篇一 籃球?qū)嵺`報(bào)告1900字
20__年大學(xué)生籃球聯(lián)賽結(jié)束了，活動(dòng)總體上還算圓滿，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大學(xué)生都普遍認(rèn)可這次活動(dòng)，活動(dòng)的開展也收到了很好的效果，我們建工學(xué)院取得學(xué)生籃球賽第二，老師籃球賽第一，充分的活躍了校園文化建設(shè)，營造起了一種濃郁的籃球競技氛圍，為我校體育競技活動(dòng)的進(jìn)一步開展打下了良好基礎(chǔ)。這次活動(dòng)，我總結(jié)出以下經(jīng)驗(yàn)：
一、學(xué)生全范圍參與、老師精心投入、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視和活動(dòng)外圍環(huán)境的良好影響促成了本次學(xué)生籃球聯(lián)賽的圓滿成功。
此次籃球聯(lián)賽，學(xué)生參與人數(shù)是歷屆學(xué)生籃球賽比較多的，規(guī)模也是挺大的，廣泛地涉及到了學(xué)生生活的方方面面，從學(xué)校教學(xué)區(qū)到各學(xué)生住宿區(qū)、從體育活動(dòng)區(qū)到學(xué)校辦公區(qū)，進(jìn)行了充分的宣傳發(fā)動(dòng)，保證了活動(dòng)的知曉度，為活動(dòng)的順利開展提供了前提與保證。而廣大學(xué)生的熱情被高度的調(diào)動(dòng)了起來，很多學(xué)生主動(dòng)向所在學(xué)院要求參加比賽，而學(xué)生啦啦隊(duì)的選拔也是優(yōu)中選優(yōu)地進(jìn)行。
各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)委老師相當(dāng)重視本次學(xué)生聯(lián)賽，有的學(xué)院在校學(xué)生籃球聯(lián)賽開賽之前專門在本院進(jìn)行了院級(jí)籃球賽，一方面選拔出了好隊(duì)員，另一方面積累了很多比賽經(jīng)驗(yàn)，為籃球賽的順利舉辦提供了一定保證。有的學(xué)院則是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自對(duì)本院籃球隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為本次大賽提供了充足的組織保證。
本次籃球聯(lián)賽的順利舉辦與活動(dòng)良好的外圍環(huán)境也是分不開的，校黨委辦公室、宣傳部、后勤處和保衛(wèi)處的大力支持與幫助，讓大賽始終在一個(gè)穩(wěn)定而安全的校園環(huán)境內(nèi)進(jìn)行，為大賽的順利進(jìn)行鋪平了道路。
二、八強(qiáng)賽改淘汰賽為交叉賽。
本次采用學(xué)生籃球賽八強(qiáng)賽采取淘汰賽的方式，勝隊(duì)進(jìn)入四分之一決賽，而負(fù)隊(duì)則直接淘汰，沒有對(duì)負(fù)隊(duì)進(jìn)行名次的排列，在一定程度上降低了各隊(duì)參賽隊(duì)員的積極性;而本次學(xué)生籃球聯(lián)賽則對(duì)進(jìn)入八強(qiáng)的所有球隊(duì)進(jìn)行了排名，增加了比賽場(chǎng)次，雖然給我們的工作帶來了更大的工作量與難度，但卻充分調(diào)動(dòng)起了所有參賽球隊(duì)的積極性，給華北師大廣大同學(xué)課余生活帶來了更多精彩，也給下一年度籃球聯(lián)賽的舉辦提供了更多的球隊(duì)信息。
三、決賽階段比賽采用凈時(shí)間比賽，更加公正、公平。
今年的大學(xué)生籃球聯(lián)賽，四分之一決賽后的所有場(chǎng)次比賽都采用凈時(shí)間比賽，更加公正、公平，讓各球隊(duì)在一個(gè)更加良好的比賽環(huán)境中進(jìn)行，比賽結(jié)果更加精確，廣大隊(duì)員和觀眾都充分的認(rèn)可了比賽結(jié)果，這次籃球聯(lián)賽的成功舉辦也使我校學(xué)生籃球賽的開展踏上了規(guī)范化、有序化、系統(tǒng)化的發(fā)展道路。
四、啦啦隊(duì)的出色表現(xiàn)為本次大賽增色不少。
為了充分貫徹，讓更多學(xué)生參與到活動(dòng)中來，針對(duì)我校大女生多的現(xiàn)狀，我們?cè)诒敬位@球聯(lián)賽中特增加了啦啦隊(duì)表演，啦啦隊(duì)員們精彩的表演博得了陣陣熱烈的掌聲與叫好聲，充分的鼓舞了隊(duì)員的士氣，激發(fā)了廣大觀眾的熱情，同時(shí)，啦啦隊(duì)的增設(shè)也使更多的學(xué)生參與到了籃球聯(lián)賽當(dāng)中，擴(kuò)大了比賽的影響力和學(xué)生的參與面。
五、充分利用籃球聯(lián)賽群眾性、廣泛性特點(diǎn)。
嘹亮有力的歌聲響徹在賽場(chǎng)的每一個(gè)角落，決賽開始，莊嚴(yán)的國歌聲讓人肅然起敬、心潮澎湃，在整個(gè)比賽的過程中，我們始終注重對(duì)廣大隊(duì)員和觀眾進(jìn)行愛國主義教育，在培養(yǎng)他們參與體育競技活動(dòng)的同時(shí)加強(qiáng)了他們對(duì)偉大祖國的熱愛，加強(qiáng)了他們道德情操的修養(yǎng)。
六、注重細(xì)節(jié)，比賽更加規(guī)范、正式。
我們對(duì)決賽現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了精心的組織籌備，比賽場(chǎng)地粉飾一新，后勤工做到位。這次比賽整體上取得了成功，讓我們獲得了很多有益的經(jīng)驗(yàn);但是，教訓(xùn)與缺失的總結(jié)，更能讓我們?nèi)〉脝⒌?，讓今后的工作開展更加得力。
在這次活動(dòng)中也暴露出一些問題，我們?cè)诮M織，管理及分配工作上可以更詳盡，更清晰，更完善。例如，賽前登記好參賽人員名單;要求比賽雙方隊(duì)員穿戴或配置易于分辨的服飾或標(biāo)志，以方便更多觀賽者觀賽，并有助于工作人員準(zhǔn)確，及時(shí)作好記錄，統(tǒng)計(jì)工作;賽前詳盡安排布置好工作，責(zé)任具體到人，以縮短適應(yīng)期，增強(qiáng)比賽規(guī)范性，準(zhǔn)確性;學(xué)生會(huì)可以進(jìn)一步突出參與性，組織性，將工作滲透到各個(gè)環(huán)節(jié);另外，拉拉隊(duì)的組織性，統(tǒng)一性不夠強(qiáng)，其自身作用發(fā)揮的不夠特別充分。
籃球比賽中，若想占據(jù)主動(dòng)，壓制對(duì)方，最主要的是團(tuán)結(jié)，協(xié)作，互助。賽場(chǎng)不是一個(gè)人的舞臺(tái)，更不是某個(gè)人的表演秀，只有積極傳球，默契配合，以集體榮譽(yù)為最高目標(biāo)，才能使一加一發(fā)揮出大于二的效果，打出好成績。
回顧本次比賽，取其精華，去其糟粕，該經(jīng)驗(yàn)在學(xué)生會(huì)中同樣適用。在平日的工作中，各成員間只有精誠合作，為共同目標(biāo)一起努力，以大局為重，以集體利益為先，才能讓我們心往一塊兒想，勁兒往一處使，彼此間靠得更緊密。加強(qiáng)院、系之間的聯(lián)系與配合，充分利用一切可利用資源，發(fā)揮學(xué)生會(huì)最大作用，在學(xué)生心目中樹立更高威信，為今后工作鋪平道路，讓我們做得更好！
總結(jié)人：
20__年_月_日
篇二 籃球裁判社會(huì)實(shí)踐報(bào)告850字
籃球裁判社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
有一句話叫“態(tài)度決定一切”，這句話同樣適用于籃球裁判員，在比賽中執(zhí)法，裁判員的執(zhí)法態(tài)度一定要端正，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待比賽，牢記自己的職責(zé)和權(quán)利，裁判員一定要有飽滿的精神面貌，裁判員對(duì)執(zhí)法工作的態(tài)度決定比賽中的執(zhí)法水平和控制比賽的質(zhì)量。首先做好籃球裁判，一定要不斷強(qiáng)化自己的理論水平，我想這一點(diǎn)應(yīng)該是再怎么強(qiáng)調(diào)都不為過。作為一個(gè)裁判工作者，一定要把規(guī)則吃透，反復(fù)琢磨。在很多實(shí)際判例中，出現(xiàn)的錯(cuò)誤判罰，或者是裁判員的跑位，擲球入界的位置錯(cuò)誤等等，都是沒有足夠的熟悉規(guī)則，加之比賽一緊張，就犯錯(cuò)誤了。
我執(zhí)法的第一場(chǎng)正式籃球裁判，開始前，我還是有點(diǎn)緊張的，因?yàn)橹皥?zhí)法的比賽都是無關(guān)緊要的，現(xiàn)在這場(chǎng)比賽直接關(guān)乎到晉級(jí)的，比賽開始了，第一次響哨，第一次罰球…..一場(chǎng)比賽下來，感觸良多。對(duì)于比賽一定要敢吹，敢響哨，要果斷，少廢話?；@球比賽對(duì)抗激烈，瞬息萬變，我們的情感緊緊地跟隨著比賽的進(jìn)行，而發(fā)生各種各樣的'變化。因此，我們必須通過自己的意志力量來控制興奮，調(diào)節(jié)情緒，使之適度。當(dāng)臨場(chǎng)遇到困難時(shí)，一定要用意志保持冷靜的頭腦，不緊張、不泄氣、不灰心，把注意力集中到判罰上，當(dāng)我們出現(xiàn)情緒緊張現(xiàn)象時(shí)，一定要建立堅(jiān)定的執(zhí)法信念，通過自我暗示，克服消極因素的影響。當(dāng)遇到外界客觀情況刺激而情緒受到影響時(shí)，一定要要有自信心，自信心，是場(chǎng)上執(zhí)裁的精神支柱，是執(zhí)法的力量源泉，是不可缺少的心理素質(zhì)。有了自信心，才能在比賽中處亂不驚，應(yīng)變自如。另一方面，兩裁判要相互信任，做到既有分工又有合作。根據(jù)裁判法的區(qū)域分工，讓靠近的裁判員來決定是否違例和犯規(guī)，不爭判，不跟判，在同伴吹響了哨子后，不要跟著吹哨。不漏判，力求在本區(qū)不漏判，不改判同伴的判決，除非發(fā)生嚴(yán)重錯(cuò)誤，可提醒同伴自己來改判。
當(dāng)然，我本身仍然存在很多的不足，響哨還不夠果斷，手勢(shì)動(dòng)作不夠大氣，以后有機(jī)會(huì)我一定會(huì)多去練習(xí)，不管理論的東西 學(xué)的最怎么好，如果缺少實(shí)踐，都是空談，只有在比賽中找執(zhí)法的感覺才是最真實(shí)的。
篇三 籃球裁判實(shí)踐報(bào)告2300字
籃球裁判實(shí)踐報(bào)告
關(guān)于學(xué)生籃球裁判員臨場(chǎng)自信心培養(yǎng)的研究
論文關(guān)鍵詞：學(xué)生籃球裁判員 “怯場(chǎng)” 自信心的培養(yǎng)
論文摘要：本文作者對(duì)我校學(xué)生籃球裁判員初學(xué)者在臨場(chǎng)執(zhí)法的過程中產(chǎn)生心理壓力的成因作出分析，并提出相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)，希望能讓學(xué)生裁判員在能力和自信心上得到進(jìn)一步提高。
在籃球比賽中身體接觸是比較頻繁的，場(chǎng)上對(duì)抗性強(qiáng)，攻守轉(zhuǎn)換快，臨場(chǎng)情況變化萬千，在場(chǎng)上擔(dān)任裁判的學(xué)生裁判員都是初學(xué)者，偶爾出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判、誤判的現(xiàn)象在所難免。但是一些隊(duì)員在場(chǎng)上公開不服裁判員的判罰和管理，有時(shí)會(huì)做出藐視裁判員或煽動(dòng)性的舉動(dòng)。一些場(chǎng)外觀眾在主隊(duì)比分落后或是裁判員的判罰對(duì)主隊(duì)不利時(shí)集體起哄，使用不文明的語言辱罵裁判來發(fā)泄其不滿情緒的行為也屢見不鮮。觀眾和隊(duì)員的這些過激行為，嚴(yán)重干擾了裁判員的臨場(chǎng)工作，加大了裁判員的心理壓力，使裁判員的心態(tài)失去穩(wěn)定，由此產(chǎn)生自信心不足，害怕鳴哨，從而影響了執(zhí)裁水平的發(fā)揮。為此，筆者針對(duì)學(xué)生籃球裁判員初學(xué)者在臨場(chǎng)中可能遇到的各種不良因素，剖析其原因，提出對(duì)策。
1.研究對(duì)象與目的
1.1研究對(duì)象
貴州大學(xué)2007級(jí)體育籃球?qū)＿x班學(xué)生。
1.2研究目的
讓學(xué)生了解籃球裁判法和會(huì)執(zhí)裁基層籃球比賽。
2.研究方法
2.1文獻(xiàn)資料法
查閱最近幾年的相關(guān)專著、論文和最新籃球比賽規(guī)則及裁判法。
2.2調(diào)查問卷法
對(duì)貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)在校本科生進(jìn)行問卷調(diào)查。
2.3咨詢?cè)L問法
通過走訪貴陽市體育局籃球協(xié)會(huì)的部分裁判及高校相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行咨詢和探討。
3.研究結(jié)果與分析
3.1裁判員“怯場(chǎng)”的表現(xiàn)
籃球比賽時(shí)，十個(gè)隊(duì)員在有限的場(chǎng)地上進(jìn)行高強(qiáng)度、高速度的爭奪與對(duì)抗，技、戰(zhàn)術(shù)變化多，拼搶激烈，人多手雜，即使再精明的裁判員也難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判或漏判，要真正準(zhǔn)確地裁決，實(shí)在不是一件容易辦到的事情。通過了解和調(diào)查，不少的裁判員初學(xué)者，特別是非籃球?qū)ｍ?xiàng)的裁判員在臨場(chǎng)前或臨場(chǎng)中，或多或少會(huì)產(chǎn)生一種“怯場(chǎng)”或“恐懼”的心理。心理學(xué)通常把這種現(xiàn)象看作是一種由于情緒過分興奮而無法控制自己的心理狀態(tài)，這是一種不良的心理反應(yīng)，是過度緊張所導(dǎo)致的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致不敢鳴哨，使得整個(gè)場(chǎng)面越發(fā)混亂。要是此時(shí)場(chǎng)上再有突發(fā)事件，則會(huì)驚慌失措、束手無策。裁判員的“怯場(chǎng)”心理，不僅直接影響裁判員執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮，而且會(huì)給比賽帶來許多無法預(yù)知的麻煩。
3.2裁判員產(chǎn)生“怯場(chǎng)”心理的原因
3.2.1對(duì)籃球規(guī)則、裁判法掌握不全面。一般學(xué)生裁判員在擔(dān)任臨場(chǎng)裁判之前，盡管經(jīng)過籃球規(guī)則、裁判知識(shí)的培訓(xùn)，但是僅僅通過幾節(jié)的理論課就想能夠初步地了解掌握規(guī)則與裁判法，顯然是不夠的。對(duì)于初學(xué)者來說，應(yīng)該注重籃球裁判基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)?！痘@球競賽規(guī)則》是籃球競賽的法則，是裁判員執(zhí)法的依據(jù)?！痘@球裁判員手冊(cè)》是裁判員執(zhí)行規(guī)則的工作方法。
3.2.2經(jīng)驗(yàn)不足。調(diào)查表明，80%的裁判員認(rèn)為，臨場(chǎng)機(jī)會(huì)太少，沒有經(jīng)驗(yàn)，是引起心理恐懼的主要原因。缺乏臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的裁判員經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)臨場(chǎng)過分緊張、心虛、不敢吹的情況。產(chǎn)生這樣的心理狀態(tài)是由于刺激物引起大腦皮層中樞抑制過程減弱，興奮過程上升，使大腦皮層對(duì)中樞的調(diào)節(jié)活動(dòng)減弱，由于興奮過度，其作用失調(diào)，自我控制能力減弱，因此導(dǎo)致無法把注意力集中到即將面臨的臨場(chǎng)工作上。由于課程安排的原因，非專項(xiàng)的裁判員每周只進(jìn)行一次培訓(xùn)和實(shí)踐，這樣顯然是不夠的。而且，供裁判員實(shí)踐的比賽也是臨時(shí)組織起來的。這樣的練習(xí)賽跟院聯(lián)賽中的比賽和班級(jí)賽相比，在對(duì)抗程度和拼搶方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。這些會(huì)導(dǎo)致裁判員對(duì)院聯(lián)賽臨場(chǎng)的復(fù)雜性和困難性估計(jì)不足，過高地估計(jì)了自己的臨場(chǎng)能力，過分相信能輕而易舉地完成臨場(chǎng)任務(wù)。等到了比賽時(shí)，由于準(zhǔn)備不充分，加上經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)出現(xiàn)一些缺乏依據(jù)的判罰。因此，裁判員缺乏解決問題的能力和經(jīng)驗(yàn)，是產(chǎn)生“怯場(chǎng)”心理的重要原因。
3.2.3自身的神經(jīng)類型不適合當(dāng)一名裁判員。表現(xiàn)為：當(dāng)場(chǎng)上出現(xiàn)違例時(shí)自己看見了此違例，但由于鳴哨不及時(shí)干脆就不判罰，進(jìn)而出現(xiàn)越吹越亂的`場(chǎng)面，由此產(chǎn)生了恐懼的心理，影響執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮。
3.2.4產(chǎn)生錯(cuò)判、漏判引起的。臨場(chǎng)前休息不好，體力差，使大腦神經(jīng)細(xì)胞過分疲勞，或者臨場(chǎng)前準(zhǔn)備不夠充分，沒有做好熱身活動(dòng)。裁判員在疲勞的情況下，大腦反應(yīng)遲鈍，判斷能力下降，腳步又跟不上瞬息萬變的比賽節(jié)奏，從而產(chǎn)生錯(cuò)判和漏判，錯(cuò)判和漏判又更加劇了裁判員的緊張情緒。因此，疲勞與錯(cuò)判、漏判是相輔相成、互為因果的。此外，在對(duì)部分裁判員的訪談中也了解到，臨場(chǎng)優(yōu)柔寡斷，也容易出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判。這與裁判員的性格特征有關(guān)。一般說來，性格內(nèi)向、缺乏主動(dòng)性的裁判員在臨場(chǎng)中容易把不住方向，辯不清是非，當(dāng)然也就不可能有積極主動(dòng)、果斷的判罰。
3.2.5外界的干擾。有的裁判員由于長期對(duì)臨場(chǎng)有畏懼心理，特別是有教練員或觀眾對(duì)他的個(gè)別判罰有疑問時(shí)心虛，從而產(chǎn)生心理障礙。
4.結(jié)論與建議
4.1現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的比賽日趨緊張、激烈。因此，籃球場(chǎng)上裁判員的心理素質(zhì)是否穩(wěn)定，直接關(guān)系到整場(chǎng)比賽的質(zhì)量和比賽能否順利進(jìn)行。由此可見，臨場(chǎng)裁判十分重要，在臨場(chǎng)中，裁判一定要調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要對(duì)某些關(guān)鍵性的球敢判敢罰，要樹立自己的威信。
4.2普通高校學(xué)生沒有很多臨場(chǎng)執(zhí)裁的機(jī)會(huì)，教師更加需要培養(yǎng)他們敢吹、懂吹、會(huì)吹的精神和業(yè)務(wù)能力。影響籃球裁判員自信心不足的因素有很多，但是只要教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，教導(dǎo)學(xué)生在臨場(chǎng)中充分地相信自己的判斷力，具有一定的抗干擾能力，調(diào)整好自己的興奮程度，就一定能保證學(xué)生執(zhí)裁的每一場(chǎng)比賽順利進(jìn)行，從而更進(jìn)一步地推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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