【第1篇】四年級科學、品德與社會、書法教學工作述職報告怎么寫2800字
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長同志們：
大家好。
我是***，1986年畢業(yè)于山東省**師范，小學高級教師，1991年——1993年在**教育學院進修。參加工作以來，先后任教語文、數(shù)學、體育與健康等幾乎小學所有學科。xx年9月來**任教。自xx年9月開始，擔任本班科學、品德與社會教師。本學期，又執(zhí)教本班書法校本課程。
下面我向大家匯報一下自己近年來的教學工作，請給予批評指正。
任職以來，我不斷加強政治思想和教師職業(yè)道德修養(yǎng)，認真執(zhí)行黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，安心本職工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守學校規(guī)章制度，愛崗敬業(yè)，教書育人，依法執(zhí)教，言傳身教，對教學一絲不茍，對學生平等相待，與同事友好相處。
工作中，我努力全面了解學生，深入學習課程標準，精心備課，積極開發(fā)、整合課程資源，積極實踐自主、合作、探究的現(xiàn)代教學理念，注重聯(lián)系學生生活，注重拓展延伸，注重優(yōu)秀學生和后進學生的個別輔導(dǎo)，積極拓寬學生學習、訓(xùn)練的途徑和手段，溝通校內(nèi)外、課內(nèi)外的聯(lián)系，滿足不同層次學生的需要。
一、科學教學。
我在加強基礎(chǔ)知識教學的同時，更注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，激發(fā)學生對未知世界的探索欲望，充分利用小組的合作，通過猜想、觀察、實驗，引導(dǎo)學生親身經(jīng)歷“預(yù)測猜想——動手實驗——整理信息——分析歸納——匯報交流——得出結(jié)論”的科學探究過程，從而突出重點，突破難點，更深刻地理解、更牢固地掌握科學知識，培養(yǎng)學生尊重科學、實事求是的科學品質(zhì)，不斷提高學生愛科學、學科學、用科學的情感、態(tài)度、意識和能力。
教育，在一定意義上，就是培養(yǎng)學生良好的生活、學習習慣。為了培養(yǎng)學生良好的科學學習習慣，制定了《三年級學生良好科學學習習慣培養(yǎng)監(jiān)測記錄表》，通過17個小指標著力培養(yǎng)學生的及時預(yù)習、專心上課、善于提問、及時復(fù)習、完成作業(yè)、認真實驗等六種習慣。每節(jié)課后立即組織評議，每月匯總一次。匯總時，要求學生寫出努力的方向和改進的方法。
二、品德與社會教學。
《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。教學中，我努力全面把握、正確定位課程目標，積極促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，指導(dǎo)學生逐步認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，培養(yǎng)學生的愛心、責任心、良好行為習慣和個性品質(zhì)，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導(dǎo)下學做事。努力讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的開放性。引導(dǎo)學生用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，使他們逐步懂得社會生活規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。我積極轉(zhuǎn)變教師角色，轉(zhuǎn)變教學方式、學生學習方式和教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。努力成為學生活動的組織者、合作者和指導(dǎo)者。注重運用常規(guī)教學媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。注重指導(dǎo)學生通過直接參與各種實際活動，以調(diào)查、觀察、實驗、討論、制作、展示等多種形式進行學習和活動，以此與周圍的自然、社會等發(fā)生實際接觸，積累生活經(jīng)驗和智慧，獲得對自我、對世界、對生活的認識和理解，發(fā)展其社會性。注重積極創(chuàng)設(shè)情景，把課上“活”；注重開發(fā)課程資源，把課上“實”；注重組織師生、生生互動，把課上“樂”。
如，上冊《快樂的鄰里生活》一課，課前，我要求學生調(diào)查自家與鄰居家友好相處的事例。課堂上，我先介紹小時候我家與鄰居相處的故事，接著指導(dǎo)學生說一說自己家與鄰居互相幫助的事，最后分組討論、模擬表演怎樣與鄰居友好相處，課堂氣氛熱烈。課后，我要求學生把每天“主動跟鄰居打招呼”作為延伸作業(yè)，打過了就在記錄表上畫張笑臉，鼓勵學生每天對照、每天小結(jié)。一星期后，讓學生誠實地反省自己：我是怎樣與鄰居相處的。通過教學，有了初步的群體歸屬感，體會到了自己的生活、成長與周圍人的密切關(guān)系，初步掌握了與鄰里和睦相處的基本技能。
三、書法教學。
書法校本課程是我校為了適應(yīng)創(chuàng)建特色學校、豐富學校內(nèi)涵、滿足學生個性發(fā)展需要、培養(yǎng)學生特長而自行開發(fā)的一門課程。書法課課時較少，每周一節(jié)。為了充分用好每一節(jié)課，教學中，我注意結(jié)合學科特點和學生訓(xùn)練的不同階段，循序漸進，合理確定教學內(nèi)容和重點；注意充分利用書法家學書練字的趣聞軼事等資源，激發(fā)學生訓(xùn)練興趣，豐富課程內(nèi)容。上學期，我重點指導(dǎo)學生摹貼，本學期重點是臨帖。初學時，我首先向?qū)W生介紹筆墨紙硯的選擇、執(zhí)筆的方法和永字八法（點畫、橫畫、豎畫、撇畫、捺畫、提畫、鉤畫、折畫等八種基本筆畫）的起筆、運筆和收筆；然后教學常用部首的寫法，獨體字和左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)等合體結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律；最后教學篇章布局和創(chuàng)作練筆。
一節(jié)書法課，我一般采取以下教學過程：
1、指導(dǎo)觀察筆畫或字體的形態(tài)特點，掌握正確的運筆方法。
2、示范。提示學生看清每一筆畫的起筆、行筆、收筆以及運筆時的提、按、快、慢。如，教學垂露豎時：學生最易出現(xiàn)的有起筆過重或沒有逆鋒、頓筆過長或沒有頓筆或沒有回鋒，從而形成“拐杖”或“細棍”。為此，我提示學生中間部分（行筆）要寫得像青松那樣垂直挺拔，下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤。通過形象的比喻，學生輕松地記憶住了該筆畫的形狀。
3、練寫。發(fā)現(xiàn)帶有普遍性的問題，立即在全班糾正。對寫字較差的學生及時給予個別指導(dǎo)。
4、批改。我注意及時批改學生的寫字作業(yè)。對寫得好的字打√，不規(guī)范的筆畫或字用紅筆圈出，并要求其重寫。
5、講評。
為了達到一定的訓(xùn)練量，我要求學生每天都寫，至少也要達到兩天一頁，大約15個正楷字。每周的一、三、五早晨是收作業(yè)時間。為了督促學生及時交作業(yè)，我設(shè)計了《書法作業(yè)記錄表》（及時認真完成的得1分，忘記帶來的打○，帶來后再打1分，沒寫的打×），記錄表每月統(tǒng)計一次。
通過教學，學生的書法興趣越來越濃，涌現(xiàn)出了許多書法愛好者，他們中的佼佼者加入了學校書法特長隊，學生的書寫水平普遍有了明顯進步，各科作業(yè)情況都有了很大改觀。
為了更好地勝任本職工作，我積極實踐終身教育理念，認真鉆研現(xiàn)代教育理論，積極參加各級教學教研活動，多次執(zhí)教辦事處教委組織的公開課，不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極撰寫各種教育教學論文、稿件，多次代表學校在辦事處教委組織的教育教學經(jīng)驗交流會上介紹學校教育教學管理經(jīng)驗，先后有《培養(yǎng)自評意識和能力，促進教師業(yè)務(wù)成長》、《〈坐立走，有精神〉教學案例》、《在觀察與實驗中培養(yǎng)學生的科學思維能力》等10余篇論文、稿件獲得省、市、區(qū)級表彰獎勵。xx年5月，我順利通過了山東省書畫等級考試教師組二級，指導(dǎo)的王云鳳、賈秋芳、王志娜、王佳強等同學順利通過了小學組二級、一級。上學期期末，辦事處教委組織的教學質(zhì)量抽測中，我執(zhí)教的三年級科學以56.19分（滿分70分）的平均分居全辦首位（超出第二名4.95分）。
教育教學是一門藝術(shù)，藝無止境，沒有最好，只有更好。今后我將繼續(xù)加強學習，不斷完善自己，積極進取，勇于創(chuàng)新，以優(yōu)異的教學質(zhì)量回報領(lǐng)導(dǎo)、老師、學生和社會各界的厚愛，做學生喜愛、人民滿意的優(yōu)秀教師。
謝謝大家。
寫報告經(jīng)驗92人覺得有用
四年級科學、品德與社會、書法教學工作述職報告怎么寫
這一類的報告，主要是為了向領(lǐng)導(dǎo)匯報一年的工作情況，得體地表達自己的成績和不足。寫的時候，得先把教學計劃里的目標回顧一下，看看有沒有完成。比如，科學課上是不是按照計劃完成了實驗項目，品德與社會這門課有沒有讓學生理解到基本的道德觀念。如果完成了，就要說清楚是怎么做到的，用了什么方法，效果如何。
書法教學這部分，關(guān)鍵是要提到學生們的進步?？梢跃唧w舉幾個例子，比如哪個學生的字進步特別快，用了什么練習方法。當然，也得承認有些地方可能沒做好。像有時候布置的作業(yè)量可能有點多，導(dǎo)致部分學生完成質(zhì)量不高。這種情況下次就得調(diào)整一下策略，控制好作業(yè)量。
品德與社會這門課，主要看是不是能讓學生學會做人做事的道理?？梢酝ㄟ^一些活動來體現(xiàn)，像組織學生去敬老院做志愿者之類的。這樣不僅能學到知識，還能培養(yǎng)愛心。不過有時候可能因為場地或者其他原因，活動沒能順利開展，這也需要反思改進。
科學課就比較注重實驗了，記得去年有個實驗因為器材準備不充分，結(jié)果沒有成功。后來吸取教訓(xùn)，提前檢查器材，確保萬無一失。這個經(jīng)驗很重要，以后遇到類似情況就能避免問題發(fā)生。
【第2篇】五年級品德與社會教學總結(jié)報告怎么寫1000字
本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。
一、明確課程標準，全面把握課程目標。
本學科將“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標，實現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導(dǎo)下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。
二、讓品德與社會教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參與社會、適應(yīng)社會的能力也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會，感受社會生活的美好，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時，我引導(dǎo)學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則，以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上，我們又適當幫助學生歸類，以使學生對生活中的規(guī)則有一個總體認識，并自覺遵守這些規(guī)則。
三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點、基本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
寫報告經(jīng)驗89人覺得有用
寫五年級品德與社會教學總結(jié)報告，關(guān)鍵是要把這學期的教學情況說清楚，既要講成績，也要談不足。比如開頭可以這樣寫：“這一學期，我在品德與社會課上做了不少嘗試?！苯又驼f具體的教學內(nèi)容，“這門課主要圍繞學生的日常行為習慣和社會認知展開，通過一些案例分析，讓學生明白什么是正確的價值觀?！边@部分內(nèi)容要具體，最好能舉幾個例子，像組織學生討論過校園里的文明禮貌問題，還有一次帶他們?nèi)ド鐓^(qū)參加公益活動。
在寫到成績的時候，可以強調(diào)學生的進步。“學生們現(xiàn)在比以前更懂得關(guān)心他人了，課堂上的互動也積極了很多?！辈贿^這里有個小地方需要注意，有時候會不小心漏掉一些重要的細節(jié)，比如具體活動的名稱，這就可能讓讀者覺得信息不夠完整。說到不足之處，要坦誠一點，“有些同學對社會現(xiàn)象的理解還不夠深入，需要更多引導(dǎo)?！?/p>
關(guān)于改進措施，可以寫得詳細些?！跋聦W期打算增加小組討論的時間，讓每個孩子都有機會發(fā)言?！蓖瑫r還可以提到資源利用的問題，“學校提供的教材很好，但如果能多配一些視頻資料就更好了。”這部分內(nèi)容要結(jié)合實際情況，不要空談理論。
小編友情提醒：
記得檢查一下報告的整體結(jié)構(gòu)，確保沒有遺漏重要信息。寫完后可以找個同事幫忙看看，有時候自己寫的東西可能會忽略掉一些小問題。
【第3篇】小學品德與社會教師研修學習總結(jié)報告怎么寫750字
小學品德與社會教師研修學習總結(jié)報告
通過學習《合作學習需要技巧——小學“品生”.“品社”課中合作技巧的培養(yǎng)》，學習小組的建立方式可以是多種多樣的。根據(jù)不同的情況，我們可以按學生的興趣分組，也可以根據(jù)學生的特長分組，如小組成員有的善于表演的、有善于動手的、有的善于計算機操作的等等，可以根據(jù)特長分組；也可以根據(jù)學生的成績高低分組，在分組時有意識地把尖子生和學困生安排在一組，可以使每個組內(nèi)成員都有體驗成功的機會。當然，我們也可以是隨機的分組，如在課堂上鄰近的同學為一組；或是按學號的單雙分組或是根據(jù)男女生的比例分組等等。
合作學習增加了師生間、學生間交往的頻度和交流的密度。教師“從每個學生的學情出發(fā)”不再是一句空話。更重要的是，如果需要的.話，每個學生都有參與課堂的機會。如在合作中，就可以讓更多的孩子有機會在全班同學面前展示自己，提高自己的自信心，也從中體會參與的樂趣。在需座位安排上，可以有條件圍坐在一起，如同在家吃飯，在一起玩耍一樣，輕松、自然，有利于學生活動。那些性格內(nèi)向、不善言談的學生可以得到釋放。由于教學的空間條件發(fā)生了變化，上課的形式靈活多樣。學生在輕松愉快的氛圍中學習與活動，解放了五官、大腦和手足，大大提高了每個學生接受教育的充分程度。
合作學習有很多好處，合作小組內(nèi)的每一個成員應(yīng)該根據(jù)自身的情況來承擔不同的任務(wù)。各個成員之間關(guān)系密切，即每一個成員掌握完成小組目標的一部分內(nèi)容，而不是全部，所以每個成員就形成了一種互賴關(guān)系。在整個學習過程中，看重的是集體完成目標的情況，而不僅僅是某個成員出色的表現(xiàn)。這和現(xiàn)代社會的管理合作模式是一樣的，學會合作是將來孩子們必會的技能之一。
在討論這個環(huán)節(jié)中，要看重學生表達自己的觀點和看法。這個過程其實很重要，才使我們的合作學習有更多技巧，更具有實效性。
寫報告經(jīng)驗38人覺得有用
小學品德與社會教師研修學習總結(jié)報告怎么寫
最近參加了學校組織的小學品德與社會教師研修班，收獲不少。這次培訓(xùn)主要是針對新教材的教學方法和課堂管理技巧展開，說實話一開始沒抱太大希望，畢竟這類活動大多流于形式。不過幾天下來，倒是學到一些實用的東西。
培訓(xùn)第一天，專家就強調(diào)了教學設(shè)計的重要性，說是要從學生的生活實際出發(fā)。我覺得這個提法很對，畢竟孩子們年紀小，抽象的概念理解起來確實困難。接著專家講了一些具體的案例分析，讓我明白了如何把枯燥的知識點融入到故事里去講解。其實這種方法挺好的，既能吸引孩子注意力，也能讓他們更容易記住知識點。
第二天的課程主要講的是課堂紀律管理。說實話這部分我以前沒太重視，總覺得只要把知識點講清楚就行。但通過這次學習才明白，課堂秩序直接影響教學質(zhì)量。老師如果能在課前制定好規(guī)則，并且用幽默的方式提醒學生遵守紀律，效果會好很多。不過有個小地方我覺得講得不太清楚，就是具體怎么用幽默來引導(dǎo)紀律，可能還需要自己摸索。
第三天的互動環(huán)節(jié)特別有意思，大家分成小組討論教學中的難點。我所在的小組成員來自不同年級，大家互相分享經(jīng)驗，感覺受益匪淺。特別是有個資深老師提到，備課的時候不僅要備教材，還要備學生。這一點說得很有道理，因為每個班級的情況都不一樣，教學方法也得隨之調(diào)整。
這次研修還安排了一次公開課觀摩，讓我看到了優(yōu)秀教師的風采。他們的課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學生參與度很高。相比之下，自己的課堂確實顯得沉悶了些?；貋砗笪掖蛩阍囍淖円幌率谡n方式，多設(shè)計一些游戲環(huán)節(jié)，增加趣味性。
【第4篇】小學四年級品德與社會期末考試教學質(zhì)量分析報告怎么寫600字
小學四年級品德與社會期末考試教學質(zhì)量分析報告范文
一、教學成績
總體來說，本次測試成績一般。其中，一年級成績較好，六年級品社成績不理想，四五六年級沒有優(yōu)秀率。
二、題型分析
本次測試題型多樣，簡單易選擇，難易適度，主要考察學生的綜合能力，貼近學生的實際生活。
一年級“我會填：祖國的家鄉(xiāng)”一題的'設(shè)計沒有考慮到學生的認知水平和書寫漢字的能力。另外，“展示臺” 中讓學生寫出賀年卡的賀詞，難度較大。
二年級試卷中有個別題目要求不明確，如：“考考你”一題，學生不知道該填序號還是漢字；其次，“我知道——分類”題目中要求學生每一類至少要寫出4種、“我會做——補充句子（5個）”難度偏大，要求過高，分值比例也較大，導(dǎo)致學生失分嚴重。
三四年級難易適中。
五年級題型涉及的知識點較多，有的是教材中的內(nèi)容，有的是拓展內(nèi)容，主要考察學生的綜合知識。
六年級試卷是北師版教材，由學校制卷。涉及內(nèi)容90%是教材中的，10%為學生發(fā)揮性的主觀題型。
三、答卷分析
從學生答卷情況來看，主要反映出以下幾個問題：
1、一二年級學生不會書寫漢字，拼音出錯也較多，導(dǎo)致失分嚴重；
2、學生對教材中的知識點識記不牢，填空時不準確；
3、學生視野狹窄，書本上的沒學扎實，課外知識也不豐富，不注意積累。
四、改進措施：
教學中要注重學習與生活的聯(lián)系；四五六年級要加強知識點的訓(xùn)練，向課堂40分鐘要質(zhì)量；注重課外知識的積累，拓展學生視野。
寫報告經(jīng)驗55人覺得有用
小學四年級品德與社會期末考試教學質(zhì)量分析報告怎么寫
教學質(zhì)量分析報告的編寫是個細致活兒，得把考試結(jié)果、教學情況、學生表現(xiàn)都梳理清楚，還得找到問題和改進的方向。這次考試考了《品德與社會》，題目涵蓋了不少知識點，從家庭責任到社會規(guī)則都有涉及。試卷總分100分，平均分75分左右，及格率85%，優(yōu)秀率30%。這成績不算差，但跟預(yù)期還有差距。
先說說學生答題情況吧。選擇題得分還可以，大部分同學都能選對，填空題就有點問題了，有些學生因為審題不清漏掉了關(guān)鍵信息。判斷題錯的不少，特別是關(guān)于誠信和遵守規(guī)則的部分，可能平時講的時候沒講透。簡答題普遍得分不高，很多學生的答案不完整，有的甚至答非所問，這反映出他們理解能力還有待提高。
再說說教學方面的問題。課堂上講授的內(nèi)容覆蓋面夠廣，但深度不夠。比如關(guān)于社會規(guī)則這部分，老師講了很多條條框框，但沒花太多時間讓學生討論具體案例，這樣學生就很難真正理解規(guī)則的意義。另外，練習題量偏少，學生平時做題機會不多，導(dǎo)致面對考試時有點慌。還有就是課堂互動少了點，學生參與度不高，這影響了他們的積極性。
接下來談?wù)劯倪M措施。一是增加練習題，尤其是綜合性強的題目，讓學生多練手，熟悉考試形式。二是加強案例教學，用真實的生活例子幫助學生理解抽象的概念。三是提高課堂互動頻率，鼓勵學生發(fā)言，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。四是針對薄弱環(huán)節(jié)開展專題輔導(dǎo)，比如對誠信教育這部分，可以設(shè)計一些情景模擬活動，增強學生的體驗感。
最后要說的是教師自身的提升。教學方法需要不斷更新，要多學習其他老師的授課經(jīng)驗。平時備課時也要多琢磨，怎么能讓知識點更容易被學生接受。另外，批改作業(yè)的時候要認真，及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋給學生，這樣才能幫助他們進步。當然，家長的支持也很重要，可以多跟家長溝通，讓他們在家也能督促孩子復(fù)習鞏固。
這次分析只是初步的，以后還要持續(xù)跟蹤學生的進步情況，不斷調(diào)整教學策略。希望經(jīng)過大家的努力，下次考試能取得更好的成績。
【第5篇】五年級品德與社會下冊期末考試自評報告怎么寫1050字
期末考試現(xiàn)已結(jié)束，為了改進教學方法，教好學生，現(xiàn)將本次考試分析如下：
一、試題分析
本次試題從填空，判斷，選擇，連線，簡答五方面對學生所學知識進行考查，試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時的教學指明了方向。
二、測試結(jié)果分析：
（一）、做題情況分析：
這次考試，我班共參加考試48人，其中及格率42.42，40分以上34人，沒有不及格。從整體上講，學生課堂所學不扎實，沒有很好的監(jiān)督學生認真學習。
第一題：七個小題，15分，這道題失分很多，因為學生學過后沒有復(fù)習一節(jié)課，只是憑課堂隨堂了解。錯誤最多的是2題和5題，這兩小題百分之八十的學生都寫錯了，其次是第6題，百分之五十左右學生填寫錯誤。
第二題：判斷：五個小題，百分之八十五學生能判斷正確，只有少數(shù)學生將第三小題搞錯。
第三題：選擇：大部分學生都能全對。
第四題：連線：錯誤不多，百分之九十五的學生都能做到全對。
第五題：簡答：百分之九十的學生都是滿分。
總之，這次考試成績不太理想，主要原因是自己對考試不夠重視，只是匆匆的講了一遍，沒有落實好，更沒有做任何復(fù)習，導(dǎo)致成績不喜人。
（二）、今后改進教學方法：
1、改進教學方式方法，在調(diào)動學生學習積極性上狠下功夫，使他們熱愛品德，熱愛學習，將學習當作一種樂趣，自覺主動的去求知，并做到樂于與他人合作探究，做到所學知識的準確無誤，真正確保高效課堂的實效性。
2、加強學生習慣的培養(yǎng)，平日里的訓(xùn)練，從書寫到審題、答題、背誦、檢查一條龍要做到嚴謹以待，避免以后再次出現(xiàn)不該出現(xiàn)的遺憾。
3、夯實基礎(chǔ)，切實抓好基本功，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、引導(dǎo)學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。
5、抓好差生的輔導(dǎo)工作。切實發(fā)揮生生互動、互幫的作用；對于差生要做到優(yōu)先提問，優(yōu)先批改作業(yè)，對集中存在的問題要及時反饋，力爭堂堂清，不要留下任何疑患，進而成為缺憾。
三、試題亮點及建議：
（一）、亮點：
1、改變了試題偏、難為主要特征的題型，采用了學生喜聞樂見的生活常識為考查內(nèi)容。
2、注重培養(yǎng)學生的觀察、思維、體驗和創(chuàng)造能力。
（二）、對今后命題的建議：
1、命題應(yīng)注重與生活實際的聯(lián)系，將課本知識巧妙地滲透到實踐生活中。
2、試題要注重對學生品德的考查與培養(yǎng)，試題或具有考查性質(zhì)，或具有指導(dǎo)性質(zhì)。
3、試題要注重對學生生活常識的指導(dǎo)，有利于學生今后的生活。
寫報告經(jīng)驗48人覺得有用
關(guān)于五年級品德與社會下冊期末考試自評報告該怎么寫，其實很多人會有點摸不著頭腦。既然是自評報告，那肯定得從自己的學習態(tài)度說起，看看自己是不是認真對待這門課了。比如上課的時候有沒有專心聽講，筆記記了多少，遇到不懂的地方有沒有主動問老師或者同學。這些都是能體現(xiàn)學習態(tài)度的小細節(jié)。
再就是平時作業(yè)完成情況，要是每次作業(yè)都馬馬虎虎應(yīng)付過去，那成績自然不會好到哪里去。還有就是復(fù)習準備的過程，是不是提前就開始看書背知識點，而不是臨考前才抱佛腳。這些內(nèi)容都可以寫進報告里，重點是要真實反映自己的學習狀態(tài)。
不過有時候?qū)憟蟾鏁r可能會有些小問題，比如把“品德”寫成“品德社”，雖然只是少了個字，但看起來就會顯得不太嚴謹。還有些時候句子組織得不太好，比如“我這次考試沒考好，因為我覺得題目太難了，但其實是自己復(fù)習不到位”，這種表達就有點啰嗦了。不過寫報告的時候偶爾出現(xiàn)這樣的情況也是正常的。
書寫注意事項：
報告里最好也提一下考試當天的表現(xiàn)，像有沒有緊張影響發(fā)揮之類的。還有就是考試后的反思，想想自己哪些地方做得不好，以后怎么改進。要是覺得自己考得還不錯，也可以簡單說說自己覺得滿意的點在哪里，這樣能讓報告顯得更有說服力。
【第6篇】春季期末水平測試五年級品德與社會質(zhì)量分析報告怎么寫1350字
春季期末水平測試五年級品德與社會質(zhì)量分析報告
一、學生考試成績分析
二、試題情況分析
從整體上看，本次試題難度適中，重難點把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學生的認知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，有利于考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時的教學指明了方向。
1、內(nèi)容全面，覆蓋面廣。本次質(zhì)量測評考查了本學期的教學內(nèi)容，每個主題的分數(shù)安排基本平衡。
2、貼近現(xiàn)實，取材生活。本次測試試題富有強烈的時代感和濃郁的生活氣息。聯(lián)系學生生活，選材空間大，每個學生有話可說，有內(nèi)容可寫，通過考試為學生提供了表現(xiàn)自己、張揚個性的平臺。
3、全面考查教學目標。本次測試試卷力求客觀、公正、全面地反映學生個性品質(zhì)的發(fā)展水平，從而對學生的學習效果予以檢查。
4、題型新穎，題量適中，答案靈活。卷面共涉及填空、判斷、簡答三種題型。
三、學生答案中反映的問題分析
1、個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。大多數(shù)學生對抽象的道德認識、社會常識的理解欠缺。
2、學生看待事物片面、解決問題機械。在新的課改形勢下，我們注重生活的多元化，更貼近真實的現(xiàn)實生活，讓問題的存在有其合理性。
3、未整體把握教學內(nèi)容，形成的道認識零散。部分學生將各個部分的知識孤立地來看待，導(dǎo)致他們對知識點掌握不準確，不扎實，不會或者不太會用舊知來聯(lián)系新知，用舊知來理解新知，做到舉一反三，觸類旁通。
4、由于學生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案太簡單、語句不通順，答題不完整，因而失分的學生較多。
5、學生大多對本學科不夠重視。
6、本次考試學生對于考試的試題標準答案不夠掌握或錯字太多。填空題中錯字也不少而填空題只要字寫錯，這一空就沒有分，因為意思就變了，導(dǎo)致失分不少。
7、個別學生不能正確理解題意，學生不能仔細分析。
8、部分學生在判斷題中，根本沒有認真讀題，導(dǎo)致出錯。
四、今后的教學建議
1、要求學生記牢一些重要事件發(fā)生年代時間類的知識；
2、平時經(jīng)常訓(xùn)練一些填空、簡答題，以鞏固對知識的理解；
3、平時的教學中要督促學生養(yǎng)成分析問題的的好習慣，并能在試卷上反映其成果。
4、對學困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的發(fā)揮題的簡答方法。
5、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學生的.知識面。
6、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學，使學生既學知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。
7、端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。
8、教師在以后教學中，注意引導(dǎo)學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。
9、改革課堂教學，優(yōu)化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質(zhì)量。
10、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學生終身學習著想，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和樹立科學的學習觀。
11、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學會在實踐中學習，在合作中學習，使其會學。
12、加強過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學習資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學生審題細心，思考嚴密，做題認真，答案規(guī)范的良好學風。
寫報告經(jīng)驗24人覺得有用
寫報告是一件很嚴肅的事，尤其是一份質(zhì)量分析報告。這事得認真對待，畢竟它能反映出教學工作的成效。先說說開頭，別一上來就啰嗦個沒完，得開門見山，直奔主題。比如，你可以寫：“本次春季期末水平測試五年級品德與社會科目考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將相關(guān)情況整理如下?！苯又?，就得把基本情況交代清楚，像是參加考試的學生人數(shù)、試卷的整體難度、考試范圍這些。
接下來就是重點了，得具體分析成績分布情況。可以這么寫：“這次測試的成績整體還算不錯，但也有部分學生表現(xiàn)欠佳?！边@里就可以稍微詳細點，比如提到優(yōu)秀率、及格率、平均分之類的，這樣能讓讀者有個直觀感受。當然，分析的時候不能光看數(shù)字，還得結(jié)合實際情況。比如，有些題目可能出得偏難，導(dǎo)致很多學生答得不好，這就需要好好反思一下命題的問題了。
再說說學生的答題情況吧。這部分很重要，得具體指出哪些知識點學生掌握得好，哪些掌握得差。比如：“從卷面來看，學生對于基礎(chǔ)知識的掌握較為牢固，尤其是關(guān)于道德規(guī)范的部分，得分普遍較高?！苯又梢岳^續(xù)補充：“但在分析社會現(xiàn)象的能力上，學生的表現(xiàn)就稍顯不足，特別是那些需要綜合運用所學知識解答的題目。”這里要是能舉例說明一下就更好了，這樣更有說服力。
別忘了提提老師教學上的問題。畢竟教學質(zhì)量直接影響到學生的學習效果?！巴ㄟ^這次測試，也暴露出教師在授課過程中的一些不足之處?！边@里可以具體講講，比如教學方法是不是太單一，有沒有針對不同學生采取不同的教學策略，這些問題都值得深思。另外，也可以建議以后的教學工作該怎么調(diào)整，像是增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生多參與討論之類的。
小編友情提醒：
別忘了提到一些具體的改進措施。比如：“為了提高學生的綜合能力，建議今后加強案例分析的教學，讓學生學會從實際出發(fā)思考問題。”這樣的建議既實際又可行，能讓讀者感受到你的用心。不過寫這部分的時候得注意措辭，別顯得太絕對化，像是“必須”、“肯定”這樣的詞最好少用，畢竟教育工作不是一蹴而就的。
寫報告的時候，記得要條理清晰，該有的信息一個都不能少。但也不能太死板，適當加入自己的思考和見解會更有深度。寫的時候如果覺得思路不太順暢，可以停下來想想，別急著往下寫，不然容易寫得亂七八糟。還有，檢查的時候也要仔細點，有時候一個小疏忽就可能影響整個報告的質(zhì)量。
