社會實踐考察報告模板怎么寫（精選6篇）

【第1篇】社會實踐考察報告模板怎么寫5750字

一、 宇通企業(yè)文化考察總結(jié)

一、締造服務(wù)價值的靈魂

美國著名管理學(xué)家李維特曾說過這么一句話：“新的競爭不在于工廠里面制造出來的產(chǎn)品，而在于工廠之外的服務(wù)?！比绾巫尶蛻舾惺艿竭@種服務(wù)價值？最有效的途徑莫過于每一位有機會面對客戶的企業(yè)員工通過自己的一言一行讓客戶感受到周到、貼心的服務(wù)，不僅僅局限于處于服務(wù)崗位的員工。而這有賴于企業(yè)文化對員工潛移默化的作用。

兩年前，曾經(jīng)發(fā)生了一件讓遼寧虎躍客運公司特別感動的事：____年11月26日晚上七點多，該公司司機在鄭州駕駛著剛提的新車，由于油管中的空氣等新車磨合原因，車行駛到離一家加油站僅20米處熄火了。司機修理了近一個小時，依然沒能修好。這時，兩名著宇通工裝的員工正好從車旁經(jīng)過。遼寧虎躍客運公司是宇通的老客戶，在當(dāng)時沒有完全確認(rèn)的情況下他們抱著試試看的態(tài)度，請這兩位員工幫忙將車推到加油站。沒想到這兩名宇通員工二話不說，主動幫助檢查車輛，并經(jīng)過半個多小時的時間終于將車修好。當(dāng)時已是夜里9點多，天氣寒冷。工作人員本想表示一下感謝，但兩位宇通員工卻悄然離開，連名字也沒留下。

遼寧虎躍客運公司被宇通員工這種無私的行為深深打動，經(jīng)多方打聽，得知這兩名員工是宇通車間的試車工，特別給宇通公司送去一封感謝信。在感謝中，遼寧虎躍客運公司說到：“宇通公司員工的這種為企業(yè)、為客戶無私奉獻(xiàn)的精神是與貴公司教育和培養(yǎng)分不開的。通過這件事也更加堅定了我們與貴公司長久合作的信心?！?/p>

一位專家對此評論道，作為一名普通車間的試車工，在面對客戶的困難時義不容辭地幫助客戶解決問題，這種服務(wù)精神與企業(yè)的價值導(dǎo)向息息相關(guān)。事實上也正是如此?！耙钥蛻魹楹诵摹笔冀K是宇通發(fā)展的企業(yè)價值觀，并貫穿于企業(yè)生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等各個環(huán)節(jié)。在倡導(dǎo)員工樹立客戶價值觀的同時，宇通不忘為員工營造良好的企業(yè)氛圍，而非將其停留在一句響亮的口號上。在宇通內(nèi)部，這兩名員工的事跡廣為流傳。與此廣為流傳的還有許許多多類似的員工故事?！罢沁@種企業(yè)氛圍影響了宇通的每一位員工，使他們自覺地想客戶所想，急客戶所急?！庇钔ㄒ晃回?fù)責(zé)企業(yè)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)如是說。

一位咨詢師解釋道：“這種在管理上不斷加強員工對企業(yè)文化的認(rèn)同感是一種企業(yè)與員工之間的良性互動。這使得即使是一位普通崗位的員工，在面對客戶的需求和幫助時，也會油然產(chǎn)生要對客戶負(fù)責(zé)的責(zé)任感。”

服務(wù)必將成為客車企業(yè)下一個階段發(fā)展的新的驅(qū)動力，這已是不爭的事實。實際上，客車企業(yè)也都意識這一點。而誰能將服務(wù)精神更好地納入到企業(yè)文化的建設(shè)中，讓每一個員工成為企業(yè)形象的代言人，展示良好的企業(yè)形象，誰就能在競爭中領(lǐng)先一步。

二、責(zé)任也是一種核心競爭力

對于企業(yè)文化，宇通人有著獨到的見解。宇通企業(yè)管理處負(fù)責(zé)人告訴記者，“企業(yè)文化就如同磁鐵，它能形成一個‘場’，一種‘勢’，形成一股強大的競爭力。”

有著“第一ceo”之稱的通用電氣總裁杰克？韋爾奇指出：“如果你想讓列車再快10公里，只需要加大油門;而若想使車速增加一倍，你就必須要更換鐵軌了。資產(chǎn)重組只可以提高一時的公司生產(chǎn)力，只有文化上的改變，才能維持高生產(chǎn)力的發(fā)展。”勿庸置疑，隨著市場競爭的日漸激烈，企業(yè)文化也日益成為一種核心競爭力。 1、宇通責(zé)任成就行業(yè)佳話

去年，在國內(nèi)客車行業(yè)銷售總體下降3%的情形下，中國客車業(yè)老大——鄭州宇通企業(yè)集團逆勢而上，客車銷量突破2萬輛，銷售收入突破94億元，同比上揚27%，出口合同簽訂1.4億美元，成為客車出口第一品牌，并面向海外市場創(chuàng)新性地提出了出口的“宇通”模式。 對此，宇通總裁湯玉祥解釋說，“去年宇通能取得業(yè)界最大的成功，就是在于我們有以負(fù)責(zé)任____企業(yè)文化底蘊?！痹诶嬷辽系钠囆袠I(yè)，宇通所追求和倡導(dǎo)的對員工、對客戶、對社會負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，顯得難能可貴。

早在六年前的____年5月，宇通就巨資引入國際知名管理咨詢公司羅蘭？貝格，以制訂企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略并梳理自己的企業(yè)文化。羅蘭？貝格從大量的訪談中提煉出七個關(guān)鍵詞：成本有效、科學(xué)決策、尊重個人、誠實守信、務(wù)實創(chuàng)新、團隊合作、市場導(dǎo)向，以這7個價值觀____宇通新文化體系由此出爐。宇通同時收獲的，還有一支研究、推廣企業(yè)文化的專業(yè)隊伍。

2、耐用是金：提升客戶價值

引入了“洋顧問”，宇通的文化建設(shè)并沒有就此止步。作為一個典型的中原企業(yè)，中國五千年的傳統(tǒng)文化在宇通管理者的身上打上了深深的烙印。

在宇通調(diào)查考察中了解到，宇通的湯總主抓的最重要的工作不是經(jīng)濟問題，而是全企業(yè)的文化建設(shè)工作。據(jù)悉，宇通文化建設(shè)的重點是發(fā)揚好兩個傳統(tǒng)精神，一是以忠、孝、義____中華民族傳統(tǒng)精神，二是以勤勞勇敢為代表的中原傳統(tǒng)精神。

本著對客戶負(fù)責(zé)、對客車行業(yè)負(fù)責(zé)之“忠”，本著與客戶、與社會共享利益之“義”，宇通率先在行業(yè)內(nèi)提出以質(zhì)量為價值核心的“耐用”理念，并在全國開展“耐用是金”萬里巡文化活動。此外，正式發(fā)表了《宇通耐用節(jié)能宣言》，號召全行業(yè)行動起來，為實現(xiàn)節(jié)約型社會的發(fā)展而努力。這些行動對抑制客車行業(yè)不正當(dāng)競爭、價格戰(zhàn)和促進(jìn)行業(yè)自律起到了良好的推動作用。

宇通呼吁：全國各客車生產(chǎn)企業(yè)、客運企業(yè)及發(fā)動機等零部件企業(yè)聯(lián)合起來，發(fā)揚民族品牌的社會責(zé)任心，樹立節(jié)約理念，支持節(jié)油技術(shù)，確立耐用標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)節(jié)約型發(fā)展。 3、 和諧發(fā)展夯基業(yè)：對社會負(fù)責(zé)

為響應(yīng)紅色旅游，宇通舉行了兩屆“乘宇通車，走紅色路”活動，以實際行動為老區(qū)人民帶去支援和問候。企業(yè)的社會責(zé)任是一個成功企業(yè)必不可缺的重要因素，并且是一個企業(yè)保持生命力、長期可持續(xù)發(fā)展的重要因素。宇通將企業(yè)社會責(zé)任作為生產(chǎn)運營中建立、發(fā)展并遵循的準(zhǔn)則，正在為其建立百年基業(yè)夯實基石。

隨著宇通的責(zé)任意識越來越強，其國際化步伐也越走越遠(yuǎn)。據(jù)悉，宇通今后的目標(biāo)是將海外市場的銷售收入提升到公司總銷售額的30%。

正所謂“得中原者得天下”，這個“天下”，已不僅僅是中國市場，而是整個國際市場。因為宇通“慎為”的國際化戰(zhàn)略已經(jīng)邁出了重要一步。而隨著“中國宇通，縱橫中國”這句耳熟能詳?shù)膹V告詞，逐漸擁有“中國宇通，縱橫古巴”、“中國宇通，縱橫伊朗”、“中國宇通，縱橫世界”的國際化內(nèi)涵，作為中國客車的代表、民族品牌的代表，宇通也必定會在未來給國人以更大的驚喜。

二、 新飛企業(yè)文化考察總結(jié)

我國改革開放以來，河南新飛電器有限公司十分重視企業(yè)文化建設(shè)。在總經(jīng)理劉炳銀的倡導(dǎo)下，積極進(jìn)行探索，結(jié)合公司的實際情況和實踐經(jīng)驗，創(chuàng)造性地推行“格言式管理”，取得了不少可資借鑒的成功經(jīng)驗。格言，通常是指那些帶有勸戒意義的警言妙語。一句好的格言，或給人以鼓舞，催人奮進(jìn);或給人以啟迪，育人心智;或給人以警示，發(fā)人深省。在現(xiàn)實生活中，優(yōu)秀的格言，小而言之，能夠影響人的一生;大而言之，足可影響一個民族。歷史上李自成一句“殺一夫如殺我父，悔一婦如侮我母”的妙語，可以整肅部下，感召百姓;中國人民解放軍的‘三大紀(jì)律，八項注意”，條款不多，可以治理全軍，贏得民心。

新飛公司總經(jīng)理劉炳銀獨具慧眼，他善于利用格言的這種“勸戒”作用，把新飛公司成功的管理經(jīng)驗和卓有成效的思想政治工作，用充滿個性除力、富有哲理和感召力的格言加以概括，創(chuàng)造了獨具特色的“格言式管理”，并通過各種形式深入持久地對全體員工施加影響，使廣大員工在潛移默化中樹立起正確的價值取向和道德標(biāo)準(zhǔn)，自覺自愿地用新飛的企業(yè)精神、企業(yè)理想、企業(yè)道德、企業(yè)制度等來規(guī)范和約束自己的言行，使企業(yè)的管理工作由強制性的制度管理向員工的自我調(diào)節(jié)，即企業(yè)文化管理轉(zhuǎn)化，從而提高了新飛公司管理工作的文化品位和管理水平，達(dá)到單純的制度管理和一股的思想政治工作所達(dá)不到效果，對促進(jìn)新飛企業(yè)經(jīng)濟的騰飛和各項事業(yè)的迅猛發(fā)展起到了十分重要的作用。

一、“我與新飛共存亡”

——大力培育獨具特色的企業(yè)精神

企業(yè)精神是企業(yè)文化建設(shè)的核心內(nèi)容。在市場經(jīng)濟條件下，許多企業(yè)家越來越深刻地認(rèn)識到，培育富有本企業(yè)特色的企業(yè)精神，是一個企業(yè)得以生存和發(fā)展的強大精神支柱，是增強企業(yè)凝聚力和職工主人翁責(zé)任感的有力思想武器。10多年來，新飛公司在劉炳銀總經(jīng)理的倡導(dǎo)下，逐步培育出具有鮮明時代特征和新飛特色的企業(yè)精神，即“我與新飛共存亡——團結(jié)、嚴(yán)明、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”，以及“穩(wěn)踞國內(nèi)，享譽世界”的新飛企業(yè)理想和“國內(nèi)爭第一，國際創(chuàng)一流”的新飛企業(yè)奮斗目標(biāo)?！拔遗c新飛共存亡”，意在激發(fā)新飛員工的主人翁責(zé)任感和使命感，使職工對企業(yè)產(chǎn)生一種強烈的歸屬感和向心力，愛廠如家，為新飛的生存和發(fā)展盡。已盡力?！皥F結(jié)、嚴(yán)明、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”是新飛精神的具體內(nèi)容，即培育職工團結(jié)協(xié)作的精神，嚴(yán)明的組織紀(jì)律性，奮發(fā)進(jìn)取和無私奉獻(xiàn)的精神。制定新飛的企業(yè)理想和奮斗目標(biāo)，意在激發(fā)新飛員工的榮譽感和自豪感，使職工自覺地把個人理想建立在與企業(yè)理想一致的基礎(chǔ)上，齊心協(xié)力，為實現(xiàn)企業(yè)理想而共同努力，向新飛的奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。

二、“不找市長找市場” ——創(chuàng)建具有新飛特色的市場文化

黨的十一屆三中全會之后，我國處在新舊體制的轉(zhuǎn)換時期。企業(yè)正從政府附屬地位向具有獨立核算、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的經(jīng)濟實體地位轉(zhuǎn)換。這就要求企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)具有開創(chuàng)精神，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，克服等、靠、要的僵化思想和舊的思維模式，不斷強化企業(yè)主體意識，自覺地到市場經(jīng)濟的大潮中去搏擊風(fēng)浪，才能抓住機遇，求生存，圖發(fā)展。 新飛公司從上冰箱產(chǎn)品之初，就開始踏卜丁市場經(jīng)濟之路。劉炳銀總經(jīng)理的一句“不找市長找市場”，形象地表達(dá)了作為一個企業(yè)家所具有的強烈的主體意識和市場觀念。在這種觀念的支配下，劉炳銀總經(jīng)理克服了一個個常人難以想象的困難，最終促成了“新飛”的誕生。

三、“用戶永遠(yuǎn)是正確的”-----創(chuàng)建具有心扉特色的服務(wù)文化

在新飛公司，“用戶永遠(yuǎn)是正確的”這句話已成了公司的治廠格言之一，被制成巨幅標(biāo)語懸掛在最醒目的過街天橋之上，用以警示員工，時刻把用戶視為企業(yè)的“上帝”。為了加深員工對這句格言的理解，，公司每年部堅持抽調(diào)大批管理干部深入新飛冰箱銷售網(wǎng)點調(diào)查研究，同商業(yè)單位的售貨員一道站柜臺，現(xiàn)場接受用戶咨詢。這些管理干部在實踐中親身體驗了啟動市場的艱難性，親眼目睹了顧客在挑選產(chǎn)品時對質(zhì)量要求挑剔的嚴(yán)格程度，受到了生動的市場經(jīng)濟的教育，從而有效地增強了他們的市場意識、競爭意識和危機意識，自覺地把為用戶提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為自己工作的落腳點和出發(fā)點。

四、今天工作不努力，明天努力找工作”——創(chuàng)建有新飛特色的管理文化

步入新飛公司廠區(qū)，“今天工作不努力，明天努力找工作”的巨幅標(biāo)語總會映人人們的視野。這句發(fā)人深省的治廠格言，是劉炳銀長期從事企業(yè)管理成功經(jīng)驗的高度概括，具有較高的文化品位，已經(jīng)成了新飛公司獨具特色的管理文化的重要內(nèi)容。

劉炳銀在實踐中深深體會到，人是管理工作中最活躍、最能動的因素。能否調(diào)動職工的積極性，既是企業(yè)管理工作成敗的標(biāo)志，也關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。特別是在當(dāng)前，要想搞活企業(yè)運行機制，關(guān)鍵是要把用人機制搞活。

早在1989年，劉炳銀總經(jīng)理就開始大刀闊斧地進(jìn)行企業(yè)“三項制度”改革，把激勵、競爭機制引入企業(yè)管理，調(diào)動了廣大員工的積極性。

他首先改革企業(yè)的干部人事制度，徹底打破了干部與工人的身份界限，取消了干部職務(wù)“終身制”，搬掉干部的“鐵交椅”，一律實行聘任制，在選拔和使用干部上引人競爭機制，堅持優(yōu)勝劣汰，領(lǐng)先者上去，落伍者下去。劉炳銀公開宣布：“新飛的用太原則就是不上就下”。凡是工作打不開局面，不能把新飛搞上去的，就得下臺。”幾年來，先后有30多名普通職工被選拔到中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位，其中有不少是生產(chǎn)一線選拔上來的優(yōu)秀工人，同時有20多名中層以上干部因種種原因先后被免職或降職。如今，“不上就下”早已成為新飛人的共識。上去的人，更加發(fā)奮努力;下來的人，則無怨無悔。

新飛公司改革企業(yè)勞動用工制度，實行全員勞動合同制，本著“洽揭不治老，治劣不治病”原則，采取“公平競爭，層層上崗，擇優(yōu)上崗”的辦法，在員工中多次進(jìn)行優(yōu)化勞動組會，形成一種強烈的激勵機制;劉炳銀提出“今天工作不努力，明天努力找工作”的治廠格言，警示職工樹立競爭意識和風(fēng)險意識，促使部分職工改變過去那種“進(jìn)了工廠門，成了新飛人，不管干不干，保證三頓飯”舊的思想觀念，讓‘新飛靠我們振興，我們靠新飛生存”成為廣大員工的一致共識。

在分配制度方面，新飛公司實行“崗位技能模糊工資”，按照“六項十八檔”分類，堅持向生產(chǎn)一線傾斜，并且實行“崗動薪移”，動態(tài)轉(zhuǎn)換，把員工個人收人與企業(yè)的經(jīng)濟效益及本部門的工作完成情況緊密掛鉤，進(jìn)一步健全了企業(yè)的激勵機制，促進(jìn)了企業(yè)員工的合理流動與整體素質(zhì)的提高。

搞活用人機制，關(guān)鍵在于要有正確的人才觀。所謂人才，必須是德才兼?zhèn)?。劉炳銀常講：“泥瞅干部不能用，弄虛作假的干部不能用，以權(quán)謀私的干部不能用，胳膊肘朝外拐的干部不能用。”對于那些圖謀個人私利、損害企業(yè)利益的干部，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即解聘，絕不姑息遷就。同時，在管理上還采取一系列防范措施，如在原材料、配套件的供應(yīng)方面，實行“貨比三家，擇優(yōu)擇廉定貨”的招標(biāo)辦法，既有效地堵塞了漏洞，降低了成本，又挽救了一批干部。劉炳銀總經(jīng)理要求廣大干部要努力做到“堂堂正正辦事，踏踏實實工作，夾著尾巴做人，一心為了新飛”，現(xiàn)在，這四句話早已成為新飛員工的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。

劉炳銀有句名言：“尊重知識，尊重人才，不等于尊重文憑”。他在用人上，既不看文憑高低，也不看牌子多硬，主要看貢獻(xiàn)有多少，“以成就論英雄”。所以，剛進(jìn)人新飛的大學(xué)生、研究生和科技人員，均處于同一起跑線上。在這充滿公開而公平的競爭環(huán)境中，任何人都會產(chǎn)生一種‘不用揚鞭自奮蹄”的危機意識。如今，在公司中高層領(lǐng)導(dǎo)干部中，既有“班科出身”的高學(xué)歷者，也有通過奮斗走上重要崗位的普通工人，他們都是憑實際工作中的真功夫被提撥上來的?？梢?，劉炳銀的“尊重知識，尊重人才，不等于尊重文憑”的人才觀，為新飛各類人才通過公平競爭脫穎而出提供了良好的環(huán)境。

選好人才固然重要，但更重要的還在于用好人才。劉炳銀對人才提出的總體要求是：“允許失敗，但不允許不創(chuàng)新”。失敗了，一切費用由公司承擔(dān)，搞出成果者則給予重獎，以此強化他們的創(chuàng)新意識。一個年輕大學(xué)畢業(yè)生通過努力，將冰箱噪音降低了0.5分貝，劉炳銀獎勵他一套二室一廳的住房和3000元現(xiàn)金。在劉炳銀總經(jīng)理的大力支持下，近幾年來，新飛的科技人員平均每兩個多月就推出一種新產(chǎn)品，新產(chǎn)品開發(fā)速度為全國同行業(yè)之冠，新飛產(chǎn)品已由冰箱投產(chǎn)之初一個系列3個品種，發(fā)展到今天的5個系列近百個品種。如今，尊重知識，尊重人才的良好風(fēng)尚在新飛公司已蔚然成風(fēng)。每年都有眾多的來自全國各地的大學(xué)生、研究生和科技人才，慕名前來新飛求職。

【第2篇】八年級社會實踐活動考察報告怎么寫950字

八年級社會實踐活動考察報告

考察過程及心得體會

每一天都匆匆而過，四天好像就是昨夜的煙火，雖如曇花一現(xiàn)般短暫，但卻是那般的輝煌，燦爛.

踏上來的征途，好奇中帶著畏懼，不只會遇上如何的教官.到了基地見到教官滿臉微笑讓我覺得生活應(yīng)該不會那么苦.黃教官對我們非常好，像朋友像大哥又不失教官的嚴(yán)肅.第一天的軍訓(xùn)生活讓我們嘗到了從未嘗到的苦頭，在上海的屋檐下長大的我們都要接受魔鬼般的訓(xùn)練.但黃教官使我們的軍訓(xùn)變得快樂，幽默，輕松，累了休息一會兒，錯了幽默一會兒，做做游戲交流介紹自己，這快樂的妙趣在我們中間洋溢起來.次日最快樂的就是方風(fēng)箏.寫滿理想與祝福，我放飛了我的風(fēng)箏，盡管那只是一件非常平凡的事，但在異鄉(xiāng)放飛心中的話我心中充滿的是甜蜜.第三天是我們?nèi)嘧羁鞓返娜兆?，這一天的體育比賽我們非常賣力，共賽了五場，我們拿了五個冠軍，大獲全勝的背后少不了的是教官的輔導(dǎo)，鼓勵，黃教官的加油，支持.他的每一個叫吼促使我們前進(jìn)，他的每一個笑臉激勵我們不斷努力.而這一天也是我們最難忘的一天，晚上的14天生日我們歡聚一堂，有笑臉，有淚水，有歡笑，也有悲傷.節(jié)目不斷進(jìn)行，但最讓我們激動的是大家一起讀信的那刻.其實每日與父母生活在一起，但不知道的是父母心中的話語;又有多少父母會在平時說出那些心中真正想說的話.雖然那已可讓我感動，但更多的是愧疚，我真想立即向父母吐露心聲.最后的節(jié)目也是由我自己與班級的同學(xué)表要朗誦，念著自己寫的詩我熱血沸騰《乘著夢想的翅膀飛翔》，對啊！我們14歲了，就應(yīng)該乘著我們夢想的翅膀飛翔，向著藍(lán)天白云飛行.而煙火的季節(jié)讓我們每一個人都心跳加速，看著我們的煙火，看著為我們生日而燃放的煙火我讀到了'燃燒青春'我們?nèi)紵覀兊那啻耗耆A.這一個無法形容的回憶在腦?；厥?歲過剩也，但依然驚醒，清醒.

第四天也就是今天，看見教官有一種說不出的感覺，好像馬上就要離別，但卻又不設(shè)離去，我好想說:'教官您辛苦了，我們給您添麻煩了！您是我見過最可愛的教官！' 其實每一天都過得如此的快，不懂得珍惜時間的我一定好好珍惜與教官同學(xué)一起生活每一秒的時間.最后我想說:教官我們會想您的您是我們永遠(yuǎn)的好教官.

四天，太快太短暫！在這里的每一天生活都有那么多的辛酸卻又是那么的快樂.我快樂，無比快樂，那時一種永遠(yuǎn)美麗的快樂！

【第3篇】下鄉(xiāng)實踐考察總結(jié)報告怎么寫3550字

下鄉(xiāng)實踐考察總結(jié)報告

×年7月21號結(jié)束了為期十天的暑期下鄉(xiāng)活動，這是充滿激情和挑戰(zhàn)的十天，讓直面農(nóng)村現(xiàn)存問題，思考農(nóng)業(yè)未來發(fā)展方向，探究農(nóng)村基礎(chǔ)教育模式的十天。十天之中，就問題性的走訪了當(dāng)?shù)卮迕?，在與情真意切的促膝交談中，最關(guān)鍵也最為緊迫的是農(nóng)村的經(jīng)濟、教育和精神文化建設(shè)問題。我將就幾個問題。

一、經(jīng)濟

所調(diào)研的村莊是縣鄉(xiāng)莊村，位處縣西北部，與清徐縣接壤，以蔬菜種植聞名三晉，素有“三晉大棚村”的美譽。這里多年的種植經(jīng)驗、優(yōu)良的地理位置、的土壤氣候條件，使得此地的經(jīng)濟較別村發(fā)達(dá)許多，農(nóng)民年經(jīng)濟收益也較高。拋開這眾多的數(shù)字光環(huán)，農(nóng)村經(jīng)濟處在富裕，貧困的境遇中。農(nóng)民經(jīng)營分散、信息匱乏、技術(shù)落后等原因，場中弱勢，在經(jīng)濟大環(huán)境中被剝削的地位。

就當(dāng)?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)蔬菜種植而言，的問題。莊種植蔬菜歷史悠久，和菜販子有著長的合作關(guān)系，這里了不成文的規(guī)定，即蔬菜場中賣出后，農(nóng)民才可以從菜販子那里拿到賣菜的錢。市場上行情好的時候一斤青椒賣一元五角，商販賣出蔬菜后以一元三角每斤的價格給付菜農(nóng)，市場行情較差青椒變?yōu)橐辉唤?，那么菜販將以七角每斤的價格支付菜農(nóng)。換句話說，市場怎樣，倒販?zhǔn)卟说闹虚g商永遠(yuǎn)可以穩(wěn)定的差價利潤，而穩(wěn)定差價來源于對菜農(nóng)的無限制壓榨。更有甚者，幾個商販聯(lián)合起來對菜農(nóng)謊報蔬菜的市場價格，以賺取更大的利潤，例如：青椒市價一元五角，口徑告訴菜農(nóng)是一元，就可以以七角每斤的價格支付收購，其利潤就可以由每斤兩角變?yōu)槊拷锇私?。菜農(nóng)在經(jīng)濟鏈上的地位與處境可想而知。

莊冬季大棚蔬菜有著的市場優(yōu)勢，它以反時令、優(yōu)質(zhì)等特點受到各大超市的青睞和追捧，本來對菜農(nóng)而言這是龐大的利潤空間，缺少信息、組織，使得農(nóng)產(chǎn)品公司從中漁利，公司以較便宜的價格收購大棚蔬菜，簡單的包裝直接送達(dá)各大超市，一斤黃瓜就會以四到五倍的價格翻升。如此大的利潤空間，菜農(nóng)卻無法分得一杯羹，著實讓人心痛。

其實情況菜農(nóng)并非一無所知，在與的交談中，我看到了憤怒，但更多的是無奈、無助、自信。思想先進(jìn)、思維活躍的村民知道并認(rèn)可專業(yè)合作經(jīng)濟組織的經(jīng)營模式，本村人可以聯(lián)合起來，將蔬菜種植、運輸、銷售連為一體，產(chǎn)生規(guī)?；?jīng)濟效益，將商販從農(nóng)民手里截留的利益真正的歸還農(nóng)民，團結(jié)起來農(nóng)民場經(jīng)濟中的地位，市場競爭力，讓村民富裕起來。當(dāng)談到實施方案時，就列出了許多問題，比如村民被繁重的農(nóng)事牢牢捆 綁在地里，跑市場；信息，不知道哪里需要產(chǎn)品，害怕銷售渠道，穩(wěn)固市場；組織，村子里一盤散沙，農(nóng)戶們個各自為戰(zhàn)，合作意識。

在十天的走訪中注意到問題的的確確的著。村民們一年四季都在忙碌，夏季種時令蔬菜，早出晚歸，下雨天才是的休息日。冬季種植大棚蔬菜，無農(nóng)閑月份一說，甚至大年三十都要下地放草簾為大棚保溫；村里使用電腦的戶數(shù)很少，有些家庭年經(jīng)濟收入較高購置了電腦也只是擺設(shè)，并不會使用。哪里有市場、市場價格怎樣、有新的品種、有哪些新的技術(shù)，村民們無從知曉；長年的個體經(jīng)營模式，松散的行政管理體系，使得村民嚴(yán)重缺少團體的合作意識、團體應(yīng)對能力。缺少有威望、有能力的組織者，帶領(lǐng)村民走一條新的路子。

經(jīng)年累積的問題不利于專業(yè)合作經(jīng)濟組織的，更嚴(yán)重阻礙著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的進(jìn)程。一支涉農(nóng)團隊，盡所力量為農(nóng)村工作著。從喚醒團結(jié)意識、農(nóng)民性入手，解決農(nóng)民的組織化問題。

走到農(nóng)民家里農(nóng)民的想法和見解，將書本知識與農(nóng)村情況相，與村民一起探討遇到的問題，宣傳專業(yè)合作經(jīng)濟組織，努力村民對經(jīng)濟模式的和認(rèn)知。農(nóng)民缺少的技術(shù)知識和養(yǎng)殖技巧視頻資料。每兩天播放一部電影，村民的業(yè)余文化生活，給大家聚在一起的機會，集體歸屬感。還舉辦了“莊首屆象棋大賽”和“學(xué)農(nóng)聯(lián)歡會”，了村和村民的支持和好評，一位大娘說“二十年沒看電影、沒辦晚會了，你們來了好呀，村子活了！”，村民的參加，村的支持，讓看到了現(xiàn)在農(nóng)村對文化、對技術(shù)、對知識的渴求，在感動之余，倍感責(zé)任之重大。

勞動者是歷史的者，從不懷疑村民的能力和智商，大學(xué)生需要做的大家，帶給村民精神激勵和創(chuàng)新觀念，讓農(nóng)民組織起來，產(chǎn)生獨立的發(fā)展思路。大學(xué)生是石子的投擲者，死寂的水面產(chǎn)生波瀾；大學(xué)生酵粉，使農(nóng)民覺醒起來。的活動使村子由原來的一盤散沙變成組織化的的村子。

二、教育

在與孩子們的朝夕相處，和家長們的傾心交談，同本村教師的交流中，看到了現(xiàn)階段農(nóng)村基礎(chǔ)教育的諸多問題，及產(chǎn)生的主客觀原因。也在深思著農(nóng)村教育的出路。

莊是擁有一千二百人、三百多戶的村子，這里建有一所六年制的小學(xué)，擁有學(xué)生六十人左右。生源少，學(xué)校實施年級一名教師的授課安排，年級班，班容量為平均十人班甚至七八位學(xué)生。

客觀原因，教師無法術(shù)業(yè)有專攻，每個人承擔(dān)年級所課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、品德。教師在備課、授課中面臨的。

是農(nóng)村教育質(zhì)量低下的客觀原因。除此之外還許多主觀的、能夠克服的問題。

學(xué)校對孩子素質(zhì)教育的嚴(yán)重。在學(xué)課程安排中看音樂、美術(shù)、體育課的影子，課間操孩子們除學(xué)習(xí)以外的活動。上到初三的孩子面對帶去的水粉興奮的說“這是啥了？我還沒見過呢?！备嗟暮⒆釉谝魳氛n、體育課上顯得格外、興奮，從渴望、清澈的眼神中，嘹亮、甜美的歌聲中，我的體會到可愛的孩子對藝術(shù)、對音樂的渴求，更反襯出農(nóng)村教育對天性的壓抑，對渴求美的意愿的扼殺，對蘊藏的潛力的埋沒。

十天的觀察，我這里許多孩子有的天賦，自編的舞蹈、構(gòu)思的圖畫、跟電視節(jié)目里自學(xué)的雙口相聲，無一不體現(xiàn)了孩子們特童真、童趣、超乎想像的力和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我站在歌聲朗朗的校園里時，心里既是欣慰又是擔(dān)憂，這么好的孩子卻很少有機會體驗到藝術(shù)的美，在身體、心理成長與的關(guān)鍵段里，素質(zhì)教育再是一句口號，它應(yīng)當(dāng)?shù)淖哌M(jìn)課堂，的孩子命運的發(fā)展。

支農(nóng)隊的支教活動只能、發(fā)掘的作用，十天的授課與孩子們六年的小學(xué)相比太短，的努力與鄉(xiāng)村教育模式相比力量太弱。只希望所做的一切可以帶給孩子新的思維，帶給教育者一點小小的觸動。

教師的工作急需端正。在每家每戶的走訪中，家長和學(xué)生經(jīng)常反映的情況：老師布置作業(yè)，只重不重質(zhì)量。里讓學(xué)生知識、鍛煉思維以布置作業(yè)的目的，籠統(tǒng)的讓學(xué)生把幾頁到幾頁的題量的作業(yè)做完，把孩子綁在課桌上不讓出去亂跑成了作業(yè)的一大作用。即便是很小的班容量老師依舊不愿批改作業(yè)，教師把學(xué)生分成兩組，公布答案后兩組學(xué)生交換作業(yè)互相批改，或者把答案寫在黑板上讓學(xué)生批改的作業(yè)。的工作、教育方法怎能不讓家長擔(dān)憂，不讓學(xué)生失望。而不在批改作業(yè)中問題、解決問題，教育質(zhì)量又從何談起。

家長與老師的交流太少。教育從來學(xué)校、家庭、孩子三作用的產(chǎn)物，但在調(diào)查中卻，鄉(xiāng)村教育把家長和學(xué)校剝離開來了。

莊小學(xué)的老師外村的，每天騎車上下班，是一下課馬上回家，不用業(yè)余到學(xué)生家里家訪的情況，學(xué)校也從不組織家長會。家長與老師的孩子在學(xué)校搗亂，老師通知家長讓對孩子嚴(yán)加管理或賠償損失。每天忙活在地里的家長們也很少想起要到學(xué)?？纯春⒆幼罱膶W(xué)習(xí)情況。兩的忽略讓嫩芽在斷層中任由散漫生長。要不問津，自由散漫，要不疾風(fēng)驟雨，一頓暴打，孩子的心理健康、他需要、他缺少，人關(guān)注。

，變相收費，玷污了屬于孩子的美好節(jié)日。在莊讓人驚異的——六一兒童節(jié)收費。每逢六一，從不上音樂、舞蹈課的老師會給孩子們排練節(jié)目，然后給每位家長、村委、與菜農(nóng)有經(jīng)濟關(guān)系的農(nóng)產(chǎn)品公司發(fā)去請?zhí)课皇盏秸埣淼娜硕紩脮r參加“慶祝六一兒童節(jié)會演”，一并送上的還有面值不一的幣。這是錢，沒人能說清楚，一直了慣性，也就人再問。六屬于天真可愛的孩子們的節(jié)日，快樂、純真、希望是它永恒不變的主題，當(dāng)有人把他變成學(xué)校收斂錢財?shù)氖侄闻c工具時，我不傷心的想：世界還有能逃過貪欲的灼燒。

在僅僅十天的調(diào)研中就了如此眾多的問題，著實讓人痛心疾首，鄉(xiāng)村教育的問題急需解決，刻不容緩。

生源少客觀，可以辦方法，即臨近的幾個村合作建辦小學(xué)，將學(xué)生起來授課，一位教師只一門課程。有利于減輕教師負(fù)擔(dān)、教學(xué)質(zhì)量，更為開設(shè)體育、音樂、美術(shù)等課程學(xué)生的綜合素質(zhì)了條件。

對一線教師職業(yè)道德教育，制度監(jiān)督，獎罰分明，在學(xué)?！熬礃I(yè)、愛崗、愛學(xué)生”的風(fēng)氣，教師的專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

在主觀端正，客觀條件具備的情況下，鄉(xiāng)村教育才有發(fā)展。

這段調(diào)研、支農(nóng)活動，是我次真正的走到農(nóng)村，走進(jìn)農(nóng)民家里，我感受到了農(nóng)民的淳樸、真誠和無私。對支農(nóng)隊的支持和信任讓倍受鼓舞，而我那種對責(zé)任的認(rèn)識、對知識的學(xué)習(xí)需求、對能力的迫切希望，更是在學(xué)校得學(xué)習(xí)中很難體會到的。

大學(xué)生，無力在經(jīng)濟支持為農(nóng)村做些，所能做的局勢自身特利條件，在技術(shù)、信息、精神文化盡所能，限度的幫助農(nóng)村、農(nóng)民擺脫庸、散、亂的現(xiàn)狀。幫助看清農(nóng)村未來發(fā)展方向，走上一條自主、創(chuàng)新、團結(jié)、富裕的道路。

相信上有政策、經(jīng)濟的支持，下有同一樣力量的努力，勤勞智慧的農(nóng)民將在新下，開創(chuàng)出一片新天地！

【第4篇】名師學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班天長教學(xué)實踐組赴廣西南寧考察報告怎么寫5000字

撰稿人：仇衛(wèi)芳

XX年12月5日，杭州已經(jīng)感受到冬的嚴(yán)寒，天長教學(xué)實踐組的學(xué)員們從各地趕來，一行30余人帶著幾分欣喜、幾分憧憬，在班主任、杭師大繼教院王秀玲老師和基地導(dǎo)師、時代小學(xué)書記、特級教師杜小芳老師的帶領(lǐng)下，赴廣西南寧，開始了為期一周的教學(xué)考察，參觀那里的名樂路小學(xué)和濱湖路小學(xué)等四所小學(xué)。通過參觀感悟，課堂交流、經(jīng)驗介紹等方式，使我們進(jìn)一步開闊了視野，拓寬工作思路， 同學(xué)之間也增進(jìn)友誼，不斷產(chǎn)生思想上的碰撞，開始了一段尋夢之旅。

一、一老一新，見證廣西教育飛速發(fā)展

廣西，一個延續(xù)千年積淀著深厚文化底蘊令世人神往的地方，地處中國南部，南臨北部灣，有1500公里海岸線，西南與越南毗鄰，有1020公里陸上疆界線，陸地總面積23.67萬平方公里，占全國土地總面積的2.05%，居全國各省區(qū)市的第9位。作為中國西部唯一既沿海又沿邊的省區(qū)，廣西是華南經(jīng)濟圈、西南經(jīng)濟圈與東盟經(jīng)濟圈的結(jié)合部，是中國西南地區(qū)最便捷的出?？?，是中國與東盟各國交往的重要門戶和通道。

隨著廣西經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步，廣西教育事業(yè)也邁上新臺階。XX年，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15%，標(biāo)志著廣西教育進(jìn)入高等教育大眾化階段。XX年，“兩基”通過國家驗收，標(biāo)志著廣西全面完成普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲。我們所考察的四所學(xué)校，無論是農(nóng)村小學(xué)或者城鎮(zhèn)小學(xué)，都有一個共同特征：校舍整潔幽雅，校園環(huán)境優(yōu)美，管理者們都非常注重營造一個清雅的讀書環(huán)境，這些無不見證了廣西教育的飛速發(fā)展。印象最深的是有著百年老校之稱的南寧市名樂路小學(xué)和新建五年的南寧市濱湖路小學(xué)。

1、百年民樂

民樂路小學(xué)已經(jīng)走過整整一個世紀(jì)。她始建于清光緒三十四年（公元19XX年）。一個世紀(jì)以來，她歷經(jīng)滄桑卻依然端莊、簡樸，有著深厚的文化底蘊，成為南寧市家喻戶曉的名校之一。學(xué)校占地面積8761平方米，建筑面積10568平方米?，F(xiàn)有25個教學(xué)班，學(xué)生1300多人，教職工70人，教學(xué)設(shè)備完善，為學(xué)校實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)校堅持“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)理念，明確“傳承老牌、充實內(nèi)涵、提高質(zhì)量、辦出特色、快速發(fā)展”的辦學(xué)思路，樹立“以人為本，科研興校，爭創(chuàng)名?！钡闹涡７铰?，營造出“以人為本，人盡其才，德才并舉，和諧發(fā)展”的辦學(xué)氛圍。

學(xué)校以“講文明、樹新風(fēng)、文雅和諧全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的教育功能，多渠道、多形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，開展各種興趣團隊活動，如：鼓號隊、合唱團、書畫興趣小組、籃球隊、田徑隊、科技小組等，讓學(xué)生特長得到培養(yǎng)。近年來，各興趣團隊獲國際、自治區(qū)、南寧市、青秀區(qū)的獎項30多項，學(xué)生獲市級以上各類獎勵985人次。學(xué)生綜合素質(zhì)普遍提高。

百年傳承、收獲豐碩。學(xué)校先后獲全國紅旗大隊、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)文明學(xué)校、自治區(qū)衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)“綠色學(xué)校”、自治區(qū)心理健康教育優(yōu)秀學(xué)校、廣西小學(xué)德育工作先進(jìn)單位、南寧市文明單位、南寧市先進(jìn)單位、南寧市德育先進(jìn)單位、南寧市首批辦學(xué)水平一級學(xué)校、南寧市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、南寧市科研先進(jìn)單位等100多項榮譽稱號。

2、夢開始的地方——濱湖路小學(xué)

在美麗的南湖畔，有一個夢開始的地方——南寧市濱湖路小學(xué)。這所建校僅五年的小學(xué)， 濱湖路小學(xué)先后被評為全國科學(xué)教育實驗基地、全國“現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)研究”實驗學(xué)校、南寧市科普示范學(xué)校、南寧市先進(jìn)單位等十多項榮譽。期間，學(xué)校還迎來越南、澳門、臺灣、北京等國內(nèi)外教育代表團來校參觀訪問達(dá)856人次。是什么讓這所小學(xué)在短時間內(nèi)如此大放異彩？源于濱湖路小學(xué)“夢的教育”主題，獨具特色的個性化教育。

一走進(jìn)濱湖路小學(xué)，就仿佛置身于一個童話般的天地，它似夢境般的美麗、漂亮，它那獨特的造型、新穎的設(shè)計，給了我們很大的震撼，也給了我們無盡的美的享受。校園環(huán)境建設(shè)在突顯時尚、典雅的同時體現(xiàn)著 “夢的教育”特色。一個大大的“夢”字烙印在教學(xué)樓的核心地帶，教學(xué)大樓用藍(lán)色作為墻體顏色，被稱作“藍(lán)色宮殿”，它的獨特造型仿佛一艘帆船引領(lǐng)學(xué)生為夢想揚帆起航。校園里的 “中國地理立體微縮圖”、“百家姓”群墻、立體“算盤”墻，以“夢想啟動未來”為主題的文化長廊、“向海洋進(jìn)軍”科學(xué)知識長廊等為學(xué)生營造了濃郁的“夢”的氛圍。

學(xué)校精心組織和設(shè)計的各種形式新穎、富有創(chuàng)新精神的特色文化活動始終貫穿于整個教學(xué)工作中，在教授知識的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做一個有理想的人。學(xué)校每學(xué)期初都開展“播種夢想”活動，在開學(xué)典禮上，學(xué)生們親手將寄托著自己夢想和希望的“許愿石”或者是親手制作的小紙船放入學(xué)校的“夢源”，播種自己的夢想。到學(xué)期末，學(xué)校又有相對應(yīng)的“收獲夢想”活動，讓學(xué)生摘取“我是最亮的那顆星”，感受收獲夢想的甜蜜與快樂，激勵著孩子們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)……在濱湖路小學(xué)，學(xué)校根據(jù)每個孩子的個性、特色來設(shè)立獎狀，所以每到學(xué)期期末，評出的獎狀每張都有所不同。這種評獎方式，極大鼓勵了學(xué)生盡情發(fā)揮自己的個性和特長。

“讓智慧有表達(dá)的機會，讓美德在希望中扎根，讓夢想在勤奮中實現(xiàn)”，濱湖路小學(xué)師生們以這句話作為學(xué)校的核心價值觀，用自己的聰明和才智，為個性化教育探索出一條可行之徑。

二、你來我往，課堂研討讓我們共同進(jìn)步

一路上，點點滴滴的收獲都時時會令我們驚喜，特別在兩地老師互相研討的課堂中，同學(xué)們有茅塞頓開的頓悟，也有豁然開朗后的釋然，時時為精湛兩地老師的高超教學(xué)技藝叫好，也時時為學(xué)生的精彩展示鼓掌，做一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師是幸福的，同學(xué)們帶著共同的夢想在行進(jìn)中。

1、民樂路小學(xué)教研，風(fēng)格迥異

在民樂路小學(xué)課堂研討活動的讓人印象最深.對于當(dāng)天的教學(xué)交流活動，學(xué)校高度重視，分管副校長親自接待，青秀區(qū)教研室小數(shù)教研員，南寧市教育科學(xué)研究所小數(shù)教研員悉數(shù)到場。第一節(jié)課由民樂路小學(xué)的骨干教師韋衍波執(zhí)教——《折線統(tǒng)計圖》，這節(jié)課準(zhǔn)備充分，雙基扎實，教學(xué)手段獨特有效，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性方面效果明顯，韋老師把民樂路小學(xué)教師應(yīng)有的先進(jìn)教學(xué)藝術(shù)演繹的淋漓盡致。第二節(jié)課則由名師班學(xué)員陳紅霞老師執(zhí)教——《小數(shù)的意義》，陳老師對教材的處理新穎獨特、別具匠心；整堂課環(huán)節(jié)設(shè)置大氣而開放，但是對于個別細(xì)節(jié)的處理卻又不失精致和細(xì)膩，顯示出陳老師扎實的教學(xué)功底和良好的課堂調(diào)控能力，向聽課教師展示出了浙派名師閃亮的教學(xué)風(fēng)采。兩堂風(fēng)格迥異，精彩紛呈的課，讓人大呼過癮，收獲豐厚。

課后，在王秀玲和杜小芳兩位導(dǎo)師的引領(lǐng)之下，雙方聽課教師進(jìn)行了互動交流。在輕松、友好、坦誠的氛圍下，學(xué)員們暢所欲言，紛紛發(fā)表了自己的看法，其中許小娟、徐衛(wèi)國、李康其、姜榮富等的精彩點評還贏得掌聲無數(shù)?；顒咏Y(jié)束后，雙方相約今后再聚，努力為兩地的教學(xué)研討和交流活動創(chuàng)造更多的機會，搭建更高的平臺。

2、濱湖路小學(xué)教研，讓人震撼

濱湖路小學(xué)的課堂研討活動更讓人無法忘懷，特別是學(xué)生們在背誦校訓(xùn)、班訓(xùn)的豪邁，積極向上的精神狀態(tài)讓我們震撼，多久沒有看到過這樣整齊的學(xué)生了？震撼的感覺還沒有結(jié)束，課堂研討活動開始了，首先由濱湖路小學(xué)年輕老師上了一節(jié)四年級的“位置與方向”，女教師細(xì)膩的課堂表現(xiàn)、行云般的師生交流，把一個簡單的內(nèi)容上出了不簡單的理解，給了我們很大的啟發(fā)。接著由我們的學(xué)員張翼文老師演繹了一節(jié)同是四年級的“三角形的面積”，張老師對教材的獨特解讀，課堂大氣而精致，給所有在場的老師一個很好的示范。兩節(jié)課中學(xué)生的表現(xiàn)給了我們很多的感動，學(xué)生在回答不夠完整時會說：對不起，老師，我還沒想好。在同學(xué)回答很精彩時會自發(fā)鼓掌，在同學(xué)暫時想不出時，會給一個鼓勵的微笑以及同桌那輕輕地一拍，等等、再等等，課前豪邁的將士們眨眼變成了一個個小紳士、小淑女，讓我們不得不佩服這所年輕小學(xué)的成功教育。最后我們學(xué)員與濱湖路小學(xué)的所有數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了教學(xué)研討，氣氛熱烈，大家都搶著發(fā)言，學(xué)員畢宏輝、葉青的評課中肯，獨到且有深度。每個人都在傾聽、交流、消化、接納，這么一個充實的下午讓我們都忘了時間，都不忍說再見。

黃昏的日暉下，我們正對著教學(xué)大樓與濱湖路小學(xué)師生揮手告別，教學(xué)大樓的正面墻壁上'讓我們的今天賽過昨天'10個金燦燦大字組成的校訓(xùn)，在激勵著濱湖路小學(xué)全體師生的同時，也激勵著我們?nèi)w的成員，每天進(jìn)步一點點，每天成功一點點……

三、文化考察，感受廣西文化內(nèi)涵

南寧考察的日子里，除了觀摩學(xué)校和教學(xué)研討，我們還見縫插針地安排了文化考察，如參觀了廣西自治區(qū)博物館等。博物館坐落在南寧市民族大道。1954年建館，1978年新建陳列大樓。面積1．29萬平方米。建筑立面對稱，造型莊重，輪廓分明，美觀大方，通透簡潔，具有中國南方建筑風(fēng)格和民族形式。主要有廣西革命文物陳列、廣西文物展、廣西民俗展、古代銅鼓展等。

不得不說，廣西自治區(qū)博物館真是一改我對博物館的刻板印象，不愧是綠城南寧啊，博物館都是鳥語花香。小小的園子雖然不大，造園之人卻有《紅樓夢》之神韻，一步一景，步換景移，頗有情趣。迎門是巨大的銅鼓雕像，擋住園中丘壑。旁邊繞過去，流水粼粼，上有曲橋。綠樹森森，小徑一路蜿蜒，可見典型的侗族、苗族壯族等民族建筑，不少參觀者或坐或站或走，人還真不少。

侗族的鼓樓中有牛首形長條凳，有火塘，有提燈，唯獨不見牛皮大鼓；樓前有小廣場，此時一片靜謐。壯族的干欄建在小丘上，千百叢彎竹中，竹籬茅舍，還有踩上去晃晃悠悠的竹編平臺。樓梯頗舊，臺階微向下傾斜，我們走路時小心翼翼，不免念叨沒扶手不便。旁邊人聽了，回答說“這才有壯族原味”，我們才作明白狀。 園中商業(yè)氣息頗濃，幾處民居被改成休閑、餐飲處，好在雖有酒旗卻無招攬之厭，仍可從容穿越。民間工藝展亦是，是展覽更是銷售，但游客靜靜看，銷售人員亦不騷擾，比很多地方掛羊頭賣狗肉都可愛得多。

樓上是博物館常展，看了考古展，從新石器、銅器、陶器、玻璃水晶一路看過來，雖未見珍品，但地方特色濃郁，仍值得一看。最讓我眼前一亮的，是各類用來陪葬用的陶制屋舍狀明器，廳堂屋舍，布局齊整，屋有瓦頂，門有門環(huán)，窗有窗欞。屋中有人，門首有狗，圈中有豬，道上有羊，糙中有細(xì)，頗有味道。唯一疑惑的是，館中到處吹大風(fēng)扇，文物的隔間也有縫隙，但東西沒有標(biāo)復(fù)制品，只能認(rèn)為是真品，難道這些漢代及早至數(shù)十萬年前的石頭、銅、陶都是不怕腐蝕的？看過展覽，倚欄外望，滿園蒼翠，南國特有的樹種搖曳生姿。

四、收獲多多，尋夢之路正在進(jìn)行中

人呀，一生都在尋找自己的夢想，回想起來自己一直處在尋夢的過程中?！疾熘?，學(xué)員們可能對考察目的并不明確，在考察的過程中，我們的思路漸漸明晰，原來，一群尋夢的年青人相互支持，相互幫助，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這個領(lǐng)域里，求實創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。以下是我們的收獲。

收獲之一：合理制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

合理制定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)的高度決定學(xué)校發(fā)展高度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教師代表認(rèn)真研討，廣泛征求意見，科學(xué)地規(guī)劃好本校的可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃：三年、五年、十年。校長為任一屆，造福一方，要樹立雄心壯志，能象南寧濱湖路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)那樣明確提出 “讓智慧有表達(dá)的機會，讓美德在希望中扎根，讓夢想在勤奮中實現(xiàn)”，要根據(jù)本校實際提出可行性的辦學(xué)目標(biāo)，校長善于運用目標(biāo)激勵法，如濱湖路小學(xué)“讓我們的今天賽過昨天”。鼓勵師生員工奮發(fā)向上，讓師生員工充滿激情，滿懷希望去實現(xiàn)共同而光榮的奮斗目標(biāo)。

收獲之二：教師要站在學(xué)科的源頭

數(shù)學(xué)知識分三種，第一種是不教就會的知識，第二種是教了就會的知識，第三中是教了還不會的知識，因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)每一個內(nèi)容時，應(yīng)該站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生對這個知識的掌握程度，有時候，對知識調(diào)查到什么地方，就決定了教學(xué)的深度，在教學(xué)中要注重概括和演繹，一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師只有站在學(xué)科知識的源頭，才能成為真正的優(yōu)秀教師，才能輕負(fù)高質(zhì)的提高教學(xué)質(zhì)量。

收獲之三：于細(xì)微處超越

細(xì)細(xì)品味本次教學(xué)研討的課例，教師們的演繹都是細(xì)膩的，每一堂的課都是對以前同類課一種超越，特別是我們學(xué)員帶出去的課，精彩的演繹來自于對教材的理解，來源于對學(xué)生的了解，上課老師看似隨意，其實都是匠心獨具，有時是一個學(xué)習(xí)材料的選擇，有時是一個問題的設(shè)計，甚至是對一個學(xué)生發(fā)言的評價，都用心對待，不隨意放過。對教材的解讀，對學(xué)生的引導(dǎo)，無不閃現(xiàn)著教師智慧的光芒。而所有細(xì)節(jié)展現(xiàn)出來的美，體現(xiàn)的是老師“以生為本”的人文思想的光輝。

參加培訓(xùn)的每一位學(xué)員們都有自己的夢想，每個人都在為自己夢想奮斗著，感謝杭師大繼教院，如同一艘大船，承載著我們的夢想，帶著我們遠(yuǎn)航。

山東教學(xué)特色名校觀摩考察報告

【第5篇】2025年大學(xué)生暑期野外考察社會實踐報告怎么寫1050字

第一章：緒言

(1)實踐地區(qū)的交通位置和自然地理狀況

少華山位于陜西省渭南市境內(nèi)，華縣劉家河村南，縣城東約五公里處， 山門距隴海鐵路華縣火車站和西潼高速公路出口7公里，距101省道僅2.2公里，均有等級公路相接，交通便利.山勢東連小夫峪，西交白石峪，主峰海拔1664.4米。這里山青水秀，風(fēng)景幽雅，是一處靈境勝地。少華山屬石灰?guī)r山地，山上原始石洞頗多，當(dāng)?shù)厝罕娧厣铰芬澜枭蕉吹奶烊恍蝿?，修廟琮，塑神像，鑿石開路，設(shè)置棧道、鐵索、椽板。攀援而上，如同按比例縮小的華山，因而取名少華山。少華山上現(xiàn)有齊云洞、觀音洞、希夷崖等景點。

少華山自然地理概況：少華山山勢主體呈現(xiàn)為中細(xì)蜂腰形。腰部為巖漿侵入的火成巖、變質(zhì)巖構(gòu)造，即屬于太白、華陽巖基組成的秦嶺主體東秦嶺位于華北板塊與揚子板塊之間的拼合帶———秦嶺造山帶的東段。該區(qū)構(gòu)造巖漿活動強烈。少華山區(qū)的巖石大部分為玄武巖和花崗巖等火成巖，同時又有少數(shù)的沉積巖和變質(zhì)巖。其褶皺形態(tài)多樣斷層形式多樣其中南坡嚴(yán)重北坡稍好。其中的植被多為溫帶落葉及闊葉林。

(2)實踐任務(wù)

①掌握野外觀察，描述巖石的一般方法，觀察描述實踐區(qū)域常見巖石的物質(zhì)組成，結(jié)構(gòu)，構(gòu)造特點。

②觀察少華山地貌及地理現(xiàn)象：河流山體特征。

③觀察巖層產(chǎn)狀要素，褶皺和節(jié)理。

④使用地質(zhì)羅盤測巖層產(chǎn)狀。

(3)實踐目的

通過野外實踐，一方面使我們獲得實踐區(qū)基本地理現(xiàn)象的感性認(rèn)識。另一方面，使我們在野外工作方法和技能方面受到初步訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高我們觀察分析野外地理現(xiàn)象的特點。

(4)實踐工具：

鐵錘、地質(zhì)羅盤、放大鏡。

(5)實踐要求http:///

認(rèn)真觀察地理現(xiàn)象，實踐期間大膽細(xì)心。合理使用測量儀器，要有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵺`精神。野外注意安全，進(jìn)入山區(qū)注意防火事宜。

(6)實踐地點：陜西省渭南市華縣境內(nèi)少華山，

第二章：巖石。

少華山由于是火山噴發(fā)而形成的，所以那里的巖石多以火成巖為主，其中白色花崗最常見，也有肉紅色的花崗巖， 少華山區(qū)的巖石主要為玄武巖和花崗巖等火成巖。其中玄武巖是典型的噴出巖多呈黑色風(fēng)化面黃褐色或灰綠色。細(xì)?；螂[晶結(jié)構(gòu)呈斑狀結(jié)構(gòu)并長有氣孔、杏仁等構(gòu)造。火成巖根據(jù)其化學(xué)成分及礦物成分排列，分為超基性巖. 基性巖.中性巖和酸性巖;根據(jù)巖石產(chǎn)狀，分為深成巖.淺成巖和噴出巖?；◢弾r是分布最廣的深成巖類，也是酸性巖，主要由鉀長石.富鈉斜長石.石英組成，并含少量黑云母或角閃石。花崗巖是分布最廣的深成巖類，也是酸性巖，主要由鉀長石.富鈉斜長石.石英組成，并含少量黑云母或角閃石。

【第6篇】小學(xué)綜合實踐活動學(xué)習(xí)考察報告怎么寫1800字

我國新一輪的課程改革是建國以來最深刻的一次教育改革。在這次新課程改革中提出了一門新的必修課程——綜合實踐活動課程。綜合實踐活動課程作為一種新型課程形態(tài)的產(chǎn)生，是基礎(chǔ)教育課程中教育創(chuàng)新的標(biāo)志之一，是新課程改革的亮點。

11月22日，我們河北省小學(xué)綜合實踐活動骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員跟隨石家莊活動基地的領(lǐng)導(dǎo)去參觀考察河北省小學(xué)綜合實踐活動基地，學(xué)習(xí)他們開展綜合實踐活動的經(jīng)驗?？疾熘?，通過看(看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動情況)、聽(聽匯報課)我從中感受到前所未有的振奮，感受很深。

活動一開始，基地把我們學(xué)員分成兩個大班，讓我們做為學(xué)生親自參加綜合實踐活動課，體驗課程的全過程。我參加的是《十字繡》，授課教師緊緊地抓住綜合實踐活動課程的實質(zhì)設(shè)計活動方案。課上，教師以學(xué)生為主體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，強調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、操作、技術(shù)實踐等，在活動過程中，教師注重了與學(xué)生情感的共享。原來的我動手的能力相當(dāng)差，通過這次實踐活動課，我學(xué)會了“十字繡”，又多了一樣生活的本領(lǐng)。作為成人的我們上了一節(jié)這樣的課還會那么激動，小學(xué)生們呢？

這次參觀考察活動中，石家莊活動基地特意為我們提供了四堂綜合實踐活動觀摩課，四位執(zhí)教老師上得相當(dāng)成功。我聽的一節(jié)課是《石英鐘》，老師先讓學(xué)生談?wù)勈裁词鞘㈢?，石英鐘有什么用，它有幾部分?gòu)成，，怎樣做一個石英鐘。讓學(xué)生說一說需要老師幫助些什么。接下來，老師展示了準(zhǔn)備的大量材料。讓學(xué)生構(gòu)思石英鐘的圖案，這是讓學(xué)生創(chuàng)造性體現(xiàn)的地方，用準(zhǔn)備好的材料制作?；顒又校瑢W(xué)生的智慧與創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。他們在動手制作石英鐘的過程中，體驗快樂，享受成功。

一天的參觀考察，讓我感受最深的是石家莊活動基地綜合實踐活動課程理念的落實和實踐，實驗時間雖短，但措施得力，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師工作扎實，已顯露出綜合實踐活動課程帶來的種種鮮活可喜的變化，令人耳目一新，給我們?nèi)「鞯匾约叭珖龀隽耸痉?。在實施綜合實踐活動課程的過程中，石家莊活動基地不僅僅把綜合實踐活動的實施當(dāng)作一個執(zhí)行的過程，更是結(jié)合我省學(xué)生特點、實際和背景，創(chuàng)造性地開設(shè)綜合實踐活動課程。

認(rèn)識與思考：綜合實踐活動課程是基于國家規(guī)定、地方管理、校本開發(fā)的三級管理課程。1.處理好綜合實踐活動課程與校本課程的關(guān)系。綜合實踐活動課程屬于國家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。在課程門類的歸屬上，綜合實踐活動課程不是一門校本課程的具體門類，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術(shù)。這是綜合實踐活動課程與校本課程的基本關(guān)系。

2.制定學(xué)校綜合實踐活動課程的實施方案和學(xué)年計劃。學(xué)校應(yīng)通過制定綜合實踐活動課程的實施計劃，處理好與社區(qū)機構(gòu)的部門的關(guān)系。學(xué)校每年需要社區(qū)哪些部門的配合、什么時段、以何種形式、需要哪些人力和物力等方面的支持，取得社區(qū)部門或機構(gòu)的支持。

這次參觀考察，對我收獲很大，但也有些思考。1、如何把綜合實踐活動課程開設(shè)的作用、意義以及必要性的認(rèn)識，擴展到有關(guān)教育行政和教研部門以及參與課程實施的教師身上。2、如何制定一個因地制宜的綜合實踐活動課程實施計劃，以指導(dǎo)我校的實施工作。3、如何進(jìn)行綜合實踐活動課程校本課程開設(shè)有效評價。4、開設(shè)綜合實踐活動課程需要一定的條件，教師的培訓(xùn)、工作量的確定、資金的籌集等都需要協(xié)調(diào)解決。這些問題都是我校要面臨和解決的。

提出一點建議：

1、處理好綜合實踐活動課程各要素的關(guān)系。在綜合實踐活動課程中，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)在本質(zhì)上不是課程的內(nèi)容，而是學(xué)生活動形式。真正的課程內(nèi)容是學(xué)生自主提出的活動主題。要整合綜合實踐活動課程的各個要素，需要教師引導(dǎo)學(xué)生在活動主題的展開過程中，適當(dāng)?shù)赝ㄟ^研究、服務(wù)、宣傳、設(shè)計、制作、信息技術(shù)實踐等多種活動形式的體驗，達(dá)到各要素的整合。

2、綜合實踐活動課程的實施，需要一支優(yōu)秀的教師隊伍，師資的培訓(xùn)非常重要，那培訓(xùn)這些老師的機構(gòu)呢？一名教師要上這一節(jié)大課，真是辛苦，也難以照顧到全體學(xué)生，我建議最好兩個老師同上一節(jié)課，配合起來，效果好。我曾經(jīng)參加過一個外教培訓(xùn)，就是兩名教師同時上，配合默契，效果好。

無論困難多大，都無法阻止新課改前進(jìn)的步伐。畢竟，綜合實踐活動課程的創(chuàng)生，為我們廣大教師提供了一個全新的研究課題，提供了更為廣闊的自主創(chuàng)新的空間。我相信，這次考察活動對我們今后進(jìn)行的教育教學(xué)研究工作都會有所啟發(fā)，有所裨益。