  • 學(xué)生生活的調(diào)查報(bào)告7篇10人關(guān)注

    關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)生暑假生活的調(diào)查報(bào)告范文根據(jù)省教育廳的要求,暑假期間不得為中小學(xué)生舉辦各種形式的補(bǔ)習(xí)班,以減少中小學(xué)生的假期負(fù)擔(dān)。這個(gè)暑假應(yīng)該是廣大中小學(xué)生 ...[更多]

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