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2025初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(精選6篇)

發(fā)布時(shí)間:2025-05-12 09:10:04 查看人數(shù):96

2025初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告

【第1篇】2025初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫5100字

一個(gè)階段到另外一個(gè)階段需要一個(gè)跨越的過程,昨天我踏入實(shí)習(xí)的中學(xué),由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為實(shí)習(xí)老師,現(xiàn)在對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷做一個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

____年x月x日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx中學(xué)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我是初二x班的實(shí)習(xí)班主任,剛進(jìn)去就聽人說這個(gè)班的紀(jì)律不是很好,這也給我很大壓力,我從來沒有面對(duì)過怎么多的學(xué)生,并且是這樣的一個(gè)班。但是當(dāng)我看到他們的時(shí)候,他們也用驚奇的眼光打量著我,那個(gè)時(shí)候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們的紀(jì)律性確實(shí)很差,我都在想辦法這樣去做好去當(dāng)好一個(gè)班主任。

今天我第一次正式上課了,站在講臺(tái)上確實(shí)有點(diǎn)緊張。當(dāng)他們走進(jìn)教師以后我發(fā)覺我不太緊張了,因?yàn)槲矣X得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里,所以我按照向老師給我的意見把課認(rèn)真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了,我本想用親切的言語和笑容對(duì)待他們的,但是他們老是交頭接耳,讓我不得不把自己的嗓門張大。一節(jié)課下來了,還算好,看我上課的老師和同學(xué)都表揚(yáng)了我。到我上音樂課的第2節(jié)課,就是我們班的學(xué)生,這節(jié)課可以說也是很難忘的,同學(xué)們給我太深刻的印象了,是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散,也是說話聲傳遍整個(gè)教室。

我說了一遍又一遍,終于在忍無可忍的情況下爆發(fā)出來了。當(dāng)時(shí)大家都安靜了,可能沒有想到我會(huì)這樣吧。中午我看到了班主任,他問我音樂課情況,我把經(jīng)過都說了,結(jié)果他狠狠的批評(píng)了同學(xué)們,因?yàn)椴还馐俏业恼n還有其他課老師也反映紀(jì)律太差,所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分,我很心疼他們。到了下午,居然聽其他老師說班上紀(jì)律很好,感到很差異,班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來都很聰明,但是愛玩的太多,我真的好希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變,不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

除了在音樂室和教室,我有大部分時(shí)間還會(huì)在老師辦公室,既然是實(shí)習(xí)班主任,我就必須要為班上做事情,為班主任分擔(dān)一些事情。所以這兩天都過得很充實(shí),我也學(xué)到了很多東西,也很感謝班主任和我的專業(yè)指導(dǎo)老師。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)79人覺得有用

2025初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫

剛接到任務(wù)的時(shí)候,說實(shí)話心里有點(diǎn)沒底,畢竟這可不是隨便寫寫就行的事。不過既然接了,就得好好琢磨下怎么弄。寫報(bào)告這事,說難也不難,說簡(jiǎn)單吧也挺復(fù)雜的。尤其是做班主任實(shí)習(xí)報(bào)告,得兼顧很多東西。

先得把基本情況寫清楚,比如在哪所學(xué)校實(shí)習(xí),帶的是哪個(gè)班,實(shí)習(xí)的時(shí)間跨度什么的。這部分內(nèi)容不能太啰嗦,但又不能太簡(jiǎn)略,不然領(lǐng)導(dǎo)看了會(huì)覺得你敷衍了事。我之前看別人寫的時(shí)候,就有人直接把學(xué)校名字寫錯(cuò)了,明明是光明中學(xué),愣是寫成了明光中學(xué),這種低級(jí)錯(cuò)誤最好避免。

接下來就是重點(diǎn)了,得談?wù)勛约旱墓ぷ髑闆r。比如平時(shí)怎么管理班級(jí),遇到學(xué)生鬧矛盾了怎么處理,組織活動(dòng)的時(shí)候有沒有遇到困難什么的。這部分內(nèi)容一定要結(jié)合實(shí)際情況,不能憑空捏造。記得有一次我去聽課,發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)在報(bào)告里寫自己組織了一場(chǎng)籃球賽,結(jié)果比賽當(dāng)天因?yàn)橄掠耆∠?,但他后面寫的賽后總結(jié)卻寫得好像是晴天一樣,這明顯就不對(duì)勁。

還有就是學(xué)生的反饋情況,這點(diǎn)特別重要。你可以問問學(xué)生對(duì)你工作的看法,看看他們覺得哪里做得好,哪里還有改進(jìn)的空間。當(dāng)然,不能只聽一面之詞,得綜合多方面的意見。有一次我在寫報(bào)告的時(shí)候,只參考了幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生的評(píng)價(jià),結(jié)果被指導(dǎo)老師指出這個(gè)問題,讓我意識(shí)到自己的視野太局限了。

書寫注意事項(xiàng):

別忘了寫一些心得體會(huì),但不是那種虛頭巴腦的東西??梢哉勔幌峦ㄟ^這次實(shí)習(xí)學(xué)到了什么,比如溝通技巧、時(shí)間管理之類的。不過這里有個(gè)小問題需要注意,有時(shí)候?qū)憟?bào)告的時(shí)候會(huì)不自覺地套用一些大而空的話,比如“提升了綜合素質(zhì)”之類,這種話雖然聽著高大上,但其實(shí)沒什么實(shí)際意義。

小編友情提醒:

檢查一遍報(bào)告有沒有錯(cuò)別字或者語句不通的地方。這個(gè)環(huán)節(jié)千萬不能省略,否則很容易給領(lǐng)導(dǎo)留下不認(rèn)真的印象。我記得上次有個(gè)同事交上去的報(bào)告,里面有一句話寫成了“學(xué)生們的反應(yīng)都很積極,除了一個(gè)同學(xué)例外”,這句話本身沒問題,但“例外”這個(gè)詞用得有點(diǎn)突兀,顯得不太自然。

寫報(bào)告的過程其實(shí)也是個(gè)自我反思的過程,通過整理思路,能發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在的不足之處。希望以上的幾點(diǎn)建議能幫到大家,當(dāng)然,具體怎么寫還得根據(jù)自己的實(shí)際情況來調(diào)整。

【第2篇】初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1500字

我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一3班、6班、7班、10班和高一3班、6班、8班的班主任工作,協(xié)助原班主任進(jìn)行包括常規(guī)工作、自習(xí)課管理、監(jiān)考、值周、組織參加校運(yùn)會(huì)、開展主題班會(huì)等主要工作。

1主要工作

常規(guī)工作。從教育實(shí)習(xí)工作之始,我們小組十一人就開始了解并逐漸開展班主任的常規(guī)工作。7:30,我們要下班里檢查學(xué)生的遲到情況,并協(xié)助第一節(jié)課的任課教師開展當(dāng)天的早讀工作;

9:30,我們要下班里協(xié)助第二節(jié)課的任課教師督促學(xué)生完成眼保健操;13:00,我們要下班里督促學(xué)生午休,直到他們都安靜地睡覺或做作業(yè)方能離開;14:00,初中部的隊(duì)員要下班里組織學(xué)生讀報(bào);16:00,初中部的隊(duì)員要到操場(chǎng)上督促學(xué)生認(rèn)真地完成廣播體操。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外,還有星期一上午的升旗儀式和下午的班會(huì)課??偟膩碚f,班主任的常規(guī)工作非常瑣碎,同時(shí)也非常緊湊,跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對(duì)比。我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念,愈發(fā)懂得惜時(shí)如金。

自習(xí)課管理。每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間,由于同時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間,所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立承擔(dān)。管理自習(xí)課可不簡(jiǎn)單。部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律,但一節(jié)課下來只是坐在那里,偶爾互相竊竊私語;女生經(jīng)常互相討論作業(yè)問題,特別是高中的作業(yè)難度較大,五十人在細(xì)聲討論,也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)歷過中學(xué)生活的我們都深深知道,這是一個(gè)矛盾。學(xué)生們確實(shí)有不懂的問題,如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然,嚴(yán)重降低效率,要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人;但是如果不加以阻止,熱鬧的課堂氛圍非常不利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)于這個(gè)棘手的問題,我們小組十一人經(jīng)常請(qǐng)教原班主任,不斷改善自己的管理方式,盡管最終仍然沒有妥善地解決,但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的。

監(jiān)考。由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間,因此任課教師經(jīng)常利用這個(gè)良機(jī)來作為測(cè)驗(yàn)時(shí)間。正如我上述所說的,此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間,所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上,并且我們往往需要一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班來保證全年級(jí)的測(cè)驗(yàn)工作順利完成。一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班,就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了,有時(shí)候從這個(gè)班的前門出去,又從后門進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去,又從前門再進(jìn)去;有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去,又從這個(gè)班的后門進(jìn)去。反反復(fù)復(fù),進(jìn)進(jìn)出出,忽然前門忽然后門,忽然剛出去又進(jìn)來,不僅學(xué)生不知所措,連我們自己都不知道自己準(zhǔn)備從哪個(gè)門出或從哪個(gè)門進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下,學(xué)生基本保持了安靜的氣氛,沒有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的情況。

值周。根據(jù)學(xué)校德育處的安排,每個(gè)班要輪流開展值周工作,首先自然從初一年級(jí)和高一年級(jí)開始了。值周工作包括每天早上7:10的大門站崗,組織學(xué)生歡迎教師和檢查全校學(xué)生的打卡情況;中午13:00的巡視各班午休情況;下午14:00的又一次大門站崗,工作與上午相同;下午17:00的統(tǒng)計(jì)各班當(dāng)天扣分情況。值周工作加上每天的常規(guī)工作,就使得班主任工作更加瑣碎了。

組織參加校運(yùn)會(huì)。在九月中旬到十月上旬,育才中學(xué)開展了每年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì),包括初賽和決賽兩個(gè)部分。學(xué)生剛上初中或高中,對(duì)環(huán)境感到陌生,不敢展現(xiàn)自己,所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。但是,當(dāng)他們興高采烈地參加比賽以后,其他學(xué)生會(huì)自覺地為他們吶喊助威,形成團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。初中部的隊(duì)員除了組織學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)以外,還要協(xié)助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽,利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設(shè)計(jì)得精益求精,每一個(gè)細(xì)節(jié)都務(wù)求展現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神,并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形。同時(shí),校運(yùn)會(huì)也是班主任接觸并與學(xué)生談心的機(jī)會(huì),有助于我們更充分地了解學(xué)生的情況。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)18人覺得有用

寫好一份初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告,得先明確報(bào)告的目的。這不僅是對(duì)自己實(shí)習(xí)工作的梳理,也是向?qū)W校、同事展示工作成果的一種方式。既然是報(bào)告,就得包含基本情況、主要做法、取得的成績(jī)和存在的不足幾個(gè)部分。

基本情況這部分,要把自己的實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、班級(jí)情況交代清楚。比如,我是在某年某月到某學(xué)校實(shí)習(xí),擔(dān)任的是初一(x)班的班主任。這個(gè)班共有xx名學(xué)生,男生xx人,女生xx人,少數(shù)民族學(xué)生xx人。這樣的描述能讓讀者快速了解背景。但有時(shí)可能會(huì)忘記補(bǔ)充一些關(guān)鍵信息,像學(xué)生的年齡分布這類細(xì)節(jié)就容易被忽略。

主要做法這一塊,重點(diǎn)在于詳細(xì)記錄自己在實(shí)習(xí)期間采取的具體措施。比如說為了提升學(xué)生的紀(jì)律意識(shí),我組織了一次主題班會(huì),邀請(qǐng)了優(yōu)秀畢業(yè)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。又如為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我策劃了幾次戶外活動(dòng)。這里需要注意的是,不能只羅列活動(dòng)名稱,還要附上具體的實(shí)施步驟和預(yù)期效果,這樣更有說服力。

成績(jī)方面,可以具體列舉一些數(shù)字。像通過我的努力,班級(jí)平均成績(jī)提高了xx分,違紀(jì)次數(shù)減少了xx次。當(dāng)然,有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而忽略了某些重要數(shù)據(jù),導(dǎo)致報(bào)告顯得不夠全面。

至于存在的不足,這是不能回避的部分。比如我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)參與度不高,可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到他們的興趣點(diǎn)。對(duì)于這些問題,要提出改進(jìn)措施,比如可以嘗試開展更多樣化的活動(dòng),吸引更多學(xué)生參與進(jìn)來。不過偶爾也會(huì)因?yàn)楸硎霾磺?,讓讀者對(duì)問題的理解產(chǎn)生偏差。

書寫注意事項(xiàng):

報(bào)告中最好能融入一些專業(yè)術(shù)語,體現(xiàn)班主任工作的專業(yè)性。例如運(yùn)用“差異化管理策略”來應(yīng)對(duì)不同類型的學(xué)生,或者借助“家校共育模式”加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。但在實(shí)際操作中,可能會(huì)因?yàn)閷?duì)術(shù)語理解不夠深入,導(dǎo)致應(yīng)用時(shí)略顯生硬。

小編友情提醒:

報(bào)告的格式也很重要。正文部分要分段落,每段不宜過長(zhǎng),保持簡(jiǎn)潔明了。字體大小、行距等也要統(tǒng)一,確保閱讀體驗(yàn)良好。有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭韬?,沒有檢查報(bào)告的整體排版,影響了整體觀感。

【第3篇】初中班主任個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫900字

一個(gè)階段到另外一個(gè)階段需要一個(gè)跨越的過程,昨天我踏入實(shí)習(xí)的中學(xué),由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為實(shí)習(xí)老師,現(xiàn)在對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷做一個(gè)實(shí)習(xí)報(bào)告。

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

____年xx月xx日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx中學(xué)

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我是初二x班的實(shí)習(xí)班主任,剛進(jìn)去就聽人說這個(gè)班的紀(jì)律不是很好,這也給我很大壓力,我從來沒有面對(duì)過怎么多的學(xué)生,并且是這樣的一個(gè)班。但是當(dāng)我看到他們的時(shí)候,他們也用驚奇的眼光打量著我,那個(gè)時(shí)候我覺得他們真的很可愛。但是通過這兩天和他們的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們的紀(jì)律性確實(shí)很差,我都在想辦法這樣去做好去當(dāng)好一個(gè)班主任。

今天我第一次正式上課了,站在講臺(tái)上確實(shí)有點(diǎn)緊張。當(dāng)他們走進(jìn)教師以后我發(fā)覺我不太緊張了,因?yàn)槲矣X得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里,所以我按照向老師給我的意見把課認(rèn)真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了,我本想用親切的言語和笑容對(duì)待他們的,但是他們老是交頭接耳,讓我不得不把自己的嗓門張大。一節(jié)課下來了,還算好,看我上課的老師和同學(xué)都表揚(yáng)了我。到我上音樂課的第2節(jié)課,就是我們班的學(xué)生,這節(jié)課可以說也是很難忘的,同學(xué)們給我太深刻的印象了,是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散,也是說話聲傳遍整個(gè)教室。

我說了一遍又一遍,終于在忍無可忍的情況下爆發(fā)出來了。當(dāng)時(shí)大家都安靜了,可能沒有想到我會(huì)這樣吧。中午我看到了班主任,他問我音樂課情況,我把經(jīng)過都說了,結(jié)果他狠狠的批評(píng)了同學(xué)們,因?yàn)椴还馐俏业恼n還有其他課老師也反映紀(jì)律太差,所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分,我很心疼他們。到了下午,居然聽其他老師說班上紀(jì)律很好,感到很差異,班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來都很聰明,但是愛玩的太多,我真的好希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變,不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

除了在音樂室和教室,我有大部分時(shí)間還會(huì)在老師辦公室,既然是實(shí)習(xí)班主任,我就必須要為班上做事情,為班主任分擔(dān)一些事情。所以這兩天都過得很充實(shí),我也學(xué)到了很多東西,也很感謝班主任和我的專業(yè)指導(dǎo)老師。

初中班主任個(gè)人

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)29人覺得有用

初中班主任個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告該怎么寫?這個(gè)問題估計(jì)不少人都會(huì)遇到,尤其是剛?cè)胄械男率?。這類報(bào)告既不能太隨意,也不能太花哨,得拿捏好分寸。

一開始,得把實(shí)習(xí)的時(shí)間地點(diǎn)什么的交代清楚,這就好比說個(gè)開場(chǎng)白,讓讀者明白你在哪干了什么。比如“我從2025年3月到5月在某中學(xué)擔(dān)任初二(3)班的實(shí)習(xí)班主任。”接著,簡(jiǎn)單介紹下學(xué)校的背景也行,要是學(xué)校有什么特別之處就更好了,這樣顯得你的觀察力強(qiáng)。

接下來就是重點(diǎn)部分,這部分要詳細(xì)描述自己的工作情況。比如說日常管理,每天早晨都要檢查學(xué)生的出勤情況,看誰沒來還得問問為什么,有些學(xué)生可能是因?yàn)樯?,有的可能是睡懶覺,這些都需要記錄下來。還有課堂紀(jì)律的維護(hù)也很關(guān)鍵,有時(shí)候?qū)W生上課說話,作為班主任就得及時(shí)處理,不然影響整個(gè)班級(jí)氛圍。當(dāng)然,偶爾也會(huì)碰到一些特殊情況,比如有個(gè)學(xué)生突然情緒低落,這時(shí)候就需要耐心地去了解原因,也許是他家里出了什么事。

教學(xué)方面的配合也是必不可少的,跟任課老師多溝通很重要。要是發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)上總是提不起興趣,那就可以建議任課老師調(diào)整一下授課方式,或者給這個(gè)學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。不過有時(shí)候溝通起來也不是那么順利,畢竟每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格都不一樣,這就需要自己靈活應(yīng)對(duì)。

除了日常工作,還得關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。有時(shí)候?qū)W生之間鬧矛盾,作為班主任就要充當(dāng)調(diào)解員,幫他們化解誤會(huì)。記得有一次有兩個(gè)男生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打起來了,當(dāng)時(shí)場(chǎng)面挺混亂的,我趕緊過去分開他們,然后分別找他們談話,最后總算讓他們握手言和了。這種事情雖然麻煩,但也鍛煉了自己的應(yīng)變能力。

至于報(bào)告的結(jié)尾,可以簡(jiǎn)單總結(jié)下自己的收獲,比如學(xué)到了哪些管理技巧,明白了什么道理之類的。不過寫的時(shí)候別太啰嗦,簡(jiǎn)明扼要就行。

【第4篇】xxxx年師范外語系初中班主任及英語教學(xué)工作實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫5450字

師范外語系初中班主任及英語教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)

外語系03級(jí)(5)班 劉 * xx03100517

經(jīng)歷了52天的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。因此,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

在實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一、作好計(jì)劃,繁而不亂

班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會(huì)使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。

二、了解學(xué)生,交流溝通

作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見習(xí)的前三天,通過找原班主任了解情況,開班干部會(huì)議,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習(xí)隨堂自修或備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、做好自己,為人師表

老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩(wěn)定,情感脆弱,對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

四、尊重學(xué)生,貴在坦誠

在管理班級(jí)上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),不要采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,不能抱有“我是老師,我接受學(xué)生的批評(píng),這樣多沒面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,坦誠地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

五、善待后進(jìn),施予愛心

對(duì)待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事論事,不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見,要堅(jiān)持平等原則。在某些場(chǎng)合,對(duì)好學(xué)生更應(yīng)從嚴(yán)要求,對(duì)差生反而可以多些寬容。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習(xí)落后的原因,耐心勸導(dǎo),這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

七、 對(duì)錯(cuò)分明,獎(jiǎng)懲適當(dāng)

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。愛的奉獻(xiàn)也會(huì)得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,能真正用心體會(huì)老師的學(xué)生有多少?但真正能感悟到老師的愛的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是四xx人的班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。

當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

③誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。

八、組織活動(dòng),積極參與。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如“西點(diǎn)制作”比賽,班主任與我都親身參與當(dāng)中,動(dòng)員學(xué)生積極參與,一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

九、召開班會(huì),主題突出

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備,在第六周的周一我主持了實(shí)習(xí)期間的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與中段考后的打算”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“中段考后的打算”,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說出他們中段考前的不足之處和中段考的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)反思,反思后制定大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

九、鉆研教學(xué),發(fā)展自己

要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有知識(shí)。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水?!睂?shí)習(xí)期間,我深深體會(huì)到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一些心得。

第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前一周半的聽課、說課(試講)后,第二周我正式走上講臺(tái),第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書,無私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫teaching plan & verbatim plan)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線??雌饋砗?jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來,我國英語課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高英語教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)英語知識(shí)與技能學(xué)得、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題.也就是說,強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯桑病度私M成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初二英語教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,從而降低他(她)的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中受益非淺。

需要說明的是,并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)做細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí),它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。事實(shí)上,合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任,其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上所說的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,我個(gè)人認(rèn)為是可行的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計(jì)算機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來演示英語教學(xué),能夠使學(xué)生更直觀地掌握語言知識(shí)。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。

在實(shí)習(xí)中,由于受本校傳統(tǒng)教學(xué)的影響及約束,我只是采取把合作學(xué)習(xí)穿插進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的講授法,效果還可以。我認(rèn)為,課堂上,若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,我在課堂上非常注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答,并使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

每個(gè)教師,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

初二階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出很嚴(yán)重的趨勢(shì),后進(jìn)生所占的比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。那么,造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么?如何預(yù)防嚴(yán)重分化?

造成分化的原因

(一) 缺乏學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對(duì)于初中學(xué)生來說,學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)掌握知識(shí)、技能不系統(tǒng),沒有形成較好的英語認(rèn)知結(jié)構(gòu),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

(三)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)英語學(xué)習(xí)要求。初二階段是英語學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段英語課程對(duì)學(xué)生能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比較大,學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。

減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

(二)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

(三)在英語教學(xué)過程中加強(qiáng)能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(四)建立和諧的師生關(guān)系

總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。這就要求我們不斷充實(shí)自己,完善自己,以便全身心投入將來的教育事業(yè)。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)88人覺得有用

師范外語系的實(shí)習(xí)報(bào)告,對(duì)于想要從事教育行業(yè)的同學(xué)來說很重要。寫好這份報(bào)告,不僅是對(duì)自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷的一種梳理,也是對(duì)未來職業(yè)規(guī)劃的一次深入思考。

在開始動(dòng)筆前,要明確報(bào)告的主要目的。比如,要展示自己作為班主任的工作成效,還有英語教學(xué)的能力。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該包括日常管理班級(jí)的情況,還有在英語課堂上的具體表現(xiàn)。當(dāng)然,也要提到遇到的問題以及解決辦法。這樣既能體現(xiàn)個(gè)人能力,也能給未來的雇主留下深刻印象。

寫報(bào)告的時(shí)候,要注意語言得體。畢竟面對(duì)的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育專家,所以措辭要正式一些。比如,可以描述一下自己如何通過組織主題班會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。還可以寫到在英語課上采用了哪些互動(dòng)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些都是很實(shí)用的例子,能讓報(bào)告更有說服力。

書寫注意事項(xiàng):

記得把實(shí)習(xí)期間的一些細(xì)節(jié)寫進(jìn)去。像是某次活動(dòng)中,學(xué)生們的反應(yīng)特別積極,或者是某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意外狀況,你是怎么應(yīng)對(duì)的。這些真實(shí)的案例能夠增加報(bào)告的真實(shí)感。不過,有時(shí)候在描述過程中,可能因?yàn)槭韬?,?huì)出現(xiàn)一些不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤健1热?,把時(shí)間寫錯(cuò)了,或者數(shù)字記混了。這種情況需要仔細(xì)檢查,以免影響整體效果。

還有就是,報(bào)告里的數(shù)據(jù)一定要準(zhǔn)確。如果提到某個(gè)活動(dòng)參與人數(shù),最好能核實(shí)清楚,不要憑記憶隨便填寫。有一次我寫報(bào)告時(shí),就差點(diǎn)把一個(gè)數(shù)字搞錯(cuò),幸好后來及時(shí)改正了。這提醒大家,寫報(bào)告時(shí)要多留心細(xì)節(jié),確保每個(gè)部分都經(jīng)得起推敲。

小編友情提醒:

別忘了附上自己的心得體會(huì)。這部分可以稍微輕松一點(diǎn),分享一下自己在實(shí)習(xí)中的感悟。比如,通過這次經(jīng)歷學(xué)到了什么,對(duì)未來有什么新的想法。這樣的內(nèi)容會(huì)讓整篇報(bào)告顯得更加豐滿,也能更好地展現(xiàn)你的綜合素質(zhì)。

【第5篇】初中班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫1050字

10月8日—11月12日,我與其他6位同學(xué)在麗水梅山中學(xué)實(shí)習(xí)了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里,作為初一(3)班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到初一(3)班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面: 1尊重自己,為人師表。

俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己音樂課的同時(shí),無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ) 2尊重學(xué)生,以誠相待

在擔(dān)任初一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí),我虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。3一視同仁,平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)21人覺得有用

初中班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫

做教育實(shí)習(xí)報(bào)告,這得看你具體實(shí)習(xí)的情況。有些同學(xué)可能覺得實(shí)習(xí)就是跟著老師走走過場(chǎng),其實(shí)不然。要寫好這份報(bào)告,先得搞清楚自己的任務(wù)是什么,是觀察教學(xué)方法,還是參與班級(jí)管理?如果只是一味地照搬別人的東西,那報(bào)告就沒什么意義了。

比如我有個(gè)朋友,他去實(shí)習(xí)的時(shí)候,一開始沒太在意細(xì)節(jié),就隨便記點(diǎn)筆記,結(jié)果寫報(bào)告的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多東西都記不全。后來他就開始認(rèn)真聽每一堂課,還專門找機(jī)會(huì)跟學(xué)生聊天,了解他們的想法。這樣寫出來的報(bào)告就顯得比較充實(shí)。

寫報(bào)告時(shí),得注意條理清晰??梢韵劝汛蟮目蚣艽钇饋恚裣日f實(shí)習(xí)期間的整體情況,再講具體的教學(xué)實(shí)踐。但要注意,不能光是流水賬似的記錄,要能體現(xiàn)出自己的思考。比如,你在課堂上觀察到某個(gè)現(xiàn)象,然后分析背后的原因,最后提出改進(jìn)的辦法,這樣的內(nèi)容就比單純描述事件更有價(jià)值。

還有個(gè)需要注意的地方,就是不要忽略學(xué)生的感受。有時(shí)候我們可能會(huì)覺得自己站在高處指導(dǎo),但實(shí)際上,學(xué)生的想法也很重要。我在實(shí)習(xí)的時(shí)候,有一次組織活動(dòng),原本以為挺成功的,后來有個(gè)學(xué)生私下跟我說,其實(shí)他有點(diǎn)緊張。聽到這話,我才意識(shí)到原來活動(dòng)設(shè)計(jì)上還有不足之處。所以,在報(bào)告里加入這類反饋,能讓內(nèi)容更加真實(shí)。

書寫注意事項(xiàng):

關(guān)于數(shù)據(jù)這部分,要是能引用一些具體的數(shù)據(jù)就更好了。比如,你可以統(tǒng)計(jì)一下某次考試后班級(jí)的整體成績(jī)變化,或者是問卷調(diào)查的結(jié)果。這些數(shù)字能讓你的觀點(diǎn)更有說服力。不過,這里得提醒一下,千萬別為了湊數(shù)據(jù)而造假,那樣反而會(huì)弄巧成拙。

報(bào)告里的語言最好平實(shí)一些,不用刻意追求華麗的辭藻。畢竟這是工作性質(zhì)的文檔,重點(diǎn)在于實(shí)用性和專業(yè)性。當(dāng)然,適當(dāng)?shù)男揎椷€是必要的,但別太過頭。我記得有一次看一個(gè)同學(xué)的報(bào)告,他用了好多生僻詞,雖然看起來很高端,但讀起來反而讓人摸不著頭腦。

最后要說的是,寫報(bào)告的時(shí)候一定要誠實(shí)。如果遇到自己不太懂的地方,可以坦誠地承認(rèn),然后表明自己是如何努力去解決的。這樣做不僅展現(xiàn)了你的態(tài)度,也能給讀者留下深刻印象。畢竟,誰都不是天生就什么都懂的,關(guān)鍵是要有解決問題的決心和行動(dòng)。

【第6篇】放飛夢(mèng)想初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫900字

放飛夢(mèng)想初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告

金秋的陽光溫馨恬靜,xx的秋風(fēng)和煦輕柔,藍(lán)湛湛的天空中白云飄逸悠揚(yáng),走在xx初中的校園里,使我生發(fā)了一種似曾相識(shí)的感觸。

這2多天來的工作、生活都是之前從來沒有體驗(yàn)過的,身份的轉(zhuǎn)變,稱呼的改變,職責(zé)的轉(zhuǎn)換,生活節(jié)奏的變化,一切的一切仿佛都是在夢(mèng)中看到過的,今天,夢(mèng)變成了現(xiàn)實(shí),起初是措手不及,后來漸漸地適應(yīng)了、習(xí)慣了,因?yàn)樵谶@里,領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、學(xué)生們都會(huì)帶給你無限的動(dòng)力和力量。xxx主任無微不至的照顧,班主任xx老師不動(dòng)聲色的關(guān)懷,xxx主任的悉心指導(dǎo),xxx老師的寬容大度、精心指導(dǎo),進(jìn)修學(xué)校xxx教研員給予我的寶貴建議和經(jīng)驗(yàn),九年一班學(xué)生使我倍感欣慰,原來的手忙腳亂,不知所措都消失了,留下的是自信、動(dòng)力、執(zhí)著,以后的每一天將都是充實(shí)而快樂的。

根據(jù)啟動(dòng)儀式上xx主任給我們制定的實(shí)習(xí)方案的進(jìn)展,這段期間主要還是聽課、備課,但我很有幸得到了講課的機(jī)會(huì)。在聽課的.過程中不但學(xué)習(xí)到了老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法,而且還能深入到學(xué)生中去,了解不同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況;在備課的過程中,xxx老師從如何分析教材,如何改進(jìn)幻燈片,如何應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)狀況,如何把握寫板書的時(shí)機(jī),如何處理教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),以及如何選擇例子......整個(gè)過程顯得不像我想象中的那么困難,緊張和壓力都化成了滿滿的信心。抓住了xxx老師給我的講課機(jī)會(huì),當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上時(shí),當(dāng)?shù)谝淮紊瞎_課時(shí),只有全身心投入到課堂中去,主演著自己的角色,才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己也可以從緊張過渡到應(yīng)對(duì)自如,此刻才真正理解了什么是“熟能生巧”,在只有上過兩節(jié)課的基礎(chǔ)上,就要講公開課,幸虧有xxx老師的幫助和指導(dǎo),不然后果真的很難想象,而在這個(gè)過程中也許只有自己才會(huì)懂得其中的苦與樂吧!

教學(xué)工作進(jìn)展的比我想象的要順利的多,班主任工作也從最初的看管自習(xí)課和課間操,認(rèn)識(shí)了解班級(jí)里的每位學(xué)生,逐漸地開始關(guān)心和幫助生活、學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),并參與組織班級(jí)板報(bào)的設(shè)計(jì)和繪制,與學(xué)生們配合得很默契,相處得也很融洽,同時(shí),也跟班主任程老師那里學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理方面的技巧和經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我已經(jīng)完全喜歡上了這個(gè)班級(jí),真不知道后來會(huì)發(fā)生什么事情,但愿今后的日子會(huì)有更多驚喜。

寫報(bào)告經(jīng)驗(yàn)31人覺得有用

放飛夢(mèng)想初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫

作為一名初入教育行業(yè)的實(shí)習(xí)生,班主任的工作充滿了挑戰(zhàn)。在撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí),得先明確幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),這樣才能讓報(bào)告顯得條理清晰,又能體現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。實(shí)習(xí)報(bào)告不僅是對(duì)自己工作的總結(jié),更是對(duì)未來工作的展望。

在報(bào)告開頭,應(yīng)該簡(jiǎn)要介紹自己的實(shí)習(xí)背景,包括所在學(xué)校、班級(jí)情況以及實(shí)習(xí)時(shí)間。這部分內(nèi)容要真實(shí)具體,比如提到班級(jí)人數(shù)、學(xué)生特點(diǎn)等細(xì)節(jié),這能給讀者一種身臨其境的感覺。同時(shí),也可以簡(jiǎn)單描述一下自己在實(shí)習(xí)期間承擔(dān)的主要任務(wù),例如日常管理、班會(huì)策劃、家校溝通等。不過這里有個(gè)小提醒,有些同學(xué)可能會(huì)因?yàn)榫o張而把實(shí)習(xí)時(shí)間寫錯(cuò),比如把“三個(gè)月”寫成“三個(gè)周”,這樣就不太好了。

接下來,重點(diǎn)部分是工作成效的闡述。這部分內(nèi)容需要結(jié)合實(shí)際案例來說明。比如,你組織了一次主題班會(huì),可以從活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施到反饋進(jìn)行詳細(xì)描述。記得在敘述過程中穿插一些數(shù)據(jù),像參與人數(shù)、活動(dòng)效果評(píng)價(jià)之類的,這樣會(huì)讓報(bào)告更具說服力。當(dāng)然,有時(shí)候在記錄過程中,可能會(huì)不小心遺漏了一些重要環(huán)節(jié),這就需要多檢查幾遍,確保內(nèi)容完整無誤。

書寫注意事項(xiàng):

還要注重對(duì)自身不足之處的反思。畢竟每個(gè)人都會(huì)有短板,關(guān)鍵在于如何正視并改進(jìn)??梢哉?wù)勗趯?shí)習(xí)期間遇到的一些難題,比如個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣差,難以溝通等情況。然后針對(duì)這些問題提出解決方案,哪怕只是初步的想法也沒關(guān)系。但要注意的是,不要一味地自責(zé),而是要從問題出發(fā),尋找改進(jìn)的方向。

除了工作內(nèi)容和自我反思,也不能忽視未來規(guī)劃的部分。可以結(jié)合當(dāng)前實(shí)習(xí)經(jīng)歷,設(shè)想自己成為一名正式班主任后,會(huì)在哪些方面有所提升。比如加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,提高課堂管理能力等。不過有時(shí)候,由于時(shí)間緊迫,這部分內(nèi)容可能寫得比較倉促,這就需要注意調(diào)整節(jié)奏,保證每個(gè)部分都有足夠篇幅。

小編友情提醒:

別忘了附上相關(guān)的附件材料,如照片、成績(jī)單、學(xué)生評(píng)語等。這些都能為報(bào)告增色不少。不過有時(shí)候,由于文件格式問題,可能會(huì)導(dǎo)致圖片顯示不清,這就需要提前做好檢查,確保所有資料都能順利呈現(xiàn)。

2025初中班主任實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫(精選6篇)

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