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音樂開題報告(十三篇)

發(fā)布時間:2024-04-20 06:00:02 查看人數(shù):19

音樂開題報告

篇一 音樂開題報告1850字

一、選題評估

(一)研究對象

中小學音樂課

(二)研究目的

鋼琴即興伴奏是一門獨立的音樂表演藝術,由于它的重要性不容易被理解,往往得不到應有的重視,而中小學音樂課上的即興伴奏是調(diào)動學生對音樂愛好的一種手段,所以對大學師范類的音樂學生應該注重高音伴奏的培養(yǎng)。隨著初、高中《音樂課程標準》的頒布執(zhí)行,對對老師的綜合能力帶來了前所未有的挑戰(zhàn),而鋼琴伴奏又恰恰具有實用性與藝術性的高度綜合特點,搜易我認為此題具有很多值得探討的地方。在搜集資料的過程中,本人發(fā)現(xiàn)已有一部分學者對其進行了研究,如徐向黎于20__年發(fā)表在遼寧教育研究中的《關于高師音樂教育專業(yè)鍵盤樂器教學改革的初探》王月萍參與編寫的全國老師培訓教材《音樂教學基本功訓練》

(三)研究意義

目前我省中小學音樂老師鋼琴即興伴奏的能力問題歸納起來主要有如下幾個方面。一、音樂基礎較差的老師問題(一)鋼琴彈奏技巧不扎實,或者說沒有經(jīng)過正規(guī)的訓練,伴奏的最基本音型如和弦及轉位的彈奏指法和觸鍵方法都不明確,因此連完成正常的教學任務都成問題,更談不上伴奏音型的豐富多彩。(二)缺乏鍵盤和聲及曲式等理論知識,在和弦序進方面沒有規(guī)范的設計,甚至調(diào)性都不準確,在鍵盤上每個大小調(diào)最基本的ⅰ、ⅳ、ⅴ級還不熟,在伴奏中左手只是跟著旋律音彈八度或單音,沒有用和聲來襯托豐富旋律的效果。(三)伴奏音型掌握的少,或不能適當?shù)貞?。對于不同體裁風格的歌曲所應使用的音型分辨和使用的能力差,千篇一律所以應該重視中小學音樂課上的鋼琴伴奏的的重要性。

二、選題研究現(xiàn)狀評述

(一)與中小學鋼琴伴奏直接相關的文獻資料有龔耀年的《小學—音樂教材歌曲鋼琴伴奏集》。辛笛。編配上海音樂學院出版社《簡譜鋼琴即興伴奏兒歌68首》李萬軍的《偏遠地區(qū)小學音樂即興伴奏水平急待提高》王燕如的《論音樂??茖W生鋼琴即興伴奏》

(二)分析原因

鋼琴即興伴奏能力是真正衡量一個人整體音樂能力的重要標準之一,這種能力的普遍不足是烏蘭察布市音樂水平(即包括中小學音樂老師,也包括高師音樂教育)參差不齊、整體偏低的表現(xiàn)之一。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),我區(qū)目前中小學音樂老師鋼琴伴奏能力在音樂課內(nèi)的發(fā)展,存在以下問題:

1、觀念問題

多數(shù)老師大都贊成音樂老師必須掌握鋼琴即興伴奏能力,同時也認識到鋼琴伴奏能力的老師必備的一項教學基本功,但在實際操作過程中10%的老師認為操作起來很困難,此項效果會不會都不會影響教學效果。這就涉及到了老師的教學能力、教學方法、教學效果都有待于提高。

2、師資問題

(1)老師工作量大。學校老師與在校學生不成正比。每位老師每周上課節(jié)數(shù)為20——25節(jié),這就還不包括每周的課外輔導。

(2)老師學歷職稱不盡如人意。

(3)由于老師隊伍的整體教學水平參差不齊,大部分老師的專業(yè)基本功出現(xiàn)偏科現(xiàn)象嚴重,有的老師能彈不會唱,有的老師能唱不能彈,而有別的老師既能彈又能跳。大部分老師即興伴奏能力差有待與提于高。

三、研究方法

(一)文獻分析法

通過中國知網(wǎng)、以及其他途徑查閱了大量有關本研究的文獻資料,并對這些資料進行加工、匯總,使其成為論證研究最為有力的依據(jù)。

(二)調(diào)查研究法

通過對學校老師及其團隊成員等面對面的采訪調(diào)查,獲得最直觀的研究資料。

(三)比較研究法

以中小學音樂課為主體,使之與其他不同地區(qū)的音樂課程活動作比較,從而得出鋼琴即興伴奏有待于提高的原因。

(四)個案研究法

對西崗小學的音樂課進行調(diào)查研究

四、研究過程

(一)問卷調(diào)查,調(diào)查開始之前先設計問卷

(二)訪談

(三)交流聽課

五、研究條件和可能存在的問題

(一)鋼琴彈奏技巧不扎實,或者說沒有經(jīng)過正規(guī)的訓練。

(二)缺乏鍵盤和聲及曲式等理論知識。

調(diào)查中了解到老師在高校學校期間往往不喜歡學習理論,學校的教學理論也不高,教學質量有待提高。而部分中學老師在把畢業(yè)前在校期間沒有好好的學習理論知識,所以在理論上缺乏,從而影響伴奏是的旋律效果。

(三)學習鋼琴起步晚

大部分老師當初學習的時候都錯過了學鋼琴的大好時機,對于不同的伴奏音型不能正確的運用,然而在現(xiàn)在的老師崗位上如何利用好自己的時間去提高鋼琴伴奏能力,是我們要探討的一個重要的問題。

六、論文進度安排

20__年3月7日——20__年4月24日,確定選題,查閱資料,撰寫提綱;20__年4月25日——20__年5月15日,撰寫開題報告,答辯;

20__年5月16日——20__年6月30日,修改開題報告,答辯;

20__年7月1日——20__年8月30日,撰寫論文初稿,交予指導老師進行修改;20__年9月1日——20__年11月30日,對初稿進行修改,完成第二稿,交予指導老師進行修改;

20__年2月——20__年5月30日,完成定稿,論文答辯。

篇二 基于android音樂播放器的設計和實現(xiàn)開題報告1050字

基于android音樂播放器的設計和實現(xiàn)開題報告

畢業(yè)論文(設計)題目:基于android音樂播放器的設計與實現(xiàn)

學生姓名:___

學號:___

年級專業(yè)及班級:___

指導教師及職稱:lw54.com

開題時間 年 9 月 20 日

1. 選題研究意義

在當今人手一個手機的社會里,手機已經(jīng)成為人們不可缺少的日常工具,如今的手機也不再是當年那僅僅具備通話功能的通信工具,它已經(jīng)具備了部分電腦上才有的功能如:發(fā)電子郵件,mp3,視頻聊天等等。此論文就是設計基于android平臺設計與實現(xiàn)的音樂播放器。

2. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

隨著谷歌android在2007的發(fā)布,現(xiàn)在全世界都在炒作android,目前android手機最高版本為2.3,平板為3.0。目前android已經(jīng)對3.0停止了開源,因為各大手機廠商更改了一些谷歌的軟件,影響到了谷歌的利益。目前正在研究解決方法。雖然谷歌的市場份額在2023年可能超過蘋果,但是收益卻遠不如蘋果。谷歌走的是開源,收益來自于廣告。

談談android的優(yōu)點與缺點吧。

優(yōu)點

1開源軟件眾多

2操作方式新穎可玩性高

3不斷的創(chuàng)新,將其他系統(tǒng)遠遠拋于腦后。

4價格低廉更適合工薪階層。

缺點

1發(fā)展的太快手機廠商跟不上節(jié)奏穩(wěn)定性欠佳

2功耗大手機平板,續(xù)航能力(待機時間)有待改善

目前android的開發(fā)各路人馬紛紛半路殺出。似乎一時間全世界都炒的火熱。

3. 主要參考文獻

陳昱,江蘭帆.基于googleandroid平臺的應用程序開發(fā)和研究[j].福建電腦,2008(11):

楊豐盛.android應用開發(fā)揭秘[m]第一版.北京:機械工業(yè)出版社,2023年

[3]姚昱旻,劉衛(wèi)國.android的架構與應用開發(fā)研究[j].計算機系統(tǒng)應用,2008(11)

[4]姚昱旻,劉衛(wèi)國.android與j2me平臺間即時通信的.研究與實現(xiàn)[j].計算機系統(tǒng)應用,2008(12)

[5]公磊,周聰.基于android的移動終端應用程序開發(fā)與研究[j].計算機與現(xiàn)代化,2008(8).

[6]差沙,地獄男爵.用android開發(fā)手機應用[j].程序員,2008(1)

[7]葉達峰.eclipse編程技術與實例[m].北京:人民郵電出版社,2006.

〖wenku163.com 畢業(yè)設計(論文)網(wǎng)

[8]張超,王阿川,王智.基于j2me和j2ee的手機軟件的研究[j].黑龍江科技信息,2007(3)

[9]劉向輝.基于java的移動終端中間件的研究與設計[d].華東師范大學碩士學位論文,2005.

[10]刁扣鎖.短信息在嵌入式linu_系統(tǒng)中的設計與實現(xiàn)[d].東南大學碩士學位論文,2005.

[11]張孝祥著.java就業(yè)培訓教程[m].北京:清華大學出版社,2007.

[12]余志龍編著.googleandroidsdk開發(fā)范例大全[m].北京:人民郵電出版社,2009-7-1.

[13]e2ecloud工作室著.深入淺出googleandroid[m].北京:人民郵電出版社,2009-08-1.

[14]靳巖姚尚朗著.googleandroid開發(fā)入門與實戰(zhàn)[m].北京:清華大學出版社,2009-07-01.

[15]高昂著.支持動態(tài)語言的android平臺[m].北京:人民郵電出版社,2009-05-07.

篇三 音樂專業(yè)論文開題報告1500字

一、研究意義和現(xiàn)狀

(一)研究意義和應用價值

據(jù)調(diào)查:高達90%的大學生喜歡流行音樂而不喜歡古典和民族音樂,在課堂和課余與他們交流時發(fā)現(xiàn),許多學生喜愛音樂,也僅僅停留在一些膚淺、粗俗的流行音樂,對高雅音樂缺乏興趣,對課堂上所播放和講解的一些古典音樂,他們認為是“過時、老土”的,對音樂的理解和認識較為淺薄和單一。而在當今的社會文化環(huán)境方面,存在許多不利于音樂藝術教育發(fā)展,不利于青年學生音樂素養(yǎng)提高的因素。一些傳媒的“誤導”,造成了不良的文化環(huán)境,嚴重的沖擊著學校正常的、健康的藝術教育,對青年學生產(chǎn)生了極為消極的影響,導致部分青年學生審美素質低下,良莠不辨,美丑不分。因此如何如何利用流行音樂為手段來提高他們對音樂學習的興趣進而提高音樂教育的成效具有重要的現(xiàn)實意義

(二)研究現(xiàn)狀

目前有關流行音樂方面的刊物和資料已有不少,已經(jīng)出版的有關中國當代流行音樂發(fā)展、記錄、呈現(xiàn)流行音樂發(fā)展史料特點的成果有:漢唐文化公司組織撰寫的《十年——中國流行音樂紀事》,金兆鈞著《光天化日下的流行——親歷中國當代流行音樂20年》,付林編著的《中國當代流行音樂20年》等幾部專著。

在金兆鈞的《光天化日下的流行——親歷中國當代流行音樂20年》一書中,作者以中國當代流行音樂發(fā)展的親歷者、策劃者、重要樂評人的身份優(yōu)勢,對中國當代流行音樂的發(fā)展進行了富有特色的、史論相結合的寫作。他用了近兩年的時間,對流行音樂圈子里的詞曲作家、制作人、樂手、歌手做了大量的采訪,擁有幾百個小時的錄音資料。

和《光天化日下的流行——親歷中國當代流行音樂20年》一書相似,流行音樂圈中的作曲家付林也以一名中國當代流行音樂發(fā)展中的重要親歷者、參與者身份編著了《中國流行音20年》一書。該書以年代更替為序,以大事記的形式,對中國當代流行音樂發(fā)展的脈絡,在一定程度上進行了梳理。該書與上述兩部著作,在史料上可以互為補充。值得一提的是,這部著作不僅對中國當代流行音樂的發(fā)展迸行了線性描述,更為難得的是,該書每一個章節(jié)都專設一節(jié),簡單介紹當時流行音樂發(fā)展所處的社會文化大背景,并且每一章也設有“小結”。對這一時期流行音樂的發(fā)展進行一定程度的分析。所有這些,都對深入展開中國當代流行音樂的研究工作具有啟發(fā)性.

二、研究的主要內(nèi)容

1、流行音樂的概念與特征

1.1、流行音樂的概念

1.2、流行音樂的特征

2、當代大學生喜愛流行音樂的原因

2.1、流行音樂的新奇性吸引了大學生

2.2、流行音樂的藝術特色符合大學生的審美需求

2.3、流行音樂的娛樂性滿足大學生追求時尚的欲望

2.4、流行音樂傳播手段的科技性適合大學生的心理需求

3、流行音樂對大學生的影響

3.1、積極方面的影響

3.2、消極方面的影響

4、如何處理好流行音樂與大學生關系的思考

4.1、培養(yǎng)學生良好的音樂審美觀

4.2、正確評價流行音樂的審美價值

4.3、尊重并引導大學生對流行音樂的選擇

4.4、加強對不良流行音樂的管制

5、結束語

三、主要參考資料

張慶慶.淺談藝術教育對學生綜合能力的培養(yǎng)[j]大慶社會科學.2023,(03).

高玉武,溫蓓.論普通高校音樂教育[j]東北大學學報(社會科學版).2023,(02).

[3]魏培修.音樂素質教育在大學生成才中的作用[j]重慶電力高等??茖W校學報.2023,(04).

[4]周嵐.音樂教育中存在的問題及改革措施[j]教學與管理.2023,(06).

[5]楊曉勛.《中國流行音樂傳播預測的理論與實踐》.《中國音樂學》.1990年第4期.

[6]金兆鈞.《中國流行音樂的世紀末批判》.人民音樂.1998年.

[7]曾遂今.《音樂社會學概論》.文藝出版社.1997年.

[8]譚克媛.《先火網(wǎng)絡,在熱市場(東北入都是活雷鋒)有人緣》.《中國文化報》.2001年9月10日第4版.

[9]潘海濤.《金鐵霖談中國歌壇之怪現(xiàn)狀》.中新社北京三月十日電.2023年3月.

[10]張小遠.解亞寧.《心理健康教程》.廣東高等教育出版社.2023年11月.

篇四 小學音樂開題報告3250字

音樂是人類現(xiàn)實思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術,讓小學生們從小就有一定的音樂素養(yǎng)也是很有意義的。

課題研究的背景和意義

一、課題的提出:

素質教育是當前教育界的熱點問題,也是教育改革的最終目標?!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出:中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道,面向全體學生,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質,促進學生生動活潑地發(fā)展。這就明確了基礎教育實施素質教育的必要性和重要性,新一輪基礎教育課程標準中也強調(diào)要培養(yǎng)學生的綜合素質。隨著科學技術的發(fā)展,多媒體技術在課堂教學中得到越來越廣泛的運用,音樂教育作為素質教育系統(tǒng)中的一部分,對于小學生素質的提高有著不容忽視的作用。音樂課是實施音樂教育的主要手段,它是人文學科的一個重要的領域,是實施美育的主要途徑之一,是基礎教育階段的一門必修課,它的這些性質向人們說明了音樂課堂教學有著重要的作用。雖然傳統(tǒng)的音樂教學模式有它的合理之處,但怎樣讓音樂課變得更加生動、有趣,讓學生樂于接受系統(tǒng)化得音樂學習,這是我們現(xiàn)在應該做的。為了使小學音樂課堂更具現(xiàn)代化,更能吸引小學生的注意力,提高學習效率,我們可以采用多媒體進入音樂課堂的方法,來使我們的小朋友們在輕輕松松的音樂課堂中學到豐富多彩的音樂知識.

二、課題的由來及研究的意義

多媒體技術有其獨特的教學特性。它所傳播的教學信息生動、形象、直觀,能為學生提供大量感性材料,使學生獲得具體的經(jīng)驗,并對其分析綜合,獲得抽象的概念,形成對客觀世界及其規(guī)律的理性認識。多媒體還能激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生審美情趣,點燃學生創(chuàng)新的火花,拓寬學生的視野。在課堂教學中運用多媒體,對發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力起著重要作用,從而優(yōu)化課堂教學。

課題研究的目的、意義。

1、多媒體技術在音樂課堂教學中的應用研究,是結合我國教育和現(xiàn)代媒體教學的實際,發(fā)現(xiàn)新的事實,探求其規(guī)律、原則和方法,建立現(xiàn)代媒體教學的理論和方法體系,指導現(xiàn)代媒體教學實踐,以達到教學過程最優(yōu)化,提高教育教學質量,同時培養(yǎng)適應21世紀需要的人才。

2、通過課題實驗研究,掌握大量的教育教學第一手材料,經(jīng)過去粗取精,去偽存真,由表及里,由此及彼的分析研究,逐步發(fā)現(xiàn)某些新的規(guī)律性的東西,以加深對現(xiàn)代音樂教育技術的認識。

3、通過課題實驗研究,可以為課堂教學中多媒體運用有關理論提供新數(shù)據(jù)、新例證、新經(jīng)驗,并對新的理論進行驗證,從而使課題實驗研究有新的突破,逐步建立和完善現(xiàn)代教育媒體和技術的理論體系。

4、從課題實驗研究中總結出來的理論再用于指導教學實踐,教育教學質量必將得到提高,教育事業(yè)必將不斷發(fā)展。

多媒體音樂課是通過多媒體電腦技術,把文字、音響、圖像等多種信息媒體組合起來,進行教學的一種課堂教學形式。小學生抽象思維尚處在未形成階段,而且對一切事物充滿了好奇心,多媒體能夠以生動的形象、多種媒體的綜合使用來給小學生以感官上的感受,多媒體輔助教學具有一系列的優(yōu)勢,例如它可以增加音樂課教學的信息容量;通過用畫面展示將抽象的音樂變得通俗易懂,使音樂形象化。在教學中,充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,可以激發(fā)學生學習的興趣,使學生在愉快的心情中學習知識,讓學生樂于接受系統(tǒng)化的音樂學習。

基于以上原因,我們提出了《多媒體在小學音樂教學中的的運用研究》課題,希望改變目前傳統(tǒng)的音樂課傳授模式的現(xiàn)狀,豐富學生的情感生活,拓寬學生的音樂知識面,激發(fā)學生對音樂學科的學習興趣,提高學生們的音樂欣賞能力。

課題名稱的界定和解讀

一、課題界定:

音樂是人類現(xiàn)實思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術,是人類精神生活的有機組成部分,作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體,音樂蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)涵,以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展,滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造,是人類的一種基本素質和能力。

利用多媒體計算機本身特有的感染力,通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學生形成刺激,能夠迅速吸引學生的注意力,喚起學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生學習的心理需求,進而主動參與學習活動,激發(fā)了學生強烈的探索求知的興趣和欲望。為了使學生更能容易的學習接受音樂知識,我們打破傳統(tǒng)的教學模式,利用信息技術多媒體來輔助音樂課的教學工作,使同學們豐富了情感生活,音樂欣賞的能力也不斷的提高,同時也拓寬了學生的音樂知識面。

二、理論依據(jù):

《音樂課程標準》明確提出:以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力、強調(diào)音樂實踐,鼓勵音樂創(chuàng)造、突出音樂特點,關注學科綜合、弘揚民族音樂,理解音樂文化多樣性、面向全體學生,注重個性發(fā)展。面向全體學生,使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體,師生互動,將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。在教學中,要根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)學生對音樂的興趣,不斷提高音樂素養(yǎng),豐富精神生活。多媒體技術有其獨特的教學特性。它所傳播的教學信息生動、形象、直觀,能為學生提供大量感性材料,使學生獲得具體的經(jīng)驗,并對其分析綜合,獲得抽象的概念,形成對客觀世界及其規(guī)律的理性認識。多媒體教學剛好可以利用其自身的特點使學生更好的掌握所學知識,也能更容易達到教學的目的。多媒體還能激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生審美情趣,點燃學生對音樂的創(chuàng)作火花,拓寬學生的視野。在音樂課堂教學中運用多媒體,對發(fā)展學生智力、培養(yǎng)音樂的欣賞能力起著重要作用,從而提高了課堂教學效率。

課題研究的步驟和舉措

一、課題研究的目標:

1、學生通過多媒體音樂課程學習探究、發(fā)現(xiàn)、領略音樂的藝術魅力,培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣,涵養(yǎng)美感,和諧身心,陶冶情操,健全人格。

2、通過多媒體輔助教學使學生能夠學習并掌握必要的音樂基礎知識和基本技能,拓展文化視野,發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造船力,形成基本的音樂素養(yǎng)。

3、從小學音樂課堂出發(fā),通過多媒體的教學使學生豐富情感生活,培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,促進身心的健康發(fā)展。

二、課題研究的內(nèi)容:

1、調(diào)查、分析傳統(tǒng)教學模式下的小學音樂課堂的現(xiàn)狀。

實施多媒體在小學音樂教學中的運用個案研究,對小學音樂教學現(xiàn)狀進行研究,調(diào)查分析學生們的音樂欣賞能力培養(yǎng)方面的需求。

2、多媒體教學管理模式在小學音樂教學上的重要作用。

3、研究多媒體在小學音樂教學當中的地位。

三、課題研究的過程及方法

(一)研究過程:

參與對象:竹峪鎮(zhèn)中心學校全體學生

研究步驟:

第一階段:準備階段。(2023年9月-2023年12月)

1、提出小課題的立項申請。自己的選題,確定研究目標和內(nèi)容。

2、搜集、整理相關資料,尋找理論依據(jù)。

第二階段:實施階段。(2023年12月-20__年3月)

1、根據(jù)自己的研究設想進行具體的研究。

一是查詢相關文本資料,并運用到自己多媒體教學當中,理論的學習與實踐相結合。研究多媒體在音樂教學中的作用。

二是對自己所帶學生的音樂知識能力掌握現(xiàn)狀進行詳細而深刻的分析,了解他們對音樂的興趣之處以及音樂給他們帶來的豐富的情感生活,并根據(jù)分析所反饋的信息,找到小學音樂課堂中存在的問題,并制定方法。

三是利用多媒體教學豐富音樂課堂氣氛,根據(jù)調(diào)查研究改進小學音樂教學方法,充實音樂課堂的教學策略。使學生們在輕輕松松的課堂中學到自己想要學習到的知識。

2、做好研究過程中原始資料的記錄、整理和展示,注重教學過程中一些有意義的細節(jié),對細節(jié)進行反思和改善,反思存在的問題,撰寫下一個階段研究方案。

第三階段:總結階段。(20__年3月-20__年6月)

1、匯總研究成果。

2、撰寫總結性的課題研究方案,接受課題研究專家的鑒定。

(二)研究方法:

問卷調(diào)查法、訪談、個案研究法、觀察法等。

課題成果的預期和呈現(xiàn)

通過我實踐和研究,希望探索出一些適合我校學情的音樂課的教學模式,在今后的音樂課堂教學中推廣和應用,為學生以后學習音樂興趣打下堅實的基礎,使學生學習的快樂開心,學習興趣越來越濃。

篇五 流行音樂開題報告4550字

中國當代流行音樂,自1978年重返大陸地區(qū)且正式拉開發(fā)展帷幕至今,經(jīng)歷了天翻地覆的變遷,極速躍升為當下最為矚目的文化景觀。

摘 要:本文論述將通過三個部分展開,分別從不同的論題和切入點著手,對現(xiàn)有文獻所涉及的各方面內(nèi)容進行劃分和梳理;并對不同學科采用各種研究方法所取得的研究成果進行歸納和分析;最后,筆者嘗試對目前學術研究所顯現(xiàn)的優(yōu)勢及不足加以總結,不遺余力的提出幾點淺知拙見,以供同仁們商榷指正。

盡管理論研究的步伐相對滯后,然而其日益多樣的風貌和不斷延展的視域,同樣不容忽視。

80年代初期出現(xiàn)的一些涉及時代曲、通俗音樂、黃色歌曲等話題的文論,大多是針對當時社會出現(xiàn)的一些熱點問題的看法及爭論(例如瞿維、楊明望分別在1981年和1985年發(fā)表于《人民音樂》的文章:《關于流行音樂的對話》、《幾點商榷評譚冰若同志《對流行音樂的幾點看法》),亦或是一些非正式的散見于文化報刊和有關評論性的文集中的文章,僅有極少的文章關注到流行音樂的發(fā)展歷史及構成要素解析,如梁茂春《對我國流行音樂歷史的思考》和金兆鈞《青年流行音樂創(chuàng)作群體的心理分析》等篇幅短小的文字,并不足以說明當時的論文達到了學術理論建設的高度。

90年代以后,流行音樂理論研究才正式進入創(chuàng)始和起步階段,一些關于當代流行音樂發(fā)展歷程的回顧與敘述,對于相關的人物、事件、作品和音樂現(xiàn)象等方面內(nèi)容進行記錄和思考的專著相繼出版,當時的期刊論文也對流行音樂在特定階段的發(fā)展史和有關現(xiàn)象產(chǎn)生的背景和成因做了初步總結和探索。

進入二十一世紀以來,理論界開始涌現(xiàn)出大量的學術研究成果,音樂學界對于流行音樂的學術性研究顯現(xiàn)出曙光,無論是對長期混淆不清的概念問題進行明確的界定,對其社會功能和文化內(nèi)涵進行全面的分析,還是在樹立流行音樂的學科意識等方面均取得了顯著突破,理論研究脈絡也日益明晰,經(jīng)歷了從微觀到宏觀,再從整體到局部,逐步深入和細化的發(fā)展過程,逐漸呈現(xiàn)出多元思維、多元視角的綜合性跨學科研究態(tài)勢。

特別是隨著近幾年新的傳播媒介和載體、新的文化思潮、新的創(chuàng)作理念和受眾審美取向的相繼出現(xiàn),一些涵蓋新對象、新觀念、新現(xiàn)象的論文命題應運而生,這些新的研究視野和方法的陸續(xù)跟進,為流行音樂的理論研究攝入了全新的氧份,潛移默化的將最前沿、最富挑戰(zhàn)性的流行音樂研究推向了全新的臨界點,促使我們在新的機遇下,理性的汲取、借鑒國內(nèi)外先進學科的研究視角、綜合性研究方法的同時,尋求真正適應本國國情和符合時代發(fā)展規(guī)律的研究方法,最終達到建立完善的流行音樂學科體系的理想目標。

本文中所提及的有關流行音樂研究的學術資料,均是本人通過中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)、讀秀學術搜素、萬方數(shù)據(jù)庫等文獻搜索網(wǎng)站獲取到的,自1979年至今已在國內(nèi)正式發(fā)表的期刊論文及碩士、博士學位論文。

由于目前各學科各類型的學術文獻中,將流行音樂納為研究對象,并將其作為關 鍵 詞進行論述的文章十分龐雜,所體現(xiàn)出的理論水平也是良莠不齊,同時受限于筆者知識結構之單薄,在資料的搜集過程中難以涉獵更廣泛的領域并將相關研究進行更為全面的整理和歸納,本文僅對于少量具有典型意義和價值的期刊論文及學位論文進行扼要的梳理和總結。

期刊論文方面,此次僅篩選出已發(fā)表在學術質量較高,研究成果相對穩(wěn)定、成熟且具有權威性的國家級核心音樂類刊物,以及國內(nèi)各大音樂學院學報的文章。

同時,鑒于其他學科對流行音樂的關注較早,占有文獻的數(shù)量上、研究的維度及方法上略勝于音樂研究領域等因素,筆者盡可能廣泛的瀏覽了迄今已發(fā)表的,涵蓋跨學科、多領域的國內(nèi)優(yōu)秀碩士、博士學位論文,以及少量港臺地區(qū)的學位論文。

咎于筆者資歷尚淺,文中難避諸多疏漏,以期日后能夠在學術修養(yǎng)和理論能力的提升基礎上,加以修正和完善。

本文論述將通過三個部分展開,分別從不同的論題和切入點著手,對現(xiàn)有文獻①所涉及的各方面內(nèi)容進行劃分和梳理;并對不同學科采用各種研究方法所取得的研究成果進行歸納和分析;最后,筆者嘗試對目前學術研究所顯示的優(yōu)勢及不足加以總結,不遺余力的提出幾點淺知拙見,以供同仁們商榷指正。

1 相關名稱、概念的認識和界定。

流行音樂這個概念在未被廣泛使用之前,常常被一些帶有時代烙印的并且相互混淆的名詞所指代,人們對這種音樂類型的認識都處于模糊的階段,關于它的界定和使用是理論界最早介入討論的話題,這些文論的出現(xiàn),為我們正確地認識流行音樂排除了的困難。

其中最有價值的,即王思琦的《流行音樂的概念及其文化特征》,此文在提煉出流行音樂的9種文化特征的基礎上,更為深入、全面、立體的完成了對其概念的界定,為日后我們解釋和辨別流行音樂的真?zhèn)?,確立了最接近完善的標桿。

其次,他于2023年連續(xù)發(fā)表在天津音樂學院學報的《當代語境中時代曲、抒情歌曲、輕音樂概念的使用與分析》和《當代語境中通俗音樂、流行音樂、通俗唱法概念的使用與分析》兩篇文章,均在詳實的史料基礎上對流行音樂發(fā)展過程中被廣泛使用的名詞、概念進行了詳細的考察和界定,為我們清醒的把握相關概念的內(nèi)涵,給予了重要的參照和理論支撐。

緊隨其后發(fā)表的,如柳飛《通俗歌曲界定之管見》和李錦秀《流行歌曲界定之芻議》等文②,都在講明了流行音樂的歷史內(nèi)涵,闡釋了其不同時期出現(xiàn)的不同稱謂的原因的同時,提出那些詞語所指的正是同一類音樂,進一步的明確了為流行音樂正名的必要性。

2 關于流行音樂發(fā)展與大眾文化的關系,及對其社會功能、文化屬性的探討。

涉及這方面的論題的文章,在目前研究成果中占有較大的比例。

例如,明言《新時期大眾流行音樂的文化屬性探析》、張莉莉《大眾文化研究視野中的流行音樂》等文③,通過借鑒國內(nèi)外不同文化理論學科的原則,把流行音樂視為體現(xiàn)世俗化的當代大眾審美文化之一,將其文化屬性、功能以及對社會存在的各個方面所產(chǎn)生的影響,進行了不同程度的解讀。

關于文化功能內(nèi)在產(chǎn)生矛盾沖突而導致的一些消極影響,在王思琦《略論中國當代流行音樂的負面效應從文化功能分析的角度出發(fā)》、張浩《芻議流行音樂的教化功能及其異化》等文④中得以揭示和分析。

趙樸《從西北風到中國風社會文化環(huán)境對流行音樂影響芻議》、吳磊《流行音樂大眾文化的現(xiàn)實表征》等文⑤,也從不同側面對流行音樂在不同時期所展現(xiàn)出的文化景觀、文化特征以及它們形成的原因,進行描述、提取和闡釋。

3 中國近、當代流行音樂發(fā)展史及相關景象、事件和人物的記錄、整理和思考。

樹立正確的流行音樂史觀,將其每個階段的發(fā)展歷程進行歷時性描述,對于進一步展開相關事象的深入研究是十分必要的,應作為流行音樂理論研究的前提和基礎任務。

徐元勇《中國流行音樂史導論》一文,就是從歷史角度對自古就存在流行一詞的說法,參照中國音樂發(fā)展史做了考證,指出流行音樂史應屬于史學研究范疇,并可借鑒史學學科標準來進行史料的收集、史實的考察和史觀的驗證。

表述相同論點并由此展開具體研究的文章還有《對我國流行音樂歷史的思考》、《文化傳播中的中國當代流行音樂19781981》等⑥。

4 針對流行音樂學術熱點問題的爭議、理論學說的辨析、理論成果的回顧反思,論著的評論以及研討會議的述評。

透過一些討論流行音樂焦點問題的會議發(fā)言及相關文章⑦,我們不難發(fā)現(xiàn),怎樣正確理論手段達到對流行音樂更層面論題的清醒認識,怎樣建設流行音樂的理論體系等問題一直是學術界需要長期關注和解決的問題。

早在90年代初,修海林通過《流行音樂問題與音樂美學研究》一文,簡明探討了運用美學的學術思維和方法來進行流行音樂研究的重要意義。

近年出現(xiàn)的《流行音樂文化的批評與反批評》(曾遂今)等文章⑧,向我們展示關于流行音樂的不同理論學說的由來,對那些觀點進行了辨證的解析并重新提出了自己的見解。

關于對現(xiàn)有研究成果進行綜述的文章⑨雷美琴《中國流行音樂30年音樂批評與理論研討的回顧》,將國內(nèi)與流行音樂實踐相伴而行的理論研究劃分成幾個階段進行巡視,并為未來學術研究的發(fā)展補充了建議。

書評性質的文章⑩有《評金兆鈞光天化日下的流行親歷中國流行音樂》、《2023年流行音樂專家論壇綜述》等文b11,對系列會議中值得關注的內(nèi)容及有待進一步落實的命題,進行了較為細致的總結和再思考。

5 特定類型、特定區(qū)域、特定風格的流行音樂及特定時期流行音樂現(xiàn)象的介紹和考察。

隨著流行音樂各個面向發(fā)展的日益成熟與多元,聽眾的選擇趨向細化,區(qū)域化、類型化的音樂類型逐漸被納入理論界的研究視野,近些年出現(xiàn)了一批類如《新疆當代流行音樂發(fā)展歷程及本土化元素研究》、《西藏流行音樂(歌曲)現(xiàn)狀調(diào)查報告》等b12,以考察區(qū)域流行音樂發(fā)展狀況為專題的論文。

同樣,韓鐘恩《當代知識分子與搖滾樂及其文化轉型》等文b13,關注到不同類型的流行音樂體現(xiàn)出不同文化族群的意識形態(tài),及在二者相互作用和影響下出現(xiàn)的風格演進或轉型。

另外,《中國風傳統(tǒng)音樂與流行音樂的相遇》、《中國流行音樂在傳統(tǒng)音樂中的多維嬗變》b14等文,通過對大量借鑒傳統(tǒng)音樂元素創(chuàng)作產(chǎn)生的作品所體現(xiàn)出的本土化特征,進行實證性分析,為未來的作品創(chuàng)作提供借鑒、積累經(jīng)驗。

《全球化語境下的韓流音樂》、《大陸校園民謠的興衰及其原因分析》等文b15,是針對當時出現(xiàn)的一些現(xiàn)象背后成因的的剖析,探討它們所引發(fā)的社會效應帶給我們的深刻啟示。

6 新的學術觀念、理論研究導向、方法論的探索和挖掘。

王思琦的《中國當代流行音樂研究中存在的問題及研究方法》和《中國當代流行音樂研究資料三題》兩篇文章對當時已有的研究資料做了概述和簡明的梳理,對研究中存在的問題進行了總結,并指出了資料建設所面臨的不夠系統(tǒng)全面的現(xiàn)實問題,與我們交流了資料搜集工作的有關經(jīng)驗認識。

他已發(fā)表的一系列學術論文和理論專著b16,在歷史梳理的基礎上,開拓性的運用了文化學、社會學等跨學科的視角,為流行音樂理論研究填補了諸多空白,探索了新的路徑。

王彬《流行音樂呼喚新的研究方法和闡釋模式》,郝巍《流行音樂發(fā)展的視覺趨勢及其探討語境》等文b17,為我們?nèi)蘸筮\用更豐富的觀點和方法進行較為系統(tǒng)的研究提供了更多的理論參考和更廣的話語空間。

《流行的音樂,不流行的音樂學》,就目前音樂學領域方法論的不完善,忽視對流行音樂音響形態(tài)研究、沒有形成真正獨立系統(tǒng)的研究方法等現(xiàn)狀進行了理性反思。

7 中國學者對異國流行音樂的研究,以及對他者研究中國流行音樂成果的關注

劉筱的《中國大陸對美國流行音樂的研究(19832003)》等b18文章,均從不同側面對不同歷史背景下的國外流行音樂進行了簡要的介紹,并闡述了有關音樂類型發(fā)展脈絡和成因。

此外,中國學者利用在國外深造的契機和自身的深厚語言功底,不辭辛苦的將國外學者對中國流行音樂研究的文論進行翻譯、閱讀和梳理,將全新的學術視角和學術方法介紹給國內(nèi)的同仁們,并進一步對他者聲音進行深層解剖,有助于我們更宏觀、全面、清晰的理解和把握他者研究的目的和意義,摸索出適應我國未來流行音樂學術研究發(fā)展的可行性手段和深遠路徑。

這方面的文章有王思琦的《中國當代流行音樂研究領域中來之于實地考察的他者聲音評nimrodbaranovitch的中國新聲音:流行音樂、民族、性別和政治19781997》b19,錢麗娟的《身份、政治和疼痛英文文獻中的中國流行音樂研究》b20一文對英文文獻及華語圈內(nèi)對于流行音樂研究文獻的內(nèi)容、論點和方法進行了大致的梳理和分析,提出將中國學術研究融入國際學術理論視野,從局內(nèi)人的視角深入政治及身份研究議題的可能性。

篇六 音樂系畢業(yè)論文開題報告3100字

一、開題報告的主要內(nèi)容。

通常情況下,學士學位論文的開題報告中涵蓋了以下內(nèi)容:擬選題目、選題依據(jù)與研究意義、選題的研究現(xiàn)狀、擬研究的主要內(nèi)容和思路、研究的創(chuàng)新點及重難點、研究進程安排、主要參考文獻。

1.擬選題目。

擬選題目,即作者要研究的核心問題。特別需要注意的是擬選題目和研究方向不同。研究方向是選定專業(yè)中的某一領域作為研究范圍,而擬選題目需要對研究范圍加以限定,明確要回答的具體問題是什么。也就是說,擬選題目是在研究方向的基礎上對某一問題的針對性研究。如“小學音樂課堂教學的有效性”是一個研究方向,如果在此基礎上擬定論文題目的話,就要對其進行進一步的限定,如“如何以學生為主體實現(xiàn)音樂課堂教學的有效性---以小學三年級為例”.該論文題目與研究方向相比,加入了“以學生為主體”、“以小學三年級為例”兩個限定詞之后,其研究對象、研究范圍通過研究要回答的問題在題目中一目了然地呈現(xiàn)出來。

在論文題目的選擇上,“一個好的選題必須遵循兩大標準:專業(yè)標準和問題標準。何謂專業(yè)標準?

即一個選題必須在該生所攻讀的專業(yè)范疇之內(nèi),必須是本專業(yè)公認的研究問題。何謂問題標準?即一個選題必須是一個值得研究的好問題?!迸碛裆岢隽恕昂脝栴}”的四個評判標準:“具體、集中、原創(chuàng)、意義?!?/p>

2.選題依據(jù)與研究意義。

選題依據(jù)陳述的核心是為什么選這個題目,出于何種考慮選擇此研究對象,并說明研究對象的典型性和特殊性。研究意義可以理解為研究目的,需要說明:通過研究回答什么問題,選擇什么方法展開研究,其研究對音樂實踐或音樂理論有何現(xiàn)實指導意義。

選題依據(jù)和研究意義是從兩個不同層面對論文選題展開陳述,二者不可混為一談。實際陳述中要求做到具體、客觀,具有針對性,語言表述具有密切的邏輯聯(lián)系。切忌語言表達的空洞、抽象。如某音樂學專業(yè)學生的學位論文論題“淺析京劇類節(jié)目在央視春晚的生存現(xiàn)狀”的選題依據(jù)陳述如下,較好地達到了上述要求。

京劇作為中國傳統(tǒng)文化的精粹,蘊涵著深厚的文化底蘊和藝術內(nèi)涵。京劇藝術號稱“唐三千宋八百”.從1983年央視春節(jié)晚會首次舉辦以來,央視春晚逐漸發(fā)展成向全世界展現(xiàn)我國民族音樂文化的重要窗口。京劇在首屆春晚中占據(jù)著舉足輕重的地位,并成為歷屆春晚的保留節(jié)目。可是隨著時間的流轉,京劇在春晚節(jié)目中呈現(xiàn)出:時間與比例減少,劇目選擇范圍狹窄,演唱演員與演出方式的固定性、程式性體現(xiàn)不完善等發(fā)展趨向,體現(xiàn)了京劇在央視春晚的地位不容樂觀。梅葆玖先生認為振興京劇應在細節(jié)和實處著手。他說:“我不反對歌舞類節(jié)目多一些,以迎合80后、90后的觀眾。但在民族的大節(jié)日、大晚會上,就應該給國家最傳統(tǒng)、最正規(guī)的節(jié)目一個展示的機會,哪怕在黃金時段唱10分鐘也好啊”.

3.選題的研究現(xiàn)狀。

選題的研究現(xiàn)狀是對本論題已有的研究成果的總結、綜述,即文獻綜述。從搜集到的資料中找出與本論題密切關聯(lián)的有意義、有價值的文獻資料,如論文、期刊文章、專著等進行總結、評述,其目的是讓研究者在充分認識和理解前人的研究思路和研究成果的基礎上,探尋和明確本論題可以進一步研究的方向,找出已有研究成果對當下研究的啟迪和指導。

由此看來,文獻綜述是確保論題具有可行性和實際研究意義的前提,是論文質量與水平的重要保障。

要做好文獻綜述,不僅需要注意搜集資料的全面性、完整性,更要把握其中的“綜”與“述”的關系。

文獻綜述中的常見問題是對搜集到的所有資料進行記“流水賬式”的面面俱到的記錄,缺乏對資料的判斷、篩選和大膽評論。需要明確的是:“綜”是對已有的研究成果有目的、有層次的歸納整理,“述”是對歸納整理的文獻進行大膽、深入的評述。“綜”是“述”的前提,“述”是在“綜”基礎上的提升?!笆觥笨梢允强隙ǖ模部梢允欠穸ǖ?,要做到有理有據(jù),切忌無話找話,流于形式。

4.研究的主要內(nèi)容和思路。

擬研究的主要內(nèi)容和思路是在繼承前人的已有研究成果的基礎上,陳述研究者計劃從哪些方面對此問題進行研究,如何展開研究,具體步驟是什么。

當研究者對以上問題有了清晰的把握,并通過文獻綜述明確了前人已有研究成果,那么,擬研究的主要內(nèi)容和思路將在論題的邏輯推理過程中清晰、具體的展現(xiàn)出來。

從形式上來說,開題報告中擬研究的內(nèi)容是研究問題的具體化,而論文提綱是研究內(nèi)容最為直觀的陳述方式。“撰寫提綱是作者思路定型的過程,是作者對全文的總設計,是作者思路外部形態(tài)的一種體現(xiàn)?!盵3]89通常情況下,論文提綱包含:標題與副標題、中心論點、分論點、層次段落與所用的材料。提綱的常見形式有:簡略提綱和詳細提綱。在開題報告的“擬研究的主要內(nèi)容”這一環(huán)節(jié)中,建議以詳細提綱的形式進行陳述。內(nèi)容詳實的論文提綱有助于研究者明確思路、貫通文脈;有助于開題過程中指導教師全面了解研究者的思路,并提出合理建議。

5.研究的創(chuàng)新點及重難點。

創(chuàng)新點是衡量論文學術含量和水平的重要因素?!皬膬?nèi)容上看,創(chuàng)新性的音樂論文應該是在所研究的課題范圍內(nèi)對某些舊觀念的否定,并提出新的見解,在實地調(diào)查和分析的基礎上有新的發(fā)現(xiàn)和新的進展,并能把一些分散的材料進行系統(tǒng)化處理,用新的觀點、新的見解加以論證而得出新的結論?!盵3]35簡單說來,創(chuàng)新點的陳述突出的是與前人的研究相比,研究者用什么方法,從什么切入點,或使用什么論據(jù)進行研究得出結論。相對于碩士或博士論文,學士學位論文對創(chuàng)新性的要求較低。特別是結論的創(chuàng)新對本科階段的學生較難,但研究方法、研究思路、論據(jù)等某一個方面的創(chuàng)新,在論文寫作過程中是可以實現(xiàn)的。

研究的重點、難點是與研究者的研究思路、擬研究的主要問題密切相關的,研究者在明確研究思路和具體研究內(nèi)容的基礎上,根據(jù)本人對論題的認識和把握,找到個人思路中的重點、難點,并進行詳細的陳述。

6.研究進程安排。

對于本科階段的學位論文,研究進程設計的主要目的是讓學生從時間上明確論文工作的整體安排,促進學生在時間和精力上有足夠的投入,以確保學位論文順利完成。

7.主要參考文獻。

參考文獻是衡量一個論題學術價值的重要因素,也是考查論題選題依據(jù)、研究意義、研究內(nèi)容、創(chuàng)新性的重要依據(jù)。沒有參考文獻或參考文獻不全的開題報告猶如無源之水,既無法對論題的可行性做出推理分析,也無法在繼承前人研究基礎上推動對論題的研究。開題報告中參考文獻的呈現(xiàn)應特別注意各個學校對其格式、形式的具體要求。

二、各項內(nèi)容之間的邏輯關系。

在清楚了開題報告的基本內(nèi)容之后,還需要明確各項內(nèi)容之間的邏輯關系。開題報告中的七項主要內(nèi)容中,除研究進程安排、主要參考文獻以外,其他五項內(nèi)容:擬選題目、選題依據(jù)與研究意義、選題的研究現(xiàn)狀、擬研究的主要內(nèi)容和思路、研究的創(chuàng)新點及重難點存在著內(nèi)在邏輯關系。

擬選題目,也就是論題,處于內(nèi)在邏輯關系的中心,選題依據(jù)與研究意義是研究者對論題的典型性、特殊性及研究目的的把握,選題的研究現(xiàn)狀是研究者對前人研究成果的總結、評述,擬研究的主要內(nèi)容和思路是研究者在繼承前人研究成果的基礎上對論題的進一步深入研究,創(chuàng)新點和重難點是深入研究的具體呈現(xiàn)。在選題的研究現(xiàn)狀與選題依據(jù)、研究意義、主要內(nèi)容和思路的對比中,才能突顯和說明研究者的創(chuàng)新。反之,研究者只有在全面搜集資料和掌握、借鑒前人已有研究成果的基礎上,才可能在自己的研究中有所突破和創(chuàng)新,并形成研究內(nèi)容中的重難點。

對開題報告各項內(nèi)容的內(nèi)在邏輯關系的把握,有助于學生在開題報告的寫作中建立邏輯思維,用整體的觀念對待開題報告。

以上是筆者根據(jù)近幾年的《論文寫作》課程教學實踐積累,對音樂學專業(yè)學士學位論文開題報告的一點思考。當然,要寫好開題報告,除了建立對開題報告內(nèi)容及其邏輯關系的正確認識之外,還需要教師和學生在思想上高度重視開題報告的.撰寫,在學生的寫與教師的改中,伴隨著整個學士學位論文工作的展開不斷修改、完善,真正實現(xiàn)開題報告對學士學位論文寫作的意義。

篇七 關于音樂教學的開題報告1100字

音樂的開題報告

一、課題名稱:音樂教學中培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的策略研究。

二、課題研究的目的意義。

當前依據(jù)新課標的要求,推進素質教育已成為時代的呼喚,成為基礎教育改革和發(fā)展的必然趨勢。在這項復雜的社會系統(tǒng)過程中,作為學校教育基本組織形式的課堂教學,如果培養(yǎng)提升學生的音樂素養(yǎng)是我們音樂教師當前的首要任務。我們要資助引導學生從理論法學習、創(chuàng)造、發(fā)展音樂,挖掘音樂的真理與魅力。培養(yǎng)學生對音樂有較高的認知能力和審美能力,加強學生的綜合素質和對外部事物叫深層的感悟能力,使其養(yǎng)成終身學習的能力。此項研究,不光是提升教師和學生素養(yǎng)的需要也是新型社會下學校發(fā)展的需要。

三、課題研究目標。

通過研究本課題,使學生形成正確的人生觀、價值觀和審美觀,通過研究這一課題,加強音樂理論教學,在教學中要求教師采取多種教學方法,達成教學目標。提升學生學習音樂的興趣,通過各種形式提倡健康音樂的學習與欣賞,提升音樂教師的素質,發(fā)揮音樂教師的主要作用。

四、課題研究內(nèi)容。

1.研究有效的提升學生音樂素養(yǎng)的課堂教學方法,在音樂教學中注重多元文化的教育。

2.研究整理挖掘有利于學生發(fā)展的優(yōu)秀音樂資源,在音樂欣賞教學中加強學生審美素質教育,提升音樂素養(yǎng)研究策略的有效性。

3.在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。開展豐富多彩的第二課堂活動。豐富學生的課外生活,提升音樂素養(yǎng)研究的現(xiàn)實意義。

五、課題的研究方法。

主要采用的方法:問卷調(diào)查統(tǒng)計法、個案研究法、比較研究法、行動研究法、案例研究法。

六、課題研究的步驟和計劃。

第一階段:

1.明確實驗目的,搜集相關資料。

2.制定研究方案,組織研討。

3.通過認真學習,觀看《音樂課程標準》等書籍。

提供研究參考、借鑒。

具體時間為:20_____年9月——20_____年10月。

第二階段:

1.抽查,了解圍繞課題在所教班級實踐操作。

2.分工明確及時展開研究工作。

3.同課頭研討、展示,兌現(xiàn)分析。

4.結合第二課題開展興趣小組活動進行展演。

具體時間為:20_____年10月——20_____年12月。

第三階段:

1.圍繞教材開展一系列與課題相關的音樂教學活動。

2.課題歸納總結。

3.收集,整理資料對課題研究進行全面總結,撰寫課題報告。

4.按期學習交流,互相聽課,組織藝術實踐活動。

5.總結陳訴。

具體時間為:20_____年1月——20_____年6月。

七、課題預期的成果與體現(xiàn)形式。

傳統(tǒng)教學形式與現(xiàn)行的教學模式的碰撞,學生及社會思想的改變,課題的研究會有一些困難,但是課題經(jīng)過一年的研究,學校領導的重視及各項配合再加上全體課題組人員,相信一定客服各種困難,取得良好的成績。我們也將此研究報告及課件,調(diào)查結果,課案,表格等形式把結果予以展示。

篇八 研究生音樂系論文的開題報告600字

音樂是一種表演藝術,在表現(xiàn)方式上與非表演藝術很不相同。而音樂表演藝術則不同,他必須通過表演這個環(huán)節(jié),才能把藝術作品傳達給欣賞者,實現(xiàn)藝術作品的審美價值。

音樂表演中根據(jù)藝術表現(xiàn)的需要,使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出,揮之即去,達到揮灑自如、變化有序的境界,真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子,同時它又是經(jīng)過提煉,升華了的與音樂中的情感內(nèi)涵融為一體的。應該說,只有這種藝術化了的情感,才是音樂表演所需要的。

主要問題:

1、什么是音樂表演藝術及意義。

2、音樂的表現(xiàn)與精神性內(nèi)涵。

3、音樂表演的二度創(chuàng)造本質——情感體驗。

4、音樂表演的情感體驗——投情。

5、音樂表演—賦予情感以生命。

6、音樂表演中審美情感的體驗。

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排:

步驟:

1﹑大量閱讀古箏方面的文獻和著作;

2﹑找出有價值的課題;

3﹑依據(jù)論題精確尋找相關資料;

4﹑論文撰寫;

5﹑在老師的知道下進行修改;

6﹑定稿并準備論文答辯。

措施:

1﹑在圖書館和上網(wǎng)查閱相關資料文獻;

2﹑真理原有資料;

3﹑請教知道老師,與同學交流探討本論題。

進度安排:

1﹑2023年11月-12月初:查閱相關的資料;

2﹑2023年12月中旬:確定選題;

3﹑2023年12月底:寫開題報告并準備開題答辯;

4﹑2023年1月-3月:開始正文協(xié)作,完成初稿;

5﹑2023年3月-4月:修改完善文稿;

6﹑2023年5月:論文答辯。

7、對于音樂表演者的技巧與表現(xiàn)統(tǒng)一的要求。

篇九 音樂學專業(yè)開題報告1850字

音樂教育作為校園教育的重要組成部分,它在 培育和發(fā)展學生們正確的世界觀、人生觀和道德觀方面有著不可忽視的作用。音樂教育寓教化于情感、趣味和娛樂之中,潛移默化地使人在情操上受到陶冶、在道德上受到影響、心靈受到啟迪。音樂教育中德育滲透的教育途徑很多,作為中等職業(yè)??菩@的鋼琴老師,我僅就鋼琴教學中如何進行德育滲透略敘己見。

一、 培育學生們優(yōu)秀的品質和良好的習慣

就我校學生們而言,首要問題是 培育學生們的優(yōu)秀品質和良好學習慣。而在 培育自制力、耐力、毅力、自信力、專注力、適度感等許多非智力因素方面,鋼琴教育有著它獨特的功能。這是因為音樂特有的非語言性的組織結構是和人類的情感、意志直接對應的。一個鋼琴演奏水平很高的人,能準確地辨析音樂的極微小的差別,這是感受性極高的表現(xiàn)。這樣的人在工作和學習中也往往具有一絲不茍、細致認真的精神。因此我在鋼琴教學中,不僅要重視演奏技巧的提高,更要充分發(fā)揮鋼琴教育在非智力因素方面的獨特功能,重視對學生們優(yōu)秀品質、頑強毅力和良好習慣的 培育。

1.在我上的每一堂課中,有意識地對學生們進行 培育,哪怕對一種彈奏法,一個樂句或對指法、踏板的運用,都要嚴格要求,不能馬馬虎虎,得過且過。

2. 培育學生們老老實實做人,從小事做起的品格。關心班級、熱愛集體、上好每一節(jié)課,學會寫課后筆記,保證每天的練琴時間,提高完成作業(yè)的質量。

3.鋼琴演奏和其他表演藝術一樣,是時間的藝術。鋼琴演奏的特點是演奏者平時練習的成果要在演奏的一剎那間完美地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來, “臺下十年功,臺上一分鐘”。但在現(xiàn)實中,常常會遇到一些學生們在會琴、考試和演出中怯場,由于心里緊張,失去了正常的演奏狀態(tài)使音樂思維停頓,不能完整地表現(xiàn)音樂。針對這一問題我在整個教學過程中對每位學生們的演奏能力進行有計劃、有意識的訓練和 培育。

首先,要 培育學生們的演奏欲望,表演的勇氣和自信心。在我校學習音樂專業(yè)的學生們進校前沒有學過鋼琴對鋼琴學習很陌生,一直都沒有演奏欲望,表演勇氣和自信心。因此我經(jīng)常組織全班學生們進行鋼琴展示會,每學期其中期末考試前各一次,給學生們提供鍛煉的機會,同時注意訓練思維高度集中的能力。其次,要求學生們科學準確地背譜,強調(diào)背譜是 培育學生們具有清晰頭腦和理智的演奏習慣。第三,幫助學生們在演奏中克服技巧難關,使演奏技巧盡善盡美。我在上每堂課時都會對學生們的技術課題嚴格要求,讓學生們懂得憑僥幸心理,靠一時的演奏熱情,是學不好鋼琴的,做任何事情都是如此。

二、激發(fā)學生們熱愛所學專業(yè)、 培育持之以恒精神

任何一項工作都要付出艱辛的勞動,鋼琴藝術也不例外。無論在智力或體力上,它都要求人們付出極大的勞動量,要有高度集中的思維能力。學生們要想學好鋼琴就必須有持之以恒的信念,只有這樣才能克服重重困難,提高鋼琴的演奏技巧。因此,老師必須重視 培育學生們堅忍不拔、忘我勞動的精神和習慣。第一節(jié)鋼琴課,首先要對學生們進行理想教育,可以采取討論式的方法進行,讓學生們懂得,學習鋼琴不只是為了滿足自己的興趣和愛好,而是要熱愛自己所學的音樂專業(yè)用心感受音樂,以考上理想大學為目標。明確了目的,學生們才有可能長期地、不間斷地付出艱辛的勞動,從而掌握鋼琴這門藝術。

三、挖掘作品的思想內(nèi)涵,從作品中體會人格魅力凈化靈魂

在正在發(fā)展中的職業(yè)中專而言,我校的音樂專業(yè)的學生們和幼師專業(yè)的學生們都屬于初級鋼琴的水平,只有極少數(shù)能達到中高級鋼琴演奏水平。而學生們對作品思想內(nèi)容理解的如何,直接關系到學生們演奏的效果。無論曲目大小其演奏的效果都要讓聽眾感到悅耳好聽,這才是最終目的。一首鋼琴作品,如果對它的創(chuàng)作背景、作者生平不了解,就很難使人在情感上被打動、在思想上發(fā)生共鳴。因此在鋼琴教學中,我會挖掘作品的思想內(nèi)涵、通過對作品背景、作者生平的講解,使學生們了解整個作品的思想情感,從而激發(fā)強烈的表現(xiàn)欲望。這時彈奏作品,就會按照作者的思想情緒、感情脈絡去表現(xiàn),而成功的演奏又反過來使學生們更進一步深化對作品的認識,從而受到感染和熏陶。在這個過程中,德育的滲透是潛移默化的。

作為鋼琴老師不僅要挖掘鋼琴作品中美的各種因素,而且還要善于啟發(fā)誘導學生們以美導行,使學生們在校園美育教育活動的實踐當中認識美、體驗美、掌握美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。充分利用音樂獨特的藝術魅力,恰當處理好教育與教學的關系,結合教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕逃问剑寣W生們在受到美的熏陶的同時,宏揚愛國主義、集體主義精神,陶冶學生們的情操, 培育學生們的優(yōu)良品格,使其身心得到健康的發(fā)展。

篇十 本土音樂課題開題報告3750字

、課題提出的背景及所要解決的主要問題

《小學音樂課程標準》中指出:興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

小學生,特別是低年級的學生,他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富,非常喜歡上音樂課。可是,我們現(xiàn)在的學校設備限制著音樂教學的質量,學生在課堂上面對的只有一架電子琴和一臺錄音機,從而使學生感到學習音樂的單調(diào)、枯燥。新課程理念之下,我們不再崇尚傳統(tǒng)教學中那一味求靜、求齊的課堂模式,但也絕不能時髦而刻意地模仿“慢、吵、亂”的所謂的“新”課堂模式,我們所要追求是“參與、互動、共鳴”的課堂,在這個基礎上,有效結合傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的優(yōu)勢,打造新型課堂。由此可見,新課堂內(nèi),激發(fā)學生學習音樂的興趣成了教學最基本的要件。在這種形式下,我提出了本課題。

在教學中,研究激發(fā)學生學習音樂的興趣和感受音樂的方法,通過不斷地鉆研教材,不斷地實踐和探索,尋找更多的方法,使學生在歡樂、愉悅的氣氛中,積極地獲取音樂知識,從而有效的實現(xiàn)音樂教育審美育人的最終目的。

二、國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析,本課題與之聯(lián)系及區(qū)別

在進行這一選題之前,先翻閱了部分刊物和查閱了相關的教育網(wǎng)站,應該說在這一選題研究方面,很多人士的立場、觀點都不盡相同。主要參考文獻:近期主要翻閱的相關書籍和文章有:

《動·趣·樂——小學高年級音樂創(chuàng)新教學嘗試》 無錫市廣勤路中心小學 萬愛薇

《引發(fā)學生興趣是音樂教學的手段》 邢玉榮 94年“中南六省音樂教學研討會”論文評比一等獎

《引趣、激趣、增趣——培養(yǎng)興趣三步曲》 杜媛梅 湖南省常德市工農(nóng)小學 《中國音樂教育》 1999年第2期p18—20

《引發(fā)孩子的學習興趣》 新浪親子中心 《育兒生活·家庭教育》 2023年8月19日

《幼兒音樂興趣的培養(yǎng)研究》 上海市音樂幼兒園 黃莉莉

《學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)》 《心理學》 伍棠棣等主編 人民教育出版社 2023年第3版

《探究教學方法 激發(fā)學習興趣》 邵武市教師進修學校 劉岳榮

《用生活點燃孩子的學習興趣》 《親子》 徐洪進 2023年4月15日

近5年的《幼兒教育》雜志

研究過程及方法選擇(包括論文的主要觀點、思路、結構等)

音樂課是一門藝術性很強的的課程,學生審美能力的提高,很大程度上得益于音樂課上的學習,如孩子們聆聽音樂時必須做到靜聽;唱歌時不應該大聲喊叫;為歌(樂)曲伴奏時必須合著節(jié)拍;與人合作表演時應該有較好的合作意識等等。諸多的音樂教學常規(guī)慢慢引領著孩子們向音樂的殿堂邁進。而我們音樂追求的音樂性,也是在這些嚴格的、科學的音樂學習常規(guī)中才能進一步凸顯出來。所以,通過課題研究讓學生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣:也就是讓學生主動參與到音樂課的學習中來,使學生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學到一定的音樂知識。

三、課題研究的實踐意義與理論意義

(一)、理論意義

小學音樂教學大綱指出:唱歌教學是培養(yǎng)學生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段。唱歌教學應重視唱歌興趣、能力、自信心的培養(yǎng)。

音樂家冼星海說過:“音樂是人生的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐?!弊屢魳放c興趣在教學中一同插上翅膀,使學生的心理、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展,讓學生成為學習音樂的主人,讓音樂課真正地“活”起來,煥發(fā)出生命的活力。

音樂課上只有運用靈活多樣的教學方法,來提高學生學習音樂的興趣。教師要注意培養(yǎng)和提高學生學習興趣,充分調(diào)動學生的積極性,使他們在興趣中學習,在興趣中提高。

(二)、實踐意義

音樂教育把培養(yǎng)學生興趣作為基礎。興趣是的老師也是推動學生積極學習的強大動力,是產(chǎn)生感情的基礎,同時也是學生在音樂方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提。如果有了穩(wěn)定的持久的興趣,學生就會積極地參與到學習實踐中來。

從小學二年級開始就進行識譜教學了,目的是通過對學生音準和節(jié)奏的訓練,初步培養(yǎng)學生能用視唱法獨立視唱新歌。但是這一階段的孩子活潑好動,注意力不能持久,所以針對小學生來說要用一些形象直觀、靈活多樣的教學方法,使學習對學習音樂知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣,才能達到預期的教學目的。

四、完成本課題研究任務的可行性分析

(一)學校的基礎

音樂教育是美育的重要組成部分。良好、健康的校園音樂氛圍能給學生營造一個優(yōu)雅的學習環(huán)境,一個輕松愉悅的活動場所,也能給學生一個美的世界。在這樣的氛圍中,他們總會感到有種富有生命的、奮發(fā)向上的東西,不斷撞擊著心靈,使之興奮、感動,使之不由自主地要將體會到的美給表達出來。在此,學生的創(chuàng)造性,善于進取,勇于奮進等品質都得到了培養(yǎng)。

(二)管理者的素養(yǎng)

音樂教育是愛的教育,研究者熱愛學生,把愛滲透在音樂教育實踐工作的全過程中,對學生既溫柔體貼又不失嚴格要求,既寬容理解又不失原則,既關注學習又關心生活,時刻想著學生需要從音樂課堂上或課外活動中得到什么,需要從老師身上得到什么。牢記音樂教育的目的就是要以美感人,以美育人,讓學生在美的環(huán)境中健康成長。

五、課題界定及支撐性理論

中國的教育在建國后的幾十年間得到了蓬勃的發(fā)展,尤其是中國小學階段的義務教育,曾得到過國外教育界人士的贊賞和認可。但就我個人的理解,這其中的大部分是在贊賞中國的文化基礎知識教育做得扎實。但就藝術教育而言,中國的藝術教育尚有自己的缺憾。很多時候,人們會將藝術教育的學習方式和文化知識的學習方式聯(lián)系在一起,只是一味的填鴨式的教育,而忽略了被教育主體的切身感受。新課程改革之后,中小學階段的音樂課與美術課統(tǒng)稱為藝術課,很多教育界的人士對小學階段的藝術教育又開始了自己新一輪的研究和探索實踐活動。

學生學習興趣的培養(yǎng)歷來受到各界人士的重視和關注,但就運用到每一具體的學科、年齡層次等方面來說,學習興趣的培養(yǎng)還是有所區(qū)別的。作為小學音樂一線的教育工作者,設想將自己在音樂教學過程中的實踐經(jīng)驗,在如何實施和培養(yǎng)學生興趣方面這一論題進行明確和透徹的闡釋。希望能與各位教育界的同仁進行交流和闡釋。值得注意的是,之所以沒有將這一論題進行更細致的年齡段的劃分,是考慮到小學階段學生的心理和年齡特點雖有很大的變化,但就年齡而言,仍屬于童趣無限的階段。因此,沒有做更詳細的劃分。從設計這個方案的初衷來考慮是輻射到整個小學階段的。

六、課題研究的目標、內(nèi)容、過程、方法設計

研究目標

音樂教學是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育,不向學生實施藝術熏陶就不能促進學生全面和諧地發(fā)展。

本課題的研究,志在探索小學現(xiàn)有各種條件中(包括硬件和軟件)、讓學生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣:也就是讓學生主動參與到音樂課的學習中來,使學生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學到一定的音樂知識。同時,使音樂老師通過音樂課的教學,更好地在另一個側面提高其他文化課的學習效率。從而讓音樂老師為師生都喜歡的“音樂課”,成為能促成學生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。

研究內(nèi)容

本課題圍繞興趣這一中心內(nèi)容有以下幾點:

音樂教育與興趣培養(yǎng)的基本問題研究

音樂教育滲透美育的研究

唱歌教學與興趣培養(yǎng)的研究

過程

1、準備階段(2023.5~2023.7):對學生對音樂課的興趣進行調(diào)查,制定課題研究計劃

2、實施階段(2023.8~2023.3):主要開展如何激發(fā)學生學習音樂的興趣的課堂教學研究。

3、總結階段(2023.4~2023.5):結合研究過程,撰寫相關論文,提升對課題的認識,進而調(diào)整思路,并為下階段的成果,積小勝為大勝,從而圓滿達成課程研究的總目標。

方法設計

1、實踐法:集體備課,然后上好實驗課,課后再對本課進行分析小結,抓住能引起學生興趣的教學方法,如讓學生在律動、游戲創(chuàng)編等,繼而對這些教學方法進行改革、完善。

2、調(diào)查法:采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提,針對學生對音樂課的興趣進行調(diào)查。研究中期,主要調(diào)查學生對實驗課的反應,調(diào)查學生喜歡什么類型的音樂課。

3、個案研究法:選定幾個具有大部分學生共同點的學生,進行觀察,談話調(diào)查,研究歸因,探索如何上好音樂課的有效對策。

4、文獻法:主要收集各種教學參考書,集中搜集關于提高學生興趣的方法,進行研討總結,然后運用于實驗課教學中,提高學生對音樂課的興趣。為研究提供了理論基礎和后盾武器。

5、總結法:確定研究專題,指定研究方案和計劃,平時注意積累資料,研究過程中撰寫階段性研究總結,研究結束,撰寫課題研究報告。

八、完成本課題研究任務的保障措施

1、時間保證:課題研究者,長期從事一線的音樂教育教學工作,能夠確保課題研究融入自己的教育教學中,保證高效準確的完成該課題的研究任務。

2、通過網(wǎng)絡搜索,整理相關的資料課件,網(wǎng)絡成果,學習教程,進行組內(nèi)研討,交流提高。

3、參加學校安排的各類相關培訓,提高自身研究水平。多與外界加強協(xié)作交流,取長補短,提高自身素質與研究水平。

4、應用現(xiàn)代教育技術,媒體設備,創(chuàng)設良好的課題研究氛圍。

5、經(jīng)費保證:學校負責投入足額資金,努力為本課題提供設備、設施、資料以及提供外出學習,進行交流的物質條件。

九、課題研究的預期成果

1、課題的研究報告

2、專題論文

3、個性化課堂教學活動特色方案集

4、課堂教學活動全程資料:備課、說課的活動記錄、精品教案;設計思路、課后評價記錄;反思筆記

篇十一 小學音樂小課題開題報告1100字

小學音樂小課題開題報告

一、課題名稱:

音樂教學中培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的策略研究。

二、課題研究的目的意義

當前依據(jù)新課標的要求,推進素質教育已成為時代的呼喚,成為基礎教育改革和發(fā)展的必然趨勢。在這項復雜的社會系統(tǒng)過程中,作為學校教育基本組織形式的課堂教學,如果培養(yǎng)提高學生的音樂素養(yǎng)是我們音樂教師當前的首要任務。我們要幫助引導學生從理論法學習、創(chuàng)造、發(fā)展音樂,挖掘音樂的真理與魅力。培養(yǎng)學生對音樂有較高的認知能力和審美能力,加強學生的綜合素質和對外部事物叫深層的感悟能力,使其養(yǎng)成終身學習的能力。此項研究,不但是提高教師和學生素養(yǎng)的需要也是新型社會下學校發(fā)展的需要。

三、課題研究目標

通過研究本課題,使學生形成正確的人生觀、價值觀和審美觀,通過研究這一課題,加強音樂理論教學,在教學中要求教師采取多種教學方法,達成教學目標。提高學生學習音樂的興趣,通過各種形式提倡健康音樂的學習與欣賞,提高音樂教師的素質,發(fā)揮音樂教師的主要作用。

四、課題研究內(nèi)容

1、研究有效的提升學生音樂素養(yǎng)的課堂教學方法,在音樂教學中注重多元文化的教育。

2、研究整理挖掘有利于學生發(fā)展的優(yōu)秀音樂資源,在音樂欣賞教學中加強學生審美素質教育,提升音樂素養(yǎng)研究策略的有效性。

3、在音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。開展豐富多彩的第二課堂活動。豐富學生的課外生活,提升音樂素養(yǎng)研究的現(xiàn)實意義。

五、課題的研究方法

主要采用的方法:問卷調(diào)查統(tǒng)計法、個案研究法、比較研究法、行動研究法、案例研究法。

六、課題研究的步驟和計劃

第一階段:

1、明確實驗目的,搜集相關資料。

2、制定研究方案,組織研討。

3、通過認真學習,觀看《音樂課程標準》等書籍。

提供研究參考、借鑒。

具體時間為:20__年9月——20__年10月。

第二階段:

1、抽查,了解圍繞課題在所教班級實踐操作。

2、分工明確及時展開研究工作。

3、同課頭研討、展示,兌現(xiàn)分析。

4、結合第二課題開展興趣小組活動進行展演。

具體時間為:20__年10月——20__年12月。

第三階段:

1、圍繞教材開展一系列與課題相關的音樂教學活動。

2、課題歸納總結。

3、收集,整理資料對課題研究進行全面總結,撰寫課題報告。

4、定期學習交流,互相聽課,組織藝術實踐活動。

5、總結報告。

具體時間為:20__年1月——20__年6月。

七、課題預期的成果與表現(xiàn)形式

傳統(tǒng)教學形式與現(xiàn)行的教學模式的碰撞,學生及社會思想的改變,課題的研究會有一些困難,但是課題經(jīng)過一年的研究,學校領導的重視及各項配合再加上全體課題組人員,相信一定客服各種困難,取得良好的成績。我們也將此研究報告及課件,調(diào)查結果,課案,表格等形式把結果予以展示。

篇十二 音樂小課題開題報告1450字

一、課題任務與目的

主要任務:中國音樂營銷最早可以追溯的中國五千年當中的古代社會。那時在一些封建經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)出現(xiàn)很多歌樓妓院,歌女們?yōu)檎袛埳?,都會在客人飲酒時彈唱一段富有地方特色的音樂,來博取客人的歡心,讓客人更有雅興而喜歡自己。另外,很多的茶樓酒館,也會有流浪藝人出現(xiàn),他們以賣唱為生,讓客人享受他們的音樂,從而得到相應的勞動報酬。說的更廣一點,古代的婚喪嫁娶,也有“吹鼓手”進行“造勢宣傳”,國中每逢佳節(jié)、喜訊,人們也會敲鑼打鼓,表達自己的喜悅心情,……。

這些和音樂產(chǎn)生關聯(lián)的行為,都可以稱為一種傳銷手段,即音樂傳銷。所謂音樂傳銷,就是借助音樂的詞曲以及特有的意義進行的傳銷活動,或是利用一些特定的傳銷手段對音樂詞曲的傳銷,這些都統(tǒng)稱為音樂傳銷。說的簡單一些,就是利用音樂對商品的傳銷或對音樂本身的傳銷。

在近代中國,上世紀八十年從港臺傳來鄧麗君、張國榮的“靡靡之音”算起,中國的近代音樂營銷開始他光輝歷程。中國的改革開放讓這個沉睡的國度開始興奮起來,經(jīng)濟的發(fā)展刺激的文化娛樂事業(yè)的發(fā)展。在八十年代中期,中國開始有自己的唱片公司以及唱片公司的初級運作模式,音樂營銷誕生。1993年,被稱為中國新音樂的春天,很多唱片公司發(fā)型自己歌手的專輯,隨后,大大小小的唱片公司如雨后春筍一般的澎湃發(fā)展起來,1995年內(nèi)“民謠風”的興起是最好的見證,這一時期是中國音樂營銷的發(fā)展時期,其模式基本效仿港臺音樂營銷的做法。到1997年“韓流”的入侵,讓內(nèi)地音樂營銷人看到更加現(xiàn)代的傳銷模式。2003年,在湖南興起的“超級女聲”選秀節(jié)目,把內(nèi)地音樂營銷推上專業(yè)化軌道,從而促成中國音樂營銷的現(xiàn)狀。

在目前的營銷行業(yè)中,音樂營銷還沒有被細分出一個獨立的營銷學科,所以,本篇論文意在闡述音樂營銷在營銷學中的不同之處。

1、闡述中國音樂營銷的發(fā)展歷史,發(fā)展背景,音樂營銷中的幾種特有的營銷手段等。

2、調(diào)查中國音樂營銷的現(xiàn)實狀況,總結其優(yōu)點和不足

3、針對中國大陸的音樂營銷且針對幾種特有的營銷手段,揭示其中的不公平競爭、暗箱操作及運作方式的缺陷等,具體闡述音樂營銷中的弊端

撰寫目的

1,針對這些長期遺留的歷史性的弊端,終結出它們的特點,想出一些切實可行的辦法,爭取改變行業(yè)弊端,是音樂營銷向更好健康的方向發(fā)展。

2,意在喚起營銷業(yè)對音樂營銷這一新生事物的解和重視

3,喚起行業(yè)內(nèi)部對不公平競爭現(xiàn)象的重視和唾棄,通過大家的共同努力,使音樂營銷納入規(guī)范化軌道。

二、調(diào)研資料情況

1、《英國六七十年代的音樂》,“英國白馬出版社(white horse press journals)”

《歐美流行音樂發(fā)展歷史》,“英國白馬出版社(white horse press journals)”

2,互聯(lián)網(wǎng)相關資料,各大唱片公司網(wǎng)站、廣告網(wǎng)站、營銷網(wǎng)站

3,相關娛樂媒體

三、實施方案

(一)論文準備階段:

1、收集資料:通過上網(wǎng)查找資料,輔以圖書館查找相關書籍,準備論文需要的資料。并走訪田文榮先生。

2、論證題目、擬列提綱:主要通過與指導教師溝通,接受老師的指導,論證論文題目的準確性,并通過學習資料和老師的指導,擬列出論文提綱。

(二)論文寫作階段

1、運用查找的相關資料以及數(shù)據(jù),寫成論文初稿

2、通過指導老師的輔導進行修改,形成論文二稿

3、論文修正,完成定稿

四、預期結果

(一)論文主要內(nèi)容:

1、背景介紹,定義,論題說明,發(fā)展歷史等

2、闡述中國音樂營銷的現(xiàn)實狀況,包括相關產(chǎn)業(yè)的動態(tài)分析等。

3、根據(jù)大量事實和可靠數(shù)據(jù),提出中國音樂營銷的優(yōu)勢和不足,

著重提出解決問題的思想和方法。

(二)預期結果:

8000字以上的論文

音樂小課題開題報告范文

篇十三 音樂課題開題報告模板3750字

一、課題名稱

《激發(fā)小學生學習音樂興趣研究》

二、課題提出的背景及所要解決的主要問題

《小學音樂課程標準》中指出:興趣是學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力,在不同的教學階段,根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

小學生,特別是低年級的學生,他們天生活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富,非常喜歡上音樂課。可是,我們現(xiàn)在的學校設備限制著音樂教學的質量,學生在課堂上面對的只有一架電子琴和一臺錄音機,從而使學生感到學習音樂的單調(diào)、枯燥。新課程理念之下,我們不再崇尚傳統(tǒng)教學中那一味求靜、求齊的課堂模式,但也絕不能時髦而刻意地模仿“慢、吵、亂”的所謂的“新”課堂模式,我們所要追求是“參與、互動、共鳴”的課堂,在這個基礎上,有效結合傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合的優(yōu)勢,打造新型課堂。由此可見,新課堂內(nèi),激發(fā)學生學習音樂的興趣成了教學最基本的要件。在這種形式下,我提出了本課題。

在教學中,研究激發(fā)學生學習音樂的興趣和感受音樂的方法,通過不斷地鉆研教材,不斷地實踐和探索,尋找更多的方法,使學生在歡樂、愉悅的氣氛中,積極地獲取音樂知識,從而有效的實現(xiàn)音樂教育審美育人的最終目的。

三、國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析,本課題與之聯(lián)系及區(qū)別

在進行這一選題之前,先翻閱了部分刊物和查閱了相關的教育網(wǎng)站,應該說在這一選題研究方面,很多人士的立場、觀點都不盡相同。主要參考文獻:近期主要翻閱的相關書籍和文章有:

《動·趣·樂——小學高年級音樂創(chuàng)新教學嘗試》 無錫市廣勤路中心小學 萬愛薇

《引發(fā)學生興趣是音樂教學的手段》 邢玉榮 94年“中南六省音樂教學研討會”論文評比一等獎

《引趣、激趣、增趣——培養(yǎng)興趣三步曲》 杜媛梅 湖南省常德市工農(nóng)小學 《中國音樂教育》 1999年第2期p18—20

《引發(fā)孩子的學習興趣》 新浪親子中心 《育兒生活·家庭教育》 2023年8月19日

《幼兒音樂興趣的培養(yǎng)研究》 上海市音樂幼兒園 黃莉莉

《學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)》 《心理學》 伍棠棣等主編 人民教育出版社 2023年第3版

《探究教學方法 激發(fā)學習興趣》 邵武市教師進修學校 劉岳榮

《用生活點燃孩子的學習興趣》 《親子》 徐洪進 2023年4月15日

近5年的《幼兒教育》雜志

研究過程及方法選擇(包括論文的主要觀點、思路、結構等)

音樂課是一門藝術性很強的的課程,學生審美能力的提高,很大程度上得益于音樂課上的學習,如孩子們聆聽音樂時必須做到靜聽;唱歌時不應該大聲喊叫;為歌(樂)曲伴奏時必須合著節(jié)拍;與人合作表演時應該有較好的合作意識等等。諸多的音樂教學常規(guī)慢慢引領著孩子們向音樂的殿堂邁進。而我們音樂追求的音樂性,也是在這些嚴格的、科學的音樂學習常規(guī)中才能進一步凸顯出來。所以,通過課題研究讓學生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣:也就是讓學生主動參與到音樂課的學習中來,使學生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學到一定的音樂知識。

四、課題研究的實踐意義與理論意義

(一)、理論意義

小學音樂教學大綱指出:唱歌教學是培養(yǎng)學生音樂興趣與音樂表現(xiàn)能力的有效手段。唱歌教學應重視唱歌興趣、能力、自信心的培養(yǎng)。

音樂家冼星海說過:“音樂是人生的快樂,音樂是生活中的一股清泉,音樂是陶冶性情的熔爐。”讓音樂與興趣在教學中一同插上翅膀,使學生的心理、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展,讓學生成為學習音樂的主人,讓音樂課真正地“活”起來,煥發(fā)出生命的活力。

音樂課上只有運用靈活多樣的教學方法,來提高學生學習音樂的興趣。教師要注意培養(yǎng)和提高學生學習興趣,充分調(diào)動學生的積極性,使他們在興趣中學習,在興趣中提高。

(二)、實踐意義

音樂教育把培養(yǎng)學生興趣作為基礎。興趣是的老師也是推動學生積極學習的強大動力,是產(chǎn)生感情的基礎,同時也是學生在音樂方面可持續(xù)發(fā)展的重要前提。如果有了穩(wěn)定的持久的興趣,學生就會積極地參與到學習實踐中來。

從小學二年級開始就進行識譜教學了,目的是通過對學生音準和節(jié)奏的訓練,初步培養(yǎng)學生能用視唱法獨立視唱新歌。但是這一階段的孩子活潑好動,注意力不能持久,所以針對小學生來說要用一些形象直觀、靈活多樣的教學方法,使學習對學習音樂知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣,才能達到預期的教學目的。

五、完成本課題研究任務的可行性分析

(一)學校的基礎

音樂教育是美育的重要組成部分。良好、健康的校園音樂氛圍能給學生營造一個優(yōu)雅的學習環(huán)境,一個輕松愉悅的活動場所,也能給學生一個美的世界。在這樣的氛圍中,他們總會感到有種富有生命的、奮發(fā)向上的東西,不斷撞擊著心靈,使之興奮、感動,使之不由自主地要將體會到的美給表達出來。在此,學生的創(chuàng)造性,善于進取,勇于奮進等品質都得到了培養(yǎng)。

(二)管理者的素養(yǎng)

音樂教育是愛的教育,研究者熱愛學生,把愛滲透在音樂教育實踐工作的全過程中,對學生既溫柔體貼又不失嚴格要求,既寬容理解又不失原則,既關注學習又關心生活,時刻想著學生需要從音樂課堂上或課外活動中得到什么,需要從老師身上得到什么。牢記音樂教育的目的就是要以美感人,以美育人,讓學生在美的環(huán)境中健康成長。

六、課題界定及支撐性理論

中國的教育在建國后的幾十年間得到了蓬勃的發(fā)展,尤其是中國小學階段的義務教育,曾得到過國外教育界人士的贊賞和認可。但就我個人的理解,這其中的大部分是在贊賞中國的文化基礎知識教育做得扎實。但就藝術教育而言,中國的藝術教育尚有自己的缺憾。很多時候,人們會將藝術教育的學習方式和文化知識的學習方式聯(lián)系在一起,只是一味的填鴨式的教育,而忽略了被教育主體的切身感受。新課程改革之后,中小學階段的音樂課與美術課統(tǒng)稱為藝術課,很多教育界的人士對小學階段的藝術教育又開始了自己新一輪的研究和探索實踐活動。

學生學習興趣的培養(yǎng)歷來受到各界人士的重視和關注,但就運用到每一具體的學科、年齡層次等方面來說,學習興趣的培養(yǎng)還是有所區(qū)別的。作為小學音樂一線的教育工作者,設想將自己在音樂教學過程中的實踐經(jīng)驗,在如何實施和培養(yǎng)學生興趣方面這一論題進行明確和透徹的闡釋。希望能與各位教育界的同仁進行交流和闡釋。值得注意的是,之所以沒有將這一論題進行更細致的年齡段的劃分,是考慮到小學階段學生的心理和年齡特點雖有很大的變化,但就年齡而言,仍屬于童趣無限的階段。因此,沒有做更詳細的劃分。從設計這個方案的初衷來考慮是輻射到整個小學階段的。

七、課題研究的目標、內(nèi)容、過程、方法設計

研究目標

音樂教學是培養(yǎng)少年兒童成為德、智、體、勞全面發(fā)展的新人所不可缺少的美育教育。不抓美育教育就不是完全的教育,不向學生實施藝術熏陶就不能促進學生全面和諧地發(fā)展。

本課題的研究,志在探索小學現(xiàn)有各種條件中(包括硬件和軟件)、讓學生對音樂課產(chǎn)生真正意義上的興趣:也就是讓學生主動參與到音樂課的學習中來,使學生主觀地希望能在這節(jié)音樂課中學到一定的音樂知識。同時,使音樂老師通過音樂課的教學,更好地在另一個側面提高其他文化課的學習效率。從而讓音樂老師為師生都喜歡的“音樂課”,成為能促成學生全面、和諧發(fā)展的美育教育課程。

研究內(nèi)容

本課題圍繞興趣這一中心內(nèi)容有以下幾點:

音樂教育與興趣培養(yǎng)的基本問題研究

音樂教育滲透美育的研究

唱歌教學與興趣培養(yǎng)的研究

過程

1、準備階段(20__.5~20__.7):對學生對音樂課的興趣進行調(diào)查,制定課題研究計劃

2、實施階段(20__.8~20__.3):主要開展如何激發(fā)學生學習音樂的興趣的課堂教學研究。

3、總結階段(20__.4~20__.5):結合研究過程,撰寫相關論文,提升對課題的認識,進而調(diào)整思路,并為下階段的成果,積小勝為大勝,從而圓滿達成課程研究的總目標。

方法設計

1、實踐法:集體備課,然后上好實驗課,課后再對本課進行分析小結,抓住能引起學生興趣的教學方法,如讓學生在律動、游戲創(chuàng)編等,繼而對這些教學方法進行改革、完善。

2、調(diào)查法:采用不同規(guī)模、方法的調(diào)查法。課題研究前提,針對學生對音樂課的興趣進行調(diào)查。研究中期,主要調(diào)查學生對實驗課的反應,調(diào)查學生喜歡什么類型的音樂課。

3、個案研究法:選定幾個具有大部分學生共同點的學生,進行觀察,談話調(diào)查,研究歸因,探索如何上好音樂課的有效對策。

4、文獻法:主要收集各種教學參考書,集中搜集關于提高學生興趣的方法,進行研討總結,然后運用于實驗課教學中,提高學生對音樂課的興趣。為研究提供了理論基礎和后盾武器。

5、總結法:確定研究專題,指定研究方案和計劃,平時注意積累資料,研究過程中撰寫階段性研究總結,研究結束,撰寫課題研究報告。

八、完成本課題研究任務的保障措施

1、時間保證:課題研究者,長期從事一線的音樂教育教學工作,能夠確保課題研究融入自己的教育教學中,保證高效準確的完成該課題的研究任務。

2、通過網(wǎng)絡搜索,整理相關的資料課件,網(wǎng)絡成果,學習教程,進行組內(nèi)研討,交流提高。

3、參加學校安排的各類相關培訓,提高自身研究水平。多與外界加強協(xié)作交流,取長補短,提高自身素質與研究水平。

4、應用現(xiàn)代教育技術,媒體設備,創(chuàng)設良好的課題研究氛圍。

5、經(jīng)費保證:學校負責投入足額資金,努力為本課題提供設備、設施、資料以及提供外出學習,進行交流的物質條件。

九、課題研究的預期成果

1、課題的研究報告

2、專題論文

3、個性化課堂教學活動特色方案集

4、課堂教學活動全程資料:備課、說課的活動記錄、精品教案;設計思路、課后評價記錄;反思筆記

音樂開題報告(十三篇)

一、選題評估(一)研究對象中小學音樂課(二)研究目的鋼琴即興伴奏是一門獨立的音樂表演藝術,由于它的重要性不容易被理解,往往得不到應有的重視,而中小學音樂課上的即興伴奏是調(diào)動學生對音樂愛好的一種手段,所以對大學師范類的音樂學生應該注重高音伴奏的培養(yǎng)。隨著初、高中《音樂課程標準》的頒布執(zhí)行,對對老師的綜合能力帶來了前所未有的挑戰(zhàn),而鋼琴伴
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